MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS No. 03 I.E.P. “PARDO SCHOOL” PUEBLO LIBRE Pueblo Libre, 09 de Mayo de 2020 OFICIO No. 017-IEP “PARDO SCHOOL” -2020 Señora MARIA MERCEDES PACHAS REQUENA DIRECTORA DE LA UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS No. 03-LIMA Presente Asunto: Reenvío Plan de Recuperación de las Horas Lectivas del Año Escolar 2020 en el marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus (Covid- 19) Nos es grato dirigirnos a usted para saludarla y hacerle llegar el Plan de Recuperación de las Horas Lectivas del Año Escolar 2020 en el marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus (Covid-19), subsanando las observaciones formuladas, en aras de mejorar el servicio educativo de nuestra IEP Pardo School, la que tiene previsto aplicar dicho Plan de acuerdo a los lineamientos establecidos en la Resolución Viceministerial N° 0093-2020-MINEDU. Sin otro particular, reiteramos a usted la seguridad de nuestra especial consideración y estima.
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MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE SERVICIOS … OK 2020-1-538.pdfJueves 08 de Octubre (Combate de Angamos) 2 días IV 19 de Octubre 22 de Diciembre 9 Martes 08 de Diciembre 1 día
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MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS No. 03 I.E.P. “PARDO SCHOOL” PUEBLO LIBRE
Pueblo Libre, 09 de Mayo de 2020
OFICIO No. 017-IEP “PARDO SCHOOL” -2020
Señora MARIA MERCEDES PACHAS REQUENA DIRECTORA DE LA UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS No. 03-LIMA Presente
Asunto: Reenvío Plan de Recuperación de las Horas Lectivas del Año Escolar
2020 en el marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus (Covid-
19)
Nos es grato dirigirnos a usted para saludarla y hacerle llegar el Plan de Recuperación
de las Horas Lectivas del Año Escolar 2020 en el marco de la Emergencia Sanitaria
por el Coronavirus (Covid-19), subsanando las observaciones formuladas, en aras de
mejorar el servicio educativo de nuestra IEP Pardo School, la que tiene previsto
aplicar dicho Plan de acuerdo a los lineamientos establecidos en la Resolución
Viceministerial N° 0093-2020-MINEDU.
Sin otro particular, reiteramos a usted la seguridad de nuestra especial consideración
y estima.
1
PLAN DE RECUPERACIÓN DE LAS HORAS
LECTIVAS DEL AÑO ESCOLAR 2020 EN EL
MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR
EL CORONAVIRUS COVID-19
2
PRESENTACIÓN
La Institución Educativa Privada “Pardo School”, ofrece servicio educativo en forma
escolarizada en la modalidad de Educación Básica Regular y en los niveles de educación
inicial y primaria presenta a la comunidad educativa el Plan de Recuperación de las horas
lectivas del Año Escolar 2020 en el marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus
COVID-19; en mérito a las normas legales vigentes.
Este Plan de Recuperación es producto de esfuerzos y comunicaciones constantes entre
directivos, docentes, psícóloga y madres, padres o apoderados de los estudiantes con el
firme propósito de identificar y priorizar aquellos aprendizajes que deben ser desarrollados
en consideración de la actual coyuntura que se vive en nuestro país y el mundo; a través
de la modalidad virtual desde este 4 de mayo al 22 de diciembre de 2020.
Esta herramienta pedagógica tiene como objetivo orientar la planificación, ejecución y
evaluación de las acciones pedagógicas. Así mismo, se caracteriza por ser abierto y flexible
para su mejoramiento en coherencia con los lineamientos y normas educativas vigentes.
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PLAN DE RECUPERACIÓN DE LAS HORAS LECTIVAS DEL AÑO ESCOLAR 2020
EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL CORONAVIRUS COVID-19
I. DATOS GENERALES DE LA IE:
Nombre de la I.E.P. : PARDO SCHOOL
Código Modular Inicial: 1097708
Código Modular Primaria: 1054428
Código de Local: 316373
Niveles Educativos de atención: Inicial y Primaria
Turno de atención: Mañana
Lengua materna de los estudiantes: Castellano
Unidad de Gestión Educativa Local: UGEL 03
Dirección Regional de Educación: Lima Metropolitana
culturales, ecológicos, jurídicos y de salud física y emocional. Esta crisis implica
poner en práctica el distanciamiento social obligatorio y en cumplir con la
cuarentena establecida por nuestro gobierno a fin de salvaguardar nuestra salud,
en el marco de la emergencia sanitaria a causa del COVID-19.
Nuestro sector educativo tampoco es ajeno a estas circunstancias. En tal sentido;
como institución educativa, debemos afrontar desafíos y aprovechar oportunidades
en medio de las adversidades para continuar en este camino de aprendizaje desde
un sentido crítico, reflexivo, creativo, solidario y comunitario.
Ante lo manifestado; es necesario adecuar nuestra planificación original y
reorganizarlo para plantear experiencias de aprendizaje enfocadas principalmente
en aspectos vinculados a la coyuntura actual, que habilite a las y los estudiantes a
procesar y aprender desde la experiencia, fortaleciendo competencias de desarrollo
personal y ciudadanía.
5
Finalmente, este contexto permite abordar y desarrollar diversas competencias en
las y los estudiantes para discernir críticamente la pandemia en su origen, sus
consecuencias y sus múltiples expresiones en la vida de las personas y las
sociedades, las alternativas de solución que se discuten o se requieren a distintos
niveles; así como las diversas maneras de enfocar y enfrentar el confinamiento y
las privaciones que experimentan en sus hogares.
IV. OBJETIVOS:
4.1. Adecuar y priorizar los aprendizajes coherentes con la coyuntura actual y con el
enfoque por competencias que contribuyan en el cuidado de la salud, el ambiente,
la convivencia en el hogar, el bien común, al bienestar emocional y al uso del
tiempo libre.
4.2. Garantizar el desarrollo del año lectivo 2020 a través de la modalidad virtual, en el
marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19.
4.3. Brindar un servicio educativo de calidad a las y los estudiantes del nivel inicial y
primaria coherente con la coyuntura actual.
V. METAS:
5.1. Estudiantes del nivel inicial y primaria.
5.2. Docentes del nivel inicial y primaria.
5.3. Psicóloga
5.4. Directivos
5.5. Padres y madres de familia o apoderados.
VI. DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
Dada las diversas situaciones que se viene suscitando a nivel nacional y mundial,
en el marco de la Emergencia Sanitaria por el COVID-19, el Estado Peruano, a
través del Ministerio de Educación, ha dispuesto normativas correspondientes al
desarrollo del servicio educativo a fin de velar por el logro de los aprendizajes
fundamentales coherentes con el enfoque por competencias y con la coyuntura
actual.
6
Por consiguiente; se ha previsto reprogramar el periodo lectivo hasta el 22 de
diciembre de 2020 para ser desarrollado en la modalidad a distancia en el nivel
inicial (ciclo II: 3, 4 Y 5 años) y primaria (ciclo III: 1er y 2do grado; ciclo IV: 3ero y
4to grado y V ciclo: 5to y 6to grado); considerando:
El reajuste de lo inicialmente programado para responder a las necesidades
y demandas coherentes con la coyuntura actual. Y, así favorecer en el logro
de aprendizajes que permitan entender y procesar los cambios por los que
se está atravesando en nuestra sociedad y planeta.
Un diagnóstico previo para asegurar que las y los estudiantes cuentan con
conectividad a internet y con los implementos tecnológicos (lap top,
computadora o Tablet y celular) básicos para brindar el servicio educativo
previsto.
La organización de horarios de estudios con periodos más cortos, frente a
la pantalla de acuerdo con las edades (inicial a 2do grado de primaria: 1
hora y de 3er a 6to grado de primaria: 2 horas) y garantizando que no se
saturen a las y los estudiantes con muchas tareas. A fin que; puedan
disfrutar de tiempos libres y de momentos en familia.
La atención psicológica a las familias y a las y los estudiantes a través del
desarrollo del Programa de orientación familiar e infantil.
Que la evaluación de competencias, se enfatizará en la retroalimentación
formativa durante el año lectivo.
Coordinación previa con el equipo docente, el área de psicología y las
familias para garantizar la calidad del servicio educativo que la Institución
Educativa Privada “Pardo School tiene previsto”.
Estrategias de formación profesional y de trabajo colegiado para mejorar
continuamente el accionar pedagógico.
Es preciso reiterar; que la reprogramación de las actividades de aprendizaje se
caracteriza por estar vinculadas a las necesidades, demandas y retos acorde a
situaciones emergentes de la pandemia. En tal sentido; serán atendidos en torno a
ejes de aprendizajes; tal cual se indica a continuación:
7
EJES DE APRENDIZAJE
La coyuntura actual exige cambios en el estilo de vida para sobrevivir a los efectos devastadores reflejados en casi todos los ámbitos. son diversas las situaciones que se vienen experimentando como familia
y sociedad que requieren ser observados, escuchados y atendidos desde nuestra arista pedagógica.
Cuidado de la Salud
Cuidado del medio ambiente
Convivencia en el hogar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Bienestar emocional
Uso del tiempo libre
Inicialmente la Institución Educativa tenía en su planificación académica de curso
regular presencial lo siguiente:
NIVEL INICIAL 3 Y 4
AÑOS INICIAL 5 AÑOS PRIMARIA
Horario 8:30 am a 1: 00
pm
8:00 am a 1:30
pm
7:50 am a 2:30
pm
Bimestre 4 4 4
Total de días anuales (*)
188 188 188
Número de horas lectivas
5 6 8
Total de horas lectivas anuales disponibles
940 1128 1504
(*) No incluye el período vacacional
Los períodos académicos fueron organizados por bimestre y a la vez se tenían
contemplados tres períodos vacacionales.
BIMESTRE DURACIÓN PERIODO VACACIONAL
I Bimestre Del 02 de Marzo al 08 de
Mayo (10 semanas) Del 11 al 15 de Mayo
II Bimestre Del 18 de Mayo al 22 de
Julio (10 semanas) Del 23 de Julio al 03 de Agosto
III Bimestre Del 04 de Agosto al 09 de
Octubre (10 semanas) Del 12 al 16 de Octubre
IV Bimestre Del 19 de Octubre al 22 de
Diciembre (8 semanas)
Actualmente; la Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU, establece en las
orientaciones generales en el punto 5.1. que “el nuevo período de reprogramación
del período lectivo deberá ser considerado hasta el 22 de diciembre de 2020 y que
este período podría extenderse si se considera necesario”.
8
CALENDARIZACIÓN DE LOS BIMESTRES
EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL COVID-19.
BIMESTRE INICIO FIN SEMANAS FERIADOS
I 02 de Marzo 29 de Mayo 9
Jueves y Viernes Santo, 1° de Mayo (día del Trabajo)
3 días
II 01 de Junio 07 de Agosto 10
Lunes 29 de Junio (San Pedro y San
Pablo) Martes 28 y
miércoles 29 de julio (Fiestas
Patrias) 3 días
III 10 de Agosto 16 de Octubre 10
Domingo 30 (Santa Rosa de
Lima) Jueves 08 de
Octubre (Combate de Angamos)
2 días
IV 19 de Octubre 22 de Diciembre 9 Martes 08 de
Diciembre 1 día
38 9 días
VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A USARSE DURANTE EL PERIODO DE
REPROGRAMACIÓN EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
7.1. Coordinación con el equipo de docentes de la IE:
Las acciones de comunicación y coordinación se realizan a través de los
siguientes medios:
Correos electrónicos.
Llamadas y mensajes de textos por celular
Aplicativo de WhatsApp: mensajes de textos, audio y/o Vídeos llamadas
Plataforma Zoom: vídeo conferencia y/o chat
Página web institucional: https://pardoschool.com/#
Las comunicaciones tienen como propósito:
Revisar, analizar y comprender las “Orientaciones pedagógicas para el
servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco
de la Emergencia Sanitaria por el COVID-19”
Revisar las estrategias y mecanismo de comunicación con las y los
estudiantes para replantear en caso de ser necesario.
Identificar el nivel de asistencia de las y los estudiantes e indagar en las
Identificar el nivel de cumplimiento de tareas de las y los estudiantes e
indagar las causales de incumplimiento para toma de decisiones
Determinar acciones de apoyo emocional y de buen trato a las y los
estudiantes a fin que favorezca el logro de aprendizajes.
Realizar el seguimiento de la participación de los docentes en
actividades formativas para el fortalecimiento de sus competencias
personales y profesionales.
7.2. Planificación de las actividades de aprendizaje:
Para la planificación de las actividades de aprendizaje, en el contexto de la
pandemia, se ha previsto las siguientes acciones estratégicas:
Adecuar y reorganizar la planificación curricular en el marco de la
Emergencia Sanitaria por el COVID-19.
Identificar las experiencias de aprendizajes que atienden las
necesidades, demandas y retos de las y los estudiantes y se ha
nominado a cada una de ellas, a través del trabajo colegiado.
Revisar y analizar modelos de sesiones de aprendizaje y vídeos de
docentes que desarrollan sus clases virtualmente a través de la
plataforma Zoom, del Facebook, entre otras para identificar fortalezas y
debilidades. Así; mejorar la labor del desarrollo de sesiones a través de
la modalidad a distancia.
Prever los medios de comunicación entre los docentes y estudiantes
para el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Entre ellos se ha
considerado el uso de:
N° MEDIO DE
COMUNICACIÓN MODO DE EMPLEO
1 Plataforma Zoom
Este servicio permite comunicarse virtualmente con las y los estudiantes por vídeos y audios durante el desarrollo de la
experiencia de aprendizaje planificado pedagógicamente por la docente.
Durante la activación de este servicio se logra la interacción
entre el docente y los estudiantes y entre estudiantes.
Los estudiantes permanecen conectados virtualmente e interaccionan durante el tiempo señalado según la Resolución
Viceministerial N° 093-2020-MINEDU para favorecer el desarrollo de competencias. A continuación, se señala el tiempo máximo de conectividad virtual a través de esta Plataforma:
Estudiantes de inicial a 2do grado de primaria: 1 hora
Estudiantes de 3ero a 6to grado de primaria: 2 horas
10
N° MEDIO DE
COMUNICACIÓN MODO DE EMPLEO
2 Aplicativo de WhatsApp
Este servicio permite enviar mensajes de texto, de audio y la
realización de vídeo llamadas entre la docente y los estudiantes y/o entre la docente y el padre, madre o apoderado del estudiante para:
Realizar acciones de retroalimentación para el logro de los aprendizajes en los estudiantes.
Realizar orientaciones a la madre, padre o apoderado del estudiante a fin que contribuya en el logro de aprendizaje de sus hijas e hijos.
Realizar acciones de estímulos para animar a las y los estudiantes y familias en la superación de dificultades y en
el logro de aprendizajes.
Realizar acciones de coordinación previas al desarrollo de las sesiones virtuales.
3 Correos
electrónicos
Es un servicio de red que permite el envío de un texto escrito y de archivos como documentos, imágenes, música, archivos de
video, etc.
A través de este medio se envía archivos de trabajo para complementar los aprendizajes. Además, permite la recepción
de las evidencias de aprendizaje para la elaboración del portafolio por parte de la docente y del estudiante.
4 Página Web Institucional
Esta página web tiene como dirección https://pardoschool.com/# y permite el acceso libre a
información referente a nuestra Institución Educativa Privada para conocer la propuesta educativa en coherencia con las
normativas vigentes.
5
Plataforma educativa
virtuales del
MINEDU:
Se tiene acceso a la plataforma educativa
https://aprendoencasa.pe/#/ para facilitar el
aprendizaje a distancia. Estas permiten ingresar a contenidos
didácticos y recursos para estudiantes, docentes y familias. En tal sentido; las docentes, según las necesidades y demandas
de aprendizaje de las y los estudiantes del nivel inicial y primaria, orientan en el uso de estos contenidos y recursos didácticos para favorecer el logro de aprendizaje.
Reajustar los horarios de clases, según el nivel educativo, la edad y
grado en el que se encuentran matriculado las y los estudiantes
considerando periodos de tiempo para:
- El desarrollo de actividades educativas de las diferentes áreas
curriculares a través de la Plataforma Zoom.
- Momentos de descanso entre periodos de actividades
educativas.
- Acciones de retroalimentación para favorecer el logro de
aprendizajes a través de comunicaciones individualizadas con
las y los estudiantes y/o padres de familia a través de llamadas
telefónicas o el uso del aplicativo de WhatsApp.
- Apoyo emocional a las familias dirigido a las y los estudiantes, al
padre, madre y/o apoderado para brindar orientaciones con el
propósito de favorecer en: una mejor convivencia, en el disfrute
del tiempo libre, a la organización y aprovechamiento del tiempo
- Realización de actividades de estudio independiente dirigido sólo
a los estudiantes del nivel primaria para el desarrollo de las
tareas que complementan e aprendizaje.
La forma de organización de los horarios de clase, también tiene como propósito favorecer la interacción con los miembros de su familia para el fortalecimiento de vínculos familiares. A continuación, se presenta los horarios de clase:
HORARIO DE CLASES: 3 AÑOS
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:30 – 10:00
PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
MATEMATICA
COMUNICACION
10:00 – 10:15
D E S C A N S O
10:15 – 10:45
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
APOYO EMOCIONAL A LAS FAMILIAS
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
ACCIONES DE RETROALIMENTACI
ON
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
10:45 – 11:15
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
ACCIONES DE RETROALIMENTACI
ON
APOYO EMOCIONAL A LAS FAMILIAS
APOYO EMOCIONAL A LAS FAMILIAS
PSICIMOTRICIDAD
11:15 – 11:30
D E S C A N S O
11:30 – 12:00
NARRACIÓN DE CUENTO
PSICOMOTRICIDAD
CREACIÓN DE DIBUJOS
NARRACIÓN DE CUENTO
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
HORARIO DE CLASES: 4 AÑOS
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:30 – 10:00
PERSONAL SOCIAL MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMUNICACION
10:00 – 10:15
D E S C A N S O
10:15 – 10:45
ACCIONES DE RETROALIMENTACI
ON
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
APOYO EMOCIONAL A LA FAMILIA
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
10:45 – 11:15
ACCIONES DE RETROALIMENTACI
ON
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
CREACIÓN DE DIBUJOS APOYO EMOCIONAL A LA FAMILIA
11:15 – 11:30
D E S C A N S O
11:30 – 12:00
NARRACIÓN DE CUENTO
NARRACIÓN DE CUENTO
PSICOMOTRICIDAD ACCIONES DE RETROALIMENTACION
PSICOMOTRICIDAD
12
HORARIO DE CLASES: 5 AÑOS
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:30 – 10:00
CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION PERSONAL SOCIAL
10:00 – 10:15
D E S C A N S O
10:15 – 10:45
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
APOYO EMOCIONAL A LAS FAMILIAS
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
10:45 – 11:15
CREACIÓN DE DIBUJOS
PSICOMOTRICIDAD FORMACIÓN RELIGIOSA
NARRACIÓN DE CUENTO
PSICOMOTRICIDAD
11:15 – 11:30
D E S C A N S O
11:30 – 12:00
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
APOYO EMOCIONAL A LAS FAMILIAS
ACCIONES DE RETROALIMENTACION
HORARIO DE CLASES: 1° GRADO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 – 9:30 MATEMATICA COMUNICACION APOYO EMOCIONAL A LAS FAMILIAS
MATEMATICA APOYO NEMOCIONAL A LAS
FAMILIAS
9:30 – 10:00 RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
PERSONAL SOCIAL
10:00 – 10:30 RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
10:30 – 10:45 D E S C A N S O
10:45 – 11:15 RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
EDUCACIÓN FISICA RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
FORMACION RELIGIOSA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
11:15 – 11:45 PERSONAL SOCIAL RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
COMUNICACION RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
11:45 – 12:00 D E S C A N S O
12:00 – 12:30 RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
ARTE Y CULTURA
12:30 – 1:00 RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
1:00 – 3:00 A L M U E R Z 0
3:00 – 4:00 ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
HORARIO DE CLASES: 2° GRADO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 –
9:30
MATEMATICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA
PERSONAL SOCIAL FORMACION RELIGIOSA
9:30 – 10:00
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
10:00 – 10:30
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
APOYO EMOCIONAL A LAS FAMILIAS
RETROALIMENTACION
PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
10:30 – 10:45
D E S C A N S O
10:45 – 11:15
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
EDUCACION FISICA RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
13
11:15 – 11:45
COMUNICACION PERSONAL SOCIAL MATEMATICA RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
ARTE Y CULTURA
11:45 – 12:00
D E S C A N S O
12:00 – 12:30
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
12:30 – 1:00
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
1:00 – 3:00
A L M U E R Z 0
3:00 – 4:00
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
HORARIO DE CLASES: 3° GRADO “A”
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 –
9:30
MATEMATICA C. Y TECNOLOGIA COMUNICACIÓN COMUNICACION MATEMATICA
9:30 –
10:00
MATEMATICA C. Y TECNOLOGIA COMUNICACIÓN RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
MATEMATICA
10:00 –
10:30
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
10:30 –
10:45
D E S C A N S O
10:45 –
11:15
PERSONAL SOCIAL COMUNICACION CIENCIA Y TECNOLOGIA
PERSONAL SOCIAL COMUNICACION
11:15 –
11:45
PERSONAL SOCIAL RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
PERSONAL SOCIAL RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
11:45 –
12:00
D E S C A N S O
12:00 –
12:30
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
FORMACION RELIGIOS A
ARTE Y CULTURA RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
EDUCACION FISICA
12:30 –
1:00
APOYO EMOCIONAL A NIÑOS Y FAMILIA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
ARTE Y CULTURA RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
1:00 – 3:00
A L M U E R Z 0
3:00 – 4:00
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
HORARIO DE CLASES: 3° GRADO “B”
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 –
9:30
MATEMATICA COMUNICACION COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA
9:30 –
10:00
MATEMATICA RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA
10:00 –
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
14
10:30
10:30 –
10:45
D E S C A N S O
10:45 –
11:15
PERSONAL SOCIAL MATEMATICA EDUCACION FISICA COMUNICACION ARTE Y CULTURA
11:15 –
11:45
PERSONAL SOCIAL MATEMATICA RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
11:45 –
12:00
D E S C A N S O
12:00 –
12:30
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
FORMACION RELIGIOSA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
ARTE Y CULTURA COMUNICACION
12:30 –
1:00
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
APOYO EMOCIONAL A NIÑOS Y FAMILIA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
1:00 – 3:00
A L M U E R Z 0
3:00 – 4:00
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
HORARIO DE CLASES: 4° GRADO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 –
9:30
PERSONAL SOCIAL COMUNICACION COMUNICACIÓN MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA
9:30 –
10:00
PERSONAL SOCIAL RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
COMUNICACIÓN MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA
10:00 –
10:30
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
10:30 –
10:45
D E S C A N S O
10:45 –
11:15
ED. FISICA MATEMATICA ARTE Y CULTURA PERSONAL SOCIAL COMUNICACION
11:15 –
11:45
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
MATEMATICA RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
PERSONAL SOCIAL RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
11:45 –
12:00
D E S C A N S O
12:00 –
12:30
COMUNICACION RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
FORMACION RELIGIOSA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
ARTE Y CULTURA
12:30 –
1:00
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
APOYO EMOCIONAL A NIÑOS Y FAMILIA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
1:00 – 3:00
A L M U E R Z 0
3:00 – 4:00
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
15
HORARIO DE CLASES: 5° GRADO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 –
9:30
COMUNICACION PERSONAL SOCIAL MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA
FORMACION RELIGIOSA
9:30 –
10:00
COMUNICACION PERSONAL SOCIAL MATEMATICA C.IENCIA Y TECNOLOGIA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
10:00 –
10:30
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTAR RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
PERSONAL SOCIAL
10:30 –
10:45
D E S C A N S O
10:45 –
11:15
MATEMATICA MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
11:15 –
11:45
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
COMUNICACIÓN RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
ARTE Y CULTURA
11:45 –
12:00
D E S C A N S O
12:00 –
12:30
CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMUNICACION RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
ARTE Y CULTURA EDUCACION FISICA
12:30 –
1:00
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
APOYO EMOCIONAL A LOS NIÑOS
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
1:00 – 3:00
A L M U E R Z 0
3:00 – 4:00
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
HORARIO DE CLASES: 6° GRADO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9:00 –
9:30
MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA
MATEMATICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACION
9:30 –
10:00
MATEMATICA CIENCIA Y TECNOLOGIA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
PERSONAL SOCIAL COMUNICACION
10:00 –
10:30
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
10:30 –
10:45
D E S C A N S O
10:45 –
11:15
COMUNICACION MATEMATICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACION MATEMATICA
11:15 –
11:45
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
PERSONAL SOCIAL RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
11:45 –
12:00
D E S C A N S O
12:00 –
12:30
CIENCIA Y TECNOLOGIA
EDUCACIÓN FISICA COMUNICACIÓN FORMACION RELIGIOSA
ARTE Y CULTURA
16
12:30 –
1:00
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
RETROALIMENTACION PEDAGOGICA
APOYO EMOCIONAL A LOS NIÑOS
1:00 – 3:00
A L M U E R Z 0
3:00 – 4:00
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
7.3. Monitoreo y acompañamiento a la labor docente:
Para garantizar una mejora continua del servicio educativo que brinda nuestra
institución educativa se ha previsto:
Realizar acciones de Monitoreo del desarrollo de las clases virtuales y
de las acciones de retroalimentación brindadas a los estudiantes, según
la siguiente organización:
N° Docentes CRONOGRAMA DE MONITOREO
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
1 Nivel inicial: 3 años X X X 2 Nivel inicial: 4 años X X X 3 Nivel inicial: 5 años X X X 4 Nivel primaria: 1er grado X X X 5 Nivel primaria: 2do grado X X X
6 Nivel primaria: 3er grado “A”
X X X
7 Nivel primaria: 3er grado “B”
X X X
8 Nivel primaria: 4to grado X X X 9 Nivel primaria: 5to grado X X X 10 Nivel primaria: 6to grado X X X
Las acciones de Monitoreo tienen como propósito:
- Determinar cumplimiento del propósito de aprendizaje.
- Determinar la calidad de la retroalimentación realizada a las y los
estudiantes.
- Identificar elementos que favorecen o no un adecuado clima.
- Revisar el portafolio docente para analizar por muestreo las
evidencias de los aprendizajes
Realizar acciones de Acompañamiento a la labor docente para la mejora
del accionar pedagógico desde un enfoque formativo, crítico y reflexivo
a fin de:
- Orientar a las docentes sobre los mecanismos y organización del
monitoreo a los estudiantes para verificar la asistencia, el
cumplimiento de las evidencias de aprendizaje y la participación
activa en las clases virtuales.
17
- Fomentar entre los docentes el empleo del portafolio como
fuente de evidencia de los aprendizajes de los estudiantes
- Promover acciones de retroalimentación efectiva y oportuna a las
y los estudiantes con el propósito que se genere un diálogo entre
la docente y los estudiantes sobre sus avances y dificultades.
- Promover el desarrollo de sesiones de aprendizajes virtuales
coherente con la coyuntura actual.
- Orientar en la previsión de actividades de aprendizajes que
favorezcan el fortalecimiento y vínculo familiar, el uso del tiempo
libre, el cuidado de la salud y el medio ambiente, el bien común
y el bienestar emocional.
VIII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE
Las responsables de la planificación, organización, ejecución y evaluación de los
aprendizajes, en la modalidad a distancia, son las docentes. Por consiguiente; se
ha previsto el desarrollo de las siguientes estrategias:
Reuniones de coordinación con las familias para:
- Generar espacios de intercambio de experiencias relacionadas
al aprendizaje del estudiante en la modalidad virtual
- Establecer orientaciones para la colaboración de las familias en
el logro de aprendizajes de sus hijos e hijas.
- Brindar orientaciones pedagógicas.
- Atención a consultas y dudas
Estas reuniones se desarrollarán entre familias y la docente tutora que atiende a
sus hijos o hijas, según el cronograma previsto:
BIMESTRE CRONOGRAMA MODALIDAD DE EJECUCIÓN
I 12 de Junio Virtual: Plataforma Zoom
II 21 de Agosto Virtual: Plataforma Zoom
III 30 de Octubre Virtual: Plataforma Zoom
IV 28 de Diciembre Virtual: Plataforma Zoom
Participación en las reuniones de coordinación pedagógica para:
- Conocer, analizar y reflexionar con sentido crítico sobre los
resultados de las acciones de monitoreo y acompañamiento a la
labor docente.
- Conocer, analizar y reflexionar con sentido crítico sobre los
resultados de los aprendizajes.
- Conocer, analizar y reflexionar con sentido crítico sobre las
demandas, necesidades y retos planteados por las familias.
- Tomar decisiones para la mejora de las prácticas educativas, en
la modalidad virtual.
18
Estas reuniones se desarrollarán entre el personal docente, la psicóloga y la
directora, según el cronograma previsto:
BIMESTRE CRONOGRAMA MODALIDAD DE EJECUCIÓN
I 6 de Junio Virtual: Plataforma Zoom
II 15 de Agosto Virtual: Plataforma Zoom
III 24 de Octubre Virtual: Plataforma Zoom
IV 21 de Diciembre Virtual: Plataforma Zoom
Participación en actividades colegiadas para:
- Fortalecer las competencias profesionales y mejorar las
prácticas pedagógicas:
- Analizar y reflexionar sobre experiencias de aprendizaje
cercanas
- Determinar estrategias de aprendizaje y de enseñanza.
- Mejorar las acciones de retroalimentación brindada a los
estudiantes.
Estas reuniones se desarrollarán entre el personal docente y la directora, según el
cronograma previsto:
N° CRONOGRAMA MODALIDAD DE EJECUCIÓN
1 29 de mayo Virtual: Plataforma Zoom
2 26 de junio Virtual: Plataforma Zoom
3 24 de julio Virtual: Plataforma Zoom
4 28 de agosto Virtual: Plataforma Zoom
5 25 de setiembre Virtual: Plataforma Zoom
6 16 de octubre Virtual: Plataforma Zoom
7 20 de noviembre Virtual: Plataforma Zoom
8 4 de diciembre Virtual: Plataforma Zoom
Participación en actividades formativas virtuales para:
- Fortalecer las competencias personales y profesionales.
- Mejorar el accionar pedagógico.
- Realizar propuestas educativas innovadoras
- Para compartir sus saberes pedagógicos.
Estas actividades formativas se caracterizan por el estudio independiente y la
participación en cursos, seminarios, diplomados u otros, previo compromiso de la
docente.
Planificación de las actividades de aprendizajes para:
- Prever los recursos y estrategias pedagógicas.
- Determinar las técnicas e instrumentos de evaluación.
- Elaborar y brindar orientaciones pedagógicas a las familias.
- Realizar acciones de retroalimentación.
19
Realización de adaptaciones curriculares para niños con necesidades
educativas especiales del nivel primaria para:
- Responder pedagógicamente según el diagnóstico.
- Valorarlos en su ser individual y con derechos que le
corresponden.
- Promover y fortalecer progresivamente su vínculo con sus
compañeros y personas adultas.
En la institución educativa contamos con estudiantes diagnosticados con
discapacidad intelectual y con discapacidad social. En tal sentido; un profesional
del área de psicología brinda las siguientes orientaciones a ser consideradas en el
accionar pedagógico:
Discapacidad Intelectual:
- Realizar adaptaciones curriculares de acuerdo a la necesidad educativa
(Diagnóstico clínico de Retardo Mental Moderado)
- Utilizar material concreto de apoyo para fortalecer la conceptualización de su
aprendizaje.
- Respetar el ritmo y estilos de aprendizaje individual.
- Enseñar y orientar técnicas educativas para promover logros académicos.
- Mantener el contacto social al darle una indicación o explicación.
- Permitir el uso de material de apoyo que facilite el acceso de su aprendizaje.
- Valorar continuamente el esfuerzo o los logros alcanzados con evaluaciones u
observaciones permanentes.
- Facilitar el material impreso que debe leer o practicar.
- Encerrar únicamente las sílabas en las faltas ortográficas, omisión y otros errores
no tachar ni escribir comentarios negativos en sus trabajos.
- Permitir que la estudiante demuestre sus habilidades a través de otras áreas
(danza, pintura, música).
- Asignarle responsabilidades.
- Enseñarle a dividir sus tareas por etapas o pasos, incrementando poco a poco la
complejidad, lo que le permitirá reconocer sus logros de manera inmediata.
- Incentivar a que organice los materiales de trabajo antes de empezar la actividad.
Utilizar colores para diferenciar contenidos.
Recomendaciones en la Evaluación
- Aplicar evaluaciones continuas, considerando los procesos y no únicamente el
resultado final.
- Manejar un criterio diferenciado de evaluación a través de pruebas en función a
las fortalezas de la estudiante (de selección múltiple, intervenciones orales, etc).
- Dar tiempos extras para la ejecución de la evaluación.
- Garantizar que las instrucciones hayan sido claras y comprendidas.
- Brindar acompañamiento antes y durante la evaluación.
- Retroalimentar los errores que pueda tener de manera positiva.
20
Discapacidad social:
- Disminuir los ruidos excesivos, ya que éstos alteran su estabilidad emocional.
- Mantener siempre el mismo orden de sus cosas para evitar que se descompense.
- Mantener sus rutinas de trabajo porque necesita saber lo que va a pasar, caso
contrario le generará angustia.
- Utilizar material gráfico que le permitirá tener asociaciones a nivel mental.
- Prepara actividades de relajación (música).
- Cultivar en sus compañeros sentimientos de solidaridad y comprensión.
- Delegar responsabilidades que pueda cumplir adecuadamente.
- Implementar en el aula materiales adecuados que le permitan trabajar sin
necesidad de socializar.
- Recordarle cada cierto tiempo las actividades que está realizando para evitar la
dispersión y enfocar su atención.
- Establecer un sistema de justo turnos en cada actividad que se realiza.
- Evitar los comportamientos de sobreprotección.
- Anticiparle con tiempo algún cambio de rutina, lo que le permitirá predecir
comportamientos dándole explicaciones adecuadas y con calma.
- Usar el elogio para obtener una conducta requerida por la docente.
- Fomentar la comunicación con sus compañeros.
- Expresar una sola idea, acción o sugerencia a la vez.
- No permitir cambiar los juegos o situaciones indicarle qué reglas son y que todos
debemos cumplir.
Recomendaciones en la Evaluación
- Apoyarla durante la evaluación para brindarle las ayudas requeridas.
- Asegurarse que las instrucciones sean comprendidas.
IX. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Durante el desarrollo de las actividades educativas, a través de la modalidad a
distancia y desde un enfoque formativo cada docente desarrollará las siguientes
estrategias:
Organización del seguimiento a los estudiantes para:
- Verificar si están descargando y empleando los recursos
necesarios para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y
para la elaboración de las evidencias de aprendizajes.
- Registrar la asistencia y participación en las clases virtuales.
- Sistematizar la información sobre la entrega y cumplimiento de
las evidencias de aprendizaje.
Realización de retroalimentaciones oportunas con el propósito de lograr
las competencias previstas. En consecuencia:
- El horario de clases prevé espacios de retroalimentación diaria y
en diversos bloques.
21
- La estrategia busca identificar y comunicar los avances,
dificultades y logros de los estudiantes.
- La retroalimentación debe orientar en la reflexión de los aciertos,
errores y dificultades y en la búsqueda de estrategias que le
permitan mejorar sus aprendizajes.
Comunicación oportuna a la madre, padre o apoderado de los resultados
de los aprendizajes sobre los avances, logros y dificultades, según el
siguiente cronograma
BIMESTRE FECHA DE ENTREGA
(a Coordinaciones)
ENTREGA DE REPORTE A PADRES
(Informe de Progreso)
I 05 de Junio 12 de Junio (Reporte virtual)
II 14 de Agosto 21 de Agosto (Reporte virtual)
III 23 de Octubre 30 de Octubre (Reporte virtual)
IV 21 de Diciembre 28 de Diciembre (Reporte físico)
Promover el uso del portafolio en los estudiantes para guardar las
evidencias de los aprendizajes en forma organizada.
Emplear instrumentos de evaluación como las rúbricas y la lista de
cotejo.
X. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN A
LAS FAMILIAS
El trabajo coordinado con las familias es fundamental para el logro de aprendizaje
de las y los estudiantes. Representan una de las columnas claves para conocer las
necesidades, demandas y retos que la sociedad demanda. En ese sentido se ha
previsto:
Comunicación con las familias a través de:
- La publicación o envío oportuno de los comunicados.
- La atención a las preocupaciones individuales y/o grupales a
través de los correos electrónicos, WhatsApp y/o conversaciones
telefónicas y de la plataforma Zoom.
- Socialización de estrategias y recomendaciones para el trabajo
a distancia.
- Apoyo personalizado a través de las comunicaciones oportunas
con la Profesora, Tutora y/o Psicóloga.
Promover la colaboración responsable y comprometida de las familias a
través de:
22
- Reuniones de la madre, padres o apoderado con la psicóloga,
docente y directora.
- Videos conferencias sobre el apoyo y trato a sus hijos en tiempos
de la pandemia.
- Orientaciones oportunas para acompañar a sus hijos e hijas en
el logro de aprendizajes.
- Comunicación oportuna de los avances y dificultades de
aprendizaje de sus hijos e hijas.
Entrega de una Guía de Orientaciones para el acompañamiento a sus
hijos e hijas durante el desarrollo de las actividades educativas en la
modalidad a distancia.
El desarrollo de un programa de orientación familiar considerando:
- Que la orientación a padres constituye una acción educativa de
sensibilización, de aprendizaje, de clarificación de valores, de
actitudes y modelos en la educación de sus hijos.
- Que, en tiempos de la pandemia, en las familias surgen dudas y
dificultades para sostener hábitos y medidas de salud mental con
niños y niñas en casa.
- Que este programa es de carácter eminentemente preventivo,
cuyo objetivo es mejorar de las prácticas educativas en las
familias y también ofrecer soluciones a algunos problemas que
más afectan en las familias.
- La atención en los siguientes temas:
N° TEMAS MES DE
DESARROLLO
1 Pautas para una armoniosa convivencia en tiempos de Pandemia.
Mayo
2 Cómo manejar las emociones intensas y la irritabilidad entre los miembros de la familia.
Junio
3 Cómo ayudar a un familiar que siente mucho miedo o stress.
Julio
4 Cómo pueden las parejas fortalecer su relación.
Agosto
5 Medidas de Prevención por la Pandemia y no dejar de practicarlos.
Setiembre
23
6 Habilidades de comunicación y estilos educativos parentales.
Octubre
7 La familia y el uso de las nuevas tecnologías. Noviembre
XI. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APOYO TUTORIAL A LAS Y LOS
ESTUDIANTES
Los niños y niñas aún no han adquirido la madurez suficiente que tienen los adultos
para entender los aspectos biológicos, sociales y económicos de las pandemias.
Por ello; la importancia de escucharlos, alentarlos a que expresen sus temores,
dedicarles tiempo a resolver sus dudas e inquietudes con un lenguaje adaptado a
su capacidad de comprensión. En atención a ello, se ha previsto el desarrollo de
las siguientes estrategias:
Identificación de necesidades y demandas a través de:
- Encuestas virtuales dirigidos a la mamá, papá o apoderado.
- Encuestas virtuales dirigidos a estudiantes del 3er a 6to grado del
nivel primaria.
- Identificación de situaciones recurrentes que afectan la convivencia
en el hogar, el comportamiento de los hijos e hijas y el uso del tiempo
libre.
Luego de las actividades realizadas para la identificación de necesidades y
demandas se considera la programación de los siguientes temas a ser
abordados en las acciones de orientación grupal e individual:
CRONOGRAMA TEMAS
04 /05 al 08/05 “Qué sabemos de una pandemia y qué medidas debemos tomar”.
11/05 al 15 /05 “Yo puedo expresar mis sentimientos y emociones”
18/05 al 22/05 “Aprendiendo el Respeto y mi comportamiento ante una situación de emergencia”
25 /05 al 29/05 “La Solidaridad y colaborando con mi familia”
01/06 al 05 /06 “Conociendo y expresando mis emociones adecuadamente”
08/06 al 12/06 “Mis responsabilidades con la sociedad”
15/06 al 19/06 “Considerando los factores de riesgo frente al contagio del COVID 19”
22/06 al 26/06 “El valor de la responsabilidad y manteniendo los cuidados frente al COVID 19”.
30/06 al 03/07 “Mi educación es importante”
06/07 al 10/07 “Reconociendo mis estilos de Aprendizaje”.
13/07 al 17/07 “Ventajas y desventajas del Internet”
20/07 al 24/07 “Identificando los peligros de las redes sociales”.
27/07 -30/07 y 31/07 “El bullyng, respeto y discriminación”
03/08 al 07/08 “Me siento seguro, segura y aprendo a ser responsable”
10/08 al 14/08 “Aprender a valorarnos”,
24
17/08 al 21/08 “Rescatando lo positivo de los momentos críticos”
24/08 al 28/08 “Importancia de las relaciones interpersonales”
31/08 al 04/09 “Importancia de la empatía y el buen trato”.
07/07 al 11/09 “El valor de la tolerancia y la convivencia familiar”
14/09 al 18/09 “Soy amable y empático”.
21/09 al 25/09 “Me cuido y cuido el medio ambiente”.
28/09 al 02/10 “Las consecuencias del calentamiento global”.
19/10 al 23/10 “Aprendiendo el valor de la honradez”.
26/10 al 30/10 “Disfrutando con mis compañeros”
02/11 al 06/11 “La confianza en una amistad”
09/11 al 13/11 “Soy justo conmigo mismo y con los demás”.
16/11 al 20/11 “Fortalezco mis habilidades”.
31/11 al 27/11 “Debo vivir en un ambiente sano y colaboro con el cuidado de mi entorno”.
30/11 al 04/12 “Comunico mis emociones asertivamente”.
07/12 al 11/12 “Soy capaz de lograr mis metas”.
14/12 al 18/12 “Aprendiendo a compartir, me pongo en el lugar del otro”.
21 y 22 de Diciembre. CIERRE DE CLAUSURA- preparándonos para Navidad.
Orientación grupal a las y los estudiantes para:
- Promover a través del uso de la plataforma Zoom, la interacción con
el propósito que las y los estudiantes expresen con libertad sus ideas
y sentimientos, exploren sus dudas, examinen sus valores, aprendan
a relacionarse, tomen conciencia de sus metas comunes y de su
proyecto de vida.
Orientación individualizada a las y los estudiantes:
- Para brindar acompañamiento socio afectivo individualizado, a
través del uso del aplicativo WhatsApp o de la Plataforma Zoom, con
el propósito que las y los estudiantes reconozcan que cuentan con
una persona que es un soporte para ellos.
- Se propicia a partir de la solicitud del estudiante o ante una
necesidad inmediata o preventiva.
XII. ANEXOS:
PROGRAMACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LA RECEPCIÓN DE COMUNICADOS REFERENTE AL PLAN DE
RECUPERACIÓN DE LAS HORAS LECTIVAS DEL AÑO ESCOLAR 2020 EN EL
MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL CORONAVIRUS COVID-19
NIVEL INICIAL : II CICLO – 3 AÑOS DOCENTE: Elizabeth Jacqueline Remigio Gonzales TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE I FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
04/05/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D. 29/05/2020
NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“JUNTOS NOS PROTEJEMOS DEL COVID – 19”
ÁREAS
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJ
ES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones, intereses y
da cuenta de algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la
intención de lograr su propósito: informar, pedir, convencer o
agradecer.
• Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas
y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan.
Cuidado de la Salud
Convivencia Emocional
¿Qué es el coronavirus?
• Expresa sus emociones en el
momento que nos cuenta algo que le
ha pasado.
• Aprende una poesía por el día de la
madre.
• Escucha el cuento ¿Quién es el
coronavirus?
• Responde preguntas acerca del
cuento.
• Crea con diversos materiales al
Coronavirus.
Semana 1 04 de mayo al 08 de
mayo
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de su entorno según
sus características perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y
dejar algunos elementos sueltos.
• Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen
en su ambiente.
• Hace pequeñas preguntas sobre el
coronavirus.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Construye su
identidad
• Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula.
Identifica a los integrantes de ambos grupos..
Ciudadanía y búsqueda del bien común.
• Se reconoce como miembro de su
familia
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos..
• Realiza movimientos como correr.
• Explora las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio.
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta
de algunas experiencias al interactuar con personas de su
entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.
Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y
otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que le preguntan.
Ciudadanía y búsqueda del bien común.
Cuidado del medio ambiente Cuidado de la salud
¿Cómo prevenir el coronavirus?
Expresa sus emociones regulando el volumen de su voz. Menciona las imágenes de cómo prevenir el coronavirus. Menciona como prevenir le coronavirus. Dibuja libremente el personaje de un cuento. Participa en conversaciones de un cuento.
Semana 2: 11 de mayo al 15 de
mayo
MA
TE
MA
TI
CA
Resuelve
problemas de
cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según
sus características perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar
algunos elementos sueltos.
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
I
A
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Construye su
identidad
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado
personal, hábitos de alimentación e higiene.
Realiza acciones de cuidado personal.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos.
Realiza acciones como correr lento – rápido. Explora las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas
y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan.
• Recupera información explícita de un texto oral. Menciona
el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones
orales o vuelve a contar con sus propias palabras los
sucesos que más le gustaron.
Cuidado de la salud Cuidado del medio ambiente
¿Por qué debo lavarme las manos?
• Participa en conversaciones de su interés.
• Describe las imágenes
• Responde a lo que se le preguntan.
• Menciona el nombre de los personajes del cuento.
• Dibuja lo que más le ha gustado del cuento.
Semana 3:
18 de mayo al 22 de mayo
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según
sus características perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar
algunos elementos sueltos.
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
I
A
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Hace preguntas que expresan su curiosidad.
PE
RS
ON
A
L S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado
personal, hábitos de alimentación e higiene.
Bienestar emocional
Aprende a lavarse las manos correctamente.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos..
•
Realiza los movimientos del gateo. Realiza movimientos para mantener el equilibrio.
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Deduce características de personas, personajes, animales
y objetos en anécdotas, cuentos y rimas orales. Comenta lo
que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos
o situaciones de la vida cotidiana a partir de sus
experiencias y del contexto en que se desenvuelve.
• Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas
y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan.
Ciudadanía y búsqueda del bien común.
Bienestar emocional Uso del tiempo libre
“Aprender a protegerme es divertido”
Aprende rimas Realiza sus creaciones mediante le dibujo. Escucha cuentos. Responde algunas preguntas. Participa en diversas conversaciones.
Semana 4 25 de mayo al 29 de
mayo
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según
sus características perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar
algunos elementos sueltos.
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al agrupar.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
I
A
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Hace preguntas que expresan su curiosidad.
PE
RS
ON
A
L S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado
personal, hábitos de alimentación e higiene
Realiza actividades cotidianas del cuidado personal.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos.
Realiza acciones de rodar. Realiza acciones de saltar desde cierta altura
NIVEL INICIAL : II CICLO – 3 AÑOS DOCENTE: Elizabeth Jacqueline Remigio Gonzales TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE II FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
01/06/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D. 01/08/2020
NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“APRENDEMOS A VIVIR A VIVIR RESPETANDO A LOS DEMÁS”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de la salud
Cuidado del medio ambiente
Conservación del medio
ambiente
• Menciona lo que origina el no
cuidar el medio ambiente.
• Se interesa por conocer las
causas que originan la
contaminación.
• Menciona que debemos
hacer para conservar el
ambiente
Semana 1: 01 de junio al 05 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Realiza seriaciones por tamaño de
hasta tres objetos
• Realiza seriaciones según
los colores
P. S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Propone ideas de juego y las normas
del mismo, sigue las reglas de los
demás de acuerdo con sus intereses.
• Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas, basados en el
respeto y el bienestar de todos,
• Realiza acciones del cuidado
del medio ambiente.
• Participa en el cuidado de su
medio en la cual se
desenvuelve.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
intereses
• Reconoce las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en
diferentes situaciones cotidianas
Ciudadanía y cuidado del bien
común
• Realiza actividades que
represente partes del cuerpo.
• Realiza actividades que
impliquen movimientos de
sus articulaciones
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de
materiales e instrumentos para buscar
información del objeto, ser vivo o hecho
de interés que le genera interrogantes
• Expresa acciones humanas
que ayudan a mejorar su
ambiente.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
• Expresa sus emociones.
• Menciona como cuidar el
agua.
• Participa en conversaciones
y diálogos cuando escucha
cuentos.
• Menciona porque es
importante cuidar el agua
• Dibuja libremente lo que le
gusto del cuento.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Realiza seriaciones por tamaño de
hasta tres objetos.
Cuidado del medio ambiente
Ciudadanía y cuidado del bien
común
El agua fuente de vida
• Realiza secuencia según las
formas
Semana 2: 08 de junio al 12 de
junio
P.
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a la
conservación del agua.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
• Realiza actividades
relacionadas al
conocimiento de su propio
cuerpo y segmentos
corporales
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Menciona los agentes que Contaminan el agua.
• Realiza acciones para cuidar el agua.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto,
así como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
Cuidado del medio ambiente
Ciudadanía y cuidado del bien
común
Utilizamos responsablemente la
energía eléctrica
• Expresa sus emociones.
• Menciona como cuidar la
energía eléctrica.
• Participa en conversaciones
y diálogos cuando escucha
cuentos.
• Menciona porque es
importante cuidar la energía
eléctrica.
Semana 3: 15 de junio al 19 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para algún fin,
y dejar algunos elementos sueltos
• Realiza agrupación según el
tamaño.
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a
cuidar la energía eléctrica.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Realiza acciones para
cuidar la energía eléctrica
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
Cuidado del medio ambiente
Importancia y cuidado del suelo
.
• Menciona porque es
importante cuidar el suelo.
• Participa en conversaciones
y diálogos cuando escucha
cuentos/ video.
• Menciona porque es
importante cuidar el suelo
donde vive.
Semana 4: 22 de junio al 26 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece correspondencia uno a uno
en situaciones cotidianas
• Relaciona objetos de su
entorno y los compara.
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a
cuidar el suelo.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
Ciudadanía y cuidado del bien
común
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C
Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Menciona los agentes que
contamina el suelo.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Escribe diversos
tipos de textos en
lengua materna
• Escribe por propia iniciativa y a su
manera sobre lo que le interesa. Utiliza
trazos, grafismos u otras formas para
expresar sus ideas
Cuidado de su salud
Elaboración de afiches sobre la conservación del medio ambiente
• Menciona diversos mensajes
para la conservar su
ambiente.
• Copia mensajes para
conservar el ambiente
• Representa mediante el
grafico y mensajes los
agentes contaminantes.
• Utiliza diversos materiales
para crear un afiche.
Semana 5: 30 de junio al 03 de
julio
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
• Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos
• Muestra y comenta de forma
espontánea a compañeros y adultos
de su entorno, lo que ha realizado, al
jugar y crear proyectos a través de los
lenguajes artísticos
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo
• Realiza conteo con objetos
de su medio en la que se
desenvuelve.
• Agrupa objetos según sus
características.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Busca realizar con otros algunas
actividades cotidianas y juegos
según sus intereses.
Cuidado del medio ambiente
• Actúa de manera autónoma y
con iniciativa en la
elaboración de su afiche.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Elabora su afiche
mencionando los cuidados
de su medio.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que le genera interrogantes
• Comenta o dialoga sobre
qué acciones generan la
contaminación y como
cuidar el ambiente.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus
experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar,
escolar o local
Cuidado de su salud
• Menciona el significado de
las 3R.
• Participa en conversaciones
y diálogos cuando escucha
cuento o video.
• Describe imágenes.
• Menciona la importancia de
REDUCIR.
• Menciona la importancia de
RECICLAR
• Menciona la importancia de
REUTILIZAR.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Cuidado del medio ambiente
Convivencia en el hogar
Importancia de REDUCIR,
RECICLAR Y REUTILIZAR
• Realiza conteo con objetos
de su medio en la que se
desenvuelve
Semana 6: 06 de julio
al 10 de julio
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Realiza actividades donde
implique las 3R.
• Realiza actividades de
reciclaje.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de
materiales e instrumentos para buscar
información del objeto, ser vivo o hecho
de interés que le genera interrogantes
• Hace preguntas relacionado
al tema.
• Expresa acciones humanas que ayudan a mejorar su ambiente.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Formula preguntas sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha
comprendido o responde a lo que le
preguntan
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Así es mi Perú
• Participa en conversaciones
y diálogos cuando escucha
cuento o video.
• Describe imágenes.
• Describe cuales son las
regiones del Perú.
• Menciona algunos platos
típicos de las regiones.
Semana 7: 13 de julio al 17 de
julio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas
de cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve
P. S
OC
IAL
• Construye su
identidad
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Reconoce sus intereses, preferencias
y características; las diferencia de las
de los otros a través de palabras o
acciones, dentro de su familia o grupo
de aula.
• Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer
sus costumbres, así como los lugares
de los que proceden.
• Menciona como se llama su
país.
• Relata los hechos más
significativos de su historia
familiar.
• Se interesa por conocer
costumbres de otras
regiones.
• Menciona que lugares del
Perú conoce.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Expresa acciones humanas
que ayudan a mejorar su
ambiente
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Así es mi Perú
• Interpreta textos acerca de
nuestras costumbres y
tradiciones
• Participa en conversaciones
y diálogos cuando escucha
cuentos/ video
Semana8: 20 de julio al 24 de
julio
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o
acciones a partir de lo que observa en
ilustraciones
• Comenta las emociones que le generó
el texto leído (por sí mismo o a través
de un adulto), a partir de sus intereses
y experiencias.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
• Realiza conteo con objetos
de su medio en la que se
desenvuelve
P.
SO
CIA
L Construye su
identidad
• Comparte hechos importantes de su
historia familiar
• Identifica las características
de cada región.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer
sus costumbres, así como los lugares
de los que proceden
• Menciona las danzas típicas
del Perú.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
Expresa acciones humanas
que ayudan a mejorar su
ambiente
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Interpreta textos acerca de
nuestras costumbres y
tradiciones
• Participa en conversaciones
y diálogos cuando escucha
cuentos/ video.
• Se interesa por conocer más
sobre su país.
• Menciona cual es la capital
del Perú.
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o
acciones a partir de lo que observa en
ilustraciones
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Utiliza el conteo hasta 5, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Convivencia en el hogar
Costumbres de mi país
• Realiza conteo con objetos
de su medio en la que se
desenvuelve
Semana 9: 27 de julio al 31 de
julio
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
Comparte hechos importantes de su
historia familiar
• Conocemos nuestros
símbolos patrios.
• Identifica las características
de cada región como bailes
típicos.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer
sus costumbres, así como los lugares
de los que proceden
• Menciona los bailes típicos
del Perú.
• Se interesa por saber que
fiestas tradicionales se
realizan en el Perú
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente;
Hace preguntas acerca de
que plantas son oriundas en
nuestro país
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Explora por iniciativa propia diversos
materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses
Ciudadanía y
búsqueda de bien común
Convivencia en el hogar
Confeccionamos un
álbum sobre las
costumbres y tradiciones
de nuestro país
• Elabora un álbum con
imágenes acerca de las
costumbres y tradiciones del
Perú´.
• Menciona los materiales que
utilizo para confeccionar el
álbum.
Semana 10: 03 de agosto al 07
de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Utiliza el conteo hasta 5, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo
Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve
P.
SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer
sus costumbres, así como los lugares
de los que proceden
• Se interesa por saber que
fiestas tradicionales se
realizan en el Perú
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal, acorde con sus necesidades e
interese
• . Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente;
Hace preguntas acerca de
que plantas son oriundas en
nuestro país
NIVEL INICIAL : II CICLO – 3 AÑOS
DOCENTE: Elizabeth Jacqueline Remigio Gonzales TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE III FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
10/08/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
16/10/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “INGRESANDO A UN MUNDO NUEVO”
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
C
OM
UN
ICA
CIO
N
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
• Deduce características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos y rimas orales.
Comenta lo que le gusta o le disgusta de
personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir de
sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve.
Cuidado del medio
ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
• Participa en diálogos acerca del tema la naturaleza.
• Dibuja lo que le gusta de la naturaleza.
• Comenta lo que le agrada gusta o le disgusta del cuento.
• Responde a lo que le preguntan.
• Conversa acerca de las características
Del 10 de agosto al 14 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad muchos – pocos.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Qué es la naturaleza?
Hace preguntas acerca de la naturaleza.
PE
RS
ON
AL
S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Colabora en el cuidado de la naturaleza.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal
en diferentes situaciones cotidianas y de
juego según sus intereses. Ejemplo: Un
niño desenrosca la tapa de su botella,
pela una fruta, y puede abrir y cerrar sus
envases colocándoles las tapas.
Uso del tiempo libre.
¿Qué es la naturaleza?
Realiza acciones de coordinación óculo-manual desenrosca y enrosca la tapa de la botella.
C
OM
UN
ICA
CIO
N
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Recupera información explícita de un
texto oral. Menciona el nombre de
personas y personajes, sigue
indicaciones orales o vuelve a contar con
sus propias palabras los sucesos que
más le gustaron.
Deduce características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos y rimas orales.
Comenta lo que le gusta o le disgusta de
personas, personajes, hechos o
Cuidado del medio
ambiente.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
• Recupera información explícita de un texto
oral.
• Sigue indicaciones orales
• Identifica la naturaleza en un cuento.
• Utiliza diversos materiales para su collage
de la naturaleza.
• Responde a lo que le preguntan.
Del 17de octubre al 21 de octubre
situaciones de la vida cotidiana a partir de
sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad: pesa mucho – pesa poco.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Qué es la naturaleza?
Hace preguntas acerca de los seres vivos.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Colabora en el cuidado de los espacios que comparte.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal
en diferentes situaciones cotidianas y de
juego según sus intereses. Ejemplo: Un
niño desenrosca la tapa de su botella,
pela una fruta, y puede abrir y cerrar sus
envases colocándoles las tapas.
Uso del tiempo libre
¿Qué es la naturaleza?
Realiza acciones de coordinación óculo - podal en diferentes situaciones cotidianas: sube y baja las escaleras.
CO
MU
NI
CA
CIO
N Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué son las plantas?
¿ Elabora un cartel usando la pintura para su creación.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
•
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
Realiza creaciones con diversas hojas secas. Aprende la canción de la semillita utilizando toso su cuerpo. Escucha el cuento del frejol mágico. Responde a lo que le preguntan.
Del 24 de agosto al
28 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad cuando cuentan las plantas que hay en su hogar.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué son las plantas?
Como crecen las plantas?
PE
RS
ON
AL
S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué son las plantas?
Colabora en el cuidado de las plantas.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
Uso del tiempo libre
¿Qué son las plantas?
Realiza acciones como reptar en el suelo.
través de su
motricidad
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
CO
MU
NIC
AC
ION
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
•
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
Decora las reganeras con los materiales que más le agrade. Decora con diversos materiales las macetas. Dibuja la planta que más le gusta.
Del 31 de agosto al
04 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al agrupar las hojas por su forma
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué son las plantas?
¿ Construimos un bio-huerto.
PE
RS
ON
AL
S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué son las plantas?
Colabora en el cuidado de las regaderas.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Reconoce sus sensaciones corporales, e
identifica algunas de las necesidades y
cambios en el estado de su cuerpo, como
la respiración después de una actividad
física
Uso del tiempo libre
¿Qué son las plantas?
Al Respira lentamente después de una actividad física.
C
OM
UN
ICA
CIO
N
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados
soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Menciona las características que tienen las frutas. Identifica en etiquetas algunas las frutas. Dibuja la fruta que más le gusta. Canta la canción el baile de las frutas. Realiza un álbum de las frutas .
Del 07 de setiembre al 11 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Compara las frutas.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
¿Porque es importante comer las frutas?
PE
RS
ON
AL
S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar
actividades cotidianas y juegos desde
sus intereses. Realiza acciones de
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Toma iniciativa al lavarse las manos antes de comer su lonchera.
cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene.
Convivencia en el hogar
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Realiza movimientos libres con los pañuelos.
C
OM
UN
ICA
CIO
N
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna
Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
presenta en variados soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Menciona las características que tienen las verduras Identifica en etiquetas algunas las verduras. Dibuja la verdura que más le gusta. Canta la canción el baile de las verduras. Realiza un álbum de las verduras.
14 de setiembre al 18 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Agrupa las verduras.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
¿Porque es importante comer las verduras?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar
actividades cotidianas y juegos desde
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Toma iniciativa al lavarse las manos antes de comer su lonchera.
sus intereses. Realiza acciones de
cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene
Convivencia en el hogar
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Corre a diferentes direcciones al escuchar la música.
C
OM
UN
ICA
CIO
N
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de
algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿
¿Tienes una mascota?
Menciona la mascota que tiene o que desea tener. Dibuja a su mascota. Cuenta algunas experiencias de su mascota. Escucha relatos de sus compañeros. Responde a lo que le preguntan.
21 de setiembre al 25 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
¿Tienes una mascota?
Agrupa a los animales según su hábitat.
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Convivencia en el hogar.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Tienes una mascota?
Como se alimentan los animales?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Construye su
identidad
• Se reconoce como miembro de su familia
y grupo de aula. Identifica a los
integrantes de ambos grupos. Ejemplo:
Un niño hace un dibujo de su familia en
donde aparece él, su mamá, su papá, su
hermanito, su abuelita y su mascota.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Tienes una mascota?
Reconoce a su mascota como parte de su familia.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Tienes una mascota?
Realiza movimientos con todo su cuerpo del animal que más le guste.
C
OM
UN
ICA
CIO
N
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna
Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
presenta en variados soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Tienes una mascota?
Realiza álbum de los animales. Dramatiza la canción de la ronda de los animales. Realiza los sonidos onomatopéyicos de los animales. Crea adivinanzas de los animales Realiza un disfraz del animal que más le agrado.
28 de setiembre al 2 de octubre
MA
TE
M
AT
ICA
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
¿Tienes una mascota?
Clasifica a los animales según su tamaño.
Resuelve
problemas de
cantidad
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Convivencia en el hogar.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Tienes una mascota?
Porque matan a los animales?
PE
RS
ON
AL
S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Tienes una mascota?
Colabora en el cuidado de los animales.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Tienes una mascota?
Realiza movimientos con todo su cuerpo
C
OM
UN
ICA
CIO
N
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
¿Cómo protegemos a los
animales?
R Elaboramos un títere del animal que queremos proteger. Escuchamos que animales necesitan ser protegidos Responde a lo que le preguntan.
05 de octubre al 09 de octubre
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
•
Convivencia en el hogar.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo espontáneo en
situaciones cotidianas siguiendo un
orden no convencional respecto de la
serie numérica.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Cuenta espontáneamente los animales que necesitan ser protegidos.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Como podemos proteger a los animales?
PE
RS
ON
AL
S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
Conoce los animales en peligro de extinción.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Cómo protegemos a los
animales?
Realiza diferentes movimientos con su cuerpo.
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de
algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
Cuidado del medio ambiente.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Trae información del animal que queremos proteger. Escucha historias de algunos animales en peligro de extinción.
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
Responde a lo que le preguntan. Dibuja el animal que te gustaría proteger. Realizan una exposición del animal en peligro de extinción. .
12 de octubre al 16 de octubre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo espontáneo en
situaciones cotidianas siguiendo un
orden no convencional respecto de la
serie numérica.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Cuenta espontáneamente los animales que necesitan ser protegidos.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Como podemos proteger a los animales?
PE
RS
ON
AL
S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Cómo protegemos a los
animales?
Conocer los animales en peligro de extinción.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Cómo protegemos a los
animales?
Realiza diferentes movimientos con su cuerpo.
NIVEL INICIAL : II CICLO – 3 AÑOS
DOCENTE: Elizabeth Jacqueline Remigio Gonzales TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE IV FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
19/10/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
18/12/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “FORTALECEMOS LAZOS DE UNION Y AMISTAD”
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su inter - locutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información. Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar
emocional
.
Aprendemos trabalenguas
Recita en forma grupal e individual el trabalenguas aprendido.
Menciona las características de los
personajes del trabalenguas escuchado.
Semana 1: 19 de octubre al 23 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MÁ
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo.
Jugamos a ordenar
las filas
Somos científicos
Utiliza los números ordinales: Primero, segundo, tercero, último para establecer la posición.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas.
Realiza experimentos sencillos.
P
ER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
Explica por qué considera buenas o malas actitudes de las personas en su comunidad.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo. Ejemplo: Un niño juega a caminar detrás de otro niño. Aceleran la marcha,
Conociendo mi
Comunidad
Marchamos al ritmo de la música
Conocemos la historia del Señor de
los Milagros
Realiza diversas marchas respetando el ritmo.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Aprendemos una divertida jitanjáfora
Recita una jitanjáfora. Semana 2: 26 de octubre al 30 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MÁ
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Comparamos cantidades: más y
menos
Cuidamos nuestra Comunidad donde
vivimos
Las Instituciones de mi Comunidad
Nos movemos de un lado al otro
Conoce la historia del Señor de los
milagros
Menciona el conjunto que tiene más y menos elementos.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
G
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Participa en el cuidado y limpieza de su entorno. Realiza acciones para cuidar su
entorno.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
Identifica las Instituciones que puede encontrar en su comunidad.
Psic
om
otr
icid
ad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades y muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
Muestra control de un lado de su cuerpo derecha e izquierda.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
C
OM
UN
ICA
CIÓ
N
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Creamos y leemos
un cuento
Narra el cuento creado con sus propias palabras.
Semana 3: 2 de noviembre al 6 de noviembre
MA
TE
MÁ
TI
CA
Resuelve problemas de cantidad
Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas
Correspondencia
uno a uno Relaciona cada elemento según corresponde.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas.
Somos científicos Realiza experimentos sencillos
P
ER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Celebramos el día de Nuestra música
criolla
Participa en la celebración de la Canción Criolla con entusiasmo.
PS
ICO
MO
T
RIC
IDA
D
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices.
Ejercitamos nuestro
cuerpo
Reconoce movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Oraciones incompletas
Completa las oraciones en forma oral.
Semana 4: 9 de noviembre al 13 de noviembre
MA
TE
MÁ
TIC
A Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Jugando con los
bloques de construcción
Forma conjuntos con elementos que tengan las mismas características.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
G
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que genera interrogantes, o para resolver un problema planteado.
Somos creativos Elaboramos proyectos con material reciclado.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
Dulces criollos Participa en la elaboración de un rico postre limeño.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Psic
om
otr
icid
ad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
Ejercito mi cuerpo Reconoce movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Bienestar emocional
Escuchamos un lindo cuento
Responde las preguntas de comprensión.
Semana 5: 16 de noviembre al 20 de noviembre
MA
TE
MÁ
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Formamos conjuntos Agrupa elementos que tengan similares características.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
Somos creativos Elabora proyectos con material reciclado.
P
ER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros. Cómo :esperando el turno, realizando una fila ,etc
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su cuerpo
Participa en diversos juegos de manera autónoma.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Convivencia en el hogar
Nos preparamos para la navidad
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha cuentos
• Describe imágenes objetos y
hechos siguiendo una estructura
establecida.
Semana 6: 23 de noviembre al 27 de noviembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MÁ
TIC
A Resuelve problemas de
cantidad Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar
Bienestar emocional
• Realizar agrupaciones con objetos
de su entorno.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
Hace pequeñas preguntas sobre el tema
P
ER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
Comenta como celebra la navidad en familia.
PS
ICO
MO
T
RIC
IDA
D
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc Explora el espacio con relación a su cuerpo.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Aprendemos lindos villancicos
Escribe por propia iniciativa diversos grafismos.
Semana 7: 30 de noviembre al 4 de diciembre
MA
TE
MÁ
TIC
A Resuelve problemas de cantidad
Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta con cinco objetos. Ejemplo: Durante su juego, Oscar ordena sus bloques de madera formando cinco torres de diferentes tamaños. Las ordena desde la más pequeña hasta la más grande.
Realiza seriaciones de colores y formas.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática
Hace pequeñas preguntas sobre el tema
P
ER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros
PS
ICO
MO
T
RIC
IDA
D
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc Realizas juegos de manera autónoma
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral..
• Participa en conversaciones
y diálogos cuando escucha
cuentos
• Describe imágenes objetos y
hechos siguiendo una
estructura establecida.
• Expresa el significado de la
navidad.
• Representa mediante el
dibujo lo que es la navidad
para él o ella.
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de
personas, personajes, animales,
objetos o acciones a partir de lo que
observa en ilustraciones, etiquetas y
carteles.
• Dice de qué tratará, cómo continuará
o cómo terminará el texto a partir de
las ilustraciones o imágenes que
observa. Convivencia en el
hogar
Bienestar de emocional
¿Qué es la navidad?
Semana 8:
07 de diciembre al 11 de diciembre
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
• Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para algún fin,
y dejar algunos elementos sueltos
• Realiza conteo con objetos
de su medio en la que se
desenvuelve.
• Agrupa objetos según sus
características.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula. Comparte hechos importantes de su historia familiar
• Comenta como celebra la
navidad en familia
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente; y, al
responder, da a conocer lo que sabe
acerca de ellos
• Hace pequeñas preguntas
sobre el tema..
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura)
Convivencia en el hogar
Bienestar de emocional
Elaboramos una tarjeta
navideña
• Menciona diversos
mensajes.
• Canta una canción navideña
• Utiliza diversos materiales
para elaborar su tarjeta
Semana 09: 14 de diciembre al 18 de diciembre.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para algún fin,
y dejar algunos elementos sueltos
• Realiza agrupaciones libres.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales
• Expresa oralmente el
mensaje para su tarjeta.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
• Realiza movimientos a
través de un baile navideño
C Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente; y, al
responder, da a conocer lo que sabe
acerca de ellos
• Hace pequeñas preguntas
sobre la elaboración de su
tarjeta.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Menciona las medidas que debemos
tomar contra el corona virus.
Cuidado de la salud
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
¿Qué es el coronavirus?
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos
• Describe imágenes objetos y
hechos siguiendo una
estructura establecida.
Semana 1: 04 de mayo al 08 de
mayo
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en
ilustraciones, etiquetas y carteles.
• Dice de qué tratará, cómo continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
• Realiza agrupación de
cantidades en forma libre y por
un criterio.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Se interesa por conocer acerca
del coronavirus y su prevención
------NIVEL INICIAL: II CICLO - 4 AÑOS DOCENTE: EVELYN PULACHE QUESQUEN TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE I FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
04/05/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D. 29/05/2020
NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“Juntos nos protegemos del COVID-19”
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
Bienestar de emocional
• Baila al ritmo de la música.
• Salta con pequeños
obstáculos.
C Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos
• Hace pequeñas preguntas
sobre el tema del corona virus.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
• Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz
según su interlocutor y propósito: informar,
pedir, convencer o agradecer
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Cuidado del medio ambiente
¿Cómo prevenir el coronavirus?
• Expresa sus emociones.
• Menciona como prevenir el
coronavirus.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos.
• Menciona como prevenir el
coronavirus.
• Dibuja libremente lo que le
gusto del cuento.
Semana 2: 11 de mayo al 15 de
mayo
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
• Usa algunas expresiones que
muestran su comprensión
acerca de la cantidad, el tiempo
y el peso –“muchos”, “pocos”,
P. S
OC
IAL Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar acciones de
cuidado personal, de alimentación e
higiene de manera autónoma
Cuidado de la salud
• Realiza acciones de cuidado
personal. P
SIC
OM
OT
RIC
ID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
• Realiza acciones como lanzar
pelotas, rodar y correr.
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto
• Utiliza instrumentos que le
ayudar a prevenir el
coronavirus
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de la salud
• Identifica las causas y efectos
de no lavarse las manos
constantemente
• Participa en las
conversaciones.
• Describe imágenes.
• Dialoga lo importante que es
lavarse las manos
constantemente.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta
tres objetos.
Cuidado del medio ambiente
Bienestar emocional
¿Por qué debo lavarme las
manos?
• Ordena por tamaños:
grande- mediano y pequeño
Semana 3: 18 de mayo al 22 de
mayo
P. S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Realiza acciones de cuidado
personal.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Se expresa corporalmente.
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e intereses,
• Baila al ritmo de la música.
• Realiza movimientos con todo
su cuerpo siguiendo las
consigna musical.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés que le
genera interrogantes
• Hace uso adecuado del
agua y el jabón.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Comenta las emociones que le generó el
texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias
Cuidado de la salud
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Bienestar emocional
Aprender a protegerme es divertido
• Realiza preguntas sobre lo
observado mediante el video.
• Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
• Espera su turno para hablar
• Representa ideas mediante el
dibujo.
Semana 4: 25 de mayo al 29 de
mayo
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
• Realiza conjuntos.
• Agrupa más elementos y
menos elementos que…
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
• Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros.
• Participa en la construcción colectiva de
acuerdos y normas, basados en el respeto
y el bienestar de todos, en situaciones que
lo afectan o incomodan a él o a alguno de
sus compañeros
• Realiza actividades del cuidado
personal.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
• Realiza ejercicios que
impliquen el movimiento de
todas las articulaciones.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos
• Realiza preguntas de como
poder protegerse a sí mismo y
a los demás´..
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de la salud
Cuidado del medio ambiente
Conservación del medio
ambiente
• Menciona lo que origina el no
cuidar el medio ambiente.
• Se interesa por conocer las
causas que originan la
contaminación.
• Menciona que debemos hacer
para conservar el ambiente
Semana 1: 01 de junio al 05 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta
tres objetos
• Realiza seriaciones según los
colores
P. S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Propone ideas de juego y las normas del
mismo, sigue las reglas de los demás de
acuerdo con sus intereses.
• Participa en la construcción colectiva de
acuerdos y normas, basados en el respeto
y el bienestar de todos,
• Realiza acciones del cuidado
del medio ambiente.
• Participa en el cuidado de su
medio en la cual se
desenvuelve.
------NIVEL INICIAL: II CICLO - 4 AÑOS DOCENTE: EVELYN PULACHE QUESQUEN TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE II FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
01/06/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D. 07/08/2020
NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“Aprendemos a vivir respetando a los demás”
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e intereses
• Reconoce las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en
diferentes situaciones cotidianas
Ciudadanía y cuidado del bien
común
• Realiza actividades que
represente partes del cuerpo.
• Realiza actividades que
impliquen movimientos de sus
articulaciones
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés que le
genera interrogantes
• Expresa acciones humanas
que ayudan a mejorar su
ambiente.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
• Expresa sus emociones.
• Menciona como cuidar el agua.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos.
• Menciona porque es
importante cuidar el agua
• Dibuja libremente lo que le
gusto del cuento.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta
tres objetos.
Cuidado del medio
ambiente
Ciudadanía y cuidado del bien
común
El agua fuente de vida
• Realiza secuencia según las
formas
Semana 2: 08 de junio al 12 de
junio
P.
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a la
conservación del agua.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Realiza actividades
relacionadas al conocimiento
de su propio cuerpo y
segmentos corporales
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Menciona los agentes que Contaminan el agua.
• Realiza acciones para cuidar el agua.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
Cuidado del medio ambiente
Ciudadanía y cuidado del bien
común
Utilizamos responsablemente la
energía eléctrica
• Expresa sus emociones.
• Menciona como cuidar la
energía eléctrica.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos.
• Menciona porque es
importante cuidar la energía
eléctrica.
Semana 3: 15 de junio al 19 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
• Realiza agrupación según el
tamaño.
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a cuidar
la energía eléctrica.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Realiza acciones para cuidar
la energía eléctrica
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
Cuidado del medio ambiente
Importancia y cuidado del suelo
.
• Menciona porque es
importante cuidar el suelo.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos/ video.
• Menciona porque es
importante cuidar el suelo
donde vive.
Semana 4: 22 de junio al 26 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece correspondencia uno a uno en
situaciones cotidianas
• Relaciona objetos de su
entorno y los compara.
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a cuidar
el suelo.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
Ciudadanía y cuidado del bien
común
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C
Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Menciona los agentes que
contamina el suelo.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Escribe diversos
tipos de textos en
lengua materna
• Escribe por propia iniciativa y a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza trazos,
grafismos u otras formas para expresar sus
ideas
Cuidado de su salud
Cuidado del medio ambiente
Elaboración de afiches sobre la conservación del
medio ambiente
• Menciona diversos mensajes
para la conservar su ambiente.
• Copia mensajes para
conservar el ambiente
• Representa mediante el grafico
y mensajes los agentes
contaminantes.
• Utiliza diversos materiales para
crear un afiche.
Semana 5: 30 de junio al 03 de
julio
Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
• Representa ideas acerca de sus vivencias
personales usando diferentes lenguajes
artísticos
• Muestra y comenta de forma espontánea
a compañeros y adultos de su entorno, lo
que ha realizado, al jugar y crear
proyectos a través de los lenguajes
artísticos
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo
• Realiza conteo con objetos
de su medio en la que se
desenvuelve.
• Agrupa objetos según sus
características.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Busca realizar con otros algunas
actividades cotidianas y juegos según
sus intereses.
• Actúa de manera autónoma y
con iniciativa en la elaboración
de su afiche.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Elabora su afiche mencionando
los cuidados de su medio.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que le genera interrogantes
• Comenta o dialoga sobre
qué acciones generan la
contaminación y como
cuidar el ambiente.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
Cuidado de su salud
• Menciona el significado de las
3R.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuento o video.
• Describe imágenes.
• Menciona la importancia de
REDUCIR.
• Menciona la importancia de
RECICLAR
• Menciona la importancia de
REUTILIZAR.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo.
Cuidado del medio ambiente
Convivencia en el hogar
Importancia de REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve
Semana 6: 06 de julio
al 10 de julio
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Realiza actividades donde
implique las 3R.
• Realiza actividades de
reciclaje.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés que le
genera interrogantes
• Hace preguntas relacionado al
tema.
• Expresa acciones humanas que ayudan a mejorar su ambiente.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Formula preguntas sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha comprendido o
responde a lo que le preguntan
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Así es mi Perú
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuento o video.
• Describe imágenes.
• Describe cuales son las
regiones del Perú.
• Menciona algunos platos
típicos de las regiones.
Semana 7: 13 de julio al 17 de
julio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas
de cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo.
• Realiza conteo con objetos de su
medio en la que se desenvuelve
P. S
OC
IAL
• Construye su
identidad
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Reconoce sus intereses, preferencias y
características; las diferencia de las de los
otros a través de palabras o acciones,
dentro de su familia o grupo de aula.
• Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los
que proceden.
• Menciona como se llama su
país.
• Relata los hechos más
significativos de su historia
familiar.
• Se interesa por conocer
costumbres de otras regiones.
• Menciona que lugares del Perú
conoce.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con relación
a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Expresa acciones humanas que
ayudan a mejorar su ambiente
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Así es mi Perú
• Interpreta textos acerca de
nuestras costumbres y
tradiciones
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos/ video
Semana8: 20 de julio al 24 de
julio
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en ilustraciones
• Comenta las emociones que le generó el
texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo.
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve
P.
SO
CIA
L Construye su
identidad
• Comparte hechos importantes de su
historia familiar
• Identifica las características de
cada región.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los
que proceden
• Menciona las danzas típicas
del Perú.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con relación
a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
Expresa acciones humanas
que ayudan a mejorar su
ambiente
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Interpreta textos acerca de
nuestras costumbres y
tradiciones
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos/ video.
• Se interesa por conocer más
sobre su país.
• Menciona cual es la capital del
Perú.
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en ilustraciones
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Convivencia en el hogar
Costumbres de mi país
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve
Semana 9: 27 de julio al 31 de
julio
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
Comparte hechos importantes de su
historia familiar
• Conocemos nuestros símbolos
patrios.
• Identifica las características de
cada región como bailes
típicos.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los
que proceden
• Menciona los bailes típicos del
Perú.
• Se interesa por saber que
fiestas tradicionales se realizan
en el Perú
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con relación
a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente;
Hace preguntas acerca de que
plantas son oriundas en
nuestro país
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
Explora por iniciativa propia diversos
materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses
Ciudadanía y
búsqueda de bien común
Convivencia en el hogar
Confeccionamos un álbum
sobre las costumbres y
tradiciones de nuestro
país
• Elabora un álbum con
imágenes acerca de las
costumbres y tradiciones del
Perú´.
• Menciona los materiales que
utilizo para confeccionar el
álbum.
Semana 10: 03 de agosto al 07
de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo
Realiza conteo con objetos de su
medio en la que se desenvuelve
P.
SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los
que proceden
• Se interesa por saber que
fiestas tradicionales se realizan
en el Perú
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• . Explora el espacio con relación
a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente;
Hace preguntas acerca de que
plantas son oriundas en
nuestro país
NIVEL INICIAL : II CICLO – 4 AÑOS
DOCENTE: EVELYN PULACHE QUESQUEN TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE III FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
10/08/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
16/10/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “INGRESANDO A UN MUNDO NUEVO”
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
• Deduce características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos y rimas orales.
Comenta lo que le gusta o le disgusta de
personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir de
sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve.
Cuidado del medio
ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
• Participa en diálogos acerca del tema la naturaleza.
• Dibuja lo que le gusta de la naturaleza.
• Comenta lo que le agrada gusta o le disgusta del cuento.
• Responde a lo que le preguntan.
• Conversa acerca de las características
Del 10 de agosto al 14 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad muchos – pocos.
CIE
NC
I
A Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
Cuidado del medio
ambiente.
¿Qué es la naturaleza?
Hace preguntas acerca de la naturaleza.
construir
conocimientos
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Colabora en el cuidado de la naturaleza.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal
en diferentes situaciones cotidianas y de
juego según sus intereses. Ejemplo: Un
niño desenrosca la tapa de su botella,
pela una fruta, y puede abrir y cerrar sus
envases colocándoles las tapas.
Uso del tiempo libre.
¿Qué es la naturaleza?
Realiza acciones de coordinación óculo-manual desenrosca y enrosca la tapa de la botella.
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Recupera información explícita de un
texto oral. Menciona el nombre de
personas y personajes, sigue
indicaciones orales o vuelve a contar con
sus propias palabras los sucesos que
más le gustaron.
Deduce características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos y rimas orales.
Comenta lo que le gusta o le disgusta de
personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir de
sus experiencias y del contexto en que se
desenvuelve.
Cuidado del medio
ambiente.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
• Recupera información explícita de un texto
oral.
• Sigue indicaciones orales
• Identifica la naturaleza en un cuento.
• Utiliza diversos materiales para su collage
de la naturaleza.
• Responde a lo que le preguntan.
17 de agosto al 21 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad: pesa mucho – pesa poco.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Qué es la naturaleza?
Hace preguntas acerca de los seres vivos.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Colabora en el cuidado de los espacios que comparte.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal
en diferentes situaciones cotidianas y de
juego según sus intereses. Ejemplo: Un
niño desenrosca la tapa de su botella,
pela una fruta, y puede abrir y cerrar sus
envases colocándoles las tapas.
Uso del tiempo libre
¿Qué es la naturaleza?
Realiza acciones de coordinación óculo - podal en diferentes situaciones cotidianas: sube y baja las escaleras.
CO
MU
NIC
AC
ION
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué son las plantas?
¿ Elabora un cartel usando la pintura para su creación. Realiza creaciones con diversas hojas secas.
Del 24 de agosto al 28 de agosto
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
•
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
Aprende la canción de la semillita utilizando toso su cuerpo. Escucha el cuento del frejol mágico. Responde a lo que le preguntan.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad cuando cuentan las plantas que hay en su hogar.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué son las plantas?
Como crecen las plantas?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué son las plantas?
Colabora en el cuidado de las plantas.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Qué son las plantas?
Realiza acciones como reptar en el suelo.
C O M U N I C A C I O N
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
•
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
Decora las reganeras con los materiales que más le agrade. Decora con diversos materiales las macetas. Dibuja la planta que más le gusta.
Del 31 de agosto al 04 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al agrupar las hojas por su forma
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué son las plantas?
¿ Construimos un bio-huerto.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué son las plantas?
Colabora en el cuidado de las regaderas.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Reconoce sus sensaciones corporales, e
identifica algunas de las necesidades y
cambios en el estado de su cuerpo, como
la respiración después de una actividad
física
Uso del tiempo libre
¿Qué son las plantas?
Al Respira lentamente después de una actividad física.
CO
MU
NIC
AC
ION
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados
soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Menciona las características que tienen las frutas. Identifica en etiquetas algunas las frutas. Dibuja la fruta que más le gusta. Canta la canción el baile de las frutas. Realiza un álbum de las frutas .
Del 07 de setiembre al 11 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Compara las frutas.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
¿Porque es importante comer las frutas?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar
actividades cotidianas y juegos desde
sus intereses. Realiza acciones de
cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Toma iniciativa al lavarse las manos antes de comer su lonchera.
PS
ICO
MO
TR
IZ Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
Uso del tiempo libre
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Realiza movimientos libres con los pañuelos.
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
CO
MU
NIC
AC
ION
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna
Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
presenta en variados soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Menciona las características que tienen las verduras Identifica en etiquetas algunas las verduras. Dibuja la verdura que más le gusta. Canta la canción el baile de las verduras. Realiza un álbum de las verduras.
14 de setiembre al 18 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Agrupa las verduras.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
¿Porque es importante comer las verduras?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar
actividades cotidianas y juegos desde
sus intereses. Realiza acciones de
cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Toma iniciativa al lavarse las manos antes de comer su lonchera.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
Uso del tiempo libre
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Corre a diferentes direcciones al escuchar la música.
través de su
motricidad
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de
algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿
¿Tienes una mascota?
Menciona la mascota que tiene o que desea tener. Dibuja a su mascota. Cuenta algunas experiencias de su mascota. Escucha relatos de sus compañeros. Responde a lo que le preguntan.
21 de setiembre al 25 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Tienes una mascota?
Agrupa a los animales según su hábitat.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Tienes una mascota?
Como se alimentan los animales?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Construye su
identidad
• Se reconoce como miembro de su familia
y grupo de aula. Identifica a los
integrantes de ambos grupos. Ejemplo:
Un niño hace un dibujo de su familia en
donde aparece él, su mamá, su papá, su
hermanito, su abuelita y su mascota.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Tienes una mascota?
Reconoce a su mascota como parte de su familia.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Tienes una mascota?
Realiza movimientos con todo su cuerpo del animal que más le guste.
CO
MU
NIC
AC
ION
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna
Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones cuando
explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
presenta en variados soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Tienes una mascota?
Realiza álbum de los animales. Dramatiza la canción de la ronda de los animales. Realiza los sonidos onomatopéyicos de los animales. Crea adivinanzas de los animales Realiza un disfraz del animal que más le agrado.
28 de setiembre al 2 de octubre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Tienes una mascota?
Clasifica a los animales según su tamaño.
CIE
NC
IA
Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
Cuidado del medio
ambiente.
¿Tienes una mascota?
Porque matan a los animales?
construir
conocimientos
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente. P
ER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Tienes una mascota?
Colabora en el cuidado de los animales.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Tienes una mascota?
Realiza movimientos con todo su cuerpo
CO
MU
NIC
AC
ION
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
•
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
R Elaboramos un títere del animal que queremos proteger. Escuchamos que animales necesitan ser protegidos Responde a lo que le preguntan.
05 de octubre al 09 de octubre
MA
TE
MA
TI
CA
• Utiliza el conteo espontáneo en
situaciones cotidianas siguiendo un
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Cuenta espontáneamente los animales que necesitan ser protegidos.
Resuelve
problemas de
cantidad
orden no convencional respecto de la
serie numérica.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Como podemos proteger a los animales?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
Conoce los animales en peligro de extinción.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Cómo protegemos a los
animales?
Realiza diferentes movimientos con su cuerpo.
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de
algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre lo
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Trae información del animal que queremos proteger. Escucha historias de algunos animales en peligro de extinción. Responde a lo que le preguntan. Dibuja el animal que te gustaría proteger. Realizan una exposición del animal en peligro de extinción. .
12 de octubre al 16 de octubre
que le interesa saber o responde a lo que
le preguntan.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo espontáneo en
situaciones cotidianas siguiendo un
orden no convencional respecto de la
serie numérica.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Cuenta espontáneamente los animales que necesitan ser protegidos.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Como podemos proteger a los animales?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Cómo protegemos a los
animales?
Conocer los animales en peligro de extinción.
PS
ICO
MO
TR
IZ
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos.
Uso del tiempo libre
¿Cómo protegemos a los
animales?
Realiza diferentes movimientos con su cuerpo.
NIVEL INICIAL : II CICLO – 4 AÑOS
DOCENTE: EVELYN PULACHE QUESQUEN TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE IV FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
19/10/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
18/12/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “Fortalecemos logros de amor y amistad”
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su inter - locutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información. Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar
emocional
.
Aprendemos trabalenguas
Jugamos a ordenar
las filas
Recita en forma grupal e individual el trabalenguas aprendido.
Menciona las características de los
personajes del trabalenguas escuchado.
Semana 1: 19 de octubre al 23 de octubre
MA
TE
MÁ
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo.
Utiliza los números ordinales: Primero, segundo, tercero, último para establecer la posición.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas.
Somos científicos
Conociendo mi Comunidad
Marchamos al ritmo de la música
Conocemos la historia del Señor de
los Milagros
Realiza experimentos sencillos.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
Explica por qué considera buenas o malas actitudes de las personas en su comunidad.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo. Ejemplo: Un niño juega a caminar detrás de otro niño. Aceleran la marcha,
Realiza diversas marchas respetando el ritmo.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Aprendemos una divertida jitanjáfora
Comparamos cantidades: más y
menos
Cuidamos nuestra Comunidad donde
vivimos
Recita una jitanjáfora.
Semana 2: 26 de octubre al 30 de octubre
MA
TE
MÁ
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Menciona el conjunto que tiene más y menos elementos.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
G
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Participa en el cuidado y limpieza de su entorno. Realiza acciones para cuidar su
entorno.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
Identifica las Instituciones que puede encontrar en su comunidad.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Psic
om
otr
icid
ad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades y muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
Las Instituciones de mi Comunidad
Nos movemos de un lado al otro
Conoce la historia del Señor de los
milagros
Muestra control de un lado de su cuerpo derecha e izquierda.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Creamos y leemos
un cuento
Narra el cuento creado con sus propias palabras.
Semana 3: 2 de noviembre al 6 de noviembre
MA
TE
MÁ
TI
CA
Resuelve problemas de cantidad
Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas
Correspondencia
uno a uno Relaciona cada elemento según corresponde.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas.
Somos científicos Realiza experimentos sencillos
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Celebramos el día de Nuestra música
criolla
Participa en la celebración de la Canción Criolla con entusiasmo.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices.
Ejercitamos nuestro
cuerpo
Reconoce movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Oraciones incompletas
Completa las oraciones en forma oral.
Semana 4: 9 de noviembre al 13 de noviembre
MA
TE
MÁ
TIC
A Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Jugando con los
bloques de construcción
Forma conjuntos con elementos que tengan las mismas características.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
G
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que genera interrogantes, o para resolver un problema planteado.
Somos creativos Elaboramos proyectos con material reciclado.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
Dulces criollos Participa en la elaboración de un rico postre limeño.
Psic
om
otr
icid
ad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
Ejercito mi cuerpo Reconoce movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Escuchamos un lindo cuento
Responde las preguntas de comprensión.
Semana 5: 16 de noviembre al 20 de noviembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MÁ
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Bienestar emocional
Formamos conjuntos Agrupa elementos que tengan similares características.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
Somos creativos Elabora proyectos con material reciclado.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros. Cómo :esperando el turno, realizando una fila ,etc
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su cuerpo
Participa en diversos juegos de manera autónoma.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Nos preparamos para la navidad
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha cuentos
• Describe imágenes objetos y
hechos siguiendo una estructura
establecida.
Semana 6: 23 de noviembre al 27 de noviembre
MA
TE
MÁ
TIC
A Resuelve problemas de
cantidad Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar
• Realizar agrupaciones con objetos
de su entorno.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
Hace pequeñas preguntas sobre el tema
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
Comenta como celebra la navidad en familia.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc Explora el espacio con relación a su cuerpo.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional Aprendemos lindos
villancicos
Escribe por propia iniciativa diversos grafismos.
Semana 7: 30 de noviembre al 4 de diciembre
MA
TE
MÁ
TIC
A Resuelve problemas de
cantidad Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta con cinco objetos. Ejemplo: Durante su juego, Oscar ordena sus bloques de madera formando cinco torres de diferentes tamaños. Las ordena desde la más pequeña hasta la más grande.
Realiza seriaciones de colores y formas.
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática
Hace pequeñas preguntas sobre el tema
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc Realizas juegos de manera autónoma
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral..
Convivencia en el
hogar
Bienestar de emocional
¿Qué es la navidad?
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos
• Describe imágenes objetos y
hechos siguiendo una
estructura establecida.
• Expresa el significado de la
navidad.
• Representa mediante el dibujo
lo que es la navidad para él o
ella.
Semana 8: 07 de diciembre al 11 de diciembre
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o
acciones a partir de lo que observa en
ilustraciones, etiquetas y carteles.
• Dice de qué tratará, cómo continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa.
Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
• Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve.
• Agrupa objetos según sus
características.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula. Comparte hechos importantes de su historia familiar
• Comenta como celebra la
navidad en familia
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos
• Hace pequeñas preguntas
sobre el tema..
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
Representa ideas acerca de sus vivencias
personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura)
Convivencia en el hogar
Bienestar de emocional
Elaboramos una tarjeta
navideña
• Menciona diversos mensajes.
• Canta una canción navideña
• Utiliza diversos materiales
para elaborar su tarjeta
Semana 09: 14 de diciembre al 18 de diciembre.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
• Realiza agrupaciones libres.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales
• Expresa oralmente el mensaje
para su tarjeta.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
• Realiza movimientos a través
de un baile navideño
C Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos
• Hace pequeñas preguntas
sobre la elaboración de su
tarjeta.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Menciona las medidas que debemos
tomar contra el corona virus.
Cuidado de la salud
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
¿Qué es el coronavirus?
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos
• Describe imágenes objetos y
hechos siguiendo una
estructura establecida.
•
Semana 1: 04 de mayo al 08 de
mayo
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en
ilustraciones, etiquetas y carteles.
• Dice de qué tratará, cómo continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
• Realiza agrupación de
cantidades en forma libre y por
un criterio.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Se interesa por conocer acerca
del coronavirus y su prevención
NIVEL INICIAL: II CICLO – 5 AÑOS DOCENTE: JESSICA RAZURI CARRILLO TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE I FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
04/05/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D. 29/05/2020
NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“Juntos nos protegemos del COVID-19”
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
Bienestar de emocional
• Baila al ritmo de la música.
• Salta con pequeños
obstáculos.
C Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos
• Hace pequeñas preguntas
sobre el tema del corona virus.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Jesús es nuestro amigo Realiza oraciones sencillas en forma espontánea.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
• Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz
según su interlocutor y propósito: informar,
pedir, convencer o agradecer
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
• Expresa sus emociones.
• Menciona como prevenir el
coronavirus.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos.
• Menciona como prevenir el
coronavirus.
• Dibuja libremente lo que le
gusto del cuento.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
Cuidado del medio ambiente
Cuidado de la salud
¿Cómo prevenir el coronavirus?
• Usa algunas expresiones que
muestran su comprensión
acerca de la cantidad, el tiempo
y el peso –“muchos”, “pocos”,
Semana 2: 11 de mayo al 15 de
mayo
P. S
OC
IAL Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar acciones de
cuidado personal, de alimentación e
higiene de manera autónoma
• Realiza acciones de cuidado
personal.
PS
ICO
MO
TR
ICI
DA
D
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
• Realiza acciones como lanzar
pelotas, rodar y correr.
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto
• Utiliza instrumentos que le
ayudar a prevenir el
coronavirus
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Jesús es nuestro amigo Realiza oraciones sencillas en forma espontánea.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de la salud
Cuidado del medio ambiente
Bienestar emocional
¿Por qué debo lavarme las
manos?
• Identifica las causas y efectos
de no lavarse las manos
constantemente
• Participa en las
conversaciones.
• Describe imágenes.
• Dialoga lo importante que es
lavarse las manos
constantemente.
Semana 3: 18 de mayo al 22 de
mayo
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta
tres objetos.
• Ordena por tamaños:
grande- mediano y pequeño
P. S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Realiza acciones de cuidado
personal.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Se expresa corporalmente.
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e intereses,
• Baila al ritmo de la música.
• Realiza movimientos con todo
su cuerpo siguiendo las
consigna musical.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés que le
genera interrogantes
• Hace uso adecuado del
agua y el jabón.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Jesús es nuestro amigo Realiza oraciones sencillas en forma espontánea.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Comenta las emociones que le generó el
texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias
Cuidado de la salud
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Aprender a protegerme es divertido
• Realiza preguntas sobre lo
observado mediante el video.
• Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
• Espera su turno para hablar
• Representa ideas mediante el
dibujo.
Semana 4: 25 de mayo al 29 de
mayo
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
• Realiza conjuntos.
• Agrupa más elementos y
menos elementos que…
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
• Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros.
• Participa en la construcción colectiva de
acuerdos y normas, basados en el respeto
y el bienestar de todos, en situaciones que
lo afectan o incomodan a él o a alguno de
sus compañeros
• Realiza actividades del cuidado
personal.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
Bienestar emocional
• Realiza ejercicios que
impliquen el movimiento de
todas las articulaciones.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos
• Realiza preguntas de como
poder protegerse a sí mismo y
a los demás´..
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Jesús es nuestro amigo Realiza oraciones sencillas en forma espontánea.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de la salud
Cuidado del medio ambiente
Conservación del medio
ambiente
• Menciona lo que origina el no
cuidar el medio ambiente.
• Se interesa por conocer las
causas que originan la
contaminación.
• Menciona que debemos hacer
para conservar el ambiente
Semana 1: 01 de junio al 05 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta
tres objetos
• Realiza seriaciones según los
colores
P. S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Propone ideas de juego y las normas del
mismo, sigue las reglas de los demás de
acuerdo con sus intereses.
• Participa en la construcción colectiva de
acuerdos y normas, basados en el respeto
y el bienestar de todos,
• Realiza acciones del cuidado
del medio ambiente.
• Participa en el cuidado de su
medio en la cual se
desenvuelve.
NIVEL INICIAL: II CICLO - 5 AÑOS DOCENTE: JESSICA RAZURI CARRILLO TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE II FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
01/06/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D. 07/08/2020
NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“Aprendemos a vivir respetando a los demás”
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e intereses
• Reconoce las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en
diferentes situaciones cotidianas
Ciudadanía y cuidado del bien
común
• Realiza actividades que
represente partes del cuerpo.
• Realiza actividades que
impliquen movimientos de sus
articulaciones
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés que le
genera interrogantes
• Expresa acciones humanas
que ayudan a mejorar su
ambiente.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Familia de Jesús Conoce a José como padre ejemplar
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
Cuidado del medio ambiente
Ciudadanía y cuidado del bien
común
El agua fuente de vida
• Expresa sus emociones.
• Menciona como cuidar el agua.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos.
• Menciona porque es
importante cuidar el agua
• Dibuja libremente lo que le
gusto del cuento.
Semana 2: 08 de junio al 12 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta
tres objetos.
• Realiza secuencia según las
formas
P.
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a la
conservación del agua.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Realiza actividades
relacionadas al conocimiento
de su propio cuerpo y
segmentos corporales
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Menciona los agentes que Contaminan el agua.
• Realiza acciones para cuidar el agua.
E
DU
CA
CIÓ
N R
ELIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Familia de Jesús Conoce a María la madre de Jesús.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
• Expresa sus emociones.
• Menciona como cuidar la
energía eléctrica.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos.
• Menciona porque es
importante cuidar la energía
eléctrica.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
Cuidado del medio ambiente
Ciudadanía y cuidado del bien
común
Utilizamos responsablemente la
energía eléctrica
• Realiza agrupación según el
tamaño.
Semana 3: 15 de junio al 19 de
junio
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a cuidar
la energía eléctrica.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Realiza acciones para cuidar
la energía eléctrica
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Familia de Jesús Identifica a los miembros de la sagrada familia.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Deduce relaciones de causa-efecto, así
como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
Cuidado de su salud
Cuidado del medio ambiente
Ciudadanía y cuidado del bien
común
Importancia y cuidado del suelo
.
• Menciona porque es
importante cuidar el suelo.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos/ video.
• Menciona porque es
importante cuidar el suelo
donde vive.
Semana 4: 22 de junio al 26 de
junio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece correspondencia uno a uno en
situaciones cotidianas
• Relaciona objetos de su
entorno y los compara.
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos
• Menciona y participa de
acciones que ayudan a cuidar
el suelo.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Menciona los agentes que
contamina el suelo. E
DU
CA
CIÓ
N R
ELIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Familia de Jesús Realiza una oración de agradecimiento a Dios por su familia.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Escribe diversos
tipos de textos en
lengua materna
• Escribe por propia iniciativa y a su manera
sobre lo que le interesa. Utiliza trazos,
grafismos u otras formas para expresar sus
ideas
Cuidado de su salud
• Menciona diversos mensajes
para la conservar su ambiente.
• Copia mensajes para
conservar el ambiente
• Representa mediante el grafico
y mensajes los agentes
contaminantes.
• Utiliza diversos materiales para
crear un afiche.
Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
• Representa ideas acerca de sus vivencias
personales usando diferentes lenguajes
artísticos
• Muestra y comenta de forma espontánea
a compañeros y adultos de su entorno, lo
que ha realizado, al jugar y crear
proyectos a través de los lenguajes
artísticos
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo
Cuidado del medio ambiente
Elaboración de afiches sobre la conservación del
medio ambiente
• Realiza conteo con objetos
de su medio en la que se
desenvuelve.
• Agrupa objetos según sus
características.
Semana 5:
30 de junio al 03 de julio
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Busca realizar con otros algunas
actividades cotidianas y juegos según
sus intereses.
• Actúa de manera autónoma y
con iniciativa en la elaboración
de su afiche.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Elabora su afiche mencionando
los cuidados de su medio.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que le genera interrogantes
• Comenta o dialoga sobre
qué acciones generan la
contaminación y como
cuidar el ambiente.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Familia de Jesús Dibuja a los miembros de la familia de Jesús.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias
al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local
Cuidado de su salud
Cuidado del medio ambiente
Convivencia en el hogar
Importancia de REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR
• Menciona el significado de las
3R.
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuento o video.
• Describe imágenes.
• Menciona la importancia de
REDUCIR.
• Menciona la importancia de
RECICLAR
• Menciona la importancia de
REUTILIZAR.
Semana 6: 06 de julio
al 10 de julio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo.
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve
P. S
OC
IAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Colabora en actividades colectivas
orientadas al cuidado de los recursos,
materiales y espacios compartidos.
• Realiza actividades donde
implique las 3R.
• Realiza actividades de
reciclaje.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Propone acciones, y el uso de materiales e
instrumentos para buscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés que le
genera interrogantes
• Hace preguntas relacionado al
tema.
• Expresa acciones humanas que ayudan a mejorar su ambiente.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Conocemos al Papa Identifica y dibuja al Papa Francisco.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Formula preguntas sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha comprendido o
responde a lo que le preguntan
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuento o video.
• Describe imágenes.
• Describe cuales son las
regiones del Perú.
• Menciona algunos platos
típicos de las regiones.
Semana 7: 13 de julio al 17 de
julio
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas
de cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo.
• Realiza conteo con objetos de su
medio en la que se desenvuelve
P. S
OC
IAL
• Construye su
identidad
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Reconoce sus intereses, preferencias y
características; las diferencia de las de los
otros a través de palabras o acciones,
dentro de su familia o grupo de aula.
• Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los
que proceden.
Así es mi Perú
• Menciona como se llama su
país.
• Relata los hechos más
significativos de su historia
familiar.
• Se interesa por conocer
costumbres de otras regiones.
• Menciona que lugares del Perú
conoce.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con relación
a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
• Expresa acciones humanas que
ayudan a mejorar su ambiente
ED
UC
AC
IÓN
R
ELIG
IOS
A
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar. La Naturaleza
Participa en el cuidado de la creación.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Así es mi Perú
• Interpreta textos acerca de
nuestras costumbres y
tradiciones
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos/ video
Semana8: 20 de julio al 24 de
julio
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en ilustraciones
• Comenta las emociones que le generó el
texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo.
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Comparte hechos importantes de su
historia familiar
• Identifica las características de
cada región.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los
que proceden
• Menciona las danzas típicas
del Perú.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con relación
a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente;
Expresa acciones humanas
que ayudan a mejorar su
ambiente.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Creación Participa del cuidado de la Creación de Dios.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
• Interpreta textos acerca de
nuestras costumbres y
tradiciones
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos/ video.
• Se interesa por conocer más
sobre su país.
• Menciona cual es la capital del
Perú.
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en ilustraciones
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo
Ciudadanía y búsqueda de bien
común
Convivencia en el hogar
Costumbres de mi país
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve
Semana 9: 27 de julio al 31 de
julio
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
Comparte hechos importantes de su
historia familiar
• Conocemos nuestros símbolos
patrios.
• Identifica las características de
cada región como bailes
típicos.
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los
que proceden
• Menciona los bailes típicos del
Perú.
• Se interesa por saber que
fiestas tradicionales se realizan
en el Perú
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• Explora el espacio con relación
a su cuerpo.
• Baila danzas típicas del Perú
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente;
Hace preguntas acerca de que
plantas son oriundas en
nuestro país
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La oración que Jesús nos
enseño Dice el Padre nuestro.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
Explora por iniciativa propia diversos
materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses
Ciudadanía y
búsqueda de bien común
• Elabora un álbum con
imágenes acerca de las
costumbres y tradiciones del
Perú´.
• Menciona los materiales que
utilizo para confeccionar el
álbum.
Semana 10: MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo
Realiza conteo con objetos de su
medio en la que se desenvuelve
P.
SO
CIA
L
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Realiza actividades cotidianas con sus
compañeros y se interesa por conocer sus
costumbres, así como los lugares de los
que proceden
Convivencia en el hogar
Confeccionamos un álbum
sobre las costumbres y
tradiciones de nuestro
país
• Se interesa por saber que
fiestas tradicionales se realizan
en el Perú
03 de agosto al 07 de agosto
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-podal,
acorde con sus necesidades e interese
• . Explora el espacio con relación
a su cuerpo.
C Y
TE
CN
OL
OG
IA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente;
Hace preguntas acerca de que
plantas son oriundas en
nuestro país
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Creación Valora lo creado por Dios.
NIVEL INICIAL : II CICLO – 5 AÑOS
DOCENTE: JESSICA RAZURI CARRILLO TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE III FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
10/08/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
16/10/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “INGRESANDO A UN MUNDO NUEVO”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o responde a lo
que le preguntan.
• Deduce características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos y rimas orales.
Comenta lo que le gusta o le disgusta
de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir
de sus experiencias y del contexto en
que se desenvuelve.
Cuidado del medio
ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
• Participa en diálogos acerca del tema la naturaleza.
• Dibuja lo que le gusta de la naturaleza.
• Comenta lo que le agrada gusta o le disgusta del cuento.
• Responde a lo que le preguntan.
• Conversa acerca de las características
Semana 1: Del 10 de agosto al
14 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad muchos – pocos.
CIE
NC
I
A Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
Cuidado del medio
ambiente.
¿Qué es la naturaleza?
Hace preguntas acerca de la naturaleza.
construir
conocimientos
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Colabora en el cuidado de la naturaleza.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal en diferentes situaciones
cotidianas y de juego según sus
intereses. Ejemplo: Un niño desenrosca
la tapa de su botella, pela una fruta, y
puede abrir y cerrar sus envases
colocándoles las tapas.
Uso del tiempo libre.
¿Qué es la naturaleza?
Realiza acciones de coordinación óculo-manual desenrosca y enrosca la tapa de la botella.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Creación Valora lo creado por Dios.
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Recupera información explícita de un
texto oral. Menciona el nombre de
personas y personajes, sigue
indicaciones orales o vuelve a contar
con sus propias palabras los sucesos
que más le gustaron.
Cuidado del medio
ambiente.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
• Recupera información explícita de un texto
oral.
• Sigue indicaciones orales
• Identifica la naturaleza en un cuento.
• Utiliza diversos materiales para su collage
de la naturaleza.
• Responde a lo que le preguntan.
Se
Sema se
Deduce características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos y rimas orales.
Comenta lo que le gusta o le disgusta
de personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir
de sus experiencias y del contexto en
que se desenvuelve.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad: pesa mucho – pesa poco.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Qué es la naturaleza?
Hace preguntas acerca de los seres vivos.
PE
RS
ON
AL S
OC
IAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué es la naturaleza?
Colabora en el cuidado de los espacios que comparte.
PS
ICO
MO
TR
ICID
A
D
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal en diferentes situaciones
cotidianas y de juego según sus
intereses. Ejemplo: Un niño desenrosca
Uso del tiempo libre
¿Qué es la naturaleza?
Realiza acciones de coordinación óculo - podal en diferentes situaciones cotidianas: sube y baja las escaleras.
la tapa de su botella, pela una fruta, y
puede abrir y cerrar sus envases
colocándoles las tapas.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Creación Valora lo creado por Dios.
CO
MU
NIC
AC
ION
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o responde a lo
que le preguntan.
•
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
¿ Elabora un cartel usando la pintura para su creación. Realiza creaciones con diversas hojas secas. Aprende la canción de la semillita utilizando toso su cuerpo. Escucha el cuento del frejol mágico. Responde a lo que le preguntan.
Semana 3: Del 24 de agosto al
28 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Usa algunas expresiones que muestran
su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad cuando cuentan las plantas que hay en su hogar.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué son las plantas?
Como crecen las plantas?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué son las plantas?
Colabora en el cuidado de las plantas.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
Uso del tiempo libre
¿Qué son las plantas?
Realiza acciones como reptar en el suelo.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
La Creación Valora lo creado por Dios.
CO
MU
NIC
AC
ION
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
¿Qué son las plantas?
Decora las reganeras con los materiales que más le agrade. Decora con diversos materiales las macetas. Dibuja la planta que más le gusta.
Semana 4:
Del 31 de agosto al 04 de setiembre
pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).
•
Convivencia en el hogar.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué son las plantas?
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al agrupar las hojas por su forma
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué son las plantas?
¿ Construimos un bio-huerto.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué son las plantas?
Colabora en el cuidado de las regaderas.
PS
ICO
MO
TR
ICID
A
D
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Reconoce sus sensaciones corporales,
e identifica algunas de las necesidades
y cambios en el estado de su cuerpo,
como la respiración después de una
actividad física
Uso del tiempo libre
¿Qué son las plantas?
Al Respira lentamente después de una actividad física.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
EL Amor de Dios Expresa que el amor y cuidado que recibe es un indicio del amor de Dios.
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CO
MU
NIC
AC
ION
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir
de lo que observa en las ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados
soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Menciona las características que tienen las frutas. Identifica en etiquetas algunas las frutas. Dibuja la fruta que más le gusta. Canta la canción el baile de las frutas. Realiza un álbum de las frutas .
Semana 5:
Del 07 de setiembre al 11 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Compara las frutas.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
¿Porque es importante comer las frutas?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar
actividades cotidianas y juegos desde
sus intereses. Realiza acciones de
cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Toma iniciativa al lavarse las manos antes de comer su lonchera.
PS
ICO
MO
TR
I
CID
AD
Se desenvuelve
de manera
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
Uso del tiempo libre
Realiza movimientos libres con los pañuelos.
autónoma a través
de su motricidad
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado? E
DU
CA
CIÓ
N R
ELIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
EL Amor de Dios Expresa que el amor y cuidado que recibe es un indicio del amor de Dios.
CO
MU
NIC
AC
ION
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados
soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Menciona las características que tienen las verduras Identifica en etiquetas algunas las verduras. Dibuja la verdura que más le gusta. Canta la canción el baile de las verduras. Realiza un álbum de las verduras.
Semana 6: 14 de setiembre al 18 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Agrupa las verduras.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GI
A
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
Cuidado del medio ambiente.
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
¿Porque es importante comer las verduras?
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente. P
ER
SO
NA
L
SO
CIA
L
Construye su
identidad
• Toma la iniciativa para realizar
actividades cotidianas y juegos desde
sus intereses. Realiza acciones de
cuidado personal, hábitos de
alimentación e higiene
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Toma iniciativa al lavarse las manos antes de comer su lonchera.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
Uso del tiempo libre
¿Qué alimentos encontramos en
el mercado?
Corre a diferentes direcciones al escuchar la música.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
EL Amor de Dios Expresa que el amor y cuidado que recibe es un indicio del amor de Dios.
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de
algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar
o local. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
¿
¿Tienes una mascota?
Menciona la mascota que tiene o que desea tener. Dibuja a su mascota. Cuenta algunas experiencias de su mascota. Escucha relatos de sus compañeros. Responde a lo que le preguntan.
Semana 7: 21 de setiembre al
25 de setiembre
lograr su propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o responde a lo
que le preguntan.
Convivencia en el hogar.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Tienes una mascota?
Agrupa a los animales según su hábitat.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Tienes una mascota?
Como se alimentan los animales?
PE
RS
ON
AL S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Se reconoce como miembro de su
familia y grupo de aula. Identifica a los
integrantes de ambos grupos. Ejemplo:
Un niño hace un dibujo de su familia en
donde aparece él, su mamá, su papá,
su hermanito, su abuelita y su mascota.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Tienes una mascota?
Reconoce a su mascota como parte de su familia.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando
Uso del tiempo libre
¿Tienes una mascota?
Realiza movimientos con todo su cuerpo del animal que más le guste.
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
EL Amor de Dios Expresa que el amor y cuidado que recibe es un indicio del amor de Dios.
CO
MU
NIC
AC
ION
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
Identifica características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de
lo que observa en las ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados
soportes.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Tienes una mascota?
Realiza álbum de los animales. Dramatiza la canción de la ronda de los animales. Realiza los sonidos onomatopéyicos de los animales. Crea adivinanzas de los animales Realiza un disfraz del animal que más le agrado.
Semana 8: 28 de setiembre al
2 de octubre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Tienes una mascota?
Clasifica a los animales según su tamaño.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Tienes una mascota?
Porque matan a los animales?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
¿Tienes una mascota?
Colabora en el cuidado de los animales.
P
SIC
OM
OT
RIC
IDA
D
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
Uso del tiempo libre
¿Tienes una mascota?
Realiza movimientos con todo su cuerpo
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
EL Amor de Dios Expresa que el amor y cuidado que recibe es un indicio del amor de Dios.
CO
MU
NIC
AC
ION
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
¿Cómo protegemos a los
animales?
R Elaboramos un títere del animal que queremos proteger. Escuchamos que animales necesitan ser protegidos Responde a lo que le preguntan.
Semana 9: 05 de octubre al 09 de octubre
lo que le interesa saber o responde a lo
que le preguntan.
•
Convivencia en el hogar.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo espontáneo en
situaciones cotidianas siguiendo un
orden no convencional respecto de la
serie numérica.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Cuenta espontáneamente los animales que necesitan ser protegidos.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Como podemos proteger a los animales?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar
Conoce los animales en peligro de extinción.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
Uso del tiempo libre
¿Cómo protegemos a los
animales?
Realiza diferentes movimientos con su cuerpo.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
EL Amor de Dios Expresa que el amor y cuidado que recibe es un indicio del amor de Dios.
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CO
MU
NIC
AC
ION
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de
algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar
o local. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas y otros relatos de la
tradición oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o responde a lo
que le preguntan.
Cuidado del medio ambiente.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Trae información del animal que queremos proteger. Escucha historias de algunos animales en peligro de extinción. Responde a lo que le preguntan. Dibuja el animal que te gustaría proteger. Realizan una exposición del animal en peligro de extinción. .
Semana 10: 12 de octubre al 16 de octubre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Utiliza el conteo espontáneo en
situaciones cotidianas siguiendo un
orden no convencional respecto de la
serie numérica.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
Convivencia en el hogar.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Cuenta espontáneamente los animales que necesitan ser protegidos.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Cuidado del medio
ambiente.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Como podemos proteger a los animales?
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común.
¿Cómo protegemos a los
animales?
Conocer los animales en peligro de extinción.
Convivencia en el hogar
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve
de manera
autónoma a través
de su motricidad
• Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
Uso del tiempo libre
¿Cómo protegemos a los
animales?
Realiza diferentes movimientos con su cuerpo.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
EL Amor de Dios Expresa que el amor y cuidado que recibe es un indicio del amor de Dios.
NIVEL INICIAL : II CICLO – 5 AÑOS DOCENTE: JESSICA KARINA RAZURI CARRILLO TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE IV FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
19/10/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D. 18/12/2020
NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“FORTALECEMOS LAZOS DE UNIÓN Y AMISTAD”
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su inter - locutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información. Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar
emocional
.
Aprendemos trabalenguas
Recita en forma grupal e individual el trabalenguas aprendido.
Menciona las características de los
personajes del trabalenguas escuchado.
Semana 1: 19 de octubre al 23 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo.
Jugamos a ordenar las filas
Somos científicos
Conociendo mi Comunidad
Marchamos al ritmo de la música
Utiliza los números ordinales: Primero, segundo, tercero, último para establecer la posición.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas.
Realiza experimentos sencillos.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
Explica por qué considera buenas o malas actitudes de las personas en su comunidad.
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo. Ejemplo: Un niño juega a caminar detrás de otro niño. Aceleran la marcha,
Realiza diversas marchas respetando el ritmo.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Conocemos la historia del Señor de los Milagros
Agradece a Dios a través de canciones y oraciones.
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Aprendemos una divertida jitanjáfora
Comparamos cantidades: más y menos
Cuidamos nuestra Comunidad donde vivimos
Recita una jitanjáfora.
Semana 2: 26 de octubre al 30 de octubre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Menciona el conjunto que tiene más y menos elementos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Participa en el cuidado y limpieza de su entorno.
Realiza acciones para cuidar su entorno.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
Las Instituciones de mi Comunidad
Nos movemos de un lado al otro
Conoce la historia del Señor de los milagros
Identifica las Instituciones que puede encontrar en su comunidad.
Psicomotricidad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades y muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
Muestra control de un lado de su cuerpo derecha e izquierda.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Demuestra su amor al prójimo respetando y siendo solidario con los que necesitan de su ayuda material y espiritual.
Participa en las prácticas religiosas de su comunidad: festividad del señor de los milagros.
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Creamos y leemos un
cuento
Narra el cuento creado con sus propias palabras.
Semana 3: 2 de noviembre al 6 de noviembre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas
Correspondencia uno a
uno Relaciona cada elemento según corresponde.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas.
Somos científicos Realiza experimentos sencillos
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Celebramos el día de Nuestra música criolla
Participa en la celebración de la Canción Criolla con entusiasmo.
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices.
Ejercitamos nuestro
cuerpo Reconoce movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Conocemos a nuestros Santos peruanos
Participa en las actividades religiosas de su comunidad: Festividad de san Martín de Porras.
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros,
Oraciones incompletas Completa las oraciones en forma oral.
Semana 4: 9 de noviembre al 13 de noviembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Jugando con los bloques
de construcción Forma conjuntos con elementos que tengan las mismas características.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que genera interrogantes, o para resolver un problema planteado.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Bienestar emocional
Somos creativos Elaboramos proyectos con material reciclado.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Bienestar emocional
Dulces criollos Participa en la elaboración de un rico postre limeño.
Psicomotricidad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el
Ejercito mi cuerpo Reconoce movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Conoce a los Santos
peruanos
Participa en las actividades religiosas de su comunidad: Festividad de san Martín de Porras.
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Bienestar emocional
Escuchamos un lindo cuento
Responde las preguntas de comprensión.
Semana 5: 16 de noviembre al 20 de noviembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Bienestar emocional
Formamos conjuntos Agrupa elementos que tengan similares características.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Somos creativos Elabora proyectos con material reciclado.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
construir conocimientos
su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
Bienestar emocional
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Bienestar emocional
Respetamos a nuestros compañeros
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros. Cómo :esperando el turno, realizando una fila ,etc
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Bienestar emocional
Ejercito mi cuerpo Participa en diversos juegos de manera autónoma.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Demuestra su amor al prójimo respetando y siendo solidario con los que necesitan de su ayuda material y espiritual.
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Bienestar emocional
Parábolas Narra con sus propias palabras la parábola la Pesca Milagrosa.
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos escritos
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a
Convivencia en el hogar
Nos preparamos para la navidad
Participa en conversaciones y diálogos cuando escucha cuentos. Describe imágenes de un texto escrito.
Semana 6:
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
en su lengua materna
partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Bienestar emocional
23 de noviembre al 27 de noviembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Nos preparamos para la navidad
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características agrupación.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Nos preparamos para la navidad
Hace pequeñas preguntas acerca del tema.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Nos preparamos para la navidad
Comenta como se vive la navidad en familia.
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de
manera autónoma combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar,
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Nos preparamos para la navidad
Explora el espacio con relación a su cuerpo.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa
sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Demuestra su amor al prójimo respetando y siendo solidario con los que necesitan de su ayuda material y espiritual.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Parábola de Jesús Relata con sus propias palabras la parábola “La multiplicación de los panes y peces “
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Aprendemos lindos villancicos
Escribe por propia iniciativa diversos grafismos.
Semana 7: 30 de noviembre al 4 de diciembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta con cinco objetos. Ejemplo: Durante su juego, Oscar ordena sus bloques de madera formando cinco torres de diferentes tamaños. Las ordena desde la más pequeña hasta la más grande.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Aprendemos lindos villancicos
Realiza seriaciones de colores y formas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para
Compara sus explicaciones y predicciones con los datos e información que ha obtenido, y
Convivencia en el hogar
Aprendemos lindos villancicos
Realiza pequeñas preguntas del tema.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
construir conocimientos
participa en la construcción de las conclusiones.
Bienestar emocional
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por compartir las costumbres de su familia y conocer los lugares de donde proceden. Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros. Realiza preguntas para obtener más información.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Aprendemos lindos villancicos
.Muestra interés por conocer las costumbres de las familias de sus compañeros
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando
las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo.
Convivencia en el hogar
Bienestar emocional
Aprendemos lindos villancicos
Realizas juegos de manera autónoma.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
• Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral..
Convivencia en el
hogar
Bienestar de emocional
¿Qué es la navidad?
• Participa en conversaciones y
diálogos cuando escucha
cuentos
• Describe imágenes objetos y
hechos siguiendo una
estructura establecida.
• Expresa el significado de la
navidad.
• Representa mediante el dibujo
lo que es la navidad para él o
ella.
Semana 8: 07 de diciembre al 11 de diciembre
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
• Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o
acciones a partir de lo que observa en
ilustraciones, etiquetas y carteles.
• Dice de qué tratará, cómo continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa.
Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
• Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
• Realiza conteo con objetos de
su medio en la que se
desenvuelve.
• Agrupa objetos según sus
características.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula. Comparte hechos importantes de su historia familiar
• Comenta como celebra la
navidad en familia
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
• Explora el espacio con
relación a su cuerpo.
C Y
T
EC
NO
LO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos
• Hace pequeñas preguntas
sobre el tema..
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar
El Nacimiento de Jesús • Participa en las
actividades religiosas
de su comunidad: la
Navidad
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CCRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
Representa ideas acerca de sus vivencias
personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura)
Convivencia en el hogar
Elaboramos una tarjeta
navideña
• Menciona diversos mensajes.
• Canta una canción navideña
• Utiliza diversos materiales
para elaborar su tarjeta
Semana 09: 14 de diciembre al 18 de diciembre.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de
cantidad
• Establece relaciones entre los objetos de
su entorno según sus características
perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos
• Realiza agrupaciones libres.
P. S
OC
IAL
Construye su
identidad
• Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales
• Expresa oralmente el mensaje
para su tarjeta.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
• Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc
Bienestar de emocional
• Realiza movimientos a través
de un baile navideño C
Y
TE
CN
OLO
GIA
Indaga mediante
métodos científicos
para construir
conocimientos
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo
que sabe acerca de ellos
• Hace pequeñas preguntas
sobre la elaboración de su
tarjeta.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y colaborar
El Nacimiento de Jesús • Participa en las
actividades religiosas
de su comunidad: la
Navidad
NIVEL PRIMARIA: III CICLO – PRIMER GRADO DOCENTE: FLOR TERESA LAGOS QUISPE TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE I
FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
04/05/2020
FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
29/05/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “JUNTOS NOS PROTEJEMOS DEL COVID – 19”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Deduce características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como relaciones
lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente a
partir de información explícita del
texto.
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
¿Por qué
debemos quedarnos en
casa?
Identificación de las causas por la que los peruanos nos encontramos en aislamiento social.
Semana 1: 4 de mayo al 8 de mayo
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión del número como
ordinal al ordenar objetos hasta
el décimo lugar, del número
como cardinal al determinar una
cantidad de hasta 50 objetos y de
la comparación y el orden entre
dos cantidades.
Compara a través de los <,> o = los infectados del covid 19 según los distritos de Lima
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Propone acciones que le
permiten responder a la
pregunta. Busca información,
selecciona los materiales e
instrumentos que necesitará
para explorar y observar objetos,
hechos o fenómenos y recoger
datos.
Escribe consejos para evitar y prevenir el contagio del corona
virus
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad
Identifica acciones que causan
malestar o bienestar a sí mismo
o a sus compañeros, y las
explica con razones sencillas
Manifiesta a través de ejemplos que quererse es cuidarse por
tal motivo el respeta la frase “Yo me quedo en casa”.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y
las técnicas artísticas, y
descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos
Expresa su creatividad a través de manualidades creadas
con material reciclado
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad
Explora de manera autónoma
sus posibilidades de movimiento
al realizar con seguridad y
confianza habilidades motrices
básicas10, mediante
movimientos coordinados según
sus intereses, necesidades y
posibilidades.
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los dones
recibidos asumiendo un compromiso de cuidado y respeto
Agradece a Dios a través de una oración creada por él
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito comunicativo;
para ello, se apoya en la información recurrente del texto
y en su experiencia
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Valoramos el esfuerzo de
nuestras
autoridades en combatir en Covid
19
Comenta sobre que nos parece las medidas tomadas por nuestro presidente para evitar más contagios
Semana 2: 11 de mayo al 15 de mayo
MATEMÁTICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Lee información contenida en
tablas de frecuencia simple (conteo simple), pictogramas
horizontales y gráficos de barras
verticales simples; indica la mayor o menor frecuencia y
compara los datos, los cuales
representa con material concreto y gráfico
Representa a través de pictogramas de frecuencias el lavado de manos que debemos de tener en nuestras casas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Propone una clasificación de los
objetos según sus
características. Ejemplo: El
estudiante separa objetos que
absorben agua de otros que no.
Expone argumentos del porqué el uso de las mascarillas y los guantes
Bienestar emocional
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad
Describe las emociones a partir
de su experiencia y de lo que observa en los demás, y las regula teniendo en cuenta
normas establecidas de manera conjunta.
Describe cómo se siente pasando tiempo con su familia
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y organizado
Expresa sus emociones a través de trabajos con material reciclado
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN FÍSICA Asume una vida saludable
Diferencia los alimentos
saludables y nutritivos que
forman parte de su dieta
personal y familiar, y los
momentos adecuados para
ingerirlos; explica la importancia
de hidratarse; conoce las
posturas adecuadas en la
práctica de actividad física y en la
vida cotidiana, que le permiten
mayor seguridad.
Señala las características de su condición física
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio y compromiso para
imitar a Jesús.
Valora su vida y la asume como regalo de Dios
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna.
Revisa el texto con ayuda del
docente, para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario,
o si se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de mejorarlo.
Cuidado de la salud
Elaboramos
afiches concientizado res sobre guardar la
cuarentena
Escribimos mensajes en nuestros afiches
Semana 3: 18 de mayo al 22 de mayo
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de
las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos cifras
Sacamos el costo de nuestro presupuesto sobre los materiales del afiche
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Hace preguntas que buscan la descripción de las
características de los hechos, fenómenos u objetos naturales y
tecnológicos que explora y
observa en su entorno
Escribimos la importancia de mantener y respetar la cuarentena
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común Participa en la elaboración de
acuerdos y normas que reflejen
el buen trato entre compañeros,
y los cumple.
Establecemos normas dadas por el presidente para respetar durante la cuarentena
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de
intereses, de experiencias personales, de la observación
de su entorno natural y social o
de estímulos externos.
Elaboramos el afiche de manera creativa
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Explica la importancia de la
activación corporal
(calentamiento) y psicológica
(atención, concentración y
motivación) antes de la actividad
lúdica, e identifica los signos y
síntomas relacionados con el
ritmo cardiaco, la respiración
agitada y la sudoración, que
aparecen en el organismo al
practicar actividades lúdicas.
Realizamos actividades de relación a través de movimientos de respiración
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Descubre que Dios nos creó,
por amor, a su imagen y
semejanza, y valora sus
características personales
como hijo de Dios.
Agradecemos a Dios mediante una oración el cuidarnos y protegernos
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Dice de qué trata el texto y cuál
es su propósito comunicativo;
para ello, se apoya en la
información recurrente del texto y
en su experiencia.
Uso del tiempo libre
Organizamos una lista de
alternativas para
pasar tiempo de calidad en familia para cada día de
la semana.
Dialogamos sobre las posibles alternativas que podríamos
tener para pasar un tiempo de calidad Semana 4: 25 de mayo al 29 de mayo
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Emplea estrategias y
procedimientos como los
Elaboramos el presupuesto de gastos para preparar un aperitivo para compartir en familia
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
siguientes: Procedimientos de
cálculo, como sumas o restas
con y sin canjes
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Propone acciones que le
permiten responder a la pregunta
y las ordena secuencialmente;
selecciona los materiales,
instrumentos y herramientas
necesarios para explorar,
observar y recoger datos sobre
los hechos, fenómenos u objetos
naturales o tecnológicos.
Escribimos los beneficios a nuestra salud por tener tranquilidad emocional
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común
Utiliza estrategias para manejar
sus conflictos en su hogar con ayuda de un adulto; de esta
manera, propicia el buen trato
entre los miembros de su familia
Realizamos una lista de comentarios sobre la opinión de mi familia sobre como pasar tiempo en familia
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y
organizado.
Elaboramos tarjetas de invitación para pasar una tarde divertida en familia
Realizamos una coreografía familiar
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Resuelve situaciones motrices
al utilizar su lenguaje corporal
(gesto, contacto visual, actitud
corporal, apariencia, etc.),
verbal y sonoro, que lo ayudan
a sentirse seguro, confiado y
aceptado.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa
Agradece a Dios por la
naturaleza, la vida y los dones recibidos asumiendo un
compromiso de cuidado y
respeto.
Agradecemos en oración conjunta con cada integrante de la familia por estar juntos
NIVEL PRIMARIA: III CICLO – SEGUNDO GRADO DOCENTE: Angélica María Herrera Chinchay TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE II
FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
01/06/2020
FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
07/08/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “Aprendamos a vivir respetando a los demás”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
propósito comunicativo,
a partir de algunos
indicios, como título,
ilustraciones, silueta,
formato, palabras,
frases y expresiones
que se encuentran en
los textos que le leen o
que lee por sí mismo.
Cuidado del medio ambiente
Uso del tiempo libre
¿Cómo debe ser comportamiento con
los demás?
Identificación de las conductas positivas y negativas ante estas normas dadas por el gobierno
Semana 1: 1 de junio al 5 de junio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Establece relaciones
entre las características
de los objetos del
entorno, las asocia y
representa con formas
geométricas
tridimensionales
(cuerpos que ruedan y
no ruedan) y
bidimensionales
(cuadrado, rectángulo,
círculo, triángulo), así
Realiza la medición de algunos objetos de su casa..
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
como con las medidas
de su longitud (largo y
ancho).
Cuidado del medio ambiente
Uso del tiempo libre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Propone acciones que
le permiten responder a la pregunta y las ordena
secuencialmente;
selecciona los materiales,
instrumentos y herramientas
necesarios para explorar, observar y
recoger datos sobre los
hechos, fenómenos u objetos naturales o
tecnológicos
Elabora un tríptico con alternativas de solución para evitar contaminar el medio ambiente
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Utiliza estrategias para
manejar sus conflictos
en su hogar con ayuda
de un adulto; de esta
manera, propicia el buen
trato entre los miembros
de su familia.
Elabora normas de convivencia para mejorar el trato familiar y la convivencia
ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Explica sus ideas y expresa los
sentimientos que le
generan las manifestaciones
artistico-culturales, con
base en sus observaciones y
experiencias.
Creamos cuentos cuyos personajes sepan vivir respetando a los demás
EDUCACIÓN FÍSICA Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
Muestra una actitud de respeto en la práctica
de actividades lúdicas y
evita juegos bruscos, amenazas o apodos;
Filma su video en la práctica de un juego con los
integrantes de su familia
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
acepta la participación
de todos sus compañeros
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa
Expresa el amor de Dios
con diversas acciones,
siguiendo el ejemplo de
su amigo Jesús, en su
familia y entorno.
Agradece a Dios a través de canciones aprendidas
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el
propósito comunicativo y el destinatario.
Recurre a su
experiencia previa para escribir
Convivencia en el hogar
Ciudadanía y búsqueda del
bien común
Valoramos a nuestros
padres y profesores por ayudarme a estudiar en casa
Escribe consejos para mejorar conductas inadecuadas .
Semana 2: 8 de junio al 12 de junio MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias
heurísticas y estrategias de cálculo (el conteo o
la descomposición
aditiva) para encontrar equivalencias,
mantener la igualdad
(“equilibrio”) o crear, continuar y completar
patrones
Representa a través de la búsqueda de patrones mensajes ocultos sobre la convivencia en el hogar
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Compara las
semejanzas externas de
los progenitores y sus
descendientes durante
el desarrollo. Ejemplo:
Realiza un cuadro comparativo para explicar las semejanzas que presenta con sus progenitores
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
El estudiante compara
las características que
los renacuajos toman
progresivamente hasta
tener la forma de sus
progenitores.
Convivencia en el hogar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Convivencia en el hogar
PERSONAL SOCIAL Gestiona responsablemente los recursos económicos
Explica que los recursos
que se consumen en su
hogar son producto de
las actividades
económicas que
desarrollan las personas
y las instituciones de su
comunidad, para
satisfacer sus
necesidades y obtener
bienestar; identifica
acciones que le
permiten el ahorro.
Escribe que acciones podríamos tener los niños para ahorrar
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado.
Expresa mediante sus dibujos momentos recreativos que pasa en su hogar
EDUCACIÓN FÍSICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Utiliza su cuerpo y el movimiento para
expresar ideas y emociones en la
práctica de actividades
lúdicas con diferentes tipos de ritmos y música, a fin de
Realiza coreografías sencillas , acompañado de algunos sus familiares
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
expresarse
corporalmente y mediante el uso de diversos elementos.
Ciudadanía y búsqueda del
bien común
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Descubre que Dios nos
creó, por amor, a su
imagen y semejanza, y
valora sus
características
personales como hijo de
Dios.
Redacta una carta de agradecimiento a sus padres por el apoyo recibido y por demostrarles su infinito amor
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Predice de qué tratará
el texto y cuál es su
propósito comunicativo,
a partir de algunos
indicios, como título,
ilustraciones, silueta,
formato, palabras,
frases y expresiones
que se encuentran en
los textos que le leen o
que lee por sí mismo
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
¿El cumplimiento y respeto de normas
nos hace mejores personas?
Identificación de situaciones de conductas mediante ilustraciones e imágenes mostradas
Semana 3: 15 de junio al 19 de junio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales)
Ordena de forma ordinal a los niños según lo positivo de sus comportamientos y acciones
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
su comprensión del
número como ordinal al
ordenar objetos hasta el
vigésimo lugar, de la
comparación entre
números y de las
operaciones de adición
y sustracción, el doble y
la mitad, con números
de hasta dos cifras.
¿El cumplimiento y
respeto de normas nos hace mejores
personas?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Obtiene y registra datos,
a partir de las acciones
que realizó para
responder a la pregunta.
Utiliza algunos
organizadores de
información o
representa los datos
mediante dibujos o sus
primeras formas de
escritura.
Listado de preguntas y respuestas sobre el adecuado uso del tiempo libre
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común
Describe las
características
culturales que
distinguen a su localidad
o región (bailes,
comidas, vestimenta,
etc.) y las comparte.
Explica qué actividades comparten en su familia
cuando tienen tiempo libre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales
Mantiene
conversaciones y hace
registros sobre los
contextos históricos y
culturales de
manifestaciones
artístico-culturales con
las que interactúa.
Registra de manera escrita o de manera gráfica
características de una danza escogida por el estudiante
EDUCACIÓN FÍSICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Resuelve de manera compartida situaciones
producidas en los diferentes tipos de
juegos (tradicionales,
autóctonos, etc.) y adecúa las reglas para
la inclusión de sus
pares y el entorno, con el fin de lograr un
desarrollo eficaz de la
actividad
Realiza un juego tradicional que sus padres o abuelos lo jugaban cuando tenían su edad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los
dones recibidos asumiendo un
compromiso de cuidado
y respeto.
Elabora un collage sobre como actuando con respeto agradamos a Dios
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y hechos de
los textos orales que escucha; da razones a partir del contexto en el que se desenvuelve y
de su experiencia
Convivencia en el hogar
Valoramos el esfuerzo de nuestras familias
Opinan sobre la actitud y comportamiento de los personajes de una historia que se les contará
Semana 4: 22 de junio al 26 de junio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MATEMÁTICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Toma decisiones Lee
información contenida
en tablas de frecuencia
simple (conteo simple),
pictogramas
horizontales y gráficos
de barras verticales
simples; indica la mayor
o menor frecuencia y
compara los datos, los
cuales representa con
material concreto y
gráfico.
.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Elaboran un gráfico simple lo explican y toman decisiones
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
Hace preguntas que buscan la descripción
de las características de los hechos, fenómenos u objetos naturales y
tecnológicos que explora y observa en su
entorno. Propone
posibles respuestas basándose en el
reconocimiento de
regularidades identificadas en su
experiencia.
Registra en su cuaderno de experiencias su proceso de indagación
PERSONAL SOCIAL Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
Practica y desarrolla actividades sencillas
para prevenir
accidentes y actuar en emergencias en su
hogar, y conservar su
ambiente: arrojar residuos sólidos en los tachos, cerrar el caño
luego de usarlo, cuidar las plantas, etc.
Elabora afiches sobre mensajes de cuidado para
prevenir accidentes en casa
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Explora e improvisa
maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y
descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos.
Crea un objeto de utilidad para su hogar
EDUCACIÓN FÍSICA Asume una vida saludable
Regula su esfuerzo en la práctica de
actividades lúdicas y reconoce la importancia
del autocuidado para
prevenir enfermedades.
Aprende técnicas de aseo y el buen lavado de manos
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Explica los principales
hechos de la Historia de
la Salvación y los
relaciona con su
entorno.
Realiza una secuencia de imágenes sobre hechos en la historia de algún personaje bíblico
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Opina acerca de
personas, personajes y hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
Estudio mucho para
ser mejor
Leemos sobre biografías de peruanos que han
destacado por alguna acción notable.
Semana 5: 30 de junio al 3 de julio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Hace afirmaciones
sobre las semejanzas y
diferencias entre las
formas geométricas, y
las explica con ejemplos
concretos y con base en
sus conocimientos
matemáticos
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
Realizamos planos de desplazamiento en la cuadrícula sobre mensajes de como nuestro esfuerzo
nos conduce al éxito
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Compara y establece si
hay diferencia entre la
respuesta que propuso y
los datos o la
información obtenida en
su observación o
experimentación.
Elabora sus
conclusiones.
Presenta un gráfico de las actividades que realiza en
su tiempo libre y lo explica
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad
Expresa agrado al
representar las
manifestaciones
culturales de su familia,
institución educativa y
comunidad.
Investiga sobre las manifestaciones culturales o tradiciones que comparte su familia
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera
Realiza su dibujo que represente cómo se ve en el
futuro
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
sencilla cómo los ha
creado y organizado.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad
Resuelve situaciones
motrices al utilizar su
lenguaje corporal
(gesto, contacto visual,
actitud corporal,
apariencia, etc.), verbal
y sonoro, que lo ayudan
a sentirse seguro,
confiado y aceptado.
Realiza actividades sencillas en su hogar 8saltar soga, atrapar la pelota, etc
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Expresa el amor de Dios
con diversas acciones,
siguiendo el ejemplo de
su amigo Jesús, en su
familia y entorno.
Mediante un dibujo explica sobre cómo expresa el
amor a su familia
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Recupera información explícita de los diálogos que escucha (nombres
de personas, acciones, hechos, lugares y
fechas) y que presentan
vocabulario de uso frecuente
Cuidado de la Salud
Cuidado del medio ambiente
En la convivencia, respeto y buen trato
Contribuye con propuestas y reflexiones
Semana 6: 6 de julio al 10 de julio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Realiza afirmaciones sobre las diferentes
formas de representar
el número (agrupaciones o
descomposición de la decena) y las explica
con ejemplos concretos.
Presenta y explica la elaboración de su calendario
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Justifica por qué hay objetos tecnológicos
Dibuja sus tachos ecológicos y los explica cómo podría utilizarlos en casa
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
que transforman los
productos que consume o que usa en tareas específicas, y opina
cómo estos objetos cambian su vida, la de
su familia o el ambiente
PERSONAL SOCIAL Convive respetándose a si mismo y
a los demás
Participa en la elaboración de
acuerdos y normas que
reflejen el buen trato entre compañeros, y los
cumple
Conversar con sus familiares sobre el buen trato y
lleguen a acuerdos para mejorar algunas actitudes y llevarse mejor entre hermanos, o entre padres e hijos.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y
describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado.
Fabrica un tacho ecológico para su hogar
EDUCACIÓN FÍSICA Asume una vida saludable
Diferencia los alimentos
saludables y nutritivos
que forman parte de su
dieta personal y familiar,
y los momentos
adecuados para
ingerirlos; explica la
importancia de
hidratarse; conoce las
posturas adecuadas en
la práctica de actividad
física y en la vida
cotidiana, que le
permiten mayor
seguridad.
Se alimenta adecuadamente ingiriendo los alimentos que debe consumir para una vida saludable
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Explica los principales
hechos de la Historia de
la Salvación y los
relaciona con su
entorno.
.
Relaciona su experiencia de vida con la historia de salvación
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Recupera información
explícita de los textos
orales que escucha
(nombres de personas y
personajes, acciones,
hechos, lugares y fechas)
y que presentan
vocabulario de uso
frecuente.
Convivencia y búsqueda del bien común
¿Cómo nos
comunicamos?
Escucha y contribuye a las discusiones de un tema
propuesto
Semana 7: 13 de julio al 17 de julio
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
Lee información
contenida en tablas de
frecuencia simple (conteo
simple), pictogramas
horizontales y gráficos de
barras verticales simples;
indica la mayor o menor
frecuencia y compara los
datos, los cuales
Lectura de gráficos de barras sobre pautas para una buena comunicación
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
representa con material
concreto y gráfico
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Obtiene y registra datos,
a partir de las acciones
que realizó para
responder a la pregunta.
Utiliza algunos
organizadores de
información o representa
los datos mediante
dibujos o sus primeras
formas de escritura.
Listado de preguntas y respuestas sobre los beneficios para la salud contar con un ambiente saludable y asertivo
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad
Describe las emociones a partir de su experiencia
y de lo que observa en los demás, y las regula
teniendo en cuenta
normas establecidas de manera conjunta
Explica por qué considera buenas o malas algunas conductas de resolución de conflictos
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y
creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y organizado
Expresa los sentimientos que le producen algunas situaciones por medio de dibujos
EDUCACIÓN FÍSICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y
emociones en la práctica de actividades lúdicas con diferentes tipos de ritmos y música, a fin de
expresarse corporalmente y mediante el uso de
diversos elementos.
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa
Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los
dones recibidos
asumiendo un compromiso de cuidado y
respeto.
Agradece a Dios a través de una oración
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
Escribe textos en torno a
un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la
información, aunque en ocasiones puede reiterar
información
innecesariamente.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Escribimos y
compartimos anécdotas sobre la experiencia de
estudiar en casa
Escribimos y
compartimos anécdotas sobre la
experiencia de
estudiar en casa
Escribimos nuestras anécdotas y las compartimos.
Semana 8: 20 de julio al 24 de julio
MATEMÁTICA Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
Representa las
características y el
comportamiento de datos
cualitativos (por ejemplo,
color de los ojos: pardos,
negros; plato favorito:
cebiche, arroz con pollo,
etc.) de una población, a
través de pictogramas
horizontales (el símbolo
representa una o dos
unidades) y gráficos de
barras verticales simples
(sin escala), en
situaciones cotidianas de
su interés personal o de
sus pares.
Representa a través de pictogramas los momentos
más resaltantes que ha tenido en su familia
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Semana 8: 20 de julio al 24 de julio
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Relaciona las partes
externas de los seres
vivos con sus funciones.
Brinda razones de la necesidad de tener una buena digestión y un descanso después de los alimentos
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad
Identifica acciones que causan malestar o
bienestar a sí mismo o a
sus compañeros, y las explica con razones
sencillas
Describe las sentimientos y emociones que le
causaron algunas experiencias en sus anécdotas
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales
Explica sus ideas y expresa los sentimientos que le generan las
manifestaciones artistico-culturales, con base en sus observaciones y
experiencias
Expresa sus emociones a través de la técnica del
degradado con témperas.
EDUCACIÓN FÍSICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
Explora de manera
autónoma sus
posibilidades de
movimiento al realizar
con seguridad y
confianza habilidades
motrices básicas10,
mediante movimientos
coordinados según sus
intereses, necesidades y
posibilidades.
Señala las normas de un juego y las aplica con los miembros de su familia
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y
asume actitudes de cambio y compromiso para imitar a Jesús.
Elabora en una tarjeta lo bueno y malo de algunas acciones que haya realizado
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna Utiliza recursos
gramaticales y
ortográficos (por ejemplo,
las mayúsculas y el punto
final) que contribuyen a
dar sentido a su texto.
Emplea fórmulas retóricas
para marcar el inicio y el
final en las narraciones
que escribe; asimismo,
elabora rimas y juegos
verbales.
Quiero a mi país por
eso lo respeto
Escribimos acrósticos sobre el Perú
Semana 9: 27 de julio al 31 de julio Semana 10: 3 de agosto al 07 de agosto
Elaboramos presupuestos para la preparación de un plato típico
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
Procedimientos de
cálculo, como sumas o
restas con y sin canjes
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad, Tierra y universo.
Utiliza modelos para explicar las relaciones
entre los seres vivos y sus
características.
Investigamos sobre algún lugar turístico que he
conocido en algún paseo o viaje
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones
históricas
Describe acontecimientos
de su historia y de la comunidad a partir de objetos, imágenes y
testimonios de personas, en los que compara el
Averiguamos datos importantes de los protagonistas de la libertad de la patria
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
presente y el pasado;
identifica algunas causas y posibles consecuencias
de los cambios
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y
creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha
creado y organizado
Elaboramos un embolillado a nuestro escudo nacional
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Incorpora prácticas de
cuidado al asearse y
vestirse; adopta posturas
adecuadas en la práctica
de actividades lúdicas y en
la vida cotidiana, que le
permiten la participación
en el juego sin afectar su
desempeño.
Realizamos actividades en ambientes cerrados
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Explica los principales
hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona
con su entorno.
Averiguamos sobre algún santo peruano
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
revisa el uso de los recursos ortográficos
empleados en su texto y verifica si falta alguno
(como las mayúsculas),
con el fin de mejorarlo
El álbum de buenas
acciones Escribimos mensajes con acciones positivas
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
Lee información contenida
en tablas de frecuencia simple (conteo simple),
pictogramas horizontales
y gráficos de barras verticales simples; indica
la mayor o menor
frecuencia y compara los datos, los cuales
representa con material
concreto y gráfico
Realizamos un gráfico de barras sobre el cumplimiento de normas de los integrantes de mi hogar
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe los cambios que experimentan los objetos
debido a la luz o al calor que reciben
Dialogamos en familia y creamos una receta con
nuestro toque familiar
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente Identifica las posibles
causas y consecuencias
de los problemas
ambientales
(contaminación de aire,
suelo y del aire) que
afectan su espacio
cotidiano; participa de
acciones sencillas
orientadas al cuidado de
su ambiente.
Buscamos imágenes que nos ayuden a formar parte
del álbum
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Explora e improvisa
maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y
descubre que pueden ser utilizados para expresar
ideas y sentimientos
Elaboramos nuestro álbum con material creativo
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Participa en juegos
cooperativos y de
oposición en parejas y
Realizan dinámicas divertidas
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
pequeños grupos; acepta
al oponente como
compañero de juego y
llega a consensos sobre la
manera de jugar.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Expresa el amor de Dios
con diversas acciones,
siguiendo el ejemplo de su
amigo Jesús, en su familia
y entorno.
Buscan una canción y se la aprenden sobre sobre las buenas acciones
NIVEL PRIMARIA: III CICLO – SEGUNDO GRADO DOCENTE: Angélica María Herrera Chinchay TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE III
FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
10/08/2020
FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
16/10/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “Ingresando a un mundo nuevo”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Identifica información explícita que
se encuentra en distintas partes
del texto
Cuidado del medio
ambiente
Ciudadanía y
búsqueda del bien
común
Cómo ayudamos a
mejorar la situación de nuestro Perú
Identificación de las causas del desarrollo y mejora de algunos lugares del Perú
Semana 1:
10 de agosto al 14 de agosto
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar,
quitar, avanzar, retroceder, juntar,
separar, comparar e igualar
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo)
de adición o sustracción con
números naturales de hasta dos
cifras.
Actividades con secuencias gráficas.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Hace preguntas que buscan la descripción de las características
de los hechos, fenómenos u
objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su
entorno.
Listado de alternativas de solución para evitar la
contaminación
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Brinda ejemplos de relaciones simples entre elementos naturales
y sociales del espacio donde
realiza sus actividades cotidianas
Argumenta sobre algunas imágenes mostradas sobre si contribuyen o no a mejorar la calidad de vida de las personas
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y
las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos.
Expresa su creatividad realizando una manualidad
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Demuestra dominio de su coordinación
Realiza rodamientos.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los dones recibidos
asumiendo un compromiso de cuidado y respeto.
Realiza collage con imágenes que demuestren un mundo
mejor y ordenado
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Dice de qué trata el texto y cuál es
su propósito comunicativo; para
ello, se apoya en la información
recurrente del texto y en su
experiencia.
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
Trabajamos con
actitud positiva
Comenta sobre algunas conductas que debemos practicar ante situaciones dadas
Semana 2:
17 de agosto al 21 de agosto
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
gestión de datos e incertidumbre
Recopila datos mediante
preguntas y el empleo de
procedimientos y recursos
(material concreto y otros); los
procesa y organiza en listas de
datos o tablas de frecuencia simple
(conteo simple) para describirlos.
Representa a través de una tabla de datos las conductas
más frecuentes sobre situaciones dadas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Describe los cambios que experimentan los objetos debido a
la luz o al calor que reciben. Brinda razones de porqué algunas personas tienen stress
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Expresa agrado al representar
las manifestaciones culturales de
su familia, institución educativa y
comunidad.
Describe cuál es la actitud de cada miembro de su familia ante diversas situaciones
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y organizado.
Crea mensajes para mejorar enl control de nuestra actitud
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable Participa juegos recreativos.
Disfruta en los juegos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio y compromiso para
imitar a Jesús.
Relaciona como nuestras conductas y actitudes positivas nos acercan al creador
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Convivencia en el hogar
Bienestar
emocional
Personas que han
dejado huella y son ejemplo a seguir
Realiza pequeñas biografías de algunos personajes que han dejado huella a lo largo de la historia por un alguna labor destacada
Semana 3:
24 de agosto al 28 de agosto
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias heurísticas y
estrategias de cálculo
Realiza ficha de problemas .
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos
científicos para construir conocimientos
Propone acciones que le permiten
responder a la pregunta y las
ordena secuencialmente;
selecciona los materiales,
instrumentos y herramientas
necesarios para explorar, observar
y recoger datos sobre los hechos,
Elabora su informe sobre la germinación de du semilla
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
fenómenos u objetos naturales o
tecnológicos.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en su hogar con
ayuda de un adulto; de esta manera, propicia el buen trato
entre los miembros de su familia
Explica por qué esas personas han dejado huella a través de los años
ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
Mantiene conversaciones y hace registros sobre los contextos
históricos y culturales de
manifestaciones artístico-culturales con las que interactúa
Realiza un dibujo sobre el personaje que dejó huella y
representa las características que lo describen
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal (gesto, contacto visual, actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y sonoro,
que lo ayudan a sentirse seguro, confiado y aceptado
Realiza gimnasia deportiva
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Expresa el amor de Dios con
diversas acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús, en su
familia y entorno
Realiza una manualidad de Santa Rosa de Lima
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para escribir.
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Nos organizamos para vivir democráticamente
Escribe cartas a las autoridades como el presidente ,
alcalde de su distrito o la directora de la escuela Semana 4: 31 de agosto al 04 de setiembre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Expresa con material concreto y
dibujos su comprensión sobre algún elemento de las formas
tridimensionales
Elabora y explica un croquis que muestra la ubicación del mobiliario, los materiales y los sectores de trabajo o espacios de su hogar
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los seres vivos
Delibera con sus familiares sobre cómo podríamos vivir democráticamente y registra este intercambio de ideas
en una ficha
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Explica las causas y
consecuencias de sus emociones y sentimientos, en sí mismo y en
los demás, en situaciones reales e
hipotéticas. Utiliza estrategias de autorregulación (respiración, distanciamiento, relajación y
visualización) de acuerdo a la situación que se presenta.
Elabora cartillas con derechos y deberes que se debe tener para vivir democráticamente
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses,
de experiencias personales, de la observación de su entorno natural y social o de estímulos externos
Elaboran su DNI de manera creativa
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Regula su esfuerzo en la práctica de actividades lúdicas y reconoce
la importancia del autocuidado
para prevenir enfermedades.
Acepta y mejora sus habilidades
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Descubre que Dios nos creó, por
amor, a su imagen y semejanza, y
valora sus características
personales como hijo de Dios.
Realiza un collage con imágenes de acciones correctas e incorrectas
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Identifica información explícita que
se encuentra en distintas partes del
texto..
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y
búsqueda del bien
común
Amamos nuestro país y trabajamos para
mejorarlo
Identificación de algunos capítulos básicos de la
constitución
Semana 5: 7 de setiembre al 11 de setiembre MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
gestión de datos e incertidumbre
Toma decisiones sencillas y las
explica a partir de la información obtenida.
Realiza problemas sobre actividades cotidianas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Justifica por qué hay objetos tecnológicos que transforman los
productos que consume o que usa
en tareas específicas, y opina
Investiga sobre algunos objetos que han cambiado con el paso del tiempo y han mejorado la humanidad
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
cómo estos objetos cambian su vida, la de su familia o el ambiente
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Describe las características
culturales que distinguen a su
localidad o región (bailes, comidas,
vestimenta, etc.) y las comparte.
Explica la diversidad de nuestras regiones por medio de
un afiche que elaborará
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y organizado.
Expresa mediante un dibujo con témperas un símbolo
patrio
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal (gesto, contacto visual, actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y sonoro,
que lo ayudan a sentirse seguro, confiado y aceptado
Realiza movimientos rítmicos a través de sonido
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los dones recibidos
asumiendo un compromiso de
cuidado y respeto
Realizan tarjetas con peticiones y las compartimos
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Dice de qué trata el texto y cuál es
su propósito comunicativo; para
ello, se apoya en la información
recurrente del texto y en su
experiencia.
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y
búsqueda del bien común
Bienestar emocional
Somos las semillas de este nuevo mundo
Comenta sobre el comportamiento y actitud de nuestros doctores, enfermeras, policías y autoridades durante esta pandemia
Semana 6:
14 de setiembre al 18 de setiembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
gestión de datos e incertidumbre
Recopila datos mediante
preguntas y el empleo de
procedimientos y recursos
(material concreto y otros); los
procesa y organiza en listas de
Representa mediante una tabla de datos las respuestas
de sus compañeros sobre ¿Qué profesión les gustaría tener de adultos?
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
datos o tablas de frecuencia simple
(conteo simple) para describirlos.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Compara y establece si hay
diferencia entre la respuesta que
propuso y los datos o la
información obtenida en su
observación o experimentación.
Elabora sus conclusiones.
Brinda razones de la necesidad de uso de algunas
tecnologías que enfrentan el coronavirus
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Expresa sus características
físicas, habilidades y gustos, y explica las razones de aquello que
le agrada de sí mismo
Describe las cualidades que tiene y lo hacen único y especial
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre
que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos
Realiza su dibujo en la que represente la profesión que
tendrá en el futuro
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Incorpora prácticas de cuidado al
asearse y vestirse; adopta posturas
adecuadas en la práctica de
actividades lúdicas y en la vida
cotidiana, que le permiten la
participación en el juego sin afectar
su desempeño.
Realiza juegos es sitios cerrados
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Descubre que Dios nos creó, por
amor, a su imagen y semejanza,
y valora sus características
personales como hijo de Dios.
Realiza la dramatización de una canción de alabanza
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, las
mayúsculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su
texto.
Cuidado de la
Salud
Bienestar
emocional
¿Qué país queremos para vivir?
Describimos atractivos turísticos de nuestro país
Semana 7: 21 de setiembre al 25 de setiembre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes: Procedimientos de
cálculo, como sumas o restas
con y sin canjes.
Realizamos compras y ventas de productos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que buscan la
descripción de las características de los hechos, fenómenos u
objetos naturales y tecnológicos
que explora y observa en su entorno.
Representamos diferentes ecosistemas
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Secuencia acciones o hechos
cotidianos de su vida personal,
familiar y de la comunidad, y
reconoce aquellos que suceden de
manera simultánea.
Elabora un álbum representando el antes y el después de los cambios que ha sufrido algún lugar que el estudiante o sus padres han conocido
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y
creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y
organizado.
Elaboramos tarjetas con papeles reciclados
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad
Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y emociones
en la práctica de actividades lúdicas con diferentes tipos de
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso
de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ritmos y música, a fin de expresarse corporalmente y mediante el uso de diversos
elementos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Expresa el amor de Dios con
diversas acciones, siguiendo el
ejemplo de su amigo Jesús, en
su familia y entorno.
Agradece a Dios a través de un dibujo el maravilloso lugar que nos ha dado para vivir
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna
Escribe textos en torno a un tema.
Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la
información, aunque en ocasiones
puede reiterar información innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, como
adición y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente
El trabajo en equipo da
mejores resultados
Describimos la importancia de cada profesión u oficio
Semana 8: 28 de setiembre al 02 de octubre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
Lee información contenida en
tablas de frecuencia simple
(conteo simple), pictogramas
horizontales y gráficos de barras
verticales simples; indica la
mayor o menor frecuencia y
compara los datos, los cuales
representa con material concreto
y gráfico.
Realizamos pictogramas con los resultados de
actividades que hemos trabajado en equipo
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Justifica por qué los cambios que sufren los objetos dependen de
sus características.
Brinda razones que benefician mi salud cuando trabajamos en equipo y sin estrés
PERSONAL
SOCIAL
Construye interpretaciones
históricas
Describe acontecimientos de su
historia y de la comunidad a partir
Describe la importancia de que el presidente trabaje en
conjunto con sus ministros
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
de objetos, imágenes y testimonios de personas, en los
que compara el presente y el
pasado; identifica algunas causas y posibles consecuencias de los
cambios.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural
y social o de estímulos externos
Expresa mediante mensajes creativos la importancia del trabajo en equipo
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable
Regula su esfuerzo en la práctica de actividades lúdicas y reconoce
la importancia del autocuidado para prevenir enfermedades.
Realiza una pequeña dinámica en conjunto con algún
integrante de su familia
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes
de cambio y compromiso para imitar a Jesús.
Realiza una tarjeta que represente a las personas trabajando en equipo y todas ellas son bendecidas por
nuestro creador
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Deduce características implícitas
de personas, personajes,
animales, objetos, hechos y
lugares, o el significado de
palabras y expresiones según el
contexto,
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
Todos juntos podemos
salir adelante
Opinamos sobre noticias que leemos.
Semana 9:
5 de octubre al 09 de octubre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar,
quitar, avanzar, retroceder, juntar,
separar, comparar e igualar
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo)
de adición o sustracción con
Elaboramos el presupuesto del desayuno y almuerzo del día
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
números naturales de hasta dos
cifras.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que buscan la descripción de las características
de los hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos
que explora y observa en su
entorno
Escribimos y representamos mediante un dibujo cómo saldremos adelante
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común
Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se
generan durante la convivencia diaria en su hogar, para proponer
y participar en actividades
colectivas orientadas al reconocimiento y respeto de sus
derechos y deberes como niños y
niñas, a partir de situaciones cotidianas.
Hacemos un collage con ciudadanos de paso ,
profesionales etc que con sus actos y conductas nos han ayudado a salir adelante
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y
creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y
organizado.
Elaboran una tarjeta del buen ciudadano
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
Utiliza su cuerpo y el movimiento
para expresar ideas y emociones en la práctica de actividades
lúdicas con diferentes tipos de
ritmos y música, a fin de expresarse corporalmente y mediante el uso de diversos
elementos.
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso
de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Descubre que Dios nos creó, por
amor, a su imagen y semejanza,
y valora sus características
personales como hijo de Dios.
Agradece a Dios por estar seguros cen familia por medio de un dibujo y una frase de agradecimiento
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Recupera información explícita de
los textos orales que escucha
(nombres de personas y
personajes, acciones, hechos,
lugares y fechas) y que presentan
vocabulario de uso frecuente.
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Comenta como podríamos ser mejor cada día.
Semana 10: 12 de octubre al 16
de octubre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Lee información contenida en tablas de frecuencia simple
(conteo simple), pictogramas horizontales y gráficos de barras
verticales simples; indica la mayor
o menor frecuencia y compara los datos, los cuales representa con
material concreto y gráfico
Representa mediante pictogramas cada acción positiva que ha propuesto su compañero
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y
textos
Brinda razones de la necesidad de uso de algunas tecnologías que enfrentan el coronavirus
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Participa en la elaboración de
acuerdos y normas que reflejen
el buen trato entre compañeros, y
los cumple.
Somos mejores cada
día
Dialogamos en el hogar y elaboramos consejitos para ser mejores cada día
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses,
de experiencias personales, de la observación de su entorno natural y social o de estímulos externos
Elaboramos una manualidad
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Diferencia los alimentos saludables y nutritivos que forman parte de su dieta personal y
familiar, y los momentos adecuados para ingerirlos; explica la importancia de hidratarse;
conoce las posturas adecuadas en la práctica de actividad física y en
Elabora una lista de alternativas para cuidar mi alimentación
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
la vida cotidiana, que le permiten mayor seguridad
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa
Expresa el amor de Dios con
diversas acciones, siguiendo el
Canta y baila una canción en la que a través de mímicas
expresa cómo ser mejor
NIVEL PRIMARIA: III CICLO – SEGUNDO GRADO DOCENTE: Angélica María Herrera Chinchay TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE IV
FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
19/10/2020
FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
18/12/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “Fortaleciendo lazos de unión y amistad”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES
DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para escribir.
Cuidado del medio ambiente
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Somos amigos y nos apoyamos
Escribimos cartas para intercambiar con nuestros amigos
Semana 1: 19 de octubre al 23
de octubre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
Lee información contenida en
tablas de frecuencia simple
(conteo simple), pictogramas
horizontales y gráficos de barras
verticales simples; indica la
mayor o menor frecuencia y
compara los datos, los cuales
representa con material concreto
y gráfico.
Representamos en grafico de barras las preguntas que formularemos a los compañeros
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Hace preguntas que buscan la descripción de las características
de los hechos, fenómenos u
objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su
entorno.
Escribimos 5 consejos para cuidar mi salud emocional
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Identifica acciones que causan
malestar o bienestar a sí mismo o
a sus compañeros, y las explica
con razones sencillas.
Argumenta sobre la historia leída Tito y el Caimán
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y
las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos.
Expresa su creatividad realizando una manualidad
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Demuestra dominio de su coordinación
Realiza rodamientos.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los dones recibidos
asumiendo un compromiso de cuidado y respeto.
Realiza collage de dos manos sujetas demostrando la
unión
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Dice de qué trata el texto y cuál es
su propósito comunicativo; para
ello, se apoya en la información
recurrente del texto y en su
experiencia.
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
Trabajemos con unión
y amistad
Comenta sobre algunas conductas que debemos
practicar ante situaciones dadas
Semana 2: 26 de octubre al 30
de octubre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
Recopila datos mediante
preguntas y el empleo de
procedimientos y recursos
(material concreto y otros); los
Representa a través de una tabla de datos los valores que más practican los niños de segundo grado
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
procesa y organiza en listas de
datos o tablas de frecuencia simple
(conteo simple) para describirlos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Compara y establece si hay
diferencia entre la respuesta que
propuso y los datos o la
información obtenida en su
observación o experimentación.
Elabora sus conclusiones.
Averiguamos recomendaciones que nos dan los especialistas en salud para mantener mi corazón sano y fuerte
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Participa en la elaboración de
acuerdos y normas que reflejen
el buen trato entre compañeros, y
los cumple.
Escribe la importancia del valor y la amistad
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y
creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y
organizado.
Crea tarjetas con mensajes amistosos a sus compañeros
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable Participa juegos recreativos.
Disfruta en los juegos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Discrimina lo bueno y lo malo de
sus acciones, y asume actitudes de cambio y compromiso para
imitar a Jesús.
Identifica mediante comportamientos que el valor de la amistad y la unión agradan al creador
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para escribir.
Convivencia en el hogar
Bienestar
emocional
La amistad es un valor muy especial
Realizan acrósticos sobre la amistad
Semana 3: 2 de noviembre al 06 de noviembre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Establece relaciones entre las
características de los objetos del
entorno, las asocia y representa
con formas geométricas
tridimensionales (cuerpos que
ruedan y no ruedan) y
bidimensionales (cuadrado,
rectángulo, círculo, triángulo), así
como con las medidas de su
longitud (largo y ancho).
Realizamos actividades con desplazamiento en la cuadrícula
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos
científicos para construir conocimientos
Propone acciones que le permiten
responder a la pregunta y las
ordena secuencialmente;
selecciona los materiales,
instrumentos y herramientas
necesarios para explorar, observar
y recoger datos sobre los hechos,
fenómenos u objetos naturales o
tecnológicos.
Elabora cómo ser amigos de las mascotas, consejos para mejorar su calidad de vida
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en su hogar con
ayuda de un adulto; de esta manera, propicia el buen trato
entre los miembros de su familia
Elaboramos el álbum de mis amigos
ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
Mantiene conversaciones y hace registros sobre los contextos
históricos y culturales de
manifestaciones artístico-culturales con las que interactúa
Realiza un dibujo sobre las actividades agradables que
pasan con sus amigos
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal (gesto, contacto visual, actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y sonoro,
que lo ayudan a sentirse seguro, confiado y aceptado
Realiza gimnasia deportiva
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Expresa el amor de Dios con
diversas acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús, en su
familia y entorno
Realiza una manualidad de Santa Rosa de Lima
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su texto
y verifica si falta alguno (como las
mayúsculas), con el fin de
mejorarlo..
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y
búsqueda del bien común
Bienestar
emocional
Niños y niñas trabajamos juntos
Escribimos las características de los niños y niñas, que
actividades podemos hacer juntos sin discriminación
Semana 4:
09 de noviembre al 13 de noviembre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre algún elemento de las formas
tridimensionales
Elabora croquis en que demostremos quienes llegarán primero a la cancha de deporte los niños o las niñas
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Utiliza modelos para explicar las
relaciones entre los seres vivos
Trabajamos con las diferencias físicas de los niños y
niñas
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Expresa sus características físicas, habilidades y gustos, y
explica las razones de aquello que
le agrada de sí mismo.
Trabajamos con los derechos de los niños y las niñas
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la
observación de su entorno natural y social o de estímulos externos
Se dibujan y escriben cualidades y talentos que lo
identifican
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Regula su esfuerzo en la práctica
de actividades lúdicas y reconoce la importancia del autocuidado para prevenir enfermedades.
Acepta y mejora sus habilidades
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
Descubre que Dios nos creó, por
amor, a su imagen y semejanza, y
valora sus características
personales como hijo de Dios.
Realiza un collage con imágenes de niños y niñas realizando diferentes actividades
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para
escribir.
Cuidado de la
Salud
Ciudadanía y
búsqueda del bien
común
El Perú necesita nuestra solidaridad
Escribimos ejemplos de solidaridad
Semana 5: 16 de noviembre al 20 de noviembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Toma decisiones sencillas y las explica a partir de la información
obtenida.
Realiza problemas sobre actividades cotidianas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que buscan la
descripción de las características de los hechos, fenómenos u
objetos naturales y tecnológicos
que explora y observa en su entorno.
Investiga sobre la educación en los lugares alejados del Perú
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien común
Describe las características
culturales que distinguen a su
localidad o región (bailes, comidas,
vestimenta, etc.) y las comparte.
Elaboramos un cuadro comparativo entre las escuelas de
cada región
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y
organizado.
Expresa mediante un dibujo con témperas cómo demostraría su solidaridad
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad
Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal (gesto,
contacto visual, actitud corporal,
apariencia, etc.), verbal y sonoro, que lo ayudan a sentirse seguro,
confiado y aceptado
Realiza movimientos rítmicos a través de sonido
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los dones recibidos
asumiendo un compromiso de cuidado y respeto
Realizan tarjetas con peticiones y las compartimos
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla para
ampliar la información, aunque
en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente.
Establece relaciones entre las
ideas, como adición y secuencia,
utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
Cuidado de la
Salud
Ciudadanía y
búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Apoyemos a los que
nos necesitan
Elaboran afiches motivadores para que se unan y ayuden
a los que los necesitan
Semana 6: 23 de noviembre al
27 de noviembre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar,
quitar, avanzar, retroceder, juntar,
separar, comparar e igualar
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo)
de adición o sustracción con
números naturales de hasta dos
cifras.
Realizan un presupuesto para elaborar chocolate
navideño
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Compara y establece si hay
diferencia entre la respuesta que
propuso y los datos o la
información obtenida en su
observación o experimentación.
Elabora sus conclusiones.
Investigamos sobre los efectos que causa la falta de compañia
PERSONAL
SOCIAL Construye su identidad
Expresa sus características físicas, habilidades y gustos, y
explica las razones de aquello que le agrada de sí mismo
Redactamos cómo podríamos ser mejores personas
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora e improvisa maneras de
usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre
que pueden ser utilizados para
expresar ideas y sentimientos
Realiza su dibujo en la que represente la importancia de ayudar a quién lo necesite
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable
Incorpora prácticas de cuidado al
asearse y vestirse; adopta posturas
adecuadas en la práctica de
actividades lúdicas y en la vida
cotidiana, que le permiten la
Realiza juegos es sitios cerrados
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
participación en el juego sin afectar
su desempeño.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Descubre que Dios nos creó, por
amor, a su imagen y semejanza,
y valora sus características
personales como hijo de Dios.
Realiza la dramatización de una canción de alabanza
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, las
mayúsculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su
texto.
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
Fortalecemos los lazos de unión entre los
integrantes de nuestra
familia
Escribimos los roles y responsabilidades que tiene cada integrante en la familia
Semana 7: 30 de noviembre al 04 de diciembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
Establece relaciones entre los
datos que se repiten (objetos,
colores, diseños, sonidos o
movimientos) o entre cantidades
que aumentan o disminuyen
regularmente, y los transforma
en patrones de repetición o
patrones aditivos
Realizamos secuencias gráficas divertidas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Hace preguntas que buscan la descripción de las características
de los hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos
que explora y observa en su
entorno.
Organizamos juntos el desayuno, almuerzo o cena y escribimos el valor nutritivo
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PERSONAL
SOCIAL
Construye interpretaciones
históricas
Secuencia acciones o hechos
cotidianos de su vida personal,
familiar y de la comunidad, y
reconoce aquellos que suceden de
manera simultánea.
Elabora un álbum familiar y lo compartimos y explicamos
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y
organizado.
Realizamos una manualidad sencilla para regalarles a un miembro de la familia
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
Utiliza su cuerpo y el movimiento
para expresar ideas y emociones en la práctica de actividades
lúdicas con diferentes tipos de
ritmos y música, a fin de expresarse corporalmente y mediante el uso de diversos
elementos.
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso
de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Expresa el amor de Dios con
diversas acciones, siguiendo el
ejemplo de su amigo Jesús, en
su familia y entorno.
Elaboramos mensajes para cada uno de los integrantes de nuestra familia
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Identifica información explícita que
se encuentra en distintas partes del texto.
Nos preparamos para
recibir el nacimiento de
Jesús
Respondemos fichas de comprensión sobre cuentos navideños
Semana 8: 07 de diciembre al
11 de diciembre MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar,
quitar, avanzar, retroceder, juntar,
separar, comparar e igualar
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo)
Realizamos situaciones problemáticas de compra y venta de productos
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
de adición o sustracción con
números naturales de hasta dos
cifras.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los seres vivos y
sus características.
Elaboramos recetas navideñas
PERSONAL
SOCIAL
Construye interpretaciones
históricas
Describe acontecimientos de su
historia y de la comunidad a partir de objetos, imágenes y
testimonios de personas, en los
que compara el presente y el pasado; identifica algunas causas y posibles consecuencias de los
cambios.
Investigamos sobre las diferentes tradiciones navideñas
del Perú
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la
observación de su entorno natural y social o de estímulos externos
Realiza una manualidad navideña
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal
(gesto, contacto visual, actitud
corporal, apariencia, etc.), verbal
y sonoro, que lo ayudan a
sentirse seguro, confiado y
aceptado.
Prepara la coreografía para su canción navideña
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Expresa el amor de Dios con
diversas acciones, siguiendo el
ejemplo de su amigo Jesús, en su
familia y entorno.
Realiza mensajes navideños
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para escribir
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
Dar es mejor que recibir
Elaboramos nuestra tarjeta navideña.
Semana 9: 14 de diciembre al
18 de diciembre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre datos
y una o más acciones de agregar,
quitar, avanzar, retroceder,
juntar, separar, comparar e
igualar cantidades, y las
transforma en expresiones
numéricas (modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos cifras.
Elaboramos un presupuesto para la elaboración de chocotejas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones
Escribimos los beneficios de consumir chocolates de manera responsable
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en su hogar con
ayuda de un adulto; de esta
manera, propicia el buen trato entre los miembros de su familia
Investiga sobre algunos personajes que han aplicado la
frase con sus actos
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y organizado.
Realizamos nuestro trabajo navideño
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal
Representa su coreografía navideña
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
(gesto, contacto visual, actitud
corporal, apariencia, etc.), verbal
y sonoro, que lo ayudan a
sentirse seguro, confiado y
aceptado.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Descubre que Dios nos creó, por
amor, a su imagen y semejanza,
y valora sus características
personales como hijo de Dios.
Ayuda en el armado de su nacimiento y árbol navideño
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - TERCER GRADO DOCENTE: TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Unidad de Aprendizaje
BIMESTRE I FECHA DE INICIO DE LA U.D.
04/05/2020 FECHA DE TÉRMINO DE LA U.D.
29/05/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“JUNTOS NOS PROTEJEMOS DEL COVID – 19”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
C0M
UN
ICA
CIÓ
N
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita y relevante ubicada en distintas partes del texto,
distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos de textos con vocabulario variado.
Cuidado de la Salud
Convivencia en el hogar
¿Está creciendo o disminuyendo la cantidad de
infectados de COVID -19?
Identifica información explícita que se encuentra en la lectura sobre las
causas del crecimiento de infectados por el COVID – 19 en Lima.
Semana 1:
Del 4 al 8 de mayo
MA
TE
MA
TIC
A Resuelve
problemas de
cantidad
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre la
unidad de millar como nueva unidad en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con centenas, decenas y
unidades, el valor posicional de una cifra en números de tres cifras y la comparación y el orden de números.
Compara cantidad de infectados entre
su distrito y el de otros distritos.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L Construye su
identidad
Describe sus emociones en situaciones cotidianas, reconociendo sus causas y consecuencias y las regula haciendo uso de
diversas estrategias.
Expresa sus emociones y sentimientos y las regula usando diversas
estrategias.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Describe, en base a sus observaciones y experiencias, las características y necesidades
de los seres vivos y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: describe que los alimentos de su localidad nos dan
energía para realizar diferentes actividades.
Explica, desde sus experiencias, cómo se produce los movimientos de su
cuerpo y qué partes intervienen en ello.
Educació
n R
elig
iosa
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
Participa responsablemente en el cuidado de sí
mismo, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
Participa en el cuidado de su persona y
de su familia frente a esta pandemia.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
Describe la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su
trabajo es exitoso.
Elabora una tarjeta para mamá expresando todo el cariño que siente
por su mamá.
E
DU
CA
CIÓ
N
F
ÍSIC
A
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad
Se orienta en el espacio y tiempo determinado, con relación a sí mismo a los objetos y sus
compañeros, coordina sus movimientos en situaciones lúdicas y regula su equilibrio al variar la base de sustentación y la altura de la
superficie de apoyo de esta manera afianza sus habilidades motrices básicas
Utiliza el espacio en las carreras. Semana 1: Del 4 al 8 de mayo
REA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
C0m
un
icació
n
Se comunica
oralmente en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo, al propósito comunicativo, reconociendo el registro formal, y utilizando recursos no verbales y para verbales para
enfatizar la información.
Cuidado de la Salud
Nuestros héroes contra el coronavirus
cuidan nuestra salud
Expresa porque los médicos , policías
y enfermeras son considerados héroes frente al COVID - 19
Semana 2: Del 11 al 15 de
mayo
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas de
adición y sustracción con números naturales de hasta tres cifras.
Obtiene la suma total de los infectados con el COVID 19 en los distritos aledaños a su comunidad.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos
Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u
objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en el reconocimiento de
regularidades identificadas en situaciones similares. Ejemplo: El estudiante podría preguntar: “¿Por qué una vela encendida se
derrite y no ocurre lo mismo con un mechero?”. Y podría responder: “La cera se consume más rápido que el kerosene”.
Hace preguntas y busca información sobre los alimentos que debe ingerir para generar defensas.
Pers
ona
l S
ocia
l
Construye su identidad
Describe aquellas características personales,
cualidades, habilidades y logros que lo hacen sentirse orgulloso de sí mismo.
Describe las cualidades de las personas que luchan por erradicar esta enfermedad.
Educació
n R
elig
iosa
Construye su
identidad como persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Historia de la Salvación.
Identifica y relaciona los sucesos de
ahora con los acontecimientos de la Historia de la Salvación.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce los efectos que
puede lograr combinando diversos medios, materiales, herramientas y técnicas para comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante realiza
mezclas de color con témperas, para crear diferentes tonos de color que se parezcan más a su color de piel al hacer su autoretrato.
Aplica la técnica del collage para
realizar un paisaje limpio y verdoso.
DU
CA
CIÓ
N
F
ÍSIC
A
Asume una vida saludable
Explica la importancia de la activación
corporal(calentamiento) y psicológica( atención ,concentración y motivación)que lo ayuda estar predispuesto a la actividad
Reconoce la buena postura.
Semana 2: Del 11 al 15 de mayo
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve
problemas de cantidad
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y
combinar colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas de adición y sustracción con números
naturales de hasta tres cifras.
Cuidado de la
Salud
Conocen los elementos que deben
utilizar para protegernos
Obtiene y reconoce los datos de una
situación matemática sobre la cantidad de infectados en el Perú.
Semana 3:
Del 18 al 22 de mayo
CO
MU
NIC
AC
Ó
N
Escribe diversos tipos de textos
Escribe adecuando su texto al propósito sobre temas cotidianos teniendo en cuenta sus vivencias considerando una fuente
de información oral o escrita
Escribe un texto sobre cómo realizan su aseo para protegerse del COVID- 19
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía.
Describe, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, los órganos que
conforman los sistemas de los seres vivos, plantas y animales y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
Explica cómo responde el sistema
respiratorio ante el COVID 19.
Pers
ona
l S
ocia
l
Construye su identidad
Identifica situaciones y comportamientos que
le causan agrado o desagrado, y explica de manera sencilla por qué.
Identifica los elementos y comportamientos que debe utilizar para protegerse de la enfermedad.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Aplica la técnica del puntillismo con témpera, utilizando sus dedos cuidando
la limpieza.
Educació
n
Relig
iosa
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del prójimo y
de la naturaleza como creación de Dios.
. Participa en forma responsable en el
cuidado de su persona para protegerse de la enfermedad.
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices,
Propone normas y reglas en las actividades lúdicas y las modifica de
acuerdo a las necesidades, el contextos y los intereses, con adaptaciones o modificaciones
propuestas por el grupo. Acepta al oponente como compañero De juego y llega a consensos sobre
la manera de jugar y los posibles cambios que pudieran producir Practica diferentes actividades
lúdicas adaptando su esfuerzo y aplicando los conocimientos de los beneficios de la practica de la
actividad física y de la salud relacionado con el ritmó cardiaco. ,la respiración y la sudoración..
Cuidado de la
Salud
Conocen los elementos que deben utilizar para
protegernos
Conoce y aplica normas al jugar con el balón.
Semana 3:
Del 18 al 22 de mayo
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA ´C
om
unic
ació
n
Lee diversos tipos de textos
Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y determina el significado de palabras según
el contexto y hace comparaciones; así como el tema y destinatario. Establece relaciones lógica de causa – efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito, a partir de la información explícita relevante del texto.
Cuidado de la Salud
Elaboramos una alimentación
saludable para resistir esta enfermedad
Identifica los alimentos que le van a servir de protección para la enfermedad.
Semana 4:
Del 25 al 29 de mayo
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones
numéricas de adición y sustracción con números naturales de hasta tres cifras.
Elabora una pirámide numérica acerca con datos de la cantidad de policías que salen a patrullar a diario.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OLO
GÍA
Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía.
Describe, en base a fuentes documentadas
con respaldo científico, los órganos que conforman los sistemas de los seres vivos, plantas y animales y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas.
Elabora un cuadro explicativo sobre las enfermedades del sistema respiratorio y
cómo se relaciona con el COVID 19
Pers
ona
l S
ocia
l
Construye su
identidad
Describe aquellas características personales, cualidades, habilidades y logros que hacen que se sienta orgulloso de sí
mismo; se reconoce como una persona valiosa con características únicas.
.Elabora un cuadro de los alimentos que
son saludables para sí mismo.
Educació
n
Relig
iosa
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del
prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
. Elabora una oración agradeciendo a Dios por mantenerlo sano.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Improvisa y experimenta maneras de usar
los elementos del arte y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales, herramientas y
técnicas para comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante realiza mezclas de color con témperas, para crear diferentes tonos de
color que se parezcan más a su color de piel al hacer su autoretrato.
Aplica la técnica del rasgado de papel
utilizando sus dedos cuidando la limpieza.
ED
UC
AC
IÓN
F
ÍSIC
A
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices
Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal apariencia,etc,verbal y sonoro para comunicar actitudes,
sensaciones,estado de ánimo y acciones que lo posibilitan comunicarse mejor con los otros y disfrutar actividades lúdicas.
Domina posiciones de equilibrio práctica
el respeto
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - TERCER GRADO DOCENTE: TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Unidad de Aprendizaje
BIMESTRE II FECHA DE INICIO DE LA U.D.
01/06/2020 FECHA DE TÉRMINO DE LA U.D.
06/08/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “APRENDAMOS A VIVIR, RESPETANDO A LOS DEMÁS”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de cantidad
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la propiedad conmutativa de la adición.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Nos organizamos
para vivir democráticamente
Expresa las estrategias que realiza para resolver situaciones de multiplicación
que impliquen la duplicación de donaciones.
Semana 1:
Del 01 al 5 de junio
´Com
unic
ació
n
Se comunica oralmente en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y emociones en
torno a un tema y evita reiterar información innecesariamente. Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la información.
Comenta sobre por qué se debe respetar a las personas.
Pers
ona
l S
ocia
l
Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros y expresa su desacuerdo en situaciones de maltrato en su institución
educativa. Cumple con sus deberes.
Se organiza y demuestra un trato respetuoso hacia sus compañeros .
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que los herbívoros
comen pasto, que algunos animales se alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan del suelo para vivir.
Hace una lista de plantas medicinales
que ayudan al ser humano a fortalecer el cuerpo.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
Describe la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que
siente que su trabajo es exitoso.
Elabora árboles y plantas a base de origami con hojas de colores.
Educació
n
Relig
iosa
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las que le son cercanas.
.Se relaciona con su prójimo de manera fraterna y respeta
las expresiones de fe de los demás.
.Relaciona su experiencia y se organiza
para vivir en un ambiente de democracia y fe.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve
problemas de cantidad
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la propiedad conmutativa de la adición.
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Convivencia en el hogar
Elaboramos nuevas
normas para una buena convivencia
Propone estrategias para resolver
situaciones sobre normas de distanciamiento social que impliquen la multiplicación.
Semana 2:
Del 08 al 12 de junio
Com
un
icació
n
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.
Redacta un texto en forma coherente sobre una buena convivencia.
Cie
ncia
y T
ecn
olo
gía
Indaga mediante métodos
científicos para construir conocimientos
Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza los datos obtenidos y los compara con la respuesta
que propuso, así como con la información científica que posee. Elabora sus conclusiones. Ejemplo: Cuando el
estudiante dice “en un día caluroso, los cubos de hielo se derriten más rápido; y en un día frío, demoran en derretirse”, utiliza los
datos tomados para confirmar sus afirmaciones, así como los resúmenes que explican el tema.
Obtiene información a partir de sus
experiencias con las plantas, qué parte de la planta nos da oxígeno.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de
improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora paisajes a base de origami con hojas de colores.
Educació
n
Relig
iosa
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Descubre el amor de Dios proponiendo acciones para mejorar la relación con su
familia y la institución educativa
.Propone acciones para mejorar las relaciones con sus compañeros y
familia.
Pers
ona
l S
ocia
l
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo
en cuenta los deberes y derechos del niño, y escucha las propuestas de sus compañeros; explica la importancia de la participación de
todos en dicha elaboración
.Elabora normas de convivencia para
trabajar en armonía.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve problemas de cantidad
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: -Estrategias heurísticas.
-Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2, multiplicación y
división por 10, completar a la centena más cercana y aproximaciones.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común Bienestar emocional
¿Por qué debemos
respetar a las personas?
¿
Representa con dibujos situaciones de la vida cotidiana en casa que impliquen la multiplicación.
Semana 3:
Del 15 al 19 de junio
Com
un
icació
n
Lee diversos tipos
de textos
Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto ilustración, así como
adjetivaciones y las motivaciones de personas.
Lee un cuento sobre el respeto y
reconoce el propósito de la lectura.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo:
El estudiante señala que los herbívoros comen pasto, que algunos animales se alimentan de herbívoros y que las plantas
necesitan del suelo para vivir.
Representa con dibujos la reproducción de la planta, explicando qué plantas debe sembrar para cuidar el medio
ambiente.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora animales a base de origami con
hojas de colores.
Pers
ona
l S
ocia
l
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Interviene al observar un conflicto entre
compañeros: recurre al diálogo o a un adulto cercano para que intervenga si es necesario
Participa en diversas acciones solidarias
demostrando el respeto hacia sus compañeros.
Educació
n
Relig
iosa
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Expresa su fe al participar en
su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que profesan diferentes credos.
. Participa en su entorno familiar y escolar respetando sus ideas y diferentes credos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve problemas de cantidad
Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad conmutativa y las explica con ejemplos concretos. Asimismo, explica por
qué la sustracción es la operación inversa de la adición, por qué debe multiplicar o dividir en un problema, así como la relación
inversa entre ambas operaciones; explica también su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común
Organicemos nuestros grupos
Propone estrategias para resolver situaciones sobre normas de distanciamiento social que impliquen la
multiplicación.
Semana 4: Del 22 al 26 de junio
Com
un
icació
n
Se comunica oralmente en su lengua materna
Explica las acciones y motivaciones de
personas y personajes, así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello, relaciona recursos verbales, no verbales y
paraverbales, a partir del texto oral y de su experiencia.
Participa de reflexiones sobre su
intervención referente al tema (la pertinencia entre lo que comunica y el contexto en el que se desarrolla esta
comunicación).
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Diseña y
construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
Determina el problema tecnológico y las
causas que lo generan. Propone alternativas de solución con base en conocimientos científicos o prácticas locales, así como los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlas.
Construye un sistema de riego para el
jardín de su hogar usando material reciclable, a fin de que disminuya el consumo de agua, basándose en el
conocimiento de las técnicas de regadío.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los
lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Expresa sus emociones elaborando un
árbol, utilizando la técnica del escarchado.
Educació
n
Relig
iosa
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Participa en momentos de
encuentro con Dios, personal y comunitariamente, y celebra su fe con gratitud.
Participa en momentos de encuentro con su familia y con Dios.
Pers
ona
l S
ocia
l
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y
escucha las propuestas de sus compañeros; explica la importancia de la participación de todos en dicha elaboración
Forma grupos teniendo en cuenta sus deberes y derechos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve problemas de cantidad
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades
y combinar colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común
Planificamos para
organizarnos y respetarnos
Expone sus estrategias de cálculo mental al encontrar las equivalencias entre un número y otro.
Semana 5:
Del 30 de junio al 2 de julio
Com
un
icació
n
Escribe diversos
tipos de textos de su lengua materna
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos ( por ejemplo el punto seguido y los signos de
admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto.
Escribe un lema respetando los
recursos ortográficos y que tenga sentido.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos
Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza los datos
obtenidos y los compara con la respuesta que propuso, así como con la información científica que posee. Elabora sus
conclusiones.
Comunica mediante un collage lo que investigó acerca de la protección de los bosques.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
Describe la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que
siente que su trabajo es exitoso.
Utiliza la técnica del collage con materiales reciclables a su alcance
Pers
ona
l S
ocia
l
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo
en cuenta los deberes y derechos del niño, y escucha las propuestas de sus compañeros; explica la importancia de la participación de
todos en dicha elaboración
Se organiza y planifica normas que
puedan ayudar a trabajar con respeto
Educació
n
Relig
iosa
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las que le son cercanas
Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus
compañeros y a los que profesan diferentes credos.
.Expresa su amor a Dios respetando a
sus compañeros.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve
problemas de cantidad
Mide y compara el tiempo (horas exactas) usando unidades convencionales y no convencionales.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
¿Cuáles serán
nuestras responsabilidades?
Representa en un calendario los meses,
días y horas que respetaron la cuarentena.
Semana 6:
Del 6 al 10 de julio
Com
un
icació
n
Lee diversos tipos de textos
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
Responde preguntas a través de ficha de información.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos
Establece relaciones que expliquen el
fenómeno estudiado. Utiliza los datos obtenidos y los compara con la respuesta que propuso, así como con la información
científica que posee. Elabora sus conclusiones.
Explica su indagación, mediante un gráfico el ciclo vital de los animales,
comparándolo con el de los seres humanos.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora animales a base de origami con hojas de colores.
Pers
ona
l
Socia
l
Construye su
identidad
Explica que los niños y las niñas pueden asumir las mismas responsabilidades y
tareas, y que pueden establecer lazos de amistad basados en el respeto.
Explica que todos pueden asumir responsabilidades y establecer lazos de amistad basados en el respeto.
Educació
n
Relig
iosa
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del prójimo y de la naturaleza
como creación de Dios.
.Elabora sus responsabilidades para
trabajar en armonía .
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve
problemas de cantidad
Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), gráficos de barras horizontales simples con escala y pictogramas de
frecuencias con equivalencias, para interpretar la información explícita de los datos contenidos en diferentes formas de
representación.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común
Demostremos que el
respeto nos hace sentir mejor.
Representa a través de pictogramas el
número de policías y militares que salen a diario a controlar el orden en la ciudad.
Semana 7: Del 13 al 17 de julio
Com
un
icació
n
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Participa en diversos intercambios orales
alternando roles de hablante y oyente, formulando preguntas, explicando sus respuestas y haciendo comentarios
relevantes al tema. Recurre a normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
Participa alternando roles y formula preguntas referente al tema.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que los herbívoros
comen pasto, que algunos animales se alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan del suelo para vivir.
Describe las características y
necesidades de un animal que seleccionó argumentando porque se los debe respetar.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
Describe la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que
siente que su trabajo es exitoso.
Elabora animales a base de origami con hojas de colores.
Pers
ona
l S
ocia
l
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y expresa su desacuerdo en situaciones de maltrato en su
institución educativa. Cumple con sus deberes.
Demuestra un trato respetuoso con sus
compañeros .
Educació
n
Relig
iosa
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Se compromete a una convivencia cristiana basada
en el diálogo y en el respeto mutuo
Realiza un compromiso sobre el respeto demostrando ser una mejor persona.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve problemas de cantidad
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: -Estrategias heurísticas.
-Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2, multiplicación y
división por 10, completar a la centena más cercana y aproximaciones.
Ciudadanía y búsqueda del bien común
¿Cuáles son las cosas que nos hacen
sentir mejor?
Expone sus estrategias de cálculo
mental al encontrar la solución rápida a problemas con cantidades de productos de primera necesidad.
Semana 8: Del 20 al 24 de julio
Com
un
icació
n
Escribe diversos
tipos de textos de su lengua materna
Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad
de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones.
Elabora acrósticos con el fin de expresar sus experiencias y emociones.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres
vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que los herbívoros comen pasto, que algunos animales se
alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan del suelo para vivir.
Explica, mediante una maqueta con papel reciclado, las características y
beneficios que nos brinda un animal que seleccionó.
Pers
ona
l
Socia
l
Construye su
identidad
Identifica situaciones y comportamientos
que le causan agrado o desagrado, y explica de manera sencilla por qué.
Identifica las situaciones y acciones que le hacen sentir mejor.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
Describe la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que
siente que su trabajo es exitoso.
Elabora un paisaje con plantas y animales usando la técnica del origami
con hojas de colores.
Educació
n
Relig
iosa
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión abierto al diálogo con las que le son cercanas
Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas
Escrituras, y acepta el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y
con los demás.
Acepta el mensaje de Dios para vivir en
armonía con los demás.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve
problemas de cantidad
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la propiedad conmutativa de la adición.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común
Recordemos que tenemos derechos y deberes
Explica con diversas representaciones y
lenguaje numérico su estrategia para encontrar la solución de situaciones de cantidades de animales
Semana 9: Del 27 al 31 de julio
Com
un
icació
n
Lee diversos tipos
de textos
Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y
justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos que lee.
Da su opinión del texto que lee y
justifica sus preferencias.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Argumenta por qué la creación de objetos tecnológicos para satisfacer necesidades
requiere de personas que tienen diferentes ocupaciones o especialidades, y opina sobre cómo el uso de los productos tecnológicos
cambia la vida de las personas y el ambiente.
Expone una prenda de vestir hecho de lana, indicando cómo el uso de los productos tecnológicos cambia la vida
de las personas y el ambiente.
Pers
ona
l S
ocia
l
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula, teniendo
en cuenta los deberes y derechos del niño, y escucha las propuestas de sus compañeros; explica la importancia de la participación de
todos en dicha elaboración.
Elabora un cuadro de sus deberes y
derechos.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora objetos a base de origami con hojas de colores.
Educació
n
Relig
iosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión abierto al diálogo con las que le son cercanas
Se compromete a una
convivencia cristiana basada en el diálogo y el respeto mutuo.
Se compromete a cumplir con sus derechos y deberes basado en el diálogo y el respeto mutuo.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve
problemas de cantidad
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la propiedad conmutativa de la adición.
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Conocemos que el respeto es un valor muy importante
Explica con diversas representaciones y
lenguaje numérico su estrategia para encontrar la solución de situaciones de cantidades de animales
Semana 10: Del 3 al 7 de agosto
Com
un
icació
n Se comunica
oralmente en su lengua materna
•Deduce algunas relaciones lógicas entre
las ideas del texto oral, como las secuencias temporales, causa-efecto o semejanza-diferencia, así como las características de
personas, personajes, animales y objetos, el significado de palabras según el contexto y expresiones con sentido figurado
(adivinanzas, refranes), a partir de la información explícita e implícita del texto.
Deduce relaciones lógicas sobre el
tema del respeto.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos
Comunica las conclusiones de su
indagación y lo que aprendió usando conocimientos científicos, así como el procedimiento, los logros y las dificultades
que tuvo durante su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a conocer su indagación en forma oral o escrita
Presenta fotografías de animales en extinción, dando a conocer el motivo de
su extinción.
Pers
ona
l
Socia
l
Construye su
identidad
Explica que los niños y las niñas pueden asumir las mismas responsabilidades y tareas, y que pueden establecer lazos de
amistad basados en el respeto.
Explica que todos debemos conocer y
practicar el valor del respeto en todo momento.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de
improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora objetos a base de origami con hojas de colores.
Educació
n
Relig
iosa
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión abierto al diálogo con las que le son cercanas
Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus compañeros y a los que
profesan diferentes credos.
Participa en la elaboración de un compromiso de respeto a sus
compañeros.
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - TERCER GRADO DOCENTE: TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Unidad de Aprendizaje
BIMESTRE III FECHA DE INICIO DE LA
U.D.
10/08/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D.
16/10/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “INGRESANDO A UN MUNDO NUEVO”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Lee diversos tipos de textos
Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto.
Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un
hecho en una noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos (por ejemplo, sin
referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
Cuidado del medio
ambiente
¿Cómo podemos ayudar a mejorar la
situación de nuestro país?
Lee un texto e identifica su información
Semana 1: Del 10 al 14 de
agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión de la multiplicación y división con números naturales hasta 100, y la propiedad
conmutativa de la adición.
Representan situaciones cotidianas del medio ambiente, usando billetes y moneda nacionales.
Cie
ncia
y
Tec
no
log
ía
Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres
vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que los herbívoros comen pasto, que algunos animales se
alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan del suelo para vivir.
Elabora un cartel sobre el cuidado de los ecosistemas para que el mundo se
mantenga limpio.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Aprecia de
manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Comenta sobre los posibles significados de una obra de arte, con base en lo observado
y lo investigado acerca del autor, y emite una opinión personal sobre ella.
Describe las ideas o sentimientos que siente al observar y apreciar dibujos sobre el ambiente.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA C
OM
UN
ICA
CI
ÓN
Escribe diversos
tipos de textos de su lengua materna
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes del tipo textual.
Cuidado del medio ambiente
Organizándonos
podremos salir adelante.
Redacta un texto considerando el propósito comunicativo.
Semana 2:
Del 17 al 21 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos, colores, diseños, sonidos o
movimientos) y los transforma en patrones de repetición (con criterios perceptuales o de cambio de posición).
Elabora una secuencia gráfica entre animales de nuestro país, describiendo sus características según el patrón.
Cie
ncia
y
Tec
no
log
ía
Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres
vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que los herbívoros comen pasto, que algunos animales se
alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan del suelo para vivir.
Explica como a través del tiempo las plantas y animales se han adaptado a
su nuevo hábitat, pero nos siguen dando beneficio a los seres humanos.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Planifica sus proyectos sobre la base de las
maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para comunicar sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo
puede comunicar una idea.
Realiza el trazo correspondiente al ser
vivo que le inspira respeto.
AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Recupera información explícita de los textos orales que escucha de sus abuelos o algún
miembro de la familia en tiempos de cuarentena, seleccionando datos específicos (nombres de personas y
personajes, acciones, hechos, lugares y fechas), y que presentan vocabulario de uso frecuente y sinónimos.
Cuidado del medio ambente
Personas que han luchado y son un ejemplo a seguir.
Dialogan sobre las personas que han realizado una buena acción sobre el tiempo de cuarentena y que son un ejemplo a seguir.
Semana 3: Del 24 al 28 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A Resuelve
problemas de
cantidad
Expresa con material concreto su comprensión sobre las medidas de longitudes de un mismo objeto con
diferentes unidades. Asimismo, su comprensión de la medida de la superficie de objetos planos de manera cualitativa con
representaciones concretas, estableciendo “es más extenso que”, “es menos extenso que” (superficie asociada a la noción de
extensión) y su conservación.
Utiliza la regla y la cinta métrica para medir espacios de su entorno y los
compara con el de su compañero.
Cie
ncia
y
Tec
no
log
ía Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos
Describe las interacciones entre los seres vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo:
El estudiante señala que los herbívoros comen pasto, que algunos animales se alimentan de herbívoros y que las plantas
necesitan del suelo para vivir.
Elabora con material moldeable, la interacción entre animales y plantas que benefician al ser humano.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han usado los
elementos del arte y las técnicas para comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Improvisa, experimenta y
combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
Sigue el trazo de una figura tras otra para obtener la de un animal.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
CO
MU
NIC
AC
I
ÓN
Lee diversos tipos de textos
Predice de qué tratará el texto, a partir de
algunos indicios como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.
Cuidado del medio ambiente
Las plantas nos alimentan bien
Lee un texto y contrasta la información que lee.
31 de agosto al 04 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre datos y una o
más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de
objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números
naturales de hasta tres cifras.
Propone estrategias para resolver situaciones sobre normas de cuidado
del ambiente que impliquen la división.
Semana 4: Del 31 de agosto al 4 de setiembre
Cie
ncia
y
Tec
no
log
ía
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Determina el problema tecnológico y las causas que lo generan. Propone alternativas
de solución con base en conocimientos científicos o prácticas locales, así como los requerimientos que debe cumplir y los
recursos disponibles para construirlas.
Elabora el compost a base de desechos de verduras para usarlo en su macetero
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Planifica sus proyectos sobre la base de las
maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para comunicar sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo
puede comunicar una idea.
Realiza los trazos básicos para dibujar
seres humanos en un paisaje libre de contaminación.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA C
OM
UN
ICA
CIÓ
N
Escribe diversos tipos de textos de su lengua materna
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece relaciones entre las ideas, como
causa-efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores.
Redacta textos de forma coherente sobre sus experiencias de estudiar en casa.
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve
problemas de cantidad
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades
y combinar colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras.
Cuidado del medio ambiente
Las tres eresr, lo aprendemos en casa
Expone sus estrategias de cálculo
mental al encontrar la relación entre multiplicación y división.
Semana 5: Del 7 al 11 de setiembre
Cie
ncia
y T
ecn
olo
gía
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Construye su alternativa de solución
tecnológica manipulando materiales, instrumentos y herramientas según su utilidad; cumple las normas de seguridad y
considera medidas de eco eficiencia. Realiza cambios o ajustes para cumplir los requerimientos o mejorar el funcionamiento
de su alternativa de solución tecnológica. Sigue las recomendaciones para su seguridad y la limpieza de la mesa de
trabajo.
Elabora un macetero usando material
reciclable: un bidón vacío, siguiendo las recomendaciones de seguridad y limpieza e higiene.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han usado los
elementos del arte y las técnicas para comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Improvisa, experimenta y
combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
Realiza los trazos básicos para dibujar seres humanos en un paisaje libre de contaminación.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA C
OM
UN
ICA
CI
ÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna
Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello,
relaciona recursos verbales, no verbales y paraverbales, a partir del texto oral y de su experiencia.
Cuidado del medio
ambiente
Colaboramos en casa para vivir en un
ambiente sano y positivo.
. Explica la forma como colabora en
casa para que su entorno sea un ambiente cordial y positivo.
Semana 6:
Del 14 al 18 de setiembre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos (por
ejemplo, color de los ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.) y cuantitativos discretos (por ejemplo:
número de hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.) de una población, a través de pictogramas verticales y
horizontales (el símbolo representa más de una unidad) y gráficos de barras horizontales (simples y escala dada de 2 en
2, 5 en 5 y 10 en 10), en situaciones de su interés o un tema de estudio.
Representa a través de un gráfico lineal el grado de contaminación antes y después de la cuarentena.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Describe, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, las diferentes zonas climáticas en la superficie terrestre y aplica
estos conocimientos a situaciones cotidianas.
Explica mediante un gráfico lo que hay
más allá de nuestra capa de ozono, haciendo las recomendaciones del cuidado que debemos darle.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Aprecia de
manera crítica manifestaciones
artístico-culturales
Comenta sobre los posibles significados de
una obra de arte, con base en lo observado y lo investigado acerca del autor, y emite una opinión personal sobre ella.
Describe las ideas o sentimientos que siente al observar y apreciar dibujos
sobre el ambiente.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA C
OM
UN
ICA
CI
ÓN
Lee diversos tipos de textos
Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y determina el significado de palabras según
el contexto y hace comparaciones; así como el tema y destinatario.
Cuidado del medio ambiente
Planeta, te quiero limpia
Lee textos y observa las características de su contexto.
Semana 1:
Del 10 al 14 de agosto
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de
cantidad
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar,
igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones
numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de hasta tres cifras.
Explica, usando un alimento, la representación de fracciones que usa
en su vida cotidiana.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos
Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora
y observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en el reconocimiento de regularidades identificadas en
situaciones similares.
Dibuja, de acuerdo a su hipótesis, cómo quedó nuestro planeta después de la cuarentena, explicando su hipótesis.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Planifica sus proyectos sobre la base de las
maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para comunicar sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo
puede comunicar una idea.
Desarrolla su imaginación elaborando kirigamis de seres humanos en el
planeta.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA C
OM
UN
ICA
CIÓ
N
Escribe diversos tipos de textos de
su lengua materna
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto seguido y los signos
de admiración e interrogación) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras retóricas (por ejemplo, las
adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la
musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y emociones
Cuidado del medio
ambiente
Queremos un Perú
libre de contaminación
Elabora fichas sobre las características de nuestro país respetando los signos
ortográficos.
Semana 8:
Del 28 de setiembre al 2 de octubre M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve
problemas de cantidad
Emplea diversas estrategias para medir de manera exacta o aproximada (estimar) la longitud (centímetro, metro) y el contorno de
una figura, y comparar la capacidad y superficie de los objetos empleando la unidad de medida, no convencional o
convencional, según convenga, así como algunos instrumentos de medición.
Utiliza las medidas de masa más
usadas para realizar una lista de ingredientes para una olla común.
Cie
ncia
y
Tec
no
log
ía
Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres
vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que los herbívoros comen pasto, que algunos animales se
alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan del suelo para vivir.
Elabora un folleto con la composición del aire y el elemento de él que más
necesitamos.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han usado los
elementos del arte y las técnicas para comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Improvisa, experimenta y
combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
Expresa su imaginación elaborando kirigamis de seres animales en el planeta.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA C
OM
UN
ICA
CI
ÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna
Explica las acciones y motivaciones de personas y personajes, así como el uso de adjetivaciones y personificaciones; para ello,
relaciona recursos verbales, no verbales y paraverbales, a partir del texto oral y de su experiencia.
Cuidado del medio ambiente
Somos responsables de un mundo nuevo
Dialoga sobre que somos responsables
de un mundo nuevo utilizando recursos verbales.
Semana 9: Del 5 al 9 de
octubre
MA
TE
MA
TIC
A Resuelve
problemas de cantidad
Expresa con material concreto su comprensión sobre las medidas de
longitudes de un mismo objeto con diferentes unidades. Asimismo, su comprensión de la medida de la superficie
de objetos planos de manera cualitativa con representaciones concretas, estableciendo “es más extenso que”, “es menos extenso
que” (superficie asociada a la noción de extensión) y su conservación.
Mide la superficie de su baño y lo
compara con el de su dormitorio.
Cie
ncia
y
Tec
no
log
ía
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo: El estudiante señala que los herbívoros
comen pasto, que algunos animales se alimentan de herbívoros y que las plantas necesitan del suelo para vivir.
Elabora una cartilla con las instrucciones de cómo cuidar el agua..
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Planifica sus proyectos sobre la base de las
maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para comunicar sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios, materiales y técnicas para descubrir cómo
puede comunicar una idea.
Explota su imaginación elaborando
kirigamis de seres vivos en el planeta.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA C
OM
UN
ICA
CI
ÓN
Escribe diversos
tipos de textos de su lengua materna
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más comunes del tipo textual.
Cuidado del medio ambiente
2020 Empezamos la era del cambio
Redacta un texto y lo adecúa sobre cómo empezaremos el nuevo cambio.
Semana 10: Del 12 al 16 de octubre
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de
cantidad
Hace afirmaciones sobre algunas relaciones entre elementos de las formas, su
composición o descomposición, y las explica con ejemplos concretos o dibujos. Asimismo, explica el proceso seguido.
Ejemplo: El estudiante podría decir: “Todos los cuadrados se pueden formar con dos triángulos iguales”.
Explica su estrategia para saber la cantidad de triángulos que puede
formar un rectángulo.
Cie
ncia
y
Tecn
olo
gía
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Describe las interacciones entre los seres vivos y los no vivos en su hábitat. Ejemplo:
El estudiante señala que los herbívoros comen pasto, que algunos animales se alimentan de herbívoros y que las plantas
necesitan del suelo para vivir.
Explica mediante un gráfico el calentamiento global y el cambio climático actual.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para
comunicar sus propias experiencias o sentimientos. Improvisa, experimenta y combina diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para descubrir cómo puede comunicar una idea.
Expresa sus emociones elaborando kirigamis diversos.
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - TERCER GRADO DOCENTE: TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Unidad de Aprendizaje
BIMESTRE IV FECHA DE INICIO DE LA U.D.
19/10/2020 FECHA DE TÉRMINO DE LA U.D.
18/12/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
“FORTALECEMOS LAZOS DE UNIÓN Y AMISTAD”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MA
TIC
A Resuelve
problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: -Estrategias heurísticas. -Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2, multiplicación y división por 10, completar a la centena más cercana y aproximaciones.
Convivencia en el hogar Uso del tiempo libre
Nos comunicamos para compartir experiencias
Calculan cantidades con billetes y monedas nacionales el precio de productos comestibles.
Semana 1: Del 19 al 23 de octubre
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza los datos obtenidos y los compara con la respuesta que propuso, así como con la información científica que posee. Elabora sus conclusiones. Ejemplo: Cuando el estudiante dice “en un día caluroso, los cubos de hielo se derriten más rápido; y en un día frío, demoran en derretirse”, utiliza los datos tomados para confirmar sus afirmaciones, así como los resúmenes que explican el tema.
Experimenta con cubos de hielo para demostrar el cambio del estado de la materia.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora un portarretratos utilizando cucharitas de plástico reciclados.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales y la conformación de la centena, y las explica con material concreto.
Compara la cantidad de donaciones en favor de los más necesitados realizadas en la época navideña.
Semana 2: Del 26 al 30 de octubre
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Relaciona el desplazamiento, el cambio de dirección o la modificación de la forma de los objetos por la aplicación de fuerzas sobre ellos. Ejemplo: El estudiante relaciona la deformación que sufre una pelota con la fuerza generada sobre ella cuando alguien la presiona con la planta de los pies.
Listado de tipos de materiales que causan daño al medio ambiente
Semana 2: Del 26 al 30 de octubre
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora un portarretratos utilizando cucharitas de plástico reciclados.
Semana 2: Del 26 al 30 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Predice la ocurrencia de un acontecimiento o suceso cotidiano. Así también, explica sus decisiones a partir de la información obtenida con base en el análisis de datos.
Convivencia en el hogar Uso del tiempo libre
Mucho mejor trabajamos en equipo
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos de amistad usando las nociones de seguro, más probable, menos probable, justificando su respuesta.
Semana 3: Del 2 al 6 de noviembre
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió usando conocimientos científicos, así como el procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a conocer su indagación en forma oral o escrita
Experimenta con su compañero y descubre algunas propiedades de los materiales
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Crea un adorno en base a material reciclable que obedezca a solucionar un problema.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de una cifra en números de cinco cifras y la comparación y el orden de números.
Convivencia en el hogar Uso del tiempo libre
Compartimos nuestros momentos libres
Representa cantidades de cinco cifras para denominar valores que observa y escucha en las noticias sobre las donaciones que se realiza en navidad.
Semana 4: Del 9 al 13 de noviembre
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Relaciona el desplazamiento, el cambio de dirección o la modificación de la forma de los objetos por la aplicación de fuerzas sobre ellos. Ejemplo: El estudiante relaciona la deformación que sufre una pelota con la fuerza generada sobre ella cuando alguien la presiona con la planta de los pies.
Demuestra con elementos la importancia de conocer mezclas y combinaciones.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Crea un adorno en base a material reciclable que obedezca a solucionar un problema.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve problemas de cantidad
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y unidades, el valor posicional de una cifra en números de cinco cifras y la comparación y el orden de números.
Uso Convivencia en el hogar del tiempo libre
Nuestra cultura nos une más
Compara cantidad de productos donados que llegan al Perú año tras año.
Semana 5: Del 16 al 20 de noviembre
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Argumenta por qué la creación de objetos tecnológicos para satisfacer necesidades requiere de personas que tienen diferentes ocupaciones o especialidades, y opina sobre cómo el uso de los productos tecnológicos cambia la vida de las personas y el ambiente
Nombra las fuentes de energía que conoce y menciona los cuidados de su uso.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Aprecia de
manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Especula sobre los procesos que el artista ha seguido para crear su obra e identifica los distintos usos y propósitos de manifestaciones artístico-culturales de su comunidad (ritual, recreativo, comercial, decorativo, utilitario, etc.).
Expresa la información recogida sobre la manifestación artístico-cultural y los sentimientos e intenciones del autor.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad conmutativa y las explica con ejemplos concretos. Asimismo, explica por qué la sustracción es la operación inversa de la adición, por qué debe multiplicar o dividir en un problema, así como la relación inversa entre ambas operaciones; explica también su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
Convivencia en el hogar Uso del tiempo libre
Nos ponemos al día en las noticias
Encuentra la suma de ciudadanos peruanos que hay en cuatro países extranjeros.
Semana 6: Del 23 al 27 de noviembre
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
ÍA Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Argumenta por qué la creación de objetos tecnológicos para satisfacer necesidades requiere de personas que tienen diferentes ocupaciones o especialidades, y opina sobre cómo el uso de los productos tecnológicos cambia la vida de las personas y el ambiente
Listado del uso del gas natural y el cuidado que se debe tener con ello.
Semana 6: Del 23 al 27 de noviembre
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora un pisapapeles, usando piedras de formas regulares.
Semana 6: Del 23 al 27 de noviembre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve problemas de cantidad
Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de las formas tridimensionales y bidimensionales (número de lados, vértices, eje de simetría).
Convivencia en el hogar Uso del tiempo libre
Juntos compartimos enseñanzas
Explica con ejemplos concretos y prácticos de su entorno el desarrollo de cuerpos geométricos.
Semana 7: Del 30de noviembre al 4 de diciembre
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
ÍA Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Relaciona el desplazamiento, el cambio de dirección o la modificación de la forma de los objetos por la aplicación de fuerzas sobre ellos. Ejemplo: El estudiante relaciona la deformación que sufre una pelota con la fuerza generada sobre ella cuando alguien la presiona con la planta de los pies.
Propone cuidados que se debe tener al estar frente a un televisor por mucho tiempo.
AR
TE
Y
CU
LT
UR
A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Elabora materiales de necesidad utilizando productos de reciclaje.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MA
TE
MA
TIC
A
Resuelve problemas de cantidad
Emplea diversas estrategias para medir de manera exacta o aproximada (estimar) la longitud (centímetro, metro) y el contorno de una figura, y comparar la capacidad y superficie de los objetos empleando la unidad de medida, no convencional o convencional, según convenga, así como algunos instrumentos de medición.
Convivencia en el hogar Uso del tiempo libre
Nos cuidamos mutuamente
Utiliza las medidas de capacidad más comunes para comparar tamaños de diversos envases que van en canastas navideñas.
Semana 8: Del 7 al 11 de diciembre
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
OG
ÍA Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía.
Relaciona el desplazamiento, el cambio de dirección o la modificación de la forma de los objetos por la aplicación de fuerzas sobre ellos. Ejemplo: El estudiante relaciona la deformación que sufre una pelota con la fuerza generada sobre ella cuando alguien la presiona con la planta de los pies.
Propone el uso adecuado de los equipos que producen sonidos argumentando sobre los daños que pueden ocasionar su mal uso.
AR
TE
Y
CU
LT
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A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Expresa sus sentimientos desarrollando su imaginación al elaborar un adorno navideño con material reciclable.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA M
AT
EM
AT
ICA
Resuelve problemas de cantidad
Emplea estrategias y procedimientos como Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas con canjes y uso de la asociatividad.
Convivencia en el hogar Uso del tiempo libre
Utilizamos adecuadamente la electricidad
Expresa la estrategia que utiliza para calcular los canjes que realiza en una operación.
Semana 9: Del 14 al 18 de diciembre
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LO
GÍA
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes, la secuencia de pasos para su implementación y selecciona herramientas, instrumentos y materiales según sus propiedades físicas.
Realiza una historieta de tres viñetas para ahorrar la electricidad en árboles navideños.
AR
TE
Y
CU
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A Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y las maneras en que siente que su trabajo es exitoso.
Expresa sus sentimientos desarrollando su imaginación al elaborar un adorno navideño con material reciclable.
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - CUARTO GRADO DOCENTE: ANDREA MAYORCA CABEZUDO TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE I FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
04/05/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
29/05/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “JUNTOS NOS PROTEJEMOS DEL COVID – 19”
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola de
otra cerca y semejante en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
Cuidado de la Salud
Lee un texto expositivo haciendo uso de recursos verbales. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto expositivo.
Lee un texto expositivo haciendo uso de recursos verbales. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto expositivo.
Semana 1: 4 de mayo al 8 de mayo
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información
Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario y
tipo textual de acuerdo al
propósito comunicativo,
distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el
formato y soporte, incorporando
un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo del
saber.
Redacta oraciones empleando palabras con diptongo e hiato determinando la separación silábica. Realiza la construcción de palabras compuestas a partir del empleo de palabras simples.
Redacta oraciones empleando palabras con diptongo e hiato determinando la separación silábica. Realiza la construcción de palabras compuestas a partir del empleo de palabras simples.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de Cantidad
Emplea estrategias y procedimientos de la técnica operativa al resolver sumas hasta 10 000.
Expresa modelos de solución aditiva en problemas aditivos de dos o más etapas.
Expresa modelos de solución aditiva en problemas aditivos de dos o más etapas.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
1.Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en base a sus experiencias. 3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta. 4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Describe sus características físicas, cualidades e intereses, y las fortalezas que le permiten lograr sus metas; manifiesta que estas lo hacen una persona única y valiosa que forma parte de una comunidad familiar y escolar. Participa con seguridad y confianza en las tradiciones, costumbres y prácticas culturales que caracterizan a su familia e institución educativa, y muestra aprecio por ellas.
Álbum familiar Álbum familiar
{{ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Investiga el significado de los símbolos y características principales de manifestaciones artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos, y comprende que cumplen diversos propósitos y comunican ideas sobre la cultura en la que fueron creados.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola de
otra cerca y semejante en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre una reseña utilizando recursos verbales Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de una reseña. Interpresa el sentido global de una reseña estableciendo la postura del autor. Distingue los significados y usos de palabras homófonas. Elabora oraciones a partir del empleo de determinantes posesivos y demostrativos.
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre una reseña utilizando recursos verbales Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de una reseña. Interpresa el sentido global de una reseña estableciendo la postura del autor. Distingue los significados y usos de palabras homófonas. Elabora oraciones a partir del empleo de determinantes posesivos y demostrativos.
Semana 2: 11 de mayo al 15 de mayo
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario y tipo
textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario
pertinente que incluye sinónimos y
algunos términos propios del
campo del saber.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Elabora tablas de frecuencia simples, clasifica datos cualitativos y cuantitativos
Responde preguntas sobre la información contenida en tablas de frecuencia y diagramas de barras verticales y horizontales.
Responde preguntas sobre la información contenida en tablas de frecuencia y diagramas de barras verticales y horizontales.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
1.Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en base a sus experiencias. 3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta. 4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Relaciona sus diversas emociones con su comportamiento y el de sus compañeros; menciona las causas y consecuencias de estas y las regula
Redacción de resumen
Redacción de resumen
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
mediante el uso de diferentes estrategias de autorregulación (ponerse en el lugar del otro, respiración y relajación).
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos, los medios y las técnicas usadas comunican ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la intención del artista.
EDUCACIÓN
FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía con su entorno.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre una reseña utilizando recursos verbales. Infiere información
anticipando el
contenido del texto y
deduciendo motivos
de los personajes de la
obra “Catalina, la
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre una reseña utilizando recursos verbales. Infiere información
anticipando el
contenido del texto y
deduciendo motivos
de los personajes de
la obra “Catalina, la
Semana 3: 18 de mayo al 22 de mayo
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas
e oraciones y párrafos
estableciendo relaciones lógicas
entre ellas (en especial, de causa
y consecuencia), a través de
algunos referentes y conectores,
utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido
y aparte) que contribuyen al
sentido del texto.
mantarraya que quería
volar”.
Aplica las reglas de uso de G y J en oraciones planteadas y creadas. Redacta oraciones a partir del uso de determinantes numerales e indefinidos.
mantarraya que quería
volar”.
Aplica las reglas de uso de G y J en oraciones planteadas y creadas. Redacta oraciones a partir del uso de determinantes numerales e indefinidos.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Emplea la jerarquía y uso de signos de agrupación al resolver operaciones combinadas con números hasta de seis cifras
Emplea la jerarquía y uso de signos de agrupación al resolver operaciones combinadas con números hasta de seis cifras
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y expresa su desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas de mal-trato y discriminación por razones de etnia, edad, género o discapacidad (niños, ancianos y personas con discapacidad). Cumple con sus deberes.
Creación de acrósticos
Creación de acrósticos
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor, y respeta la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de capítulos leídos de la obra “Catalina, la mantarraya que quería volar”.
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de capítulos leídos de la obra “Catalina, la mantarraya que quería volar”.
Semana 4: 25 de mayo al 29 de mayo
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola de
otra cerca y semejante en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo
Establece motivos y consecuencias de las acciones de los personajes de la obra leída. Planifica, diseña y corrige un organizador gráfico (mapa conceptual) a partir de un texto expositivo.
Establece motivos y consecuencias de las acciones de los personajes de la obra leída. Planifica, diseña y corrige un organizador gráfico (mapa conceptual) a partir de un texto expositivo.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Cantidad
Emplea estrategias y procedimientos para resolver multiplicaciones decenas, centenas y millares.
Identifica cantidades iguales que se repiten en adiciones y las expresa mediante la multiplicación
Identifica cantidades iguales que se repiten en adiciones y las expresa mediante la multiplicación
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Explica algunas manifestaciones culturales de su localidad, región o país. Se refiere a sí mismo como integrante de una localidad específica o de un pueblo originario.
Representación con títeres
Representación con títeres
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo a sus intenciones. Ejemplo: El estudiante crea una interpretación con base en un poema que ha leído.
EDUCACIÓN
FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno.
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - CUARTO GRADO DOCENTE: ANDREA MAYORCA CABEZUDO TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE II FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
01/06/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
07/08/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: APRENDAMOS A VIVIR RESPETANDO A LOS DEMÁS
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su
texto oral a sus interlocutores
y contexto de acuerdo al
propósito comunicativo,
distinguiendo el registro
formal e informal, y utilizando
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Interpreta y expresa el sentido de los hechos y acciones del texto leído. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de capítulos leídos de la obra
Interpreta y expresa el sentido de los hechos y acciones del texto leído. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de capítulos
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola
de otra cerca y semejante en
diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y vocabulario
variado.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
“Catalina, la mantarraya que quería volar”. Elabora carteles motivadores haciendo uso de las principales clases de coma. Emplea los paréntesis en oraciones planteadas y creadas.
leídos de la obra “Catalina, la mantarraya que quería volar”. Elabora carteles motivadores haciendo uso de las principales clases de coma. Emplea los paréntesis en oraciones planteadas y creadas.
Semana 1: 1 de junio al 5 de junio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de Cantidad
Traduce acciones a expresiones de cálculo con montos de dinero y emplea estrategias y procedimientos de estimación y cálculo mental para resolverlas manteniendo la armonía en la videoconferencia.
Identifica cantidades iguales que se repiten en adiciones y las expresa mediante la multiplicación. Identifica los términos en multiplicaciones propuestas en diferentes contextos.
Identifica cantidades iguales que se repiten en adiciones y las expresa mediante la multiplicación. Identifica los términos en multiplicaciones propuestas en diferentes contextos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Describe sus características físicas, cualidades e intereses, y las fortalezas que le permiten lograr sus metas; manifiesta que estas lo hacen una persona única y valiosa que forma parte de una comunidad familiar y escolar. Participa con seguridad y confianza en las tradiciones, costumbres y prácticas culturales que caracterizan a su familia e institución educativa, y muestra aprecio por ellas.
Elaboración de frases Motivadoras.
Elaboración de frases Motivadoras.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir.
uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Expresa su fe mediante acciones concretas en la convivencia diaria; para ello, aplica las enseñanzas bíblicas y de los santos.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su
texto oral a sus interlocutores
y contexto de acuerdo al
propósito comunicativo,
distinguiendo el registro
formal e informal, y utilizando
recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola
de otra cerca y semejante en
diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y vocabulario
variado.
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Expresa oralmente las ideas, tesis y razones en un texto argumentativo utilizando recursos verbales. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto argumentativo. Interpresa el sentido global de un texto argumentativo estableciendo la postura del autor. Planifica, diseña y corrige un organizador gráfico (un mapa semántico). Identifica y ejemplifica los pronombres relativos en
Expresa oralmente las ideas, tesis y razones en un texto argumentativo utilizando recursos verbales. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto argumentativo. Interpresa el sentido global de un texto argumentativo estableciendo la postura del autor. Planifica, diseña y corrige un organizador
Semana 2: 8 de junio al 12 de junio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario y
tipo textual de acuerdo al
propósito comunicativo,
distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el
formato y soporte, incorporando
un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo del
saber.
textos planteados y creados.
gráfico (un mapa semántico). Identifica y ejemplifica los pronombres relativos en textos planteados y creados.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Cantidad.
Emplea estrategias y procedimientos para multiplicar por decenas y centenas Argumenta sus propias formas de solución.
Emplea la propiedades (asociativa, conmutativa y distributiva) para multiplicar números y resolver problemas.
Emplea la propiedades (asociativa, conmutativa y distributiva) para multiplicar números y resolver problemas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Relaciona sus diversas emociones con su comportamiento y el de sus compañeros; menciona las causas y consecuencias de estas y las regula mediante el uso de diferentes estrategias de autorregulación (ponerse en el lugar del otro, respiración y relajación).
Elaboración del decálogo de participación
Elaboración del decálogo de participación
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico. Explica las razones por las que ha
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con su familia, institución educativa y comunidad.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre los textos leídos. Determina la estructura y
características de un texto
argumentativo.
Determina y construye campos semánticos. Planifica, textualiza y corrige un texto argumentativo.
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre los textos leídos. Determina la estructura
y características de un
texto argumentativo.
Determina y construye campos semánticos. Planifica, textualiza y corrige un texto argumentativo.
Semana 3: 15 de junio al 19 de junio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Desarrolla sus ideas en torno a
un tema de acuerdo al
propósito comunicativo.
Organiza sus ideas e oraciones
y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos
(como punto seguido y aparte)
que contribuyen al sentido del
texto.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Cantidad.
Expresa estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para crear, continuar y completar patrones aditivos y multiplicativos. Plantea cómo resolver problemas con patrones multiplicativo.
Describe la regla de formación de una secuencia multiplicativa numérica con números hasta de seis cifras. Encuentra reglas de formación en situaciones cotidianas planteadas.
Describe la regla de formación de una secuencia multiplicativa numérica con números hasta de seis cifras. Encuentra reglas de formación en situaciones cotidianas planteadas.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Explica con argumentos sencillos por qué considera buenas o malas determinadas acciones o situaciones.
Análisis de casos Análisis de casos
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Investiga el significado de los símbolos y características principales de manifestaciones artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos, y comprende que cumplen diversos propósitos y comunican ideas sobre la cultura en la que fueron creados.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
.Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Interpreta el sentido completo y estructura de una carta. Establece la función de las partes de una carta. Aplica los casos de uso de los puntos suspensivos. Ubica los verbos y determina sus accidentes gramaticales en textos planteados y creados.
Interpreta el sentido completo y estructura de una carta. Establece la función de las partes de una carta. Aplica los casos de uso de los puntos suspensivos. Ubica los verbos y determina sus accidentes
Semana 4: 22 de junio al 26 de junio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Desarrolla sus ideas en torno a
un tema de acuerdo al
propósito comunicativo.
Organiza sus ideas, oraciones
y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos
(como punto seguido y aparte)
que contribuyen al sentido del
texto.
Bienestar emocional
gramaticales en textos planteados y creados.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Emplea la unidad de medida, según convenga, así como algunos instrumentos de medición (cinta métrica, regla) al elaborar sus letreros de clasificación
Utiliza instrumentos de medición para determinar longitudes en m, cm y mm. Explica en el tablero la equivalencia entre las
Utiliza instrumentos de medición para determinar longitudes en m, cm y mm.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Explica las equivalencias entre los múltiplos y submúltiplos de las unidades de longitud.
unidades de longitud, así como el proceso seguido
Explica en el tablero la equivalencia entre las unidades de longitud, así como el proceso seguido
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Se relaciona con niñas y niños con igualdad y res-peto, reconoce que puede desarrollar diversas habilidades a partir de las experiencias vividas y realiza actividades que le permiten fortalecer sus relaciones de amistad.
Elaboración de un resumen del Estado peruano
Elaboración de un resumen del Estado peruano
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos, los medios y las técnicas usadas comunican ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la intención del artista
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado de sí mismos, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
Cuidado de la Salud
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Interpreta y expresa el sentido de los hechos y acciones del texto leído.
Interpreta y expresa el sentido de los hechos y acciones del texto leído.
Semana 5: 30 de junio al 03 de julio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola
de otra cerca y semejante en
diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y vocabulario
variado.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo en textos leídos. Planifica, textualiza y corrige una carta.
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo en textos leídos. Planifica, textualiza y corrige una carta.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Elabora tablas de frecuencias, gráficos de barras simples y dobles, relacionados con un tema de estudio.
Organiza y representa datos a través de tablas de doble entrada y gráficos de barras comparativas.
Organiza y representa datos a través de tablas de doble entrada y gráficos de barras comparativas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Identifica situaciones que afectan su privacidad o que lo ponen en riesgo, y explica la importancia de buscar ayuda recurriendo a personas que le dan seguridad.
Lectura de historietas Lectura de historietas
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Expresa oralmente las ideas, tesis y razones en un texto argumentativo utilizando recursos verbales. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto argumentativo. Interpresa el sentido global de un texto argumentativo estableciendo la postura del autor. Planifica, diseña y corrige un organizador gráfico (un mapa semántico). Identifica y ejemplifica los pronombres relativos en
Expresa oralmente las ideas, tesis y razones en un texto argumentativo utilizando recursos verbales. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto argumentativo. Interpresa el sentido global de un texto argumentativo estableciendo la postura del autor. Planifica, diseña y corrige un organizador
Semana 6: 06 de julio al 10 de julio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
información explícita e implícita
del texto.
Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo
del saber.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
textos planteados y creados.
gráfico (un mapa semántico). Identifica y ejemplifica los pronombres relativos en textos planteados y creados.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Cantidad.
Emplea estrategias y procedimientos para representar la potenciación como multiplicaciones repetidas
Identifica cantidades iguales que se repiten en multiplicaciones y las expresa mediante potenciaciones.
Identifica cantidades iguales que se repiten en multiplicaciones y las expresa mediante potenciaciones.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Identifica fuentes pertinentes que contengan la información que necesita para responder preguntas relacionadas con las principales sociedades prehispánicas y la Conquista.
Elaboración de una lista de responsabilidades
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo a sus intenciones..
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con su familia, institución educativa y comunidad.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre los textos leídos. Determina la estructura y
características de un texto
argumentativo.
Determina y construye campos semánticos.
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre los textos leídos. Determina la estructura
y características de un
texto argumentativo.
Determina y construye campos semánticos.
Semana 7: 13 de julio al 17 de julio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo
del saber.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
Planifica, textualiza y corrige un texto argumentativo.
Planifica, textualiza y corrige un texto argumentativo.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Cantidad
Traduce acciones de agrupar y repartir cantidades en partes iguales, combinar colecciones.
Identifica cantidades que se agrupan o reparten equitativamente y las expresa mediante
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
divisiones exactas e inexactas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
1.Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en base a sus experiencias. 3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta. 4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Obtiene información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación y difusión histórica (enciclopedias, páginas webs, libros de texto, videos, etc.), y la utiliza para responder preguntas con relación a las principales sociedades andinas, pre-íncas e incas, y la Conquista.
Elaboración de un organizador
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal
Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
con su familia, institución educativa y comunidad.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Manifiesta sus opiniones y respectivas argumentaciones de situaciones cotidianas en el hogar. Determina las diversas relaciones del texto en preguntas de comprensión. Diseña y elabora un organizador gráfico (un mapa mental). Aplica las reglas de uso de G y J en diversos textos.
Semana 8: 20 de julio al 24 de julio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Cantidad.
Traduce acciones de agrupar y repartir cantidades en partes iguales, combinar colecciones y expresiones de división al plantear y resolver problemas
Divide cantidades diversas en forma exacta e inexacta y con ceros intermedios
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Secuencia imágenes, objetos o hechos, y describe algunas características que muestran los cambios en diversos aspectos de la vida cotidiana y de las grandes etapas convencionales de la historia del Perú utilizando categorías temporales (años, décadas y siglos).
Elaboración de un tríptico
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico. Explica las razones por las que ha seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto
Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con su familia, institución educativa y comunidad.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
de vida en coherencia con su creencia religiosa.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola
de otra cerca y semejante en
diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y vocabulario
variado.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Establece oralmente la información relevante y secundaria de los textos leídos. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un formulario. Planifica, textualiza y corrige un formulario.
Establece oralmente la información relevante y secundaria de los textos leídos. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un formulario. Planifica, textualiza y corrige un formulario.
Semana 9: 27 de julio al 31 de julio
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Desarrolla sus ideas en torno a
un tema de acuerdo al
propósito comunicativo.
Organiza sus ideas, oraciones
y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos
(como punto seguido y aparte)
que contribuyen al sentido del
texto.
Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo
del saber.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Establece «equilibrio» o la igualdad basándose en ejemplos concretos.
Explica lo que debe hacer para encontrar el valor desconocido en un problema de equilibrio usando recursos gráficos y concretos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Explica hechos o procesos históricos claves de su región, de las principales sociedades andinas, pre-íncas e incas, y la Conquista; reconoce las causas que los originaron y sus consecuencias teniendo en cuenta más de una dimensión (política, económica, ambiental, social, cultural, entre otras).
Elaboración de un globo terráqueo usando material reciclable
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Describe y analiza los elementos del arte que identifica en el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, e identifica los medios utilizados. Relaciona elementos con ideas, mensajes y sentimientos.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con su familia, institución educativa y comunidad.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
coherencia con su creencia religiosa.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y
vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios
de los campos del saber.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia
y problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Desarrolla sus ideas en torno a
un tema de acuerdo al
propósito comunicativo.
Organiza sus ideas, oraciones
y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Emite sus opiniones sobre su interpretación haciendo uso de un determinado código. Determina características, elementos y contenido de poemas. Desarrolla ejercicios de identificación y ejemplificación de las formas simples y compuestas del verbo.
Emite sus opiniones sobre su interpretación haciendo uso de un determinado código. Determina características, elementos y contenido de poemas. Desarrolla ejercicios de identificación y ejemplificación de las formas simples y compuestas del verbo.
Semana 10: 03 de agosto al 07 de agosto
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos
(como punto seguido y aparte)
que contribuyen al sentido del
texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Traduce datos y valores desconocidos, así como relaciones de equivalencias a expresiones algebraicas, igualdades y ecuaciones al plantear y resolver problemas. Emplea estrategias heurísticas y propiedades para encontrar las equivalencias, mantener la igualdad o equilibrio y resolver ecuaciones.
Traduce enunciados a lenguaje algebraico mediante el planteo de ecuaciones. Emplea diversas estrategias para encontrar el término desconocido en una igualdad o problema de equilibrio
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Describe los espacios geográficos urbanos y rurales de su localidad y región, y de un área natural protegida; reconoce la relación entre los elementos naturales y sociales que los componen.
Elaboración de un glosario de términos nuevos
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Investiga el significado de los símbolos y características principales de manifestaciones artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos, y comprende que cumplen diversos propósitos y comunican ideas sobre la cultura en la que fueron creados.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios.
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - CUARTO GRADO DOCENTE: ANDREA MAYORCA CABEZUDO TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE III FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
10/08/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
16/10/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: INGRESANDO A UN MUNDO NUEVO
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Expresa oralmente sus opiniones sobre datos y elementos de textos orales. Obtiene información explícita e interpreta el sentido global del objetivo de los formularios.
Semana 1: 10 de agosto al 14 de agosto
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
Cuidado de la salud
Aplica las reglas de uso de B y V en la creación de textos. Identifica y ejemplifica las partes de la oración bimembre.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias heurísticas y propiedades para encontrar las equivalencias, mantener la igualdad o equilibrio y resolver ecuaciones.
Emplea diversas estrategias para encontrar el término desconocido en una igualdad o problema de equilibrio.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Identifica los elementos cartográficos que están presentes en planos y mapas, y los utiliza para ubicar elementos del espacio geográfico de su localidad y región.
Creación de un acróstico con las palabra “mar peruano
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos, los medios y las técnicas usadas comunican ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la intención del artista.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía con su entorno Agradece a Dios a
través de un organizador visual.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola de
otra cerca y semejante en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
Valoramos a nuestros héroes de
la resistencia
Manifiesta el análisis y opinión sobre la información hallada en formularios. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un formulario. Desarrolla ejercicios de análisis y construcción de diversas estructuras del sujeto. Ejemplifica las relaciones de analogía entre pares de palabras.
Semana 2: 17 de agosto al 21 de agosto
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Expresa su comprensión de los múltiplos, con lenguaje numérico y diversas representaciones Expresa su comprensión de los divisores mediante diferentes representaciones
Realiza representaciones concretas y simbólicas de los múltiplos de un número. Realiza representaciones concretas y simbólicas de los
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
divisores de un número
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Describe los problemas ambientales de su localidad y región e identifica las acciones cotidianas que los generan, así como sus consecuencias. A partir de ellas, propone y realiza actividades orientadas a la conservación del ambiente en su institución educativa, localidad y región
Elaboración de un álbum
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos, los medios y las técnicas usadas comunican ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la intención del artista.
Expresa sus emociones a través de la técnica del degradado con témperas.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Señala las características de su condición física
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor, y respeta la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.
Relaciona su experiencia de vida con la historia de salvación
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que
Cuidado de la Salud
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Presenta datos informativos en una exposición académica.
Semana 3: 24 de agosto al 28 de agosto
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario y
tipo textual de acuerdo al
propósito comunicativo,
distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el
formato y soporte, incorporando
un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo del
saber.
Reflexiona sobre el texto que
escribe, revisando si el
contenido se adecúa al
destinatario, propósito, tema
registro y tipo textual, así como
la coherencia entre las ideas, el
uso de algunos conectores,
referentes y vocabulario
pertinente, además de los
Bienestar
emocional
Interpreta y
determina la principal
característica de un
formulario correcto.
Crea oraciones empleando los principales modificadores del sujeto. Planifica, textualiza y corrige un formulario.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
recursos ortográficos empleados
para mejorar y garantizar el
sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Resuelve problemas de cantidad Realiza representaciones de los números primos y compuestos en forma gráfica mediante diagramas de Venn Realiza representaciones de los múltiplos y divisores en problemas diversos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Identifica y describe las principales áreas naturales protegidas de su localidad o región, e investiga sobre los beneficios y servicios ambientales que estas otorgan a los seres humanos, y sobre el impacto que estos tienen para su sostenibilidad.
Elaboración de una guía turística.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
(posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola de
otra cerca y semejante en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Emite sus opiniones sobre su interpretación haciendo uso de un determinado código. Realza el proceso de análisis y comprensión de una publicación de noticia. Planifica y redacta un texto a partir de la determinación del tema y subtemas.
Semana 4: 31 de agosto al 04 de setiembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus
ideas, oraciones y párrafos
estableciendo relaciones lógicas
entre ellas (en especial, de causa
y consecuencia), a través de
algunos referentes y conectores,
utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido
y aparte) que contribuyen al
sentido del texto.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo mental y escrito, y otros procedimientos para resolver operaciones aritméticas básicas.
Aplica criterios de divisibilidad del 2;3y 5 para plantear y resolver problemas. Aplica criterios de divisibilidad del 6 y 10 para plantear y resolver problemas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Identifica los lugares seguros de su institución educativa ante desastres; propone actividades para la prevención (simulacros, señalización, etc.) y participa en ellas.
Trabajo de investigación sobre los recursos naturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo a sus intenciones.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Expresa su fe mediante acciones concretas en la convivencia diaria; para ello, aplica las enseñanzas bíblicas y de los santos.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Expresa oralmente emociones y sentimientos en la declamación de un poema. Ubica los temas y subtemas en textos expositivos mediante la lectura y análisis.
Semana 5: 07 de setiembre al 11 de setiembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Desarrolla sus ideas en torno a
un tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus
ideas, oraciones y párrafos
estableciendo relaciones lógicas
entre ellas (en especial, de
causa y consecuencia), a través
de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos
(como punto seguido y aparte)
que contribuyen al sentido del
texto.
Construye palabras y establece sus significados a partir del empleo de prefijos y sufijos.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Expresa su comprensión de los divisores, múltiplos, números primos y compuestos, mínimo común múltiplo y máximo común divisor; con lenguaje numérico y diversas representaciones
Emplea diversos procedimientos para determinar el mínimo común múltiplo de dos o más números Calcula el mcm en problemas del entorno cotidiano.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Identifica fuentes pertinentes que contengan la información que necesita para responder preguntas relacionadas con las principales sociedades prehispánicas y la Conquista.
Elaboración de un objeto usando material reciclable
Emplea diversos procedimientos para determinar el mínimo común múltiplo de dos o más números Calcula el mcm en problemas del entorno cotidiano.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
Elaboración de un objeto usando material reciclable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con su familia, institución educativa y comunidad.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Expone los recursos verbales en la presentación de un trabalenguas. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto narrativo.
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
Semana 6: 14 de setiembre al 18 de setiembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
partes del texto, distinguiéndola de
otra cerca y semejante en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas, oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y
Interpresa las causas y consecuencias de hechos en un texto narrativo. Detecta aciertos y errores en la aplicación de las reglas de uso de c, s y z. Ejemplifca las diversas ubicaciones del predicado en una oración.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
ortográficos (como punto seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Expresa su comprensión de los divisores, múltiplos, números primos y compuestos, mínimo común múltiplo y máximo común divisor; con lenguaje numérico y diversas representaciones
Realiza representaciones del máximo común divisor mediante cuadrículas o baldosas. Calcula el mcm en problemas del entorno cotidiano.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
Expone los recursos verbales en la presentación de un trabalenguas. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto narrativo. Interpresa las causas y consecuencias de hechos en un texto narrativo. Detecta aciertos y errores en la aplicación de las reglas de uso de c, s y z. Ejemplifca las diversas ubicaciones del predicado en una oración.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Obtiene información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación y difusión histórica (enciclopedias, páginas webs,
Elaboración de una infografía
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
libros de texto, videos, etc.), y la utiliza para responder preguntas con relación a las principales sociedades andinas, preíncas e incas, y la Conquista
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico. Explica las razones por las que ha seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto, distinguiéndola de
otra cerca y semejante en diversos
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre los textos leídos. Desarrolla preguntas
de comprensión a
nivel literal,
inferencial y
valorativo en un
Semana 7: 21 de setiembre al 25 de setiembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del texto,
clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario y
tipo textual de acuerdo al
propósito comunicativo,
distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el
formato y soporte, incorporando
un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
informe de
laboratorio.
Ubica y clasifica los sujetos en oraciones. Planifica, textualiza y corrige un texto narrativo.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
términos propios del campo del
saber.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias para medir y comparar el tiempo usando medidas convencionales (años, meses, semanas, días, horas minutos y segundos) y establecer equivalencias entre las unidades de medida del tiempo
Emplea estrategias de cálculo mental y escrito para resolver problemas que impliquen establecer equivalencias entre siglos, años, meses, semanas y días
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Obtiene información sobre hechos concretos en fuentes de divulgación y difusión histórica (enciclopedias, páginas webs, libros de texto, videos, etc.), y la utiliza para responder preguntas con relación a las principales sociedades andinas, preíncas e incas, y la Conquista
Elaboración de un cuadro comparativo
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Describe y analiza los elementos del arte que identifica en el entorno y en manifestaciones artístico-culturales, e identifica los medios utilizados. Relaciona elementos con ideas, mensajes y sentimientos.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Desarrolla sus ideas en torno a
un tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus
ideas, oraciones y párrafos
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Emplea recursos verbales y no verbales en la presentación de chistes. Determina las diversas relaciones del texto en preguntas de comprensión en una infografía. . Realiza el proceso de exclusión de términos según criterios de eliminación.
Semana 8: 28 de setiembre al 02 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
estableciendo relaciones lógicas
entre ellas (en especial, de
causa y consecuencia), a través
de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos
(como punto seguido y aparte)
que contribuyen al sentido del
texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias para medir y comparar el tiempo usando medidas convencionales (años, meses, semanas, días, horas minutos y segundos) y establecer equivalencias entre las unidades de medida del tiempo.
Emplea estrategias de cálculo mental y escrito para resolver problemas que impliquen establecer equivalencias entre días, horas, minutos y segundos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Secuencia imágenes, objetos o hechos, y describe algunas características que muestran los cambios en diversos aspectos de la vida cotidiana y de las grandes etapas convencionales de la historia del Perú utilizando categorías temporales (años, décadas y siglos).
Lectura de historieta
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Investiga el significado de los símbolos y características principales de manifestaciones artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos, y comprende que cumplen diversos propósitos y comunican ideas sobre la cultura en la que fueron creados.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado de sí mismos, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras
en contexto y expresiones con
sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia y
problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e implícita
del texto.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Establece oralmente la información relevante y secundaria de los textos leídos. Determina los principales elementos y características de una infografía. Ubica el predicado y sus principales elementos en oraciones y textos.
Semana 9: 05 de octubre al 09 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
comunicativo. Organiza sus
ideas, oraciones y párrafos
estableciendo relaciones lógicas
entre ellas (en especial, de causa
y consecuencia), a través de
algunos referentes y conectores,
utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido
y aparte) que contribuyen al
sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Traduce el cambio de una magnitud con respecto a otra a tablas o dibujos al plantear y resolver problemas. Emplea estrategias heurísticas o estrategias de cálculo para encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes y para encontrar valores de magnitudes proporcionales
Relaciona datos de un problema y los expresa mediante una relación de proporcionalidad directa, a través de tablas simples o compuestas Emplea la proporcionalidad directa para encontrar valores desconocidos en problemas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas
Explica hechos o procesos históricos claves de su región, de las principales sociedades andinas, preíncas e incas, y la Conquista; reconoce las causas que los originaron y sus consecuencias teniendo en cuenta más de una dimensión (política, económica, ambiental, social, cultural, entre otras).
Trabajo de investigación
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos, los medios y las técnicas usadas comunican ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la intención del artista.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado,
las relaciones lógicas (semejanza
–diferencia y problema – solución)
y relaciones jerárquicas (ideas
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de
infectados por el COVID-19?
Participa y expresa sus argumentos en un debate. Determina características, elementos y contenido de textos publicitarios. . Elabora párrafos empleando diversas estructuras del predicado (núcleo y modificadores).
Semana 10: 12 de octubre al 16 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus
ideas, oraciones y párrafos
estableciendo relaciones lógicas
entre ellas (en especial, de causa
y consecuencia), a través de
algunos referentes y conectores,
utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido
y aparte) que contribuyen al
sentido del texto.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Divide cantidades diversas en forma exacta e inexacta entre números de dos cifras. Resuelve problemas de división entre dos cifras, aplicando sus propias estrategias.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Describe los espacios geográficos urbanos y rurales de su localidad y región, y de un área natural protegida; reconoce la relación entre los elementos naturales y sociales que los componen.
Descripción de imagen
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas.
a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado de sí mismos, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - CUARTO GRADO DOCENTE: ANDREA MAYORCA CABEZUDO TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE IV FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
19/10/2020 FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
22/12/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: FORTALECEMOS LAZOS DE UNIÓN Y AMISTAD
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y contexto
de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas partes
del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y expresiones
con sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia y
problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir
de información explícita e implícita
del texto.
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, el propósito,
punto de vista, motivaciones de
personas y personajes,
comparaciones y personificaciones,
así como enseñanzas y valores del
Cuidado del medio ambiente
Cuidado de la salud
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Interactúa con sus pares haciendo uso de los diversos elementos de la comunicación oral. Desarrolla preguntas de comprensión literal, inferencial y valorativa de un cuento fantástico. Planifica, redacta y corrige un cuento fantástico.
Semana 1: 19 de octubre al 23 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
texto, clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Describe los roles económicos que cumplen las personas de su comunidad e identifica las relaciones que se establecen entre ellas para satisfacer sus necesidades y generar bienestar en las demás.
Elaboración de organizadores visuales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo a sus intenciones.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y contexto
de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas partes
del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Manifiesta el análisis y opinión sobre la información las clases de comunicación Analiza la función de los elementos en un texto informativo. Emplea palabras homógrafas en función de sus significados.
Semana 2: 26 de octubre al 30 de octubre
MATEMÁTICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Ejecuta acciones que contribuyen a su economía familiar diferenciando entre necesidades y deseos; utiliza responsablemente los servicios públicos de su espacio cotidiano y reconoce que tienen un costo y deben ser bien utilizados.
Elaboración de un cuestionario
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía con su entorno.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y contexto
de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Presenta una narración oral empleando recursos verbales y no verbales. Desarrolla
preguntas de
comprensión en
los tres niveles en
Semana 3: 02 de noviembre al 06 de noviembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas partes
del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y expresiones
con sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia y
problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir
de información explícita e implícita
del texto.
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, el propósito,
punto de vista, motivaciones de
personas y personajes,
comparaciones y personificaciones,
así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la
información.
Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario y tipo
textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y soporte,
textos
informativos.
Redacta textos
breves a partir del
empleo de
diversas
estructuras del
sujeto y el
predicado.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
incorporando un vocabulario
pertinente que incluye sinónimos y
algunos términos propios del
campo del saber.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Describe los espacios geográficos urbanos y rurales de su localidad y región, y de un área natural protegida; reconoce la relación entre los elementos naturales y sociales que los componen.
Representación de casos
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Participa en la Iglesia como comunidad de fe y amor, y respeta la integridad de las personas y las diversas manifestaciones religiosas.
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Emite sus opiniones sobre su interpretación
Semana 4:
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y
vocabulario que incluye sinónimos
y términos propios de los campos
del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas partes
del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas e
oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en
especial, de causa y consecuencia),
a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como
punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
haciendo uso de un determinado código. Realza el proceso de análisis y comprensión de una publicación de noticia. Emplea el diccionario en la búsqueda y determinación de significados.
Emite sus opiniones sobre su interpretación haciendo uso de un determinado código. Realza el proceso de análisis y comprensión de una publicación de noticia. Emplea el diccionario en la búsqueda y determinación de significados.
09 de noviembre al 13 de noviembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Identifica los elementos cartográficos que están presentes en planos y mapas, y los utiliza para ubicar elementos del espacio geográfico de su localidad y región.
Redacción de un resumen
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explica las razones por las que ha seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno..
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, el propósito,
punto de vista, motivaciones de
personas y personajes,
comparaciones y personificaciones,
así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la
información.
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, el propósito,
punto de vista, motivaciones de
personas y personajes,
comparaciones y personificaciones,
así como enseñanzas y valores del
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Expresa oralmente emociones y sentimientos en la narración de una anécdota. Determina las ideas principales y secundarias en textos expositivos. Realiza la búsqueda de palabras según el orden alfabético.
Expresa oralmente emociones y sentimientos en la narración de una anécdota. Determina las ideas principales y secundarias en textos expositivos. Realiza la búsqueda de palabras según el orden alfabético.
Semana 5: 16 de noviembre al 20 de noviembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
texto, clasificando y sintetizando la
información.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas e
oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en
especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido
del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Describe los problemas ambientales de su localidad y región e identifica las acciones cotidianas que los generan, así como sus consecuencias. A partir de ellas, propone y realiza actividades orientadas a la conservación del ambiente en su institución educativa, localidad y región.
Elaboración de un organizador visual
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Investiga el significado de los símbolos y características principales de manifestaciones artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos, y comprende que cumplen
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
diversos propósitos y comunican ideas sobre la cultura en la que fueron creados.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Expresa su fe mediante acciones concretas en la convivencia diaria; para ello, aplica las enseñanzas bíblicas y de los santos.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su texto
oral a sus interlocutores y contexto
de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y expresiones
con sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia y
problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir
de información explícita e implícita
del texto.
9
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Expone los recursos verbales en la presentación de un trabalenguas. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto informativo. Establece la relación de palabras dentro de una serie de términos.
Expone los recursos verbales en la presentación de un trabalenguas. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto informativo. Establece la relación de palabras dentro de una serie de términos.
Semana 6: 23 de noviembre al 27 de noviembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas,
oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en
especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido
del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Identifica y describe las principales áreas naturales protegidas de su localidad o región, e investiga sobre los beneficios y servicios ambientales que estas otorgan a los seres humanos, y sobre el impacto que estos tienen para su sostenibilidad.
Elaboración de una línea de tiempo
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos, los medios y las técnicas usadas comunican ideas, y genera hipótesis sobre el significado y la intención del artista.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro
Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
relación con su familia, institución educativa y comunidad.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y
vocabulario que incluye sinónimos
y términos propios de los campos
del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas partes
del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y expresiones
con sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia y
problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir
de información explícita e implícita
del texto.
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, el propósito,
punto de vista, motivaciones de
personas y personajes,
comparaciones y personificaciones,
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre los textos leídos. Desarrolla
preguntas de
comprensión a
nivel literal,
inferencial y
valorativo en un
poema.
Distingue las principales clases de oraciones.
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre los textos leídos. Desarrolla preguntas
de comprensión a
nivel literal, inferencial
y valorativo en un
poema.
Distingue las principales clases de oraciones.
Semana 7: 30 de noviembre al 04 de diciembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la
información.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas,
oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en
especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido
del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Identifica los lugares seguros de su institución educativa ante desastres; propone actividades para la prevención (simulacros, señalización, etc.) y participa en ellas.
Participación de un debate
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Interioriza la acción de Dios en su vida personal y en su entorno, y celebra su fe con confianza y gratitud.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y
vocabulario que incluye sinónimos
y términos propios de los campos
del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas partes
del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas,
oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en
especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Desarrolla una entrevista a un familiar siguiendo la estructura determinada. Determina las diversas relaciones del texto en preguntas de comprensión en un mapa. Establece la impertinencia de una oraciones en ejercicios de oraciones eliminadas.
Semana 8: 07 de diciembre al 11 de diciembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
aparte) que contribuyen al sentido
del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Describe los roles económicos que cumplen las personas de su comunidad e identifica las relaciones que se establecen entre ellas para satisfacer sus necesidades y generar bienestar en las demás.
Análisis de un afiche
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo a sus intenciones.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa activamente y motiva a los demás en el respeto y cuidado de sí mismos, del prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y
vocabulario que incluye sinónimos
Cuidado de la Salud
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Semana 9: 14 de diciembre al 18 de diciembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
y términos propios de los campos
del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas partes
del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
palabras en contexto y expresiones
con sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia y
problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir
de información explícita e implícita
del texto.
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, el propósito,
punto de vista, motivaciones de
personas y personajes,
comparaciones y personificaciones,
así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la
información.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas,
oraciones y párrafos estableciendo
Bienestar
emocional
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
relaciones lógicas entre ellas (en
especial, de causa y consecuencia),
a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como
punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Lectura de gráficos de barras con escalas sobre el crecimiento del número de infectados por el COVID-19 en su región de Lima Metropolitana y en algunos distritos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Ejecuta acciones que contribuyen a su economía familiar diferenciando entre necesidades y deseos; utiliza responsablemente los servicios públicos de su espacio cotidiano y reconoce que tienen un costo y deben ser bien utilizados.
Explica por qué considera buenas o malas la realización de funerales masivos en plena pandemia.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, en
textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y
vocabulario que incluye sinónimos
y términos propios de los campos
del saber.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas partes
del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos
de textos con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el
contenido del texto, a partir de
algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de
personajes, animales, objetos y
lugares, así como el significado de
Cuidado de la Salud
Bienestar
emocional
¿Por qué crece el número de infectados
por el COVID-19?
Desarrolla una entrevista a un compañero siguiendo la estructura determinada. Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativa en un mapa. Ubica la oración a eliminar en una serie de oración según los criterios de eliminación.
Semana 9: 14 de diciembre al 18 de diciembre
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
palabras en contexto y expresiones
con sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia y
problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir
de información explícita e implícita
del texto.
Interpreta el sentido global del texto,
explicando el tema, el propósito,
punto de vista, motivaciones de
personas y personajes,
comparaciones y personificaciones,
así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la
información.
Desarrolla sus ideas en torno a un
tema de acuerdo al propósito
comunicativo. Organiza sus ideas,
oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en
especial, de causa y consecuencia),
a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como
punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Lectura de gráficos de barras con escalas sobre el crecimiento del número de infectados por el COVID-19 en su región de Lima
ÁREA COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA
NNEE CRONOGRAMA
Metropolitana y en algunos distritos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Listado de preguntas y respuestas sobre el aumento de número de infectados.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Ejecuta acciones que contribuyen a su economía familiar diferenciando entre necesidades y deseos; utiliza responsablemente los servicios públicos de su espacio cotidiano y reconoce que tienen un costo y deben ser bien utilizados.
Explica por qué considera buenas o malas la realización de funerales masivos en plena pandemia.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir.
Expresa sus sentimientos por los efectos del COVID-19 a través del uso de diferentes fuentes sonoras que ubique en su hogar.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresión de emociones y sentimientos a través del uso de su cuerpo (posturas, gestos y mímicas)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Relaciona sus experiencias de vida con los acontecimientos de la Historia de la Salvación como manifestación del amor de Dios.
Agradece a Dios a través de un organizador visual.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y
Cuidado de la Salud
Valoramos a nuestros héroes de la resistencia
Lee un texto expositivo haciendo uso de recursos verbales Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto expositivo.
Semana 1:
11 de mayo al 15
de mayo
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - QUINTO GRADO
quin SUSSY LOZANO BAR TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Unidad de Aprendizaje
BIMESTRE
FECHA DE
INICIO DE LA
U.D.
04/05//2020
FECHA DE
TÉRMINO
DE LA U.D.
29/05/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “JUNTOS NOS PROTEJEMOS DEL COVID – 19”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista, motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la información.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio
Emplea estrategias de cálculo para resolver problemas que impliquen realizar conversiones
entre unidades de longitud (km, hm, dam, dm, m, cm,
mm).
Convierte unidades mayores y menores de longitud utilizando tablero de conversión Identifica datos en situaciones de conversión de medidas de longitud
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
1. Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en base a sus experiencias. 3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta. 4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que
Elabora un organizador visual sobre los niveles de organización.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
necesitará para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Explica sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones), las cuales le permiten definir y fortalecer su identidad con relación a su familia.
Álbum familiar
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Describe las características de manifestaciones artístico culturales que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmiten
Elabora una tarjeta para mamá expresando todo el cariño que siente por su mamá
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Explora y regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices en contextos lúdicos
Corre, salta mejorando su condición física
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Explica el amor de Dios presente en la Creación y se compromete a cuidarla.
Elaboran frases en las cuales se exprese una actitud humana de Jesús.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro
Cuidado de la Salud
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre un texto expositivo utilizando recursos verbales.
Semana 2
11 de mayo al 15
de mayo
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
formal e informal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto expositivo. Analiza los grados del adjetivo calificativo en textos propios. Ejemplifica oraciones haciendo uso de los tres grados del adjetivo.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Traduce acciones de repetir, agrupar y repartir cantidades en partes iguales, combinar colecciones identificadas en problemas a expresiones de multiplicación, al plantear y resolver problemas
Cuidado de la Salud
Identifica los términos en multiplicaciones propuestas en diferentes contextos.
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
5. Obtiene datos a partir de la observación y exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los registra en organizadores mediante dibujos o primeras formas de escritura. 6. Describe las características del hecho, fenómeno u objeto natural y tecnológico que registró, para comprobar si su respuesta es verdadera o no. 7. Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendió,
Elabora un organizador visual sobre los niveles de organización.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
así como sus logros y dificultades, mediante diversas formas de expresión: gráficas, orales o a través de su nivel de escritura.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Obtiene información sobre un hecho o proceso histórico, desde el Virreinato hasta el proceso de la Independencia del Perú, a partir de cuadros estadísticos, gráficos sencillos o investigaciones históricas.
Cuidado de la Salud
Redacción de resumen
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Aplica la técnica del collage para realizar un paisaje limpio y verdoso
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Explica las condiciones que favorecen la aptitud física (Índice de Masa Corporal - IMC, consumo de alimentos favorables, cantidad y proporción necesarias) y las pruebas que la miden (resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza) para mejorar la calidad de vida, con relación a sus características personales.
Toma conciencia del beneficio de la actividad-
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Explica el amor de Dios presente en la Creación y se compromete a cuidarla.
A través de un dibujo expresa cómo percibe a Dios.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el
Cuidado de la Salud
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre una reseña utilizando recursos verbales. Infiere información anticipando el contenido del texto y deduciendo motivos de los personajes de la obra “El Quijote de La Mancha”. Ubica, clasifica e identifica los determinantes numerales e indefinidos. Planifica, redacta y corrige un texto informativo. .
Semana 3
18 de mayo al 22
de mayo
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Traduce acciones de repetir, agrupar y repartir cantidades en partes iguales, combinar colecciones identificadas en problemas a expresiones de potencias al plantear y resolver problemas.
Cuidado de la Salud
Utiliza potenciaciones para representar cantidades iguales que se repiten en forma de multiplicaciones. Emplea estrategias de cálculo escrito y mental y propiedades de la potenciación para resolver potenciaciones simples, productos y divisiones de potencias con potencias
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
Elabora un mapa conceptual sobre los aparatos digestivo y respiratorio.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y propone acciones para mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre conductas propias o de otros. Evalúa el cumplimiento de sus deberes.
Creación de acrósticos
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, materiales, herramientas y técnicas con fines expresivos y comunicativos.
Aplica la técnica del puntillismo con témpera, utilizando sus dedos cuidando la limpieza.
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices,
Emplea la resolución reflexiva y el diálogo como herramientas para solucionar problemas o conflictos surgidos con sus pares durante la práctica de actividades lúdicas.
Cuidado de la Salud
Conoce y aplica normas al jugar con el balón
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Relaciona el amor de Dios con sus experiencias de vida, para actuar con coherencia.
Elaborar una parábola.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes,
Lee un texto expositivo haciendo uso de recursos verbales. Analiza textos expositivo y ubica la idea principal y las ideas secundarias.
Semana 4
25 de mayo al 29
de mayo
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Ejemplifica y emplea palabras parónimas en oraciones redactadas estableciendo relación con los significados. Estructura y elementos del género narrativo.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Traduce acciones de repetir, agrupar y repartir cantidades en partes iguales, combinar colecciones identificadas en problemas a expresiones de
potencias al plantear y resolver problemas.
Cuidado de la Salud
Emplea estrategias de cálculo escrito y mental y propiedades de la potenciación para resolver potenciaciones simples, de potencia de potencia. Encuentra potencias al aplicar propiedades en los problemas
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el ambiente, con base en fuentes.
Elabora cuadro comparativo de la reproducción en los vertebrados.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y propone acciones para mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre conductas propias o de otros. Evalúa el cumplimiento de sus deberes.
Cuidado de la Salud
Representación con títeres
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Aplica la técnica del rasgado de papel utilizando sus dedos cuidando la limpieza.
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices
Emplea la resolución reflexiva y el diálogo como herramientas para solucionar problemas o conflictos surgidos con sus pares durante la práctica de actividades lúdicas.
Realiza juegos espacios cerrados.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Relaciona el amor de Dios con sus experiencias de vida, para actuar con coherencia.
Realizar un listado de actitudes que se requieren para la construcción del Reino.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su
texto oral a sus interlocutores
y contexto de acuerdo al
propósito comunicativo,
distinguiendo el registro formal
e informal, y utilizando
recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita
relevante ubicada en distintas
partes del texto,
distinguiéndola de otra cerca y
semejante en diversos tipos
de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario
variado.
Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
Cuidado de la Salud
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Interpreta y expresa el sentido de
los hechos y acciones del texto
leído.
Ubica los referentes (la anáfora y
la catáfora) en la comprensión de
textos.
Analiza los casos de uso de los
paréntesis y comillas en textos.
Aplica los casos de los
paréntesis y comillas en sus
redacciones.
Semana 1:
Del 01 al 05 de
junio
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - QUINTO GRADO
DOCENTE: SUSSY LOZANO BAR TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Unidad de Aprendizaje
BIMESTRE II
FECHA DE
INICIO DE LA
U.D.
01/06//2020
FECHA DE
TÉRMINO
DE LA U.D.
07/08/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA:
APRENDAMOS A VIVIR RFESPETANDO A LOS
DEMÁS
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo
del saber.
Bienestar emocional
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de cantidad
Traduce acciones de repartir
cantidades en partes iguales,
combinar colecciones
identificadas en problemas a
expresiones de división al
plantear y resolver problemas
Identifica cantidades que se
agrupan o reparten
equitativamente y las expresa
mediante divisiones exactas e
inexactas.
Aplica el procedimiento del
algoritmo vertical o convencional
para dividir entre un número de
dos cifras y obtener ceros en el
cociente.
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del tiempo como resultado del avance científico para resolver problemas.
Elabora un acróstico con la palabra INCUBADORA.
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad.
Obtiene información sobre un hecho o proceso histórico, desde el Virreinato hasta el proceso de la Independencia del Perú, a partir de cuadros estadísticos, gráficos sencillos o investigaciones históricas.
Elaboración de frases
motivadoras
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, materiales, herramientas y técnicas con fines expresivos y comunicativos.
Elabora árboles y plantas a base
de origami con hojas de colores
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Asume una vida
saludable
Adapta sus prácticas de
higiene a los cambios físicos
propios de la edad; describe
las prácticas alimenticias
beneficiosas y perjudiciales
para el organismo y el
ambiente, y analiza la
importancia de la alimentación
con relación a su IMC.
Práctica su aseo personal-
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación respetándose a sí mismo y a los demás
Realizar un listado de actitudes
de pecados
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Expresa oralmente ideas y
emociones, adecuando su
texto oral a sus interlocutores
y contexto de acuerdo al
propósito comunicativo,
distinguiendo el registro formal
e informal, y utilizando
recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la
información.
Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto.
Cuidado de la Salud
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Expresa emociones y
sentimientos en la declamación
haciendo uso de recursos
verbales.
Desarrolla preguntas de
comprensión en nivel literal,
inferencial y valorativo de un
texto expositivo.
Semana 2:
Del 08 al 12 de
junio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del
texto, clasificando y
sintetizando la información.
Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo
del saber.
Bienestar emocional
Elabora oraciones a partir del
cumplimiento de las reglas de
uso de b y v.
Redacta oraciones identificando
las clases del artículo.
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de regularidad
equivalencia y cambio
Selecciona y usa unidades
convencionales para medir la
el tiempo y hacer
conversiones
.
Emplea estrategias de cálculo
para realizar conversiones entre
unidades convencionales de
tiempo
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el ambiente, con base en fuentes.
Obtiene un dibujo del sistema reproductor masculino y femenino
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad.
Identifica en qué se diferencian las narraciones sobre un mismo acontecimiento del pasado relacionado con el Virreinato y el proceso de Independencia del Perú. Secuencia cronológicamente las grandes etapas convencionales de la historia nacional y distingue qué las caracteriza.
Elaboración del decálogo de participación
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, materiales, herramientas y técnicas con fines expresivos y comunicativos.
Bienestar emocional
Elabora paisajes a base de
origami con hojas de colores.
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad
Crea movimientos y
desplazamientos rítmicos e
incorpora las particularidades
de su lenguaje corporal
teniendo como base la música
de su región, al asumir
diferentes roles en la práctica
de actividad física.
Corre y salta con balón
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación respetándose a sí mismo y a los demás
Los niños manifiestan por escrito
sus principales faltas y expresen
su deseo de cambio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y
términos propios de los
campos del saber.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir
de algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares,
así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas
(semejanza –diferencia y
problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e
implícita del texto.
Desarrolla sus ideas en torno
a un tema de acuerdo al
propósito comunicativo.
Organiza sus ideas e
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Expresa emociones y
sentimientos en la declamación
haciendo uso de recursos
verbales.
Determina la estructura y
características de un mito.
Semana 3:
Del 15 al 19 de
junio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
oraciones y párrafos
estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en
especial, de causa y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto
seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del
texto.
Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo
del saber.
Diseña y elabora un mapa
mental identificando los
principales elementos. .
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de cantidad
Realiza representaciones
simbólicas (mediante llaves)
de los múltiplos y divisores de
un número.
Realiza representaciones
simbólicas (mediante llaves) de
los múltiplos y de un número
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
Elabora un mapa mental sobre la materia, utilizando frases claves del
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Biodiversidad, Tierra y universo.
tema.
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad.
Identifica cambios y permanencias con relación a la economía, la política y la sociedad entre el Virreinato y la actualidad.
Análisis de casos
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, materiales, herramientas y técnicas con fines expresivos y comunicativos.
Cuidado de la Salud
Elabora animales a base de
origami con hojas de colores.
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad,
Crea movimientos y
desplazamientos rítmicos e
incorpora las particularidades
de su lenguaje corporal
teniendo como base la música
de su región, al asumir
diferentes roles en la práctica
de actividad física.
Toma decisiones motrices.
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación respetándose a sí mismo y a los demás
Presentar a personas que den
testimonio de Jesús con su vida
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
diálogo con las que le
son cercanas.
Bienestar emocional
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y
términos propios de los
campos del saber.
Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto.
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Interpreta el sentido completo y
estructura de un mito.
Desarrolla preguntas de
comprensión a nivel literal,
inferencial y valorativa de un
mito.
Semana 4:
Del 22 al 26 de
junio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del
texto, clasificando y
sintetizando la información.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber. Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
Planifica, textualiza y corrige un
mito. Determina ejemplos de los
casos de los dos puntos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de cantidad
Realiza representaciones
simbólicas (mediante llaves,
esquema árbol) de los
múltiplos y divisores de un
número.
Relaciona conceptos sobre
divisores de un número con
tablas de multiplicar
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de solución, con base en conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla.
Crea un esquema sobre los cambios físicos, colocando datos importantes del tema.
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad.
Identifica algunas causas que tienen origen en acciones individuales y otras que se originan en acciones colectivas, con relación al Virreinato y al proceso de Independencia del Perú.
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
Elaboración de un
resumen del Estado
peruano
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, materiales, herramientas y técnicas con fines expresivos y comunicativos.
Expresa sus emociones
elaborando un árbol, utilizando la
técnica del escarchado.
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Interactúa a través de
sus habilidades socio-
motrices
Propone, junto con sus pares,
soluciones estratégicas
oportunas, y toma en cuenta
los aportes y las
Desarrolla sus habilidades
motrices
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
características de cada
integrante del grupo al
practicar juegos tradicionales,
populares y autóctonos.
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación respetándose a sí mismo y a los demás
Elaborar una lista de actitudes
que muestren el compromiso
cristiano del confirmado
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.
Cuidado de la Salud
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Interpreta y expresa el sentido de
los hechos y acciones del texto
leído.
Semana 5:
Del 30 junio al 3 de
julio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
Bienestar emocional
Desarrolla preguntas de
comprensión en nivel literal,
inferencial y valorativo en textos
leídos.
Redacta ejemplos de verbos en
sus diferentes accidentes
gramaticales.
Determina los accidentes
gramaticales del verbo en textos
propuestos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
términos propios del campo
del saber.
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de cantidad
Expresa su comprensión de
los divisores, múltiplos, con
lenguaje numérico y diversas
representaciones de
divisibilidad
Aplica criterios de divisibilidad
del 2;3,4 para plantear y
resolver problemas.
Aplica criterios de divisibilidad
5;6 10 para plantear y resolver
problemas.
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, características de forma, estructura y función. Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad
Desarrolla el proyecto del filtro
casero
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad.
Explica el proceso de Independencia del Perú y Sudamérica; reconoce la participación de hombres y mujeres en dichos acontecimientos.
Lectura de historietas
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, materiales, herramientas y técnicas con
Utiliza la técnica del collage con
materiales reciclables
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
fines expresivos y comunicativos.
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Asume una vida
saludable
Describe posturas y ejercicios
contraindicados para la salud
en la práctica de actividad
física.
Conoce la importancia del aseo
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvación respetándose a sí mismo y a los demás
Evaluar cómo nos comportamos
con los enfermos.
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y
términos propios de los
campos del saber.
Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Expresa oralmente las ideas,
tesis y razones en un texto
argumentativo utilizando
recursos verbales.
Desarrolla preguntas de
comprensión en nivel literal,
inferencial y valorativo de un
texto argumentativo.
Semana 6:
Del 6 al 10 de julio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del
texto, clasificando y
sintetizando la información.
Desarrolla sus ideas en torno
a un tema de acuerdo al
propósito comunicativo.
Organiza sus ideas, oraciones
y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa y
consecuencia), a través de
Cuidado de la Salud
Bienestar emocional
Interpresa el sentido global de
una texto argumentativo
estableciendo la postura del
autor.
Construye y deconstruye los
significados de palabras según
su raíz y afijos. .
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
algunos referentes y
conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto
seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del
texto.
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de cantidad
Expresa su comprensión de
los divisores, múltiplos, con
lenguaje numérico y diversas
representaciones de
divisibilidad
Aplica criterios de divisibilidad al
resolver problemas cotidianos
de su entorno.
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
Elabora un esquema de ordenación de conceptos con palabras claves.
PERSONAL
SOCIAL
Construye
interpretaciones
históricas.
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y propone acciones para mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre conductas propias o de otros. Evalúa el cumplimiento de sus deberes.
Elaboración de una
lista de
responsabilidades
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida.
Elabora animales a base de
origami con hojas de colores
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Interactúa a través de
sus habilidades socio-
motrices
Propone, junto con sus pares,
soluciones estratégicas
oportunas, y toma en cuenta
los aportes y las
características de cada
integrante del grupo al
practicar juegos tradicionales,
populares y autóctonos.
Respeta los fundamentos
básicos
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Asume la experiencia
del encuentro
personal y
comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de comportamiento al interactuar con los demás.
Cuidado de la Salud
Elaborar un mural donde
expresen actitudes cristianas
antes la enfermedad o el dolor.
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Expresa oralmente las ideas e
impresiones sobre los textos
leídos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo
del saber.
Reflexiona sobre el texto que
escribe, revisando si el
contenido se adecúa al
destinatario, propósito, tema
registro y tipo textual, así
como la coherencia entre las
ideas, el uso de algunos
conectores, referentes y
vocabulario pertinente,
además de los recursos
ortográficos empleados para
Bienestar emocional
Determina la estructura y
características de un texto
argumentativo.
Emplea ejemplos de las clases
de rima en breves poemas.
Planifica, textualiza y corrige un
texto argumentativo.
Semana 7:
Del 13 al 17 de julio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
mejorar y garantizar el sentido
del texto.
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
cambio
Traduce datos y valores
desconocidos, así como
relaciones de equivalencias a
expresiones algebraicas,
igualdades y ecuaciones al
plantear y resolver problemas
Emplea diversas estrategias
para encontrar el término
desconocido al resolver
ecuaciones.
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.
Crea una nemotecnia para la palabra ELECTROIMAN.
PERSONAL
SOCIAL
Construye
interpretaciones
históricas.
Muestra interés por participar en actividades que le permitan relacionarse con sus compañeros y personas de distintas culturas para conocer sus costumbres.
Elaboración de un
organizador
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Elabora animales a base de
origami con hojas de colores
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Interactúa a través de
sus habilidades socio-
motrices
Propone, junto con sus pares,
soluciones estratégicas
oportunas, y toma en cuenta
los aportes y las
características de cada
integrante del grupo al
practicar juegos tradicionales,
populares y autóctonos.
Crea actividades lúdicas
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Asume la experiencia
del encuentro
personal y
comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de comportamiento al interactuar con los demás.
Realizar dibujos de personas
que lleven carteles con letreros
alusivos a las conductas que nos
permiten llegar a Dios.
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y
términos propios de los
campos del saber.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir
de algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares,
así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Manifiesta sus opiniones y
respectivas argumentaciones de
situaciones cotidianas en el
hogar.
Establece relaciones de anáfora
y catáfora en el análisis de textos
escritos.
Semana 8:
Del 20 al 24 de julio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
(semejanza –diferencia y
problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e
implícita del texto.
Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios del campo
del saber.
Reescribe textos a partir de la
corrección de casos de
ortografía dudosa.
Emplea las preposiciones en sus
diversos significados según el
contexto de la oración.
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
cambio
Traduce datos y valores
desconocidos, así como
relaciones de equivalencias a
expresiones algebraicas,
igualdades y ecuaciones al
plantear y resolver problemas
Emplea la trasposición de
términos o la propiedad de la
monotonía para resolver
problemas con ecuaciones
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
1. Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en base a sus experiencias.
Elabora un
organizador gráfico
con los elementos
de la cadena trófica
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta. 4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
PERSONAL
SOCIAL
Construye
interpretaciones
históricas.
Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y evalúa su cumplimiento.
Elaboración de un
tríptico
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Elabora un paisaje con plantas y
animales usando la técnica del
origami con hojas de colores
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Interactúa a través de
sus habilidades socio-
motrices
Propone, junto con sus pares,
soluciones estratégicas
oportunas, y toma en cuenta
los aportes y las
características de cada
integrante del grupo al
Respeta los fundamentos
básicos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
practicar juegos tradicionales,
populares y autóctonos.
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Asume la experiencia
del encuentro
personal y
comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de comportamiento al interactuar con los demás.
Realizar un trabajo manual en el
cual se exprese la forma como
Dios nos manifiesta su amor.
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir
de algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares,
así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido
Cuidado de la Salud
Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Establece oralmente los
elementos y relaciones de
textos.
Semana 9:
Del 27 al 31 de julio
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
figurado, las relaciones lógicas
(semejanza –diferencia y
problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e
implícita del texto.
Interpreta el sentido global del
texto, explicando el tema, el
propósito, punto de vista,
motivaciones de personas y
personajes, comparaciones y
personificaciones, así como
enseñanzas y valores del
texto, clasificando y
sintetizando la información.
Desarrolla sus ideas en torno
a un tema de acuerdo al
propósito comunicativo.
Organiza sus ideas y
oraciones y párrafos
estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en
especial, de causa y
consecuencia), a través de
algunos referentes y
conectores, utilizando
recursos gramaticales y
ortográficos (como punto
seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del
texto.
Bienestar emocional
Desarrolla preguntas de
comprensión en nivel literal,
inferencial y valorativo de un
cuento.
Determina las relaciones semánticas entre palabras homónimas. Ejemplifica palabras homógrafas y homófonas en la redacción de oraciones.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de forma movimiento
y localización
Emplea estrategias y
procedimientos para realizar
traslaciones de figuras en el
plano cartesiano.
Emplea procedimientos como el
conteo de cuadrados, la
interpretación de coordenadas e
indicaciones de direccionalidad
para realizar traslaciones de una
figura en el plano.
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
5. Obtiene datos a partir de la observación y exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los registra en organizadores mediante dibujos o primeras formas de escritura. 6. Describe las características del hecho, fenómeno u objeto natural y tecnológico que registró, para comprobar si su respuesta es verdadera o no. 7. Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendió, así como sus logros y dificultades, mediante diversas formas de expresión: gráficas, orales o a través de su nivel de escritura.
Elabora un cuadro
comparativo entre
los factores
abióticos y bióticos
PERSONAL
SOCIAL
Utiliza el diálogo y la negociación para superar los conflictos. Explica que los conflictos se originan por no reconocer a los otros como
Elaboración de un
globo terráqueo
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Construye
interpretaciones
históricas.
sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las emociones.
usando material
reciclable
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Elabora objetos a base de
origami con hojas de colores
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Interactúa a través de
sus habilidades socio-
motrices
Propone, junto con sus pares,
soluciones estratégicas
oportunas, y toma en cuenta
los aportes y las
características de cada
integrante del grupo al
practicar juegos tradicionales,
populares y autóctonos
Cuidado de la Salud
Respeta los fundamentos
básicos
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Asume la experiencia
del encuentro
personal y
comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de comportamiento al interactuar con los demás.
Elaborar una encuesta para
conocer qué es lo que más
compramos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICA
CIÓN
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
en textos orales, que
presentan expresiones con
sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y
términos propios de los
campos del saber.
Infiere información anticipando
el contenido del texto, a partir
de algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo
características de personajes,
animales, objetos y lugares,
así como el significado de
palabras en contexto y
expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas
(semejanza –diferencia y
problema – solución) y
relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de
información explícita e
implícita del texto.
Escribe diversos tipos de
textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de
acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el
registro formal e informal,
considerando el formato y
soporte, incorporando un
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
Bienestar emocional Valoramos a
nuestros héroes
de la resistencia
Emite sus opiniones sobre su
interpretación haciendo uso de
un determinado código.
Establece inferencias a partir de
elementos explícitos en los
textos analizados.
Planifica, textualiza y corrige la redacción de un cuento. Ejemplifica los casos de modificación del adverbio.
Semana 10:
Del 3 al 7 de
agosto
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
términos propios del campo
del saber.
MATEMÁTI
CA
Resuelve problemas
de cantidad
Expresa su comprensión
sobre las fracciones mayores,
menores o equivalentes a la
unidad
Realiza representaciones de
fracciones equivalentes a partir
de la división en partes iguales
de gráficos circulares,
rectangulares, etc..
CIENCIA Y
TECNOLOG
ÍA
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno
Determina el problema
tecnológico, las causas que lo
generan y su alternativa de
solución, con base en
conocimientos científicos o
prácticas locales; asimismo,
los requerimientos que debe
cumplir y los recursos
disponibles para construirla.
Elabora un
electroimán
PERSONAL
SOCIAL
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
Describe las relaciones que se establecen entre los elementos naturales y sociales de un determinado espacio geográfico de su localidad o región, o de un área natural protegida, así como las características de la población que lo habita y las actividades económicas que esta realiza.
. Elaboración de un
glosario de términos
nuevos
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos
Genera ideas a partir de
estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su trabajo
artístico tomando en cuenta la
información recogida.
Elabora objetos a base de
origami con hojas de colores.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Manipula una serie de
elementos, medios, técnicas,
herramientas y materiales
para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una
audiencia específica.
EDUCACIÓ
N FÍSICA
Asume una vida
saludable.
Utiliza diferentes métodos de
evaluación para determinar la
aptitud física; asimismo,
selecciona los que mejor se
adecúen a sus posibilidades y
utiliza la información que
obtiene en beneficio de su
salud.
Ejercita su cuerpo
saludablemente
EDUCACIÓ
N
RELIGIOSA
Asume la experiencia
del encuentro
personal y
comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
Acepta las enseñanzas de Jesucristo, para asumir cambios de comportamiento al interactuar con los demás.
Elaborar un audiovisual sobre la
ley fundamental del cristiano.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de
Cuidado de la Salud
Expresa oralmente su punto de vista y argumentos en un debate. Comprende la intención del autor en el empleo de la hipérbola y el símil en los poemas. Desarrolla ejercicios de identificación y ejemplificación de clases de adverbios.
Semana 1:
Del 10 al 14 de agosto
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - QUINTO GRADO
DOCENTE: SUSSY LOZANO BAR TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Unidad de Aprendizaje
BIMESTRE III
FECHA DE
INICIO DE LA
U.D.
10/08//2020
FECHA DE
TÉRMINO
DE LA U.D.
16/10/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: INGRESANDO A UN MUNDO NUEVO
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
Ciudadanía y búsqueda
del bien común
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Expresa su comprensión de las operaciones de adición, sustracción de fracciones.
Para esto usa diversas representaciones y lenguaje
matemático.
Realiza diversas representaciones de fracciones homogéneas y heterogéneas para resolver problemas de adición y sustracción
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, características de forma, estructura y función. Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad
Elabora un electroimán.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Describe las relaciones que se establecen entre los elementos naturales y sociales de un determinado espacio geográfico de su localidad o región, o de un área natural protegida, así como las características de la población que lo habita y las actividades económicas que esta realiza.
Creación de un acróstico con las palabra “mar peruano”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Describe las características de manifestaciones artístico culturales que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmiten
Describe las ideas o sentimientos que siente al observar y apreciar dibujos sobre el ambiente
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices en contextos lúdicos.
Realiza destrezas gimnásticas
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que fomentan el respeto por la vida humana.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su
Expresa oralmente su comentario sobre determinadas situaciones de la sociedad. Establece ideas de deducción en el análisis de la cruz de inferencias. Aplica las reglas de uso de g y j en oraciones y textos breves.
Semana 2: Del 17 al 21 de
agosto
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
estructura y vocabulario variado. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
Continúa la redacción de fragmentos de las especies del género dramático.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Expresa su comprensión de las operaciones de adición, sustracción de fracciones.
Para esto usa diversas representaciones y lenguaje
matemático.
Utiliza las reglas de jerarquía al resolver operaciones combinadas de adición y sustracción con fracciones.
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
. Desarrolla el proyecto promover actitudes ambientales.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Explica las características de una problemática ambiental, como la deforestación, la contaminación del mar, la desertificación y la pérdida de suelo, y las de una problemática territorial, como el caos en el transporte, a nivel local.
Elaboración de un álbum
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Realiza el trazo correspondiente al ser vivo que le inspira respeto.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices en contextos lúdicos.
Disfruta en los juegos.deportivos
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que fomentan el respeto por la vida humana.
Descubrir cómo la Iglesia mantiene la esencia del encargo de Jesús
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas
Expresa oralmente su comentario sobre determinadas situaciones de la sociedad.
Semana 3: Del 24 al 28 de
agosto
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo.
Desarrolla preguntas de comprensión en el nivel literal, inferencial y valorativo de un cuento. Determina la ubicación del sujeto en oraciones. Ejemplifica las diversas estructuras del sujeto en oraciones propias.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Organiza sus ideas, oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad.
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental
y escrito y otros procedimientos, para realizar operaciones con fracciones y
calcular la fracción de una cantidad.
Emplea procedimientos de cálculo y simplificación para obtener la fracción de una cantidad y fracciones equivalentes.
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.
Elabora un esquema resumen sobre las formas de asociación en los seres vivos.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Explica el uso de recursos naturales renovables y no renovables que realiza su hogar, y planifica y ejecuta actividades orientadas a mejorar las prácticas de su familia para la conservación del ambiente relacionadas al manejo y uso del agua, la energía, 3R y residuos sólidos, conservación de los
Elaboración de una guía turística
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
ecosistemas, transporte, entre otros.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Sigue el trazo de una figura tras otra para obtener la de un animal
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Modifica juegos y actividades para que se adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo y a la lógica del juego deportivo.
Realiza gimnasia deportiva básica
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que fomentan el respeto por la vida humana
Reconocer el sacramento de la unción en todos sus aspectos
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y
Emite sus opiniones sobre su interpretación haciendo uso de un determinado código.
Semana 4: Del 31 de agosto
al 04 de setiembre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información.
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda
del bien común
Realza el proceso de análisis y comprensión de una entrevista. Determina relaciones analógicas entre pares de palabras en la construcción de textos breves. Clasifica las relaciones analógicas en textos propuestos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad.
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental
y escrito y otros procedimientos, para realizar operaciones con fracciones
Utiliza procedimientos de cálculo mental y escrito para resolver problemas de multiplicación de fracciones.
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
1. Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en base a sus experiencias. 3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta. 4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar
. Recorta imágenes y con ellas elabora un organizador visual sobre las asociaciones.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Explica el proceso económico, el funcionamiento del mercado y cómo las personas, las empresas y el Estado (los agentes económicos) cumplen distintos roles económicos, se organizan y producen bienes y servicios mediante el uso del dinero para la adquisición de estos.
Trabajo de investigación sobre los recursos naturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Realiza los trazos básicos para dibujar seres humanos en un paisaje libre de contaminación
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Explica la relación entre los cambios físicos propios de la edad y la repercusión en la higiene, en la práctica de actividad física y en actividades de la vida cotidiana; practica actividad física y explica la importancia que tiene en su vida cotidiana.
Tiene buenos hábitos alimenticios
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que fomentan el respeto por la vida humana
Reconocer los mandamientos.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna . Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto
Realiza una entrevista a un familiar siguiendo las pautas para el proceso. Ubica los temas y subtemas en textos expositivos mediante la lectura y análisis. Construye oraciones aplicando las reglas de uso de y y ll. Ejemplifica términos a partir de las raíces griegas y latinas.
Semana 5: Del 7 al 11 de
setiembre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.
Interpreta la información contenida en tablas de
frecuencia y gráficos de barras simples y dobles, e identifica
el dato que obtuvo mayor frecuencia
Lee información contenida en tablas de frecuencias de doble entrada y las expresa mediante gráficos de barras comparativas
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
5. Obtiene datos a partir de la observación y exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los registra en organizadores mediante dibujos o primeras formas de escritura. 6. Describe las características del hecho, fenómeno u objeto natural y tecnológico que registró, para comprobar si su respuesta es verdadera o no. 7. Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendió, así como sus logros y dificultades, mediante diversas formas de expresión: gráficas, orales o a través de su nivel de escritura.
. Recorta imágenes y con ellas elabora un organizador visual sobre las asociaciones.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Argumenta la importancia del ahorro y de la inversión de recursos, así como de la
Elaboración de un objeto usando material reciclable
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
cultura de pago de las deudas contraídas.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Realiza los trazos básicos para dibujar seres humanos en un paisaje libre de contaminación.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Expresa su forma particular de moverse, al asumir y adjudicar diferentes roles en la práctica de actividad física, aplicando su lenguaje corporal
Cuidado de la Salud Ciudadanía y búsqueda
del bien común
Reconoce su espacio propio y general para realizar los juegos
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones que fomentan el respeto por la vida humana.
Leer las frases y expresar las ideas centrales.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, y utilizando
Realiza una entrevista a un familiar siguiendo las pautas para el proceso.
Semana 6: Del 14 al 18 de
setiembre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Establece el tema y los subtemas en determinadas partes del texto. Ejemplifica términos a partir de las raíces griegas y latinas. Textualiza los elementos del género dramático.
MATEMÁTICA
Problemas de cantidad
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental
y escrito y otros procedimientos, para realizar operaciones con fracciones
Utiliza procedimientos de cálculo mental y escrito para resolver problemas de división de fracciones.
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
. Desarrolla experiencias de los bichos en el suelo.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Biodiversidad, Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
Identifica cambios y permanencias con relación a la economía, la política y la sociedad entre el Virreinato y la actualidad.
Elaboración de una infografía
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Describe las características de manifestaciones artístico culturales que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmiten
Describe las ideas o sentimientos que siente al observar y apreciar dibujos sobre el ambiente.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Crea con sus pares una secuencia de movimientos corporales, expresivos y/o rítmicos, de manera programada y estructurada; así, se expresa de diferentes formas y con diversos recursos, a través del cuerpo y el movimiento, para comunicar ideas y emociones
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda
del bien común
Crea drilles gimnásticos con elementos
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios y fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad.
Elaborar una lluvia de ideas centrales
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre los textos leídos.
Semana 7: Del 21 al 25 de
setiembre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión a nivel literal, inferencial y valorativo en una infografía. Ubica y clasifica el sujeto en oraciones bimembres.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.
Interpreta la información contenida en tablas de
frecuencia y gráficos de barras simples y dobles, e identifica
el dato que obtuvo mayor frecuencia
Elabora gráficos de barra comparativas sobre información que se muestran en tablas de frecuencia.
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.
. Elabora un acróstico con la palabra CONTAMINACIÓN y las formas de evitarla.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
Explica el proceso de Independencia del Perú y Sudamérica; reconoce la participación de hombres y mujeres en dichos acontecimientos.
Elaboración de un cuadro comparativo
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida.
Desarrolla su imaginación elaborando kirigamis de seres humanos en el planeta
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices
Modifica juegos y actividades para que se adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo y a la lógica del juego deportivo
Camina, corre, salta al jugar
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios y fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad.
Lee una parábola
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir
Presenta oralmente datos e ideas en una exposición académica. Desarrolla preguntas de comprensión a nivel literal, inferencial y valorativo en una infografía.
Semana 8: Del 28 de
setiembre al 2 de octubre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
Ejemplifica clases de sujeto y señala sus elementos. Detecta la impertinencia de palabras en la construcción de oraciones.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Representa de diversas formas su comprensión acerca de los números decimales y
.
Interpreta gráficos, recta numérica y otras representaciones, para realizar
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
de la comparación y ordenamiento. Para esto utiliza diversas representaciones y lenguaje matemático
la comparación y ordenamiento de números decimales
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el ambiente, con base en fuentes.
. Elabora un esquema con algunos ejemplos de ecoproyectos.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
Secuencia cronológicamente las grandes etapas convencionales de la historia nacional y distingue qué las caracteriza.
Elaboración de una infografía
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Expresa su imaginación elaborando kirigamis de seres animales en el planeta.
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices
Participa en actividades lúdicas en las que pone en práctica diversas estrategias; adecúa normas de juego y la mejor solución táctica para dar respuesta a las variaciones que se presentan en el entorno.
Conoce las reglas y las practica.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios y fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad.
Observación de fotografías y analizar las situaciones.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas, oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto seguido y aparte) que
Establece oralmente la información relevante y secundaria de los textos leídos. Determina los principales elementos y características de un artículo de opinión. Determina la ubicación de predicados en textos propios Emplea las diversas estructuras del predicado en la redacción de oraciones. .
Semana 9: Del 5 al 9 de
octubre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
contribuyen al sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental
y escrito y otros procedimientos para realizar operaciones con números
decimales exactos.
Emplea el algoritmo vertical teniendo en cuenta la alineación de los valores posicionales de cada cifra y como decimal para resolver problemas de adición y
sustracción con números decimales.
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del tiempo como resultado del avance científico para resolver problemas.
. Desarrolla proyectos para mantener ambientes limpios y saludables
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
Identifica algunas causas que tienen origen en acciones individuales y otras que se originan en acciones colectivas, con relación al Virreinato y al proceso de Independencia del Perú.
Lectura de historieta
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Explota su imaginación elaborando kirigamis de seres
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Realiza actividad física y evita posturas y ejercicios
Conoce los beneficios de los ejercicios para su salud
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
contraindicados que perjudican su salud.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios y fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad.
Reflexionar sobre las Bienaventuranzas
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y
Cuidado de la Salud Ciudadanía y búsqueda
del bien común Bienestar emocional
Participa y expresa sus argumentos en un debate. Desarrolla preguntas de comprensión a nivel literal, inferencial y valorativo en artículos de opinión. Elabora párrafos empleando diversas estructuras del predicado (núcleo, objetos y complementos).
Semana 10: Del 12 al 16 de
octubre
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de cantidad
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental
y escrito y otros procedimientos para realizar operaciones con números
decimales exactos.
Emplea procedimientos para multiplicar un número natural por un número decimal, teniendo en cuenta la ubicación de la coma decimal.
CIENCIA Y TECNOLOG
ÍA
Diseña y construye soluciones tecnológicas para
Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de
. Elabora una noticia utilizando palabras claves del tema.
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
resolver problemas de su entorno
solución, con base en conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Elabora un plan de ahorro y explica cómo el uso del dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias.
Trabajo de investigación
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia específica.
Expresa sus emociones elaborando kirigamis diversos
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Crea con sus pares una secuencia de movimientos corporales, expresivos y/o rítmicos, de manera programada y estructurada; así, se expresa de diferentes formas y con diversos recursos, a través del cuerpo y el movimiento, para comunicar ideas y emociones
Coordina su cuerpo con ritmo
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y
Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios y
Crear un acróstico
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad.
NIVEL PRIMARIA: IV CICLO - QUINTO GRADO
quin SUSSY LOZANO BAR TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Unidad de Aprendizaje
BIMESTRE IV
FECHA DE
INICIO DE LA
U.D.
19/10//2020
FECHA DE
TÉRMINO
DE LA U.D.
22/12/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: FORTALECEMOS LAZOS DE AMOR Y AMISTAD
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
Cuidado de la Salud
Interactúa con sus pares haciendo
uso de los diversos elementos de la
comunicación oral.
Establece secuencias mediante el
esquema de la escalera narrativa.
Planifica, redacta y corrige un
artículo de opinión a partir de
situaciones de la sociedad.
Semana 1:
Del 19 al 23 de octubre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental y escrito y otros
procedimientos para realizar operaciones con números
decimales exactos.
Cuidado del medio
ambiente
Emplea procedimientos de cálculo
para realizar divisiones de un número
decimal entre un número natural y
para dividir números decimales.
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, características de forma, estructura y función. Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad
Crea una canción
sobre las partes
externas de la
Tierra.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Explica el proceso económico, el funcionamiento del mercado y cómo las personas, las empresas y el Estado (los agentes económicos) cumplen distintos roles económicos, se organizan y producen bienes y servicios mediante el uso del dinero para la adquisición de estos.
Descripción de
imagen
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
Elabora un portarretratos utilizando
cucharitas de plástico reciclados
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices
Realiza actividades lúdicas en las que interactúa con sus compañeros y oponentes como compañeros de juego; respeta las diferencias personales y asume roles y cambio de roles.
Es activo en los juegos deportivos
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Promueve la convivencia armónica en su entorno más cercano y fortalece su identidad como hijo de Dios
Realizar un pequeño artículo
sobre el Espíritu Santo.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda
del bien común
Bienestar emocional
Interactúa mediante el empleo de
los tipos de lenguaje oral.
Comprende y evalúa las intenciones
del autor de poemas. .
Semana 2:
Del 26 al 30 de octubre
su lengua materna.
relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
Elabora oraciones según la
combinación de las diversas
estructuras del sujeto y el predicado.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental y escrito y otros procedimientos para realizar adiciones con números decimales exactos.
Emplea el algoritmo teniendo en
cuenta la alineación de los valores
posicionales para resolver
sucesiones numéricas
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del tiempo como resultado del avance científico para resolver problemas
Desarrolla
experiencias del
centro de la tierra.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Argumenta la importancia del ahorro y de la inversión de recursos, así como de la cultura de pago de las deudas contraídas.
Elaboración de
organizadores
visuales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
Elabora un portarretratos utilizando
cucharitas de plástico reciclados
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Realiza actividad física y evita posturas y ejercicios contraindicados que perjudican su salud.
Diferencia la buena y mala
alimentación
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Promueve la convivencia armónica en su entorno más cercano y fortalece su identidad como hijo de Dios
Hacer frases alusivas a la
unión de la comunidad
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Obtiene información explícita relevante ubicada en
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda
del bien común
Bienestar emocional
Presenta una narración oral
empleando recursos verbales y no
verbales.
Semana 3:
Del 2 al 6 de noviembre
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos
Desarrolla preguntas de
comprensión en los tres niveles en
textos líricos.
Redacta textos breves a partir del
empleo de diversas estructuras del
sujeto y el predicado.
conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Traduce datos y relaciones a expresiones matemáticas mediante razones y proporciones.
Usa las propiedades de las
proporciones geométricas para
encontrar valores desconocidos y
resolver problemas
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del tiempo como resultado del avance científico para resolver problemas.
Esquema
comparativo
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Representa de diversas maneras cómo influye la publicidad en sus decisiones de consumo
Elaboración de un
cuestionario
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
Crea un adorno en base a material
reciclable que obedezca a solucionar
un problema.
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Explora y regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices en contextos lúdicos
Realiza test físicos
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
Promueve la convivencia armónica en su entorno más
Escribir una carta Dios
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
cercano y fortalece su identidad como hijo de Dios
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas
Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda
del bien común
Bienestar emocional
Emite sus opiniones sobre su
interpretación haciendo uso de un
determinado código.
Realza el proceso de análisis y
comprensión de una publicación de
noticia.
Semana 4:
Del 9 al 13 de
noviembre
su lengua materna.
(semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de información explícita e implícita del texto. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Estructura un texto a partir del
empleo de oraciones relacionadas
entre sí y determinando la oración
impertinente.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Emplea estrategias heurísticas o estrategias de cálculo para encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes y para encontrar valores desconocidos.
Emplea relaciones de
proporcionalidad directa en tablas
para encontrar valores desconocidos
y resolver problemas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el ambiente, con base en fuentes. Flujograma
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Argumenta la importancia de conocer los derechos del consumidor.
Representación de
casos
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
Crea un adorno en base a material
reciclable que obedezca a solucionar
un problema
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Crea movimientos y desplazamientos rítmicos e incorpora las particularidades de su lenguaje corporal teniendo como base la música de su región, al asumir diferentes roles en la práctica de actividad física
Controla sus cambios de ánimo
expresándolo corporalmente
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
Promueve la convivencia armónica en su entorno más cercano y fortalece su identidad como hijo de Dios
Realizar un organizador
visual sobre los santos
peruanos.
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Interpreta el sentido del texto oral según modos culturales diversos, relacionando recursos verbales, no verbales y paraverbales, explicando el tema y propósito, enseñanzas y mensajes, puntos de vista, así como motivaciones y estados de ánimo de personas y personajes, adjetivaciones personificaciones, comparaciones, clasificando y sintetizando la información. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos
Expresa la intención y propósito de
textos orales.
Establece las ideas relevantes y no
relevantes mediante la síntesis de
información.
Redacta un resumen con
adecuando lenguaje y vocabulario.
Semana 5:
Del 16 al 20 de
noviembre
términos propios del campo del saber.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias heurísticas o estrategias de cálculo para encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes y para encontrar valores desconocidos.
.
Emplea la regla de tres simple directa
o inversa para resolver problemas de
proporcionalidad
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
Reconocimiento
de los almidones
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Elabora un plan de ahorro y explica cómo el uso del dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias.
Redacción de un
resumen
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Genera hipótesis sobre el significado y la intención de una manifestación artístico-cultural e incorpora la opinión de los demás para reformular sus opiniones sobre ella. ).
Expresa la información recogida
sobre la manifestación artístico-
cultural y los sentimientos e
intenciones del autor.
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Adapta sus prácticas de higiene a los cambios físicos propios de la edad; describe las prácticas alimenticias beneficiosas y perjudiciales para el organismo y el ambiente, y analiza la importancia de la
Conoce los momentos de
calentamiento, activación y reposo
alimentación con relación a su IMC.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Promueve la convivencia armónica en su entorno más cercano y fortalece su identidad como hijo de Dios
Realizar un pequeño artículo
sobre la Virgen María.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la información. Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y deduciendo características de personajes, animales, objetos y lugares, así como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema – solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a partir de
Expresa la intención y propósito de
textos orales.
Deduce información mediante el
análisis de elementos y relaciones
de los elementos.
Semana 6:
Del 23 al 27 de
noviembre
información explícita e implícita del texto. Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a través de algunos referentes y conectores, utilizando recursos gramaticales y ortográficos (como punto seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Estructura un texto a partir de las
relaciones de importancia, de causa,
de consecuencia, etc. entre las
ideas.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Usa diversas estrategias para medir superficie en forma exacta o aproximada
Emplea estrategias de cálculo
mental, escrito y conversiones para
determinar superficies en múltiplos
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el ambiente, con base en fuentes. Acróstico
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Describe las relaciones que se establecen entre los elementos naturales y sociales de un determinado espacio geográfico de su localidad o región, o de un área natural protegida, así como las características de la población que lo habita y las
Elaboración de un
organizador visual
actividades económicas que esta realiza.
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
Elabora un pisapapeles, usando
piedras de formas regulares
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices
Realiza actividades lúdicas en las que interactúa con sus compañeros y oponentes como compañeros de juego; respeta las diferencias personales y asume roles y cambio de roles.
Cuidado de la Salud
Asume liderazgo para la táctica
deportiva
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa proactivamente en acciones de cambio a imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa y fraterna con los demás.
Realizar un trabajo manual
en el cual se exprese la forma
como Dios nos manifiesta su
amor.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber.
Analiza la información de textos
orales, deduce información y la
expresa oralmente.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber.
Determina la función didáctica de
textos escritos estableciendo las
enseñanzas brindadas y su
aplicación en la vida.
Elabora textos escritos haciendo uso
de los casos de referencia de
anáfora y catáfora).
Semana 7 :
Del 30 noviembre al 4
de diciembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Describe la comprensión de los polígonos (número de lados, vértices, etc.). Para esto usa lenguaje geométrico y diversas representaciones concretas y gráficas.
Representa polígonos regulares e
irregulares considerando sus
características y elementos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de solución, con base en conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla.
Cuadro comparativo
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente
Identifica los elementos cartográficos presentes en planos y mapas que le
Elaboración de una
el espacio y el ambiente.
permitan obtener información sobre los elementos del espacio geográfico y del ambiente.
línea de tiempo
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
Elabora materiales de necesidad
utilizando productos de recclaje.
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices
opone, junto con sus pares, soluciones estratégicas oportunas, y toma en cuenta los aportes y las características de cada integrante del grupo al practicar juegos tradicionales, populares y autóctonos. Cuidado de la Salud
Ciudadanía y búsqueda
del bien común
Bienestar emocional
Utiliza sus hábitos motores en
diferentes situaciones de juego
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa proactivamente en acciones de cambio a imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa y fraterna con los demás.
Elaborar una lista de
actitudes que muestren el
compromiso cristiano del
bautizado
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que
Analiza la información de textos
orales, deduce información y la
expresa oralmente.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Obtiene información explícita relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca y semejante en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
Determina la función didáctica de
textos escritos estableciendo las
enseñanzas brindadas y su
aplicación en la vida.
Reescribe textos aplicando los
casos de anáfora y catáfora.
Semana 8:
Del 7 al 11 de
diciembre
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Modela características de los objetos identificados en problemas, con formas bidimensionales (polígonos), considerando sus características elementales y sus elementos.
Identifica datos y relaciones de un
problema expresándolo en un
modelo que le permita calcular el
perímetro de un polígono.
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, características de forma, estructura y función.
Línea de tiempo
Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Explica las características de una problemática ambiental, como la deforestación, la contaminación del mar, la desertificación y la pérdida de suelo, y las de una problemática territorial, como el caos en el transporte, a nivel local.
Participación de un
debate
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
Expresa sus sentimientos
desarrollando su imaginación al
elaborar un adorno navideño con
material reciclable
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Expresa su forma particular de moverse, al asumir y adjudicar diferentes roles en la práctica de actividad física, aplicando su lenguaje corporal.
Conoce las fortalezas y debilidades
para mejorarlas
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
Participa proactivamente en acciones de cambio a imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa y fraterna con los demás.
Elaborar un acróstico.
su creencia religiosa.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de personas y personajes, comparaciones y personificaciones, así como enseñanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la información. Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y algunos términos propios del campo del saber. Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema registro y tipo textual, así como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y
Establece y opina sobre textos
orales sobre evaluación de lo
acontecido en el año.
Analiza y presenta sus
apreciaciones e interpretaciones
sobre artículos relaciones a los
principales hechos en el año.
Planifica, redacta, corrige y publica
su artículo de opinión sobre los
principales acontecimientos en el
año.
Semana 9:
Del 14 al 18 de
diciembre
vocabulario pertinente, además de los recursos ortográficos empleados para mejorar y garantizar el sentido del texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Modela características de los objetos identificados en problemas, con formas bidimensionales (polígonos), considerando sus características elementales y sus elementos.
Identifica datos y relaciones de un
problema expresándolo en un
modelo que le permita calcular el
área de un polígono.
CIENCIA Y TECNOLOGÍ
A
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Explica los factores de vulnerabilidad ante desastres naturales en su institución educativa, localidad y región; propone y ejecuta acciones para reducirlos o adaptarse a ellos.
Análisis de un afiche
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
Expresa sus sentimientos
desarrollando su imaginación al
elaborar un adorno navideño con
material reciclable
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades socio-motrices.
Modifica juegos y actividades para que se adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo y a la lógica del juego deportivo.
Juega aplicando reglas y normas.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Participa proactivamente en acciones de cambio a imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa y fraterna con los demás.
Crear una canción para
adorar a Dios
NIVEL PRIMARIA: V CICLO - SEXTO GRADO
DOCENTE: Jacqueline Espinoza Melendez TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE I FECHA DE
INICIO DE LA
U.D.
04/05/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D.
29/05/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “JUNTOS NOS PROTEGEMOS DEL COVID – 19”
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
¿Por qué crece el número
de infectados por el COVID-
19?
Expresa sus apreciaciones de la información y elementos haciendo uso de recursos verbales. .
Semana 1: 4 de mayo al 8 de mayo
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel
literal, inferencial y valorativo de una infografía.
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Redacta oraciones aplicando las reglas especiales de tildación. Ejemplifica los determinantes según su
clasificación en oraciones.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización
Describe el significado del ángulo usando lenguaje geométrico y diversas representaciones gráficas y
simbólicas.
Cuidado de la
Salud
Realiza representaciones de un ángulo y su
bisectriz en forma gráfica y con notaciones
simbólicas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos.
1. Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos
naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en
base a sus experiencias. 3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta.
4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar
objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
Esquema comparativo
PERSONAL SOCIAL
Construye su
identidad
Explica las características personales (cualidades,
gustos, fortalezas y limitaciones) que tiene por ser parte de una familia, así como la contribución de esta a su formación personal y a su proyecto de vida.
Álbum familiar
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos
Expresa su creatividad a través de manualidades creadas con material reciclado
EDUCACIÓN FÍSICA
Se
desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
Explora y regula su cuerpo para dar respuesta a las
situaciones motrices en contextos lúdicos. Corre, salta mejorando su condición física
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
● Comprende el amor de Dios desde el cuidado
de la Creación y respeta la Dignidad y la
libertad de la persona humana.
Realizar un trabajo manual en el cual se exprese la forma como Dios nos manifiesta su amor.
comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Cuidado de la
Salud
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre un texto expositivo utilizando recursos
verbales.
Semana 2: 11 de mayo al 15
de mayo
Lee diversos
tipos de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto expositivo.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Redacta textos breves empleando las clases de determinantes. Escribe oraciones con adecuado vocabulario a
partir del empleo de conectores textuales.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización
Emplea diversos procedimientos así como recursos para medir y construir bisectriz de un ángulo
Emplea procedimientos de cálculo y de dibujo
para determinar la bisectriz de un ángulo.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga
mediante métodos científicos para
construir conocimientos.
5. Obtiene datos a partir de la
observación y exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los registra en organizadores mediante
dibujos o primeras formas de escritura. 6. Describe las características del
hecho, fenómeno u objeto natural y tecnológico que registró, para comprobar si su respuesta es
verdadera o no. 7. Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendió,
así como sus logros y dificultades, mediante diversas formas de expresión: gráficas, orales o a
través de su nivel de escritura.
Flujograma
PERSONAL
SOCIAL
Construye su identidad Explica las causas y consecuencias de sus
emociones y sentimientos, en sí mismo y en los
demás, en situaciones reales e hipotéticas. Utiliza estrategias de autorregulación (respiración, distanciamiento, relajación y visualización) de
acuerdo a la situación que se presenta.
Redacción de resumen
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado
Expresa sus emociones a través de trabajos con la técnica del zenzangle
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable Explica las condiciones que favorecen la aptitud
física (Índice de Masa Corporal - IMC, consumo de
alimentos favorables, cantidad y proporción
necesarias) y las pruebas que la miden (resistencia,
velocidad, flexibilidad y fuerza) para mejorar la
calidad de vida, con relación a sus características
personales.
Toma conciencia del beneficio de la actividad-
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su
identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
● Comprende el amor de Dios desde el cuidado
de la Creación y respeta la Dignidad y la
libertad de la persona humana.
Elaborar una encuesta para conocer qué es lo
que más compramos.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos propios de los campos
del saber. Cuidado de la
salud
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre un texto expositivo utilizando recursos verbales.
Semana 3:
18 de mayo al 22 de mayo Lee diversos
tipos de textos escritos en su lengua materna
Infiere información anticipando el contenido del texto, a
partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras
Infiere información anticipando el contenido del
texto y deduciendo motivos de los personajes de la
obra de Plan Lector. .
en contexto y expresiones con sentido figurado, las
relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema –
solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a
partir de información explícita e implícita del texto.
Escribe diversos
tipos de textos en su lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo
al propósito comunicativo. Organiza sus ideas e
oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas
entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a
través de algunos referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y ortográficos (como punto
seguido y aparte) que contribuyen al sentido del
texto.
Diseña, elabora y corrige un mapa mental.
Organiza las ideas dentro de un texto y las relaciona mediante los conectores textuales.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
forma,
movimiento y localización
Describe el significado del complemento y suplemento de un ángulo usando lenguaje geométrico y representaciones gráficas.
Resuelve problemas con complemento y
suplemento de un ángulo en forma gráfica y con notaciones simbólicas.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad, Tierra y universo
Describe la materia y señala que se compone de
partículas pequeñas.
Reconocimiento
de los almidones
PERSONAL
SOCIAL
Convive y
participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Establece relaciones con sus compañeros sin
discriminarlos. Propone acciones para mejorar la interacción entre compañeros, a partir de la reflexión sobre conductas propias o de otros, en las que se
evidencian los prejuicios y estereotipos más comunes de su entorno (de género, raciales, entre otros). Evalúa el cumplimiento de sus deberes y los de sus
compañeros, y propone cómo mejorarlo.
Creación de
acrósticos
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural y
social o de estímulos externos. Elaboramos el afiche de manera creativa
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus
habilidades socio-motrices,
Emplea la resolución reflexiva y el diálogo como
herramientas para solucionar problemas o conflictos
surgidos con sus pares durante la práctica de
actividades lúdicas.
Conoce y aplica normas al jugar con el balón.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
● Expresa el amor de Dios desde sus vivencias,
coherentes con su fe, en su entorno familiar y
comunitario.
Elaborar un audiovisual sobre la ley fundamental del cristiano.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado de la Salud
Lee un texto expositivo haciendo uso de recursos verbales.
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Determina la idea principal y las ideas secundarias como los principales ejes de la
información en un texto.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo
al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y
oraciones y párrafos estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
Estructura el relato según sus tiempos dentro de una narración.
Semana 4: 25 de mayo al 29
de mayo
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
gestión de datos e incertidumbre
Interpreta información contenida en tablas de frecuencias, comparando cada una de estas.
Lee tablas de frecuencias e interpreta la frecuencia absoluta, absoluta acumulada,
frecuencia relativa y frecuencia relativa porcentual.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad, Tierra y universo
Describe los ecosistemas y señala que se
encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.
acróstico
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticame
nte en la búsqueda del bien común
Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y evalúa su
cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan.
Representación con títeres
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado.
Elaboramos tarjetas con mensajes sobre el lema “Todos nos quedamos en casa “
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus
habilidades socio-motrices
Emplea la resolución reflexiva y el diálogo como
herramientas para solucionar problemas o conflictos
surgidos con sus pares durante la práctica de
actividades lúdicas.
Realiza juegos espacios cerrados.
EDUCACIÓN RELIGIO
Asume la
experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su
creencia religiosa.
● Expresa el amor de Dios desde sus vivencias,
coherentes con su fe, en su entorno familiar y
comunitario.
Comparar el sacramento del bautismo y la confirmación.
NIVEL PRIMARIA: V CICLO - SEXTO GRADO
DOCENTE: Jacqueline Espinoza Melendez TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE II FECHA DE
INICIO DE LA
U.D.
01/06/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D.
07/08/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “APRENDAMOS A VIVIR RESPETANDO A LOS
DEMÁS”
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EJES DE
APRENDIZAJES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones,
adecuando su texto oral a sus interlocutores y
contexto de acuerdo al propósito comunicativo,
distinguiendo el registro formal e informal, y
utilizando recursos no verbales y paraverbales
para enfatizar la información.
Cuidado de la salud y bienestar
emocional
Interpreta y expresa el sentido de los hechos y
acciones del texto leído.
Semana 1:
1 de junio al 5 de junio
Lee diversos tipos
de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada
en distintas partes del texto, distinguiéndola de
otra cerca y semejante en diversos tipos de textos
con algunos elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos,
índice) y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y lugares, así como
el significado de palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza –diferencia y problema –
solución) y relaciones jerárquicas (ideas
principales a partir de información explícita e
implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones
de personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y
valores del texto, clasificando y sintetizando la
información.
Desarrolla actividades de comprensión de un texto teatral.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos propios del
campo del saber.
Escribe textos breves aplicando los principales casos del punto y coma. Reescribe oraciones aplicando correctamente
las reglas de uso de b y v.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Traduce acciones de repetir, agrupar y repartir cantidades en partes iguales, combinar colecciones identificadas en problemas a
expresiones de multiplicación, división, potenciación y radicación al plantear y resolver problemas.
Identifica cantidades iguales que repiten en adiciones y las expresa mediante la
multiplicación
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, Biodiversidad, Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el ambiente, con base en fuentes.
cuadro comparativo
PERSONAL
SOCIAL
Construye su identidad. Argumenta su postura en situaciones propias de
su edad, reales o simuladas, que involucran un
dilema moral, considerando cómo estas afectan a él o a los demás.
Elaboración de frases
motivadoras
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales
Explica sus ideas y expresa los sentimientos que le generan las manifestaciones artistico-culturales, con base en sus observaciones y
experiencias
Expresa su creatividad por medio de la elaboración de un títere sencillo
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Adapta sus prácticas de higiene a los cambios
físicos propios de la edad; describe las prácticas
alimenticias beneficiosas y perjudiciales para el
organismo y el ambiente, y analiza la
importancia de la alimentación con relación a su
IMC
Práctica su aseo personal-
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
● Comprende la acción de Dios revelada en
la Historia de la Salvación y en su propia
historia, que respeta la dignidad y la libertad
de la persona humana.
Descubrir cómo la Iglesia mantiene la esencia del encargo de Jesús.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Cuidado de la
salud y bienestar
emocional
Expresa sus opiniones y argumentos en un
debate.
Semana 2: 8 de junio al 12
de junio
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla actividades de comprensión de un
texto teatral.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Redacta oraciones adecuando al empleo de las
clases de artículos. Estructura un texto teatral clasificando los personajes.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidades
combinadas
Emplea estrategias heurísticas, estrategias de
cálculo mental y escrito; y propiedades para resolver multiplicaciones, divisiones, potenciaciones, radicaciones y operaciones
combinadas
Emplea la propiedades (clausura, asociativa,
conmutativa, elemento neutro, absorbente y distributiva) para multiplicar números y resolver problemas.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, Biodiversidad,
Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del tiempo como resultado del avance científico
para resolver problemas.
Línea de tiempo
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad. Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto
moral y se plantea comportamientos tomando en cuenta las normas sociales y los principios éticos.
Ejemplo: El estudiante podría decir: “No hagas a otro lo que no quieres que te hagan a ti” (para explicar por qué no es bueno poner apodos a sus compañeros).
Elaboración del decálogo de participación
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado
Expresa sus emociones a través de trabajos
con la técnica del puntillismo
EDUCACIÓN FÍSICA
Se
desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
Crea movimientos y desplazamientos rítmicos e
incorpora las particularidades de su lenguaje
corporal teniendo como base la música de su región,
al asumir diferentes roles en la práctica de actividad
física.
Corre y salta con balón
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
● Comprende la acción de Dios revelada en la
Historia de la Salvación y en su propia historia,
que respeta la dignidad y la libertad de la
persona humana.
Reconocer el sacramento de la unción en todos
sus aspectos.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos propios de los campos
del saber.
Cuidado de la salud y bienestar
emocional
Expresa emociones y sentimientos en la declamación haciendo uso de recursos verbales.
Semana 3:
15 de junio al 19 de junio
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Infiere información anticipando el contenido del texto, a
partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras
en contexto y expresiones con sentido figurado, las
relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema –
solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a
partir de información explícita e implícita del texto.
Deduce información a partir de elementos
explícitos e implícitos
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el
contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema
registro y tipo textual, así como la coherencia entre
las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y
vocabulario pertinente, además de los recursos
ortográficos empleados para mejorar y garantizar el
sentido del texto.
Planifica, redacta, evalúa y corrige su texto teatral. Determina los elementos del sujeto en oraciones
redactadas.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Traduce acciones de repetir, agrupar y repartir cantidades en partes iguales, combinar colecciones
identificadas en problemas a expresiones de multiplicación, división, potenciación y radicación al plantear y resolver problemas.
Identifica cantidades que se agrupan o reparten equitativamente y las expresa mediante divisiones
exactas e inexactas
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, Biodiversidad,
Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta
en el ambiente, con base en fuentes.
entrevista
PERSONAL
SOCIAL
Construye su
identidad.
Propone conductas para protegerse en situaciones que
ponen en riesgo su integridad con relación a su sexualidad. Ejemplo: El estudiante se comunica solo con personas conocidas en las redes sociales, no
acepta invitaciones de desconocidos.
Análisis de casos
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales
Mantiene conversaciones y hace registros sobre los
contextos históricos y culturales de manifestaciones
artístico-culturales con las que interactúa.
.
Registra de manera escrita o de manera gráfica características de una danza escogida por el
estudiante
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad,
Crea movimientos y desplazamientos rítmicos e
incorpora las particularidades de su lenguaje corporal
teniendo como base la música de su región, al asumir
diferentes roles en la práctica de actividad física.
Toma decisiones motrices.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las
● Comprende la acción de Dios revelada en la
Historia de la Salvación y en su propia historia,
que respeta la dignidad y la libertad de la persona
humana.
reconocer los mandamientos
que le son cercanas.
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado de la
salud y bienestar
emocional
Interpreta el sentido completo y estructura de un textos narrativo..
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión a nivel literal, inferencial y valorativa de un texto
narrativo.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos propios del
campo del saber.
Elabora textos empleando las diversas ubicaciones y estructuras del sujeto. Diseña y elabora un cuadro sinóptico.
Semana 4:
22 de junio al 26 de junio
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo mental y escrito; y propiedades para
Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando conocimientos científicos. Evalúa si los procedimientos seguidos en su indagación ayudaron
a comprobar sus hipótesis. Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a conocer su indagación en forma oral o escrita.
Elaboración de un resumen del Estado
peruano
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios,
los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos..
Elabora un collage que represente a el campesino
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
Propone, junto con sus pares, soluciones estratégicas oportunas, y toma en cuenta los
aportes y las características de cada integrante del grupo al practicar juegos tradicionales, populares y autóctonos.
Desarrolla sus habilidades motrices
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
● Comprende la acción de Dios revelada en la
Historia de la Salvación y en su propia historia,
que respeta la dignidad y la libertad de la
persona humana.
.
Leer las frases y expresar las ideas centrales
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado de la salud y bienestar
emocional
Interpreta y expresa el sentido de los hechos y
acciones del texto leído.
Semana 5: 30 de junio al 3
de julio
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo en textos leídos.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de
acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus
ideas, oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de
causa y consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Reflexiona sobre el empleo de los casos de uso
de los dos puntos. Escribe ejemplos de aplicación de los casos de las comillas.
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas de cantidad
Traduce acciones de repetir, agrupar y repartir
cantidades en partes iguales, combinar colecciones identificadas en problemas a expresiones de potencias al plantear y resolver problemas.
Emplea estrategias de cálculo escrito y mental y propiedades de la potenciación para resolver potenciaciones simples, productos y divisiones de potencias con potencias
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de solución, con base en
conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla.
-
Desarrolla proyecto de la Tierra está en
peligro
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad.
Explica diversas prácticas culturales de su familia, institución educativa y comunidad, y reconoce que
aportan a la diversidad cultural del país.
Lectura de historietas
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una
vida saludable Describe posturas y ejercicios contraindicados para
la salud en la práctica de actividad física. Conoce la importancia del aseo
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
● Comprende la acción de Dios revelada en la
Historia de la Salvación y en su propia historia,
que respeta la dignidad y la libertad de la
persona humana.
Elaborar una lluvia de ideas centrales.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado de la
salud y bienestar emocional
Deduce información de textos orales y los expresa con adecuando vocabulario.
Semana 6: 6 de julio al 10 de julio
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto
narrativo.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de
acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus
ideas, oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de
causa y consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido del texto
Construye textos a partir del uso de verbos según su raíz y desinencia. Ejemplifica verbos según sus diversos
accidentes gramaticales.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
regularidad equivalencia y cambio
Emplea estrategias de cálculo para resolver problemas que impliquen realizar conversiones
entre unidades de longitud (km, hm, dam, dm, m, cm, mm).
Convierte unidades mayores y menores de
longitud utilizando tablero de conversión Identifica datos en situaciones de conversión de medidas de longitud
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de
su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, características de forma,
estructura y función.
Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las
normas de seguridad
-
Desarrolla proyecto de la Tierra está en peligro
PERSONAL
SOCIAL
Construye interpretacione
s históricas.
Se comunica por diversos medios con personas de una cultura distinta a la suya (afrodescendiente,
tusán, nisei, entre otras), para aprender de ella.
Elaboración de una
lista de responsabilidades
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado
Crea una manualidad divertida
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de
manera autónoma a través de su
motricidad
Valora en sí mismo y en sus pares nuevas formas de movimiento y gestos corporales; de esta
manera, acepta la existencia de nuevas formas de movimiento y expresión para comunicar ideas y emociones en diferentes situaciones motrices.
Lanza la pelota (atletismo)
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la
experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de
vida en
● Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo
le permiten desarrollar actitudes de cambio a
nivel personal y comunitario.
lee una parábola
coherencia con su creencia
religiosa.
ÁREA COMPETENCIA
S DESEMPEÑOS
EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRONOGRAM
A
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos propios de los campos
del saber.
C Cuidado de la
salud y bienestar
em
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre
los textos leídos.
Semana 7:
13 de julio al 17 de julio
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Infiere información anticipando el contenido del texto, a
partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras
en contexto y expresiones con sentido figurado, las
relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema –
solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a
partir de información explícita e implícita del texto.
Deduce datos y relaciones entre elementos en
textos escritos.
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Escribe textos a partir del empleo de palabras según sus raíz y afijos.
Ejemplifica palabras homónimas según sus significados.
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas de cantidad
Traduce acciones de repetir, agrupar y repartir cantidades en partes iguales, combinar colecciones
identificadas en problemas a expresiones de radicación al plantear y resolver problemas.
Identifica cantidades iguales que se repiten en multiplicaciones y las expresa mediante
potenciaciones y la radicación
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, Biodiversidad,
Tierra y universo.
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
esquema resumen
PERSONAL
SOCIAL
Construye
interpretaciones históricas.
Participa en la construcción consensuada de normas de
convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros
también lo hagan.
Elaboración de un
organizador
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural y
social o de estímulos externos.
Elabora un afiche sobre la responsabilidad de cuidar nuestra salud
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable.
Realiza actividades de activación corporal, psicológica y de recuperación antes, durante y después de la práctica de actividad física; de esta manera, aplica los
beneficios relacionados con la salud y planifica dietas saludables adaptadas a su edad y sus recursos.
Conoce la importancia de la buena alimentación
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la
experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia religiosa.
● Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le
permiten desarrollar actitudes de cambio a nivel
personal y comunitario.
Observación de fotografías y analizar las situaciones.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado de la
salud y bienestar emocional
Manifiesta sus opiniones y respectivas argumentaciones de situaciones cotidianas en el
hogar.
Semana 8: 20 de julio al 24 de julio
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Establece los motivos y la intención del autor en un artículo de opinión.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos propios del
campo del saber.
Redacta ejemplos de verbos regulares e
irregulares en textos. Ejemplifica las formas no personales del verbo.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
regularidad equivalencia y cambio
Usa diversas estrategias para medir masa en forma exacta o aproximada
Emplea estrategias de cálculo mental, escrito y conversiones para determinar masa en
múltiplos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad,
Describe los ecosistemas y señala que se
encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.
organizador visual
Tierra y universo.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar conflictos y buscar la igualdad o equidad; propone alternativas de solución.
Elaboración de un tríptico
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado.
Elaboramos origamis sencillos
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades
socio- motrices.
Propone, junto con sus pares, soluciones estratégicas oportunas, y toma en cuenta los aportes y las características de cada integrante del
grupo al practicar juegos tradicionales, populares y autóctonos.
Respeta los fundamentos básicos
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
● Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo
le permiten desarrollar actitudes de cambio a
nivel personal y comunitario.
Reflexionar sobre las Bienaventuranzas.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado de la
salud y bienestar
emocional
Establece oralmente los elementos y relaciones
de textos.
Semana 9: 27 de julio al 31 de julio
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Interpreta y evalúa el punto de vista y
argumentos en un artículo de opinión. .
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo
al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y
oraciones y párrafos estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
Organiza ideas y las estructura en textos a partir del empleo de las conjunciones en sus diversas
clases.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental y escrito y otros procedimientos para realizar adiciones con números decimales exactos.
Emplea el algoritmo teniendo en cuenta la alineación de los valores posicionales para
resolver sucesiones numéricas
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos.
1. Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos
naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en
base a sus experiencias. 3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta.
4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar
objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
Proyecto para realizar actividades físicas
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
Selecciona fuentes que le proporcionan información sobre hechos del siglo XIX y XX, y los ubica en el momento en que se produjeron.
Elaboración de un globo terráqueo usando material
reciclable
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural
y social o de estímulos externos.
Elaboramos origamis más elaborados
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a
través de sus habilidades socio-motrices.
Propone, junto con sus pares, soluciones
estratégicas oportunas, y toma en cuenta los aportes y las características de cada integrante del grupo al practicar juegos tradicionales, populares y
autóctonos. Crea actividades lúdicas.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
● Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo
le permiten desarrollar actitudes de cambio a
nivel personal y comunitario.
crear un acróstico
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado de la salud y bienestar
emocional
Emite sus opiniones sobre su interpretación haciendo uso de un determinado código.
Semana 10: 3 de agosto al 7 de agosto
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Deduce las relaciones mediante el uso de
referentes textuales.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos propios del
campo del saber.
Ejemplifica oraciones usando palabras polisémicas según sus significados contextuales.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
Interpreta la información contenida en tablas de frecuencia y gráficos de barras simples y dobles, e
identifica el dato que obtuvo mayor frecuencia
Lee información contenida en tablas de
frecuencias de doble entrada y las expresa mediante gráficos de barras comparativas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos
científicos para construir conocimientos.
5. Obtiene datos a partir de la observación y exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los
registra en organizadores mediante dibujos o primeras formas de escritura.
6. Describe las características del hecho, fenómeno u objeto natural y tecnológico que registró, para
comprobar si su respuesta es verdadera o no. 7. Comunica las respuestas que
dio a la pregunta, lo que aprendió, así como sus logros y dificultades, mediante diversas formas de
expresión: gráficas, orales o a través de su nivel de escritura.
Identificación de impulsos nerviosos
PERSONAL SOCIAL
Gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente.
Compara los elementos naturales y sociales de los
espacios geográficos de su localidad y región, y de un área natural protegida, y explica cómo los distintos actores sociales intervienen en su
transformación de acuerdo a su función.
Elaboración de un glosario de términos nuevos
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado.
Elaboramos una tarjeta creativa aplicando todas las técnicas trabajadas
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una
vida saludable. Utiliza diferentes métodos de evaluación para
determinar la aptitud física; asimismo, selecciona los
que mejor se adecúen a sus posibilidades y utiliza la
información que obtiene en beneficio de su salud.
Ejercita su cuerpo saludablemente.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
● Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo
le permiten desarrollar actitudes de cambio a
nivel personal y comunitario.
Elabora un cartel con las enseñanzas de Jesucristo.
NIVEL PRIMARIA: V CICLO - SEXTO GRADO
DOCENTE: TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE III FECHA DE
INICIO DE LA
U.D.
10/08/2020 FECHA DE TÉRMINO
DE LA U.D.
16/10/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “INGRESANDO A UN MUNDO NUEVO”
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Ciudadanía y
búsqueda del bien
común Cuidado de la
salud
Expresa oralmente su punto de vista y argumentos en un debate.
Semana 1: 10 de agosto al
14 de agosto
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Interpreta la intención del autor en el empleo de
las figuras literarias del símil y el epíteto.
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Aplica las reglas de uso de g y j en la redacción de oraciones.
Redacta oraciones empleando preposiciones.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias de cálculo para realizar conversiones entre múltiplos y submúltiplos de
unidades de masa.
Convierte las unidades de masa en
submúltiplos y múltiplos en problemas
cotidianos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de
su entorno
Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de solución, con base en conocimientos científicos o prácticas locales;
asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla.
Organizador visual
PERSONAL
SOCIAL
Gestiona responsableme
nte el espacio y el ambiente.
Explica los servicios ambientales que brindan las principales áreas naturales protegidas de su
localidad o región, y propone y lleva a cabo soluciones prácticas para potenciar su sostenibilidad.
Creación de un
acróstico con las palabra “mar peruano”
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestacione
s artístico-culturales
Explica sus ideas y expresa los sentimientos que le generan las manifestaciones art istico-culturales, con base en sus observaciones y experiencias
Observa algunos videos de diferentes actividades y a través de un dibujo expresa lo que le transmite
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de
manera autónoma a través de su
motricidad.
Regula su cuerpo para dar respuesta a las
situaciones motrices en contextos lúdicos. Realiza destrezas gimnásticas.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su
identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
● Demuestra su amor a Dios atendiendo las
necesidades del prójimo y fortalece así su
crecimiento personal y espiritual.
Elaboran frases en las cuales se exprese una actitud humana de Jesús.
su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común
Cuidado de la
salud
Expresa oralmente su comentario sobre determinadas situaciones de la sociedad.
Semana 2:
17 de agosto al 21 de agosto
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión en nivel literal, inferencial y valorativo de un texto lírico.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Aplica los casos de uso de la raya y el guión.
Redacta textos breves haciendo uso de los referentes. .
MATEMÁTICA
Resuelve los problemas de cantidad
Expresa su comprensión de los divisores, múltiplos, con lenguaje numérico y diversas representaciones
Realiza representaciones simbólicas (mediante llaves) de los múltiplos y divisores de un
número.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseña y
construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica
con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, características de forma, estructura y función.
Construye su alternativa de solución tecnológica
manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad
Experiencias
en un ecosistema
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente.
⮚ Explica las causas y consecuencias de una problemática ambiental, del calentamiento global, y de una problemática territorial, como la
expansión urbana versus la reducción de tierras de cultivo, a nivel local, regional y nacional.
Elaboración de un álbum
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado
Creamos portalápices
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de
manera autónoma a través de su
motricidad,
Regula su cuerpo para dar respuesta a las
situaciones motrices en contextos lúdicos. Disfruta en los juegos.deportivos
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, Biodiversidad, Tierra y
universo.
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
Gráfico de imágenes
ÁREA COMPETENCIA
S DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAM
A
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos propios de los campos
del saber.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común Cuidado de la
salud
Expresa oralmente su comentario sobre determinadas situaciones de la sociedad.
Semana 3: 24 de agosto
al 28 de agosto Lee diversos
tipos de textos escritos en su lengua materna
IObtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca
y semejante en diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Infiere información anticipando el contenido del texto, a
partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras
en contexto y expresiones con sentido figurado, las
relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema –
solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a
partir de información explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión en el nivel
literal, inferencial y valorativo de un cuento.
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el
contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema
registro y tipo textual, así como la coherencia entre
las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y
vocabulario pertinente, además de los recursos
ortográficos empleados para mejorar y garantizar el
sentido del texto.
Diseña y elabora el organizador del pez de Ishikawa
a partir de un texto informativo.
MATEMÁTICA
Resuelve los problemas de
cantidad
Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para determinar múltiplos, divisores, números primos entre
sí.
Aplica criterios de divisibilidad para plantear y
resolver problemas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, Biodiversidad, Tierra y
universo.
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
Gráfico de imágenes
PERSONAL SOCIAL
Gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente.
⮚ Explica el uso de recursos naturales renovables y
no renovables, y los patrones de consumo de su comunidad, y planifica y ejecuta acciones orientadas a mejorar las prácticas para la
conservación del ambiente, en su hogar y en su localidad relacionadas al manejo y uso del agua, la energía, 3R (reducir, reusar y reciclar) y residuos
sólidos, conservación de los ecosistemas terrestres y marinos, transporte, entre otros, teniendo en cuenta el desarrollo sostenible.
Elaboración de una guía turística
ARTE Y
CULTURA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales
Mantiene conversaciones y hace registros sobre los
contextos históricos y culturales de manifestaciones
artístico-culturales con las que interactúa.
.
Registra de manera escrita o de manera gráfica
algunos pasajes de un vídeo mostrado
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus
habilidades socio-motrices.
Modifica juegos y actividades para que se adecúen a las
necesidades y posibilidades del grupo y a la lógica del
juego deportivo.
Realiza gimnasia deportiva básica
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
● Demuestra su amor a Dios atendiendo las
necesidades del prójimo y fortalece así su
crecimiento personal y espiritual.
A través de un dibujo expresa cómo percibe a Dios.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Expone una entrevista a un familiar siguiendo
la estructura de la misma.
Semana 4: 31 de agosto al 04 de setiembre
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común Cuidado de la
salud
Realza el proceso de análisis y comprensión de
una entrevista.
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo
al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y
oraciones y párrafos estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
Estructura sus ideas a través del empleo de casos de palabras juntas y separadas. Planifica, escribe y corrige cuestionarios para
una entrevista.
MATEMÁTICA
Resuelve los
problemas de cantidad
Emplea estrategias heurísticas y procedimientos
para determinar, mínimo común múltiplo y máximo común divisor
Emplea diversos procedimientos para
determinar el mcm o el mcd de dos o más
números (descomposición en factores primos).
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, Biodiversidad, Tierra y
universo.
Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.
Estructura interna de la tierra
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsableme
nte el espacio y el ambiente.
Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los
deberes y derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve que sus compañeros también lo hagan.
Trabajo de
investigación sobre los recursos naturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre
que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos..
Elabora un collage con tema libre
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable Explica la relación entre los cambios físicos propios
de la edad y la repercusión en la higiene, en la
práctica de actividad física y en actividades de la vida
cotidiana; practica actividad física y explica la
importancia que tiene en su vida cotidiana.
Tiene buenos hábitos alimenticios
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su
identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
● Demuestra su amor a Dios atendiendo las
necesidades del prójimo y fortalece así su
crecimiento personal y espiritual.
Elaborar una parábola.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Ciudadanía y
búsqueda del bien
común Cuidado de la
salud
Realiza una entrevista a un familiar siguiendo las pautas para el proceso.
Semana 5:
7 de setiembre al 11 de setiembre
Lee diversos
tipos de textos escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Ubica los temas y subtemas en textos expositivos mediante la lectura y análisis.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de
acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus
ideas y oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de
causa y consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Organiza las ideas en oraciones a partir de la
ubicación y elementos del sujeto. Ejemplifica las diversas estructuras del sujeto en redacciones breves.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
Emplea estrategias heurísticas y propiedades para
encontrar las equivalencias, mantener la igualdad o equilibrio y resolver ecuaciones.
Emplea diversas estrategias para encontrar el término desconocido al resolver ecuaciones.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos.
1. Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos y objetos
naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. 2. Propone posibles respuestas en
base a sus experiencias. 3. Propone acciones que le permitan responder a la pregunta.
4. Busca información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para explorar y observar
objetos, hechos o fenómenos y recoger datos.
Proyecto de
flora y fauna como fuente de vida
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsableme
nte el espacio y el ambiente.
Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar conflictos y buscar la igualdad o equidad; propone
alternativas de solución.
Elaboración de un
objeto usando material reciclable
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos
Expresa su creatividad a través de manualidades con semillas
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de
manera autónoma a través de su
motricidad.
Expresa su forma particular de moverse, al asumir y
adjudicar diferentes roles en la práctica de actividad
física, aplicando su lenguaje corporal.
Reconoce su espacio propio y general para
realizar los juegos
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
● Demuestra su amor a Dios atendiendo las
necesidades del prójimo y fortalece así su
crecimiento personal y espiritual.
Realizar un listado de actitudes que se requieren para la construcción del Reino.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Cuidado de la salud
Realiza una entrevista a un familiar siguiendo las pautas para el proceso.
Semana 6: 14 de setiembre
al 18 de setiembre
Lee diversos
tipos de textos escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Establece el tema y los subtemas en determinadas partes del texto.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos propios del
campo del saber.
Organiza las diversas relaciones entre palabras dentro de una serie. Estructura y textualiza ideas a partir del empleo
de palabras de origen griego y latino.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
Traduce datos y valores desconocidos, así como relaciones de equivalencias a expresiones algebraicas, igualdades y ecuaciones al plantear y
resolver problemas.
Emplea la trasposición de términos o la propiedad de la monotonía para resolver problemas con ecuaciones.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos.
5. Obtiene datos a partir de la observación y exploración de
objetos, hechos o fenómenos; y los registra en organizadores mediante dibujos o primeras formas de
escritura. 6. Describe las características del hecho, fenómeno u objeto natural y
tecnológico que registró, para comprobar si su respuesta es verdadera o no.
7. Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendió, así como sus logros y dificultades,
mediante diversas formas de expresión: gráficas, orales o a través de su nivel de escritura.
Proyecto de
flora y fauna como fuente de vida
PERSONAL
SOCIAL
Construye interpretacione
s históricas. Selecciona fuentes que le proporcionan información sobre hechos del siglo XIX y XX, y los ubica en el
momento en que se produjeron.
Elaboración de una
infografía
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado
Crea una manualidad divertida con el uso de diferentes tipos de papel
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su motricidad.
Crea con sus pares una secuencia de movimientos corporales, expresivos y/o rítmicos, de manera programada y estructurada; así, se expresa de
diferentes formas y con diversos recursos, a través del cuerpo y el movimiento, para comunicar ideas y emociones
Crea drilles gimnásticos con elementos
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su
identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
● Demuestra su amor a Dios atendiendo las
necesidades del prójimo y fortalece así su
crecimiento personal y espiritual.
Realizar un listado de actitudes de pecados.
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
ÁREA COMPETENCIA
S DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAM
A
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos propios de los campos
del saber.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Cuidado de la salud
Expresa oralmente las ideas e impresiones sobre
los textos leídos.
Semana 7: 21 de setiembre al 25
de setiembre Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Infiere información anticipando el contenido del texto, a
partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras
en contexto y expresiones con sentido figurado, las
relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema –
solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a
partir de información explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión a nivel literal,
inferencial y valorativo en un texto expositivo con
cuadros. .
Escribe diversos
tipos de textos en su lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo
al propósito comunicativo. Organiza sus ideas e
oraciones y párrafos estableciendo relaciones lógicas
entre ellas (en especial, de causa y consecuencia), a
través de algunos referentes y conectores, utilizando
recursos gramaticales y ortográficos (como punto
seguido y aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Desarrolla ejercicios de ubicación de predicados en
textos. Elabora predicados en diferentes ubicaciones dentro de la oración.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Emplea estrategias heurísticas y propiedades para resolver inecuaciones
Emplea la transposición de términos o la propiedad monotonía para determinar el conjunto solución de una inecuación.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe la materia y señala que se compone de
partículas pequeñas.
Elabora un
organizador visual sobre los niveles de
organización.
PERSONAL
SOCIAL
Construye interpretaciones
históricas. ⮚ Secuencia distintos hechos de la historia local,
regional y nacional del Perú de los siglos XIX y XX;
identifica cambios, permanencias y simultaneidades.
Elaboración de un
cuadro comparativo
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural y social o de estímulos externos.
Elabora un dibujo sobre el lugar más bonito que haya cvisitado
EDUCACIÓN
FÍSICA
Interactúa a
través de sus habilidades socio-motrices
Modifica juegos y actividades para que se adecúen a
las necesidades y posibilidades del grupo y a la lógica del juego deportivo
Camina, corre, salta al jugar.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
● Cultiva el encuentro personal y comunitario con
Dios mediante la búsqueda de espacios de
oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer su fe
como miembro activo de su familia, Iglesia y
comunidad desde las enseñanzas de Jesucristo.
Presentar a personas que den testimonio de Jesús
con su vida.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Ciudadanía y
búsqueda del bien común
Cuidado de la
salud
Presenta oralmente datos e ideas en una exposición académica.
Semana 8:
28 de setiembre al 02 de octubre
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión a nivel literal, inferencial y valorativo en un texto
expositivo con cuadros. .
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si
el contenido se adecúa al destinatario, propósito,
tema registro y tipo textual, así como la coherencia
entre las ideas, el uso de algunos conectores,
referentes y vocabulario pertinente, además de los
recursos ortográficos empleados para mejorar y
garantizar el sentido del texto.
Identifica y distingue los elementos del predicado. Emplea las diversas estructuras del predicado.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización
Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las formas geométricas, propiedades
básicas y las explica con argumentos basados en ejemplos concretos
Describe polígonos regulares e irregulares y determina el número total de diagonales y el
número de diagonales que se pueden trazar desde cada vértice de un polígono.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad, Tierra y universo.
Describe los ecosistemas y señala que se
encuentran constituidos por componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan.
Elabora un organizador
visual sobre los niveles de organización.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
⮚ Explica hechos o procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX utilizando categorías temporales relacionadas con el tiempo histórico,
e identifica algunas causas y consecuencias inmediatas y de largo plazo.
Elaboración de una infografía
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado.
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus
habilidades socio-motrices.
Participa en actividades lúdicas en las que pone en práctica diversas estrategias; adecúa normas de
juego y la mejor solución táctica para dar respuesta a las variaciones que se presentan en el entorno.
Conoce las reglas y las practica.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
● Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios mediante la búsqueda de espacios de
oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer
su fe como miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de
Jesucristo.
Elaborar una lista de actitudes que muestren el compromiso cristiano del confirmado.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Cuidado de la salud
Establece oralmente la información relevante y
secundaria de los textos leídos.
Semana 9:
5 de octubre al 9 de octubre
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Determina los principales elementos y
características de un texto publicitario.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo
al propósito comunicativo. Organiza sus ideas,
oraciones y párrafos estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
Desarrolla ejercicios de continuación de estrofas haciendo uso de las figuras de la hipérbole, el
hipérbaton y la onomatopeya.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización
Emplea estrategias heurísticas y y uso de fórmulas para determinar número de diagonales, perímetros y
áreas de polígonos.
Emplea estrategias heurísticas para determinar el número total de diagonales y el número de
diagonales que se pueden trazar desde cada vértice de un polígono
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad, Tierra y universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos
impacta en el ambiente, con base en fuentes.
Elabora un mapa conceptual sobre
los aparatos digestivo y respiratorio.
PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones históricas.
Explica hechos y procesos históricos peruanos del siglo XIX y XXI; reconoce la participación de hombres y mujeres en ellos.
Lectura de historieta
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias
personales, de la observación de su entorno natural y social o de estímulos externos.
Elaboramos kirigamis más elaborados
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable Realiza actividad física y evita posturas y ejercicios
contraindicados que perjudican su salud.
Conoce los beneficios de los ejercicios para su salud
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
● Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios mediante la búsqueda de espacios de
oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer
su fe como miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de
Jesucristo.
Evaluar cómo nos comportamos con los enfermos.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Convivencia en el
hogar
Expresa sus deducciones del contenido de textos publicitarios radiales.
Semana 10:
12 de octubre al 16 de octubre
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Establece motivos en la construcción de textos con hipérbole, hipérbaton y onomatopeya.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo
al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y
oraciones y párrafos estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
Elabora párrafos empleando diversas
estructuras del predicado (núcleo, objetos y complementos).
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
forma, movimiento y localización
Emplea estrategias de cálculo y propiedades de los triángulos para determinar ángulos y dimensiones
desconocidas al resolver problemas.
Emplea estrategias de cálculo y propiedades de
los triángulos para determinar ángulos y dimensiones desconocidas al resolver problemas.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad, Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el
paso del tiempo como resultado del avance científico para resolver problemas.
Elabora con
palabras claves, un esquema del desarrollo embrionario.
PERSONAL
SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente.
Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos en diferentes sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para
contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad.
Trabajo de
investigación
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado.
Elaboramos una tarjeta creativa utilizando semillas, botones , piedritas, etc
EDUCACIÓN FÍSICA
Se desenvuelve de
manera autónoma a través de su
motricidad.
Crea con sus pares una secuencia de movimientos corporales, expresivos y/o rítmicos, de manera
programada y estructurada; así, se expresa de diferentes formas y con diversos recursos, a través del cuerpo y el movimiento, para comunicar ideas y
emociones
Coordina su cuerpo con ritmo-
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia
religiosa.
● Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios mediante la búsqueda de espacios de
oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer
su fe como miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de
Jesucristo.
Elaborar un mural donde expresen actitudes cristianas antes la enfermedad o el dolor.
NIVEL PRIMARIA: V CICLO - SEXTO GRADO
DOCENTE: TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA Proyecto de Aprendizaje
BIMESTRE IV
FECHA DE
INICIO DE LA U.D.
19/10/2020
FECHA DE
TÉRMINO DE LA U.D.
18/12/2020 NOMINACIÓN DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA: “FORTALECEMOS LAZOS DE UNIÓN Y AMISTAD”
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Cuidado del medioambiente
Organiza y adecúa el contenido de su texto oral para una publicidad radial.
Semana 1: 19 de octubre al
23 de octubre
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Cuidado de la salud
Establece secuencias de acontecimiento en una
crónica.
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Determina la clase de oraciones según la cantidad de verbos.
Estructura redacciones haciendo uso de las oraciones por la cantidad de verbos. .
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental y escrito y otros procedimientos, para realizar
adiciones y sustracciones con fracciones.
Utiliza procedimientos de cálculo mental y escrito y uso de propiedades para resolver
problemas de adición y sustracción de fracciones.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de
su entorno
Determina el problema tecnológico, las causas que
lo generan y su alternativa de solución, con base en
conocimientos científicos o prácticas locales;
asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los
recursos disponibles para construirla.
Elabora cuadro comparativo de la reproducción en los
vertebrados.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsableme
nte los recursos económicos.
⮚ Argumenta la importancia de cumplir con los compromisos de pago de deudas y
responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos.
Descripción de imagen
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestacione
s artístico-culturales
Explica sus ideas y expresa los sentimientos que le generan las manifestaciones art istico-culturales, con base en sus observaciones y experiencias
Expresa su creatividad por medio de la elaboración de un dibujo sobre las celebraciones navideñas en las regiones del
Perú
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus
habilidades socio-motrices
Realiza actividades lúdicas en las que interactúa con
sus compañeros y oponentes como compañeros de
juego; respeta las diferencias personales y asume
roles y cambio de roles.
Es activo en los juegos deportivos
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiend
o la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
● Fomenta en toda ocasión y lugar una
convivencia cristiana basada en el diálogo, el
respeto, la comprensión y el amor fraterno.
Realizar dibujos de personas que lleven carteles con letreros alusivos a las conductas que nos permiten llegar a Dios.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Cuidado del medioambiente
Cuidado de la salud
Organiza y adecúa el contenido de su texto oral para una publicidad radial.
Semana 2: 26 de octubre al
30 de octubre
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cerca y semejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
Desarrolla preguntas de comprensión en los tres niveles de una crónica.
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de
acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus
ideas, oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de
causa y consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Analiza y reflexiona sobre los niveles de construcción de oraciones. Planifica y redacta una crónica.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental y escrito y otros procedimientos, para realizar
multiplicaciones y divisiones con fracciones.
Utiliza procedimientos de cálculo mental y escrito para resolver problemas multiplicación y
división de fracciones.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseña y
construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica
con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, características de forma, estructura y función.
Construye su alternativa de solución tecnológica
manipulando los materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad
Elabora un acróstico con la palabra INCUBADORA.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsableme
nte los recursos económicos.
Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del dinero afecta positiva o
negativamente a las personas y a las familias; y formula planes de ahorro e inversión personal y de aula, de acuerdo con metas trazadas y fines
previstos.
Elaboración de organizadores visuales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado
Elabora alguna manualidad navideña sencilla
EDUCACIÓN
FÍSICA
Asume una vida saludable Realiza actividad física y evita posturas y ejercicios
contraindicados que perjudican su salud. Diferencia la buena y mala alimentación
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su
identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
● Fomenta en toda ocasión y lugar una
convivencia cristiana basada en el diálogo, el
respeto, la comprensión y el amor fraterno.
Comparar el sacramento del bautismo y la confirmación.
ÁREA COMPETENCIA
S DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAM
A
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su
texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo
al propósito comunicativo, distinguiendo el registro
formal e informal, y utilizando recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar la información.
Cuidado del medioambiente
Cuidado de la salud
Presenta una narración oral empleando recursos verbales y no verbales.
Semana 3: 2 de noviembre
al 6 de noviembre
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca
y semejante en diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Infiere información anticipando el contenido del texto, a
partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras
en contexto y expresiones con sentido figurado, las
relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema –
solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a
partir de información explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la información.
Desarrolla preguntas de comprensión en los tres
niveles en una crónica.
Escribe diversos
tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el
contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema
registro y tipo textual, así como la coherencia entre
las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y
vocabulario pertinente, además de los recursos
ortográficos empleados para mejorar y garantizar el
sentido del texto.
Estructura idea sen oraciones siguiendo los
elementos en los niveles de construcción. Redacta y corrige
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Traduce una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, repetir y repartir cantidades a
expresiones de potenciación y radicación con fracciones; al plantear y resolver problemas.
Establece relaciones entre datos a partir de una unidad dividida o repartida en partes o cantidades iguales, y las expresa mediante operaciones con
fracciones.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, Biodiversidad,
Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso del tiempo como resultado del avance científico
para resolver problemas
Obtiene un dibujo del sistema
reproductor masculino y
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemen
te los recursos económicos.
⮚ Promueve actividades para fomentar el respeto de los derechos del consumidor, la responsabilidad
socioambiental de las empresas, el ahorro personal y la cultura de pago de impuestos.
Elaboración de un cuestionario
ARTE Y CULTURA
Aprecia de
manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
Mantiene conversaciones y hace registros sobre los
contextos históricos y culturales de manifestaciones
artístico-culturales con las que interactúa.
.
Registra de manera escrita o de manera gráfica las
diferentes costumbres en las celebraciones navideñas según las regiones
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve
de manera autónoma a través de su
motricidad.
xplora y regula su cuerpo para dar respuesta a las
situaciones motrices en contextos lúdicos. Realiza test físicos
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
● Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia
cristiana basada en el diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor fraterno.
Reconocer el sacramento de la unción en todos sus aspectos.
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado del
medioambiente
Cuidado de la
salud
Emite sus opiniones sobre su interpretación haciendo uso de un determinado código.
Semana 4: 9 de noviembre
al 13 de noviembre
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Aprecia y analiza el proceso de versificación en textos líricos.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo
al propósito comunicativo. Organiza sus ideas y
oraciones y párrafos estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en especial, de causa y
consecuencia), a través de algunos referentes y
conectores, utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido del texto.
Organiza la información de un enunciado y
determina los elementos necesarios para completar el sentido.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad
Representa de diversas formas su comprensión los números decimales, su clasificación.
Expresa la clasificación de los números decimales en exacto, periódico puro y periódico
mixto, según las características de sus cifras decimales.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el
mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía,
Biodiversidad, Tierra y universo.
Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el
paso del tiempo como resultado del avance científico para resolver problemas.
Elabora un mapa mental sobre la
materia, utilizando frases claves del tema.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
⮚ Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos públicos, acciones orientadas al bien común, la solidaridad, la
protección de personas vulnerables y la defensa de sus derechos, tomando en cuenta la opinión de los demás. Sustenta su posición basándose
en fuentes.
Representación de casos
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios,
los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos..
Elabora un collage que represente el valor de unión y amistad
EDUCACIÓN
FÍSICA
Se desenvuelve de
manera autónoma a través de su
motricidad.
movimientos y desplazamientos rítmicos e incorpora las
particularidades de su lenguaje corporal teniendo
como base la música de su región, al asumir
diferentes roles en la práctica de actividad física.
Controla sus cambios de ánimo expresándolo
corporalmente
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna,
libre y trascendente, comprendiend
o la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
● Fomenta en toda ocasión y lugar una
convivencia cristiana basada en el diálogo, el
respeto, la comprensión y el amor fraterno.
Reconocer los mandamientos
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Cuidado del medioambiente
Cuidado de la salud
Expresa la intención y propósito de textos orales.
Semana 5:
16 de noviembre al 20 de noviembre
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Establece las ideas relevantes y no relevantes mediante la síntesis de información.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
Redacta breves textos líricos aplicando los casos de versificación y ley de acentos finales.
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos propios del
campo del saber.
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas de cantidad
Emplea estrategias para comparar y ordenar
números decimales exactos. Así también emplea procedimientos para aproximar números decimales a los centésimos, décimos y a las unidades.
Utiliza estrategias de cálculo para determinar la fracción generatriz de un número decimal exacto, periódico puro o periódico mixto.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, Biodiversidad, Tierra y
universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos
impacta en el ambiente, con base en fuentes.
Crea un esquema sobre los cambios físicos, colocando
datos importantes del tema.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsableme
nte los recursos económicos.
⮚ Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos en diferentes
sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad.
Redacción de un resumen
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos
Expresa su creatividad a través de manualidades creadas con material reciclado
EDUCACIÓN
FÍSICA
Asume una vida saludable.
sus prácticas de higiene a los cambios físicos propios de la
edad; describe las prácticas alimenticias
beneficiosas y perjudiciales para el organismo y el
Conoce los momentos de calentamiento,
activación y reposo
ambiente, y analiza la importancia de la
alimentación con relación a su IMC.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
● Actúa con liderazgo realizando y proponiendo
acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar
una convivencia justa, fraterna y solidaria con
los demás
Leer las frases y expresar las ideas centrales.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando
su texto oral a sus interlocutores y contexto de
acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo
el registro formal e informal, y utilizando recursos
no verbales y paraverbales para enfatizar la
información.
Cuidado del medioambiente
Cuidado de la salud
Expresa la intención y propósito de textos orales.
Semana 6:
23 de noviembre al 27 de noviembre
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice)
y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado, las relaciones lógicas (semejanza –
diferencia y problema – solución) y relaciones
Realiza el proceso de inferencia a partir de elementos de cuadros estadísticos.
jerárquicas (ideas principales a partir de información
explícita e implícita del texto.
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua materna.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de
acuerdo al propósito comunicativo. Organiza sus
ideas y oraciones y párrafos estableciendo
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de
causa y consecuencia), a través de algunos
referentes y conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortográficos (como punto seguido y
aparte) que contribuyen al sentido del texto.
Estructura un texto a partir de las relaciones
jerárquicas de los enunciados.
MATWMATICA
Resuelve
problemas de cantidad
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental y
escrito y otros procedimientos para realizar operaciones con número decimales exactos.
Emplea el algoritmo vertical teniendo en cuenta
la alineación de los valores posicionales de cada cifra y como decimal para resolver problemas de adición, sustracción
CIENCIA Y TECNOLIA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, Biodiversidad, Tierra y
universo.
Describe la materia y señala que se compone de partículas pequeñas.
Desarrolla el proyecto del filtro casero
PERSONAL
SOCIAL
Gestiona responsableme
nte el espacio y el ambiente.
⮚ Argumenta la importancia de cumplir con los compromisos de pago de deudas y
responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos.
Elaboración de un
organizador visual
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado
Crea una manualidad navideña
EDUCACIÓN FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades
socio-motrices
liza actividades lúdicas en las que interactúa con sus
compañeros y oponentes como compañeros de
juego; respeta las diferencias personales y asume
roles y cambio de roles.
Asume liderazgo para la táctica deportiva
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
● Actúa con liderazgo realizando y proponiendo
acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar
una convivencia justa, fraterna y solidaria con
los demás
Elaborar una lluvia de ideas centrales
ÁREA COMPETENCIA
S DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAM
A
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario que
incluye sinónimos y términos propios de los campos
del saber.
Cuidado del
medioambiente
Cuidado de la
salud
Analiza la información de textos orales, deduce
información y la expresa oralmente.
Semana 7:
30 de noviembre al 4 de diciembre Lee diversos
tipos de textos escritos en su
lengua materna
Obtiene información explícita relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra cerca
y semejante en diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Infiere información anticipando el contenido del texto, a
partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras
Desarrolla preguntas de comprensión en los
niveles literal, inferencial y valorativo en cuadros
estadísticos.
en contexto y expresiones con sentido figurado, las
relaciones lógicas (semejanza –diferencia y problema –
solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales a
partir de información explícita e implícita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores del
texto, clasificando y sintetizando la información.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios del campo del
saber.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si el
contenido se adecúa al destinatario, propósito, tema
registro y tipo textual, así como la coherencia entre
las ideas, el uso de algunos conectores, referentes y
vocabulario pertinente, además de los recursos
ortográficos empleados para mejorar y garantizar el
sentido del texto.
Determina la sustitución léxica dentro de producciones escritas.
Planifica, redacta y corrige un texto lírico.
MATEMATICA
Resuelve problemas de
cantidad
Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental y escrito y otros procedimientos para realizar
operaciones con número decimales exactos
Usa procedimientos para dividir y multiplicar números decimales teniendo en cuenta la ubicación de la coma decimal.
CIENCIA Y TECNOLIGA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, Biodiversidad, Tierra y
universo.
Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos impacta en el ambiente, con base en fuentes.
Elabora un esquema de ordenación de conceptos con palabras
claves.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemen
te el espacio y el ambiente.
⮚ Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del dinero afecta positiva o
negativamente a las personas y a las familias; y formula planes de ahorro e inversión personal y de aula, de acuerdo con metas trazadas y fines
previstos.
Elaboración de una línea de tiempo
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural y social o de estímulos externos.
Elabora una tarjeta navideña
EDUCACION
FISCIA
Interactúa a través de sus
habilidades socio-motrices.
Propone, junto con sus pares, soluciones estratégicas oportunas, y toma en cuenta los aportes y las
características de cada integrante del grupo al practicar juegos tradicionales, populares y autóctonos.
Utiliza sus hábitos motores en diferentes
situaciones de juego-
EDUCACION
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
● Actúa con liderazgo realizando y proponiendo
acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar
una convivencia justa, fraterna y solidaria con los
demás
Lee una parábola.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE
APRENDIZAJES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en
su lengua materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado del
medioambiente
Cuidado de la
salud
Emite sus opiniones sobre textos orales
relacionados a la actualidad.
Semana 8:
7 de diciembre al 11 de diciembre
Lee diversos
tipos de textos escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Determina las enseñanzas y aportes de textos
escritos.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si
el contenido se adecúa al destinatario, propósito,
tema registro y tipo textual, así como la coherencia
entre las ideas, el uso de algunos conectores,
referentes y vocabulario pertinente, además de los
recursos ortográficos empleados para mejorar y
garantizar el sentido del texto.
Reescribe textos planteados mediante la sustitución léxica de términos o frases.
MATEMATICA
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las formas geométricas, propiedades básicas, su desarrollo en el plano y atributos medibles, y las explica con argumentos basados en
ejemplos concretos
Explica las relaciones de los ángulos formados en rectas paralelas aplicando las propiedades correctas
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de solución, con base en
conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla.
Crea una nemotecnia
para la palabra ELECTROIMAN.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente.
⮚ Promueve actividades para fomentar el respeto de los derechos del consumidor, la responsabilidad socioambiental de las
empresas, el ahorro personal y la cultura de pago de impuestos.
Participación de un debate
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y describe de manera sencilla
cómo los ha creado y organizado.
Elaboramos un álbum de villancicos
EDUCACION FISCIA
desenvuelve de
manera autónoma a través de su
motricidad.
Expresa su forma particular de moverse, al asumir y adjudicar
diferentes roles en la práctica de actividad física,
aplicando su lenguaje corporal.
Conoce las fortalezas y debilidades para mejorarlas
EDUCACION
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con
Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
● Actúa con liderazgo realizando y proponiendo
acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar
una convivencia justa, fraterna y solidaria con
los demás
Observación de fotografías y analizar las
situaciones.
ÁREA COMPETENCI
AS DESEMPEÑOS
EJES DE APRENDIZAJES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Obtiene información explícita, relevante y
complementaria, en textos orales, que presentan
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
Cuidado del medioambiente
Cuidado de la salud
Establece y opina sobre textos orales sobre evaluación de lo acontecido en el año.
Semana 9: 14 de diciembre al 18 de
diciembre
Lee diversos
tipos de textos escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido global del texto, explicando el
tema, el propósito, punto de vista, motivaciones de
personas y personajes, comparaciones y
personificaciones, así como enseñanzas y valores
del texto, clasificando y sintetizando la información.
Analiza y presenta sus apreciaciones e interpretaciones sobre artículos relaciones a los principales hechos en el año.
Escribe
diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al
destinatario y tipo textual de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, considerando el formato y soporte,
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos propios del
campo del saber.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si
el contenido se adecúa al destinatario, propósito,
tema registro y tipo textual, así como la coherencia
entre las ideas, el uso de algunos conectores,
referentes y vocabulario pertinente, además de los
recursos ortográficos empleados para mejorar y
garantizar el sentido del texto.
Planifica, redacta, corrige y publica un informe sobre los principales acontecimientos en el año.
MATEMATICA
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
Expresa su comprensión del significado de tablas para determinar la proporcionalidad directa o
inversa de dos magnitudes. Para esto usa lenguaje algebraico.
Interpreta gráficas para determinar si dos
magnitudes son directa o inversamente proporcionales.
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la
secuencia de pasos, características de forma, estructura y función.
Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, instrumentos y
herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad
Elabora un organizador gráfico
con los elementos de la cadena trófica.
PERSONAL SOCIAL
Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente.
⮚ Explica los servicios ambientales que brindan las principales áreas naturales protegidas de su localidad o región, y propone y lleva a cabo
soluciones prácticas para potenciar su sostenibilidad.
Análisis de un afiche
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural
y social o de estímulos externos.
Elaboramos un trabajo libre como cierre de
curso
EDUCACION FISCIA
Interactúa a
través de sus habilidades socio-motrices.
Modifica juegos y actividades para que se adecúen a las
necesidades y posibilidades del grupo y a la lógica