Mirdif American School Weekly Newsletter – KG2 Kindly note that the following concepts will be taught during Week 10 (4-8 November) . All these concepts are expected to be reinforced at home through daily practice. BIG Question: How are people from around the world different and the same? In Unit 2, your child will explore the big question. Your child is invited to think about the ways people are different and the same around the world, at home and in their own communities. Even though people may have differences, we are also alike in several ways. Your child will also read about characters from around the world. MATHEMATICS 1. Vocabulary: ordinal numbers – first, second, third, fourth, fifth, 2. Concepts: Recognize and write numbers 0 to 5. Represent a number of objects with a written numeral 0-10. Count by ones from 1 to 50. Count to answer “how many?” questions about as many as 10 things; given a number from 1-10, count out that many objects. Understand that the last number name said tells the number of objects counted. The number of objects is the same regardless of their arrangement or the order in which they were counted. Compare numbers and identify whether the number of objects in one group is greater than, less than, or equal to the number of objects in another group. ENGLISH 1. Vocabulary: carpet, mask, drum, fireworks, celebrate, 2. Concepts: Recognize letter names and sounds; Rr and Mm. Practice the Jolly Phonics sounds, phase 1 (YouTube). Identify the initial / beginning sounds, as being the first sound in a word; r at, r ock, r un, m om, m at, m an, Focus on ‘L Blend’ words (fl ower, cl ock, pl ane, bl ack, sl eep) and ‘R Blend’ words (tr ain, fr og, br ead, cr ib). ‘S Blends’ can be at the beginning or end of words (st ar, sw ing, sp ider, sm ile, sl ide). Recognize and produce rhyming words; mouse-house, bat-cat, pin-fin, clock-block, etc. Count, pronounce, blend and segment syllables in spoken words; bus =1, rock/et =2, Sa/tur/day =3. 3. Writing: correct formation using three lines First and second name. Form all uppercase and lowercase letters. Focus on writing the letters Rr and Mm. 4. Book Skills and Comprehension: What is an author (person who writes the story)? What is an illustrator (a person that draws, that colors, that paints the illustrations, or who takes the pictures)? What do the pictures tell you about the story? Who are the characters in the story? Where did the story take place (setting)? What is the main idea of the story? 5. Read High-Frequency Words by sight: she with the your come some
6
Embed
Mirdif American School Weekly Newsletter KG2mirdifamericanschool.ae/wp-content/uploads/2018/11/KG2...2018/11/04 · Mirdif American School Weekly Newsletter – KG2 Kindly note that
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Mirdif American School
Weekly Newsletter – KG2
Kindly note that the following concepts will be taught during Week 10 (4-8 November).
All these concepts are expected to be reinforced at home through daily practice.
BIG Question: How are people from around the world different and the same? In Unit 2, your child will explore the big question. Your child is invited to think about the ways people are
different and the same around the world, at home and in their own communities. Even though people may have
differences, we are also alike in several ways. Your child will also read about characters from around the world.
Kindly, note that the following concepts will be taught during the week of November 4, 2018 till November 8 ,2018. All these are expected to be reinforced at home through practice and drill.
Arabic Language
By the end of the week students will:
-Memorize Hadiths and Prayers: سورة العصر
Sourat al aser
-Demonstrate awareness of relationship between letterand its sound.
جـنـدي – جـبـل – جـبـن –جـزر –جـمـل –(ج ) جيم حرف ال
جــبلjabal
جـــنــديjondee
جـــمــلJamal
جــبــنjobnn
جـزرjazar
جja
Ja -Jo – Je - ج - ج - ج : مع الحركات ( ج) تمييز الحرف
Jaa -Joo – Jee جي - جــــو - جـــا : مع المدود الطويلة ( ج) تمييز الحرف -
Kindly, note that the following concepts will be taught during the week of November 4, 2018till November 8 ,2018. All these are expected to be reinforced at home through practice and drill.
Arabic Language
By the end of the week students will:
-Demonstrate awareness of relationship between letterand its sound.
جـنـدي –جـبـل –جـبـن –جـزر –جـمـل –( ج ) حرف الجيم
جــبلjabal
جـــنــديjondee
جـــمــلJamal
جــبــنjobnn
جـزرjazar
جja
Ja -Jo – Je - ج - ج - ج : مع الحركات ( ج) تمييز الحرف
Jaa -Joo – Jee جــي - جــــو - جـــا : مع المدود الطويلة (ج ) تمييز الحرف -
.علكها فى البكت بنتيما/ بنيم اكرجى تدركب ومتابعة لثانيتشركن ا/ نوفمبر 8 لىإ ثانيتشركن ال/ نوفمبر 4من تغطكتها تمسك التي المهارات والمفاهكم نرفق ليم
مركيكةمدرسة مردف األ الروضة الثانية
1028 تشرين الثاني/ نوفمبرلشهر ( 8) المخطط األسبوعي
.....حضرة أولياء األمور الكرام
.ابنتيم فى البكت علكها/ كرجى تدركب ومتابعة ابنيم لثانيتشركن ا/ نوفمبر 8إلى ثانيالتشركن / نوفمبر 4نرفق ليم المهارات والمفاهكم التي سك تم تغطكتها من
اللغة العربكة :
"جسم اإلنسان ورـحـم " يرجى تدريب التلميذ على استخدام جملة كاملة في اإلجابة عن أسئلة *
( .اليدين والرجلين ) الرأس ، الصدر، البطن ، األطراف : أقسام الجسم هي ؟ ما هي أقسام الجسم -1
. يوجد عينان ، فم ، لسان ، حواجب ، رموش ؟ ماذا يوجد في الوجه – 2
. النظر ، السمع ، اللمس ، الشم والتذوق : الحواس الخمس : ما الحواس الخمس ؟ الحواس الخمس -3
.ومفرداته ( ج) جكم التمييز حرف - .يحدد الحركات القصيرة والطويلة ويميز بينها :في معيار اإلطار العام للمنهجانسجاما مع *
ج - ج - ج : مع الحركات( ج) تمييز الحرف -
جي - جو - جا: مع المدود الطويلة( ج) تمييز الحرف -
(آحر الكلمة ) ج ــــج ( وسط الكلمة ) ـــجـــــ ( أول الكلمة ) جـــــ : تمييز الحرف بأشكاله المختلفة -
–جـــبــل –جــزر - جـــمــل –شجـرة –جــاع –جــبــن – جــرس : قراءة الكلمات التالية -
. جــنـــدي –رجــع –جـســم
.الـدرج عـــلــى جـــلــس جـــابـــر : قراءة الجملة التالية -
.لـــك -أنـــا – ال – هــذا: قراءة اليلمات البصركة التالكة - (الكلمات ، الجمل ) يعيد قراءة النصوص المألوفة المتكررة :في معيار اإلطار العام للمنهجانسجاما مع *
" سورة العصر : " السور القرآنية - :التربكة اإلسالمكة
الواجب البكتي
1028 نوفمبر 4 حداأل
في قراءة الكلمات - 5 -تقييم *
(ورقة مرفقة ملف القراءة )
1028 نوفمبر 6الثالثاء واألنشطة التمارينب اكتواجب بيتي *
كتابة الحرف جأتدرب على 2الجزء
– 12 ) ونسخه بخط مرتب صفحة
18 ) .
- مالحظة : أرجو تدريب الطالب على
. كتابة اسمه على صفحات الواجب
رسم الحرف بشكل صحيح -
. على السطر
.الكتابة بقلم الرصاص -
اللغة العربكة :
"جسم اإلنسان ورـحـم " يرجى تدريب التلميذ على استخدام جملة كاملة في اإلجابة عن أسئلة *
( .اليدين والرجلين ) الرأس ، الصدر، البطن ، األطراف : أقسام الجسم هي ؟ ما هي أقسام الجسم -2
. يوجد عينان ، فم ، لسان ، حواجب ، رموش ؟ ماذا يوجد في الوجه – 2
. النظر ، السمع ، اللمس ، الشم والتذوق : الحواس الخمس : ما الحواس الخمس ؟ الحواس الخمس -3
.ومفرداته ( ج) جكم التمييز حرف - .يحدد الحركات القصيرة والطويلة ويميز بينها :في معيار اإلطار العام للمنهجانسجاما مع *
ج - ج - ج : مع الحركات( ج) تمييز الحرف -
جي - جو - جا: مع المدود الطويلة( ج) تمييز الحرف -
(الكلمة آحر) ج ــــج ( وسط الكلمة ) ـــجـــــ ( أول الكلمة ) جـــــ : تمييز الحرف بأشكاله المختلفة -
–جـــبــل –جــزر - جـــمــل –شجـرة –جــاع –جــبــن – جــرس : قراءة الكلمات التالية -
. جــنـــدي –رجــع –جـســم
.الـدرج عـــلــى جـــلــس جـــابـــر : قراءة الجملة التالية -
.لـــك -أنـــا – ال – هــذا: قراءة اليلمات البصركة التالكة -
(الكلمات ، الجمل ) يعيد قراءة النصوص المألوفة المتكررة :في معيار اإلطار العام للمنهجانسجاما مع *
" سورة العصر : " السور القرآنية - :التربكة اإلسالمكة