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Módulo 8Evaluación de la Evaluación de la comunidadcomunidad Manual del instructorManual del instructor

Module 8- Slides Manual del instructor para Comités de Asesoría Comunitaria

El desarrollo de esta herramienta educativa estuvo a cargo del Centro François-Xavier Bagnoud de la Universidad de Medicina y Odontología de Nueva Jersey (UMDNJ, University of Medicine and Dentistry of New Jersey), con el apoyo de la red Grupo de Ensayos Clínicos sobre SIDA Materno, Pediátrico y de Adolescentes (IMPAACT, International Maternal Pediatric and Adolescent Clinical Trials).

Se permite la reproducción o adaptación de fragmentos de esta publicación con el consentimiento de la fuente, siempre y cuando el material esté destinado de manera exclusiva a la reproducción y distribución sin fines de lucro.

Claire Schuster, Licenciada en Ciencias, Maestría en Salud Pública Coordinadora de la red comunitariaSocial & Scientific Systems, Inc.Correo electrónico:

Mary Jo Hoyt, Enfermera diplomada, Maestría en Ciencias de la EnfermeríaDirectora de capacitación global de IMPAACTCentro François-Xavier BagnoudCorreo electrónico: [email protected](973) 972-9230

Claire Schuster, Licenciada en Ciencias, Maestría en Salud Pública Coordinadora de la red comunitariaSocial & Scientific Systems, Inc.Correo electrónico: [email protected](301) 628-3319

Versión 1.0 – Mayo de 2007


ObjetivosAl finalizar la capacitación, los participantes podrán: Desarrollar estrategias para interesar a la comunidad

en el trabajo del programa de investigación. Identificar métodos para evaluar las necesidades de

información de la comunidad y satisfacerlas. Obtener comentarios de la comunidad sobre los

protocolos. Identificar las prioridades y las inquietudes de la

comunidad en relación con la misión de IMPAACT.


Evaluación de la comunidad: pasos

1. Identificar objetivos.2. Elegir las comunidades objetivo.3. Determinar qué información se desea.4. Seleccionar qué preguntas se formularán.5. Encontrar enlaces con la comunidad.6. Hablar con las personas.7. Identificar qué información no está disponible. 8. Compartir los resultados y elaborar un plan.


Objetivos: Evaluación de la comunidad

Objetivos a corto plazo: ejemplos Evaluar los

Conocimientos sobre investigación… Prioridades de investigación… Inquietudes sobre investigación…

de la comunidad Averiguar qué conocimientos tiene la

comunidad sobre el VIH Sentar las bases para un diálogo continuo



Objetivos a largo plazo: ejemplos Ampliar los conocimientos sobre el VIH Realizar una evaluación continua de la

aceptación de la investigación sobre el VIH por parte de la comunidad

Iniciar un diálogo continuo entre los miembros de la comunidad y los investigadores

Asegurar que la investigación sea relevante para la comunidad afectada



Objetivos a largo plazo: ejemplos ¿Cómo se sienten los participantes de las

investigaciones con respecto a la experiencia?

¿Cuáles son las razones por las que algunas personas eligen no participar?

¿Cómo se sienten los participantes acerca del proceso de consentimiento informado?

¿Las personas se sienten libres de rechazar la participación?


Seleccionar preguntas para formular

¿Qué necesitamos saber sobre la comunidad para planificar nuestro trabajo?


Elegir un objetivo a corto plazo

Evaluar los conocimientos y las inquietudes de las comunidad sobre las investigaciones


Elección de la comunidad objetivo

¿A qué población estará destinado este ensayo?


Identificar vínculos con la comunidad

¿Qué saben otras personas o grupos acerca de esta población? Organizaciones de servicios de VIH, ONG Grupo de apoyo Miembros de los equipos de

investigación y de atención de la salud Maestros y otras personas relacionadas con

niños y adolescentes


Hablar con las personas


Hablar con las personas Pueden usar las mismas preguntas (o preguntas

parecidas) como guía general (no como un texto obligatorio) para comenzar a conversar con los miembros de la comunidad.

Cuando todos los miembros emplean preguntas parecidas, es más fácil comparar las respuestas cuando se reúnan para intercambiar lo que ha aprendido cada miembro.


Identificar información faltante ¿Cuáles son las lagunas en nuestros

conocimientos?

Sabemos que...

No sabemos...


Compartir conclusiones ¿Cuáles son los temas comunes en las

respuestas?

¿Se observaron marcadas diferencias en lo que informaron los miembros del CAB?


Modelo de plan de trabajoObjetivo Actividades y

distribución de tareas

Fecha final

1. Evaluar los conocimientos sobre investigación

2. Identificar las necesidades

de aprendizaje

Enumerar las preguntas Identificar a los participantes Asignar miembros del CAB

Evaluar a la comunidad Informar a los miembros del

CAB Analizar los resultados Determinar los próximos pasos

5 de mayo

20 de junio

10 de julio


Modelo del plan de trabajo (cont.)Objetivo Actividades y

distribución de tareas

Fecha final

3. Elaborar un plan para abordar las necesidades de aprendizaje

4. Ampliar los conocimientos sobre investigación

Planificar la hora, el lugar, los participantes, los métodos

Trabajar en equipo para desarrollar una herramienta de trabajo

Implementar un plan Entrevistar a los participantes

para evaluar los resultados Informar a los miembros del

CAB

12 de agosto

10 de septiembre

1 de octubre30 de octubre

15 de noviembre


Evaluar resultados Ejemplo:

Los miembros del CAB realizaron entrevistas individuales y asesoraron sobre las investigaciones a 10 mujeres que habían participado en ensayos clínicos relacionados con la PTMH.

El CAB descubrió que muchas de las mujeres sentían que no habían comprendido totalmente el estudio antes de dar su consentimiento para participar y que, con frecuencia, les daba vergüenza hacer preguntas que creían que podían parecer “tontas”.


Evaluar resultados Ejemplo:

El CAB compartió los resultados de estas entrevistas con el equipo de investigación a fin de que se dieran cuenta de algunos problemas que las participantes identificaron en relación con la investigación.

El CAB colaboró con el equipo de investigación para identificar maneras de mejorar la comunicación y apoyar a las participantes en la investigación para solucionar estos problemas.


Evaluación de la comunidad

Elaborar eimplementar un plan

Evaluar los resultados

Escuchar a lacomunidad

La evaluación de la comunidad es un proceso continuo y no un evento que sucede una sola

vez.


Resumen El objetivo de realizar una evaluación es averiguar

las necesidades de información de la comunidad y sus inquietudes sobre la investigación.

Otro objetivo importante de evaluar a la comunidad es sentar las bases para un diálogo continuo sobre las investigaciones entre los miembros del CAB y la comunidad.

Los resultados de una evaluación de la comunidad deben compartirse con el equipo de investigación para que puedan incorporar esta información al programa de investigación.

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