mou 80 2011 - do.tgl.rudo.tgl.ru/files/2011/mou/mou_80_2011.pdf · 2010-2011 уч.год Общее кол-во обучающихся 904 911 957 1 ступень 427 415 445 2 ступень

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов № 80

городского округа Тольятти

.

СОГЛАСОВАН УТВЕРЖДЕН

Протокол № 4 приказом № 157

от 29.08.2011г. от 29.08.2011г.

Публичный отчет (2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД)

2

1. Общая характеристика школы

МОУ средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

отдельных предметов № 80 городского округа Тольятти осуществляет свою

деятельность с 1989 года на основании Лицензии на право осуществления

образовательной деятельности, выданной Министерством образования и науки

Самарской области 18.01.2008г.(№ 1109), в соответствии с Перечнем

общеобразовательных программ, прошедших государственную аккредитацию

(Свидетельство от 21.05.2010г. № 144-10).

В школе созданы необходимые условия для качественного, доступного

образования детям, проживающим в районе ее расположения, а также для

всех желающих. Школа работает в 5-тидневном режиме для обучающихся 1-

4 классов, в режиме «шестидневки» для обучающихся 5-11 классов. Режим

работы школы двухсменный, начало занятий первой смены – 8-30 часов.

Начало первого урока второй смены в 13-45. Ежедневно для обучающихся 1-

4 класса проводится «Утренний сбор» с 8-00 до 8-25 часов. Один раз в

неделю по средам «Утренний сбор» проводится для обучающихся 5-11

классов. Продолжительность уроков составляет 35 минут (начальные

классы), 40 минут (средние и старшие классы).

Для обучающихся 1-х классов в первом полугодии организован

«ступенчатый» режим и безоценочная система обучения без домашних

заданий.

Количество обучающихся Показатель

2008-2009 уч.г. 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.год

Общее кол-во

обучающихся

904 911 957

1 ступень 427 415 445

2 ступень 425 447 440

3 ступень 52 49 72 Таблица № 1. «Количественный состав обучающихся (2008-2011гг).»

В 2010-2011 учебном году в школе обучались 957 обучающихся (с 1 по

11 классы), 40 классов – комплектов, средняя наполняемость которых

составила 24 человека. На протяжении 3-х лет контингент обучающихся

школы стабилен. Движение детей происходит по объективным причинам -

3

по причине поступления обучающихся 9-х классов в ССУЗЫ и учреждения

НПО; - вследствие перемены местожительства семей школьников и, не

вносит дестабилизации в процесс функционирования и развития учреждения.

По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество

обучающихся, желающих обучаться на старшей ступени школы. В 2011 году

перешли в 10 классы школы 47 человек (53% от количества 9-классников).

Связано это с тем, что в школе введено профильное обучение

старшеклассников.

Основная форма обучения в школе – очная.

Наряду с ней обучающиеся могут также обучаться индивидуально на

дому (по медицинским показаниям) или получать образование в форме

экстерната.

Учебный год Индивидуальное обучение на дому

Обучение в форме экстерната

2008-2009 9 учащихся 2 учащихся

2009-2010 5 учащихся -

2010-2011 3 учащихся - Таблица № . 2 «Формы обучения в школе»

На основании выписки заседания городской Психолого-медико-

педагогической комиссии организуются интегрированные классы. В 2010-

2011 учебном году 15 обучающихся обучались в 8 таких классах.

Все кружки и секции по интересам работают во второй половине дня с

15.00 до 20.00 с понедельника по субботу.

№ Наименование Руководитель

1 Авто моделирование Иванова Л.С

2 Биссероплетение Таланова И.В.

3 Тестопластика Миронова С.А

4 «Любимые узоры» Макарова С.А

5 «Чудо- шашки» Ефимов И.П.

6 Трассовые авто модели Макарова Т.М.

7 «Уроки здоровья» Кубасов А.В

8 Волейбол Кубасов А.В

9 Бокс Кутляев В.Ф

10 Баскетбол Торопова Р.А

11 Карате Бережной Р.П

12 «Психология и Я» Терентьева Т.П Таблица № 3. «Кружки и секции на базе школы по интересам»

4

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством

Российской Федерации на принципах единоначалия и самоуправления

администрацией школы, возглавляемой директором Бабий Светланой

Вениаминовной, а также органами самоуправления – Советом школы,

педагогическим советом, Советом школьников. Высшим органом

самоуправления в школе является Конференция.

2.Цели и результаты развития школы

Цели и задачи деятельности школы определены в Программе

развития на 2010-2013 гг. «Наше новое поколение» (см. Программу

развития http://school80.tgl.ru/content/amp;ls/238), ведущими из которых

являются:

1. Реализация приоритетного национального проекта «Образование»;

2. Реализация президентской образовательной инициативы «Наша новая

школа»

Приоритет реализации программы развития школы сосредоточен в

следующих областях деятельности школы:

- образовательной, как создание условий и механизмов для

повышения качества образования на основе компетентностного подхода,

преемственности образовательных программ на всех ступенях общего

образования и запросов потребителей. В дополнительном образовании детей

и молодёжи - создание условий для продуктивного использования ресурса

детства в целях получения образования, адекватного творческой

индивидуальности личности и её позитивной социализации.

- в сфере кадровой политики - формирование стратегических

преимуществ школы путем удовлетворения её потребностей в

компетентных, высокомотивированных специалистах, приверженных

ценностям педагогической профессии.

- в сфере укрепления материально-технической базы - оптимальная,

с точки зрения образовательного эффекта, работа по реализации нового

5

образовательного стандарта в части условий обучения, сохранение МТБ и

максимально эффективное целевое использование её.

- в сфере психологической поддержки - создание эффективной

системы психологического сопровождения всех участников

образовательного процесса как условия формирования и развития

человеческого ресурса школы, повышения качества и объема

психологических услуг, предоставляемых населению, повышения

психологической безопасности граждан.

- в сфере информатизации образовательной среды - формирование

ИКТ-компетентности обучающихся, начиная с начальных классов школы;

- в сфере духовно-нравственного, гражданского воспитания и

правового просвещения - воспитание нравственного, инициативного,

самостоятельного, активного гражданина, с четко выраженной, позитивной

гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию.

- в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся - на основе

консолидации межведомственных структур: науки, образования,

здравоохранения, социальных служб, инновационных сетей образовательных

учреждений.

- в работе с одарёнными детьми и молодёжью - обеспечение

благоприятных условий для создания в школе единой системы выявления,

развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в

различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

В 2010-2011 учебном году успеваемость обучающихся составила

99,8%. Мониторинг показал увеличение в школе доли «отличников» (8,1%

против 7% прошлого учебного года) и «хорошистов» (48,4% против 34%).

6

Образовательные результаты

8,1%

3,0%

36,2%

8,1%

44,4%

0,2%

отличники с одной "4" хорошисты с одной "3" троечники неуспевающие

Диаграмма №1 «Успеваемость обучающихся в 2010-2011 учебном году»

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

Средний балл за три года по результатам ЕГЭ по 100-й шкале

2008-2009 59,3 44,8 53,5 45,1 34,0 39,0 48,0 67,0 49,3 49,5

2009-2010 59,3 48,9 55,3 50 71,7 44,5 48 42,6

2010-2011 65,2 48,1 59,1 45 50,3 45,8 92 49,3 51

русс

кий

язык

мате

мати

ка

общ

еств

озна

физ

ика

хим

ия

инф

орм

атик

лите

рату

ра

англ

ийск

ий

био

логи

я

исто

рия

Диаграмма № 2. «Динамика образовательных результатов по итогам ЕГЭ за 3 года»

По результатам ЕГЭ успеваемость выпускников средней школы по

русскому языку и математике остаётся стабильной - 100% благодаря

планомерной работе коллектива по предупреждению их «неуспевания»,

проведению независимых тренировочных тестирований по русскому языку и

математике специалистами Ресурсного центра, проведению дистанционного

обучения и предварительного тестирования выпускников по форме ЕГЭ.

Увеличилось количество золотых медалей «За особые успехи в обучении»,

полученных выпускниками школы по окончанию 11 класса. Выпускники

подтверждают медали успехами на выпускных экзаменах.

7

2008-2009 учебный год 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год

1 золотая медаль

Голиков Ярослав

2 золотые медали

Константинова Александра

Коняева Анастасия

3 золотые медали

Щетинина Елена

Лукьяненко Анна

Дергунова Ксения Таблица № 4. «Количество выпускников- медалистов за 3 года»

Все это свидетельствует о том, что оценка результатов образовательной

деятельности педагогами школы и независимая оценка совпадают,

результаты адекватны, реальны.

0

20

40

60

80

100

Качество знаний и успеваемость в 9 классах в форме ГИА

за 2 года (в %)

качество знаний 25 60 45 65

успеваемость 89 84 95 94

2009-2010

математика

2010-2011

математика

2009-2010

русский

2010-2011

русский

Диаграмма № 3. «Динамика результатов по итогам ГИА в 9-х классах»

Результаты независимой экспертизы ГИА в 9 классах в этом учебном

году показали по математике - снижение успеваемости (на 5%) и повышение

качества знаний с 25 до 60%; по русскому языку – успеваемость остается

стабильной при повышении качества знаний обучающихся с 45 до 65%.

В 2010-2011 учебном году обучающиеся школы принимали участие в

предметных мероприятиях различного уровня и достигли следующих

результатов;

- Школьный театр «Легенда» (учитель театра Шеина Т.И.)- грамота за

высокие результаты в конкурсе литературно-музыкальных композиций

«Спасибо вам за все, учителя!», проводимых в рамках городских

Покровских образовательных чтений, посвященных Году учителя;

8

- Бежеская Екатерина, ученица 7Б класса, призер районного тура

олимпиады по биологии среди школьников 4-8 классов (учитель биологии

Павлова Т.Н.);

- Голодяев Дмитрий, ученик 9Б класса, 3 место в городском конкурсе

электронных презентаций «Лабиринты моды и качества» (учитель

информатики Голикова С.В.);

- Команда школьников - диплом в драйв—квесте «Тайны каменных

страниц» (городская эколого-географическая викторина) (педагог

Маинскова Т.П.);

- Команда школьников - Сертификат участника в межрегиональной

Дистанционной Обучающей Олимпиаде по математике (учителя

математики: Сафарчева И.И., Шишкова Д.А.);

- Щетинина Елена, ученица 11А класса, призер окружного (городского)

тура Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку (учитель

Николаева Е.Н.);

- Команда школьников - Свидетельство участника городских

Рождественских образовательных чтений «Звезда спасения зажглась»

фестиваля иностранных языков «История и традиции Рождества»

номинации «Песня» (учитель английского языка Калиничева Н. Ю.);

- Кузнецова Екатерина, Шалаева Татьяна, ученицы 7Б класса, диплом

первой степени VII городской научно-практической конференции

«Первые шаги в науку» за работу «Эхо Чернобыля» (научный

руководитель Маинскова Т. П., учитель географии);

- Токарева Маргарита, Гребень Юлия, ученицы 9Б класса,

свидетельство участника заключительного тура 7 городской научно-

практической конференции «Первые шаги в науку», секция «Экология»

(учитель географии Маинскова Т.П.);

- Карпова Алина, грамота благочиний городской выставки-конкурса

детского изобразительного творчества «Красота Божьего мира» городских

Пасхальных образовательных чтений (учитель ИЗО Митирева С.А.);

9

- Шаронов Евгений, грамота благочиний городской выставки-конкурса

детского изобразительного творчества «Красота Божьего мира» городских

Пасхальных образовательных чтений (учитель ИЗО Митирева С.А.);

- Ховятская Полина, диплом 1 степени городского конкурса «Юные

голоса Тольятти» фестиваля искусств «Радуга надежд» в номинации

«Солисты» (учитель музыки Ховятская С. В.);

- Вокальный ансамбль «Планета детства» (руководитель Ховятская

С.В., учитель музыки), диплом 1 степени городского конкурса «Юные

голоса Тольятти» фестиваля искусств «Радуга надежд» в номинации

«Вокальные ансамбли» (эстрадное пение) (руководитель Ховятская С. В.);

- Команда активистов музея имени Мурысева, сертификат городской

игры-викторины «Фронтовые дороги» в рамках профильной смены

«Активисты школьных музеев-2010г» (учитель географии Маинскова

Т.П.);

- Божок Анна, ученица 10А класса, ГРАН-ПРИ первого открытого

фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества «Виват, Победа!»

(учитель театра Шеина Т.И.);

- Кочемазова Маргарита, ученица 9Г класса, грамота третьего

городского конкурса юных конструкторов и модельеров «Серебряная

игла» (учитель технологии Баннова Г.П.).

В 2010-2011 учебном году обучающиеся участвовали в предметных

мероприятиях всероссийского и международного уровня и были удостоены

дипломов и грамот:

Борисов Вячеслав и Форинный Григорий, ученики 4А класса, 1 место в

России, диплом Всероссийской игры-конкурса «Золотое руно», (педагог

Цепкаева И. В.).

Евсеева Анастасия, ученица 4Г класса, грамота за успешное выступление

в игре-конкурсе «Русский медвежонок-языкознание для всех» (педагог

Зайцева О.Ф.).

10

Деятельность школы в целом и деятельность отдельных её педагогов

неоднократно отмечалась на различных уровнях:

Маинскова Татьяна Петровна, учитель географии, победитель

регионального этапа Всероссийского конкурса педагогического мастерства

«Мой лучший урок» (направление «Естественнонаучное»), финалист

Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой

лучший урок», лауреат Российской научно-социальной программы для

молодежи и школьников «Шаг в будущее», победитель конкурса

электронных образовательных ресурсов «Электронный учебник – 2009» в

номинации «Электронные учебные пособия». За многолетний творческий и

плодотворный педагогический труд Татьяна Петровна удостоена высокой

государственной награды – 10 июня 2011 года ей присвоено звание

«Заслуженный Учитель Российской Федерации».

Ерина Лариса Викторовна, учитель музыки, победитель конкурса

общественного признания «Лучший классный руководитель».

Ховятская Светлана Валентиновна, учитель музыки, участник

городского этапа всероссийского конкурса «Учитель года-2011г».

В основе внеурочной деятельности лежит принцип свободного

самоопределения и самореализации ребенка, подростка в соответствии со

своими личностными особенностями и целевыми приоритетами.

Основными направлениями внеклассной и внеурочной деятельности

являются:

1. Патриотическое и правовое образование

2. Профессиональное самоопределение

3. Развитие креативных стремлений учащихся

4. Компенсация психофизических недостатков

5. Развитие межличностных и межэтнических коммуникаций

6. Развитие духовных ценностей

7 Развитие толерантности

11

Спектр услуг системы дополнительного образования,

предоставляемых школой, позволяет ребенку «найти себя, понять, в чем

заключаются его интересы, в какой сфере лежат пристрастия и увлечения,

каковы его реальные возможности и как они согласуются с его целями в

жизни». Сегодня доля обучающихся школы, охваченных дополнительным

образованием составляет 76% от общего количества. Их них доля

занимающихся спортом, в секциях школы составляет 29% от общего

количества учащихся.

Активно работает и развивается ученическое самоуправление на базе

Детского и молодежного объединения «Золотая молодежь» под

руководством специалиста по работе с молодежью Дома Молодежных

Организаций «ШАНС» Гореловой Т.А. Еженедельно на базе школы

проводится обучение членов районного штаба «ЧАС ПИК» по лидерской

программе «Новые люди». Обучающиеся школы являются постоянными

участниками городских акций, мероприятий, среди которых и

«Парламентский час» при Тольяттинской городской Думе. Всё это помогает

ребятам выработать активную жизненную позицию, позитивное отношение к

окружающей действительности.

За отчетный период количество учащихся, состоящих на учете в ОДН,

ВШУ снизилось:

ОДН- 7 человек (2010г.- 12 человек);

ВШУ- 8 человек (2010г. – 19 человек).

Это связанно с вовлечением учащихся во внеурочную деятельность, с

повышением уровня воспитанности учащихся и формированием

нравственных качеств личности через систему мероприятий.

На протяжении последних трех лет выпускники 11 класса 100%

поступают в высшие учебные заведения. 39% учащихся обучаются на

бюджетных местах. Самыми востребованными учебными заведениями

являются ТГУ, ПВГУС.

12

3. Содержание и технологии образовательного процесса

Схема № 1. «Структура организации образовательного процесса школы»

Образовательный процесс школы осуществляется согласно Учебному

плану, который составлен на основе базисного учебного плана

общеобразовательных учреждений Самарской области, утвержденного

приказом министерства образования и науки Самарской области от 4 апреля

2005 г. №55-од. Данный Учебный план обеспечивает реализацию программ

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования с учётом особенностей школы с углубленным изучением

отдельных предметов, с соблюдением принципов преемственности обучения.

Инвариантная часть базового уровня учебного плана школы дополнена

часами обязательных учебных предметов, которые распределены для

увеличения минимального количества часов на изучение предметов

федерального и регионального образовательных компонентов: литература,

химия, биология, алгебра и начала анализа, история России, информатика и

ИКТ. Данное пополнение часов обусловлено образовательными

программами и учебными пособиями, определяющими получение базовых

знаний и умений, которыми должны овладеть обучающиеся

общеобразовательной школы.

13

Для изучения предметов регионального компонента отведены часы

«Основы проектной деятельности», «Основы жизненного самоопределения»,

модули курса «Основы проектирования», «Проектная деятельность».

В начальных классах школы обучение организовано по двум учебно-

методическим комплексам (УМК): «Школа XXI века», «Школа 2100».

Основанием для выбора УМК является уровень профессиональной

компетентности педагога, направленной на совершенствование учебно-

воспитательного процесса, повышение качества знаний, уровня

воспитанности и развития обучающихся.

Нестандартные формы уроков, а именно, уроки с использованием

электронных ресурсов, организация групповой деятельности, проектная

деятельность, а также здоровьесберегающие технологии, используемые

педагогами систематически в образовательном процессе, помогают в

достижении результатов образовательной деятельности, повысить качество

обучения (2010-2011учебный год - 66% качества в начальной школе; 2009-

2010 учебный год – 61%).

Со 2 класса начинается изучение следующих предметов: «Ритмика»,

«Основы жизненного самоопределения», «Иностранный язык» (английский

или немецкий язык по желанию обучающихся и заявлению родителей). При

изучении иностранного языка класс может делиться на подгруппы.

Иностранный язык проводится в специальных кабинетах.

Вместе с тем, учитывая статус школы, часы школьного компонента в 5-11

классах отведены на изучение предметов эстетического цикла: музыка

(хоровое пение), театр, изобразительное искусство в 5-9 классах; театр - в

10-11 классах.

В учебном плане и в расписании занятий школы также предусмотрены

учебные часы для индивидуальных и групповых занятий с одаренными и

слабоуспевающими учащимися.

Реализуя государственную политику в области образования на старшей

ступени обучения, в 2010-2011 учебном году в школе введено профильное

14

обучение старшеклассников, что позволяет более полно учитывать интересы,

склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования

старшеклассников в соответствии с их образовательными и

профессиональными потребностями и интересами.

Обучение осуществляется по учебным планам общественно-

исторического (10А) и физико-математического (10Б) профилей, по

программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованным

Министерством образования и науки РФ.

Для обучающихся профильных классов, кроме основных

образовательных программ, ведётся 6 элективных курсов:

• «Работа с историческими документами»;

• «Методы решения физических задач»;

• «Компьютерная графика»;

• «Решение уравнений и неравенств с параметрами»;

• «Основы риторики. Мысль и слово»;

• «Введение в фармацевтическую химию».

В следующем учебном году планируется увеличить до 10 количество

элективных курсов для старшеклассников.

По результатам городского социологического исследования

«Проблемы организации профильного обучения в МОУ г.о. Тольятти (с

учётом двух моделей)», проводимого отделом мониторинга и диагностики

МОУ ДПОС “Ресурсный центр” школа была отмечена как одна из лучших

школ города, реализующих профильное обучение второй модели - «жесткой

профилизации».

В соответствие с интересами обучающихся и запросами их родителей

(законных представителей) школа предоставляет дополнительные платные

образовательные услуги по образовательным программам, изучаемым за

рамками учебного плана школы. Охват дополнительными платными

образовательными услугами составил в 2010-2011 учебном году 39% от

общего количества обучающихся, в 2009-2010 учебном году – 30%.

15

Основными получателями данного вида образовательных услуг являются

обучающиеся 1-4 классов (74,2%). Недостаточное количество ребят 5-9

классов, охваченных дополнительными платными образовательными

услугами (22,5%) объясняется «разбросанностью» их интересов и

образовательных потребностей, а также затруднением с определением

предпочтений в них.

В 2010-2011 учебном году среди дополнительно платных

образовательных услуг обучающиеся чаще других отдавали предпочтение

занятиям по следующим программам:

• Информатика и ИКТ;

• Детская риторика;

• Введение в народоведение:

• Язык и речь;

• Русская словесность;

• Ритмика.

Развитие у обучающихся познавательного интереса сегодня

невозможно без внедрения в образовательный процесс современных

образовательных технологий: развивающее обучение, учебное

проектирование, технология полного усвоения, учебное исследование,

компетентностно – ориентированное обучение, здоровьесберегающие и

информационные технологии, которые помогают учителям не только

достичь 100% успеваемости, но и организовать исследовательскую

деятельность обучающихся.

1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы

15 человек

3% от кол-ва обучающихся

в начальной школе.

34 человека

8% от количества

обучающихся средних

классах школы.

12 человек

17% от количества

обучающихся в старших

классах школы. Таблица № 4. «Охват обучающихся школы исследовательской деятельностью»

Внеурочная деятельность младших школьников организуется

классными руководителями и специалистами школы согласно плану

16

воспитательной работы, строится через факультативные и индивидуально-

групповые занятия по валеологии, хоровому пению, театру, основам

дизайна, «ЗОЖ», с использованием различных видов и форм:

• Праздники;

• Экскурсии;

• Викторины, диспуты, игры, соревнования;

• Участие в общегородских мероприятиях.

В школе постоянно действует Психолого-медико-педагогический

Консилиум (ПМПК), осуществляющий психологическую поддержку и

сопровождение обучающихся, консультирование родителей (законных

представителей), диагностику и мониторинговые исследования. На основе

договора с Региональным социально-психологическим центром (РСПЦ) в

школе работают психолог и социальный педагог.

Во многом благодаря этой совместной деятельности школы и РСПЦ

в2010-2011 учебном году снизилось количество обучающихся, совершивших

правонарушения, состоящих на учете в ОДН.

Виды учета обучающихся

«группы риска»

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

ОДН 17 12 7

ВШУ 28 19 8 Таблица № 5. «Динамика обучающихся «группы риска», состоящих на различного вида учетах»

Наряду с применяемой традиционной «пятибалльной» системой

оценки качества образовательной деятельности обучающихся в школе

используются и нетрадиционные формы оценки качества и достижения

образовательных результатов.

Портфолио обучающегося включает в себя документы, материалы,

работы, отражающие степень активности, участия, достижения,

характеризующие конкретного обучающегося как личность.

17

Лучшим выпускникам средней школы из числа медалистов и

отличников вручается на выпускном празднике памятный знак «Гордость

школы».

На протяжении учебного периода каждого года проводится конкурс-

соревнование среди классов на звание «Лучший класс года». В

соответствии с Положением о конкурсе определяется лучший класс, ему

вручается переходящий памятный знак и, классный коллектив поощряется

бесплатным посещением предстоящих Новогодних мероприятий.

С целью оценки достижений обучающихся 9-х классов по окончанию

каждого триместра по результатам успеваемости и участия в общественной

жизни школы составляется рейтинг обучающихся. По окончании учебного

года в рейтинге учитывается успеваемость за год, участие в мероприятиях

различного уровня и результаты независимой итоговой аттестации. Данный

рейтинг предоставляет обучающимся право первоочередного выбора

профиля, по которому они смогут продолжить обучение в 10 классе.

Лучшие педагоги школы также имеют возможность материального и

морального стимулирования. Они также отмечаются памятными знаками

по итогам учебного года «Самый классный классный» и «Лучший

учитель года».

Своеобразным стимулом для всего коллектива школы является

освещение участия, достижений и результатов деятельности в еженедельной

школьной радиогазете «Доживем до понедельника».

4. Ресурсы образовательного процесса

Уровень материально-технического оснащения школы определен как

достаточный для освоения программного материала и для организации

образовательного процесса в целом.

Учебные помещения школы оснащены ученической мебелью,

расстановка столов - трехрядная, мебель имеет устройство, позволяющее

18

регулировать высоту, учитывая рост обучающихся, либо подобрана в

соответствии с СанПин по ростовым показателям и ступеням обучения.

Начальные классы школы располагаются в отдельном корпусе. За

каждым классом закреплён учебный кабинет.

В основной и старшей школе применяется «кабинетная система»

обучения. Кабинеты оснащены и оборудованы, что позволяет организовать

образовательный процесс по всем предметам федерального компонента

базисного плана, регионального и школьного компонентов, по углубленному

изучению предметов художественно-эстетического цикла (музыка, театр,

изодеятельность), а также по внедрению в образовательный процесс

здоровьесберегающих технологий.

Оснащены 3 зала для занятий спортом (большой, гимнастический,

теннисный), имеется зал для занятий ритмикой и хореографией.

Повышение компьютерной грамотности учителей и обучающихся,

использование в образовании современных информационных технологий

дают принципиально новые возможности для усовершенствования учебно-

воспитательного процесса. В школе реализуется программа информатизации,

функционирует школьный сайт: http// [email protected] На школьном сайте

продолжает пополняться «Методическая копилка» разработок уроков по

предметам учебного плана и внеклассных мероприятий. Классные

коллективы создают свои собственные сайты – «Сайт в сайте» (10А, 9А, 7Г,

9Г)

Количество компьютеров (всего) 50

Количество ПК, используемых в учебном процессе 24

Количество ПК, находящихся в свободном доступе 24

Количество компьютерных классов 2

Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами 3

Количество видеотехнических устройств 4

Количество аудиотехнических устройств 14

Наличие подключения с сети Интернет имеется

Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет, к

локальной сети

35

Таблица № 6. « Информационно- техническое обеспечение образовательного процесса»

19

В школе используется лицензионное программное обеспечение. На

компьютеры в кабинетах информатики и медиатеке установлено

свободнораспространяемое программное обеспечение (в частности

операционная система Linex).

В школьной медиатеке создан банк цифровых образовательных

ресурсов, организован ежедневный свободный доступ к сети Интернет. Все

педагоги, учащиеся и их родители ознакомлены с правилами безопасной

работы в Интернет. Кабинет медиатеки используется также для

самоподготовки учителей и обучающихся. Родители обучающихся могут

воспользоваться медиатекой для ознакомления с материалами проведённых

родительских собраний, с материалами ЕГЭ и ГИА, с информацией об

успеваемости детей и жизнедеятельности школы.

Для обучающихся начальных классов обустроен специальный

интерактивный класс.

Обеспеченность учебниками в 2010-2011 учебном году составила 63,4

%, в среднем 5,5 учебников на 1-го обучающегося. Общее количество

учебников в библиотечном фонде составляет 7914 экземпляров, книг- 10794

экземпляра. За 2010 – 2011 учебный год поступило 1847 учебников. Из них:

983 экземпляров для начального звена, 689 экземпляров для основного звена

и 175 экземпляров для среднего звена школы.

Наилучшее положение по обеспеченности учебниками приходится на

среднее и старшее звено школы. 80% обучающихся 5-11 классов в среднем

имеют по 9 учебников.

Несколько ниже обеспеченность учебниками в начальных классах

школы (54,3% или 2,7 экземпляра на ученика). Это связано с тем, что в

начальных классах ряд учебников рассчитан на одноразовое использование

(учебник-тетрадь). К тому же, некоторые учебники быстро «устаревают», т.

к. переиздаются каждые 2-3 года.

Учителя школы переходят на новые образовательные программы,

поэтому недостающие в фонде учебники частично закупаются родителями.

20

Обучающиеся из социально незащищенной категории семей

полностью обеспечиваются школьными учебниками (100%) по предметам

учебного плана.

В школьной библиотеке также имеется учебно – методическая

литература для педагогов (1150 экземпляров), словари иностранных языков

(30 экземпляров), энциклопедии (92 экземпляров), учебные пособия,

справочники и иная литература для учащихся (1900 экземпляров),

художественная литература, обязательная для изучения по предмету

литература (2500 экземпляров), дидактика для учащихся (90 экземпляров). В

2010-2011 учебном году библиотека пополнилась новыми дидактическими и

методическими материалами для начальной школы, отвечающими

требованиям новых Федеральных образовательных стандартов.

Для проведения общешкольных мероприятий в школе оснащен

актовый зал на 190 посадочных мест, оборудована сцена осветительными

приборами (софитами), имеются 4 радиомикрофона, 2 микрофона, усилитель

звука, звукозаписывающая установка, видеоаппаратура, аудиоаппаратура.

Всё это позволяет современно и интересно организовать досуг школьников.

Вопросы безопасного нахождения обучающихся в школе являются

первоочередными в контроле за соблюдением требований техники

безопасности, охраны жизни и здоровья детей. В настоящее время в школе

осуществляется охрана ЧОП «Гром-профи». Совместно с родителями

установлена система видеонаблюдения на 8 видеокамер. Имеется кнопка

экстренного вызова, тревожной сигнализации (ЦТМ ЧОП « Гром-профи»).

Эти меры направлены на создание безопасных условий образовательного

процесса в школе.

Здоровье школьников напрямую зависит от их правильного

сбалансированного питания. В 2010-2011 учебном году школа активно

участвовала в реализации городского проекта «Оснащение школьных

столовых». На условиях софинансирования за счет средств городского,

областного и федерального бюджетов в школе полностью заменено

21

технологическое оборудование пищеблока, произведен ремонт

электрических и водопроводных сетей столовой, реконструирована

вентиляция, произведен косметический ремонт помещений пищеблока,

приобретена и установлена новая мебель в обеденном зале столовой.

Это позволило ввести новые современные виды организации питания

школьников и увеличить охват горячим питанием. Для обучающихся 1-5

классов – «полное накрытие столов». Для обучающихся 6-11 классов –

«шведский стол», «стол заказов». В 2010-2011 учебном году горячее питание

получали 79% школьников (в 2009-2010 учебном годом 62%).

Старшеклассники получили возможность заказать на только «горячий

завтрак» (40 рублей), но и «горячий обед» (45-48 рублей). Дети из социально

незащищенных категорий семей смогли получать бесплатное и льготное

питание. (97 человек 10,1 % от общего числа обучающихся).

С целью формирования у обучающихся бережного и заботливого

отношения к своему здоровью, в рамках предметов «Основы жизненного

самоопределения» и «Основы безопасной жизнедеятельности» в школе

реализуется образовательная программа «Разговор о правильном питании».

С целью охраны и укрепления здоровья в школе ведется контроль за

учебной нагрузкой обучающихся. Дозировка и выполнение домашнего

задания, проверка журналов, проверка дневников обучающихся – темы

постоянного контроля администрации, Совета школы. Проверки и

наблюдения, анкетирование обучающихся и их родителей показали, что

объём домашнего задания соответствует санитарным нормам, количество

часов на выполнение домашнего задания в совокупности по всем предметам

составляет:

в 5-6 классах – до 2,5 часов,

в 7-8 классах – до 3 часов,

в 9-11 классах – до 4 часов.

Медицинское обслуживание обучающихся школы осуществляется

специалистами городской поликлиники № 4 согласно договору о

22

сотрудничестве. Медицинские осмотры выявили тенденцию снижения

количества абсолютно здоровых детей младшего возраста и незначительное

увеличение таких детей в 5-11 классах. В основном обучающиеся относятся

ко 2 и 3 группам здоровья.

2008г. 2009г. 2010г. Группа здоровья

(по итогам

мед.осмотров)

1-4 кл. 5-11 кл. 1-4 кл. 5-11 кл. 1-4кл. 5-11кл.

I 56 28 54 39 50 39

II 281 299 264 302 312 333

III 88 142 91 147 74 136

IV 8 14 7 7 4 9

Общее количество обучающихся

916 911 957

Таблица № 7. «Распределение обучающихся по группам здоровья за 3 года»

Качество результатов образовательной деятельности обучающихся во

многом зависит от уровня квалификации и профессиональной

компетентности педагогов.

Статистические данные по кадровому составу:

• Административный - 8 человек;

• Педагогический - 64 человека;

• Вспомогательный - 18 человек.

Необходимо отметить, что административный состав (100%) имеет

профессиональную переподготовку или второе высшее образование по

специальности «менеджер образования» и высшую квалификационную

категорию по должности «руководитель ОУ» и «заместитель руководителя

ОУ», что позволяет добиваться четкой работы управленческого аппарата

школы.

В школе работает стабильный, достаточно профессиональный

творческий коллектив.

• Высшее образование имеют 56 человек;

• Неоконченное высшее - 2 человека;

• Среднее специальное - 12 человек.

23

53

1

12

56

1

12

56

2

12

0

10

20

30

40

50

60

высшее неоконченное

высшее

среднее специальное

2008-2009 2009-2010 2010-2011

Диаграмма № 3. «Образование педагогов»

В школе реализуется план повышения квалификации педагогических

работников. За последние 5 лет прошли курсовую подготовку 67 человек

(96%). 100% педагогов владеют информационными – коммуникационными

технологиями обучения. Систематически отслеживаются личностные

достижения педагогов.

Квалификационные категории имеют 80% от общего числа педагогов,

в том числе:

• Высшую квалификационную категорию – 22 человека;

• Первую квалификационную категорию – 33 человека;

• Вторую квалификационную категорию – 1 человек;

1

35

15

0

37

17

1

33

22

05

10152025303540

вторая

категория

первая

категория

высшая

категория

2008-2009 2009-2010 2010-2011

Диаграмма № 4. «Квалификация педагогов»

24

Отраслевые звания «Отличник народного просвещения» и «Почетный

работник общего образования» имеют 23 человека. В 2011г учителю

географии Маинсковой Т.П. было присвоено почетное звание «Заслуженный

учитель РФ».

Возрастной состав педагогов выглядит следующим образом:

• До 30 лет - 13%

• От 30 до 40 лет – 29%;

• От 40 до 50 лет – 20%;

• От 50 до 60 лет – 27%;

• Свыше 60 лет – 11% .

7

20

13

18

8

12

18

14

18

7

9

20

14

19

8

0

5

10

15

20

25

до 30 лет до 40 лет до 50 лет до 60 лет свыше 60 лет

2008-2009 2009-2010 2010-2011

Диаграмма № 5. «Распределение педагогов по возрасту»

Средний возраст педагогов - 44 года. Происходит естественное

«старение» педагогического коллектива. На протяжении 3-х последних лет

наблюдается снижение доли «молодых» специалистов в коллективе,

связанное, прежде всего, с низким престижем педагогической профессии.

Стаж педагогических работников школы составляет:

• До 3-х лет – 4 человека;

• От 3-х до 10 лет – 8 человек;

• От 10 до 20 лет – 17 человек;

• Свыше 20 лет – 41 человек.

25

7

0

6

17

12

24

5

15

4 53

17 17

24

16

25

35

0

5

10

15

20

25

30

до 3 лет до 5 лет до 10 лет до 20 лет до 30 лет свыше 30 лет

2008-2009 2009-2010 2010-2011

Диаграмма № 6. «Распределение педагогов по стажу педагогической работы»

Свыше 50% педагогов школы имеют стаж более 20 лет. Это

свидетельствует о стабильности коллектива, его профессиональной

зрелости.

На протяжении 7 лет педагогический коллектив является стабильным,

«текучесть кадров» отсутствует, обновление коллектива происходит за

счет «естественного» процесса- увольнение педагогов в связи с выходом

на пенсию и замена их «молодыми» специалистами.

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы

Финансирование школы осуществляется через казначейскую систему

исполнения бюджета из следующих источников.

Бюджетное финансирование 22244,44 тыс. руб.

в том числе:

из бюджета г.о. Тольятти 6578,78 тыс. руб.

из средств областного и

федерального бюджетов

15665,66 тыс.руб.

Таблица № 8. «Бюджет 2010 финансового года»

26

Основные направления использования бюджетных средств

определяются сметой доходов и расходов школы, составленной с учетом

требований надзорных служб в сфере «образование».

Средства областного и федерального бюджета направлены на

содержательное и организационное обеспечение образовательного процесса

школы. Средства городского бюджета – на создание благоприятных условий

осуществления образовательного процесса. Достаточно велика доля

направления средств на заработную плату педагогам и работникам школы, на

коммунальные услуги

Наименование статьи Бюджет

Самарской

области

Бюджет г.о.

Тольятти

11 219 000,00 487 100,00 Заработная плата

433 000,00

Прочие выплаты 0,00 188 674,32

Начисления на выплаты по оплате труда 2 938 000,00 128 800,00

Коммунальные услуги 0,00 2 688 029,73

Услуги связи 88 000,00 0,00

Работы и услуги по содержанию

имущества

132 000,00 387 777,14

Прочие работы и услуги 379 999,93 194 836,00

Пособия по социальной помощи

населению

27 360,00 0

Прочие расходы 0,00 2 444 884,07

Увеличение стоимости основных

средств

114 996,00 54 675,82

Увеличение стоимости материальных

запасов

201 000,00 4 000,00

Услуги связи 19 300,00

Заработная плата

Начисления на выплаты по оплате труда 113 000,00

Итого: 15 665 655,93 6 578 777,08 Таблица № 9. «Использование бюджетных средств в 2010 финансовом году»

Внебюджетные средства, поступившие на расчетный счет школы были

направлены на оплату труда педагогов и работников школы,

предоставляющих дополнительные образовательные услуги, а также на

оплату охранных услуг, питания школьников, приобретение канцелярских

товаров, на создание санитарных условий в школе.

27

Всего доходов от внебюджетной

деятельности

1 578,35 тыс. руб.

в том числе:

из них доходы от платных

образовательных услуг

373,58 тыс. руб.

Доходы на оплату охранных услуг 184,0 тыс.руб.

Целевые поступления от юридических

лиц – соцзащита (Доп.ФК 004),

льготное и бесплатное питание обучающихся из

социальнонезащищенной категории

семей

356,16 тыс.руб.

Оплата за организацию питания через

КШП (Доп.ФК 007)– родительская

оплата

621,99 тыс.руб.

Таблица №10. «Доходы о внебюджетной деятельности 2010 финансового года»

Направление использования внебюджетных средств

Заработная плата 30 043,06

Начисления на выплаты по оплате труда 5 026,46

Коммунальные услуги 79,72

Работы, услуги по содержанию имущества

Ремонтные работы.

3 401,95

Прочие работы, услуги питания 977,0

Прочие расходы пени, госпошлины 2 878,68

Канцелярские товары 35 157,79

Итого: 77564,66

Таблица № 11. «Использование внебюджетных средств в 2010 финансовом году»

6. Внешние связи и имидж школы

По вопросам обучения, воспитания и развития детей и подростков

школа использует как внутренние так и внешние ресурсы.

В организации досуга и внеурочной деятельности обучающихся

партнерами школы являются спортивные школы: СДЮШОР № 5, 7

«Акробат»; ДЮСШ №11; учреждения дополнительного образования:

ЦРТДЮ « Родник», МОУ ДОД ДОО (п), Ц « Гранит», МОУ ДОД ДУМ

«Икар», МОУ ДОД ЦДОДД « ГЦИР».

В работе с семьями обучающихся школа тесно сотрудничает с ТОС №

1, Психолого-педагогическим центром, центром «Семья», с Самарской и

28

Тольяттинской филармониями, музыкальной школой №1, с МУ ДМО «

Шанс», ЦО «ТольяттиАзот».

В организации профильного обучения школа опирается на ресурсы

высшего и среднего профессионального образования: Поволжский

государственный университет сервиса, Тольяттинский филиал Самарской

гуманитарной академией, Тольяттинский политехнический колледж,

Тольяттинский социально- педагогический колледж, Тольяттинский

экономический колледж.

Результатами совместной деятельности являются мероприятия,

концерты, спектакли, соревнования, работа с детьми « группы риска», с

опекаемыми семьями.

Обучающиеся школы ведут активную общественную работу в

Комсомольском районе:

«День пожилого человека»;

Митинг, посвященный дню Победы;

Акция « Мы вас помним»,

Спортивный праздник «Мама, Папа, Я – очень дружная семья».

Ко Дню медицинского работника силами ребят и педагогов был

подготовлен и проведен концерт в городской больнице № 8 .

Ежегодно на базе школы ППЦ совместно с педагогами школы для

родителей проводит « День открытых дверей», в рамках акции психолого-

педагогической помощи семьям обучающихся.

Школа является базовой для проведения совместных мероприятий с

МОУДОД «ГЦИР»: «Покровские чтения», «Рождественские встречи»,

«Пасхальные встречи».

Наши обучающиеся и специалисты МУ ДМО «ШАНС» являются

активными организаторами и участниками ежегодных городских

социальных акций и мероприятий: «Подарим радость детям»,

«Рождественская мечта», «Нет чужих детей», « Улыбки детям».

29

Наиболее значимые вопросы жизнедеятельности школы обязательно

обсуждаются всеми участниками образовательного процесса: учителями,

обучающимися и их родителями. Ни одно нововведение в школе не

проводится без согласования или решения членов Совета школы, в состав

которого на паритетных началах входят учителя, дети, родители

обучающихся. В 2010-2011 учебном году были заслушаны, обсуждались на

заседаниях следующие вопросы:

1. Обсуждение и утверждение «Публичного отчета за 2009-2010 учебный

год»;

2. Критерии оценки педагогической деятельности;

3. Согласование локальных актов школы: Положений «О надбавках и

доплатах из стимулирующего фонда оплаты труда работников школы»;

«О работе АСУ РСО»; «О ведении электронного журнала»; «Порядок

привлечения средств за счет добровольных пожертвований и целевых

взносов физических и юридических лиц»;

4. Обсуждение результатов участия школьников и педагогов в

предметных мероприятиях, конкурсах, олимпиадах и итогов

успеваемости учебных периодов;

5. Внесение изменений в порядок каникул школьников;

6. Обсуждение плана – графика проведения новогодних мероприятий,

«Последнего звонка», «Выпускного вечера».

В ходе обсуждения вопросов членами Совета школы вносились

поправки, изменения в документы. Принятые решения доведены до всего

коллектива школы, размещены на сайте, на специальном стенде «Для

родителей» обязательны для исполнения.

7. Выводы о деятельности и перспективы развития школы

На основании информации, представленной в отчете, следует вывод о

том, что деятельность школы в 2010-2011 учебном году осуществлялась в

соответствии с нормативными требованиями, стабильно, эффективно.

30

Результаты деятельности школы свидетельствуют об её

инновационном продвижении в развитии.

В 2011-2012 учебном году будет продолжена деятельность школы по

выполнению основной миссии-

реализация образовательной политики государства и социального

образовательного заказа в рамках законодательства, нормативно-

правовых требований федерального, регионального, муниципального

уровней к образовательному процессу, к осуществлению концептуальных

и программных мероприятий, направленных на инновационное развитие

системы общего образования.

В рамках этого школой поставлены следующие стратегические цели:

• Развитие системы личностно-ориентированного обучения,

обеспечивающей качественные изменения результатов образовательной

деятельности;

• Обеспечение открытости образования, активизация всех

участников образовательного процесса в процессе управления школой, в

осуществлении контроля за качеством образовательных услуг;

• Внедрение новых федеральных образовательных стандартов на

начальной ступени обучения;

• Развитие и совершенствование системы

конкурентоспособности квалифицированного педагога.

Задачи на 2011-2012 учебный год по достижению поставленных

целей:

1. Обеспечить профильное обучение в 10-11 классах (физико-

математический профиль, общественно-исторический, социальный профиль);

2. Совершенствовать систему государственно-общественного управления

в школе через активизацию участие родителей в процессах управления

и контроля за качеством образовательной деятельности;

31

3. Обеспечить реформирование системы общего образования через

введение в образовательный процесс федеральных образовательных

стандартов нового поколения (1 класс);

4. Совершенствовать систему стимулов для лучших педагогов, систему

постоянного повышения их квалификации.

8. Формы обратной связи

1 Сайт школы: http://school80.tgl.ru/;

2. Адрес электронной почты: [email protected];

3. Письменное обращение: 445046 г. Тольятти, Самарская область, ул.

Мурысева-49;

4. Телефоны: 24 57 84 (директор); 24 51 87 (заместители директора);

25 52 30 (заместитель директора по начальному обучению; вахта);

25 54 86 (бухгалтерия);

5. Прием директора, администрации ежедневно (время встречи

определяется заранее по согласованию);

6. Общешкольное и классные собрания (сентябрь-октябрь);

7. Конференция.