Minuta Taller Grupo #1 Este documento registra el proceso de detección de necesidades del Taller solicitado por el Centro Educativo relacionado con el proyecto de Educación Online GRUPO #1 AARON TESCARI FERLADYS RODENAS LUZ MARINA FRANCO CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY Maestría en Educación a Distancia E-Learning Diseños instruccionales para entornos virtuales Prof. Elsa Mora
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Minuta Taller
Grupo #1
Este documento registra el proceso de detección de
necesidades del Taller solicitado por el Centro Educativo
relacionado con el proyecto de Educación Online
GRUPO #1 AARON TESCARI FERLADYS RODENAS LUZ MARINA FRANCO
CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
Maestría en Educación a Distancia E-Learning
Diseños instruccionales para entornos virtuales
Prof. Elsa Mora
MINUTA GRUPO #1
En reunión realizada con los representantes del Centro Educativo para
conversar sobre el proyecto de creación de una unidad para la educación
online se trataron los siguientes temas:
PLANTEAMIENTO:
El Centro Educativo, dedicado a la educación presencial, se prepara para
incluir en su oferta de estudios cursos online a través de la creación de una
propuesta curricular. Para ello se encuentra en proceso de desarrollo el
proyecto de Diseño Instruccional el cual será administrado a través de la
plataforma Moodle.
Por esta razón necesita formar a los actuales docentes en la metodología de
educación online.
CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCENTES:
Esta es una institución con muchos años en el mercado de la educación
dirigida a graduados ofreciendo especializaciones, diplomados,
maestrías y postgrados en el área gerencial.
Los docentes son altamente calificados en cuanto a conocimientos
técnicos y metodología educativa.
No tienen experiencia en educación a distancia por lo tanto no poseen
las competencias necesarias.
NECESIDADES DEL CLIENTE:
Formar al grupo de docentes que participan en el proyecto de educación
online del Centro Educativo en Estrategia Metodológica para E-Learning
en las áreas detalladas a continuación:
o Desarrollo de actividades para el educación E-Learning (E-
Actividades)
o Implementación de E-Actividades en Plataformas Virtuales de la
WEB 2.0
OBJETIVOS:
DEL CENTRO EDUCATIVO:
Al finalizar el curso los participantes deben estar capacitados para
desarrollar actividades adecuadas para la formación online.
Deben tener dominio sobre lo que es la WEB 2.0, sus opciones,
beneficios y las herramientas que ofrece para la educación.
TAREAS:
Dada las características de los participantes a quienes va dirigido el
curso, las tareas deben ser dinámicas, retadoras y exigentes a fin de
que los participantes puedan desarrollar un alto nivel de conocimiento y
habilidad.
La metodología de resolución de problemas en una excelente opción
para logar que se profundice en el análisis y la toma de decisiones.
ENTORNO DE APRENDIZAJE:
La formación virtual aporta una manera diferente y nueva de entender
el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta característica será de gran
utilidad en este caso dada las características de los participantes a
quienes va dirigido.
Una de las principales características de un entorno virtual de
aprendizaje es que además de tener las funcionalidades de un espacio
de formación presencial, permite la interacción entre los diferentes
colectivos implicados, sin la necesidad de coincidir en espacio y en
tiempo. Esto marcará una importante diferenciación para los
particpantes.
Las funciones de un entorno virtual de aprendizaje deben ser:
o Informativas,
o Comunicativas,
o Formativas,
o Administrativas,
o De recursos y de servicios.
Para disponer de todas estas funcionalidades se requieren herramientas
de fácil manejo.
Se dice que un entorno virtual de aprendizaje es efectivo cuando evita
los desplazamientos de su comunidad, y permite:
o Realizar los estudios sin condicionamientos de horarios,
o Una mayor interrelación con los demás colectivos y
o La integración total de sus servicios.
Se desarrollará el curso con estas caracteristicas para lograr:
Que lo estudiantes adquieran una autonomía superior a la que podría
tener en un contexto presencial y asi vivan la experiencia que deben
lograr que luego vivan los alumnos.
Formar al profesor para que acepte de entrada esta autonomía y
utilizarla para orientar las consideraciones más importantes. Para
lograrlo, se debe quedar en un segundo plano para permitir al
estudiante gestionar al máximo su proceso de aprendizaje.
Lograr que los participantes entiendan que el estudiante no es un
espectador pasivo, sino que desarrolla un papel activo en su propio
proceso de aprendizaje. La interacción con el profesor durante todo el
proceso de aprendizaje es un elemento fundamental para que éste se
produzca de forma eficaz.
RECURSOS ECONÓMICOS Y MATERIALES
También se abordaron los aspectos referentes a los recursos económicos y
materiales disponibles en la Institución proponiendo la de utilización de
criterios de evaluación en los disitintos procesos a abordar tales como las
cacaracterísticas técnicas de infraestructura tecnológica accesibilidad y complejidad, las
necesidades de hardware y servidor, número de usuarios, costos de mantenimiento,
interfaz, entre otros.
Por otra parte, se trató el punto de la Organización y Desarrollo de proceso
Enseñanza-Aprendizaje, resaltando aspectos esenciales dentro del proyecto tales
como: la flexibilidad en la elección del proceso enseñanza – aprendizaje (constructivista,
conductual, etc.) El nivel de adaptación con otros entornos., el diseño e implementación
de sistemas de ayuda, las herramientas de diseño de contenidos, entre otros.
-Posibilidad de organizar los contenidos en índices y mapas conceptuales.
-Creación de Glosarios.
-Integración con elementos multimedia.
Así mismo, se enfatizó en la importancia que tienen los Entornos de Comunicación
-Asincrónicas: Email, foros, listas de distribución, tablón de noticias, calendario.