This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
ISI KANDUNGAN
Bil Tajuk Muka Surat
a Isi Kandungan 1
PANDUAN EFISYEN UNTUK GURU-GURU
1 Format Instrumen Pentaksiran Bahasa Arab 3
3 Panduan Menjawab Cemerlang Kertas 1 4 – 9
5 Panduan Menjawab Cemerlang Kertas 2 10 – 17
NOTA BESTARI
8 Bahasa Arab Kertas 1
- Bahagian Mufradat 19 – 22
- Bahagian Nahu 23 – 34
- Bahagian Sarf 35 – 52
- Bahagian Balaghah 53 – 85
9 Bahasa Arab Kertas 2
- Bahagian Karangan 87 – 96
- Bahagian Kefahaman 97 – 100
- Bahagian Ucapan Ringkas 100 – 106
- Bahagian Ulasan Kata-kata Hikmah 107 – 109
- Soalan 3 dan 4 110 – 130
LATIHAN TOPIKAL
9 Kertas 1 132 – 167
10 Kertas 2 168 – 178
2
3
FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA ARAB TINGGI
10 Aras Kesukaran : Rendah : R Sederhana : S Tinggi : T
R : S : T= 5 : 3 : 2 R : S : T = 5 : 3 : 2 R : S : T = 5 : 3 : 2
4
PANDUAN MENJAWAB CEMERLANG
LANGKAH MENJAWAB KERTAS 1 CEMERLANG
Bahagian Mufradat : المضادات (Perkataan berlawan)
Baca dan fahami maksud ayat supaya sampai kepada makna
perkataan yang sebenar. Beri perkataan berlawan samada dalam makna sebenar, huraian,
contoh dan lawan seerti.
(Perkataan seerti) المترادفات
Beri perkataan seerti samada dalam makna sebenar, huraian, contoh dan lawan antonim
Bahagian Nahu : النحو
Beri satu jawapan yang paling tepat di hadapan. Tidak digalakkan menjawab lebih daripada satu jawapan
Memahami kata tugas di dalam soalan seperti tukar struktur, isi tempat kosong, alamat I’rab dan betul kesalahan.
Pastikan perkataan yang dikehendaki berdasarkan kata tugas tersebut.
Contoh ayat Terjemahan Contoh kata tugas
األوالد األحذية واألقمشة. -يجب على الولد أن يطيع -
الوالدين.
Bezakan antara الجمل المفيدة dengan غير المفيدة.
الجمل المفيدة من غير ميز المفيدة مما يأتي :
kepada الفعل المعلوم Tukarkan يضع عثمان الكتاب في الدرج.
.beserta dengan baris المجهول
الفعل المعلوم إلى حولالمجهول مع ضبط بالشكل
فيما يأتي :محمد بأخيه في السوق يلتق لم I’rabkan ( أعرب) perkataan yang إعرابا تاما الكلمات أعرب
KERTAS 1
BAHASA ARAB TINGGI
5
bergaris di bawah dengan المركزي.sempurna.
التي تحتها خط مما يأتي :سوف أستقبل ______ في
المطار
Penuhkan tempat kosong dengan
yang sesuai المفعولكال من الفراغات اآلتية امأل
بالمفعول المناسب : Terangkan hukum I’rab bagi في الفصل. تدخن ال
perkataan yang bergaris. حكم إعراب الكلمات بين
التي تحتها خط : Betulkan perkataan yang salah احترم جاره كما تحترم أباك
dalam ayat-ayat berikut. الكلمات الخاطئة في صحح
الجمل اآلتية :مفرد Tukarkan ayat berikut kepada صوموا تصحوا
.مؤنثالجمل اآلتية إلى مفرد غير
مؤنث : بنجاحهؤالء العمال فرحوا
تجربتهم
Terangkan tanda I’rab bagi perkataan yang bergaris.
عالمة اإلعراب بين للكلمات التي تحتها خط :
Tukarkan ayat-ayat berikut kepada ال تنهوا عن خلق وتأتون مثله
لمفرد المذكرا العبارات اآلتية إلى ب خاط
المفرد المذكر :أمام الطالب المعلمانيتحدث
في االجتماع الصباحي Terangkan موقع اإلعراب
(kedudukan) perkataan yang bergaris di bawah.
موقع اإلعراب للكلمات بين التي تحتها خط :
وابعالت Tentukan فاطمة وهند شقيقتان dan terangkan
jenis-jenisnya :
التوابع مع بيان نوعها : عين
dan terangkan الخبر Keluarkan كواال لمفور عاصمة ماليزيا
jenis-jenisnya dari petikan berikut :
الخبر مع بيان نوعه استخرج من القطعة اآلتية :
Memahami semua tajuk tingkatan empat dan lima. Jawab soalan dengan tepat dan betul. Tidak perlu menyalin keseluruhan ayat.
Bahagian Sarf : الصرف
Memahami kata tugas di dalam soalan seperti beri wazan isi tempat kosong dengan menukar kalimat musytaqqat, mengeluarkan perkataan tertentu dan lain-lain lagi.
Contoh ayat Terjemahan kata tugas Kata tugas
يدعو محمد قبل _______ Letakkan tempat kosong berikut dengan Masdar dari feel yang
مصادر يف الفراغات اآلتية ضع
6
اليت بني القوسني : األفعال .ada dalam kurungan وبعده (يأكل)خرج السائح يوما للنزهة وركب
وأسرع بها خارج المدينةسيارته
Datangkan Isim Fael yang sesuai bagi perkataan yang bergaris.
املناسب اسم الفاعل هات للكلمات اليت حتتها خط :
Datangkan Wazan yang sesuai أساس النجاح االجتهادbagi Masdar yang bergaris dibawah
الذي للمصدروزنا مناسبا هات حتته خط يف اجلمل اآلتية :
الوقاية خير من _______ (عالج)
Penuhkan tempat kosong berikut dengan Isim Masdar yang sesuai
باسم كال من الفراغ اآليت امألمناسب من األفعال بني مصدر
القوسني :ما _______ البنت أخالقا
(الجمال)
Penuhkan tempat kosong berikut dengan pecahan dari Masdar yang ada dalam kurungan.
الفراغ فيما يأيت بكلمة امألاليت مشتقة من المصادرمناسبة
بني القوسني :
Menguasai isim musytaq (مشتق) seperti wazan isim fael, isim masdar,
isim maf’ul dan lain-lain.
Memahami الفعل أوزان dan boleh menggunakannya dengan baik.
Memahami semua tajuk tingkatan empat dan lima. Jawab soalan dengan tepat dan betul. Tidak perlu menyalin keseluruhan ayat.
Bahagian Balaghah : البالغة
Memahami kata tugas di dalam soalan seperti tukar struktur, isi tempat kosong, bezakan, keluarkan, tentukan kalimah atau jenis dan sebagainya.
Contoh ayat Terjemahan kata tugas Kata tugas
نوع االستعارة فيما يأتي : عين االستعارة Tentukan jenis ابتسمت الزهور بعد نزول األمطار
ر نوع التشبيه باعتبار األداة ووجه الشبه فيما اذك التشبيه Sebutkan jenis أنت وردة يأتي :
أرسلت الحكومة عيونا إلى أرض العدو
Keluarkan hubungan yang menghalang penggunaan makna asal bagi ayat-ayat berikut :
القرينة المانعة من إرادة المعنى األصلي استخرج في الجمل اآلتية :
مواضع الطباق فيما يأتي : عين Tentukan kedudukan يقلب اهللا الليل والنهار
7
… الطباق
نوع الجناس فيما يأتي : وضح الجناس Terangkan jenis ال تنال الغرر إال بركوب الغرر
أضرب الخبر Terangkan إن لجسدك عليك حقا وأدوات التوكيد
أضرب الخبر وأدوات التوكيد فيما يأتي : بين
مجاز المرسل ال Keluarkan إن األبرار لفي نعيم المجاز المرسل فيما يأتي : استخرج
Jadikan ayat-ayat berikut أرى قمرا في الليل
untuk متردد تية للمتردد :الجمل اآل اجعل
Terangkan hubungan ماهراولدت األم طبيبا
setiap yang مجاز المرسل
berikut :
عالقة المجاز المرسل فيما يأتي : وضح
Tentukan رأيت البدر في اإلدارة atau تصريحية
daripada مكنية استعارة
berikut :
التصريحية والمكنية من االستعارات اآلتية عين:
Menguasai dengan baik tajuk-tajuk popular seperti bahagian uslub, tasybih dan majaz. (Rujuk analisis)
Membiasakan diri dengan konteks soalan yang akan dikemukakan berdasarkan tajuk, contoh : tajuk tasybih konteks soalan berkaitan dengan rukun dan na’u tasybih.
Memahami semua tajuk tingkatan empat dan lima. Jawab soalan dengan tepat dan betul. Tidak perlu menyalin keseluruhan ayat.
8
تحليل األسئلة للورقة األولى
ANALISIS SOALAN KERTAS 1
قسم النحو السنة
الرقم الموضوع١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ ١٧ ١٨
.١ أنواع اخلرب
.٢ اإلضافة
.٣ أدوات الشرط
.٤ التوابع
.٥ احلال
.٦ األفعال اخلمسة
.٧ املبين واملعرب من األفعال واألمساء
.٨ املفعول املطلق
.٩ االستثناء
.١٠ املنادى
.١١ األمساء اخلمسة
قسم الصرف السنة
الرقم الموضوع١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ ١٧ ١٨
.١ امليزان الصريف واملشتقات
.٢ الفعل الصحيح والفعل املعتل
9
.٣ االسم املقصور واملنقوص واملمدود
.٤ ارد واملزيد
.٥ املصادر
.٦ اجلامد واملشتق
.٧ اسم الفاعل واسم املفعول
.٨ املنقوص واملقصور واملمدود
قسم البالغة السنة
الرقم الموضوع١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ ١٧ ١٨
.١ البالغة ووعلومها
.٢ أركان التشبيه وأنواعه
.٣ احلقيقة وااز
.٤ االستعارة
.٥ املرسلااز
.٦ األسلوب اخلربي
.٧ األسلوب اإلنشائي
.٨ السجع
.٩ اجلناس
.١٠ االقتباس
.١١ الطباق
.١٢ املقابلة
10
PANDUAN MENJAWAB CEMERLANG
SOALAN PERTAMA : اإلنشاء : طرق كتابة المقالة الجيدة
LANGKAH-LANGKAH MENULIS KARANGAN CEMERLANG
تأكد من أنك على متام املعرفة بأنواع اإلنشاء وأشكاله وعناصره. ،قبل اختيار املوضوع Sebelum memilih tajuk pastikan anda mempunyai pengetahuan yang
cukup tentang jenis-jenis,bentuk dan isi-isi karangan .
عليك أن حتاول فهم ما يقصد من املوضوعات. Anda hendaklah cuba memahami kehendak setiap tajuk.
اخرت املوضوع الذي تستوعب شكله وعناصره. Pilih tajuk yang anda kuasai bentuk dan isi-isinya.
ارسم دائرة حول الكلمات الرئيسة من املوضوع. Gariskan kata kunci yang terdapat di dalam tajuk
وع مثل : اكتب تأكد من الفرق بني التوجيهات املوجودة يف املوض كتب ردا وغريها...تقريرا/ناقش/حتدث/ا
Pastikan perbezaan arahan yang terdapat di dalam tajuk seperti tuliskan laporan/bincangkan/ceritakan/tuliskan responA.
تب أفكار اإلنشاء حسب أقسامها املألوفة من مقدمة وعناصر وخامتة.اك Tuliskan isi-isi penting mengikut bahagian-bahagiannya seperti
pendahuluan, isi-isi penting dan penutup.
.عليك أن تكتب المقالة المفهومة المتسلسلة األفكار Anda hendaklah menulis karangan yang mempunyai isi yang berkait.
د أن إنشاءك حيتوي على مخسة أفكار على األقل ما عدا املقدمة واخلامتة.تأك Anda mesti memastikan karangan anda mempunyai 5 isi penting selain
dari pendahuluan dan penutup.
.من تكرار الفكرة الواحدة أكثر من مرة ولو بكلمات جديدة اجتنب Jauhkan dari mengulang isi yang sama lebih dari sekali walaupun dengan
menggunakan perkataan-perkataan baru.
KERTAS 2
BAHASA ARAB TINGGI
11
الثروة اللغوية كلمة أو زيادة ألن ١٥٠عن د أن عدد كلمات اإلنشاء ال يقل تأك .تساعد الحصول على الدرجة الجيدة عةالمتنو
Anda hendaklah memastikan bilangan perkataan karangan tidak kurang dari 150 patah perkataan atau lebih dari 150 perkataan kerana perbendaharaan kata yang pelbagai membantu anda untuk mendapatkan markah yang baik.
Peringatan :
Jangan sekali-kali anda mengabaikan bahagian ini kerana ia merupakan bahagian yang amat penting !
PERATURAN PEMARKAHAN KARANGAN
Bahagian Cemerlang Sederhana Lemah
Perbendaharaan Kata 10 / 11 / 12 6 / 7 / 8 / 9 5
Nahu 7 / 8 4 / 5 / 6 3
Uslub 5 3 / 4 2
Kesinambungan Isi 5 3 / 4 2
Jumlah 30
SOALAN KEDUA :
a) الفهم واالستيعاب
: الجيدة ستيعابالفهم واال طرق إجابة
LANGKAH-LANGKAH MENJAWAB KEFAHAMAN CEMERLANG
1. Membaca petikan dan memahami isi kandungan petikan seperti tajuk, tempat, masa, bagaimana, siapa dan apa.
2. Memahami kehendak soalan dan di perenggan mana jawapan itu terletak bersama kata kunci.
3. Menulis jawapan yang tepat iaitu mengandungi jawapan pendahuluan serta tidak berlebihan, kurang isi atau tergantung. Ini akan menyebabkan calon tidak mendapat markah yang maksimum.
4. Tulis nombor soalan dan tulis jawapan pendahuluan meskipun tidak pasti jawapan sebenar bagi mengelakkan markah kosong.
12
PERATURAN PEMARKAHAN KEFAHAMAN
Bahagian Cemerlang Sederhana Lemah
Kefahaman 3 1-2 0
b) التعامل مع اآلخرين
: الجيدة كتابة طرق
LANGKAH-LANGKAH MENJAWAB CEMERLANG
1. Bagi pelajar yang baik penguasaan bahasa Arabnya, ia boleh
membina ayat sendiri. 2. Bagi mendapatkan 5 markah, pelajar hendaklah membuat sekurang-
kurangnya 4 ayat yang mengandungi 6 hingga lapan perkataan bagi setiap 1 ayat dengan uslub yang baik.
3. Ucapan ini hendaklah mengandungi ucapan salam, nama penerima ucapan, kandungan ucapan dan penutup (doa / harapan). Contoh:
1. Ucapan salam 2. Nama penerima ucapan ي العزيز محمد بن عمرخأ 3. Tujuan / Kandungan
a. – ucapan tahniah atau takziah أھنئك / أعزيك 4. Penutup – Perasaan dan harapan.
السؤال : . ارسل له بطاقة نئة معربا عن شعورك بنجاحه جنح زميلك يف امتحان الشهادة الثانوية املاليزية.
نموذج االجابة :الشهادة السالم عليكم ورمحة اهللا تعاىل وبركاته، صديقي العزيز، أهنئك على جناحك الباهر يف امتحان
ه وأدعو لك بالتوفيق والنجاح يف كل قت الثانوية املاليزية، كما أشعر بالفرح هلذا النجاح الذي حق أمتىن لك الفوز دائما يف املستقبل وأن تستطيع مواصلة دراستك يف امتحاناتك يف الدنيا واآلخرة.
مبارك عليك، والسالم اجلامعة.
13
PERATURAN PEMARKAHAN
Bahagian Cemerlang Sederhana Lemah
Ucapan 5 3-4 1-2
SOALAN KETIGA @ KEEMPAT :
a) / 10 - العبارات حسب الموقف التراكيب m
b) القواعد العربية - 10 m ( خاطب / وجه / حول) c) 10 - الصرف m
d) 10 - البالغة m
طرق اإلجابة الجيدة :
LANGKAH-LANGKAH MENJAWAB CEMERLANG
1. Pilih salah satu soalan antara soalan 3 atau 4 yang mampu dijawab
dengan baik . 2. Bahagian Ungkapan (مواقف) Beri jawapan mengikut situasi . 3. Bahagian Nahu bagi soalan 3 adalah berbentuk aplikasi contoh
iaitu membina ayat berdasarkan arahan tertentu. 4. Bahagian Nahu bagi soalan 4 adalah berbentuk aplikasi contoh
iaitu membina ayat berdasarkan rangkaikata atau perkataan. Perhatian : Bagi soalan rangkaikata, calon tidak boleh memisah rangkaikata menjadi dua perkataan. Ini akan mengakibatkan markah dipotong ½.
5. Bahagian Balaghah bagi soalan 3 dan 4 juga berbentuk apilkasi.
14
تحليل األسئلة للورقة الثانية
ANALISIS SOALAN KERTAS 2
(BAHAGIAN KARANGAN) قسم اإلنشاء
السنة الرقم الموضوع
١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ ١٧ ١٨
.١ الديني
مكانة املرأة يف اإلسالم
اإلسالم يدعو إىل الرمحة واإلخاء والتعاون
الصالة تنهى عن الفحشاء واملنكر
دور الصالة يف بناء الشخصية الفريدة
دور املدارس الدينية يف ترقية الرتبية الدينية لدى اتمع
العام اهلجري اجلديدخطبة مبناسبة
إكرام الضيوف
.٢ : مناقشة عامة / االجتماعية
دور الطلبة يف عصر العوملة
تطور السياحة يف ماليزيا
يتعرض الناس اليوم ملشكالت اجتماعية خطرية، منها املنكرات والفحشاء. تكلم عن هذه
أسباا وطرق عالجها.املشكالت مبينا
التعاون وأمهيته يف احلياة االجتماعية
اهتمت احلكومة املاليزية بالتجارة، حتدث عنها
15
وفوائدها للشعب والبالد
دور املعلمني يف تثقيف األمة
فوائد الرياضة البدنية
البالد أمهية وسائل اإلعالم املعاصرة يف تقدم
وسائل االعالم يف ماليزيا
تأثري التلفزيون على األطفال
حوادث املرور
٢٠٢٠خطوات تقدم ماليزيا سنة
الزراعة يف ماليزيا
أمهية احملافظة على النظافة
ناقش عن حماسن ومساوئ استخدام اهلاتف اليدوي لدى الطلبة
.٣ : التقرير
تقرير صحايف عن املؤمتر السنوي للجمعية التعاونية يف مدرستك...
الربامج اخلاصة لتقوية احملبة واإلخاء بني سكان القرية
املخيم التشجيعي
تقريرا صحافيا عن أسبوع اللغة العربية يف مدرستك
.٤ :الوصف/ القصة
احلكم واألمثال
.٥ : الرسالة
16
17
(BAHAGIAN NAHU) قسم النحو
قسم البالغة
(BAHAGIAN BALAGHAH)
السنة الرقم الموضوع
١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ ١٧ ١٨
.٢ األساليب اخلربية
.٣ األساليب اإلنشائية
.٤ التشبيه وأركانه وأنواعه
.٥ ااز واحلقيقة
.٦ ااز املرسل
.٧ االستعارة
.٩ الطباق
.١٠ املقابلة
.١١ اجلناس
.١٢ السجع
.١٣ االقتباس
18
قسم الحكم واألمثال والنصوص األدبية
(BAHAGIAN KATA HIKMAH & NUSUS) الحكم واالمثال
السنة الموضوعات
١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ ١٧ ١٨
بييت جنيت
الشهرة مثرة االجتهاد
وثورةالشباب ثروة
سر الفنون يف حتسني الطبيعة
حبسن املعاشرة تدوم احملبة
إصالح الرعية بإصالح الراعي
اد ظل الفضيلة
بقدرلغات املرء يكثر نفعه
اجلار قبل الدار
ظهر الفساد مبا كسبت أيدي الناس
والدنيا إذا اجتمعاما أحسن الدين
لو ال الوئام هللك األنام
عامل الناس كما حتب أن يعاملوك
19
20
الـمرادفات للسنة الخامسة
Rendah
Sederhana
Tinggi
مواطن سكان
منتجات حاصالت
نـهضة تـقدم
كثري قليل
أنشأ بـىن
ل تـغريحتو
جنح فاز
دول بـلدان
تـعدد جتنس
مدارس معاهد
خمتلفة متعددة
تـقود تسود
معرفة علم / فـهم
مشقة صعب
مهة عزم
يـتحدث يـتكلم
قـرية ريف
التحاق مواصلة
تدريس تـعليم
أشرف أرشد
متكررة مستمرة
استخدام استعمال
خبري متخصص
عضو جزء
عرف علم /أدرك
شجع حث
حيتوي يـتكون
أسس أنشأ / بـىن
يدعو يـنادي
عوامل دوافع
ضروري مهم
خلق جعل
يستمتع يـتـلذذ
جهد جد
ارتفاع علو
ز ئ / جتهتـهي تعد
يأيت جييئ
نامية متطورة
وجبات مائدة
تسوق تشرتي
انضم اشرتك
ارحتل انتقل
مشكلة/ مسألة
أزمة
الـمرادفات للسنة الرابعة
21
Rendah
Sederhana Tinggi
أبـناء أطفال
تـعطي تقدم
صحيحة قويـمة
تـنظيم تـرتيب
الود الـحب
يطور ينمي
بر خري/ إحسان
مناقشة مذاكرة
التحق واصل
يدرس يعلم
لباس زي
أشرف أرشد
متفوق ممتاز
منافسة مسابـقة
رة الفصل الفتـ
أصدقاء زمالء
حمبوب مرغوب
تكاتف تكافل
قصة سرية
قمامة زبالة
يفتخر يعتز
يساعد يعاون
يزرع يغرس
مفروض ينبغي
معروف مشهور
جمد متقن
اهتمام اعتناء
ضروري مهم
مشاهد مناظر
مرء فـرد
جلس قعد
حريص جمتهد
يـفرتق يـنصرف
حديـقة بستان
جد اجتـهد
أحناء أرجاء
فريق جمموعة
أعراق أقـوام
دمار هالك
جديد حديث
جمال ميدان
تدفق تـفجر
أسرة عائلة
حيتفل يستـقبل
يـراقب حيافظ
خلف وراء
شارك انضم
تـعديل تصليح
يعيش يسكن
مناطق مواقع
حتويل تـغيري
حيرتم يكرم
قـرى أرياف
يعترب يـعد
حاكم قاضي
محاية وقاية
منتشر شائع
مجال حسن
مراكب وسائل النـقل
ممارسة مزاولة
انتخاب اختيار
معارضة مقاومة
يتكون حيتوي
مضادات للسنة الخامسةال
Rendah
Sederhana
Tinggi
22
وضع أخذ
جذاب قبيح
استقرار اضظراب
جنح رسب فشل/
يطيع يـعصي
تسامح حتاسد
حيب يكره
يـتفق خيالف
متقدم متخلف
حسن سوء
أعراق أجناس
أساسي فـرع
صحة مرض
جمد شرف
تـنمية تطوير
مرضى طبيب
عة لة رفيـ فضيـ
أصدر استـورد
قوي ضعيف
يـتقن يـهمل
متفرقة متحدة
قريب بعيد
بـرودة حرارة
متعددة معيـنة
مودة عداوة
تزيد تنقص
تتميز تضعف
صابر غاضب
مأمور ممنوع
منتشرة ثابتة
◌ صديق عدو
فـهم ال يدرك
إجيايب سليب
يعيش ميوت
عجيبة عادية
اد افرتاق احت
طالب معلم
أكرم ذل
خمتلف معني
واسع ضيق
نـزع زرع
ميرح حيزن
قلة كثـرة
إمهال اهتمام
أغلبية أقـلية
ضرر فائدة
نقي وسخ
رائعة قبيحة
جديدة قدمية
اخنفاض ارتفاع
أمن ضوضاء
شر حسن
حضارة بداوة
ازداد نـقص
رئيس عبد
سافر أقام
طاعة معصية
عادل ظامل
رفع خفض
الـمضادات للسنة الرابعةRendah
Sederhana
Tinggi
23
صدق كذب
صالح فاسد
متني ركيك
عامة خاصة
عرض غلق
متقدم متخلف
حضور غياب
نافع ضارة
شقاوة سعادة
صباح مساء
حملية عالمية
سجل انسحب
بـعد قـبل
نظف وسخ
يتكرب خيضع
ثقيل خفيف
وسع ضيق
ضوضاء صمت
قصري طويل
يأمر مينع
يلبس يـرتدي
يبتعد يقرتب
ساخن بارد
تـقليدي شعيب
حزين مسرور
بداية اية
يـهنئ يـعزي
أبناء آباء
ابتداء انتهاء
يرفض يقبل
مقيم مسافر
إساءة إحسان
خمتلفة معني
يشرتي يبيع
يصعد يـنزل
رفع خفض
تسري متشي
واسع ضيق
نـقصان زيادة
كبري صغري
عدالة ظلم
وحدة افرتاق
مفتوح مغلق
مجيل قبيح
يـعتـز خيضع
قوي ضعيف
رخيص غايل
سفلى عليا
يعيش ميوت
أقل أكثر
تدعيم تـعزيز
أمام خلف
هادئة مضطربة
استقالل استعمار
24
محتويات للصف الرابع والصف الخامسال
الموضوعات الرقم
أنواع اخلرب ١
اإلضافة ٢
الشرط أدوات ٣
التوابع ٤
احلال ٥
األفعال اخلمسة ٦
املبين واملعرب من األفعال واألمساء ٧
املفعول املطلق ٨
االستثناء ٩
املنادى ١٠
األمساء اخلمسة ١١
25
الخبرأنواع
أنواع الخبر
مفرد
حديثة احللبة
اسميةجملة
نفعها كبيرالرياضة
جملة فعلية
باألعالم تتزيناملنطقة
شبه جملة
من سباق السيارات الرياضات المفضلة
الخبر ،هو االسم املرفوع الذي يتم به معىن اجلملة
مفيد : الكتاب مثل
26
التوابع
أ) العطف
لعطفا
البدل
التوكيد
التوابع النعت / الصفة
.يف اإلعراب المعطوف عليهيتبع المعطوف ���� ال أم، أو، لكن، ،ثم ف، و،: حنو ،حروف العطف عديدة ����
الجملة المعطوف عليه حرف العطف المعطوف حالة اإلعراب قرأ الطالب واملدرس الكتاب الطالب و املدرس مرفوع
رأيت الطالب واملدرس الطالب و املدرس منصوب مررت بالطالب واملدرس الطالب و املدرس جمرور
27
ب) البدل
ج) النعت/الصفة
المثال التعريف أنواع البدل القاعدةالبدل يتبع
املبدل منه ما قبله من اإلعراب.
كرم اخلليفة عمر يطابق البدل املبدل منه المطابق الضعفاء
أكلت األرز نصفه يكون البدل جزءا من املبدل منه البعض من الكل
خفت الليل ظلمته يكون البدل يشتمل عليه املبدل منه االشتمال
الجملة المبدل منه البدل حالة اإلعراب
قام األستاذ عبد اهللا األستاذ عبد اهللا مرفوعرائحتـهاأعجبتين القهوة القهوة رائحتها مرفوع
شربت القهوة نصفها القهوة نصفها منصوب
المثال القاعدة التعريف أنواع النعت
النعت الحقيقي
الذي يصف نفس املنعوت
يتبع املنعوت يف التعريف والتنكري والعدد والنوع
اشرتيت كتابا جديدا
الذي يصف مبا بعده، النعت السببي له صلة باملتبوع
يكون دائما مفردا ويتبع منعوته يف التعريف والتنكري ويتبع ما بعده يف تذكريه وتأنيثه
صديقك رجل طيبة أخته
الجملة المنعوت النعت نوع النعت حالة اإلعراب كتب الطالب اتهد الرسالة الطالب اتهد احلقيقي مرفوع
قابلت طالبة جمتهدا أخوها طالبة جمتهدا السبيب منصوب أسكن يف البيت الفسيح فناؤه البيت الفسيح السبيب جمرور
عند كل مسجد زينتكمخذوا - ١ ] احلالية٧ نعيمإن األبرار لفي - ٢ هم فيها خالدون اهللا رحمةيف - ٣ اهللا رحمةوأما الذين ابيضت وجوههم ففي - ٤
الواديسال - ١ ] احمللية٨ البحرركبت - ٢ المنزلسرق اللص - ٣ األرض الدلوسقت - ٤ سندع الزبانية ناديهفليدع - ٥ على بعض القوانني المجلسوافق - ٦ اهلدايا للمتفوقني يف االمتحان المدرسةمنحت - ٧ اليت كنا فيها القريةواسأل - ٨ اليت وصلت إليها عن بيت صديقي القريةسألت - ٩
69
األسلوب الخبري
أدوات التوكيد : إن، قد، ل + قد، إن + ل، واو القسم، واو القسم + إن، واو القسم + إن + ل.
األسلوب الخبري
أنواع الخبر/ أضرب الخبر
نجح الطالب مثل : ابتدائي الطالب ناجح
خالي الذهن
نجح الطالب قد مثل : طلبي الطالب ناجح إن
المتردد/ الشاك
نجح الطالب واهللا قد مثل : إنكاري واهللا إن الطالب ناجح
المنكر
حاالت المخاطب
70
فاز حممد -
احلمد هللا رب العاملني - أرى قمرا يف الصباح. - احلقل مجيلة.املناظر يف - فاز حممد قد - اهللا مع الصابرين إن - ا فتحنا لك فتحا مبينا.إن - أرى قمرا يف الصباح. قد - املناظر يف احلقل مجيلة. إن - فاز حممدواهللا لقد - اإلنسان لفي خسر# إنالعصر# و - أرى قمرا يف الصباح.واهللا قد - املناظر يف احلقل مجيلة.واهللا إن -
األسلوب الخبري : أنواع ابتدائي –أ
طلبي -ب
إنكاري -ج
71
األسلوب اإلنشائي
األسلوب اإلنشائي
اذهب إلى المكتبة األمر
ال تضحك في النهي الفصل
ما اسمك ؟االست
يا ليتني كنت ترابا التمنى
يا صديقي النداء
غير يطلب
طريقة / صيغة طريقة / صيغة
التعج ما أجمل السماء
المدح نـعم الطالب المجتهد
بئس الطالب الكسالن
الذم
الرجاء عسى المسافر عائد
القسم واهللا سأزورك غدا
72
بين، ال تشرك باهللا. يا - رسول اهللا، ادع لنا باخلري. يا - الذين آمنوا ال تقربوا الزىن. يا أيها - الكتاب يا حممد. قرأا - احلق ولو كان مرا. قل - أنفسكم وأهليكم نارا. قو - قبل فوات األوان. اجتهد - يف مكانكم. جلسواا - تكسل، إن الكسالن فاشل. ال - تقربوا الزىن. ال - تعبد إال اهللا. ال - أنت طالب جمتهد؟ هل - مل تعلم أن اهللا غفور الرحيم؟أ - بيتك بعيد ؟ هل - كنت تراب"ليتين " - أن أكون ملكة مجيلة. أمتىن - أطري يف اهلواء. ليتين - الشباب يعود يوما. ليت - احلياة !ما أحلى - خطك. أعجبين - الصديق الكتاب. نعم - الثواب وساءت مرتفق" نعم" -
-األسلوب اإلنشائي: نوع طلبي :
صيغة النداء –أ
صيغة األمر –ب
صيغة النهي –ج صيغة االستفهام –د صيغة التمني –ه
نوع غير طلبي : صيغة التعجب -أ
صيغة المدح –ب
73
األمهات أم املؤمنني. نعمت - العدو الكسل. بئس - النساء الزانية. بئست - قد فاز حممد. واهللا - الفجر وليال العصر.و - قد رجع أخي من مصر. واهللا - اهللا أن ينجحك. عسى - نجحك.اهللا أن ي لعل - أبوك أن يرمحك. عسى -
صيغة الذم –ج صيغة القسم -د
صيغة الترجي –ه
العبارات التي فيها األسجاع الرقم١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩ ١٠ ١١ ١٢ ١٣
لم، أو سكت فس نمرحم اهللا عبدا قال خريا فغ روب، واللجاج سبب احل وباحلقد صدأ القل
مع، وتقلون عند الط زعإنكم لتكثرون عند الف " ود،وظل ممد ود، وطلح منض ود" يف سدر خمض
. را، وقد خلقكم أطوا را" ما لكم ال ترجون هللا وقا يت، فإنك طاملا قد عاف يتاللهم إن كنت قد أبل
فا، وإذا ملك ع فى، وإذا أعان ك ىفاحلر إذا وعد و ت، وكل ما هو آت آ ت، ومن مات فاتأيها الناس إنه من عاش ما يتوثبت حج يت، وأحب دعويت واغسل حوبي يتقال الرسول : رب أقبل توب
قسم الصرف(ج) اإلتيان بأوزان الكلمات وتكوين اجلمل ا)(
(د) قسم البالغة
السؤال الرابع
(أ) استخدام الرتاكيب يف اجلمل )خماطبة العبارات(ب) قسم النحو (
)الصرف (املشتقات(ج) قسم (د) قسم البالغة
88
KERTAS 2 SOALAN 1 (PENULISAN KARANGAN)
االجتهاد أساس النجاح. )١(
دور الشباب يف بناء مستقبل البالد. )٢(
احلج مؤمتر سنوي للمسلمني. )٣(
: لو ال الوئام هللك األنام. قال احلكماء )٤(
تقريرا عن تلك احلفلة. حضرت حفلة مبناسبة مولد الرسول الكرمي يف املسجد بقريتك.اكتب )٥(
أمهية احلياة اجلوارية يف جمتمع متعدد األعراق. )٦(
الزكاة ودورها يف رفع اقتصاد األمة. )٧(
الصناعة السياحية يف ماليزيا. )٨(
قال احلكماء: كثرة السفر تفيد العرب. )٩(
. اكتب تقريرا عن ذلك الربنامج.ة احملافظة على البيئة يف مدرستكاشرتكت يف برنامج محل )١٠(
مناذج اإلنشاء
االجتهاد أساس النجاح. )١(
املقدمة : حياته. وللحصول على النجاح املطلوب فال بد جاح أمل كل إنسان فيما يعمل به يفإن الن
من تقدمي مقدماته واألخذ بأسبابه بشكل دائم. األفكار :
امتحاناته ال بد أن يطالع كتبه الدراسية الطالب الذي يريد أن ينجح يف دراسته ويف )١( ويراجعها مراجعة كاملة ويناقشها مع أساتذته وزمالئه.
وأن ينظم أوقاته تنظيما دقيقا. ته للمطالعة واملراجعة واملناقشةعليه أن خيصص بعض أوقا )٢( الفصل. ىل شرح املعلمني أثناء الدراسة يفمتابعته إ تقكذلك حسن انتباهه وتعم
89
عمله ال بد أن جيتهد كل االجتهاد وأن يتقن فيه. ق امتيازه يفيريد أن حيق العامل الذي )٣( وهو يبذل كل طاقاته اجلسمية واملعنوية والروحية لزيادة اإلنتاج.
نفس الوقت يفكر دائما كيف ميكن أن يقدم ويساهم للشركة أو اجلهة الىت ينتمي ويف )٤( إليها.
اخلامتة :د ن يكون مصحوبا باالجتهاد ليس ر أ على جنمل القول بأن النجاح ال بد األ ومما أشري يف
ده النيب عليه احلصول على النتيجة املرادة فحسب، بل جلري وراء الثواب من عند اهللا تعاىل كما أك ]. ه ن ق ت يـ ن أ ال م ع م ك د ح أ ل م ا ع ذ إ ب حي اهللا ن الصالة والسالم : [ إ
دور الشباب يف بناء مستقبل البالد. )٢(
املقدمة :بناء عماد الدولة الذين ترتكز إليهم يفالغد وأم إن الشباب اليوم قادة األمة يف
مستقبلها املزهر. وبالتأكيد أن هذا يعىن مدى أمهية هذه الفئة من الناس لتلوين مستقبل البالد واألمة. لذلك جيب على الشباب أن يعوا وعيا تاما بعظمة مسؤوليتهم وأن يلعبوا
أدوارهم بشكل فعال. األفكار :
نواعها وعلى أول األمر جيب على الشباب أن يتسلحوا بالعلوم واملعارف بكل أ )١( رأسها العلوم اإلسالمية لتكون احلياة تسري موافقة مبقتضى الدين ومرضاة اهللا.
ومن ناحية أخرى جيب على الشباب اكتساب املهارات املعاصرة كالتكنولوجيا )٢(احلديثة مثل استخدام الكومبيوتر وبراجمه املتنوعة املتطورة كاإلنرتنيت وما شابه
ذلك.
أن يسامهوا ويتعاونوا فيما بينهم جنبا إىل جنب لتقدم الشباب أيضا ميكن هلم )٣(جماالت احلياة املختلفة السياسية ورفاهيتها ورخاءها واستقرارها يف البالد
واالقتصادية واالجتماعية
90
الوقت ذاته على الشباب االجتناب واالبتعاد مما يأيت بالضرر والفساد ويف )٤(ارسة األخالق السلبية الرذيلة وقيم واالضطراب على اتمع والبالد من مثل مم
.امللذات والشهوات الفاسدة املفسدة وعدم انغماسهم يفاحلياة الغربية : اخلامتة
مية عرب العصور مراحل الدعوة اإلسال بالشباب يف ونستخلص بأن اإلسالم قد اهتم زمن الرسول صلى اهللا عليه وسلم إذ نالحظ أن اإلسالم قد انتشر الطويلة ابتداء من
انتشارا واسعا بدعم هؤآلء الشباب ااهدين من مثل علي بن أيب طالب وزيد بن حارثة ومصعب بن عمري وغريهم. وإذا صلح الشباب صلحت البالد كلها وإذا فسدوا فسدت
البالد كلها. مؤمتر سنوي للمسلمني. احلج )٣(
املقدمة :احلج ركن من أركان اإلسالم اخلمسة، وفريضة من فرائضه الكربى. وهو حج بيت
أيام معدودة بشروط معينة. املكرمة ملن استطاع إليه سبيال يفاهللا الكعبة املشرفة مبكة حياة املسلم واتمع اإلسالمي. فيجب على املسلمني ية كبرية وآثار فعالة يفوللحج أمه شكل. عبادة بأكمل وجه وأمت أداء هذه ال األفكار :
مأجورا مثابا من عند اهللا تعاىل. إن احلج لكونه عبادة فيكون أداؤه ال شك )١(ة لألمة اإلسالمية، إذ أنه يعترب وفوق كل ذلك فإن احلج له آثار اجتماعية مهم
ومغارا ألداء هذه األرضمؤمترا سنويا للمسلمني حبيث يأتون من مشارق . وهؤآلء املسلمون على اختالف أجناسهم وألوام وألسنتهم وطبقام املناسك
.ليشكلوا أمة واحدة يسودهم التفاهم والتكافل والتعاون االجتماعية يتوحدون
91
،احلرمني الشريفني ألداء فريضة احلج كل عام إن من خالل تواجد املسلمني يف )٢( وربط صلة الرحم الوطيدة. نون من جتديد األخوة اإلسالمية املتينة فإم يتمك
يستغله رؤساء الدول اإلسالمية ملناقشة األمور احلج ميكن أن وحنن ال ننكر أن )٣(دة ااالت دينية وسياسية واجتماعية واقتصادية وبوسعهم أن يتبادلوا اآلراء املتعد
املناسبة قوا اآلراء ووجهات النظر فيها. وميكن هلؤآلء القادة والرؤساء أن يطب .بالدهم وجهات النظر الالئقة يفو
اخلامتة :احلقيقة عبادة فريدة متميزة، وهو يف د مرة ثانية بأن احلج أن نؤك وخالصة القول نود
عبارة عن لقاءات املسلمني العظمى املتسلسلة املتكررة عاما بعد آخر باإلضافة إىل األجور ميادين متنوعة. حيث يستفيدون منه أشياء كثرية يف والثواب من عند اهللا تعاىل،
قال احلكماء : لو ال الوئام هللك األنام. )٤(
املقدمة :هذا املثل يشري إىل أمهية التعاون والتكافل يف احلياة وال ينبغي ألحد أن يعيش منعزال عن
شهور "املقدمة" بأن اآلخرين يف اتمعات البشرية كما نبه ذلك العالمة ابن خلدون يف كتابه امل اإلنسان مدين بالطبع.
األفكار :قد حدث ألسرة من السكان يف أطراف املدينة أن كانوا يزعمون أم يستطيعون ممارسة )١(
احلياة بدون التعايش مع أناس آخرين يف املدينة، فعاشوا منعزلني عن الناس.
املنزل وتركوا أهله وذات ليلة دخل منزهلم عدد من اللصوص وسرقوا أشياء كثرية يف )٢(مقيدين ومشددين. وبعد ذهاب هؤآلء اللصوص أخذ أهل املنزل يطلبون املساعدة من
اآلخرين.
وعلى الرغم من أن أفراد العائلة كانوا يصرخون بأعلى صوم و ال أحد كان يبايل م. )٣( يئة.ويرجع السبب يف ذلك أن هؤآلء كانوا يعيشون يف املدينة منذ زمن طويل بصفات س
92
ولكن كانت مشيئة اهللا أن تكون. فوجد أحد اجلريان دما سائال أمام بيتهم فأسرع يف )٤( طلب النجدة وإخبار الشرطة. فجاء الناس ليمدوا هلم يد املساعدة.
وبعد أيام أوصى رئيس املنطقة هؤآلء حبسن التعامل مع الناس الذين يعيشون حوهلم ألم )٥(هم. وهذه القصة طبعا تنطبق املثل العريب "لو ال كادوا أن يهلكوا لو ال مساعدة غري
الوئام هللك األنام"
اخلامتة :إمنا يعيش إن اإلنسان لو ال يعامل اآلخرين معاملة حسنة وال يقتدي بالصاحلني هللك وندم.
الناس بعضهم مع البعض ألن الصغري يقتدي بالكبري واجلاهل يقتدي بالعامل. وقد جعلت األمم على اختالفها لتتعارف وتتعاون فيما بينها. الوحدة تضمن سعادة احلياة يف اتمعات البشرية.
حضرت حفلة مبناسبة مولد الرسول الكرمي يف املسجد بقريتك. اكتب تقريرا عن تلك احلفلة. )٥(
املقدمة :نا سواء كان مسلما أو غري مسلم. واجلار يف منظار الدين ار و اإلنسان الذي يعيش جب اجلار هو
اجلوار على امتداد أربعني دارا تضم كل جانب واجتاه. اإلسالمي له حقوق معينة. ويعترب حق األفكار :
م زيارة اجلريان أثناء الشدة مثل املوت وإصابة املرض كما حدث للنيب عليه الصالة والسال )١( وجاره اليهودي الذي كان يؤذيه من قبل.
من (املسلم : املعاشرة احلسنة مع اجلريان وعدم إيذائهم قوال وفعال عمال باحلديث النبوي )٢( )سلم املسلمون من لسانه ويده
من بالنسبة إىل ماليزيا كبالد متعددة األعراق واألجناس هذا األمر يف غاية األمهية. ال بد )٣( وإال فال. وجود احلياة اجلوارية الصاحلة لتوليد اتمع املتحاب واملتآلف.
احلياة اجلوارية ال تتمتع برط قوي ومتماسك شديد بني أعضاء السكن فحسب، بل )٤(قة وصعوبام الشديدة املساعدة املالية واالجتماعية يف أوقام الضي تتجاوز إىل مد
ر استقرار األمن للبالد.ستوف الطيبة ال شك ومرضهم املؤمل. وهذه األعمال
اخلامتة :خالصة القول، كانت احلياة اجلوارية يف طبيعة احلياة املعاصرة متنع غلبة املصاحل الشخصية. فأداء
حقوق اجلريان متنح للمجتمع سالمة الصدور واطمئنان النفوس يف نيل سعادة احلياة. .الزكاة ودورها يف رفع اقتصاد األمة )٧(
املقدمة :وللزكاة أمهية كبرية الزكاة ركن من أركان اإلسالم اخلمسة، وفريضة من فرائض الدين الكربى.
وآثار فعالة يف حياة املسلم واتمع اإلسالمي. األفكار :
باعتبار الزكاة مركزا ينظم أموال املسلمني فإا تستطيع أن ترفع مستوى معيشة الشعب )١( ها الفقه اإلسالمي.األموال لألصناف املعينة كما أقر واألمة من خالل توزيع
94
تنفيذ املشروعات النافعة ملساعدة للزكاة ميكنها أن تنفق األموال يفإن املؤسسة املسؤولة )٢(الفقراء واملساكني واحملتاجني مثل ختصيص بعض املال أو رؤوس األموال لتأسيس
املشروعات التجارية املناسبة هلم.
من األسر الفقرية واملسكينة اليت ال طاقة مساعدة الطلبة ب دورا مهما يفالزكاة أيضا تلع )٣(املرحلة اجلامعية أو املدرسة هلا يف إرساهلم ملواصلة الدروس يف مجيع املراحل الدراسية يف ة واملناسبة هلؤآلء الطلبة اليتالثانوية واإلعدادية. ذلك بتخصيص املنحة الدراسية الكافي
مواصلة الدراسة.نهم من متك
ق أموال الزكاة من م وتنس تدير وتنظ مية إنشاء املركز أو املنظمة اليتميكن للدول اإلسال )٤(عها إىل الدول اإلسالمية املسكينة وعلى سبيل املثال الدول ة وتوز الدول اإلسالمية الغني جيلب هلا ياالقتصاد الذ تستخدمها تلك الدول لتحريك منو حبيثاإلسالمية ىف أفريقيا
م والرخاء.قد االزدهار والت
اخلامتة :حنا ترقية اقتصاد األمة اإلسالمية. ولو تصف الة يفالزكاة هلا أدوار فع لنا أن ا ذكر يتبني مم
عهد اخلليفة عمر شأم كما كان ذلك ىف حتضر املسلمني وعلو الة الزكاة يفالتاريخ لوجدنا مدى فع اخلري والرفاهية والعمران. الربكة والزيادة يف يؤدى إىلالزكاة ي حبيث أداء عصر األمو ال بن عبد العزيز يف
الصناعة السياحية يف ماليزيا. )٨(
املقدمة :منذ السنوات املاضية تدل ا لالقتصاد املاليزي. يعترب قطاعا رئيسا ومهم سياحةإن قطاع ال
البالد، حىت أنشأت احلكومة وزارة خاصة تدير اإلحصاءات على أن السياحة تساهم يف رفع دخل وتدبر الشؤون السياحية ملاليزيا، هذا باإلضافة إىل إنشاء العديد من اإلدارات أو املؤسسات سواء يف
داخل البالد وخارجها اليت تسعى لتجعل ماليزيا مركزا سياحيا مهما يف خريطة العامل. األفكار :
معروف يف العامل مبا فيها من دوافع اليت جتذب السياح حقيقة أن ماليزيا بلد سياحي )١(والزوار خاصة من اخلارج ليأتوا إىل هذا البلد. أما من حيث مناظرها فهي دولة خضراء
بة ال مثيل هلا، فيها جبال شاخمة وجرز رائعة وشواطئ البحار الفتانة، كما أا متتاز خال
95
ة رائعة وأفضل دول يف جنوب حمط ا تعد الدافئ إذ أ ها املستقل بطقسها اهلادئ وجو اح األجانب لقضاء عطلتهم املمتعة. ب بالسي شرقي آسيا اليت ترح
اا على ة سياسيا واقتصاديا واجتماعيا يعيش سك كذلك ماليزيا دولة آمنة مستقر )٢(اسها وألسنتها ومعتقداا وتقاليدها وعاداا يف أمن واستقرار وهدوء دون اختالف أجن
ب على ذلك احتفال املهرجانات العديدة واألعياد الرائعة نزاع وال صراع، األمر الذي يرتت ار يأتون إىل ماليزيا ليستمتعوا ذه املهرجانات ا. والزو دينيا وتقاليديا احتفاال حار
اد.واالحتفاالت واألعييضاف إىل ذلك فبعض أدوار احلكومة املاليزية أيضا قد تنشط السياحة يف البالد منها )٣(
إعداد التسهيالت الكافية للسائحني كبناء الفنادق وترقية املواصالت والتكنولوجيا ار من احلديثة. نالحظ كذلك أن املتاجر واألسواق الكبرية تبىن يف أحناء البالد جذبا للزو
احتياجام. دادا لسد اخلارج واستعهذا باإلضافة إىل بعض املشروعات جلذب السياح بربامج قضاء العطالت يف ماليزيا حىت )٤(
س املؤسسات السياحية املاليزية يف بعض دول العامل وهذه املؤسسات تعمل وتسعى تؤس العامل. يف يف ترويج ماليزيا كمركز سياحي رئيس ومهم
اخلامتة :ال ريب أن السياحة قطاع مهم جدا لتنشيط اقتصاد الدولة، إال أن اخلالصة، ال شك و
دخول هؤآلء الزوار األجانب ال بد من النظر إىل بعض العناصر السلبية حىت ال تسيطر وتؤثر على الشعب ودم القيم احمللية النبيلة املوروثة من جيل إىل جيل.
: كثرة السفر تفيد العرب. قال احلكماء )٩(
املقدمة :). اطلب العلم من املهد إىل اللحد( : قد قال الرسول عليه الصالة والسالم يف حديثه
م والتعليم يف الفصول أو القاعات الدراسية يف املدارس فاكتساب العلم ما منه رمسي مثل عملية التعل ىل األحوال فيما واجلامعات وغري رمسي مثل املهارات من خالل التعامل مع اآلخرين وكذلك الرؤية إ
حولنا. ويكون السفر من ضمن اكتساب العلم غري الرمسي. األفكار :
96
السفر يعلمنا الصرب وحسن التنظيم والتخطيط. )١(
من خالل السفر نستطيع أن نالحظ أشياء كثرية وحوادث عديدة ال ميكن أن نالحظها )٢(حسنة نعمل ا أو أسوة يف بالدنا أو يف قريتنا. ونستطيع أن نعترب منها وجنعلها أسوة
سيئة نبتعد عنها.
السفر يفتح آفاق عقولنا ويعرض لنا أنواعا من انفعاالت الناس ويزيد خرباتنا عن احلياة )٣(البشرية يف أرجاء العامل مما جيعلنا نقدر االختالفات كما يفهم من السنة أن اختالف
األمة احملمدية رمحة.
لى األمم السابقة ملا فعلت تلك األمم من السفر أيضا يرينا شدة عذاب اهللا ع )٤(االعتداءات على الشريعة اإلالهية والظلم على العباد والعناد من قبول شريعة اهللا. السفر
جيلي مدى قدرات اهللا تبارك وتعاىل على خلقه وكل األمور ترجع إليه.
اخلامتة :وعال د شرع اهللا جل ة أخرى أن السفر ضروري يف صالح الناس. وألجل ذلك فقنؤكد مر
للمسلمني من شىت مناسك احلج وجعله ركنا من أركان اإلسالم اخلمسة. وإلمتام هذا الركن فال بد ة ومنه ينبعث كثري من العرب والفوائد اليت ترجع إىل األمة فر إىل الكعبة املشرفة يف مك أحناء العامل الس
اإلسالمية. . اكتب تقريرا عن ذلك الربنامج.يف مدرستك البيئة رتكت يف برنامج محلة احملافظة علىاش )١٠(
: املقدمةوهذا الربنامج من األمر الذي تداوهلا املدرسة كل حضرت برنامج محلة احملافظة يف مدرسيت.
عام. اهلدف :
غرس تقدير النقاء البيئ لدى الطلبة. )١(
التأكد من مجال املدرسة من حيث املناظر واملشاهد. )٢(
ة النظافة يف احلياة بشكل موسع.تعليم الطلبة أمهي )٣(
النشاطات : واملدرسني يف ساحة املدرسة الستماع إىل التوجيه من املدرس اجتماع الطلبة - ٨:٠٠ )١(
املسؤول. وقسم الطلبة واملدرسني إىل جمموعات.
أدت كل جمموعة وظيفتها، منهم من جيمع القمامة يف األماكن املعينة مثل - ٨:٣٠ )٢(ر امللعب وساحة املدرسة واملطعم مث يرميها يف املزبلة، ومنهم أيضا من يزرع األزها
واألشجار، ومنهم من ينظف الفصول الدراسية والقاعة، ومنهم من ينظف ويزين املطعم بطالء مبناه وتعليق الصور وترتيب الزهور، ومنهم أيضا من ينظف ااري.
االسرتاحة وتناول وجبة خفيفة من الطعام والشراب يف املطعم. - ١١:٣٠ )٣(
االنصراف - ١٢:٣٠ )٤( الشعور :
كل من اشرتك يف احلملة سواء من الطلبة أو املدرسني شعر بالفرح والسرور ذا الربنامج. وكلهم مستعدون للمشاركة يف مثل هذا الربنامج يف املرات القادمة.
السؤال الثاني
الفهم واالستيعاب ) أ(
ومن بني ومن عليها. واحملافظة عليها من ضرورية احلياة. األرضتلويث البيئة يضر أنال شك والغبار. احلفاظ انليصفو اجلو من الدخ األرضشطة حلماية البيئة التشجري والتخضري وترسيخ ناأل
ة بعد خضرة بـهجة باألشجار والنباتات ويتم األرضعلى البيئة السليمة مسؤولية اجلميع لتكون والتخلص والتعامل انكالوسائل كعدم إلقاء القمامات عشوائيا واحلرص الشديد على النظافة يف كل م
مع املهمالت بطريقة صحيحة. البيئة خالهلا وحنمي البيئة اليتجنتنب عن النشاط قد تتلوث أنومن أجل ذلك على عاتقنا ب
ئ يف التلويث كالتبول والتربز يف املاء سي. ومن أمثال السلوك الاألرض انتعترب مدخرات غذائية لسكاملدن. انات والسيول وينعكس أثرها على سكانضاري حىت يسبب الفيلبلوعات واوطرح الزبالة يف ا
وكذلك ينبغي لنا أيضا االهتمام حبماية نظافة اجلو. وذلك باالبتعاد أو التقليل عن تلويث اجلو والذي
98
اهلواء إىلوإطالق الغاز املفسد انع ووسائل النقل واإلحراق املفتوح من الدخانيشمل ما تنتجه املصق. وإذا زادت نسبة هذه امللوثات عن حد معني يف اجلو أصبح هلا تأثريات واضحة تسبب الطل
اإلصابة باألمراض العديدة. وحنذر كذلك عن تلوث الرتبة نتيجة استعمال املبيدات املتنوعة واألمسدة بة الرتبة خصو وإلقاء الفضالت الصناعية وينعكس ذلك فيما بعد على الكائنات احلية وبالتايل على
يف اية املطاف. اإلنسانو وعلى النبات واحليوانمرتبط بالتوازن البيئي. رغم احلاجة وراء قطع األشجار أن مصري اإلنسانومن احلقائق الثابتة
ع ومساكن وكذلك استخدام األمسدة الكيمياوية فعلينا مع ذلك عدم انمزارع ومص إىلري األراضي يوتغ. اإلنسانحدوث التلوثات لئال ينعكس أثرها على حياة إىلإخالل ذه التوازن حىت ال تؤدي
أمينا والراعي األول اإلنسانيعيش ويكمل بعضه بعضا ويعترب األرضمجيع ما على أنفاخلالصة سن تصرفاته والسلوك. وحىت تستمر البيئة وتبقى على طبيعتها وحىت على سالمة البيئة خالل ح
بعدم رمي القمامة من السيارة وعدم التدخني ؟ فسنا أوال أنفلماذا ال نبدأ بيدركها األجيال القادمة، ل التلوث.نقل أنللنظافة فإذا نتعاون فيما بيننا على النظافة نستطيع انوإرشاد األهل واجلري
99
: األسئلة التالية أجب عن ؟ حنافظ على سالمة البيئة أنملاذا ينبغي لنا )١
ا من ضرورية احلياة.ينبغي علينا احلفاظ على سالمة البيئة أل ؟ ظ على سالمة البيئةاعلى من تقع مسؤولية احلف )٢
تقع مسؤولية احلفظ على عاتقنا حنن البشر. ؟ البيئة خاللهاذكر بعضا من السلوك السيئ قد تتضرر )٣
من السلوك السيئ الذي قد تتضر البيئة كالتبول والتربز يف املاء وطرح الزبالة يف البلوعات وااري.
؟ ما هي النتيجة وراء ارتفاع نسبة امللوثات يف اهلواء )٤تصبح هلا تأثريات واضحة تسبب أنالنتيجة من ارتفاع نسبة هذه امللوثات يف اجلو ب
باألمراض العديدة.اإلصابة ؟ يف هذه الدنيا اإلنسانمبا يرتبط مصري )٥
بالتوازن البيئي. اإلنسانيرتبط مصري نقلل التلوث البيئي؟ أنكيف نستطيع )٦
من السيارة وعدم التدخني وإرشاد نقلل التلوث بعدم رمي القمامة أننستطيع ها.النظافة ونتعاون فيما بيننا علي إىل اناألهل واجلري
إال اتمع الدويل مثلما هي عليها اآلنتكون دولة متقدمة وسط أنمل يكن بوسع ماليزيا
از مشاريع كربى مثل برج إجناملسؤولون بالدولة بينات قام انمن شجاعة رؤسائها ورؤيتهم. منذ مثشاء شركة السيارة الوطنية للتوزيع وإعادة تنظيم إنيف العامل و انفرتوناس التوأم واليت من أعلى برج
. بينما إقامة مناطق صناعية للصناعات الثقيلة واخلفيفة تتيح فرص اناخلطوط اجلوية املاليزية للطري ب لوضع رأمساهلم داخل البالد حىت تصبح الدولة انتشجيع املستثمرين األج العمل للمواطنني. وقد مت
من الدول املنتجة. لقد سامهت احلاصالت الزراعية واملنتجات احمللية يف جناح اقتصاد ماليزيا كما فعلها
100
بعض الدول النامية. وابتكر رجال الدولة يف سبيل رفع الدخل بتطوير صناعة النفط بتأسيس الشركة لوطنية للنفط. ا
البالد تركز دائما على جمال التعليم واالهتمام به كمفاتيح للنجاح حيث أعد أنومن املعلوم النظام التعليم احلديث متسايرا مع املستوى العاملي على نطاق واسع. ويف احلرص على التضامن
اشرتاك إنطن املتعددة األعراق. االجتماعي تقدم البالد النظام التعليمي العايل واملهين لكل أبناء الو كل أبناء الشعب املاليزي يف ااالت التعليمية ونشاطات االقتصاد يدل على االستقرار السياسي.
بعث من شعور وطين بالوحدة والفخر ا. وهذا ضروري حلفظ السالم كما دعا إليه انفتقدم البالد الشعب إىله ؤ عبد الرزاق فقد ورد يف مقولته ندارئيس الوزراء السادس داتوء سري حممد جنيب تون
وقد برزت ماليزيا يف السنوات األخرية كدولة آسيوية ."يأيها الشعب الماليزي نحن شعب واحد "ناهضة على عدة أصعدة اقتصاديا وعلميا ومعنويا فحازت لقب منر اقتصادي ضمن جمموعة قليلة من
دول آسيا.
101
: أجب عن األسئلة التالية ازها.إجنهات بعضا من مشاريع كربى قامت ا الدولة ب )١
السيارة الوطنية مثل الربج فرتوناس التوأم وشركة ازهاإجنمن مشاريع كربى قامت ا الدولة ب .انللتوزيع وتنظيم اخلطوط اجلوية املاليزية للطري
؟ شاء مناطق الصناعةإنما الفائدة من )٢ ا تتيح فرص العمل للمواطنني.أة شاء مناطق الصناعإنالفائدة من
؟ على ما تركز البالد عليه دائما مفتاحا للنجاح )٣ البالد تركز دائما على جمال التعليم واالهتمام به كمفاتيح للنجاح.
؟ كيف تسعى احلكومة يف سبيل التضامن الوطين )٤ لكل هين مي العايل واملتسعى احلكومة يف سبيل التضامن الوطين تقدم البالد النظام التعلي
أبناء الوطن املتعددة األعراق. ؟ اذكر مؤشرا يدل على استقرار البالد )٥
اشرتاك كل أبناء الشعب املاليزي يف ااالت التعليمية أنيدل على استقرار البالد ونشاطات االقتصاد.
مب تعرف ماليزيا بني الدول اآلسيوية يف منوه االقتصادي؟ )٦دول قتصادي بـنمر اقتصادي ضمن جمموعةماليزيا بني الدول اآلسيوية يف منوه االتعرف
.آسيا بني الوجه البالغي للعبارة اليت حتتها خط. )٧
.شائي طليب بصيغة النداءنالوجه البالغي للعبارة هو األسلوب اإل كتابة الفقرة القصيرة ) ب(
الثاين هو تون عبد الرزاق، وقد كان رئيس وزراء ماليزيا نشأ يف أسرة سعيدة يف مدينة بكن بوالية انج، وقد كان له
ه قد نفذ إجنازات ن يف تنمية البالد، وهذا من حيث أدور كبريكثرية سواء كانت يف ااالت االقتصادية أو االجتماعية، ومنها القضاء على الفقر وحتسني احلالة الصحية بني الناس
س عظيم ملبدأ ين يسكنون يف املناطق الريفية، وهو مؤس الذالدولة يف احلادي والثالثني من أغسطس عام ألف وتسعمائة وواحد وسبعني حتقيقا جليل االستقالل املوحد، وقد بذل جهوده يف جمال التعليم، خاصة يف تعزيز روح الوحدة بني
إحساس مبا أنت عليه اآلن من حزن أرسل إليك وكل على وفاة أبيك، ويف هذه احلالة نسرتجع قول اهللا تعاىل:"إنا هللا وإنا إليه راجعون"، ونرجو معا أن يكون أبوك يف رمحة اهللا
أن احلياة واملوت من ر تعاىل ويف زمرة عباده الصاحلني؛ وتذك لنا بد سنن اهللا تعاىل على الناس، وحنن كمسلمني مؤمنني ال
من الصرب أمام قضاء اهللا وإرادته. السالم عليكم ورمحة اهللا تعاىل وبركاته، اكتب بطاقة دعوة -١٩
107
لصديقك تدعوه إىل حماضرة دينية يف املسجد مبناسبة
اإلسراء واملعراج.
أخي الكرمي، أكتب إليك هذه أرجو أن تكون يف متام الصحة والعافية.
البطاقة ألدعوك إىل احملاضرة الدينية اليت ستقام يف املسجد مبناسبة حدث اإلسراء واملعراج، وأنا أرجو أن تستطيع الذهاب
تنتظرين يف بيتك حىت آيت معي إىل تلك احملاضرة، فأرجو أن إليك.
.ناما مع اجلري من خالهلا املعاملة احلسنة ال سي اليت تتم
الجار قبل الدارJiran sebelum
rumah
• Kita hidup atas dunia yang cantik ini sejak kecil lagi.
• Semakin kita membesar، semakin bumi ditimpa kehancuran alam semula jadi.
• Manusia yang cetek pengetahuan alam sekitar akan mengurus bumi sesuka hati mereka.
.منذ الصغر عيشة هادئة األرض هذه يفنعيش � .والدمار كصيبت باهلالأجدنا األرض كلما نكرب و �علهم يديرون األرض جتمهية الطبيعة أب قلة ثقافة اإلنسان �
.ونؤ يشا كما
ظهر الفساد بما يدي أكسبت
الناسKerosakan terjadi akibat
tangan-tangan
manusia
• Kita mesti bekerja bersungguh –sungguh semasa hidup di dunia.
• Manusia tidak boleh malas dalam beribadah.
• Berpegang teguh atas suruhan agama menjamin kebahagiaan di dunia.
.حلياته الدنيوية جيتهديكتسب و ن أنانسإعلى كل ال بد � .يضا أن ال يكسل يف العبادةأ نانساإلفعلى � .الدنيا يضمن السعادةمر الدين و بأالنسك �
حسن الدين أما اجتمعا يا إذاوالدن
Alangkah
baiknya apabila agama dan dunia
bersatu • Kalau manusia tidak
bersepakat dalam perhubungan dan persahabatan, maka tunggulah kehancuran.
• Manusia lemah bila bersendirian sebaliknya menjadi kuat bila bersatu.
• Sesungguhnya Islam menyeru kepada penyatuan ummah dan mencegah dari perpecahan.
شرة والصحبة اعال موافقة الناس بعضهم بعضا يف امل لو � .هللكوا
.س باجلماعةناال ةزال و قو عنالفراد واالنعف الناس باض �ينهى عن مة و ألسالم يدعو الناس إىل توحيد ااإل ن إ �
.االفرتاق
لوال الوئام لهلك األنام
Andai tiada
keharmonian، hancurlah manusia
• Kita hendaklah bergaul dengan baik sebagaimana kita suka orang lain bergaul baik terhadap kita.
• Kita hendaklah menghormati hak orang lain dan elakkan daripada kezaliman.
• Kita hendaklah menjaga adab ketika bercakap dan tidak bercakap perkara yang tidak memberi faedah
أن ينبغي لنا معاملة الناس معاملة حسنة كما حنب � .يعاملونا
.االبتعاد عن الظلم واحلقدو خرين حرتام حقوق اآلا علينا �ث فيما ال ثناء الكالم وال نتحد أداب آلعلينا مراعاة ا �
.ينانيع
عامل الناس كما تحب أن تعاملوكBergaullah
dengan manusia sebagaimana kamu suka
mereka bergaul dengan kamu
111
السؤال الثالث ماذا تقول في المواقف اآلتية : ) أ(
التعبيرات المواقف الرقم !بايناهللا ما أعلى هذه امل انسبح العالية يف املدينة.اينإذا شاهدت املب ١ دي أين يقع البنك اإلسالمي؟لو مسحت يا سي شخصا عن البنك اإلسالمي. ت سأل ٢إذا أعطاك والدك اهلاتف اليدوي على ٣
.االمتحانجناحك يف الثمينة.تك ي على هدي د شكرا جزيال يا وال
٤ ؟ السالم عليكم يا أستاذ، كيف حالك التجارية. ك يف احملالتم إذا قابلت معل البيت معا. إىلا يا أخي نرجع هي البيت معك. إىلدعوت زميلك للرجوع ٥ تم خبري من العائدين والفائزين.أنكل عام و مع زمالئك يف يوم العيد.اينالته ت تبادل ٦أبيك لتلعب كرة القدم يف استأذنت من ٧
امللعب. يا أيب أستأذنك أللعب كرة القدم يف امللعب.
نئ صديقك على جناحه الباهر يف ٨ .االمتحان
على جناحك الباهر يف هنيئا لك / ألف مبارك .اناالمتح
؟ يا سيدي كم سعر هذا القلم عن سعر القلم. انسألت صاحب الدك ٩ .أهال وسهال ومرحبا بكم تفضلوا باجللوس يف بيتك.إذا جاءك الضيوف ١٠ شفاك اهللا يا عمي شفاءا عاجال. ك املريض يف املستشفى.إذا زرت عم ١١ يا أخيت اكتيب الواجب املنزيل. أمرت أختك لكتابة الواجب املنزيل. ١٢ إىلاعتذرت من معلمك لعدم حضورك ١٣
الفصل اإلضايف. إىلأحضر أن ال أستطيع ين أعتذرك يا أستاذ أل
الفصل اإلضايف. يا طلبيت اجتهدوا يف دراستكم. يف الدراسة. باالجتهاد ك طلبت ت نصح ١٤ .الدرس إىلتبهوا أيها التالميذ ! ان الدرس. إىل تباه طلبت من تالميذك االن ١٥ت أنإذا رأيت شيخا واقفا يف احلافلة و ١٦
جالس فيها. .اينباجللوس يف مكل ! تفض يا عمي
أن هل ميكن عفوا على اإلزعاج يا أستاذ،أستاذك وهو إىلتوجه السؤال أنأردت ١٧
112
أسألك سؤاال. يشرح الدرس.سألت زميلك عن القميص اجلديد الذي ١٨
يلبسه. ه مجيل جدا.أن؟ أين تشرتي هذا القميص
إذا شاهدت مجاعة من الناس يشيعون ١٩
املقربة. إىلاجلثة ا إليه راجعون.إنا هللا و إن
.أشرتي الكتاب أنريد أيب، أمي و أيا لوالديك إذا أردت أن تشرتي الكتاب. ٢٠ملعلمك قبل أن تذهب إىل قاعة ٢١
االمتحان. !يا أستاذ االمتحانادع يل بالنجاح والتوفيق يف
سألت شخصا عن أقرب املساجد. ٢٢
أين يقع أقرب املساجد من لو مسحت يا سيدي هنا ؟
! اهللا ما أمجل املنازل انبحس إذا شاهدت املنازل اجلميلة. ٢٣ .أهال وسهال ومرحبا بكم للطلبة اجلدد ترحيبا هلم. ٢٤ .يف حرم املدرسة ممنوع التدخني ،يا سيدي لطفا لرجل يدخن حول املدرسة. ٢٥تستعملي آلة لزميلتك إذا أردت أن ٢٦
حاسبة من عندها.يل أريد أن استعمل آلة يا صديقيت امسحي حاسبة من عندك.
الدعوة إىل جدك وأبيك لتنازل الغداء ٢٧ معا.
ا نأكل الغداء معا.يب، هي أي و يا جد
.وعظم اهللا أجرك شفاك اهللا يا صديقي لزميلك إذا أصيب باحلمى. ٢٨ .على الكرسي يا أيب ل باجللوستفض ألبيك تطلبه للجلوس على الكرسي. ٢٩ .السالم عليكم وكيف حالك يا صديقي إذا قابلت زميلك وتسئله عن اخلرب. ٣٠
ن ما يأتي في جمل مفيدة :كو ) ب(
الرقم األسئلة نماذج األجوبة
113
١ مجلة فيها اإلضافة مدير املدرسة أمام اإلدارة
٢ مجلة امسية اخلرب فيها خرب مفرد السيارة جديدة هذا كتاب /
٣ مجلة فعلية الفعل فيها فعل مبين دخل الطالب الفصل
مجلة فيها األمساء اخلمسة منصوب قابلت أبا بكر يف املكتبة باأللف
٤
مجلة فيها فعل مضارع مرفوع بثبوت املسلمون يصلون مجاعة يف املسجد النون
٥
٦ مجلة فيها املنادى أقم الصالةيا بين !
٧ مجلة فيها نعت حقيقي كتب الولد املطيع الرسالة إىل أمه
٨ مجلة امسية خربها شبه اجلملة املفتاح يف اجليب
٩ مجلة فيها مفعول مطلق مبني لنوع الفعل ضرب الولد الكرة ضربا شديدا
١٠ مجلة فعلية فيها فعل منصوب بـ "لن" لن ينجح املرء إال باجلد والصرب
قسم الصرف
: هات مثاال على األوزان اآلتية ثم ضعها في جمل مفيدة ) ج( الرقم األوزان األمثلة نماذج األجوبة
١ إفعال إكرام الوالدين واجب على األبناء. إكرام
٢ فعيل رحيم بعباده. رحيمإن اهللا
٣ فعال شجاع .شجاعخالد بن الوليد رجل
٤ استفعال استنباط األحكام الشرعية. استنباطجيمع العلماء يف
٥ مفعولة مذبوحة يف عيد األضحى. مذبوحةاألنعام
٦ فعالة غسالة جديدة أمس. الةغس اشرتت أمي
٧ مفاعلة جماهدة النفس من شروط الفوز يف احلياة. جماهدة
٨ تفعيل تنظيم األوقات مهم يف حتقيق النجاح. تنظيمإن
٩ مفعال مفتاح السعادة. مفتاحإن التسامح
114
١٠ مفعل جملس النواب عن قضايا الشعب جملسيتناقش أعضاء
بالغةقسم ال
اجعل الكلمات اآلتية مجازا مرة وحقيقة مرة أخرى في جمل مفيدة : ) د( البحر )١( البدر )٢( العيون )٣( تطري )٤( يأكل )٥(
الكلمات االستخدام الحقيقي االستخدام المجازي
البحر أتنـزه يف شاطئ البحر مع أسريت. البحر يدرس البالغة يف الفصل.
را جيدا قبل الكالم.فك )٣( عمالكم.الكسالن ! اجتهدوا يف أيا أيها )٤( يا رجال ! ال تسرفوا يف األموال. )٥(
: مع تغيير ما يلزمالزمالء تية إلىالعبارات اآل (ب) وجه
ارحم املعلمني يرمحك اهللا. )١( الدروس العربية صعبة. ال تقل )٢( ب نفسك بالرياضة واملنافسة.در )٣( مالك يف سبيل هللا. أنفق يا صاحب املال ! )٤( دا قبل األكل وبعده.غسل فاك جي ا )٥(
: مع تغيير ما يلزمالصديقة تية إلىالعبارات اآل وجه (ب)
حافظ على صحة فيك. )١( ال تقطع األشجار كما تشاء. )٢( ! يا غافلني، تنبهوا )٣( فإذا ذحبتم فأحسنوا الذحبة. )٤( ال تسرف يف األموال. يا رجال ! )٥(
ين بالعبارات اآلتية مع تغيير ما يلزم (ب) : خاطب المعلمتـ ال تبخل على اخلري. يا ذا العلم ! )١(
؟ هل قابلت معلم اللغة العربية امس )٢(
خاك حىت يعيش سعيدا.احرتم أ )٣(
فوا الفصول قبل الدراسة.نظ )٤(
أنفق مالك يف سبيل اهللا. يا صاحب املال ! )٥(
124
: مع تغيير ما يلزمت العامال تية إلىالعبارات اآل وجه (ب) يف الطريق. ةال ترم القمام )١(
.نك مثل صاحل لغريكوطنيا ! إيا )٢(
ال تلعب كرة القدم يف القاعة. )٣(
ابتعد عن رمي القمامات عشوائيا. )٤(
شاور أباك يف األمور اهلامة. )٥(
خاطب الحارسين بالعبارات اآلتية مع تغيير ما يلزم : (ب)
حافظوا على صحتكم. )١(
ال تفتخر مبا ال يستحق بك. )٢(
فإذا ذحبتم فأحسنوا الذحبة. )٣(
بالرياضة واملنافسة.دربوا نفوسكم )٤(
يا رجال ! ال تسرف يف األموال. )٥(
خاطب المعلم بالعبارات اآلتية مع تغيير ما يلزم : (ب)
كوين أمينة يف العمل. )١(
ال تضحكي يف فصلك. )٢(
اجتهدا يف عملك. )٣(
.افتحوا الباب دوء )٤(
.قوال احلق ولو كان مرا )٥(
: يلزممع تغيير ما الرجلين تية إلىالعبارات اآل وجه (ب)
ابدؤوا كل أعمالكم ببسملة. )١(
اضرب بعصاك الفئران. )٢(
125
م اآلخرين باإلخالص.عل يا عاملا ! )٣(
ال تأكل أموالك بالباطل. )٤(
شاور أباك يف األمور اهلامة )٥(
اجعل ما يأتي اسما فاعال ثم ضعها في جمل مفيدة : (ج) هملي )١(
كذب )٢(
يتعجب )٣(
استمعت )٤(
كرب )٥(
نماذج األجوبة اسم الفاعل الكلمات يف العمل ال يصل إىل النتيجة املنشودة. املهمل مهمل يهمل .الكاذبيكره الناس كاذب كذب بذكائه يف الدراسة. متعجبأنا متعجب يتعجب إىل كالم أستاذا. مستمعةالطالبة مستمعة استمعت
الصوت يف إلقاء اخلطبة. مكربأستخدم مكرب كرب السؤال الرابع
: اسما مفعوال ثم ضعها في جمل مفيدةاجعل ما يأتي )ج( يبارك )١(
ذحبت )٢(
يغلق )٣(
كرم )٤(
استنبطت )٥(
نماذج األجوبة اسم الفاعل الكلمات
126
من عند اهللا تعاىل. مباركاإلنسان الصاحل مبارك يبارك يف عيد األضحى. مذبوحةاألنعام مذبوحة ذحبت ليال. مغلقباب الفصل مغلق يغلق لدى شعبه. مكرمالرئيس العادل مكرم كرم
من القرآن. مستخرجةهذه الدالئل مستخرجة استخرجت
اجعل ما يأتي مصدرا مع اإلتيان بوزنها : (ج) أكرم )١( دحرج )٢(
استخرج )٣(
جلس )٤(
انكسر )٥(
هات مثاال على األوزان األتية ثم ضعه في جمل مفيدة : )ج(
فاعل )١(
تفاعل )٢(
افتعل )٣(
تفعل )٤(
فعل )٥(
ضعه في جملة مفيدة :اجعل ما يأتي اسما مفعوال ثم )ج(
يأكل )١(
أدخل )٢(
127
مكتبة )٣(
سر )٤(
استعمال )٥(
جمل مفيدة : يتية ثم ضعه فوزان اآلهات مثاال على األ (ج) فعيل )١(
مفتعل )٢(
افتعل )٣(
انفعل )٤(
فعول )٥(
: جمل مفيدة يسما مفعوال ثم ضعه فا يجعل ما يأتا(ج) ستعملا )١( منع )٢( نظر )٣( كتب )٤( أحسن )٥(
أ مهزة ! أكمل قراءتك. )١( يا ذا املال ! أنفق إىل الفقري. )٢(
يا جمرمون ! توبوا إىل اهللا. )٣(
يا أيها ااهدون ! اصربوا يف جهادكم. )٤(
نظفوا الفصول قبل الدراسة.أي طالبا ! )٥(
األسماء الخمسة
عني األمساء اخلمسة من اجلمل اآلتية : جاء أبو بكر إىل املسجد مبتسما. )١(
145
رجعت أمينة إىل البيت مع محيها. )٢(
اغسل فاك جيدا بعد األكل. )٣(
املؤمن مرآة أخيه. )٤(
الكرمي ذو فضل على الناس. )٥( ذكر عالمة اإلعراب للكلمات اليت حتتها خط :ا
العلم ! أجب هذه األسئلة. ذايا )١( رجل صاحل. أخوك )٢(
إىل العاصمة. محوهسافر عبد اهللا و )٣(
بكر هذا الكتاب. أبااقرأ يا )٤(
مساء. محيهذهب صالح الدين إىل بيت )٥(
امأل الفراغات باسم من األمساء اخلمسة : أخو ) -ذي -محي -ذا -( فو زوجة احرتام ________ها كما حترتم أبويها.على ال )١( إذا كنت ________ رأي فكن ذا عزمية. )٢(
يسافر ________ك إىل لندن بالطائرة. )٣(
خيلو ________ك من األسنان. )٤(
لقب عثمان بن عفان بـ________ النورين. )٥(
146
قسم الصرف والمشتقات الميزان الصرفي
هات مصدرا للكلمات اليت حتتها خط فيما يأيت : يف حيام. ميارسهاللشعب املاليوي عادات )١( رمضان بصورة عظيمة. يستقبل )٢( الشوارع باألنوار امللونة. مألـت )٣( على املائدة لإلفطار. جتتمعالعائلة )٤( إىل املسجد. يتوجهوناملسلمون )٥( اآلباء أوالدهم منذ صغرهم. أدب )٦( دروس يف املكتبة.الطلبة ال يراجع )٧( .ااهدون يف املعركة انتصرقد )٨( القرآن يف الليل. ليتلوتوضأ زيد )٩( الفالح اإلناء باملاء. يـمأل )١٠(
: ضع أوزانا مناسبة للكلمات اليت حتتها خط السياح استقباال حارا. يستقبل )١( .احملاضر اخلطابة للطلبة ألقى )٢( مرضاة اهللا. ابتغاء نقيم اللية )٣( مع الوزير.مرأة ـال تكلمت )٤( .طمئنانالطيور يف اهلواء با تطار )٥( يف البحر. الرجل يسبح )٦( بصناعة يدوية.احلكومة اهتمت )٧( ملتفوقني اهلدايا.اوزير ال سلم )٨(
147
.إىل السوق يتوجهنالنساء )٩( من املبادئ اإلسالمية. املساواة )١٠(
الفعل الصحيح والمعتل
عني أنواع األفعال املعتلة للكلمات اليت حتتها خط : .املالبس يطويإمساعيل )١( إال اهللا. خيافونإن املؤمنني ال )٢( اإلدارة مبكرا. إىل يصلاملوظف )٣( العابد ربه ليال وارا. يدعو )٤( األب جسمه من أمراض. وقى )٥( الولد اجلريدة صباحا. باع )٦( الفىت حبل غنمه. شد )٧( الرجل مسرعا. مشى )٨( الطعام بأدب. يأكلالولد )٩( .أخطاء اآلخرين تضحكواال )١٠(
: وزنا للكلمات اليت حتتها خط يف اجلمل اآلتيةهات اهللا املؤمنني باجلنة. وعد )١( األمراض. يداويالطبيب املاهر )٢( العلماء األسئلة املعاصرة. أجاب )٣( الرجل سعيا جمتهدا. سعى )٤( إىل السوق. تسريرأيت املرأة )٥( البنت أثناء تسلم اهلدية. ابتسمت )٦(
148
رم ليال. يستغفروناملؤمنون )٧( عن الفحشاء واملنكر. تنهىإن الصالة )٨( الضيوف. واتكرمعليكم أن )٩( ماليزيا استقالال تاما. استقلت )١٠(
المجرد والمزيد
عني ارد واملزيد من األفعال يف اجلمل اآلتية : ذهبت إىل بيت صديقي أمس. )١( حليمة يف مسابقة املناظرة. اشرتكت )٢( أوقام باألعمال النافعة. ميألونالطالب )٣( فرحا شديدا.شعر الوالدان بالفرح )٤( .شجع وزير الزراعة الفالحني )٥( استأذن الطالب املعلم للذهاب إىل املكتبة. )٦( عن تفوقه يف االمتحان. اهأب أمحدأخرب )٧( .عند الباب حذائهاخلعت فائزة )٨( قويا. زلزاال األرض زلزلت )٩( يرفرف علم ماليزيا يف اهلواء. )١٠(
المصادر
: األفعال اليت بني القوسنيامأل الفراغات باملصادر من اجتمع املسلمون يف املصلى لـ _________ الصالة. ( أقام ) )١( _________ اهلاتف ضروري يف هذا العصر. ( استخدم ) )٢( ( جنح ) .متحاناالإىل جامعة األزهر بعد ________ يف الدراسة تواصل )٣( _________ مضر للصحة والعقل. ( دخن ) )٤( . ( نزل )____ املطرنـمت األشجار بعد _____ )٥(
149
_________ يف سبيل اهللا. ( جاهد ) نقودهم الشباب أنفق )٦( حضر الطالب يف _________ الصباحي. ( اجتمع ) )٧( ( تال ) .يف مسابقة _________ القرآن سليماناشرتك )٨( _________ خري من العالج. ( وقى ) )٩( ينبغي للمريض إلزام _________ الدواء. ( تناول ) )١٠(
: لكل فعل يف اجلمل اآلتيةهات مصدرا
فاز علي يف مباراة كرة الريش. )١( على األوالد أن حيرتموا والديهم. )٢( قاتل اجليوش للدفاع عن الوطن. )٣( الطالب يكتبون دروسهم يف الكراسة. )٤( ه.سافر زياد إىل أوربا ملواصلة دراست )٥( قد ازدهرت العلوم يف ماليزيا. )٦( مينع اخلروج من الفصل أثناء الدراسة. )٧( الناس يقعدون يف صالة املغادرة. )٨( بكى الصيب منذ الصباح جائعا. )٩( زار حسن صديقه املريض يف املستشفى. )١٠(
الجامد والمشتق
: اجعل الكلمات اليت حتتها خط اسم الفاعل واسم املفعول يف اجلمل اآلتية الدين اإلسالمى بعد االستقالل. انتشرقد )١( .احلكومة املباىن العالية أنشأت )٢( املالبس من القطن. صنعت )٣( لتناول الفطور.األسرة جتتمع )٤( إىل الفقراء. قوايتصد م لهلأخرج األغنياء أموا )٥(
150
العمال حتت الشجرة. اسرتاح )٦( باب اإلدارة. يفتحأسرع املوظف ل )٧( ه الطبيب.يعاجلذهب فريد إىل املستشفى ل )٨( الطلبة احلاسوب يف الدراسة. استخدم )٩( حممد السبورة باملمسحة. مسح )١٠(
اسم الزمان أو املكان مما يأيت وبني وزما :استخرج
.معرض الكتب بعد املغرب زار املدير )١( املسجد جممع املصلني املؤمنني. )٢( علم معلم الكيمياء الطلبة يف خمترب العلوم. )٣( يقرتب. موعد االمتحانإن )٤( الوجه منظر الناس. )٥( مسقط رأسي جوهور. )٦( يف ملتقى العلماء. الصحفييون حيضر )٧( حىت مطلع الفجر.راجعت دروسي )٨( سكن الضيف يف املسكن الداخلي.ي )٩( املكتبة. املراجعحبثت عن )١٠(
اسم الفاعل واسم المفعول
: امأل الفراغات باسم الفاعل املناسب الطفالن _________ يف امللعب. )١( أمري _________ يف مباراة كرة الطاولة. )٢( _________ يعمالن يف اإلدارة. )٣( السيارة.رضوان _________ يف شركة )٤( ااهدون _________ يف سبيل اهللا. )٥(
151
_________ جيتهدان يف دروسهم. )٦( _________ ماهرون يف اهلندسة. )٧( العبو كرة القدم _________ يف املباراة. )٨( يوجد _________ اللغة العربية املاهر يف املعهد. )٩( سافرون راجعون من مكة _________.امل )١٠(
: اخلايل مستعينا بالكلمات بني القوسنيضع اسم املفعول املناسب يف املكان
ماليزيا إحدى بالد _________ يف آسيا. (شهر ) )١( شوارع املدينة _________ باملواصالت. ( ازدحم ) )٢( إن اجلامعة _________ لدى املواطنني. ( فتح ) )٣( اهلاتف اليدوي من _________ حديث. ( اخرتع ) )٤( السواك _________ عند كل صالة. ( استحب ) )٥( اجلريدة _________ جانب الطريق. ( باع ) )٦( العلماء _________. ( أكرم ) )٧( الفوز بالتفوق هو من األمنية _________ ( رسم ) )٨( الرسالة _________ من بنيت. ( كتب ) )٩( األمراض _________ بسبب البيئة السيئة. ( انتشر ) )١٠(
حكم __________ يف احملكمة بالعدل. )١( زرت جدي املريض يف __________ أمس. )٢( __________ يشتغل يف احملكمة. )٣( األب هو املثل __________ ألبنائهم. )٤( دعانا نبينا حمد صلى اهللا عليه وسلم إىل النور و__________. )٥(
152
_________.حنن املسلمني نتبع ما أتاه نبينا حممد )٦( مرضية._________ ارجعي إىل ربك )٧( _________ ! اغسلي يدك قبل األكل. يا )٨( رأيت _________ الغنم يف املرعى. )٩( نصح _________ األوالد لطلب العلم جبد واجتهاد. )١٠(
: عني املقصور واملنقوص واملمدود يف اجلمل اآلتية
قابل أمحد أخته سلوى يف عاصمة البالد. )١( فر املاء يف الصحراء.مل جيد املسا )٢( رئيسة الطالبات هي نور جنوى. )٣( جييء ساعى الربيد كل يوم. )٤( قد اشرتيت السيارة اجلديدة لوا زرقاء. )٥( حممد صديق واف ال خيان أخاه. )٦( ال يضيع املؤمن أوقاته يف امللهى. )٧( عندي صديقة أمينة امسها حسناء. )٨( اشرتى املوظف القلنسوة السوداء. )٩( السوق املركزي. باعت زلفى املالبس يف )١٠(
153
البالغةقسم التشبيه
أركان التشبيه : بين أركان التشبيه من العبارات اآلتية
أخالقه ىف رقتتها نسيم الصباح. )١( اجليش يشبه الليث ىف الشجاعة. )٢( جبني فالن كصفحة املرآة صفاء وتأللؤا. )٣( يف ليس له إقامة.سالعمر كال )٤( كأن حديثه عسل حالوة. )٥( وجه الشبه أداة التشبيه املشبه به املشبه الرقم
)١( )٢( )٣( )٤( )٥(
التشبيه فيما يأتي :طرفي عين ) الكتب تشبه الصديق يف الوفاء.١( كأن البخيل شجرة ال تثمر.) ٢( ) احلسد نار تأكل قلب صاحبها.٣( ) مشيك سلحفاة يف البطء.٤( اهللا القرآن.) كان أخالق رسول ٥(
املشبه به املشبه الرقم)١( )٢(
154
)٣( )٤( )٥(
ة :ركان التشبيه المناسبأالفراغات فيما يأتي بركن من امأل يف ___________.اطف اخلربق مثل الاجلواد )١( . يف ضياء الناس كاملصباح____________ )٢( ورقة . لينا ________________أنت مثل )٣( من سهام إبليس. ______________النظرة )٤( كأن البنات _________ يف حديقة ضاحكة. )٥(
ن المشبه به من التشبيهات اآلتية:عي
م سراج أمته.ـالعال )١( اإلجابة :_______________________
كأن اجلواد يف السرعة برقا خاطفا. )٢( اإلجابة :_______________________
.املسجد قلب يف حياة املؤمنني )٣( اإلجابة :_______________________
ها ناظرة".ـوجوه يوم ناضرة ، إىل رب )٢( اإلجابة :_______________________
لكل مقام مقال. )٣( اإلجابة :_______________________
رأيت املرأة أمام املرأة. )٤( __________اإلجابة :_____________
قال أبو نواس: من حبر جودك أغرتف وبفضل علمك أعرتف. )٥( اإلجابة :_______________________
:استخرج الجناس في العبارات اآلتية مع بيان نوعه
ينهون عنه وينأون عنه. وهم )١( أيب ساعته ساعة نومه يف القطار. فقد )٢( يتهجد رمضان يف ليال رمضان. )٣( يف عمله.يعمل اجلد جبد واجتهاد )٤( لقد جاء سعيد من مكان بعيد. )٥(
اإلجابة :_______________________ بينهم". ءلذين معه أشداء على الكفار ورمحا"حممد رسول اهللا، وا )٤(
اإلجابة :_______________________ "يستخفون من الناس وال يستخفون من اهللا". )٥(
__________________اإلجابة :_____ الذين يعملون والذين ال يعلمون". ي"قل هل يستو )٦(
اإلجابة :_______________________
167
الفراغات بالطباق المناسب: امأل ال ___________ الناس واخشون".ف" )١( اللئيم يعفو عند العجز وال ____________ عند املقدرة. )٢( اليوم و ال __________ ما يأيت به الغد. يعلم اإلنسان ما يف )٣( إىل الناس ضعيفهم وقادرهم جاهلهم ___________. أحسن )٤( شخصا ال ينفع وال _________. كن إجيابيا وال تكن )٥(
المقابلة
وضح المقابلة فى العبارات اآلتية: جحيم". يإن الفجار لفنعيم ، و ي"إن األبرار لف )١(
:_______________________اإلجابة ومن أساء فعليها". " من عمل صاحلا فلنفسه، )٢(
اإلجابة :_______________________ طاحلا ضارا.. كن صاحلا نافعا وال تكن )٣(
قسم اإلنشاءكلمة: ١٥٠عن ااكتب يف واحد فقط من املوضوعات اآلتية حبيث ال يقل عدد كلما
دور الصالة يف بناء شخصية املسلم الصاحل. )١( ) أمهية العلم يف حياة املسلم. ٢(
) الرياضة البدنية وفوائدها لدى الطلبة. ٣( مسؤولية األبناء حنو الوالدين) ٤( ) قال احلكماء : حبسن املعاشرة تدوم احملبة .٥( الصوم أسراره وفوائده ) ٦( ) مسئولية االبن جتاه األسرة ٧( ) اكتب رسالة إىل صديقك األجنيب تتحدث عن األماكن اجلذابة يف ماليزيا .٨( ) دور اإلنرتنت يف تسهيل أمور احلياة ٩( اكتب قصة عن احلكمة " الشهرة مثرة االجتهاد ") ١٠(
قسم الفهم واالستيعاب : السؤال الثاني
تليها : األسئلة التيتية ثم أجب عن جميع اقرأ القطعة اآل أ �فأذن اهللا لرسوله ،حيث اشتد عليهم عذاب الكفار ،مكة يف ضاق املسلمون باحلياة
فأخذها الكفار. أقام املسلمون يف مكة ملدينة فرتكوا أمواهلم وديارهم يفىل اوللمسلمني باهلجرة إ آلخرين.يشعر كل واحد منهم بأمل ا وأصبحوا كالجسد الواحداملدينة دولة اإلسالم
حتمل املال قريش التجارية ستعود من الشام وهيأحد األيام علم املسلمون أن قافلة يف هلا ليستعيدوا بعض ما أخذ منهم يفروا أن يتعرضوا والبضاعة فقر
ىل قائد ا وصل هذا اخلرب إمكة. ومل
فأخذوا يستعدون راده املسلمون علم الكفار يف مكة مبا أالقافلة أيب سفيان اختار طريقا أخرى. ن نقابل املسلمني نقض عليهم.لوا : إللحرب وقد قاجيش املسلمني ونزلوا بالقرب �يضا وقد قاد الرسول ملدينة للحرب أا املسلمون يف استعد
لمني يف تلك الغزوة حنو ىل ذلك املاء. كان عدد املسبدر وقد منعوا الكفار من الوصول إمن ماء
170
رجل. بدأت املعركة باملبارزة حيث برز ثالثة من ١٠٠٠فقد كان حنو ا عدد الكفارأم رجل، ٣٠٠علي بن أيب طالب ومحزة بن عبد املطلب وعبيدة هلم ثالثة من كبار املسلمني هم :كبار الكفار برز
بن احلارث. وقد انتهت املبارزة بقتل الكفار الثالثة.حيث قتل سبعون رجال من غزوة بدر الكربى لمون على الكفار انتصارا عظيما يفانتصر املس
هر رمضان الكرمي وهي أهم ش كانت غزوة بدر الكربى يفأسر منهم سبعون رجال كذلك. الكفار و تلك الغزوة وكان عدد الكفار كثريا ورغم لقد كان عدد املسلمني قليال يفتاريخ اإلسالم. معركة يف
.�كم من فئة قليلة غلبت فئة كثرية بإذن اهللا�ذلك انتصر املسلمون. وقد قال اهللا تعاىل : كان املسلم شجاعا ال خياف سوى اهللا وكان هدفه إما انتصار اإلسالم وإما االستشهاد
ولو ال اإلميان ملا انتصر املسلمون. ودخول اجلنة.
: األسئلة ؟ مىت هاجر املسلمون إىل املدينة )١( ة قريش التجارية ؟ملاذا أراد املسلمون أن يتعرضوا لقافل )٢( ؟ من القائد لقافلة قريش التجارية )٣( ؟ زة بني قواد املسلمني وكفار قريشكيف انتهت املبار )٤( ؟ كربى أهم معركة يف تاريخ اإلسالمهل غزوة بدر ال )٥( ؟ انتصار املسلمني يف غزوة بدر الكربىما سبب )٦( يف النص السابق.اذكر الوجه البالغي للعبارة الىت حتتها خط )٧(
السؤال الثاني : اقرأ القطعة اآلتية ثم أجب عن جميع األسئلة التي تليها : أ
منذ عهد رئيس الوزراء الثاين تون عبد الرزاق حىت عصرنا احلاضر تحرص حكومة ماليزيا وتم بإنشاء املناطق الزراعية اهتماما بالغا ودعمها بالتسهيالت ،على تطوير الزراعة حرصا كبريا
هتمام مثارا طيبة حىت بدت بوادر ضة زراعة للدولة.وقد أعطى هذا اال الالزمة.
171
إن جناح الزراعة يتطلب وجود مقومات أساسية أمهها : الرتبة الصاحلة واملناخ املناسب واملياه وامليزانية الكافية لقيامها وتطويرها. وقد بذلت احلكومة قصارى جهدها ،والعمال الكثريون ،املتوفرة
، : أوهلما اتباع مشروعات سياسة زراعية واعية للتعامل مع تلك املقومات وفقا لألساسني املهمني وثانيهما توفري امليزانية الالزمة لتنفيذ تلك املشروعات.
الزراعة بإجراء حبوث مكثفة عن الرتبة وانطالقا من تلك املشروعات الزراعية قامت وزارةوكيفية احملافظة على خصوبتها. وباإلضافة إىل إنشاء احلكومة البنك الزراعي املاليزي ملساعدة
واهليئة الفدرالية لتعمري ،املزارعني، أنشأت احلكومة املؤسسات الزراعية األخرى كهيئة احتاد املزارعنييزي وغريها. ومما يدل على اهتمام احلكومة أيضا أسست املعاهد وهيئة تنمية املطاط املال ،األراضي
الزراعية يف بعض املناطق كما أنشأت اجلامعة الزراعية اليت تعرف حاليا جبامعة فوترا املاليزية إلخراج اخلرباء املؤهلني بالزراعة. وقد اختذت الوزارة خطوات عديدة يف سبيل تقدمي النهضة الزراعية وتطويرها
أصبحت ماليزيا دولة مشهورة بالزراعة.حىت
: األسئلة ؟ هات دليل حرص احلكومة املاليزية على الزراعة )١(
بني نتيجة اهتمام احلكومة مبجال الزراعة ؟ )٢(
؟ ذكر أهم العوامل اليت تؤدي إىل جناح الزراعةا )٣(
؟ اعيةر ما األساس الذي متسك به احلكومة يف تنفيذ مشروعاا الز )٤(
؟ ما املؤسسات اليت أنشأا احلكومة ملساعدة املزارعني )٥(
ملاذا أسست احلكومة اجلامعة الزراعية ؟ )٦( اذكر الوجه البالغي للعبارة اليت حتتها خط يف النص السابق. )٧(
السؤال الثاني :
: اقرأ القطعة اآلتية ثم أجب عن جميع األسئلة التي تليها أاملاليزيون حكومة وشعبا بعيد االستقالل يف احلادي والثالثني من أغسطس كل عام. تفل حي
وهو مناسبة عابرة تظهر فيها مظاهر الزينة والفرح ولتأكيد حب الشعب للوطن.
172
من أغراض االحتفال بذكرى عيد االستقالل تكرمي املدافعني القدامى الذين دافعوا عن الوطن ففيهم ا ة. فالشباب هم عماد البالد ومحاز دور الشباب يف تنمية احلضار وال ينسى ذلك اليوم لتعزي
وليس غريبا عنا إذا وكلهم خدام البالد.الجنود واألطباء والعمال والمهندسون والمربون والصناع ا، وخططوا طريقتهم نشيطني وهم وضعوا دستورا ملسريقلنا إن ماليزيا اليوم من صنع شباب عاملني
. فالتاريخ خري شاهد على املدافعني ٢٠٢٠قصى الغايات ولتحقيق تطلعات الواضحة للوصول إىل أاملاليزيني وكانوا يف عهدهم شباب األمة، وهم يبذلون روحهم من أجل احلرية واالستقالل يف مواجهة
األعداء.
جتماعية والدينية واال ااالت الفكريةفضال عن ذلك نرى شبابنا اليوم حيققون الكثري يف شىت والسياسية يبنون ويدافعون ويفكرون من أجلا. وض ماليزيا وإصالح األمة وسعاد
إن االهتمام بالشباب أمر ضروري ال جيب السكوت عنه، ذلك أن مستقبل كل أمة ناجحة هم اهللا يف ظله وا وترعرعوا يف عبادة اهللا، يظل أكد اإلسالم أن الشباب الذين نشؤ يتمثل يف شباا .قد
يوم ال ظ◌ل إال ظله.شرافاته لالنطالق إ هو مناسبة لتأكيد الوالء وتذكر املاضي واستحضار فعيد االستقالل الوطين
حنو احلاضر واملستقبل.
: األسئلة مل حيتفل الشعب املاليزي بعيد االستقالل ؟ )١( ؟ يف كان شأن الشباب يف الدولةك ) ٢( يعمل املدافعون من أجل حرية البالد ؟ماذا )٣( اذكر بعض ااالت اليت يشرتك فيها شبابنا يف وض بالدنا ماليزيا ؟ )٤( ؟ بد من االهتمام بالشباب ملاذا ال )٥( وا وترعرعوا يف عبادة اهللا ؟ما مزية الشباب الذين نشؤ )٦( النص السابق.اذكر الوجه البالغي للعبارة اليت حتتها خط يف )٧(
173
قسم التعبيراتعدد كلماتها عن ثالثين كلمة مستعينا بالتوجيهات اآلتية اكتب فقرة قصيرة حيث ال يقل (ب)
الشهر. حد زمالئك ليصرب نصيحة قصرية أل وجه بعد أسبوع. موعد االمتحان النهائي سيأيت ) ٢(
.واجهة ذلك االمتحانمل ويتقن . لعيدك لعن استعداد زميلك هاتفيا ختربه كلم .يقرتب موعد عيد الفطر ) ٣( خسر فريق مدرستك لكرة القدم يف املباراة النهائية. اكتب بطاقة قصرية لرئيس الفريق ) ٤(
تشجعه وبقية األعضاء على الصرب وعدم اليأس واستمرار اجلهود لنيل النجاح يف املستقبل.جمموعة من السياح األجانب يف املطار. ألق هلم أنت كمرشد سياحي مطلوب الستقبال ) ٥(
كلمة قصرية مرحبا بقدومهم إىل هذا البلد
174
الحكم واألمثالقسم الحكم واألمثال األفكار المقترحة
• Bapa menjadi contoh kepada anaknya. • Tanggungjawab ibu bapa penting ke
atas setiap anak.
٠بنائه أليكون االب قدوة �
٠بوين ال تقاس عليهألتضهية ا �
٠مر ضروري على كل فردأبر الوالدين �
٠باءهم بالغ االحرتام آحيرتموا أنعلى االوالد �
٠فراد حقوقهاألذا لعب اإتكون االسرة سعيدة �
• Berusaha dengan bersungguh-sungguh sangat penting.
• Usaha tangga kejayaan • Jauhi sifat-sifat negatif • Mencontohi peribadi mulia sangat
digalakkan
اجلد واالجتهاد مهم يف حياة الفرد . �
باالجتهاد سيضمن النجاح بإذن اهللا. �
علينا أن نبتعد عن الصفات الناقصة . �
علينا أيضا أن نقتدي بشخص مثايل يف جمال � احلياة .
• Allah swt memuliakan dan menjadikan manusia dengan sebaik-baik kejadian.
• Kesenian yang baik seharusnya tidak memudaratkan manusia dan alam sekitar.
• Memelihara kecantikan alam semulajadi dan kebersihan adalah sangat dituntut.
إن اهللا وجل قد أكرمنا وخلقنا يف أحسن تقومي . �
ال بد من أن يكون يف خدمة اإلنسان الفن اجليد � وال يسبب الضرر للناس والبيئة معا .
احملافظة على مجال الطبيعة ونظافتها مطلوبة . �
• Pemuda tiang negara
• Masa depan negara terletak di tangan para pemuda.
• Para pemuda yang menjauhkan dari gejala yang melalaikan adalah penting agar mereka dapat berkhidmat kepada negara.
٠الشباب عماد الدولة �
٠بيد الشباب يقع مستقبل البالد �
ابتعاد الشباب عن األمور الالهية ضروري حىت � ٠يكونوا صاحلني خلدمة الوطن
• Pergaulan yang baik menguatkan ikatan perhubungan sesama manusia
• Islam memerintahkan umatnya agar melaksanakan pergaulan baik sesama mereka.
• Buruk pergaulan akan membawa kepada perpecahan dan pergaduhan sesama manusia.
املعاشرة احلسنة تقوى العالقات اإلنسانية بني أفراد � ٠اتمع
يامر اإلسالم الناس حبسن املعاشرة توثيقا لألخوة � ٠بينهم
عاشرة يؤدي إىل التفرق وينشر العدوان بني سوء امل � ٠الناس
175
• Rakyat menjadi baik kerana pemimpinnya baik.
• Pemimpin yang adil membimbing manusia ke arah kejayaan dan jalan yang benar.
• Rahsia kejayaan sesuatu umat bergantung kepada kerjasama yang utuh di kalangan para pemimpin.
الناس على دين ملوكهم إذا صلح الراعي صلحت � ٠الراعية
اإلمام العادل يرشد الناس إىل طريق الرشاد � ٠والفالح
إن سر جناح بناء األمة املتينة والدولة القوية يرجع � إىل التعاون القائم بني الراعي والرعية.
• Bersegera ke arah kebaikan serta amalan –amalan soleh akan mendapat keredhaan Allah.
• Orang yang awal mengerjakan kebajikan mengetahui halatuju mereka.
• Bersegera membuat kaebaikan adalah ciri-ciri orang yang cemerlang di dunia dan akhirat.
• Kecemerlangan penting untuk mendapatkan kemuliaan
• Sesiapa yang mahu hidup gembira perlulah ada komitmen dan kesungguhan yang berterusan.
• Generasi kini perlu menjaga semangat perpaduan yangg telah diasaskan oleh generasi terdahulu.
ياة لنيل اد و الكرماحلالفضيلة مهمة يف �فعليه االلتزام جبهود كبرية ايعيش سعيد أنراد أمن �
مستمرة
ينبغي للجيل احلايل احملافظة على روح الوحدة الىت � بقلساا اجليل ااستخدمهو
• Mempelajari bahasa asing menambah pengetahuan seseorang.
• Mahir dalam bahasa asing، akan terhindar daripada tipu helah dan penipuan.
• Mempelajari bahasa asing fardhu kifayah.
جنبية تزيد ثقافات املرءألتعلم اللغات ا إن �
بقدرة املرء يف معرفة لغة الغري ينحو من مكايد الناس � وخداعهم
نبية فرض كفايةجتعلم اللغات األ �
• Hak-hak jiran banyak. • Memilih jiran yang baik lebih penting
sebelum memilih rumah. • Kebahagiaan manusia akan tercapai
apabila mereka yang mempunyai hubungan baik sesama manusia، terutamanya jiran.
حقوق كثرية انلجري ل �
عامل ن أنينبغي لنا االهتمام باختيار اجلار قبل الدار و � طيبة معاملة اجلريان
هلا ربط قوي بالعالقات االجتماعية اليت سعادة اإلنسان إن � اجلريانتتم من خالهلا املعاملة احلسنة ال سيما مع
• Kita hidup atas dunia yang cantik ini sejak kecil lagi.
• Semakin kita membesar، semakin bumi ditimpa kehancuran alam semula jadi.
• Manusia yang cetek pengetahuan alam sekitar akan mengurus bumi sesuka hati mereka.
منذ الصغر عيشة هادئة األرض هذه يفنعيش �
والدمار كصيبت باهلالأ األرضكلما نكرب و جدنا �
األرضعلهم يديرون جتبامهية الطبيعة اإلنسانقلة ثقافة � ونؤ يشا كما
• Kita mesti bekerja bersungguh –sungguh semasa hidup di dunia.
• Manusia tidak boleh malas dalam beribadah.
• Berpegang teguh atas suruhan agama menjamin kebahagiaan di dunia.
يكتسب و جيتهد حلياته الدنيوية أن انسإنال بد على كل �
ال يكسل يف العبادة أنايضا انسإنفعلى �
النسك يامر الدين و الدنيا يضمن السعادة �
176
• Kalau manusia tidak bersepakat dalam perhubungan dan persahabatan، maka tunggulah kehancuran.
• Manusia lemah bila bersendirian sebaliknya menjadi kuat bila bersatu.
• Sesungguhnya Islam menyeru kepada penyatuan ummah dan mencegah dari perpecahan.
شرة والصحبة اعبعضهم بعضا يف امللوال موافقة الناس � هللكوا
س باجلماعةناعزال و قوي الالنفراد واالنعف الناس باض �
مة و ينهى عن ألتوحيد ا إىلسالم يدعو الناس إلا إن � االفرتاق
• Kita hendaklah bergaul dengan baik sebagaimana kita suka orang lain bergaul baik terhadap kita.
• Kita hendaklah menghormati hak orang lain dan elakkan daripada kezaliman.
• Kita hendaklah menjaga adab ketika bercakap dan tidak bercakap perkara yang tidak memberi faedah
يعاملونا أنينبغي لنا معاملة الناس معاملة حسنة كما حنب �
تعاد عن الظلم واحلقدخرين و االبآلعلينا احرتام حقوق ا �
ينانثناء الكالم وال نتحدث فيما ال يعأداب آلعلينا مراعاة ا �
قسم المواقف
تبادلت التهاين مع زمالئك يف يوم العيد. )١( يف املستشفى. ةاملريض خالتكإذا زرت )٢(
ت جالس فيها.أن احلافلة و ة يفواقفسيدة إذا رأيت )٣(
ملعلمك قبل أن تذهب إىل قاعة االمتحان . )٤(
لرجل يدخن حول املدرسة . )٥( أستاذك وهو يشرح الدرس. إىلتوجه السؤال أنأردت )٦(
املقربة. إىلإذا شاهدت مجاعة من الناس يشيعون اجلثة )٧(
النحو
ل ما يأيت :مث
. بالياءمجلة فيها حال منصوب . ١ فعال اخلمسة منصوب حبذف النون.ألافعل من مجلة فيها .٢ .الشرطداة أ.مجلة فيها ٣ .فعلها معتل، .مجلة فعلية ٤ ح سامل .فعلها صحي، مجلة فعلية .٥
ن ما يايت ىف مجل مفيدة :كو
177
مجلة امسية خربها مجلة امسية) ١( مجلة فيها نعت سبيب )٢( ل مطلقمجلة فعلية فيها مفعو ) ٣( مجلة فيها حال شبه مجلة) ٤( مطابق مجلة فيها بدل) ٥(
مجل مفيدة تية يفضع الرتاكيب اآل املنتجات اليدوية )١( األطعمة الشعبية )٢( املعاشرة احلسنة )٣( ـقيام بال )٤( حفلة التخرج )٥( ذيب األوالد )٦( املنحة الدراسية )٧( الربنامج اخلاص )٨( ابتعد عن )٩( حافظ على )١٠(
ية مع تغيري ما يلزم :آلتبالعبارات ا ني بـ الطال خاطب
يا مسري.جتهد ا )١(
؟ هل تقرأ اجلريدة يوميا )٢(
اعتكفوا يف املسجد ،طالبيا )٣(
.طالباتيا أمهاتكن نساعد )٤(
استخدموا اآلآلت احلديثة يف التعلم يا طالب. )٥(
حول اجلمل اآلتية إىل مثىن مع تغيري ما يلزم:
178
املسلمة تصلي يف املسجد. )١( الطالب يقرأون الة. )٢( أنت تنجح يف االمتحان. )٣( رأيت الذي يقوم يف الفصل. )٤( سلمت على املعلمات اتهدات. )٥(