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MODELO? ENFOQUE? MTODO? METODOLOGA? TCNICA? ESTRATEGIA?RECURSO?
CUNDO DEBEMOS EMPLEAR CADA UNO DE ESTOS TRMINOS?
Home ConceptoModelo? Enfoque? Mtodo? Metodologa? Tcnica?
Estrategia? Recurso? cundo debemos emplear cada uno de estos
trminos?
13feb
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Modelo? Enfoque? Mtodo? Metodologa? Tcnica? Estrategia? Recurso?
cundo debemosemplear cada uno de estos trminos?
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Un Modelo (pedaggico) Entra dentro del mbito de las creencias,
la formacin y la actualizacin del docente.
construccin terico-formal que fundamentada cientfica e
ideolgicamente interpreta, disea y ajusta la realidad
pedaggica que responde a una necesidad concreta, es decir, un
modelo es una representacin terica que luego llevamos
a la prctica en un contexto determinado. Por eso hablamos del
MODELO de CLASE INVERSA (flipped classroom). Tambin
se podra utilizar el trmino APPROACH (enfoque).
El Mtodo (didctico o de enseanza) sigue un enfoque cientfico o
estilo educativo consistente para lograr la mayor
eficiencia posible en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Integra un conjunto de principios, una descripcin de la
praxis y actividades y normalmente el sistema de evaluacin. La
eleccin del mtodo o mtodos de enseanza que se
utilizar depende en gran parte de la informacin o habilidad que
se est enseando, y tambin se puede ver afectado por
el contenido de aprendizaje y el nivel de los estudiantes.
Hablamos del Mtodo comunicativo (en idiomas), del de ensayo y
errordel conductista, del constructivista.
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Las bolas dentro del crculo blanco seran MODELOS y las que estn
fuera seran en muchos de los casos, mtodos.
Una Metodologa (didctica). Entra dentro del mbito de las
creencias. es una concrecin del mtodo en un contexto
determinado, teniendo e cuenta la edad de los alumnos, la
materia de aprendizaje, los resultados esperablesas
podemos hablar de metodologa colaborativa, metodologas
inductivas o combinacin de ambas, por ejemplo un PBL en
un entorno colaborativo.
Una Tcnica/ estrategia (didctica). Es lo mas cercano a la
realidad del docente en el aula. Muchas veces se aplican
desconectadas de los mtodos. Consiste en el diseo, desarrollo y
aplicacin de una actividad concreta en un momento
dado y para la consecucin de un objetivo especfico, podemos
hablar de tcnicas/estrategias expositivas, instruccionales,
colaborativas, inductivas, deductivas, de anlisis, creativa, de
evaluacin
Un Recurso (didctico) es cualquier elemento que se requiera para
el desarrollo de la tcnica concreta: mobiliario, espacio
fsico, hardware, software, perifrico, material diverso:
rotuladores, pizarra, apps
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COMMENTS (4)
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Ral Santiago Concepto, Flipped Classroom, Paradigma Flipped
Classroom
Metodologa
Ests de acuerdo con este planteamiento? sugieres matices?
227Like
Deborah Martn
Ral, no se puede ver ms claro. Preciosa infografa.
Es cierto, que mucha gente confunde modelo y metodologa FLipped.
Para matizar un poco ms, aunque lo dejas claro, en un
modelo terico como Flipped se pueden utilizar diferentes
metodologas (preferiblemente activas o inductivas) y, a su vez,
diversas tcnicas y recursos.
En el prximo curso a docentes universitarios de la UPM la voy a
utilizar. Mil gracias.
Sab feb 14, 2015 at 10:24
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Ral Santiago
Gracias a ti por el comentario, Deborah
Dom feb 15, 2015 at 19:49
Guillermo Figueroa
Creo que es necesario poner orden en la confusa, alienante y
demaggica profusin de trminos pedaggicos, utilizados sin
ton ni son. Felicitaciones.
Siga hacindolo, mejorando, por ejemplo, en mtodo, que define
como un mtodo que sigue un enfoque
Usted con un requisito de la lgica ms elemental al incluir en la
definicin lo que est por definir.
Un acierto a mi parecer es cuando reduce las famosas estrategias
a tcnicas. Realmente, eso son en su mayora, pues son
instrumentos para usos o funciones especicas. La estrategia es
el conjunto de objetivos, mtodos, tcnicas, recursos, etc.
por moda y snobismo han confundido y llamado estrategia a muchas
tcnicas.
Cordialmente
Mie feb 18, 2015 at 16:56
Ral Santiago
Tiene vd razn, Guillermo. Corregido. Se agradece: que nos lean y
nos corrijan. Saludos cordiales.
Mie feb 18, 2015 at 17:27
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