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Módulo 1: Relaciones entre Módulo 1: Relaciones entre contexto y escuela: contexto y escuela:
tecnología, educación y tecnología, educación y sociedadsociedad
Módulo 1: Relaciones entre Módulo 1: Relaciones entre contexto y escuela: contexto y escuela:
tecnología, educación y tecnología, educación y sociedadsociedad
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTOSOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información
DatosDatos
Sociedad de la ComunicaciónSociedad de la Comunicación
InteractividadInteractividad
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
Desbordamiento y dispersión de la informaciónDesbordamiento y dispersión de la información
División DigitalDivisión Digital
Proyecto agujero en la pared
Puede alterar nuestros hábitos cognitivosPuede alterar nuestros hábitos cognitivos
Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones sociales.sociales.
Información indeseableInformación indeseable
Vulneración de nuestra intimidadVulneración de nuestra intimidad
SeguridadSeguridad
Propiedad intelectualPropiedad intelectual
DependenciaDependencia
StressStress
Preparación de las clases.Preparación de las clases.
Documentación de trabajos.Documentación de trabajos.
Para conocer otros métodos y Para conocer otros métodos y
Debates de alumnos y foros de Debates de alumnos y foros de
profesores.profesores.
La página web de la claseLa página web de la clase.
La guía docente virtual del Profesor.La guía docente virtual del Profesor.
Clases a Distancia (Videoconf.)Clases a Distancia (Videoconf.)
Centros educativos y de recursos Centros educativos y de recursos
virtuales. (UOC).virtuales. (UOC).
La web del Profesor: La web del Profesor: Uso EducativoUso Educativo
El profesor como navegante-recolector:El profesor como navegante-recolector:
Selecciona.Selecciona. Valora y organiza.Valora y organiza. Ofrece a sus alumnos.Ofrece a sus alumnos. Complementa otras fuentes.Complementa otras fuentes.
El profesor como productor de recursos.El profesor como productor de recursos.
Aplicaciones de TICs en la Aplicaciones de TICs en la UniversidadUniversidad
Presencia InstitucionalPresencia Institucional http://www.uclm.es
Aplicaciones de TICs en la Aplicaciones de TICs en la UniversidadUniversidad
Gestión AdministrativaGestión Administrativa
Aplicación de TICs en la Aplicación de TICs en la UniversidadUniversidad
Biblioteca VirtualBiblioteca VirtualCRAICRAI
Aplicación de TICs en la Aplicación de TICs en la UniversidadUniversidad
Espacio para la DocenciaEspacio para la Docencia
¿Unas TIC … para hacer ¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre?mejor las cosas de siempre?
o o para hacer cosas nuevas…para hacer cosas nuevas…
Unidad de cambio social.
Dotar a los alumnos de competencias que les permitan la participación social constructivista.
Cambiar el enfoque de ser enseñado por el de aprender.
Identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, soluciones y evaluar resultados.
Unidad de cambio social.
Dotar a los alumnos de competencias que les permitan la participación social constructivista.
Cambiar el enfoque de ser enseñado por el de aprender.
Identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, soluciones y evaluar resultados.
El rol de la EscuelaEl rol de la Escuela
El rol de la EscuelaEl rol de la Escuela
Desarrollar las habilidades requeridas para el trabajo en equipo y la acción colectiva.
Incorporarse a las tendencias mundiales en forma crítica, creativa y proactiva.
Responder a las tendencias de la globalización , la tecnología y los medios de comunicación.
Desarrollar las habilidades requeridas para el trabajo en equipo y la acción colectiva.
Incorporarse a las tendencias mundiales en forma crítica, creativa y proactiva.
Responder a las tendencias de la globalización , la tecnología y los medios de comunicación.
“Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontar los riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones en el camino”. Edgar Morin.
ReflexiónReflexión
TIC, sociedad y educaciónTIC, sociedad y educación
Educación y sociedad de la información.http://balboa.unex.es/crai/personal/evte2/01_educ_y_soc_info.htm
"En el siglo XXI el aprendizaje se ha convertido en un reto de por vida" http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/PeriodicoMAG/6/Entrevista.htm
Impacto de las TIC en el mundo educativo. http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm
PrácticasPrácticas•
¿Alguna pregunta?.¿Alguna pregunta?.
MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS
Ricardo Fernández MuñozUniversidad de Castilla la Mancha. Departamento de Pedagogía.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNEDUCACIÓN SOCIEDADSOCIEDADLa finalidad de la educación es la La finalidad de la educación es la transmisión de normas, tradiciones e transmisión de normas, tradiciones e ideales de generación en generación..ideales de generación en generación..
La educación sistematiza y extrae los La educación sistematiza y extrae los contenidos educativos de la vida social contenidos educativos de la vida social para ponerlos a su servicio.para ponerlos a su servicio.
La educación es una función social.La educación es una función social.
Uno de los fines de la educación es la Uno de los fines de la educación es la socialización del ser humano.socialización del ser humano.
La sociedad está formada, por un La sociedad está formada, por un conjunto de hombres y mujeres que conjunto de hombres y mujeres que están sujetos a unas normas, tradiciones están sujetos a unas normas, tradiciones e ideales comunes.e ideales comunes.
La sociedad educa por acción de La sociedad educa por acción de presencia.presencia.
La sociedad constituye un factor de La sociedad constituye un factor de educación.educación.