Modelo pedagógico

MODELO PEDAGÓGICO

Profesor: Matías CerónAlumna: Jeyi Luz Ramírez Gutiérrez

Grupo: C2BNComercio Exterior

MODELO PEDAGÓGICO DE LA FCECEPDESARROLLISTA (CONSTRUCTIVISTA)-SOCIALISTA

El FCECEP hace una combinación de modelos pedagógicos desarrollistas (constructivista) y socialista en el cual el proyecto educativo PEI, se basa en propiciar dinámicas y procesos socioculturales a través de relaciones y experiencias formadoras para nuestro saber y aprendizaje.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS La fundamentación filosófica del modelo pedagógico en la FCECEP busca formar sujetos culturales, históricos y sociales, personas creadoras, autónomas y libres, que le ayudaran a que surja y emerja a la interrogación sobre si mismo para la creación de su futuro.

El modelo pedagógico tiene una visión sociológica de la educación como una actividad simbólica que construye categorías intelectuales y modos de organización del pensamiento.

Tiene un principio ético donde afirma que todo sujeto es apto de ser educado y formado; donde el docente juega un papel importante en todo lo que este a su alcance para la capacitación y formación del alumno .

pero también para un excelente desarrollo (modelo pedagógico) el estudiante debe tener deseos de aprender, voluntad de saber, que tenga una actitud positiva hacia el aprendizaje

El contenido de La pedagogía debe articularse con sentido psicológico en la estructura cognoscitiva del aprendizaje donde se convierte en algo muy significativo con ventaja :

producir retención mas duraderafacilitar el adquirir nuevos conocimientos.

Con el modelo pedagógico, se busca La construcción de una experiencia de aprendizaje que no se transmite de una persona a otra de manera mecánica como si fuera un objeto, sino mediante operaciones mentales que empiezan durante la interacción del sujeto con el mundo material y social.

EL MODELO PEDAGOGICO PROCESO ACADÉMICO

El proceso pedagógico es fundamental, con el se pretende el desarrollo a través del proceso académico, las estructuras cognitivas de los estudiantes para que puedan acceder a los niveles superiores de desarrollo intelectual.

El modelo es con enfoque Cognitivo-Cientificista, está orientado por la posibilidad de la educabilidad centrada en el estudiante y porque sus procesos están basados en la innovación y el nivel aplicativo del saber, en donde el docente cumplen con la función de investigador- coinvestigador.

El docente es un facilitador, coordinador, mediador y un estimulador de experiencias vitales, que contribuye al desarrollo de las capacidades del estudiante de pensar, de reflexionar, que ayuda a definir los procedimientos para resolver los diferentes problemas y que sean los propios estudiantes quienes organicen los experimentos o pasos de solución

El principio de aprendizaje del modelo pedagógica de la FCECEP, pretende cambiar la perspectiva tradicional acerca de cómo aprende un estudiante.

COGNITIVO

DOCENTE DISCENTE CONOCIMIENTO

Es un mediador del Conocimiento.

Sujeto crítico

Concertación contenidos

Promueve el aprendizaje Autonomía de aprendizaje

En construcción

Genera comunicación Autocontrol del tiempo Histórico Ejerce liderazgo Autogestor del proceso Innovación Pensador universal, Propositivo abstracto y concreto CIENTIFICISTA

DOCENTE DISCENTE CONOCIMIENTOInvestigador Coinvestigador NuevoMaestro Aprendiz De fronteraFormulador de hipótesis Controlador de hipótesis Universal Aplicativo

MODELO PEDAGÓGICO - DOCENTE MOTIVADOR

Anima a los estudiantes a pensar y a poner a prueba sus ideas

Demuestra un interés real por el trabajo que los estudiantes realizan

Posterga sus opiniones para no condicionar el trabajo y valoraciones de los estudiantes.

Aprovecha los errores de los estudiantes para que aprendan

Garantiza que cada estudiante sea respetado, escuchado y valorado por los demás.

Valora las ideas creativas y acepta las decisiones de los estudiantes

Interviene para aclarar dudas y enriquecer la visión de los estudiantes.

BENEFICIOS DEL MODELO PEDAGÓGICO

1. Aprender a Trabajar en equipo

2. Tener docentes mas creativos, mas preparados

3. Reflexiona, sistematiza e investiga sobre sus procesos y los mejora

4. Que los docentes Ofrezcan orientación continua y establece una relación personal con el estudiante

5. Desarrollar operaciones mentales para que les permitan pensar.

6. elevar la calidad del proceso de enseñanza, el aprendizaje, de la institución.