MODELO ILUMNO PARA LA VIRTUALIDAD · Capacitación docente autor Coordinador/Líder producción de contenidos Líder Repositorio Autor ... Plan de mejora continua ... PLANIFICACIÓN

MODELO ILUMNO PARA LA VIRTUALIDAD

LA CUARTA

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

ESTÁ AQUÍ

CUATRO REVOLUCIONES INDUSTRIALES

LA VIRTUALIDADTRANSFORMA

Y PREPARA A LA UNIVERSIDAD PARA EL MUNDO DIGITAL

EPIDEMIA A.D.H.D EN EEUU O FALTA DE INNOVACIÓN?

Niños entre 4 y 17 añosdiagnósticados y medicados para ADHD (US Center for Disease Control, 2008)

LA VIRTUALIDAD YA NO ES OPCIONAL

Promovemos el crecimiento logrando resultados de aprendizaje contundentes, utilizando las mejores prácticas y tecnologías disruptivas….en RED!

CON LA VIRTUALIDAD

GEORGE SIEMENSConectivismo y Apredizaje en Red

10LA VIRTUALIDAD PROMUEVE EL

CONECTIVISMO Y CONSTRUYE

SOCIEDADES EN RED

• CONOCIMIENTO DISTRIBUIDO• CONTEXTOS INCIERTOS Y

CAMBIANTES• PROFESIONALES SON ARTÍFICES DE SU

APRENDIZAJE• INSTITUCIONES SE COMPROMETEN A

FORMAR PARA ESTAS CONFIGURACIONES

SUGATA MITRAEducación Mínimamente InvasivaA Hole in the Wall – New Delhi

Una escuela en la Nube

“Aún en ausencia de alguien que pueda enseñar a hacer algo, un ambiente que estimula la curiosidad puede contribuir en el aprendizaje” (Mitra, 2013)

https://youtu.be/cRXARIZSioI

5/23/18

12

LA VIRTUALIDAD DAACCESO A CONTENIDOS

Y PROMUEVE CONEXIONES

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NO DAN CABIDA A HERRAMIENTAS DE CONECTIVIDAD SOCIAL

NO HAY ESPACIOS DE PERFILES QUE LOS

ESTUDIANTES PUEDAN ESCOGER

McLoughlin & Lee, 2007

13

LA VIRTUALIDAD PROMUEVE EL APRENDIZAJE PERSONALIZADO

Las redes sociales han hecho que desde lo educativo exista, como lo plantean, Johnson et al., el creciente interés en la personalización de la enseñanza para satisfacer las necesidades particulares de los estudiantes

(2015).

14

LA VIRTUALIDAD ES LA BASE DE LA FORMACIÓN MASIVA Y ABIERTA

Logran responder a estos desafíos, como

alternativa que les permita a los individuos

un mayor acceso y protagonismo en la

construcción participativa del

conocimiento.

15

LA VIRTUALIDAD PROMUEVE EL APRENDIZAJE PERMANENTE(LIFELONG LEARNING)

Estrategias que promueven el aprendizaje permanente a través de diferentes modalidades y metodologías:

• Presencial• A distancia• Virtual• Combinada

LA VIRTUALIDAD NOS DA ACCESO A OPORTUNIDADES GLOBALES

23/5/18

17

LA VIRTUALIDAD PROMUEVE LA DEMOCRATIZACIÓN, GLOBALIZACIÓN Y EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La virtualidad da acceso al conocimiento 24/7

19

PERO, LA VIRTUALIDAD TIENE SUS DESAFÍOS…

Transfomación Digital en una organización:

“Uso de tecnologías digitalespara mejorar radicalmenterendimiento y alcance” Westermann (2014)

Transfomación Digital en una IES:

“Proceso de cambio tecnológico y organizativo inducido en estas instituciones por el desarrollo de las tecnologías digitales” Almaraz et al. (2017)

ASUMIR LA IMPORTANCIA DE UNA CULTURA DIGITAL EN TODOS LOS NIVELES!

EL MAYOR BENEFICIO DE LA VIRTUALIDAD

ES TAMBIÉN SU MAYOR RETO

CÓMO SE PROMUEVE EL SENTIR DE UNACOMUNIDAD?

FÁCIL MATRICULAR, DIFÍCIL RETENER

MODELO PREDICTIVO DE DESERCIÓN

MESAS DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE (CASA)

APOYO ACADÉMICOMENTORES & COACHES

PRINCIPIO K.I.S.S. APOYO psicológico

22

DESAFÍOS EN LA VIRTUALIDAD—LA TRANSFORMACIÓN

Adaptado de Analysis of the digital transformation of Higher Education Institutions. A theoretical framework. Almaraz et al. 2017.

ESTUDIANTE

Gobierno de la Transformación

Digital

Dimensiones que experimentan unatransformación digital

Más allá de enfoquestecnológicos o catálogo de tecnologías, se debe pensar enestructuras de análisiscon un enfoque centrado enla experiencia del estudiante.

Ciudad Universitaria

Infraestructura TIC

Adminsitración de la la

Universidad

DocenciaUniversitaria

Investigación y Transferenciade Resultados

Acción del Marketing en la

Universidad

Comunicación Institucional

CRECIMIENTO SOSTENIBLE A TRAVÉS DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL

• CRECIMIENTO DE MATRÍCULAS

• EDUCACIÓN VIRTUAL• RESULTADOS DE

APRENDIZAJE• INTELIGENCIA

INSTITUCIONAL

• PLATAFORMA INTEGRADA• SAAS VS

INFRAESTRUCTURA• AMBIENTE ÁLTAMENTE

SEGURO

• REPOSITORIO DIGITAL• BIBLIOTECA DIGITAL• EDUCACIÓN CONTINUA

(MARKETPLACE)

PLATAFORMA DE BENEFICIOS COMPARTIDOS – LA RED ILUMNO

TECNOLOGÍA CONTENIDODESEMPEÑO

Sociedad Economía

Universidad

Digital

Plataforma tecnológica Para la transformación

En red

CONTEXTO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES

ESCALA

25CÓMO LO HACEMOS? FOCO Y OBJECTIVOS PARA LA UNIVERSIDAD DIGITAL

Mejorar de forma continua los procesos para la virtualidad haciendo uso de tecnologías y buenas prácticas.

Gestionar la expansión de la modalidad.

Generar eficiencias en la gestión de recursos para la producción de contenidos.

Proveer servicios académicos y tecnológicos para facilitar el posicionamiento y crecimiento de la institución en el segmento de la educación virtual.

OBJETIVOSFOCO

Fortalecerlaconsolidacióndelauniversidaddigital,implementandotecnologíasybuenasprácticasquefavoreceneldesarrollointegraldelamodalidadvirtual.

CÓMO LO HACEMOS? LAS PREMISAS

12345

Transferencia de modelos, mejores prácticas y herramientas, que aseguren un modelo de virtualidad desde las dimensiones tecnológicas, comunicativas, académicas y organizacionales.

Acceso a contenidos digitales educativos de calidad que se integren al proceso de enseñanza - aprendizaje en las IES aliadas.

Adopción de procesos de producción de contenidos, así como herramientas de optimización y reutilización que garantizan calidad y productividad a las IES aliadas.

Contribución a la transformación digital de las IES aliadas desde el reconocimiento de sus niveles de madurez en términos de virtualidad y excelencia en las operaciones académicas.

Transferencia de métodos, procesos y tecnología para la gestión eficiente de las operaciones y recursos asociados al ciclo de vida académico.

Economía

Entornos virtuales deAprendizaje

PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE Y

Contenidos educativos

digitales

DESPLIEGE INTEGRAL DE LA

VIRTUALIDAD

GESTIÓNVIRTUALIDAD

Sociedad

UniversidadDigital

EVA

PACD

DIV

CÓMO LO HACEMOS? ELEMENTOS DE TRANSFORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DIGITAL

CÓMO LO HACEMOS? GESTIÓN DE LA VIRTUALIDAD ILUMNO

PRINCIPALESCARACTERÍSTICAS YEJES DE GESTIÓN DE LA VIRTUALIDAD

GestiónComunicativa (GC)

GestiónTecnológica (GT)

GestiónAcadémica (GA)

GestiónOrganizacional (GO)

- Diseño Instruccional- Línea gráfica y visual

- Matriz de Medios- Producción de contenidos

- Corrección de estilos- Curación de contenidos

- Control de calidad Producción de Contenidos

- Enfoque Pedagógico- Currículo

- Distribución de tiempos académicos

- Didáctica

- Evaluación

- Plataforma LMS- Repositorio + Biblioteca Digital

- Software y Hardware para la producción de contenidos

- Operaciones Académicas

- Procesos- Docencia

- Multiperiodo- Aseguramiento de la calidad de

los productos académicos

- Mejora Continua

EVA

PACD

PACD

DIV

MODELO ILUMNO OPERACIÓN DE LA VIRTUALIDAD: PRODUCTOS ACTUALES

MODELO DE

MADUREZ

Sistema para la Gestión del Aprendizaje Virtual (LMS)

Gestión de Contenidos Digitales (Repositorio) 1.0

Repositorio de Contenidos Digitales

Sistema de Gestión de la Programación Académica Arquitectura de Procesos de Operaciones Académicas

ModeloILUMNOparalaOperacióndelaVirtualidad

Modelo IILUMNO para la Producción de Contenidos Virtuales

Sistema de Gestión Académica (SIS)

Educación Continua: Programas Internacionales*

Student Outcomes: Modelo de Gestión Permanencia*

*Aportamos al desarrollo e implementación con otras áreas de ILUMNO.

Modelo de Madurez

Operaciones Académicas y

Virtualidad

COMUNICATIVA

ORGANIZACIONALTECNOLÓGICA

ACADÉMICA

Modelo de Madurez

Operaciones Académicas y Virtualidad

MODELO DE PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS

1 2 3

Definición calendario de producción

- Planeación de producción de cursos por periodo académico

- Asignación equipo de trabajo producción por curso:AutorAsesor pedagógicoDiseñadorProgramador

Coordinador/Líder Producción de Contenidos

Capacitación docente autor

Coordinador/Líder producción de contenidosLíder RepositorioAutor

- Modelo de producción

- Búsqueda y selección de recursos educativos en repositorio e eLibro (Biblioteca)

Búsqueda y selección de

recursos educativos

- Repositorio- Colecciones suscritas

Autor

4

Desarrollo de contenidos

AutorAsesor Pedagógico

Autoría de guiones para lecturas, vídeos, actividades y bancos de preguntas.

PolíticaRepositorioBases de datos

5

Validación pedagógica y de

estilo

Asesor pedagógico

Producción de Recursos Educativos

Diseñador gráficoRealizador audiovisual Ingeniero sistemas/multimedia

Producción multimediaProducción gráfica

6 7

Integración sobre plantilla

Herramienta de autoríaPlantilla HTML

Diseñador gráficoIngeniero sistemas/multimedia

8

Montaje sobre LMS

Diseñador gráficoRealizador audiovisual Ingeniero sistemas/multimedia

- Montaje de contenidos sobre plantillas- Cargue de archivos- Configuración

plataforma- Validación funcional

Indexación de RED

File serverMetadatosCatalogación (cargue)Indexación

Diseñador gráficoIngeniero sistemas/multimedia

Publicación curso

- PublicaciónDiseñador gráficoIngeniero sistemas/multimedia

Verificación

Líder académico

Validación del espacio virtual.

Salida en vivo

Articulación

Definición microcurrículos(coleeciones suscritas)

Definición diseño instruccional

- Tipificación de cursos- Estructura- Elementos constitutivos (recursos)- Actividades- Evaluación

Coordinador/Líder académico

0

G E S T IÓN D O C ENT E / A C A D É M I CA

P R O D U C CI ÓN D E C O N T EN ID OS

1

2

10 119

MODELO ILUMNO PARA LA OPERACIÓN DE LA VIRTUALIDAD

Producción de ContenidosLMS

Evaluaciones de Aprendizaje

Repositorio yBiblioteca Digital

Herramientas Virtuales en la Presencialidad

Gestión de Permanencia*

Modelo de Madurez Virtualidad

Sist

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Diseño Instruccional

Gestión Docencia

Gestión CurricularCo

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Vi

rtual

idad

Operación Multiperiodo

Regulación y Normativa

Mejora Continua

Organización de la Virtualidad

Modelo de Servicio

Modelo para la Operación de la Virtualidad

PACD

DIV

PACD PACD

EVA

PACDEVA

PACD

DIVEVAPACD

EVA

DIV

ModeloMadurezparala

Virtualidad

MODELO DE DESPLIEGUE IES

CatálogodeProductosILUMNO

1.Desarrollooactualizaciónde

productos

2.Diagnóstico

3.Implementación(ModeloILUMNOOperacióndelaVirtualidad)

4.Seguimiento(Impacto)

DESPLIEGUE DEL MODELO POR COMPONENTES

MES1 MES2 MES3 MES4 MES5 MES6 MES7 MES8 MES9 MES10 MES11 MES12 MES13

PILOTOXCURSOS

SALIDAXCURSOS

SALIDAXCURSOS

SALIDAXCURSOS

PREPAR

ACIÓN

INSUMOSPORTAFOLIOACADÉMICO

S E R V I C I O S A L E S T U D I A N T E Y P E R M A N E N C I A

SOPORTEPROCESAMIENTO TÉCNICOYAUDITORÍAMETADATA

IMPLEMENTACIÓN MODELO DEPRODUCCIÓN DECONTENIDOS

Producción de cursos

MODELO DISEÑOCURRICULAR

MODELO EVALUACIÓNAPRENDIZAJE

MODELO DEGESTIÓN TUTORIAL

EVALUACIÓNCONVERGENCIA

MODELOS

ACOMPAÑAMIENTO, SOPORTE YOPTIMIZACIÓN CONTINUA OPERACIÓN ACADÉMICA

MEJORES PRÁCTICAS: ACOMPAÑAMIENTO ,SOPORTE YOPTMIZACIÓN CONTINUA GESTIÓNDOCENTE

SeguimientoEvaluación

Plandemejora continua

Formación docente grupo 1 Formación docente grupo 2 Formación docente grupo 3 Formación docente grupo 4

PLANIFICACIÓN ALISTAMIENTO CAPACITACIÓN

Diseño

instruccional

SOPORTE USOREPOSITORIO

IMPLEMENTACIÓN LMS

ACOMPAÑAMIENTO, SOPORTE YOPTMIZACIÓN CONTINUA PRODUCCIÓNDECONTENIDOS

OPERACIÓN ACADËMICA

LMS

PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS

REPOSITORIO

PROCESOIMPLEMENTACIÓN YSEGUIMIENTO

REGULACIÓN,NORMATIVA,

ETC.

MODELO ILUMNO PARA LA VIRTUALIDAD—ACOMPAÑAMIENTO CONSTANTE

CapacitamosalosequiposdelainstituciónenelModeloVirtualILUMNO,susprocesos,metodologías,técnicasyherramientas.

Accesoalasplataformasdegestióndeenseñanzavirtual(LMS)másavanzadasdelsector.Éstaestáenconstanteevolucióny

cuentaconsoporte7x24.

Apoyamosconmetodologías,procesosyherramientasparalaelaboracióndecontenidosvirtualesdecalidad.

Acompañamos,pasoapaso,alainstituciónenlaimplementacióndel

ModeloVirtualILUMNO.

PROPUESTA DE VALOR—VIRTUALIDAD ILUMNO

CO-CREACIÓN Y COLABORACIÓN

CALIDAD Y EFICIENCIAo Reutilización de Recursos y Escalabilidad

(Repositorio)o Diseño Curricular de Vanguardia con

Calidad Óptima

INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOY CRECIMIENTO EXPONENCIAL

APLICACIONES PARA MÚLTIPLES ESCENARIOS

TECNOLOGÍA DE VANGUARDIA QUE EMPODERA AL USUARIO

CÓMO SE PREPARA

PARA DICHA TRANSFORMACIÓN?

TU UNIVERSIDAD

Según cuenta The Wall Street Journal, Jill Watson era un sistema de inteligencia artificial elaborado por IBM para ser el asistente (TA) de 300 alumnos durante los seis meses que duraba el curso en Georgia Tech.

COMPUTACIÓN COGNITIVAInteligencia Artificial

QUÉ SIGUE?!

TRANSFORMINGHOW THE WORLD LEARNS