Modul Ipteks Unhas

MODUL IPTEKS

OLEH :

MUHAMMAD MUBARAK CHADYKA PUTRA

B11113071

MKU IPTEKS-B

FAKULTAS HUKUM

UNIVERSITAS HASANUDDIN

2013

2

ABOUT AUTHOR

Muhammad Mubarak Chadyka Putra, that was named by a

simple and religious dad, Armawansyah Ibrahim. I was born on

may 1 st 1996 of a womb from a great mom, namely Halpiah Haruna.

Actually, I usually called, Cikal.

Nowadays, I'm studying at Law Faculty of Hasanuddin University in Makassar.

Before that, I was studying at senior school at SMA 2 Parepare, and took junior school at

SMP 2 Parepare, and elementary at SDN 57 Parepare.

I came from a small city called Parepare as like Prof. B.J. Habibie, former President

of Indonesia. I came to the big reality of life to give all my ability, integrity, loyality to

establish my country Indonesia, my religion Islam, and help whole of my family and

friends.

I desire to be a law functionary, such as lawyer, judge, prosecutor, or I might

become representatives. My other ambition is becoming a lecturer. So that, I would like to

serve my self to this country Indonesia.

Author

Muhammad Mubarak Chadyka Putra

3

I. Lembar Kerja

A. Kalimat atau kata kunci yang berkaitan dengan nilai karakter

sumber :

1. KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia)

2. Anonim. (2012). “18 Nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa”. From

http://www.sriudin.com/2012/03/18-nilai-nilai-dalam-pendidikan-budaya.html/. 17 Oktober

2013.

3. Faisal, Rahman.(2009). “Cara Menulis Daftar Pustaka”. From

http://faisal14.wordpress.com/2009/03/02/cara-menulis-daftar-pustaka/. 17 Oktober 2013.

1. manusiawi = bersifat manusia

2. arif= bijaksana, paham, mengerti

3. religius= bersifat keagamaan, Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran

agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun

dengan pemeluk agama lain.

4. integritas= keadaan yang memancarkan kewibawaan; kejujuran

5. tangguh=kuat, andal, tahan, kukuh

6. inovatif = bersifat pembaruan, selalu ingin memvariasikan sesuatu sebagai nilai tambah.

7. mandiri= tidak bergantung; Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang

lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

8. proaktif=lebih aktif dan lebih banyak bertindak daripada sekedar berbicara.

9. intellectuality= menjadikan sesuatu berdasarkan ketajaman pikiran

10. intelligence= tingkat kecerdasan seseorang

11. adaptability= menyesuaikan diri

12. skeptic = memiliki sikap berhati-hati mengedepankan sikap ragu terhadap sesuatu sebagai

dasar kekritisan.

13. pemberani= selalu berani melawan ketidak benaran dan kepura-puraan.

14. kreatif= Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari

sesuatu yang telah dimiliki.

15. optimis= tidak menyerah sebelum berbuat dan mencoba untuk terus berusaha bisa.

16. jujur = Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang

selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

17. bertanggungjawab= memilki rasa tanggung jawab baik secara etik maupun moral.

18. toleransi= tidak merasa paling hebat, bersedia belajar dari orang lain dan tidak

memaksakan pendapatnya pada orang lain.

19. terbuka= memiliki pandangan yang luas dan orientasi berfikirnya lebih luas.

20. keberbagian= mampu membagi dan memperluas cakrawala pengetahuannya.

21. estetika= kepekaan terhadap seni dan keindahan

22. konstruktif= membina, membangun, memperbaiki

23. komprehensif= mampu menangkap dengan baik

24. berpikir holistic=berpikir secara menyeluruh

4

25. dialektis=berpikir secara teratur logis dan teliti

26. curiousity= keingintahuan; Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui

lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

27. keikhlasan= bersih hati, tulus

28. survival= mampu bertahan hidup

29. intuisi= kemampuan memahami sesuatu tanpa dipelajari/ bisikan hati

30. khilafah= wakil Allah di muka bumi sebagai pengatur dan penjaga alam semesta.

31. paradigm sains mekanistik= mereduksi yang kompleks ke sederhana

32. paradigm sains humanistic= mencerminkan keutuhan wawasan

33. sensibilitas = kemampuan menafsirakn rangsangan/ kepekaan

B. Pertanyaan Penting

sumber : Setiawan, Otto Trengginas. 2010. “Filsafat Holisme-Ekologis: Tanggapan terhadap

Paradigma Cartesian-Newtonian Menurut Pemikiran Fritjof Capra”. Skripsi. FIP UI. Depok.

1. Jelaskan pengertian berikut dalam filsafat ilmu:

1. Wawasan, dapat digambarkan sebagai teropong multidimensi untuk dapat melihat dan

mengamati keberadaan dan perkembangan dunia IPTEKS secara utuh.

2. Karakter Maritim, merupakan nilai-nilai karakter yang dibangun berdasarakan semangat

karakter bernuansa maritim (manusiawi, arif, religius, integritas, tangguh, inovatif, dan

mandiri) yang sesuai dengan visi misi Perguruan Tinggi, sekaligus kekhasan Negara

Indonesia sebagai negara maritim.

3. Etika Ipteks, merupakan sumber ilmu moral yang dijiwai nilai-nilai karakter, etika ilmiah,

moral ketakwaan pada Tuhan YME, bersikap, berperilaku cerdas, bijak serta mampu

mengembangkan nilai-nilai soft skill dalam berinterkoneksitas dengan sesame manusia

dan lingkungan semesta sesuai Visi-Misi Perguruan Tinggi yang bersinergi dengan tujuan

pendidikan nasional

4. Reduksionistik, paham yang mengakibatkan budaya “aku” dan “bukan aku” sehingga

dapat mengakibatkan eksploitasi “aku” terhadap “bukan aku”, termasuk eksploitasi alam

semesta yang akan mendegradasi kualitas alam tersebut.

5. Rasionalisme-Empirisme, berarti penggabungan antara pengamatan, pengalaman, akal

sehat, logika dan pola pikir lebih rasional melalui fakta yang tertangkap merupakan

sumber kebenaran.

6. Rasionalisme-Eksperimental, berarti penggabungan antara pengamatan, pengalaman, akal

sehat, logika dan pola pikir rasional melalui penyusunan kerangka konsep yang

memungkinkan gejala dimodelkan atau dilakukan percobaan.

7. Sains Mekanistik adalah mereduksi yang disebut kompleks kepada yang sederhana,

dengan analisis dan pemisahan yang makin lama makin halus sampai kepada tidak dapat

tereduksi lagi/diskontinyu.

5

8. Keceradasan Artifisial, kecerdasan yang berbasis semi konduktor dan menjelang

penggunaan super konduktor yang terus dikembangkan.

9. Kecerdasan Genetikal, kecerdasan yang berbasis pada untaian DNA/RNA.

10. Cartesian-Newtonian merupakan pandangan dunia mekanistik-linear Descrates dan

Newton merupakan cara pandang yang dianut secara pervasive dan terkandung

didalamnya asumsi-asumsi ontologism dan epistimologis tertentu, visi realitas, dan

system nilai.

11. Pemikiran Holistik, suatu cara pandang yang menyeluruh dalam mempersepsikan realitas,

memandang keseluruhan bagian-bagian itu memiliki konstribusi dan bersinergi.

2. Hakikat manusia diciptakan, kelebihan manusia dibandingkan makhluk hidup lainnya,

serta nilai karakter apa yg harus dikembangkan sesuai profil kepribadian makul WA

STEK!

sumber :

Hakikat manusia diciptakan adalah untuk mengembang amanah sebagai pengelola dan

pemelihara alam semesta disebabkan manusia diberikan akal dan nurani.

Menurut beberapa ahli, hakikat diciptakannya manusia adalah sbb:

1. Menurut Pendapat Musa Asy’ari (Filsafat Islam, 1999) Manusia dipandang secara hakiki

memiliki nafs (substansi & kreatif), memilik ketauhidan (‘abd artinya hamba & khalifah

artinya wakil Tuhan di dunia, dan memiliki jasad dan ruh.

2. Menurut Freire, manusia hakikatnya makhluk unik yang selalu berhubungan dengan diri

sendiri.

3. Menurut St. Murtiningsih (Pendidikan sebagai Alat Perlawanan, 2004), manusia adalah suatu

proses & merupakan makhluk sejarah yang terikat dengan ruang dan waktu.

4. Dalam Al-Quran manusia merupakan gabungan ruh Tuhan dan tanah/lempeng.

5. Menurut Ali Syariati (Paradigma Kaum Tertindas, 2001), manusia esensinya makhluk yang

ada dan mengada.

6. Menurut Socrates, manusia adalah makhluk yang dapat merefleksikan diri terhadap diri

sendiri, realitas alam & Tuhan menuju kesempurnaan eksistensi dimensi dan keunikannya

Kelebihan Manusia dibandingkan makhluk lainnya sbb:

1. Homo sapiens (makhluk berfikir yang bijaksana)

2. Homo faber (pembuat alat)

3. Homo language (dapat berbicara)

4. Homo sosious (dapat bermasyarakat)

5. Homo humanis (dapat berbudaya)

6. Homo economicus (berjual beli)

7. Homo religious (memiliki agama dan kepercayaan)

Nilai karakter yang harus dikembangkan manusia adalah curiousity atau keingintahuan,

karena pada dasarnya manusia telah dianugrahi nalar, naluri, dan nurani. Dimana nalar berfungsi

6

untuk berfikir logis dan analitis, naluri untuk mempertahankan diri dan nurani untuk berbuat baik

kepada diri sendiri, sesama, dan lingkungan. Hal ini penting dikarenakan curiousity mampu

menginspirasi timbulnya berbagai macam potensi, yakni, daya cipta, daya rasa, dan daya karsa

dalam rangka mengawal kehidupan kita terutama bagi mahasiswa.

3. Hakekat alam semseta, teori ahli tentang proses pembentukannya, Bagaimana posisi

manusia di alam semesta dan mengapa substansi makul Wastek pd manusia, alam

semesta, dan Ipetks secara global sebagai sarana untuk manusia berinteraksi dgn alam

semesta

sumber: Sagaling, Begard Mada. (2013). “Teori Asal Usul Tata Surya”. From

http://begardmadasagaling.blogspot.com/2013/02/teori-asal-usul-tata-surya.html. 29

Oktober 2013

Rizkiyah, Umi. (2012). “Makalah Teori Penciptaan Alam Semesta”. From http://amy-ora-

mudeng.blogspot.com/2012/02/makalah-teori-penciptaan-alam-semesta.html. 29

Oktober 2013

Hakikat alam semesta merupakan karya Tuhan Yang Maha Kuasa yang penuh makna dan

tujuan, dengan harmonisasi yang sangat dinamis dan sempurna dibawah penguasaan-Nya. Alam

semesta merupakan kesatuan utuh dari benda/materi dan gaya/energi yang melingkupinya agar

manusia terus menggali dan mengkaji misteri didalamnya.

Teori para ahli tentang terbentuknya alam semesta :

1. Teori Keadaan Tetap (steady state theory) bahwa setiap galaksi terbentuk tumbuh menjadi

tua dan mati, teori ini beranggapan bahwa alam semesta tak terhingga besarnya dan tak

terhingga tuanya.

2. Teori Ledakan Besar (big-bang theory) bahwa meledaknya massa sangat besar dengan

dahsyat karena adanya reaksi inti yang tak terkendali dan membentuk dua dimensi. Satu

dimensi terpusat dan lainnya melingkupi dimensi terpusat tersebut.

3. Hipotesis Fowler, galaksi berawal dari fenomena alamiah disebut kabut gas pijar dengan

massa yang sangat besar yang mengalami kontraksi dan kondensasi yang terus menerus

berputar pada sumbunya.

Teori para ahli tentang terbentuknya tata surya :

1. Hipotesis Nebular atau teori kabut, yang Immanuel Kant (1749-1827) dan Piere Simon de

Laplace (1796). Matahari dan planet berasal dari kabut pijar yang berpilin di dalam jagat raya,

karena pilinannya itu berupa kabut yang membentuk bulat seperti bola yang besar, makin

mengecil bola itu makin cepat putarannya.

7

2. Hipotesis planetisimal Thomas C. Chamberlin (1843-1928) Forest R. Moulton (1872-

1952)Disebut Planetesimal yang berarti planet kecil karena planet terbentuk dari benda padat

yang memang telah ada.

3. Teori Tidal, Sir James Jeans (1877-1946) dan Harold Jeffreys (1891) Gaya tarik bintang yang

besar pada permukaan matahari terjadi proses pasang surut seperti. Sebagian massa matahari

itu membentuk cerutu yang menjorok kearah bintang itu mengakibatkan cerutu itu terputus-

putus membentuk gumpalan gas di sekitar matahari dengan ukuran yang berbeda-beda,

gumpalan itu membeku dan kemudian membentuk planet-planet.

4. Teori Bintang Kembar Teori ini hampir sama dengan teori planetesimal. Dahulu matahari

merupakan bintang kembar, kemudian bintang satu meledak menjadi kepingan-kepingan.

menjadi planet-planet sedangkan bintang yang tidak meledak menjadi matahari.

5. Teori Creatio Continua Teori ini dikemukakan oleh Fred Hoyle, Bendi, dan Gold. Menurut

teori ini saat diciptakan alam semesta ini tidak ada. Alam semesta ini selamanya ada dan

tetap ada, atau dengan kata lain alam semesta ini tidak pernah bermula dan tidak akan

berakhir.

6. G.P. Kuper (1950) mengajukan teori berdasarkan keadaan di luar tata surya dan

menyuarakan penyempurnaan atas teori-teori yang telah dikemukakan yang mengandaikan

bahwa matahari serta semua planet berasal dari gas purba yang ada ruang angkasa. Pada saat

ini terdapat banyak kabut gas dan diantara kabut terlihat dalam proses melahirkan bintang.

Posisi manusia di alam semesta adalah sebagai makhluk yang diberikan amanah oleh

Tuhan YME dalam berinteraksi dengan alam semesta khususnya bumi yang berkewajiban

memelihara, melestarikan dan memberdayakannya.

Mk. Wastek berfokus pada manusia, alam semesta, dan IPTEKS karena ketiga unsur

tersebut merupakan tiga unsur utama kemajuan peradaban manusia yang sangat penting karena

melalui kemajuan IPTEKS manusia dapat mendayagunakan kekayaan dan lingkungan alam

semesta ciptaan Tuhan YME untuk menunjang kesejahteraan dan meningkatkan kualitas

kehidupannya.

4. Paradigma pembelajaran Wastek dan proses perkembangan science secara global dan

contohnya!

sumber:

Pembelajaran Wastek merupakan pembelajaran yang mengarah pada pemantapan nilai-

nilai karakter dengan tujuan mengetahui keberadaan beragam dunia, teknologi dikembangkan

dengan tujuan mengelola keberadaan beragam dunia dan seni dikembangkan dengan tujuan

mengapresiasi penghargaan dan keberadaan beragam dunia.

8

Perkembangan science secara global begitu beragam, ada yang lambat dan ada yang

cepat dan ada yang sangat cepat. Hal ini dipengaruhi 3 faktor, yaitu, kualitas sumber daya

manusia, tantangan yang dihadapi dan kemampuan mencari jalan keluar dari tantangan tersebut.

Contohnya beberapa negara maju seperti Amerika Serika, Jepang, Prancis, Jerman, Cina,

dll. Negara tersebut memilki sumberdaya manusia yang handal, walaupun ada beberapa negar

yang sumberdaya alamnya terbatas dan kondisi geografinya tidak stabil. Hal itu kemudian

dijadikan motivasi untuk mengembangkan science sebagai sumber kekuatan.

5. Wastek sbg Makul MBB yg berciri Ke-UNHAS-an. Jelaskan maksudnya, apa

kaitannya dgn visi dan misi UNHAS

sumber:

Maksudnya bahwa Wastek adalah mata kuliah yang mengembang misi penting untuk

mempersiapkan profil kompetensi dan kapasitas lulusan UNHAS yang memiliki wawasan

paripurna tentang dinamika, integritas, dan aspek etika ilmu IPTEKS yang dijiwai nilai-nilai

karakter bernuansa etika dan moral yang lebih luas, etika ilmiah, kerifan lokal dan soft skill.

Wastek ini merupakan mata kuliah yang diajarkan dengan tujuan memantapkan nilai

karakter yang dibangun berdasarkan karakter bernuansa MARITIM sesuai visi mis perguruan

tinggi dan kekhasan Negara Indonesia sebagai negara maritim.

6. Jelaskan secara luas, substansi kata-kata “Pengetahuan”, “Ilmu”, “Ilmu Pengetahuan”,

“teknologi” dan “seni” yg dipelajari dl Makul Wastek. Dan definisi lainnya dari

literature lain

sumber:

Pengetahuan merupakan segenap apa yang kita ketehaui tentang suatu objek tertentu.

Ilmu merupakan bagian dari pengetahuan yang diketahui oleh manusia yang kajiannya lebih

mendalam. Menurut Fabric of Society Ilmu memiliki kriteria empiris, rasional, umum, kumulatif

dan keempatnya serentak terpenuhi. Jadi, pengetahuan yang diperoleh dengan cara atau metode

ilmiah disebut ilmu.

Ilmu Pengetahuan membahas sasaran-sasarannya dengan meninjau dari berbagai sudut pandang

atau aspek tujuan. Menurut Ashley Montegau ilmu pengetahuan merupakan pengetahuan yang

disusun dalam satu sistem yang berasal dari pengalaman, studi dan percobaan.

Menurut V. Afayanev merupakan pengetahuan manusia tentang alam, masyarakat dan pikiran.

Menurut Helmy A.Kotto, merupakan kumpulan pengetahuan yang tersusun sistematis, konsisten

dan berkesinambungan.

9

Menurut Dadang Ahmad Suriamihardja, merupakan suatu proses konstruksi pengetahuan terus

menerus.

Menurut Mappadjantji Amien, merupakan sesuatu yang bersumber dari pengetahuan dan

bersumber dari wahyu dan hati.

Menurut Syahruddin Kasim, merupakan pancaran hasil metabolism ragawi manusia.

Teknologi dalam arti sempit adalah suatu peristiwa industri sedang dalam arti luas tindakan

manusia untuk memenuhi kebutuhannya dengan mudah, murah, efektif, efisien, dll.

Seni merupakan ekspresi dari kreativitas dalam diri manusia sehingga sangat sulit untuk dinilai

atau dijelaskan karena keabstrakannya.

7. Sbg mahasiswa UNHAS, bagaiamana pandangan anda ttg WASTEK, dan bagi para

pencetus makul Wastek yg ada dalam Buku Ajar Wastek, apakah manfaat yg

diharapkan terpatri dlm diri seorang mahasiswa UNHAS , agar tujuan Makul ini

tercapai sesuai profil kepribadian mahasiswa pd Makul Wastek, jelaskan!

Saya sangat bangga sebagai mahasiswa UNHAS dengan adanya Mk. Wastek yang

diilhami dari perkembangan dan keberagaman kebutuhan dan kepentingan manusia dari zaman

ke zaman yang semakin kompetitif, sehingga setiap mahasiswa Unhas diharapkan mampu

meningkatkan kapasitasnya di tengah sengitnya kompetisi di dunia nyata. Saya juga sebagai

mahasiswa yang menempuh kuliah di bidang non-eksakta ingin berterimakasih kepada pencetus

Mk. Wastek ini karena walaupun konten mata kuliah ini pada dasarnya hanya disajikan bagi

mahasiswa eksakta, tetapi karena melihat pentingnya dan koherennya Makul ini dengan

persaingan setiap mahasiswa kedepannya karena makul ini mengkaji masalah ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni. Dimana penguasaan terhadap ketiga hal tersebut penting dalam persaingan

dewasa ini.

Dalam buku ini, sudah ditekankan manfaat bagi mahasiswa yang mengambil mata kuliah

ini kelak memiliki wawasan paripurna tentang kompetensi dan kapasitas mendasar yang

berkaitan dengan dinamika, integritas dan aspek etika iptek. Sehingga sangat diharapkan

mahasiswa unhas ketika telah selesai menempuh pendidikannya memilkik kompetensi. integritas,

dan etika serta mampu mengembangkan nilai-nilain soft skill dalam berhubungan antarsesama.

8. Jelaskan aspek etika IPTEKS sesuai visi misi UNHAS kaitannya dengan makna hidup

manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dalam lingkungannya di alam

semesta ini?

Asepek etika ipteks dijiwai oleh nilai-nilai karakter, etika ilmiah, moral ketakwaan kepada

Tuhan Yang Maha Esa yang bersikap dan berperilaku cerdas. Hal ini diharapkan dalam

mengembang visi misi Unhas yang menjadi pusat unggulan dalam pengembangan insani, ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni dengan basis benua maritim Indonesia. Sebagai mahasiswa

10

seyogyanyan memiliki kearifan dalam memilih model dan tata nilai Ipteks sesuai wawasan yang

dimilikinya. Pada hakikatnya, manusia diberikan daya cipta, daya rasa, dan daya karsa untuk

mengelolah dan menjaga alam semesta ini. Manusia diberikan amanah untuk tidak menggunakan

salah akal yang diberikan kepadanya agar tercipta keteraturan di alam semesta ini.

9. Jelaskan makna tiga substansi yang paling mendasar yaitu etika, moralitas, dan

sensibilitas yang menunjang pencapaian tujuan IPTEKS terhadap kehidupan manusia

dan kelestarian serta harmonisasi alam semesta.

Agneswi.(2012). “Etika dan Moral” From http://blogs.itb.ac.id/agneswi/2012/09/02/20/. 3

november 2013.

Memaknai substansi etika, moralitas, dan sensibilitas harus dimulai dari pemahaman dasar

bahwa moral adalah bentuk teori dari etika sedangkan etika adalah bentuk praktik dari moral,

keduanya menekankan ilmu mengenai baik dan buruk. Kemudian, sensibilitas menjadi alat untuk

menafsirkan suatu etika dan moral.

Ketiga substansi tersebut merupakan bagian dari konsep segitiga IMAN, IHSAN, dan

INSAN. Ketiganya membentuk suatu segitiga ilmu, teknologi dan seni (IPTEKS) yang terus

berkembang sejalan dengan kebutuhan, karakter, dan sifat manusia yang selalu ingin tahu

tentang benda di sekelilingnya , alam jagad raya beserta isinya, bahkan dirinya sendiri.

IPTEKS merupakan unsur utama kemajuan peradaban manusia, manusia dapat

mendayagunakan kekayaan dan lingkungan alam semesta untuk kesejahteraan dan meningkatkan

kualitas hidupnya. Akan tetapi, sebagai manusia yang berkewajiban memelihara, melestarikan,

dan memberdayakan alam semesta harus dilandasi etika, moral, dan sensibilitas tersebut agar

membawa manfaat yang sebesar-besarnya bagi dirinya maupun alam sekitarnya.

10. Ceritakan dengan singkat pengalaman hidup anda yang berkaitan dengan IPTEKS

yang sarat dengan nilai-nilai karakter, termasuk apabila anda sendiri menjadi subjek

pencipta karya-karya IPTEKS (berikan contohnya dalam disiplin ilmu anda atau

daerah anda)?

Saya pernah mengikuti study outdoor berupa kunjungan ke LAPAN Parepare, disana

saya banyak belajar mengenai LAPAN, yakni Lembaga yang membidangi Penerbangan dan

Antariksa Nasional. Lembaga ini membuat berbagai jenis peta yang berasal dari citra satelit.

Berdasarkan penjelasan dari pimpinan dan stafnya, kami menjadi lebih mengetahui mengenai

peranan dan jasa yang dapat diberikan LAPAN bagi dunia pendidikan.

Dari sana, saya bisa mengetahui kondisi geografis Indonesia, bentuk permukaan tanah, dan

model-model pertanian di Indonesia, kondisi kekinian tanah suatu daerah dan laporan hasil

pencitraan tersebut diserahkan kepada Pihak berkompeten untuk dilanjutkan agar tersusun

program pembenahan lahan dan peningkatan kualitas lahan di Indonesia.

11

Dari sana saya juga bisa mengambil pelajaran mengenai sikap ilmiah, karena orang-orang

yang bekerja disana adalah para peneliti dan ilmuwan yang otomatis menjunjung tinggi aspek-

aspek bersikap ilmiah, seperti sikap jujur, terbuka, toleran, skpetis, optimis, pemberani, kreatif

dan inovatif serta bertanggungjawab selama proses pengambilan data pencitraan dan pemaparan

hasil pencitraan tersebut.

Berdasarkan hal tersebut, saya meyakini bahwa tidak hanya dalam bidang eksakta sikap

ilmiah diperlukan, lebih khusus lagi bagi calon serjana hukum seperti saya. Sikap ilmiah dalam

penemuan hukum dan penegakan hukum sangat diperlukan walaupun dalam bentuk yang sedikit

berbeda. Karena pola pikir non-eksakta itu mengikuti perkembangan terkini di masyarakat

sehingga diperlukan sikap rasional, analitis, kritis, universal, dan sistematis.

11. Manusia terdiri dari jasmani dan rohani bahkan ada ilmuan yang mengatakan bahwa

manusia terbagi atas jasmani, ruh, nafsu dan jiwa, dan beberapa pendapat lainnya,

menurut anda apakah sistem pendidikan kita sudah menyentuh semua aspek tersebut

agar peningkatan kualitas SDM dapat lebih paripurna, Jelaskan menurut anda,

kaitannya dengan keberadaan Mk. Wastek dan Visi Misi serta PIP UNHAS?

Menurut saya, apabila ditanya apakah sistem pendidikan sudah menyentuh aspek yang

dipaparkan, saya rasa belum, tetapi proses menuju ke arah itu telah diusahakan oleh segilintir

golongan yang ingin memperbaiki sistem pendidikan nasional, salah satunya dengan Buku Ajar

Wastek ini. Secara umum, semua sudah sepakat bahwa Makul Wastek ini dilandaskan oleh visi

misi serta PIP UNHAS yang aspek ilmu didalamnya menjiwai aspek jasmani, ruh, nafsu, dan

jiwa yang tak lain tujuannya untuk meningkatkan kualitas SDM lebih paripurna.

Mengapa saya mengatakan bahwa sistem pendidikan nasional belum mampu menyentuh

aspek tersebut. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk

watak peradaban bangsa dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Tetapi, apa yang kita lihat di

masyarakat, masih banyak perilaku anak bangsa yang mencerminkan terjadinya degradasi moral

seperti terjadinya tawuran mulai dari pendidikan tingkat menengah sampai tingkat tinggi. Masih

banyak terlihat pelajar ikut anggota geng motor, sampai pada tingkat perbuatan asusila yang

melibatkan pelajar dan mahasiswa. Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan potensi

peserta didik, apakah seperti itu yang disebut pengembangan potensi? Saat ini, potensi yang

dikembangkan adalah potensi kebrutalan dan pengrusakan. Jadi, perlu kiranya pemerintah

mengkaji secara holistic sistem pendidikan kita.

12. Jelaskan bagaimana proses lahinya IPTEKS kaitannya dengan karakter kuriositas

pada diri manusia?

sumber :

Kemampuan berfikir manusia menyebabkan terus berkembangnya kuriositas tentang

segala hal di alam semesta. Kemudian pengetahuan yang diperoleh dari pengamatan menjadi

12

dasar ilmu pengetahuan dan selanjutnya diterapkan pada munculnya teknologi dan seni kerena

kebutuhan manusia.

Melalui akal, semua pengetahuan dapat diturunkan dari satu genereasi ke generasi berikutnya.

Informasi yang diperoleh disimpan dan diajarkan maka informasi IPTEKS akan terus bertambah

dan berkembang ke generasi berikutnya.

Ipteks terus berkembang sejalan dengan kebutuhan, karakter, dan sifat manusia yang selalu

ingin tahu. Rasa ingin tahu tersebut mendorong manusia melahirkan dan mengembankan

IPTEKS demi memahami dan menjelaskan gejala alam secara makroskopik maupun

mikroskopik.

Manusia mempunyai daya cipta untuk selalu ingin tahu dan mempunyai daya rasa untuk

mengindera, dan daya karsa untuk berkarya.

Suatu konsekuensi timbul dari perkembangan IPTEKS, Pertama, kontribusi IPTEKS sebagai

outcomes, Kedua, semakin tinggi IPTEKS maka nilai tambah ekonomi produk industri tinggi

pula. Ketiga, untuk mengembangkan IPTEKS perlu waktu panjang dan biaya mahal, maka nilai

ekonomi produk makin meningkat.

Jenis-jenis IPTEKS dikembangkan adalah implementasi praktis kecerdasan manusia.

Karenanya nilai-nilai yang baik maupun buruk tidak terbawa dan tercermin dalam produk

IPTEKS.

Pengalaman dari zaman ke zaman terakumulasi dan bertambah selama manusia ada di muka

bumi dan mewariskan IPTEKS pada generasi berikutnya.

13. Jelaskan apa yang dimaksud ilmu pengetahuan ilmiah dan non ilmiah serta apa saja

kriteria yang harus dipenuhi untuk mencapai tingkat kebenaran yang dapat diterima

sebagai suatu konsepsi keilmuaan?

Sumber:

Pengetahuan Ilmiah diperoleh berdasarkan beberapa cara yaitu, pemikiran rasional,

pengalaman empiris, maupun berdasarkan referensi pengalaman sebelumnya.

Pengetahuan Non Ilmiah atau sains semu diperoleh terutama dengan mengandalkan dugaan,

perasaan, keyakinan, dan tanpa diikuti proses pemikiran yang cermat. Oleh karenanya oencarian

pengetahuan dengan cara ini presentasi kebenarannya rendah.

Kriteria dalam mencapat tingkat kebenaran dalam konsep keilmuaan adalah bahwa ilmu

pengetahuan dengan cara atau metode ilmiah yang memenuhi dua kriteria utama, yakni rasional

dan empiric.

13

Rasional artinya pola pikir logis yangdigabungkan pengamatan, pengalaman, dan akal sehat.

Sementara Emperik merupakan fakta yang tertangkap yang menjadi sumber kebenaran.

14. Sebutkan dan jelaskan kriteria ilmu pengetahuan dan apakah perbedaan antara

pengetahuan dan ilmu pengetahuan, ilmu pengetahuan alam dengan ilmu pengetahuan

sosial dan teknologi dengan seni?

sumber : Anonim. (2013). “Filsafat, Pengetahuan Dan Ilmu Pengetahuan” From

http://qisthimaya.wordpress.com/2013/03/28/filsafat-pengetahuan-dan-ilmu-

pengetahuan/. 29 Oktober 2013.

Kriteria Ilmu Pengetahuan adalah sbb:

1. Logis dan Masuk Akal, artinya sesuai kaidah yang diakui kebenarannya.

2. Objektif, harus sesuai dengan objek yang dikaji dan didukung faktor emperis.

3. Metodik, diperoleh dengan cara teratur yang dirancang, diamati, dan terkontrol.

4. Sistematik, disusun dalam satu sistem yang satu dengan lainnya berkaitan.

5. Berlaku umum atau universal, berlaku untuk siapa saja dan dimana saja.

6. Kumulatif berkembang dan tentative, selalu bertambah dengan ilmu pengetahu an baru, yang

terbukti salah harus diganti dengan pengetahuan baru.

pengetahuan adalah berbagai gejala yang ditemui dan diperoleh manusia melalui pengamatan

akal. Pengetahuan muncul ketika seseorang menggunakan akal budinya untuk mengenali benda

atau kejadian tertentu yang belum pernah dilihat atau dirasakan sebelumnya.

Ilmu pengetahuan adalah seluruh usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan, dan meningkatkan

pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia.

Ilmu Pengetahuan Alam banyak membahas tentang alam semesta yang sangat kompleks beserta

isinya mulai dari materi berskala sangat kecil, unsur, senyawa, atau molekul, paduan atau

gabungan senyawa sampai materi yang sangat besar dan kompleks

Ilmu Pengetahuan sosial banyak membahas hubungan manusia sebagai makhluk sosial seperti

sosiologi, ekonomi, sejarah, etnologi, antropologi, pendidikan dan psikologi.

Teknologi adalah keterampilan yang pada mulanya yang memiliki keberhimpitan wilayah

dengan wilayah seni dan wilayah sains.

Seni adalah ekspresi dan kreatifitas dalam diri manusia sehingga sangat sulit untuk dinilai atau

dijelaskan karena sifatnya abstrak.

14

15. Jelaskan fungsi unsur-unsur ilmu pengetahuan, dan KARAKTER ilmiah bernuansa

maritim yang bagaimanakah yang harus dimiliki oleh seorang pembelajar sebagai

mahasiswa UNHAS?

Keberadaan ilmu pengetahuan terbentuk dari hukum secara khusus dan teori yang lebih

general.Baik dalam rumusan hukum maupun teori melibatkan unsur konsep yang merupakan

konstruksi mental dalam menginterpretasikan hasil observasi.

Hukum mencerminkan urutan sistematik suatu pengalaman dan berfungsi untuk

memberikan pengalaman menurut pola yang beraturan dan dapat dinyatakan dalam bentuk

grafik, persamaan atau ekspresi verbal tentang interrelasi antara konsep yang satu dengan yang

lainnya.

Sedangkan teori adalah kerangka konsepsi yang terorganisasi menjadi suatu generalisasi

yang dapat dijabarkan menjadi hukum-hukum.Dibandingkan dengan hukum, teori memiliki

generalisasi yang jauh lebih luas dan komprehensif.

Untuk menjadi mahasiswa di UNHAS diperlukan sebuah komitmen kemaritiman, yakni

membentuk Karakter maritim dalam dirinya. Yang dimaksud dengan karakter maritim adalah,

manusiawi, arif, religius, integritas, tangguh, inovatif dan mandiri.

16. Apakah maksud dari interdisiplin ilmu dan multidisiplin ilmu, dan berikan contoh

ilmu yang dimaksud serta produk karya ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan

teknologi didalam interdisiplin dan multidisiplin ilmu?

Interdisiplin ilmu merupakan ilmu pengetahuan yang cakupan pembahasannya menggunakan

satu kelompok disiplin ilmu saja. Contohnya, Ilmu computer dikembangkan dari disiplin

ilmu IPA. Contoh produk interdisiplin ilmu adalah bioteknologi, teknologi informasi, dan

ilmu material.

Multidisiplin ilmu merupakan ilmu pengetahuan yang cakupan pembahasannya

menggunakan lebih dari satu kelompok disiplin ilmu, misalnya kelompok IPA, IPS, dan

IPBA. Contoh ilmu multidisiplin adalah ilmu lingkungan. Pembahasan ilmunya dapat dilihat

dari IPA, IPS, dan IPBA yang pendekatan ilmunya dilihat dari disiplin ilmu Kimia, Fisika,

Biologi, Sosial ekonomi (antropologi dan ekonomi), dan geografi.

17. Jelaskan pengertian teknologi dan definisi teknologi yang bagaimanakah yang

diperkirakan relevan dimasa sekarang sesuai Mk. WASTEK, dan jelaskan wawasan

anda yang berkaitan dengan pendapat dari Frederick Fere tentang teknologi?

Teknologi dalam arti sempit adalah suatu peristiwa industri sedang dalam arti luas adalah

tindakan manusia untuk memenuhi kebutuhannya dengan mudah, murah, efektif, dan efisien

dll.

15

Definisi teknologi yang masih relevan dengan penggunaan pada masa kini adalah kecerdasan

pengalaman praktis dari pengetahuan tentang ketertiban alam semesta yang dapat

diwujudkan dalam bentuk dunia kebendaan dan atau dunia kecerdasan sendiri.

Menurut saya, Fredderick Fere memandang bahwa nilai-nilai manusia apakah baik atau

buruk tercermin dalam produk teknologi yang dihasilkannya, atau paling tidak tercermin

dalam penggunaan dan perawatan barang teknologi yang dimilikinya.

18. Jelaskan beberapa dampak negatif dan dampak positif perkembangan teknologi dan

bagaimanakah bagi kita?

sumber :

1. Dampak positif dan negatif teknologi pada sistem ekonomi

a. Dampak Positif

Perkembangan ekonomi menjadi lebih cepat apabila didukung faktor kemajuan

teknologi. Teknologi merupakan tahap lanjutan dari peranan barang, modal, dan jasa

untuk menunjang perkembangan ekonomi. Misalnya mempertinggi efisiensi produksi,

menimbulkan penemuan produk baru, dan mempertinggi kualitas barang produksi.

Pada tahap selanjutnya akan merangsang aspek kuriositas manusia untuk selalu

mencari dan mengembangkan teknologi.

b. Dampak Negatif

Menjurus kepada pemborosan sumberdaya alam, meningkatnya kriminalitas, dan

timbulnya berbagai masalah akibat perbedaan jauh antara negara makmur yang

semakin sejahtera ekonominya dan negara lain terjadi sebaliknya.

2. Dampak positif dan negatif teknologi pada sistem sosial

a. Dampak Positif

b. Meningkatkan kesejahteraan rakyat

c. Melindungi keamanan dan ketertiban masyarakat

d. Menjaga persatuan dan kesatuan wilayah

e. Melestarikan sejarah bangsa

f. Meningkatkan karya-karya seni

g. Dampak Negatif

a Mendorong terjadinya pergeseran sistem aturan dan tata nilai masyarakat.

b Menggiring remaja-remaja kearah dekendansi moral.

c Rusaknya mental dan akhlak oleh gaya hidup kapitalis, materialistic, dan

individualistik.

d Menjamurnya situs yang mempertontonkan gambar vulgar secara bebas

e Pers dan media massa membentuk opini publik yang mengubah persepsi

masyarakat terhadap hal baik dipandang sebaliknya.

3. Dampak positif dan negatif teknologi pada kehidupan manusia

a. Dampak Positif

b. Terbentuknya lapangan kerja baru

16

c. Meningkatnya kemudahan-kemudahan dalam masyarakat

d. Terciptanya alat bantu bagi manusia

e. Peningkatan keterampilan kerja

f. Meningkatnya sumberdaya pangan, sandang, dan papan

g. Peningkatan kesehatan manusia

h. Dampak Negatif

a. Pergeseran dan Perganitian

b. Kebebasan terkekang

c. Kepribadian terhimpit

d. Objektivitas manusia

e. Mentalitas teknologi

f. Krisis teknologi

g. Distorsi biokultural

h. Niali etika dan moral bergeser

4. Dampak positif dan negatif teknologi pada lingkungan

a. Dampak Positif

Penggunaan sumberdaya alam menjadi lebih efisien, efektif, dan aneka ragam produk

dari bahan sejenis akan semakin bertambah

b. Dampak Negatif

a. Terkurasnya sumberdaya

b. Gangguan Iklim

c. Destabilitas dan dekomposisi lingkungan

d. Konsumsi Tinggi dan Massal

e. Destruksi dan kepunahan spesies hewan dan tumbuhan

f. Pencemaran lingkungan

Cara mengantisipasi perkembangan teknologi

Tidak menjadikan teknologi informasi sebagai media atau sarana satu-satunya, melakukan filter

apabila ingin menggunakan teknologi sebagai sumber. Pemerintah sebagai pengendali sistem-

sistem informasi seharusnya lebih peka dan menyaring apa-apa saja yang dapat di akses oleh

rakyat Indonesia di dunia maya. Selebihnya, Kementrian juga bisa menyebarkan filter berupa

program software untuk menekan dampak buruk teknologi informasi. Kedua, perlu adanya

dukungan dari orangtua, tokoh budaya hingga kalangan agamawan, untuk mensosialisasikan

tentang saran, manfaat dan sisi positif facebook.

19. Jelaskan tahapan pengembangan menajemen teknologi dan apa bedanya dengan

teknologi kecerdasan menurut Frederick Fere, serta bagaimanakah maksud dari

17

pendapat Risal Astarwinata tentang sesuatu yang akan dikembangkan kearah

teknologi?

Tahapan Pengembangan Menajemen teknologi

1. Menurut Aroef M (1996)

1.1 Memilih jenis teknologi yang dipergunakan

1.2 Mengasimilasikannya satu sama lain

1.3 Mengembangkan hasil asimilasi tersebut dengan inovasi

1.4 Komersialisasi hasil asimilasi

2. Menurut Iskandar, U (1996)

2.1 Tahap adopsi teknologi

2.2 Tahap subtitusi sebagian barang impor oleh ahli Indonesia sendiri

2.3 Tahap pengembangan awal kepada tahap adopsi dan subtitusi

2.4 Tahap pengembangan lanjutan untuk menemukan teknologi maju.

Berbeda dengan dengan konsep tersebut yang didasarkan pada pendekatan kesisteman dan

dalam suasana yang sarat dengan bobot pragmatis. Frederick Fere memberikan dialog

argumnetatif terhadap paham kebendaan dan paham kecerdasannya, bahwa kemajuan

teknologi dicirikan oleh penggunaan cara baru. Sebuah perangkat keras tidak semata-mata

bersifat kebendaan tetapi terkandung didalamnya sebuah upaya cerdas untuk mencapai tujuan.

Maksud dari sesuatu yang akan dikembangkan ke arah teknologi adalah bahwa kualitas suatu

barang/ teknologi harus selalu ditingkatkan untuk mempertinggi nilai efisiensinya. Seperti

yang diketahui teknologi erat kaitannya dengan sesuatu yang mampu meningkatkan efisiensi.

Nilai efisiensi tersebut menurut Rizal Astrawinata dapat didekati dengan data mengenai daya

keluaran. yakni sbb:

1. Daya dalam produk

2. Daya terbuang melalui aliran limbah

3. Daya hilang karena pertukaran kalor dengan lingkungan

4. Daya terdaur ulang

5. Daya termusnahkan karena proses irreversible.

20. Siapakah yang pertama kali memikirkan tentang teknologi material, dan

nanoteknologi, serta apakah yang dimaksud dengan ransum, komposit, global warming,

hujan asam, DNA rekombinan, alloi, sutera, hardware, internet dan polimer?

sumber : Wardani, Anis. Hidayanti, Nur. 2009. Kimia SMA/MA Kelas XII. Jakarta : Pusat

Perbukuan Depdiknas.

Wikipedia. (2013). “Logam Paduan”.From http://id.wikipedia.org/wiki/Logam_paduan. 29

oktober 2013.

18

Wikipedia. (2013). “Sutera”.From http://id.wikipedia.org/wiki/Sutra. 29 oktober 2013.

Teknologi material bermula dari Pidato Presiden USA, Ronald Reagen tahun 1986.

Sementara, Richard Feynman, seorang ahli fsika adalah orang yang pertama kali

mendiskusikan nanoteknologi dalam pertemuan American Physical Society 1959.

Ransum adalah pencarian cara agar kualitas makanan lebih baik sehingga makanan tidak

perlu banyak namun hasilnya pertumbuhan ternak lebih cepat dan unggul dalam segala hal.

Komposit adalah bahan yang terdiri atas serat karbon, plastik, logam dan keramik yang

mempunyai kekuatan terhadap berat yang tinggi dan tahan panas.

Global Warming atau pemanasan global adalah kejadian yang menyebabkan dampak

perubahan iklim di bumi dan naiknya permukaan air laut.

Hujan Asam adalah bercampurnya Oksida SOx, COx, dan NxOy dengan air hujan sehingga

menghasilkan senyawa asam yang menyebabkan kejadian hujan asam yang merusak

lingkungan dan organisme

DNA rekombinan adalah penyusunan ulang gen atau bagian gen dari dua atau lebih

organisme dan menghubungkannya menjadi satu informasi genetic yang baru dalam

organisme tunggal.

Alloi atau logam paduan atau lakur adalah kombinasi, dalam larutan atau senyawa, dua atau

lebih elemen, dan paling tidak salah satunya adalah logam, dan hasilnya memiliki sifat

metalik.

Sutera adalah serat protein alami yang dapat ditenun menjadi tekstil.

Hardware adalah perangkat keras yang merupakan sistem peralatan yang digunakan untuk

melakukan program-program dalam suatu proses informasi.

Internet adalah interconnected network atau interkoneksi antara jaringan computer di

seluruh dunia (WWN).

Polimer adalah Polimer adalah suatu senyawa gabungan dari molekul-molekul kecil

(monomer). misalnya plastik, karet, serat dan jaringan tubuh manusia.

21. Apakah yang dimaksud dengan bioteknologi, apa dampak negatif dan positifnya dan

sebutkan contoh-contoh bioteknologi serta pemanfaatannya di bidang tertentu yaitu :

MIPA, Kelautan dan Perikanan, Medis, Peternakan, Pertanian, Kepolisisan, Olahraga,

Industri, dan rumah tangga?

sumber : Dahuri, Kokmin. (2011). “Industri Bioteknologi Kelautan Sebagai Mesin

Pertumbuhan Ekonomi Baru Indonesia” From

http://www.kkp.go.id/index.php/arsip/c/6563/industri-bioteknologi. 29 oktober 2013.

Aqilah, Annisa Ratu.(2011). “Dampak Bioteknologi” From

http://planthospital.blogspot.com/2011/10/dampak-bioteknologi.html. 29 oktober 2013.

Wartawarga. (2010). “Bioteknologi Fermentasi”. From

http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2010/01/bioteknologi-fermentasi/. 29 oktober 2013.

19

Bioteknologi sering didefinisikan sebagai suatu teknologi yang menggunakan dan

memanfaatkan organisme biologis (hayati) baik sistem maupun proses untuk menghasilkan

barang maupun jasa yang berguna bagi kesejahteraan manusia.

Dampak Positif dan Negatif

Dari sudut positif ia dapat meningkatkan umlah dan mutu bahan meliputi tanaman, tumbuhan,

hewan bahkan menemukan organisme baru selain varietas baru. Pada manusia dapat

mengatur keturunan secara kuantitatif dan kualitatif misalnya sifat baru yang dikehendaki

dapat dimasukkan e manusia lain.

Negatifnya adalah mengurangi keanekaragaman, memahalkan biaya produksi, menimbulkan

veriatas organisme baru yang perilakunya belum diketahui dengan benar.

Pemanfaatannya

1. Bidang MIPA : contoh, teknologi semisal rekayasa genetika, kultur jaringan, DNA

rekombinan, pengembangbiakan sel induk, kloning, dan lain-lain.

2. Bidang Kelautan dan Perikanan : contoh, Sponges dan karang lunak Isnii corals

mengandung berba gai jenis senyawa bioaktif yang bermanfaat sebagai obat anti kanker, anti

bakteri, anti asma, anti fouling. Bioteknologi perikanan telah dikembangkan untuk

bioremediasi, bioleaching, bioabsorbsi (oleh mikroalga, rumput laut, khitin dan kitosan),

biofouling dan biofiltrasi.

3. Bidang Medis : contoh, terapi penyakit melalui kloning gen. Seseorang yang menderita

penyakit ginjal, penderita gangguan otot jantung atau penderita reumatik melalui terapi sel

tunas atau steem sel telah dapat memberikan harapan sembuh.

4. Bidang Peternakan : contoh, memproduksi obat dan vaksin serta hormone pertumbuhan

ternak agar dihasilkan ternak sehat, tahan terhadap penyakit dan pertumbuhannya lebih cepat.

5. Bidang Pertanian : contoh, penggunaan hormone tumbuhan pengubah tumbuhan diploid

menjadi poliploid sehingga dihasilkan produk tumbuhan raksasa misalnya tomat dan Lombok.

6. Bidang Kepolisian : contoh, Dengan teknologi DNA, menawarkan aplikasi bagi

kepentingan forensik. Pada kriminalitas dengan kekerasan, darah atau jaringan lain dalam

jumlah kecil dapat tertinggal di tempat kejadian perkara. DNA fingerprint dengan

keakuaratan hasil yang hampir mencapai 100% menjadikan metode DNA fingerprint

digunakan kepolisian untuk mengidentifikasi.

7. Bidang Olahraga : contoh, Pada manusia, kekurangan oksigen sering terjadi pada atlet-

atlet yang berlari jarah jauh dengan kencang. Atlet tersebut membutuhkan kadar oksigen

yang lebih banyak daripada yang diambil dari pernafasan. Dengan kurangnya oksigen dalam

tubuh, maka proses pembongkaran zat dilakukan dengan cara anaerob, yang disebut dengan

20

fermentasi. Fermentasi tidak harus selalu dalam keadaan anaerob. Beberapa jenis

mikroorganisme mampu melakukan fermentasi dalam keadaan aerob, misalnya pada

fermentasi asam cuka.

8. Bidang Industri : contoh, Sumber-sumber baru bagi bahan dasar untuk produksi plastik, cat,

serat sintetis dan perekat. Mikroba yang bisa mengekstraksi metal dari batuan padat dan

sistem-sistem baru untuk mengontrol polusi.

9. Bidang Rumah Tangga : contoh, anggur dan bir, roti, keju, dari bahan dasar susu murni

Yoghurt, Mentega, Nata de coco, Tempe, Kecap, Tapai

22. Jelaskan cara pandang anda terhadap suatu masalah perkembangan IPTEKS dan

jelaskan pula apakah berdampak negatif/positif bagi anda dan juga bagaimana bagi

orang lain atau makhluk hidup yang lain (kemukakan dalam contoh kasus)?

Perkembangan IPTEKS mendorong terjadinya era globalisasi karena manusia semakin

mampu mengatasi dimensi jarak dan waktu dalam kehidupannya. Salah satu masalah yang

ditimbulkan berbentuk penyalahgunaan internet. Menurut saya, berdasarkan apa yang saya alami

selama mengenal internet sejak kelas 6 SD sampai menempuh kuliah seperti sekarang. Saya telah

merasakan pahit manis berinternet, secara keseluruhan saya berpendapat bahwa internet

sangatlah bermanfaat dan memiliki dampak positif yang sangat besar apabila penggunannya

sesuai “jalur”, dan sangat berbahaya apabila “keluar jalur”.

Dampak internet ini begitu besar tidak hanya saya pribadi yang merasakan, dampak bagi

orang lain tergantung dari cara orang itu menggunakannya. Ada yang menggunakannya secara

positif, seperti menggunakan internet untuk saling berbagi ilmu pengetahuan, saling berbagi

kondisi kekinian, paling utama adalah pertukaran informasi yang penting tidak hanya ranah

pribadi, lebih dari itu sampai ke tingkat negara. Pada dasarnya, pemanfaatan internet sangatlah

menyeluruh, mulai dari aspek kecil ke aspek terbesar, penggunaan internet tidak bisa terelakkan.

Termasuk pada makhluk hidup lain, seperti hewan dan tumbuhan. Manusia sebagai makhluk

berakal tentu memperhatikan kondisi hewan dan tumbuhan sebagai penopang hidupnya, dengan

internet kita bisa mengetahui kondisi mereka dan bagaiaman melestarikan kehidupan mereka.

Akan tetapi, sejalan dengan dampak positifnya tentu ada sisi kelemahan dari internet itu

yang lebih berbahaya lagi, seperti terjadinya cyber crime, hacker, cracker, pornografi,

penyadapan, dan wanprestasi bisnis, dan masih banyak lagi yang membentuk karakter malas dan

plagiarisme.

23. Jelaskan makna seni dan keindahan menurut anda dan apakah berbeda makna seni

yang anda ketehaui dengan defenisi seni yang dikemukakan didalam konsepsi Mk.

WASTEK. Jelaskan pula karakter seni seperti apakah yang diharapkan dalam mata

kuliah WASTEK?

sumber :

21

Karena saya seorang mahasiswa hukum, maka seni menurut saya adalah ketika suatu

perkara mampu untuk kita telusuri dan melakukan penemuan hukum terhadapnya, dimana dalam

hal tersebut keindahan berargumen menjadi alatnya dan pesona keadilan menjadi hasilnya.

Makna seni tersebut terinsipirasi dari pendapat Prof. Hamka yang mengetakan seni yang

setinggi-tingginya adalah ketika telah berkumpul didalamnya kebenaran, keadilan, dan

keindahan yang direkat oleh cinta yang kudus.

Karakter seni yang diharapkan dalam mata kuliah ini tidak sekedar menangkap makna

seni, akan tetapi lebih jauh lagi adalah menghayati dan mengambil manfaat dari makna yang

terserap. Untuk menunjangnya, diperlukan kepekaan analisis dan sintesis dari sensibilitas,

intelektualitas, dan moralitas, yang dapat mengukur keindahan (seni), kebenaran (sains), dan

kebaikan (teknologi).

24. Setelah saudara membaca tentang teori etika dari berbagai model atau definisi,

jelaskan kira-kira menurut anda teori etika mana yang lebih cocok saudara terapkan

khususnya dalam disiplin ilmu anda masing-masing?

sumber :

Berkaitan dengan pembatasan IPTEKS maka perlu jelas bagi kita bahwa yang dibatasi

secara etis ialah cara memperoleh, cara pengujian, dan cara penggunaan IPTEKS pada

penerapannya dalam pihak lain. Berdasarkan hasil membaca, saya lebih memilih teori etika

deontology. Dimana, ditekankan bahwa kewajibanlah dalam menentukan apakah etis atau tidak.

Suatu perbuatan bersifat etis, bila memenuhi kewajiban atau berpegang pada tanggung jawab.

Manfaat paling besar yang dibawakan oleh etika deantologis adalah kejelasan dan kepastian. Hal

ini tentu sejalan dengan salah satu tujuan hukum yakni memberikan kepastian hukum. Hukum itu

identik dengan kepastian meskipun terdapat tujuan hukum lain yakni kemanfaatan dan keadilan,

Kekuatan kepastian hukum terletak pada pembukuan terhadap peraturan masyarakat,

Sehingga kekuatannya sangat mengikat dan membatasi perilaku manusia. Hal ini tentu menjadi

tujuan utama dari etika, dimana etika itu diharapkan mampu membatasi perilaku baik buruk

seseorang. Sehingga tepat bila mengatakan teori etika itu dibentuk oleh

kewajiban/tanggungjawab seseorang, karena dari tnaggungjawab itulah seseorang dibatasi dalm

berperilaku agar perilakunya terarah dan ada rem yang mengontrolnya.

25. Sebutkan dan jelaskan sesuai yang saudara ketahui tentang Issu-Issu Lingkungan

sebagai akibat yang ditimbulkan baik secara langsung atau tidak langsung oleh

perkembangan IPTEKS?

sumber: Luthfi, Ahmad. (2013). “Es Kutub Kian Mencair 2 Inci Per Hari”. From

http://techno.okezone.com/read/2013/09/20/56/869082/redirect . 29 oktober 2013.

1. Pemanasan Global

22

Dampaknya berupa perubahan iklim dunia dan naiknya permukaan air laut. Diperkirakan

terjadi curah hujan tinggi pada satu daerah sementara daerah lain sangat rendah sehingga

mengacaukan berbagai sistem seperti pertanian.

Umumnya diakibatkan oleh gas rumah kaca, yaitu H2O, CO2, CH4, SOX, NXOY, CFC. Untuk

menguranginya emisi gas rumah kaca harus dikendalikan dengan usaha penghematan energi.

2. Lubang Ozon

Lapisan Ozon O3 melindungi kehidupan di muka bumi dari sinar UV. Penurunan konsentrasi

ozon disebabkan aktifitas dipermukaan bumi menyebabkan lubang atmosfer dan ozon

terpancar langsung ke bumi. Peristiwa ini dikhawatirkan menyebabkan meningkatnya

penyimpanan metabolism dan memicu radikalisasi aktifitas molekul materi sehingga timbul

penyakit kanker, katarak dan penurunan imunitas. Penyebab utamanya adalah CFC oleh alat

pendingin, industri plastik, karet busa, Styrofoam dll. Oleh karenanya penggunaan zat kimia

CFC harus dikurangi.

3. Hujan Asam

Pembakaran bahan bakar fosil membentuk SOx, COx, NxOy yang apabila terkena air hujan

akan menghasilkan senyawa asam yaitu asam sulfat, asam carbonat, dan asam

nitrat.Kerusakannya dapat berupa terjadinya deposisi struktur materi hutan, tanaman

pertanian, danau, dan konstruksi bangunan bahkan sampai kematian organisme.

4. Mencairnya es di kutub utara, Ilmuwan melakukan penelitian dan menemukan bahwa gletser

kutub terus mencair dari waktu ke waktu. Mencairnya lapisan es besar ini diyakini akibat

efek pemanasan global yang terjadi di Bumi.Peneliti menemukan bahwa bongkahan es

tertentu di area kutub mencair cepat 2 inci per hari. Martin Truffer, profesor fisika di

University of Alaska Fairbanks dan ahli kelautan Tim Stanton dengan Naval Postgraduate

School menyelesaikan pekerjaan penelitian yang diterbitkan dalam jurnal Science.

5. Naiknya permukaan air laut mengakibatkan tenggelamnya daerah daratan rendah,

meningkatnya erosi pantai/abrasi, dan meningkatnya instrusi laut.

6. Sistem menajemen lingkungan merupakan suatu proses manajemen yang menekankan upaya

penignkatan proses produksi dan efisiensi perusahaan dengan meminimalisasi keluaran

limbah. Minimalisasi limbah terdiri atas 3R yaitu recycle, reduce, reuse

7. Ecolabelling merupakan syarat dalam perdagangan bebas sebagai tanda mata dagangan

tersebut memenuhi persyaratan tidak merusak lingkungan. Mata dagangan yang tidak

memiliki ekolabel akan ditolak oleh negara konsumen akibatnya dagangannya tidak dapat

dipasarkan.

23

26. Jelaskan maksud integritas dan aspek etika IPTEKS dalam frase “dunia segi tiga” dan

cara apa yang harus dilakukan guna menghadapi pengaruh-pengaruh IPTEKS?

sumber :

Frase “dunia segitiga” merupakan konsepsi penyederhanaan dari keadaan yang sebenarnya

sepanjang dapat menyingkap misteri khususnya dalam menjelaskan aspek integritas dan etika

dalam IPTEKS. Berbagai substansi yang tercakup dapat dikorelasikan dan memiliki keterikatan

dengan fungsi dari masing-masing sudut segitiga.

Cara mengekspresikan konsepsi segitiga INSAN, IKHSAN, dan IMAN dapat dipandang dengan

korelasi yang sama dan simetris. Cara lain, dipandang secara vertical diatas bidang segitiga

tersebut yang mempunyai prosi yang sama.

Dapat diperoleh bahwa dari segitiga INSAN, IKHSAN, dan IMAN terdapat substansi yang

menopang dimensi segitiga tersebut. Dimensi INSAN ditopang substansi Sains, Seni, dan

Teknologi. Dimensi IKHSAN ditopang substansi Etika, Filsafat, dan Estetika. Sedangkan,

Dimensi IMAN ditopang substansi Intelektualitas, Moralitas, dan Sensibilitas.

Dengan pemahaman tentang integritas IPTEKS yang utuh tidak lain adalah suatu konsepsi

multidimensi yang memilki nilai kebenaran (ilmu pengetahuan), kebaikan (teknologi), dan

keindahan (seni) yang merupakan perwujudan dari frase dunia segitiga.

Sementara dengan pemahaman Aspek etika IPTEKS secara garis besar terdapat 4 teori yang

menjadi perwujudan frase dunia segitiga yakni konsekuensialisme (dampak menguntungkan

melebihi dampak merugikan dianggap sebagai konsekuensi etis), deantologi (etis bila memenuhi

kewajiban), etika hak (etis bila hak ditangani sungguh-sungguh), dan Intuisionisme (etis apabila

menggunakan perasaan moral).

Para Ilmuan professional dari berbagai disiplin IPTEKS sepakat bahwa diperlukan norma

sebagai garis pembatas bagi pemberlakuan IPTEKS di lingkungan. Norma tersebut sepenuhnya

tanggungjawab para ahli dan bebas dari pengaruh pemerintah, tetapi ada pula merasa perlu

peranan pemerintah untuk memperoleh daya keabsahan dan kekuatan mengikat seluruh anggota

masyarakat.

27. Berdasarkan Buku WASTEK, ada empat hal yang dapat dilakukan guna mencegah

atau memproteksi diri agar dapat terhindar dari pengaruh negatif IPTEKS, jelaskan?

sumber :

1. Rehumanisasi

Mengembalikan martabat manusia dalam perkembangan IPTEKS modern yang sangat cepat

dengan berbagai cara disesuaikan dengan kemampuan adapatasi populasi yang bersangkutan.

Artinya, manusia harus dipandang secara utuh baik lahir maupun batin. Sehingga,

24

pengembangan IPTEKS mengarah pada terwujudnya peningkatan kesejahteraan manusia

seutuhnya.

2. Kemampuan Memilih

Dengan makin banyaknya kebolehjadian maka timbul kesukaran dalam memilih meskipun

pilihan relative lebih sedikit dibandingkan kobelehjadian. Terkikisnya nilai-nilai

menyembabkan menurunnya perbedaan antara yang benar dan yang salah. Etika dan aspek-

aspek yang terkait seharusnya menentukan apa yang mungkin diteliti dan dikembangkan.

3. Arah Perkembangan Kemajuan

Anomali yang ditimbulkan mengakibatkan banyak ahli mempertanyakan apakah tepat cara-

cara yang dipakai menuju kesejahteraan. Hampir seluruh dunia meniru model kemajuan barat,

seolah-olah itulah satu-satunya jalan. Padahal yang terpenting, adalah mengambil nilai-nilai

baik yang berasal dari barat atau timur.

Pada peringkat internasional dan hak asasi bangsa-bangsa, jika gaya pikir baru tidak berhasil

dikembangkan maka masa depan yang kelam bagi umat manusi dan bumi tinggal menunggu

waktu.

4. Revitalisasi

Perlu upaya positif untuk mencegah distorsi biokurtural yang berkelanjutan. Sehingga,

diperlukan persiapan-persiapan menyeluruh. Oleh karena itu, beberapa sikap pribadi yang

paripurna harus dimiliki demi memproteksi diri dari pengaruh negatif IPTEKS.

C. Tujuan Pembelajaran Model : Uraikanlah dengan lengkap tujuan pembelajaran Mk.

WASTEK yang berjudul Ipteks Bernuansa Etika dan Karakter Maritim.

D. Pertanyaan Kegitan Lapangan : Pertanyaan pada bagian ini akan diberikan jika

dilakukan kegiatan lapangan sesuai arahan Tutor/ Dosen pengajar dikeas SCL.

25

E. Jawaban Pertanyaan Kegiatan Lapangan: Jawaban pertanyaan pada bagian ini harus

diberikan jika dilakukan kegiatan lapangan sesuai arahan Tutor/ Dosen pengajar dikeas SCL.

26

J. DAFTAR PUSTAKA

Tuliskanlah semua daftar pustaka yang saudara ketehaui dan dipakai menjawab soal-soal

dalam modul ini berkaitan dengan Topik pada modul ini, termasuk dari internet dan buku-

buku standar.

Dari Buku

KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia)

Setiawan, Otto Trengginas. 2010. Filsafat Holisme-Ekologis: Tanggapan terhadap Paradigma

Cartesian-Newtonian Menurut Pemikiran Fritjof Capra. Skripsi. FIP UI. Depok.

Usman, Hanapi. Suriamiharja, Dadang A. Kasim, Syaharuddin. 2013. Buku Ajar Wawasan

IPTEKS. Makassar: Lembaga Kajian & Penulisan Sejarah Budaya Sul-Sel

Wardani, Anis. Hidayanti, Nur. 2009. Kimia SMA/MA Kelas XII. Jakarta : Pusat Perbukuan

Depdiknas.

Dari Internet

Agneswi.(2012). “Etika dan Moral” From http://blogs.itb.ac.id/agneswi/2012/09/02/20/. 3

november 2013.

Aqilah, Annisa Ratu.(2011). “Dampak Bioteknologi” From

http://planthospital.blogspot.com/2011/10/dampak-bioteknologi.html. 29 oktober 2013.

Anonim. (2012). “18 Nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa”. From

http://www.sriudin.com/2012/03/18-nilai-nilai-dalam-pendidikan-budaya.html/. 17 Oktober

2013.

Anonim. (2013). “Filsafat, Pengetahuan Dan Ilmu Pengetahuan” From

http://qisthimaya.wordpress.com/2013/03/28/filsafat-pengetahuan-dan-ilmu-pengetahuan/. 29

Oktober 2013.

Dahuri, Kokmin. (2011). “Industri Bioteknologi Kelautan Sebagai Mesin Pertumbuhan Ekonomi

Baru Indonesia” From http://www.kkp.go.id/index.php/arsip/c/6563/industri-bioteknologi. 29

oktober 2013.

Faisal, Rahman.(2009). “Cara Menulis Daftar Pustaka”. From

http://faisal14.wordpress.com/2009/03/02/cara-menulis-daftar-pustaka/. 17 Oktober 2013.

Luthfi, Ahmad. (2013). “Es Kutub Kian Mencair 2 Inci Per Hari”. From

http://techno.okezone.com/read/2013/09/20/56/869082/redirect . 29 oktober 2013.

27

Rizkiyah, Umi. (2012). “Makalah Teori Penciptaan Alam Semesta”. From http://amy-ora-

mudeng.blogspot.com/2012/02/makalah-teori-penciptaan-alam-semesta.html. 29 Oktober 2013

Sagaling, Begard Mada. (2013). “Teori Asal Usul Tata Surya”. From

http://begardmadasagaling.blogspot.com/2013/02/teori-asal-usul-tata-surya.html. 29 Oktober

2013

Wartawarga. (2010). “Bioteknologi Fermentasi”. From

http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2010/01/bioteknologi-fermentasi/. 29 oktober 2013.

Wikipedia. (2013). “Logam Paduan”.From http://id.wikipedia.org/wiki/Logam_paduan. 29

oktober 2013.

Wikipedia. (2013). “Sutera”.From http://id.wikipedia.org/wiki/Sutra. 29 oktober 2013.