Mobbing in der Schule - userpages.uni-koblenz.de · URSACHEN FÜR MOBBING Mobbing erfordert, dass zwischen dem Opfer und dem Täter (oder der Gruppe von Tätern) ein Ungleichgewicht

MOBBING IN DER SCHULEvon Tabea Walter & Isabelle Dieter

GLIEDERUNG1. Definition - Was ist Mobbing?

2. Ursachen für Mobbing

3. Wie läuft Mobbing ab ?

1. Mobbing-Formen

2. Phasen des Mobbing Prozesses nach Leymann

3. Cyber-Mobbing

4. Charakteristika von Opfern und Tätern

5. Auswirkungen von Mobbing auf die Betroffenen

6. Maßnahmen gegen Mobbing

1. Mobbing-Opfer, Nichtbetroffene Mitschüler, Lehrer und Eltern

2. Dan Olweus

7. Wie verbreitet ist Mobbing an Schulen ?

8. Quellen

DEFINITION - WAS IST MOBBING?

➤ stammt von dem Englischen Wort „to mob“ ab

➤ schikanieren oder anpöbeln

➤ Synonym: Bullying (einschüchtern, erniedrigen)

➤ systematisch, zielgerichtet und penetrant

➤ Gruppenphänomen

➤ stets negativ Form von Gewalt

➤ physisches und psychisches Mobbing möglich

URSACHEN FÜR MOBBING

➤ Mobbing erfordert, dass zwischen dem Opfer und dem Täter (oder der Gruppe von Tätern) ein Ungleichgewicht der Kräfte herrscht, das sich auf körperliche oder psychische Stärke beziehen kann.

➤ Ursachen werden meistens einzelnen Menschen zugeschrieben, bzw. deren Persönlichkeitsstruktur

➤ Alltäglich abweichende Handlungen eines Menschen (Normabweichung)

LIEGEN DIE URSACHEN BEIM TÄTER ODER BEIM OPFER?

➤ Täter: ➤ Neid

➤ Frust

➤ Falsch verstandener Ehrgeiz

➤ Angst vor Versagen Mobbing = Überlebensstrategie, Machtposition

➤ Opfer: ➤ Soziale Herkunft

➤ Besondere Begabung

Aussehen (äußere Merkmale) ➤ Kleidung

➤ Hautfarbe

➤ Behinderung

WEITERE URSACHEN

➤ Mobbing als Versagen der Führungskraft:

➤ Oft wird verharmlost/ abgewehrt: ➤ das Opfer „übertreibt"

➤ ist "zu sensibel"

➤ durch eigenes Verhalten "selbst schuld“

➤ für viele Lehrkräfte: der Altersstufe entsprechend „normal"

➤ Neu zusammengewürfelte Klasse ➤ der oder die "Neue" in der Klasse

➤ persönliche Aspekte des Täters (Rache, Eifersucht, Konkurrenz etc.) = Motivhintergrund

WEITERE URSACHEN

WIE LÄUFT MOBBING AB? 1. MOBBING-FORMEN

➤ Psychisches Mobbing kann verbal als auch non-verbal, aktiv oder passiv

➤ physische Mobbing aktiv

➤ zwischen Schülern untereinander, Schüler und Lehrer und zwischen Lehrern untereinander

➤ andere Unterteilung:

➤ körperliche Gewalt (physisches Mobbing)

➤ verbales Mobbing (psychisch-verbales Mobbing)

➤ stummes Mobbing (psychisches, non-verbales Mobbing)

MOBBING-FORMEN

➤ Zu den aktiven und körperlichen(physischen) Mobbinghandlungen gehören:

➤ die körperliche Gewalt in unterschiedlichem Ausmaß

➤ die Erpressung von sogenannten Schutzgeldern

➤ der Diebstahl oder die Beschädigung von Gegenständen des Opfers, (Kleidungsstücke und Schulmaterial)

➤ das Zerstören des im Unterricht erarbeiten Materialien

➤ das Knuffen und Schlagen auf dem Pausenhof und in den Gängen

MOBBING-FORMEN

➤ Zu den passiven und psychischen Mobbing-Handlungen gehören:

➤ das Ausgrenzen von Schülerinnen und Schülern aus der Schulgemeinschaft

➤ Hinter dem Rücken sprechen

➤ das Auslachen

➤ verletzende Bemerkungen, Schimpfworte, verletzende Spitznamen

➤ das Erfinden von Gerüchten und Geschichten über den Betroffenen (zunächst Diskriminierungen hinter dem Rücken, später umso offener)

➤ das Verpetzen

➤ Nachäffen

➤ Ignorieren, nicht zu Wort kommen lassen

MOBBING-FORMEN

➤ zu Mobbing von Lehrern an Schülern zählt zum Beispiel schon:

➤ die Lehrperson stellt einen Schüler immer wieder bloss ➤ Abschätzige Gesten, abwertende Blicke

➤ die Lehrperson witzelt über eine Schülerin

➤ die Schülerin wird regelmässig übergangen, wenn sie sich selber meldet

➤ Privates wird vor die Klasse gezogen, die Intimsphäre wird verletzt

➤ Probleme werden ignoriert, weggeredet, als inexistent dargestellt

➤ eine Person kriegt Noten, die nicht der Leistung entsprechen ➤ Übertriebene Strafen ohne Relation zum sonstigen Strafverhalten

der Lehrperson

➤ Hilfe verweigern

2. PHASEN DES MOBBING PROZESSES NACH HEINZ LEYMANN

➤ Heinz Leymann war Betriebswirt, Diplompsychologe und seine Arbeit war sehr bedeutend für die Mobbingforschung

➤ Phase 1: „Einzelne Konflikte oder Gemeinheiten“ (Auslösephase)

➤ Phase 2: „Der Psychoterror beginnt“

➤ Phase 3: „Externer Eingriff“

➤ Phase 4: „Ausschluss“

Prävention

Intervention

3. CYBER-MOBBING

➤ absichtliches Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder Belästigen anderer, mithilfe von Internet- und Mobiltelefondiensten über einen längeren Zeitraum hinweg

➤ bietet dem Mobber Anonymität

➤ Opfer und Täter kennen sich meist aus dem realen Leben

➤ findet im Internet (in Sozialen Netzwerken, in Video-Portalen) und über Smartphones (durch Instant-Messaging-Anwendungen wie WhatsApp, lästige Anrufe etc.) statt

➤ Mobbing und Cyber-Mobbing findet meist zusammen statt

CHARAKTERISTIKA VON OPFERN UND TÄTERN

➤ Das typische Mobbingopfer und den typischen Mobber gibt es nicht

➤ Täter: ➤ dem Opfer körperlich überlegen

➤ Demonstration von Stärke/ Macht

➤ Steigerung des mangelnden Selbstwertgefühls

➤ Kompensation von Schwächen

➤ Cliquen-Anhänger

➤ Opfer: ➤ Ängstlich

➤ Überangepasst

➤ Geringes Selbstwertgefühl

➤ Auffälliges / anderes Aussehen

➤ Ungeschicklichkeit

➤ Hilflosigkeit

➤ Geringe Frustrationsgewalt

CHARAKTERISTIKA VON OPFERN UND TÄTERN

AUSWIRKUNGEN VON MOBBING AUF DIE BETROFFENEN

➤ bei aktivem physischem Mobbing, sind die Spuren meist sichtbar

➤ bei psychischem Mobbing hingegen, sind die Folgen zunächst nicht äußerlich sichtbar

➤ allerdings seelische Verletzungen nicht auf die leichte Schulter nehmen

➤ seelische Gewalt bringt jedes Kind und jeden Erwachsenen aus dem Gleichgewicht

AUSWIRKUNGEN AUF DIE BETROFFENEN

➤ Seelische Verletzungen können sich unterschiedlich äußern, wie zum Beispiel durch: ➤ Schlafstörungen, Alpträume

➤ Panikanfälle, Angststörungen

➤ Depressionen

➤ Kopfschmerzen, Bauchschmerzen/Übelkeit

➤ Appetitlosigkeit, Ess-Störungen

➤ Soziale Isolation, Selbstzweifel, Einsamkeitsgefühl

➤ Verschlechterung der schulischen Leistungen

➤ Selbstmordgedanken, teilweise bis hin zum tatsächlichen Selbstmord

AUSWIRKUNGEN AUF DIE BETROFFENEN

➤ Kinder befinden sich in der Schulzeit in einer Entwicklungs- und Umbruchphase besonders drastische Auswirkungen auf die Seele des Kindes

➤ Wie Betroffene im Einzelnen mit den Erfahrungen umgehen, hängt zu einem großen Teil auch mit der Persönlichkeit des Opfers zusammen

➤ nicht alle Mobbing-Folgen müssen bei jedem auftreten

➤ Kindern und Jugendlichen kann psychologische Hilfe oder das Aufsuchen einer Beratungsstelle helfen

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING

➤ Von Mobbing-Situationen betroffene Schüler brauchen Unterstützung von außen, denn Mobbing-Opfer können sich meist nicht mehr selbst wehren.

➤ Mobbing-Opfer: ➤ Mut haben, sich an eine Person wenden, die helfen kann (Lehrer,

Schulpsychologen, Eltern, Freunde, Außenstehende, Beratungsstelle)

➤ Opfer schämen sich, dass sie gemobbt werden

➤ leiden still vor sich hin

➤ erwachsenen Vertrauenspersonen von Mobbing-Vorfällen erzählen

➤ Kontakt zu Betroffenen im Internet ➤ Selbstbewusstsein wiedergewinnen

➤ Weg aus Opferspirale finden

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING

➤ Nichtbetroffene Mitschüler:

➤ An Lehrer, Eltern wenden

➤ Mobbingopfer ermutigen sich zu äußern

➤ Lehrer: ➤ Den Tätern einen Perspektivenwechsel zu ermöglichen + die

psychischen Folgen für die Opfer klar machen

➤ Schüler ermutigen, über Mobbing-Vorfälle zu berichten.

➤ Opfer schützten, unterstützen

➤ Täter zur Rede stellen aktiv in Lösung einzubeziehen

➤ Klassenregeln als präventive Maßnahmen gegen Mobbing

➤ Evtl. mit Jugendamt oder anderen Beratungseinrichtungen zusammenarbeiten

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING

➤ Eltern ➤ Warnsignale von Mobbing kennen

➤ Kind ernst nehmen

➤ wenn es nicht mehr in die Schule gehen will

➤ morgens Magenschmerzen hat

➤ Albträume hat

➤ viel krank ist

➤ Schulsachen beschädigt mit nach Hause bringt

➤ Nicht zu schnell mit Täter Kontakt aufnehmen, sondern Schule informieren

➤ Allgemein ➤ präventive Maßnahmen gegen Gewalt und Mobbing

durchführen

➤ Schulklima verbessern und faire konstruktive Gesprächs- und Streitkultur ermöglichen

➤ Projekte, Elternabende, Konferenzen, Vorträge etc.

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING

➤ Ehemaliger Professor für Psychologie an der Universität in Bergen (Norwegen)

➤ geb.18. April 1931 in Kalmar (Schweden)

➤ Schwerpunkt: Persönlichkeitspsychologie

➤ Literatur: Olweus, Dan (42006): Gewalt in der Schule. Was Lehrer und Eltern wissen sollten – und tun können

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING - DAN OLWEUS

➤ Maßnahmen auf Schulebene

➤ Fragebogenerhebung Pädagogischer Tag

➤ Anti-Mobbing Kampagne

➤ Verbesserung der Pausenaufsicht

➤ Schulhofgestaltung

➤ Einrichtung eines Kontakttelefon

➤ Kooperation Lehrkräfte – Eltern

➤ Lehrer-Weiterbildungen

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING - DAN OLWEUS

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING - DAN OLWEUS

➤ Maßnahmen auf Schüler-/ Klassenebene

➤ Intensive und regelmäßige Gespräche im Klassenverband

➤ Klassenregeln gegen Gewalt

➤ Gemeinsame positive Klassenaktivitäten

➤ Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften

➤ Einrichtung von Diskussionsgruppen

➤ Maßnahmen auf Persönlicher Ebene

➤ Gespräche mit Tätern, Opfern, Eltern

➤ Hilfe von „neutralen“ Schülern

WIE VERBREITET IST MOBBING AN SCHULEN ?

➤ bereits in Grundschulen vertreten

➤ normalerweise erst ab der dritten Klasse systematisches und permanentes Ärgern von anderen Mobbing

➤ Studie der Leuphana Universität in Lüneburg

➤ Bundesländer: Hessen (5 Schulen), jeweils eine Schule in Niedersachsen, Nordrhein- Westfalen, Thüringen

➤ 1 Hauptschule

➤ 1 Realschule

➤ 2 Gesamtschulen

➤ 2 Gymnasien

➤ 2 Berufsbildende Schulen

WIE OFT WURDEST DU IN DEN LETZEN 3 MONATEN SCHIKANIERT UND/ODER FERTIG GEMACHT ?

0

18

35

53

70

Nie Einmal Mehrmals Einmal und Mehrmals

Jungen Mädchen Gesamt

Jungen: 1044 Mädchen: 794 Gesamt:1840

17,3 %21,3 %

19 %

69,3 %68,1 %

68,7 %

10,6 %13,4 % 12,2 %

30,7 %31,9 % 31,2 %

0

20

40

60

80

Nie Einmal Mehrmals Einmal und Mehrmals

Jungen Mädchen Gesamt

WIE OFT HAST DU IN DEN LETZEN 3 MONATEN ANDERE SCHIKANIERT UND/ODER FERTIG GEMACHT ?

Jungen: 1041 Mädchen: 794 Gesamt:1835

25,1 %19,4 %

22,6 %

54,9 %

73,2 %

62,8 %

20,1 %

7,4 %

14,6 %

45,1 %

26,8 %

37,2 %

QUELLEN➤ http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/cyber-mobbing-was-ist-

das/

➤ http://www.schueler-gegen-mobbing.de/mobbing-in-der-schule/

➤ http://www.bpb.de/lernen/grafstat/mobbing/46560/m-02-06-welche-folgen-hat-mobbing-fuer-die-opfer

➤ http://www.abipur.de/referate/stat/647822683.html

➤ http://www.uni-muenchen.de/forschung/news/2008/f-17-08.html

➤ https://www.welt.de/wissenschaft/article1796223/Wenn-Mini-Tyrannen-in-der-Grundschule-mobben.html

➤ http://www.leuphana.de/fileadmin/user_upload/bilderpool/College/090616_Mobbing_Studie_Hintergrund_I-1-1.pdf

➤ https://www.berufsstrategie.de/bewerbung-karriere-soft-skills/ursachen-mobbing.php

➤ http://www.schueler-gegen-mobbing.de/mobbing-in-der-schule/

➤ http://www.mobbing-in-schulen.de/pages/pE4dagogische-konzepte/olweus-interventionskonzept.php

VIELEN DANK FÜR EURE AUFMERKSAMKEIT