MOBBING IN DER SCHULE von Tabea Walter & Isabelle Dieter
MOBBING IN DER SCHULE
von Tabea Walter & Isabelle Dieter
GLIEDERUNG1. Definition - Was ist Mobbing?
2. Ursachen für Mobbing
3. Wie läuft Mobbing ab ?
1. Mobbing-Formen
2. Phasen des Mobbing Prozesses nach Leymann
3. Cyber-Mobbing
4. Charakteristika von Opfern und Tätern
5. Auswirkungen von Mobbing auf die Betroffenen
6. Maßnahmen gegen Mobbing
1. Mobbing-Opfer, Nichtbetroffene Mitschüler, Lehrer und Eltern
2. Dan Olweus
7. Wie verbreitet ist Mobbing an Schulen ?
8. Quellen
DEFINITION - WAS IST MOBBING?
➤ stammt von dem Englischen Wort „to mob“ ab
➤ schikanieren oder anpöbeln
➤ Synonym: Bullying (einschüchtern, erniedrigen)
➤ systematisch, zielgerichtet und penetrant
➤ Gruppenphänomen
➤ stets negativ Form von Gewalt
➤ physisches und psychisches Mobbing möglich
URSACHEN FÜR MOBBING
➤ Mobbing erfordert, dass zwischen dem Opfer und dem Täter
(oder der Gruppe von Tätern) ein Ungleichgewicht der Kräfte
herrscht, das sich auf körperliche oder psychische Stärke
beziehen kann.
➤ Ursachen werden meistens einzelnen Menschen
zugeschrieben, bzw. deren Persönlichkeitsstruktur
➤ Alltäglich abweichende Handlungen eines Menschen
(Normabweichung)
LIEGEN DIE URSACHEN BEIM TÄTER ODER
BEIM OPFER?
➤ Täter:
➤ Neid
➤ Frust
➤ Falsch verstandener Ehrgeiz
➤ Angst vor Versagen Mobbing = Überlebensstrategie, Machtposition
➤ Opfer:
➤ Soziale Herkunft
➤ Besondere Begabung
➤ Aussehen (äußere Merkmale)
Kleidung
Hautfarbe
Behinderung
WEITERE URSACHEN
➤ Mobbing als Versagen der Führungskraft:
➤ Oft wird verharmlost/ abgewehrt:
➤ das Opfer „übertreibt"
➤ ist "zu sensibel"
➤ durch eigenes Verhalten "selbst schuld“
➤ für viele Lehrkräfte: der Altersstufe entsprechend „normal„
➤ Neu zusammengewürfelte Klasse
➤ der oder die "Neue" in der Klasse
➤ persönliche Aspekte des Täters (Rache, Eifersucht, Konkurrenz
etc.) = Motivhintergrund
WEITERE URSACHEN
WIE LÄUFT MOBBING AB? 1. MOBBING-
FORMEN
➤ Psychisches Mobbing kann verbal als auch non-verbal,
immer aktiv
➤ physische Mobbing aktiv als auch passiv
➤ zwischen Schülern untereinander, Schüler und Lehrer und
zwischen Lehrern untereinander
➤ andere Unterteilung:
➤ körperliche Gewalt (physisches Mobbing)
➤ verbales Mobbing (psychisch-verbales Mobbing)
➤ stummes Mobbing (psychisches, non-verbales Mobbing)
MOBBING-FORMEN
➤ Zu den aktiven und körperlichen(physischen)
Mobbinghandlungen gehören:
➤ die körperliche Gewalt in unterschiedlichem Ausmaß
➤ die Erpressung von sogenannten Schutzgeldern
➤ der Diebstahl oder die Beschädigung von Gegenständen
des Opfers, (Kleidungsstücke und Schulmaterial)
➤ das Zerstören des im Unterricht erarbeiten Materialien
➤ das Knuffen und Schlagen auf dem Pausenhof und in den
Gängen
MOBBING-FORMEN
➤ Zu den passiven und psychischen Mobbing-Handlungen gehören:
➤ das Ausgrenzen von Schülerinnen und Schülern aus der
Schulgemeinschaft
➤ Hinter dem Rucken sprechen
➤ das Auslachen
➤ verletzende Bemerkungen, Schimpfworte, verletzende Spitznamen
➤ das Erfinden von Gerüchten und Geschichten über den
Betroffenen (zunächst Diskriminierungen hinter dem Rücken,
später umso offener)
➤ das Verpetzen
➤ Nachaffen
➤ Ignorieren, nicht zu Wort kommen lassen
MOBBING-FORMEN
➤ zu Mobbing von Lehrern an Schülern zählt zum Beispiel schon:
➤ die Lehrperson stellt einen Schüler immer wieder bloss
➤ Abschätzige Gesten, abwertende Blicke
➤ die Lehrperson witzelt über eine Schülerin
➤ die Schülerin wird regelmässig übergangen, wenn sie sich selber
meldet
➤ Privates wird vor die Klasse gezogen, die Intimsphäre wird verletzt
➤ Probleme werden ignoriert, weggeredet, als inexistent dargestellt
➤ eine Person kriegt Noten, die nicht der Leistung entsprechen
➤ Übertriebene Strafen ohne Relation zum sonstigen Strafverhalten
der Lehrperson
➤ Hilfe verweigern
2. PHASEN DES MOBBING PROZESSES
NACH HEINZ LEYMANN
➤ Heinz Leymann war Betriebswirt, Diplompsychologe und seine
Arbeit war sehr bedeutend für die Mobbingforschung
➤ Phase 1: „Einzelne Konflikte oder Gemeinheiten“
(Auslösephase)
➤ Phase 2: „Der Psychoterror beginnt“
➤ Phase 3: „Externer Eingriff“
➤ Phase 4: „Ausschluss“
Prävention
Intervention
3. CYBER-MOBBING
➤ absichtliches Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder
Belästigen anderer, mithilfe von Internet- und
Mobiltelefondiensten über einen längeren Zeitraum hinweg
➤ bietet dem Mobber Anonymität
➤ Opfer und Täter kennen sich meist aus dem realen Leben
➤ findet im Internet (in Sozialen Netzwerken, in Video-Portalen)
und über Smartphones (durch Instant-Messaging-
Anwendungen wie WhatsApp, lästige Anrufe etc.) statt
➤ Mobbing und Cyber-Mobbing findet meist zusammen statt
CHARAKTERISTIKA VON OPFERN UND
TÄTERN
➤ Das typische Mobbingopfer und den typischen Mobber gibt es
nicht
➤ Täter:
➤ dem Opfer körperlich überlegen
➤ Demonstration von Stärke/ Macht
➤ Steigerung des mangelnden Selbstwertgefühls
➤ Kompensation von Schwächen
➤ Cliquen-Anhänger
➤ Opfer:
➤ Ängstlich
➤ Überangepasst
➤ Geringes Selbstwertgefühl
➤ Auffälliges / anderes Aussehen
➤ Ungeschicklichkeit
➤ Hilflosigkeit
➤ Geringe Frustrationsgewalt
CHARAKTERISTIKA VON OPFERN UND
TÄTERN
AUSWIRKUNGEN VON MOBBING AUF DIE
BETROFFENEN
➤ bei aktivem physischem Mobbing, sind die Spuren meist
sichtbar
➤ bei psychischem Mobbing hingegen, sind die Folgen zunächst
nicht äußerlich sichtbar
➤ allerdings seelische Verletzungen nicht auf die leichte
Schulter nehmen
➤ seelische Gewalt bringt jedes Kind und jeden Erwachsenen
aus dem Gleichgewicht
AUSWIRKUNGEN AUF DIE BETROFFENEN
➤ Seelische Verletzungen können sich unterschiedlich äußern, wie
zum Beispiel durch:
➤ Schlafstörungen, Alpträume
➤ Panikanfälle, Angststörungen
➤ Depressionen
➤ Kopfschmerzen, Bauchschmerzen/Übelkeit
➤ Appetitlosigkeit, Ess-Störungen
➤ Soziale Isolation, Selbstzweifel, Einsamkeitsgefühl
➤ Verschlechterung der schulischen Leistungen
➤ Selbstmordgedanken, teilweise bis hin zum tatsächlichen
Selbstmord
AUSWIRKUNGEN AUF DIE BETROFFENEN
➤ Kinder befinden sich in der Schulzeit in einer Entwicklungs-
und Umbruchphase besonders drastische Auswirkungen
auf die Seele des Kindes
➤ Wie Betroffene im Einzelnen mit den Erfahrungen umgehen,
hängt zu einem großen Teil auch mit der Persönlichkeit des
Opfers zusammen
➤ nicht alle Mobbing-Folgen müssen bei jedem auftreten
➤ Kindern und Jugendlichen kann psychologische Hilfe oder das
Aufsuchen einer Beratungsstelle helfen
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING
➤ Von Mobbing-Situationen betroffene Schüler brauchen
Unterstützung von außen, denn Mobbing-Opfer können sich meist
nicht mehr selbst wehren.
➤ Mobbing-Opfer:
➤ Mut haben, sich an eine Person wenden, die helfen kann (Lehrer,
Schulpsychologen, Eltern, Freunde, Außenstehende, Beratungsstelle)
➤ Opfer schämen sich, dass sie gemobbt werden
➤ leiden still vor sich hin
➤ erwachsenen Vertrauenspersonen von Mobbing-Vorfällen erzählen
➤ Kontakt zu Betroffenen im Internet
➤ Selbstbewusstsein wiedergewinnen
➤ Weg aus Opferspirale finden
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING
➤ Nichtbetroffene Mitschüler:
➤ An Lehrer, Eltern wenden
➤ Mobbingopfer ermutigen sich zu äußern
➤ Lehrer:
➤ Den Tätern einen Perspektivenwechsel zu ermöglichen + die
psychischen Folgen für die Opfer klar machen
➤ Schüler ermutigen, über Mobbing-Vorfälle zu berichten.
➤ Opfer schützten, unterstützen
➤ Täter zur Rede stellen aktiv in Lösung einzubeziehen
➤ Klassenregeln als präventive Maßnahmen gegen Mobbing
➤ Evtl. mit Jugendamt oder anderen Beratungseinrichtungen
zusammenarbeiten
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING
➤ Eltern
➤ Warnsignale von Mobbing kennen
➤ Kind ernst nehmen
➤ wenn es nicht mehr in die Schule gehen will
➤ morgens Magenschmerzen hat
➤ Albträume hat
➤ viel krank ist
➤ Schulsachen beschädigt mit nach Hause bringt
➤ Nicht zu schnell mit Täter Kontakt aufnehmen, sondern Schule
informieren
➤ Allgemein
➤ präventive Maßnahmen gegen Gewalt und Mobbing
durchführen
➤ Schulklima verbessern und faire konstruktive Gesprächs- und
Streitkultur ermöglichen
➤ Projekte, Elternabende, Konferenzen, Vorträge etc.
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING
➤ Ehemaliger Professor für
Psychologie an der
Universität in Bergen
(Norwegen)
➤ geb.18. April 1931 in Kalmar
(Schweden)
➤ Schwerpunkt:
Persönlichkeitspsychologie
➤ Literatur: Olweus, Dan (42006):
Gewalt in der Schule. Was
Lehrer und Eltern wissen sollten
– und tun können
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING -
DAN OLWEUS
➤ Maßnahmen auf Schulebene
➤ Fragebogenerhebung Pädagogischer Tag
➤ Anti-Mobbing Kampagne
➤ Verbesserung der Pausenaufsicht
➤ Schulhofgestaltung
➤ Einrichtung eines Kontakttelefon
➤ Kooperation Lehrkräfte – Eltern
➤ Lehrer-Weiterbildungen
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING -
DAN OLWEUS
MAßNAHMEN GEGEN MOBBING -
DAN OLWEUS
➤ Maßnahmen auf Schüler-/ Klassenebene
➤ Intensive und regelmäßige Gespräche im Klassenverband
➤ Klassenregeln gegen Gewalt
➤ Gemeinsame positive Klassenaktivitäten
➤ Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften
➤ Einrichtung von Diskussionsgruppen
➤ Maßnahmen auf Persönlicher Ebene
➤ Gespräche mit Tätern, Opfern, Eltern
➤ Hilfe von „neutralen“ Schülern
WIE VERBREITET IST MOBBING AN
SCHULEN ?
➤ bereits in Grundschulen vertreten
➤ normalerweise erst ab der dritten Klasse systematisches und
permanentes Ärgern von anderen Mobbing
➤ Studie der Leuphana Universität in Lüneburg
➤ Bundesländer: Hessen (5 Schulen), jeweils eine Schule in
Niedersachsen, Nordrhein- Westfalen, Thüringen
➤ 1 Hauptschule
➤ 1 Realschule
➤ 2 Gesamtschulen
➤ 2 Gymnasien
➤ 2 Berufsbildende Schulen
WIE OFT WURDEST DU IN DEN LETZEN 3 MONATEN
SCHIKANIERT UND/ODER FERTIG GEMACHT ?
0
18
35
53
70
88
Nie Einmal Mehrmals Einmal und MehrmalsJungen Mädchen Gesamt
Jungen: 1044 Mädchen: 794 Gesamt:1840
17,3
%
21,3
% 19 %
69,3
%
68,1
%
68,7
%
10,6
%
13,4
%12,2
%
30,7
%
31,9
%31,2
%
0
20
40
60
80
Nie Einmal Mehrmals Einmal und MehrmalsJungen Mädchen Gesamt
WIE OFT HAST DU IN DEN LETZEN 3 MONATEN
ANDERE SCHIKANIERT UND/ODER FERTIG
GEMACHT ?
Jungen: 1041 Mädchen: 794 Gesamt:1835
25,1
% 19,4
%
22,6
%
54,9
%
73,2
%
62,8
%
20,1
%
7,4
%
14,6
%
45,1
%
26,8
%
37,2
%
QUELLEN
➤ http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/cyber-mobbing-was-ist-das/
➤ http://www.schueler-gegen-mobbing.de/mobbing-in-der-schule/
➤ http://www.bpb.de/lernen/grafstat/mobbing/46560/m-02-06-welche-folgen-hat-mobbing-fuer-
die-opfer
➤ http://www.abipur.de/referate/stat/647822683.html
➤ http://www.uni-muenchen.de/forschung/news/2008/f-17-08.html
➤ https://www.welt.de/wissenschaft/article1796223/Wenn-Mini-Tyrannen-in-der-Grundschule-
mobben.html
➤ http://www.leuphana.de/fileadmin/user_upload/bilderpool/College/090616_Mobbing_Studie_
Hintergrund_I-1-1.pdf
➤ https://www.berufsstrategie.de/bewerbung-karriere-soft-skills/ursachen-mobbing.php
➤ http://www.schueler-gegen-mobbing.de/mobbing-in-der-schule/
➤ http://www.mobbing-in-schulen.de/pages/pE4dagogische-konzepte/olweus-
interventionskonzept.php
VIELEN DANK FÜR
EURE
AUFMERKSAMKEIT