CONFIDENTIAL AND PROPRIETARY Any use of this material without specific permission is strictly prohibited CONFIDENTIAL AND PROPRIETARY Any use of this material without specific permission is strictly prohibited Juego SMED
Dec 09, 2015
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Juego SMED
1
▪ ¿Qué es SMED?
▪ El juego de SMED
▪ La teoría de SMED
2
¿Qué es SMED? “Single Minute Exchange of Die”
FUENTE: Quick Changeover for Operators: The SMED System, Productivity Press
El objetivo del SMED es lograr con seguridad el menor tiempo de
cambio posible examinando integralmente todas las tareas
existentes desde el final de un trabajo hasta que el trabajo
siguiente esté en marcha de manera sostenida
El cambio de herramientas en menos de diez minutos (SMED) define, optimiza
y reduce el tiempo necesario para cambiar herramientas, materiales y
máquinas entre trabajos repetitivos
3
¿Cuánto tiempo se necesita para cambiar un neumático?
SIN SMED CON SMED
4
¿Por qué el cambio de neumáticos en las carreras es radicalmente más
rápido que un cambio al costado de la carretera?
Al costado
de la
carretera,
tradicional
Mal planificado y ejecutado Bien planificado y ejecutado
Tiempo total
Autó-
dromo de
Texas
Posicionamiento del auto
Asistencia
Capacidad
Gato
Tuercas
Tiempo/desempeño
5
▪ ¿Qué es SMED?
▪ El juego de SMED
▪ La teoría de SMED
6
Propósito de jugar
“Si quieres resultados
distintos, no hagas siempre
lo mismo”
▪ Demostrar cómo aplicar SMED
▪ Mostrar cómo la fijación de una meta
ambiciosa puede forzar el “pensamiento
revolucionario”
▪ Creer que es posible
7
Comienza la Ronda 1
del juego
EJERCICIO
15 minutos
(instrucciones
incluidas)
8
Ronda 1: Resultados típicos
Actividad
Total
Recibir llave
Encontrar llave, aflojar tornillo
Aflojar herramienta
Retirar herramienta
Recibir herramienta
Problema: aflojar tornillo, clave
Encontrar llave
Aflojar y levantar brazo de tensión
Insertar nueva herramienta
Encontrar regla
Fijar brazo de tensión
Centrar herramienta
Ajustar brazo de tensión
Intercambiar materia prima
Ajustar según instrucciones del inspector
Retrabajo
Tiempo Segundos
12
18
3
2
8
45
10
15
4
5
105
55
7
28
35
65
417
9
Limitaciones
▪ Todas las tuercas deben ajustarse
▪ La herramienta debe estar fija. No debe moverse cuando
se sacude el dispositivo
▪ Solo hay un tipo de materiales en el dispositivo
El Equipo
▪ 1 Operador
▪ 1 Inspector
▪ 1 Cronometrador
10
1 Destacar valores anormales y aportar comentarios
11
Intercambiar herramientas roja y negra, centrar y mantener distancia de 5
mm
Tolerancia de ± 1mm
5,0 mm
d
d
d
5,0 mm
d
d
d
12
Comienza la Ronda 2
del juego
EJERCICIO
15 minutos
(instrucciones
incluidas)
13
Ronda 2: Resultados típicos
Actividad
Total
Recibir llave
Encontrar llave, aflojar tornillo
Aflojar herramienta
Retirar herramienta
Recibir herramienta
Problema: aflojar tornillo, clave
Encontrar llave
Aflojar y levantar brazo de tensión
Insertar nueva herramienta
Encontrar regla
Fijar brazo de tensión
Centrar herramienta
Ajustar brazo de tensión
Intercambiar materia prima
Ajustar según instrucciones del inspector
Tiempo Segundos
12
18
3
2
8
45
10
15
4
5
105
55
7
28
35
352
14
Planilla de observación: Ronda 2
14
352
12
18
3
2
8
45
10
15
4
5
105
55
35
7
28
Momento
In Ex Unidad:
Total:
1 Recibir llave
2 Encontrar llave, aflojar tornillo
3 Aflojar herramienta
4 Retirar herramienta
5 Recibir herramienta
6 Problema: aflojar tornillo, clave
7 Encontrar llave
8 Aflojar y levantar brazo de tensión
9 Insertar nueva herramienta
10 Encontrar regla
11 Fijar brazo de tensión
12 Centrar herramienta
13 Ajustar brazo de tensión
14 Intercambiar materia prima
15
Ajustar según instrucciones del
inspector
Cambio de:
Cambio por:
Planilla de observación de cambio
Máquina: Juego de cambio de herramientas
Fecha:
Visualizar momento No
Elemento de acción paso a
paso Puede sep.
50 100 150 200 250 300 350 400
15
Puntos de aprendizaje: Lista de preparación
Materiales
▪ Regla
▪ Llave de 13 mm
▪ Llave de 17 mm
▪ Herramienta nueva lista para usar
▪ Materia prima preparada
Secuencia
▪ No alterar los 5 mm entre el brazo de tensión y la
herramienta
▪ Ajuste de 1 lado es suficiente, el segundo lado es
automático (35 mm herramienta azul; 25 mm herramienta
roja)
Análisis sistemático
▪ Usar Planilla de Observación de Preparación
estandarizada y/o video
16
Comienza la Ronda 3
del juego
EJERCICIO
10 minutos
(instrucciones
incluidas)
17
Ronda 3: ¿Cuánto se puede mejorar?
▪ Con la planilla de observación de preparación es posible
detectar y priorizar oportunidades de mejora
▪ En esta oportunidad, se permiten los cambios pequeños y de
bajo costo a la herramienta
▪ ¿Qué partes adicionales necesitan?
▪ ¿Cómo puede mejorarse más el tiempo de preparación?
¿Cuánto más rápido puede hacerse?
1 seg ▪ La meta es:
18
Ronda 3: Conclusiones
▪ ¿Se terminó en 1 segundo?
▪ ¿Cuánto se mejoró desde la Ronda 1?
▪ Las mejoras…
– ¿Fueron económicas?
– ¿Fueron sencillas?
– ¿Fueron viables en este caso?
19
Ronda 3: Resultados típicos
Actividad
Total
Aflojar tornillo
Retirar herramienta
Insertar nueva herramienta
Fijar brazo de tensión
Posicionar herramienta
Inspección final
Tiempo Segundos
7
4
6
45
35
25
122
21
Ronda 4: Conclusiones
▪ ¿Quiénes son los mejor capacitados para
innovar en un proceso?
22
▪ ¿Qué es SMED?
▪ El juego de SMED
▪ La teoría de SMED
23
El tiempo de cambio entre dos trabajos en general tiene dos componentes
Interno
Puede
realizarse
solo si el
equipo no está
produciendo
Externo
Puede
realizarse
mientras el
equipo está
produciendo
100% = desglose del tiempo necesario típico
¡La mayor parte
del tiempo no se
emplea en tareas
centrales!
¡Oportunidad!
Intercambiar partes
5
Posicionar
partes y
materiales
15
Reunir los
Elementos
necesarios
30
Hacer ajustes
para obtener
calidad estable
50
24
La mayoría de las mejoras de SMED suelen ser de bajo costo
y de fácil ejecución
Reducción de tiempo de cambio
Porcentaje
Costo
Dólares
Una mejora de 20% con
costo alto puede valer la
pena si los beneficios
justifican el gasto
Mejoras de bajo costo
Justificación más fácil
La fuerza de trabajo participa del cambio:
buena para la mentalidad lean y desarrollo
de comportamiento
100
80
0 1.000
Ejemplos
▪ Útiles
▪ Lista de verificación
▪ Reducir longitud de hilo
Ejemplos
▪ Guías automáticas
▪ Horquilla guía
ILUSTRATIVO
25
▪ Reduce el tiempo operativo liberando recursos disponibles (hombres y máquinas) para realizar
más trabajo con valor agregado
▪ Aumenta el equipamiento disponible para elevar la Efectividad General de los Equipos (OEE)
▪ Aumenta flexibilidad para manejar varias demandas de tiempo de equipamiento
La reducción del tiempo de cambio ofrece múltiples beneficios
100
Retrabajo Descarte OEE
Brecha por explicar
Pérdida por
velocidad
Paradas
menores
Cambios Interrup-
ciones
Tiempo
programado
Cambio
Gráfico de OEE
1
2
3
26
1. Medir el tiempo de cambio total
Etapa
Antes del
apagado
Durante el apagado de
la máquina
Pasos internos
Pasos externos
Total durante apagado
de la máquina
89
133
133
120
97
89
34%
90 13 30
13 67
22
30
5 67
Termoformado de revestimiento de gabinete Minutos
2. Determinar pasos internos y
externos
3. Convertir pasos internos en pasos
externos y ubicar pasos externos
fuera del cambio
4. Mejorar pasos internos
5. Mejorar pasos externos
6. Estandarizar el nuevo procedimiento
de cambio
Reducciones de 50%-90% suelen ser posibles
El SMED usa 6 pasos para reducir el tiempo de cambio
1
2
3
4
5
6
27
▪ Reducción de tiempo de cambio y, por ende, mayor tiempo de
procesamiento
– Aumento de OEE y, por ende, de la capacidad1
– Potencial de más cambios que generan plazos más cortos, mediante
tiradas más reducidas y menor WIP, lo que mejora la flexibilidad general
del sistema de producción
▪ El cambio de herramientas en menos de diez minutos (SMED) es un
enfoque de seis pasos, de eficacia comprobada, para reducir el tiempo de
cambio total al nivel de las tareas
– ¡No olvidar el séptimo paso adicional!
▪ El SMED divide las tareas en
– Tareas internas que deben realizarse cuando el equipo no está
produciendo
– Tareas externas que pueden realizarse cuando el equipo está
produciendo
– La mejora de los pasos internos y externos puede usarse para desarrollar
una mentalidad de mejora continua
Conclusiones clave
1 El volumen de producción solo puede aumentarse si se puede vender
28
Gracias!
29
Notas para el moderador
30
Pasos previos al Workshop
Procurar que el envase esté en la posición correcta antes de
abrir (sello “Hot Pack” en la parte superior). Abrir envase,
posiblemente usando el código #000 en el cierre central (también
se puede probar con #123)
Sacar una “máquina” (5 en total) por vez y prepararlas con los
pasos 3-6:
Aflojar el tornillo superior (M8x35) y sacar todo el paquete debajo
de la abrazadera superior. Sacar tornillos de limitación
Quitar los dos discos de 80 mm de la placa base pequeña y
ponerlos de nuevo en el envase.
Opcionalmente, montar el cilindro rojo y bajar la abrazadera1
Tomar un juego de llaves (sujetas con banda elástica), una regla
de 150 mm y un cronómetro del envase para cada equipo de
SMED: listo
(también se pueden sacar las arandelas de las guías del cerrojo;
tras la introducción inicial, se distribuyen los cilindros rojos y
azules a cada equipo)
Tomar los cilindros rojos/azules de demostración (los que no
tienen hilo). Posiblemente, usar CD-ROM para presentación,
video de reparación en carreras de autos, etc.
En rondas posteriores, entregar discos guía a los equipos, placa
base auxiliar, “llave de agarre”, etc., según sea necesario
Para seguir la deliberación, usar abrazadera de liberación rápida
u otras de las partes ofrecidas
1 Puede pedirse a los equipos que hagan esta preparación inicial como “calentamiento”
1
2
3
4
5
6
7
8
9
31
Pasos para docentes durante Juego de SMED
Si es necesario, presentar a los docentes y a los participantes, formar
equipos
Puede usarse el video de arreglos en pista de carreras como introducción
Dar a los equipos las máquinas vacías, las reglas, los cronómetros (tal
vez papel y lápiz). Guardar cilindros rojos/azules en mesa de docentes.
Mantener ocultas las demás piezas del juego del SMED
Hacer presentación introductoria
Hacer circular las dos piezas de herramientas de ejemplo sin agujeros
Introducción
Pueden entregarse las llaves por adelantado, o esperar que los equipos
las tomen de la mesa (en particular si la herramienta roja ya fue
preparada por los docentes)
En el juego se ofrecen algunos repuestos pequeños
Simulación
SMED
Pedir que las llaves se guarden correctamente antes del cambio
Ser exigente con la preparación (sacudir máquina para que la
herramienta se salga), medir distancia hasta abrazadera superior y los
costados de la placa base
Ronda 1
Hacer el cambio de la herramienta azul a la herramienta roja Ronda 2
Introducir llave de agarre, discos guía y placa base auxiliar
Tras la ronda 3: demostración de abrazadera de liberación rápida, tornillo
de cabeza moleteada, etc.
Ronda 3