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MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 5° “Enséñamelo
y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com Profesor
Tema: Reglamento de la sala de sistemas.
Recorto el reglamento y lo pego en mi cuaderno de tecnología e
informática.
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MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 5° “Enséñamelo
y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
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Tema: LA SALA DE SISTEMAS Y SU REGLAMENTO. 1, Elaboro la portada
para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Escribo
como título LA SALA DE SISTEMAS, escribo las pistas y completo el
crucigrama.
a. Averiguar sobre un tema o un evento determinado. b. Tratar
con cuidado a una persona o a un objeto.
c. Conjunto de reglas pactadas para utilizar un servicio o
ingresar a un lugar
a
C
O
N
b R E S P E T A R
U
c R E G L A M E N T O
T
A
R
3. Escribo las recomendaciones 1-2-4-6-7-9 y 13 del Reglamento
de la Sala de Sistemas.
4. Hago una lectura comprensiva del texto sobre El Ciberacoso o
ciberbullying
Ciberacoso o ciberbullying Descubre ¿qué hacer ante el
ciberbullying y cómo prevenirlo?.
Es importante que te comuniques con aquellas personas que
conozcas, y que restrinjas a ella el acceso a tu información
personal.
No aceptes invitaciones por Internet de personas desconocidas o
bloquea el acceso a aquellas que no te interesen.
Ten cuidado con los mensajes, fotografías, videos o información
personal (direcciones, teléfono…) que publiques y con quién la
compartas, ya que podría ser utilizada por terceros en tu
contra.
Si empiezas a recibir mensajes insultantes o que te molesten en
su contenido, corta toda comunicación con esa persona, e informa de
ello a la autoridad competente.
Guarda los mensajes inadecuados para poderlos poner a
disposición de la autoridad competente para que actúe si así lo
considera oportuno.
Igualmente, si ves que es otra persona o compañero el que está
sufriendo el Ciberacoso no participes de él ni cierres los ojos,
avisa a tus padres o profesores para frenar el sufrimiento del
acosado.
No te fíes de los regalos o propuestas sospechosas de
desconocidos, ni conciertes citas con desconocidos.
No le sigas el juego al acosador. Si te sientes presionado o
insultado por alguien no devuelvas el golpe o le insultes tú,
porque sólo conseguirás alargar el acoso o hacerlo más violento
aún.
Trata con personas que puedan estar preparadas, ya sea por su
edad o por su profesión sobre el asunto, para que te dé
indicaciones claras sobre los pasos a seguir para frenar el
Ciberacoso.
Escrito por Dr. Juan Moisés de la Serna, Doctor en
Psicología
5. Realizo un dibujo y un resumen sobre el tema Ciberacoso o
ciberbullying.
6. D i b u jo y propongo 3 acciones preventivas para aplicarlas
cuando voy a cada uno de estos lugares.
AL MUSEO A LA PISCINA A LA SELVA
7. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones
para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
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Tema: LA TECNOLOGÍA PARA PREVENIR Y ATENDER ACCIDENTES DE
TRÁNSITO Y DESASTRES NATURALES.
1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia
después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego
su respuesta.
2. Escribo el título LA TECNOLOGÍA PARA PREVENIR Y ATENDER,
luego las pistas y completo el crucigrama.
a. Instrumento para registrar la intensidad, duración y otras
características de los temblores de tierra durante un terremoto. b.
Canasta gigante que cuelga de un helicóptero y es capaz de
descargar entre 420 y 660 galones de agua desde la altura,
especialmente para combatir los incendios. c. Vehículo
acondicionado con instrumental de primeros auxilios y especialmente
diseñado para el transporte de personas enfermas o heridas. d. Ola
de grandes dimensiones originada cerca de la costa por un sismo o
erupción volcánica submarina,
a
S
b B A M B I B U C K E T
S
c A M B U L A N C I A
O
G
R
d T S U N A M I
F
O
3. Qué lugares de su colegio presentan riesgos de accidentes
para las personas que los frecuentan?
4. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente
mapa conceptual, lo decoro con los dibujos:
5. Dibujo y consulto sobre la función
que presta:
-El satélite meteorológico
-El sismógrafo.
6. Dibujo y consulto sobre estos tres elementos Tecnológico que
ayudan a prevenir accidentes de tránsito:
-El alcoholímetro. -El radar de control de velocidad -El
semáforo.
7. Le escribo un mensaje o consejo para los
conductores que manejan borrachos.
8. Dibujo y coloreo un detector de minas. 9. Dibujo y propongo 3
acciones que debo realizar cuando ocurre cada uno de estos
desastres naturales:
LA ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN UN ACCIDENTE UN SISMO LA INUNDACIÓN
10. Escribo las fuentes: -Informática en el aula-Orientaciones
para Educación en Tecnología.-https://es.wikipedia.org.
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Tema: EL ESCRITORIO DE WINDOWS
1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia
después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente
mapa conceptual, lo decoro con los dibujos:
3. Dibujo en un tamaño grande el icono
que representa a Windows.
4. Consulto en la Internet o en textos la
palabra WINDOWS.
Escribo la fuente donde consulté
5. Averiguo y escribo los pasos que se
siguen para:
-Cambiar la fecha de mi computador:
-Cambiar la hora de mi computador:
-Cambiar el fondo de la pantalla de mi computador:
6. Dibujo y consulto sobre los íconos básicos de Windows por
separado. Escribo la fuente donde consulté.
EL ESCRITORIO DE WINDOWS
PUNTERO DEL MOUSE ESTE PC O MI PC BOTÓN DE INICIO
7. Dibujo y escribo sobre La papelera de reciclaje
8. Escribo qué contiene cada una de las siguientes barras:
Barra de título.
Barra de tareas.
9. Dibujo y consulto sobre los siguientes archivos de Windows.
Escribo la fuente donde consulté.
LA CARPETA DE
WINDOWS
ARCHIVO MICROSOFT
WORD
ARCHIVO DE MICROSOFT
EXCEL.
ARCHIVO DE MICROSOFT
POWERPOINT
10. Propongo 3 acciones para organizar los archivos en mi
computador.
11. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones
para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Tema: MICROSOFT EXCEL Y SUS HERRAMIENTAS. 1. Elaboro la portada
para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Dibujo grande el icono que representa a Microsoft Excel
3. ¿Qué es y para qué sirve Microsoft Excel? (Escribo la fuente
donde consulté)
4. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente
cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:
5. Dibujo y consulto sobre la función de cada herramienta de
Microsoft Excel. Escribo la fuente donde consulté.
COMBINAR Y CENTRAR ORIENTACION ORDENAR Y FILTRAR AJUSTAR TEXTO
AUTOSUMA
6. Elaboro una tabla como la siguiente y coloreo las COLUMNAS A,
C y E A B C D E
1
2
3
4
5
7. Elaboro una tabla como la del punto N° 6 y coloreo las FILAS
1, 3 y 5 8. Elaboro una tabla como la del punto N° 6 y coloreo y
escribo el nombre a 10 CELDAS diferentes. 9. Escribo las fórmulas
utilizadas para resolver operaciones matemáticas en una hoja de
Microsoft Excel.
SUMA – RESTA - MULTIPLICACIÓN -DIVISIÓN 10. Paso estos datos a
una hoja de Microsoft Excel del computador, inserto una gráfica de
barras y una circular, las dibujo y coloreo en mi trabajo. (Puede
utilizar el computador del colegio)
En Colombia de cada 100 Niños
No se matriculan 10
Deben trabajar 15
No terminan Grado Once 55
Inician una carrera 20
11. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones
para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
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Tema: GRANDES INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS TECNOLÓGICOS.
1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia
después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2.
Realizo cada dibujo por separado, le escribo una biografía corta de
su inventor y digo, por qué es importante este invento. (Escribo la
fuente donde consulté)
La Bombilla Thomas Alva Edison.
1879
La Anestesia Horacio Wells
1846
La televisión John Logie Baird
1926.
La vacuna contra la Malaria Manuel Elkin Patarroyo
1981 3. Cómo se curaba a los enfermos antes de descubrir la
penicilina?. Escribo la fuente donde consulté 4. Elaboro un cuadro
sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro
con los dibujos: 5. Dibujo varias clases de TERMÓMETROS. 6. Dibujo
un MICROSCOPIO y señalo sus partes. 7. Consulto ¿Qué vacunas se
necesitan para viajar? Escribo la fuente 8 Consulto ¿QUÉ ES UNA
RADIOGRAFÍA? ? Escribo la fuente donde consulté 9. Por qué el
descubrimiento de LA ELECTRICIDAD es uno de los más importantes en
la historia de la humanidad?. Escribo y dibujo. 10. Escribo las
fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en
Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Tema: LA MECANOGRAFÍA, CONSTRUCCIÓN DE TEXTO. 1. Elaboro la
portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la
portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su
respuesta.
2. Realizo los dibujos por separado y le escribo una biografía
corta a los dos inventores, resaltando la importancia de su
invento y a la mecanógrafa. Escribo la fuente donde
consulté.
La máquina de escribir William Austin Burt 1829
Maquina de escribir eléctrica Thomas Alva Edison 1870,
Bárbara Blackburn La mecanógrafa más rápida del mundo hasta el
año 2005.
3. Por qué es importante digitar correctamente? 4. Dibujo o
recorto y pego el teclado de un computador. 5. Escribo el nombre de
las 4 filas que forman el teclado ALFANUMÉRICO 6. Dibujo todas las
teclas de la FILA SUPERIOR Y LAS TECLAS DE LA FILA CENTRAL 7.
Dibujo las dos manos y escribo el nombre a cada uno de los dedos y
de las teclas que debe manejar al digitar un texto. 8. Escribo en
columna las teclas de cada una de las siguientes letras y el nombre
del dedo que le corresponde según el
programa de mecanografía: A-Q-S-E-M-X-E-P-L
Dedo meñique de la mano izquierda 9. Dibujo las siguientes
teclas o grupos de teclas:
- 4 Teclas de direcciones, - 2 Teclas para mayúsculas. -Tecla “
enter” o intro.
-Tecla para borrar. -Tecla espaciadora. -Tecla para marcar la
tilde.
10. Propongo 3 ejercicios para digitar correctamente. 11. Dibujo
las siguientes teclas y al frente le escribo para qué nos sirven
cada una:
- Tecla F1 -Tecla Escape
12. Dibujo las parejas de teclas de los atajos o comandos del
teclado y escribo para qué se utiliza cada pareja. 13. Escribo las
fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en
Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Tema: LA TECNOLOGÍA EN LAS INDUSTRIAS Y FÁBRICAS 1. Elaboro la
portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la
portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa
conceptual, lo decoro con los dibujos: 3. Escribo en columna el
nombre de las fábricas o industrias que hay en nuestra región.
4. D ibu jo y consu l to sobre cada tema. Escribo la fuente
donde consulté.
PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
LA INDUSTRIA QUÍMICA. EL ROBOT INDUSTRIAL.
5. Escribo en columna 10 productos de “La industria Química”,
dibujo 3 de ellos. 6. Escribo los derivados del Petróleo y dibujo
uno. 7. Propongo 3 acciones que deben realizar las industrias para
no contaminar el medio ambiente. 8. Esc r ibo en co lum na 10
productos de la Industria Alimenticia que vengan enlatados, en
envase plástico, de cartón o en envase de vidrio. 9. Escribo las
fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en
Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org
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y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
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Tema: LOS MAPAS CONCEPTUALES. INSPIRATION. 1. Elaboro la portada
para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Elaboro
un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico,
lo decoro con los dibujos: 3- Organizo los siguientes cuadros
formando mi árbol genealógico, utilizo líneas y flechas. (NO
escribo los nombres de mis familiares) 4. Para qué se utilizan los
mapas conceptuales? Escribo la fuente 5. Dibujo o recorto y pego el
icono que representa el programa de Inspiration. 6. Dibujo y
consulto sobre estos programas para realizar mapas conceptuales en
mi computador. Escribo la fuente donde consulté.
XMIND SMARTDRAW. CREATELY CMAPTOOLS MICROSOFT VISIO
7. Realizo una consulta en la internet o en otras fuentes sobre
el ciberacoso o cyberbullying y realizo un mapa conceptual en mi
trabajo. Escribo la fuente donde consulté.
8. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones
para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.
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Benjamín Franklin.
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Tema: LA TECNOLOGÍA EN LA ROBÓTICA.
1. Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia
después de la portada.
-Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2.
Escribo el título LA TECNOLOGÍA EN LA ROBÓTICA, luego las pistas y
completo el crucigrama.
PISTAS
a. Ingeniería que sirve para diseñar robots y productos de
sistema de control y procesos inteligentes, b. Sistema
electromecánico que por su apariencia o sus movimientos, ofrece la
sensación de tener vida. c. Rama de la ingeniería que se ocupa del
diseño, construcción, operación, estructura, manufactura, y
aplicación de los robots.
c
R
O
b R O B O T
O
a M E C A T R O N I C A
I
C
A
3. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente
mapa conceptual, lo decoro con los dibujos:
4-Dibujo y consulto sobre cada tipo o formas de robots. Escribo
la fuente.
ROBOTS ANDROIDES ROBOTS ZOOMÓRFICOS ROBOTS MÓVILES 5, Escribo en
mi trabajo toda la lista de las CLASES DE ROBOTS (sólo
escribirlos)
Robot industrial de manipulación
Robot de servicio.
Robots de investigación
Robots militares
Robots médicos
Nano robots
Robots educacionales
Juguetes robóticos
Robots imprimible
6, Dibujo y explico las tres clases de robots. Escribo la
fuente: ROBOTS MILITARES -NANO ROBOTS -JUGUETES ROBÓTICOS
7, Será que los robots pueden reemplazar a las personas? Explico
mi respuesta. 8, Dibujo y consulto sobre el ROBOT CURIOSITY.
Escribo las fuentes donde consulté 9, Propongo 3 usos que se le
debería dar a los robots. 10. Escribo las fuentes: -Informática en
el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN
-ttps://es.wikipedia.org..