Mire jó az iskola?

MIRE JÓ AZ ISKOLA?MIRE JÓ AZ ISKOLA?

Szakosztályi és tagozati Szakosztályi és tagozati összejövetelösszejövetel

2013. május 7.2013. május 7.23.04.22. 1

KÉPEK ISKOLÁKRÓL … KÉPEK ISKOLÁKRÓL …

„„Az egyik házban az a jó, hogy Az egyik házban az a jó, hogy egészen magas és új, a másikban egészen magas és új, a másikban

meg az, hogy olyan kicsi és régi.” – meg az, hogy olyan kicsi és régi.” – Janikovszky ÉvaJanikovszky Éva

23.04.22. 2

HOL JÓ HOL JÓ TANULTANUL

NI?NI?

23.04.22. 3

JANIKOVSZKY ÉVA

„… „… sajnos az én sajnos az én apukámat nem apukámat nem érdekli, hogy a más érdekli, hogy a más gyereke mit csinál. gyereke mit csinál. Az csak akkor Az csak akkor érdekes neki, ha a érdekes neki, ha a más gyereke más gyereke véletlenül nem véletlenül nem csinál semmit.”csinál semmit.”

23.04.22. 4

MÁRAI SÁNDORMÁRAI SÁNDOR„„A szavak mást is jelentenek, mint A szavak mást is jelentenek, mint

amire a szótár tanít.” amire a szótár tanít.”

23.04.22. 5

EÖTVÖS LORÁNDEÖTVÖS LORÁND

„„Tanuljunk egymástól, hogy Tanuljunk egymástól, hogy minél jobban taníthassunk.”minél jobban taníthassunk.”

23.04.22. 6

MARK TWAINMARK TWAIN„„Soha nem engedtem, hogy az Soha nem engedtem, hogy az iskolázta-tásom megzavarja a iskolázta-tásom megzavarja a

tanulmányaimat.”tanulmányaimat.”

23.04.22. 7

KARINTHY FRIGYESKARINTHY FRIGYES

„„Nem értünk rá tanulni, mert Nem értünk rá tanulni, mert folyton tanítottak.”folyton tanítottak.”

23.04.22. 8

BENJAMIN FRANKLINBENJAMIN FRANKLIN

„„Aki úgy gondolja, hogy a tanulás Aki úgy gondolja, hogy a tanulás drága, próbálja ki, milyen a drága, próbálja ki, milyen a

tudatlanság.”tudatlanság.”

23.04.22. 9

OSCAR WILDEOSCAR WILDE

„„Az oktatás Az oktatás elismerésre méltó elismerésre méltó dolog, de nem árt, dolog, de nem árt,

ha időnként ha időnként eszünkbe jut, hogy eszünkbe jut, hogy

amit valóban amit valóban érdemes tudni, nem érdemes tudni, nem

tanítható.”tanítható.”

23.04.22. 10

ÖRKÉNY ISTVÁN ÖRKÉNY ISTVÁN

„„Az iskolának az a feladata, hogy a Az iskolának az a feladata, hogy a kérdezést természetes és kérdezést természetes és

leküzdhetetlen szokásunkká tegye.”leküzdhetetlen szokásunkká tegye.”

23.04.22. 11

JANIKOVSZKY ÉVA JANIKOVSZKY ÉVA

„„És a tanító nénikkel is És a tanító nénikkel is úgy vagyok, mint az úgy vagyok, mint az iskolával. Ha iskolával. Ha megdicsérnek engem, megdicsérnek engem, akkor szeretem őket, ha akkor szeretem őket, ha rám szólnak, akkor nem. rám szólnak, akkor nem. De azért a Klári nénit De azért a Klári nénit talán akkor is szeretem, talán akkor is szeretem, ha rám szól. A Piri nénit ha rám szól. A Piri nénit meg akkor se szeretném, meg akkor se szeretném, ha egyszer megdicsérne. ha egyszer megdicsérne. De még nem próbáltuk De még nem próbáltuk ki.”ki.”23.04.22. 12

GONDOLATOK GONDOLATOK OKTATÁSPOLITIKUSOOKTATÁSPOLITIKUSO

KTÓLKTÓL

A A

TTU U DDÁÁS,S,

HHAATTAALLOOMM!!23.04.22. 13

APÁCZAI CSERE JÁNOSAPÁCZAI CSERE JÁNOS

„„Olyan időben születtünk, Olyan időben születtünk, mikor a legnagyobb mikor a legnagyobb tudatlansággal szemben tudatlansággal szemben a bölcsesség és ennek a bölcsesség és ennek tanítói egy batkára sem tanítói egy batkára sem becsültetnek. De azon becsültetnek. De azon kétségbe kell-e esnünk? kétségbe kell-e esnünk? El kell-e hagynunk az El kell-e hagynunk az iskolát? Számba sem kell iskolát? Számba sem kell venni a jövendőt? Nem! venni a jövendőt? Nem! Gyalázaton és szégyenen Gyalázaton és szégyenen keresztül az erényre kell keresztül az erényre kell törekedni.”törekedni.”

23.04.22. 14

„„A haza minden A haza minden polgárának jövője – polgárának jövője – mindenekelőtt jogai – mindenekelőtt jogai – kulturáltságától függ, kulturáltságától függ, vagyis a műveltségnek vagyis a műveltségnek a nevelés útján való a nevelés útján való társadalmi méretű társadalmi méretű elterjedésétől. Ezért elterjedésétől. Ezért kell a népiskolákat kell a népiskolákat szaporítani, szaporítani, felszerelésüket s a felszerelésüket s a bennük folyó oktatást bennük folyó oktatást javítani a haza minden javítani a haza minden lakója számára és lakója számára és érdekében.” érdekében.”

KÉT GONDOLAT KÉT GONDOLAT EÖTVÖS JÓZSEFTŐLEÖTVÖS JÓZSEFTŐL

23.04.22. 15

„„Míg a néptanítóknak anyagi jólétéről nem Míg a néptanítóknak anyagi jólétéről nem gondoskodunk, addig tőlök lelkesedést nem gondoskodunk, addig tőlök lelkesedést nem várhatunk. Sokszor hallottam és olvastam ezen várhatunk. Sokszor hallottam és olvastam ezen állítást, de mindig azok közé számítám azt, állítást, de mindig azok közé számítám azt, melyeket praktikusnak tartanak, de amelyet a melyeket praktikusnak tartanak, de amelyet a tapasztalat megcáfol.   ...hazánk néptanítói, tapasztalat megcáfol.   ...hazánk néptanítói, bármennyire sanyarú legyen helyzetük, sokan bármennyire sanyarú legyen helyzetük, sokan hivatásuknak egész kiterjedésében hivatásuknak egész kiterjedésében megfelelnek... Mikor lesz megfelelő a tanítók megfelelnek... Mikor lesz megfelelő a tanítók fizetése? ... Azon a napon, melyen a nemzet épp fizetése? ... Azon a napon, melyen a nemzet épp oly szükségeseknek fogja tartani az áldozatokat, oly szükségeseknek fogja tartani az áldozatokat, melyek tőle népnevelésünk fenntartására melyek tőle népnevelésünk fenntartására kívántatnak, mint azokat, melyeket a kívántatnak, mint azokat, melyeket a közigazgatás vagy közlekedési eszközöknek közigazgatás vagy közlekedési eszközöknek fenntartására hozni kénytelen, azon a napon a fenntartására hozni kénytelen, azon a napon a legnagyobb akadály, mely népoktatásunk legnagyobb akadály, mely népoktatásunk emelésének útjában áll, elhárítva lesz...emelésének útjában áll, elhárítva lesz...” ” (Néptanítók Lapja 1868. február)(Néptanítók Lapja 1868. február)

23.04.22. 16

KLEBELSBERG KUNÓ KLEBELSBERG KUNÓ

„„Én tanuló és szorgalmas, Én tanuló és szorgalmas, de amellett játékos de amellett játékos magyar gyermeket magyar gyermeket akarok. Mert csak akarok. Mert csak játékos, eleven magyar játékos, eleven magyar gyermekből lehet derűs, gyermekből lehet derűs, dolgos magyar férfi, aki dolgos magyar férfi, aki vállalkozását s az élet vállalkozását s az élet nagy kötelességeit emelt nagy kötelességeit emelt fővel, mosolyogva és nem fővel, mosolyogva és nem elkeseredéssel vállaljaelkeseredéssel vállalja” ”

23.04.22. 17

1961. ÉVI III. TÖRVÉNY1961. ÉVI III. TÖRVÉNYA MAGYAR NÉPKÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI A MAGYAR NÉPKÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI

RENDSZERÉRŐLRENDSZERÉRŐL• Népünk legalapvetőbb érdeke, alkotó munkájának Népünk legalapvetőbb érdeke, alkotó munkájának

értelme, célja: a szocializmus felépítése hamarosan értelme, célja: a szocializmus felépítése hamarosan történelmi tény lesz.történelmi tény lesz.

• A gyors társadalmi haladás, a termelés egyre növekvő A gyors társadalmi haladás, a termelés egyre növekvő igényei következtében mind fontosabbá válnak a igényei következtében mind fontosabbá válnak a kulturális építés feladatai, ezek sikeres megoldása a kulturális építés feladatai, ezek sikeres megoldása a gazdasági építés meggyorsításának is feltétele.gazdasági építés meggyorsításának is feltétele.

• A szocializmus építése sokoldalúan művelt embereket A szocializmus építése sokoldalúan művelt embereket kíván, a jövő szocialista állampolgárai pedig joggal kíván, a jövő szocialista állampolgárai pedig joggal várnak az iskolától olyan nevelést, amelynek várnak az iskolától olyan nevelést, amelynek segítségével erejük és képességeik szerint részt segítségével erejük és képességeik szerint részt vehetnek az alkotómunkában.vehetnek az alkotómunkában.

• Növeljük mind az iskolások, mind a termelőmunkájuk Növeljük mind az iskolások, mind a termelőmunkájuk megszakítása nélkül továbbtanulók létszámát, és így megszakítása nélkül továbbtanulók létszámát, és így fokozatosan készítsük elő az általános és kötelező fokozatosan készítsük elő az általános és kötelező középfokú oktatás megvalósításának feltételeit.középfokú oktatás megvalósításának feltételeit.23.04.22. 18

1971. ÉVI IV. TÖRVÉNY AZ 1971. ÉVI IV. TÖRVÉNY AZ IFJÚSÁGRÓLIFJÚSÁGRÓL

• A Magyar Népköztársaságban az állam, a társadalom A Magyar Népköztársaságban az állam, a társadalom és - a társadalom részét alkotó - ifjúság alapvető és - a társadalom részét alkotó - ifjúság alapvető érdekei és céljai azonosak. Az ifjúság a felnőtt érdekei és céljai azonosak. Az ifjúság a felnőtt nemzedékkel együtt építi a szocializmust, küzd a nemzedékkel együtt építi a szocializmust, küzd a társadalmi haladásért, kész a szocialista hazája és a társadalmi haladásért, kész a szocialista hazája és a béke védelmére.béke védelmére.

• A Magyar Népköztársaság társadalmi céljai A Magyar Népköztársaság társadalmi céljai megvalósításában bizalommal számít és támaszkodik megvalósításában bizalommal számít és támaszkodik az ifjúságra, különös gondot fordít fejlődésére, az ifjúságra, különös gondot fordít fejlődésére, oktatására és nevelésére, szocialista világnézetének oktatására és nevelésére, szocialista világnézetének állandó fejlesztésére, következetesen védelmezi állandó fejlesztésére, következetesen védelmezi érdekeit.érdekeit.

• A társadalom elvárja, hogy az ifjúság a magyar nép A társadalom elvárja, hogy az ifjúság a magyar nép forradalmi hagyományainak méltó örököse, a forradalmi hagyományainak méltó örököse, a szocialista társadalom felépítésének áldozatkész szocialista társadalom felépítésének áldozatkész munkása, a szocializmus és a kommunizmus munkása, a szocializmus és a kommunizmus megvalósításának résztvevője legyen.megvalósításának résztvevője legyen.23.04.22. 19

1993. évi LXXIX. törvénya közoktatásról

A művelődéshez való jog esélyegyenlőség A művelődéshez való jog esélyegyenlőség alapján való gyakorlásának biztosítása, a alapján való gyakorlásának biztosítása, a lelkiismereti meggyőződés szabadságának és a lelkiismereti meggyőződés szabadságának és a vallásszabadságnak, a hazaszeretetre vallásszabadságnak, a hazaszeretetre nevelésnek a közoktatásban való nevelésnek a közoktatásban való érvényesülése, a nemzetiségek anyanyelvi érvényesülése, a nemzetiségek anyanyelvi oktatáshoz való jogának megvalósítása, a oktatáshoz való jogának megvalósítása, a tanszabadság és a tanítás szabadságának tanszabadság és a tanítás szabadságának érvényesítése, a gyermekek, tanulók, szülők és érvényesítése, a gyermekek, tanulók, szülők és a közoktatásban foglalkoztatottak a közoktatásban foglalkoztatottak jogainak és jogainak és kötelességeinek meghatározása,kötelességeinek meghatározása, továbbá továbbá korszerű tudást biztosító közoktatási rendszer korszerű tudást biztosító közoktatási rendszer irányítása és működtetése céljából az irányítása és működtetése céljából az Országgyűlés a következő törvényt alkotjaOrszággyűlés a következő törvényt alkotja

23.04.22. 20

2011. ÉVI CXC. TÖRVÉNY2011. ÉVI CXC. TÖRVÉNYA NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐLA NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL

A nemzet felemelkedésének zálogaként a A nemzet felemelkedésének zálogaként a magyar oktatásügy nemes hagyományait a magyar oktatásügy nemes hagyományait a jelen kor elvárásaival és a jövő lehetőségeivel jelen kor elvárásaival és a jövő lehetőségeivel ötvözve, a felnövekvő nemzedékek hazafias ötvözve, a felnövekvő nemzedékek hazafias nevelése és minőségi oktatása érdekében az nevelése és minőségi oktatása érdekében az Alaptörvényben foglalt művelődéshez való Alaptörvényben foglalt művelődéshez való jog, a nemzetiségek anyanyelvi oktatáshoz jog, a nemzetiségek anyanyelvi oktatáshoz való jogának megvalósítása, a köznevelés való jogának megvalósítása, a köznevelés résztvevői résztvevői kötelességeinek és jogainak kötelességeinek és jogainak meghatározásameghatározása, továbbá korszerű tudást , továbbá korszerű tudást biztosító köznevelési rendszer irányítása és biztosító köznevelési rendszer irányítása és működtetése céljából az Országgyűlés a működtetése céljából az Országgyűlés a következő törvényt alkotjakövetkező törvényt alkotja

23.04.22. 21

HOFFMANN RÓZSAHOFFMANN RÓZSA

„„Tarthatatlan fölfogás, Tarthatatlan fölfogás, hogy az iskolát sokan hogy az iskolát sokan csak tudás-gyárnak és csak tudás-gyárnak és szolgáltató központnak szolgáltató központnak tekintik. A gyerek és a tekintik. A gyerek és a szülő nem megrendelő, szülő nem megrendelő, a tanár pedig nem a tanár pedig nem szolgáltató. Gyerekek szolgáltató. Gyerekek tízezrei nőnek úgy fel, tízezrei nőnek úgy fel, hogy senki sem neveli hogy senki sem neveli őket.” őket.”

(2010. május)(2010. május)

„„Azt hiszem, nem árt Azt hiszem, nem árt felhívnom a figyelmet felhívnom a figyelmet

arra, hogy két vagy több arra, hogy két vagy több gyermeket egyformán gyermeket egyformán

nevelni teljesen nevelni teljesen lehetetlen!”lehetetlen!”

(Ranschburg Jenő)(Ranschburg Jenő)23.04.22. 22

MIRE JÓ AZ ISKOLA? MIRE JÓ AZ ISKOLA?

23.04.22. 23