Millenium 36 nº 16

Nº16 M ARÇ 20 12 - IES BENICALAP

BENICALAP

PER UNA ED UCACIÓ PÚBLICA

CO L·LABO RAD O RS

D ire cció:VICENTE NÁCH ER

M aq ue tatge gràfic:

JULIO BELTRÁNA sse ssoram e nt

lingüístic i te m àtic:ELENA G A LLA RD O

VICENTA FERRA ND OG e stió i

docum e ntació:H ÉCTO R CA NO REA

-A ndriy Yak ubuv 1º Bach .-Fran Pardo 4ºESO B-Natalia Lázaro 2ªESO C-Noe lia M adrid 2ºESO C-A rnau M artíne z 4ºESO V2-H éctor Canore a-Vice nte Nách e r-Vice nta Fe rrando-Inés Burgos 2ºBach .-A le xandre G ironés-Ele na Nie ve s 3ºESO V1-Carla H e rre ra 3ºESO V1-A lba M urillo 1º Bach .-Ele na G allardo-José Carlos Prado G arcía-D anie l Vallés-M º Cam ila G onzale z 3ºESO V1-Ele na Vale ra 3ºESO V1-A ndre a Fe rri-Sara Solaz Tornay 2ºBach .-Sara M artíne z G alán 2ºBach .- M anue l H idalgo 1º Bach .

EQ UIP M ILLENIUM 36

M ILLENIUM 36 - Pàg.2

(A m b l’e xcusa d e la cris i cre m e m la locom otora d e la socie tat... pe r una e stona alm e nys cre ure m e ixir d e l d e se rt)Els IES públics, funcione m e conòm icam e nt d e la se güe nt m ane ra: le s nòm ine s tant d e l pe rsonal doce nt com d e l no doce nt (conse rge s, adm inistratius i ne te ja) són abonad e s d ire ctam e nt pe r la Conse lle ria d’Educació m e ntre q ue la re sta d e le s d e spe se s q ue d e n a càrre c d e l propi Institut.La Conse lle ria, e n funció d e l nom bre d’alum ne s, grups i m 2 d e l ce ntre , adjud ica un pre ssupost anual e n conce pte d e d e spe se s d e funcionam e nt, am b e l q ual, e s sufrague n tote s le s d e spe se s com ara: llum , aigua, gas, b ibliote ca, pape re ria, fotocòpie s, m ante nim e nt, m ate rials d e talle r, e tc.. Este pre ssupost és abonat e n tre s q uadrim e stre s, d e form a q ue , h istòricam e nt, a fi d’any la Conse lle ria h avia abonat e l total d e l pre ssupost ass ignat anualm e nt a cada ce ntre .L’any 2010, la Conse lle ria e s va re tardar e n e l pagam e nt d e l’últim q uadrim e stre , fe nt-lo e fe ctiu e n fe bre r d e 2011. A partir d’e sta data, la cosa h a anat d e m al e n pitjor, d e form a q ue la Conse lle ria al llarg d e tot l’any 2011 sols h a pagat (e n se te m bre ) e l 1r q uadrim e stre , q ue dant pe nd e nt pe r tant 2/3 d e l pre ssupost ass ignat pe r e ste any.H e cre gut conve nie nt fe r e sta bre u e xplicació pe rq uè pugue u e nte ndre com funcione m e conòm icam e nt i la im portància d e ls d e ute s ad q uirits. Ficaré núm e ros (arrodonits) pe r se r m és clar. A data 31 d e d e se m bre d e 2011, e l ce ntre h ague ra h agut d e cobrar e n d ife re nts pagam e nts al voltant d e 135.000 e uros e n conce pte d e d e spe se s d e funcionam e nt d e l’any 2011. En se te m bre e s va fe r un ingrés d e 45.000 e uros, q ue dant 9 0.000 e uros pe nd e nts d e pagam e nt. Esta xifra suposa la factura d e llum d e tre s anys o e l gas d e cinc o e l m ate rial q ue utilitz e n

e ls cicle s form atius e n se t o e l consum d’aigua d e dotz e , o e l q ue és e l m ate ix, le s fotocòpie s q ue utilitz e m e n d ivuit anys.A m és d’e ste d e ute , la Conse lle ria va canviar se nse avís pre vi la form a d e pagam e nt d e le s d e spe se s ge ne rad e s pe l m e njador e scolar, cosa q ue va fe r q ue e ste ce ntre d e ixara d’ingre ssar pe r e ste conce pte al voltant d e 16.000 e uros, se guint am b e l sím il, e l cost d e l gas d e tot un any o e l aigua d e dos.Pe r s i fóra poc, e ns h an suprim it l’aula PA SE (ate nció als im m igrants nouvinguts am b d e scone ixe m e nt d e l’id iom a), e ns h an am putat e l program a d’e ducació Com pe nsatòria i e ns h an e lim inat le s partid e s pre ssupostàrie s d e ls PQPI, e n d e finitiva: 10.000 e uros ( la be ca d e l b ibliote cari pe r a dos cursos ) i la nòm ina d’un pare ll d e profe ssors q ue s’h an e stalviat. En e ste s cond icions ate ndre a la d ive rs itat (Quina paraula m és bonica!!) e s conve rte ix e n un acte d e fe q ue d ifícilm e nt e s pot dur a te rm e e ficie ntm e nt se nse re cursos h um ans i e conòm ics. I us pre guntare u a e ste s alture s : Com no h e m tancat ja?... docs, im itant als Ge rm ans Marx e n l’O e st, i e scurant e ls e stalvis ge ne rats e ls darre rs anys.Fins a d e se m bre d e 2011 e ste ce ntre se m pre h avia tingut e ls calaixos buits d e facture s, això com porta s inèrgie s d’e stalvi, m illors pre us, prove ïdors e ficie nts...A ra com e nce n a acum ular-se le s facture s als calaixos, la llum no e s paga, ni e l gas, ni l’aigua, no e s com pre n m ate rials ne ce ssaris pe r als alum ne s... e ste m , pe r tant, cre m ant la locom otora... e ste m cre m ant l’Educació.

Alexandre Gironés i SorianoSecretari de l’IES BENICALAP

M ÉS M A D ERA … ..!!

S.E.I.B.


H IT & RUNA finale s d e fe bre ro, e n Vale ncia, se h an dado una se rie d e re ivind icacione s e stud iantile s, tanto por oposición a las d e cis ione s d e l Gobie rno com o por prote sta a la dura re spue sta d e la Policía a éstas, bautiz ada por cie rtos grupos políticos com o “Prim ave ra Vale nciana”.El alfa y om e ga d e e sta ronda d e prote stas h a s ido la carga policial contra los alum nos d e l IES Luís Vive s q ue cortaron, com o prote sta, una d e las calle s principale s d e nue stra ciudad. Pod e m os e ncontrar constancia sobre d istintos suce sos q ue ocurrie ron durante la propia inte rve nción policial, m ue stra d ire cta d e falta d e re spe to a los ind ividuos y a la Le y por am bas parte s :

. El País 27/02: Un age nte d ice a una d e las jóve ne s e stud iante s : 'No tie ne s cue rpo ni d e puta'

. D e los inform e s policiale s: G. A . F. "se re fugia e n un Burge r K ing tras lanz ar una s illa a los age nte s. Poste riorm e nte , propina un m ord isco al sub inspe ctor 83.760”, “tira al sue lo a la policía 83.630 y propina una fue rte patada al policía 106.785".

No obstante , tras ve r los víd e os d e l alte rcado, e s curioso le e r las justificacione s d e los policías sobre las le s ione s d e los d e te nidos:

. C. G. A ., O . R . M. S. y G. M. F, se le s d e tie ne “por d e sórd e ne s públicos y re s iste ncia”. El últim o, “m ie ntras corría se h a trope z ado golpe ándose la nariz , sangrando abundante m e nte”.

D e jando d e lado las m anife stacione s m as ivas poste riore s e n apoyo d e l alum nado d e l IES Luís Vive s, d e stacam os una re acción e spontáne a a los suce sos re latados, e s la d e un grupo d e alum nos d e Bach ille rato d e nue stro Instituto.

D e form a e spontáne a, inspirados por com o lo h ace n los profe sore s, s e d e cid ió cortar una calle , pe ro no una cualq uie ra, s ino la A v. d e las Corte s Vale ncianas, cre ando e n varias ocasione s atascos h asta la rotonda d e la D am a Ibérica. La opinión d e los autom ovilistas se d ivid ió e ntre los partidarios d e la m áxim a “tu libe rtad acaba dond e e m pie z a la m ía” y aq ue llos, q ue aplaud ie ron e sta valie nte aunq ue arrie sgada acción, q ue finalm e nte concluyó s in e xce sos.

Partie ndo d e e ste e je m plo, nos gustaría aclarar cie rtas cosas y aconse jar com o actuar e n las m anife stacione s :

1. El d e re ch o d e m anife stación y re unión no ne ce s ita autoriz ación gube rnativa, pe ro s í re q uie re com unicación pre via d e la D e le gación d e l Gobie rno cuando se pre ve a q ue vayan a congre garse m ás d e 20 pe rsonas y/o se re alice e n lugare s d e tráns ito público. Si no se com unica, cabe q ue la policía im pida su d e sarrollo. En todo caso, e spe cialm e nte s i la m anife stación no e s autoriz ada, h ay q ue cum plir los re q ue rim ie ntos policiale s.2. La policía pue d e pe d irte q ue te id e ntifiq ue s con tu D NI o s im ilar. Si te nie gas o no tie ne s e l D NI se rás conducido a una com isaría.3. Ve con cuidado con los provocadore s y los infiltrados. No te d e je s lle var por consignas com bativas ni h agas accione s d e las q ue no conoz cas e l orige n ni a la ge nte q ue las h ace .4. Es m uy re com e ndable , ante la

posib ilidad d e controle s d e la policía e n bolsos, m och ilas o bolsillos, q ue se acuda a las m oviliz acione s s in libre tas con te léfonos y d ire ccione s, ni obje tos q ue pue dan consid e rarse punz ante s o obje tos ile gale s.

En e l supue sto d e q ue la policía te d e te nga h as d e sabe r q ue :

1. Pue d e s e star un m áxim o d e 72 h oras d e te nido. A partir d e e se m om e nto pasarás a d isposición jud icial.2. H as d e se r inform ado d e los m otivos d e tu d e te nción. A sí m ism o se h an d e id e ntificar los age nte s q ue proce d ie ron a la m ism a. Tie ne s d e re ch o absoluto a guardar s ile ncio y a no firm ar nada. Tie ne s d e re ch o a q ue la policía com uniq ue te le fónicam e nte tu s ituación a q uie n d e se e s así com o e l lugar e n q ue te e ncue ntras d e te nido.3. En caso d e q ue cre as q ue la d e te nción e s ile gal o q ue no se re spe tan tus d e re ch os, se pue d e solicitar e l H abeas Corpus - proce d im ie nto d e pue sta a d isposición jud icial inm e d iata (s in e spe rar las 72h .) 4. Tie ne s d e re ch o a d e s ignar un abogado/a d e tu confianz a o d e O ficio.5. Si durante tu d e te nción, la policía te m altrata o e re s obje to d e tortura fís ica o psíq uica, h az lo constar cuando te ve a e l m éd ico fore nse . A sí m ism o, cuéntase lo a tu abogado/a y q ue conste e n tu d e claración.

Pe nsad b ie n lo q ue h acéis (o lo q ue d e jáis d e h ace r) y q ue la sue rte os acom pañe . (c)

Face book és la re d social m és gran d e l m ón i com pta am b m és d e 800 m ilions d’usuaris. A q ue sta w e b fou cre ada pe r Mark

Z uck e rbe rg i fundada pe r Eduardo Save rin, Ch ris H ugh e s, D ustin Mosk ovitz i Mark Z uck e rbe rg, i e s va llançar e l 4 d e fe bre r d e 2004. És un lloc w e b gratuït cre at originalm e nt pe r a la com unicació social d e ls e stud iants d e H arvard , pe rò q ue actualm e nt e s utilitz at por tot e l q ue tinga un com pte d e corre u e le ctrònic. Face book e s va cre ar com una ve rs ió e n línia d e ls "face book s" d e le s unive rs itats am e ricane s. Els "face book s" són publicacions q ue fan le s unive rs itats al com e nçam e nt d e l'any acadèm ic, q ue conte ne n le s fotografie s i nom s d e tots e ls e stud iants i q ue te ne n com obje ctiu ajudar e ls e stud iants a conèixe r-se

m útuam e nt i re lacionar-se m illor. Face book va portar aq ue sta id e a a Inte rne t, prim e r pe r als e stud iants am e ricans, pe rò d e prés va obrir le s se ue s porte s a q ualse vol pe rsona q ue tingue ra un com pte d e corre u e le ctrònic. Entre e ls se us se rve is ofe re ix la poss ib ilitat d e cre ar una llista d 'am ics i d e cid ir q uins d’e lls pod e n vore la te ua pàgina i q uins no; tam bé cre ar grups am b inte re ssos com uns; com partir fotos, re gals, jocs...En 2007, e s traduí a francès, ale m any i e spanyol i e n juliol d e 2010 ja com ptava am b m és d e 500 m ilions d’usuaris gràcie s a la traducció d’aq ue sta a 70 id iom e s.Face book és una re d social se nse lím its d’ e dat i s e nse fronte re s. A q ue sta és global, i actualm e nt tam bé e s pot acce d ir d e s d e l m òb il i altre s apare lls e le ctrònics.Pe rò h i h a m olte s cose s q ue no sabe m d e Face book . Pe r e xe m ple q uè guarda aq ue sta inform ació:• A ntics m issatge s e sborrats.• Estats (m issatge s e n e l m ur).• Conve rsacions d e xat e lim inad e s.• Tots e ls m issatge s ja s igue n privats, d e fotos o d e xat, incloe nt e ls e lim inats.• Pe ticions d’am istat d e ne gad e s i am ics e lim inats.• Etiq ue te s i fotos e lim inad e s.

• Lloc d e s d’on s’acce d í l’últim a ve gada (coord e nad e s e spe cífiq ue s, data i h ora).

• Núm e ros te le fònics d e ls m òb ils d e s d 'on e t conne cte s al te u com pte .• Tote s le s IPs d e ls ord inadors d e s d’on e ntrare s a Face book .• Com pte n e l nom bre d e ve gad e s q ue e t conne cte s d e d’un m ate ix ord inador pe r a sabe r q ui és e l propie tari.• D ire ccions d e corre u e le ctrònic d e pe rsone s q ue no te ne n un pe rfil actiu...I m olte s altre s cose s, q ue a ve gad e s e s m illor no sabe r...

Francisco Pardo 4ºB


ACTUALITAT

FA CEBO O K ENS ENVO LTA


ACTUALITAT

D urant la prim e ra avaluació, e ls alum ne s d e l’IES Be nicalap re alitz are n une s e nq ue ste s sobre le s xarxe s socials. En e l prim e r núm e ro d’aq ue st curs li donàre m un inte rés e spe cial a le s dad e s re collid e s re lacionad e s am b la xarxa social anom e nada Tue nti.En e l se gon núm e ro d e la re vista, e ns ane m a ce ntrar e n le s dad e s re lacionad e s am b Face book , la xarxa social m és im portant arre u d e l m ón.

A q ue sta té m olt d e pe s a Espanya, e ncara així nom és e ntre e l tre nta-cinc i e l q uaranta pe r ce nt d e ls alum ne s posse e ixe n un com pte e n Face book (gr1), variant m olt poc e ntre xics (gr2) i xiq ue s (gr3). Els alum ne s d e batxille r

utilitz e n un poc m és e l Face book q ue e ls d e l'ESO (gr4), e ncara q ue nom és un dos pe r ce nt m és. El nom bre d 'alum ne s

am b com pte al Face bok augm e nta un dos pe r ce nt a batxille r.

Pode m d ir q ue gran part d e ls adole sce nts e l cone ixe n i l'utilitz e n pe rò no tant com e l se u rival d ire cte a Espanya, Tue nti. La xarxa social

pre fe rida pe ls adole sce nts, am b m olta d ife rència, és Tue nti (gr5). Face book e ncara no aconse gue ix tindre gran

acce ptació e ntre e ls m és jove s; no s’obse rva cap d ife rència e ntre xics (gr6)

i xiq ue s (gr7).

La m ajor part te ne n un com pte e n Face book , pe rò nom és pe r al vuit pe r ce nt d e ls alum ne s és la xarxa social pre fe rida (gr5). Nom és dos d e cada vint-i-cinc e stud iants utilitz a m és e l Face book q ue e l Tue nti.Com a conclusió pod e m e xtraure q ue gran part d e ls adole sce nts e l cone ix i l'utilitz a pe rò no li d e d ica e l m ate ix te m ps a Face book q ue a Tue nti. Face book e stá pe nsat pe r a ge nt m és m ajor a d ife rència d e l Tue nti, q ue com d iu e l se u nom (vint) e stà pe nsat pe r a adole sce nts i unive rs iaris.

Arnau M artínez Benavent 4V2

FA CEBO O K A L'IES


TERRA NO STRA

H oy vam os a h ace r una e ntre vista a Jose p Be llve r, e l pre s id e nte d e la asociación d e ve cinos d e nue stro barrio, para inform arnos d e su labor e n la asociación.- Buenas, som os Elena Nieves y Carla H errera dos alum nas de 3º de la ESO , nos h em os ofrecido voluntarias para h acerle e sta entrevista.

H ola Ele na y Carla, os agrad e z co vue stro trabajo voluntario, d ice m uch o d e vosotras. Paso e nse guida a re spond e ros a vue stras pre guntas, algo tard e , d isculpas.- ¿Qué le inspiró para llegar a form ar parte de la asociación de vecinos?

La inq uie tud d e se r jove n e n los años 70-80, no e staba conform e con la s ituación política d e l m om e nto. H abía nacido e n una z ona (Be nicalap) y una época (19 54) e n q ue e l barrio e ra un re ducido núcle o urbano, con alq ue rías re partidas por la h ue rta; d e golpe , e n los años 60 se vivió una transform ación urbanística s in ord e n, s in planificación (e l prim e r boom urbanístico), y los proble m as se am ontonaron: la pérd ida d e la h ue rta, las fincas s in alcantarillado, calle s s in asfaltar, s in luz , s in ace ras, s in jard ine s, e l aum e nto d e l tránsito rodado y s in se m áforos… Todas e stas circunstancias son causa d e m ale star d e todos los ve cinos, d e los antiguos y d e los nue vos re s id e nte s d e Be nicalap, y ya a finale s d e los 60 e m pe z aron las prote stas y m oviliz acione s.- ¿Se s iente a gusto en la asociación?

Sí, e stoy a gusto. Todos te ne m os d e be re s y obligacione s com o ciudadanos y ve cinos, h e m os d e e star inform ados, se r participativos, colaborar, buscando la m e jor calidad d e

vida d e las pe rsonas d e nue stro barrio.- ¿Cóm o llegó a ser el pres idente? ¿Qué le anim ó a serlo?

Soy pre s id e nte d e la A sociación d e Ve cinos d e Be nicalap-Entre Cam inos, por cansancio d e la ante rior Pre s id e nta. El cargo d e Pre s id e nte d e una A sociación d e Ve cinos, d e una A MPA d e un ce ntro e ducativo, d e un club d e portivo d e barrio… , e s un cargo voluntario, s in re m une ración alguna porq ue no son cargos políticos, y se ne ce s ita m uch o tie m po propio, y tam b ién m uch o apoyo d e l re sto d e los m ie m bros d e la A sociación, los socios, y sobre todo e n m i caso, d e los ve cinos. H ay ve ce s q ue e l e sfue rz o re aliz ado q ue m a. Cuando la Pre s id e nta pre se ntó la d im is ión y e l cie rre d e la A sociación, se h icie ron dos A sam ble as d e socios, e n la se gunda se pre se ntaron varias pe rsonas para e star e n la Junta D ire ctiva, la nue va Junta se re unió para e le gir Pre s id e nte , y m e e ligie ron a m í, aunq ue yo no m e pre se nté. Lo m ás im portante e s no ce rrar una A sociación d e Ve cinos con cuare nta años d e h istoria e n Be nicalap, pe se a sus proble m as. - ¿Cuál es su m ayor apoyo?

El m ayor apoyo q ue te ngo e s m i pare ja y m is dos h ijas. En e l trabajo d iario d e la A sociación, e l apoyo m e lo dan los m ie m bros d e la Junta D ire ctiva.- ¿Cóm o pres idente, a q ué prob lem as se deb e enfrentar?

Cada barrio tie ne caracte rísticas d ife re nte s, pe ro los proble m as son pare cidos. En Be nicalap h ay varios proble m as q ue no num e raré por ord e n d e im portancia, porq ue todos son igual d e im portante s. La falta d e trabajo o e l paro e ntre los ve cinos e s im portantís im a. La falta d e aparcam ie nto q ue provoca constante m e nte calle s con coch e s e n

doble fila. La falta d e plaz as e scolare s públicas q ue h ace q ue m uch os jóve ne s d e Be nicalap salgan d e l barrio para e stud iar e s un se rio proble m a, y ad e m ás h ay cole gios privados conce rtados e n plantas bajas d e fincas e n cond icione s pre carias… En Be nicalap h ay te rre nos para construir ce ntros e scolare s públicos y se ne ce s itan e scue las infantile s públicas, porq ue solo h ay una m unicipal y e stá ge stionada por una e m pre sa privada. O tro asunto e s e l transporte público d e la z ona, q ue e s d e ficitario: e l tranvía e s le nto, las líne as d e autobuse s son m ínim as y no lle gan a todas las parte s d e l barrio. En sanidad te ne m os e l proble m a d e l H ospital La Fe , d e Cam panar; no e stá m al la ate nción prim aria con los tre s am bulatorios q ue h ay e n e l barrio. La construcción d e l cam po d e fútbol e n Nicasio Be nlloch tam b ién e s un proble m a conocido por todos (construcción ile gal e n un principio y con inte re se s oscuros d e pe rsonas particulare s, e m pre sarios, bancos, adm inistración, con una m ala ge stión y con prom e sas falsas para los ve cinos d e Be nicalap). Nos faltan instalacione s d e portivas y una piscina cub ie rta. La sucie dad d e las calle s d e l barrio, por la m ala e ducación d e las pe rsonas y e l e scaso com prom iso con e l re sto d e ciudadanos, porq ue tiran m ue ble s, colch one s, frigoríficos, lavabos, cartón no d e positado e n su s itio, bolsas d e basura fue ra d e los conte ne dore s, e xcre m e ntos e n las ace ras, e tc. e s otra pe le a d iaria. La vida social y la convive ncia d e las pe rsonas q ue vive n e n Be nicalap e stá d e ntro d e la norm alidad , pe se a q ue , com o e n todas parte s, h ay ind ividuos q ue pue d e n h ace r alguna cosa q ue alte re la vida norm al d e l barrio. No sé s i m e d e jo alguna cosa…

ENTREVISTA A L PRESID ENTE D E LA A SO CIA CIÓN D E VECINO S D E BENICA LA P.


TERRA NO STRA

- ¿Este cargo le h a influido en su vida cotidiana?

No m uch o. D e sd e jove n e stoy colaborando e n varias actividad e s asociativas e n Be nicalap. - ¿Y lab oral?

No. D e sd e e l m e s d e se ptie m bre d e 2011, e stoy s in trabajo. A h ora d ispongo d e m uch o tie m po. - ¿Se s iente orgulloso de él?

Es m uch a re sponsab ilidad. Me s ie nto igual. - ¿Tiene algunas propuestas de m ejora? ¿Nos podría decir alguna?

Com o os h e d ich o, h ay q ue m e jorar e l transporte público. Te ndrían q ue h ab ilitarse z onas d e aparcam ie nto. Propone m os una m ayor concie ncia y participación d e los ciudadanos y ve cinos d e Be nicalap.- ¿Está contento con el instituto? ¿Por q ué?

Sí, m uch o. El instituto tie ne un valor (no e n e uros) m uy im portante para Be nicalap. Las h oras d e d icadas para conse guirlo por unas pe rsonas inq uie tas, durante unos tre s o cuatro años, no fue ron inútile s, y la prue ba e s te ne r un instituto público e n Be nicalap, con sus d e fe ctos y sus virtud e s. Para m í, e s una d e las m ayore s satisfaccione s com o ciudadano d e Be nicalap. - ¿Tiene o h a tenido algún h ijo

en el instituto?A h ora no te ngo ninguna h ija

e n e l instituto, pe ro m is dos h ijas s í h an e stud iado e n e l instituto.- ¿Ve correcto q ue con la nueva política vaya a verse afectada la enseñanz a ¿Por q ué?

No e s corre cto. El prim e r proble m a d e la e ducación e n e l País Vale ncià, q ue e s com pe te ncia d e la Ge ne ralitat Vale nciana d e l PP, e s la m ala planificación porq ue s ie m pre se e stá e laborando e l m apa e scolar; ad e m ás, la inve rs ión y financiación e s cas i nula, con proye ctos s in pre supue stos, barracone s... O tro proble m a y bastante im portante e s e l político, cada cuatro años e n las e le ccione s ge ne rale s e l partido q ue gana las e le ccione s e n España por m ayoría, im pone m od ificacione s e n e l s iste m a e ducativo, s ie ndo norm a ge ne ral, y algún partido apoyado por se ctore s m uy influye nte s com o la igle s ia y otros grupos con inte re se s, h ace n cam b ios q ue favore z can sus inte re se s (cam b ios d e as ignaturas, plane s d e e stud ios… y s ie m pre favore cie ndo a los ce ntros privados re ligiosos). Es una ve rgüe nz a cam b iar cada cuatro años las le ye s e ducativas por m otivos políticos…- ¿Y q ué m e dice del tem a de la sanidad en el b arrio?

La sanidad , com pe te ncia d e la Ge ne ralitat Vale nciana, tam b ién e stá m al, pe se a q ue ya os h e com e ntado q ue la ate nción prim aria e s positiva. Los inte re se s urbanísticos y la d e fe nsa d e la sanidad privada y d e las m utuas, m e z clados con la m ala política, nos lle va a una m ala ge stión, nula financiación y d e jad e z , con e l nulo m ante nim ie nto d e m ate rial e n los ce ntros m éd icos y e n los e d ificios, m e z clado con obras faraónicas (nue vo H ospital) s in se ntido, h ace q ue la sanidad d e je d e se r unive rsal y gratuita.- ¿Puede h acer un diagnostico de los prob lem as del b arrio y soluciones?

Cre o q ue e n la pre gunta q uinta ya h e m e ncionado algunos d e los proble m as m ás vis ible s e n Be nicalap. Las solucione s e m pie z an por la e ducación y e l civism o d e los ciudadanos d e l barrio, la unión e n una piña d e todos los cole ctivos sociale s, culturale s, d e portivos, e tc., un barrio unido y fue rte tie ne m uch o q ue d e cir y h ace r. - ¿Qué m ás tiene q ue decirnos?

Pue s q ue la A sociación d e Ve cinos d e Be nicalap y yo pone m os tie m po, trabajo y m uch o e sfue rz o d e sd e 19 72, por m e jorar la calidad d e vida d e todos los ciudadanos d e Be nicalap. Pe ro h ay q ue d e cir q ue la A sociación d e Ve cinos ne ce s ita d e pe rsonas nue vas, ge nte jove n con ganas d e trabajar e n e l barrio y para e l barrio, con proye ctos, id e as y propue stas.A vosotras dos, os doy las gracias por la oportunidad d e dar a conoce r un cole ctivo con m uch a h istoria e n Be nicalap. ¡Salud!.

Bueno, m uch as gracias por su tiem po, nos tenem os q ue despedir ya, encantadas y adiós .


L'IES A EURO PA

Nue stro d e stino fue R e pública Ch e ca, e n concre to Be ch yne , un pue blo atrave sado por un río y rod e ado d e ve ge tación. Nos e ncand iló d e sd e q ue lle gam os y nos costó m uch o m arch arnos, sobre todo porq ue la ge nte d e allí nos acogió cálidam e nte . Tuvim os la sue rte d e q ue nue stras fam ilias h ablaban inglés, y pud im os com unicarnos a la pe rfe cción, ad e m ás d e cre ar un vínculo con e llos. La vis ita m ás d e stacable fue la d e Praga, la capital d e l país, q ue se s ituaba a dos h oras d e l pue blo e n autobús. Vis itam os m uch as parte s d e la ciudad , pe ro la q ue m ás nos gustó y llam ó la ate nción fue e l pue nte q ue se alz a sobre e l Moldava. En él h abía "pue ste cillos" d e caricaturas, cuadros o souve nirs re pre se ntativos d e la ciudad y com pram os algunos re galos para nue stras fam ilias e spañolas. Por supue sto, Praga fue sólo uno d e los varios d e stinos, porq ue tam b ién viajam os a algunos pue blos no tan

conocidos pe ro pre ciosos, q ue te nían un e ncanto m uy e spe cial, com o por e je m plo Ce sk y Krum lov.O tra d e las ve ntajas d e l viaje fue conoce r a m uch a ge nte d e l e ntonce s cuarto d e la ESO . Con e llos pasam os la m ayor parte d e l viaje y nos h icim os m uy bue nos am igos, con los q ue se guim os h ablando y q ue dando a d ía d e h oy. Y los profe sore s aunq ue e ran d e sconocidos para nosotras, nos d ie ron m uch a confianz a, tranq uilidad y se guridad e n e l avión y e n e l re sto d e l viaje , q ue e ra algo q ue nosotras ne ce s itábam os. H icie ron un m uy bue n trabajo e n Ch e q uia y al final d e l inte rcam b io nos fe licitaron por nue stro com portam ie nto y se q ue daron asom brados por e l cariño y triste z a con e l q ue nos d e spe d íam os d e “nue stros ch e cos” y sus fam ilias. E incluso ah ora, una d e nosotras s igue e n contacto con los padre s e nviándose e m ails cada pocos m e se s.R e alm e nte fue una e xpe rie ncia incre íble

q ue ojalá pud iése m os re pe tir. Salir d e l país, conoce r otra cultura, sabe r q ué e s s e r m ás ind e pe nd ie nte al lado d e una fam ilia d e sconocida, con ge nte q ue no conoce s d e m asiado, e s algo q ue no ocurre m uch as ve ce s e n la vida. Y s i nos d ie se n la oportunidad d e volve r, re gre saríam os una y otra ve z , porq ue com o m uch as ve ce s h e m os d ich o e ntre nosotras “ojalá e l tie m po se h ub ie se conge lado para h abe rnos q ue dado allí”.Para finaliz ar, nos gustaría dar las gracias a los profe sore s, por e l gran e sfue rz o d e lle var a cabo e l inte rcam b io y por supue sto cuidar d e nosotros e n Ch e q uia, com o ante s h e m os m e ncionado. A todos los bue nos am igos q ue h icim os gracias al viaje y a toda la ge nte d e allí, a la q ue e ch am os m uch ís im o d e m e nos.

Sara Solaz Tornay y Sara M artínez Galán 2ºBH CS.

D E VIA JE: LA REPÚBLICA CH ECA


CIÈNCIA

El protocolo d e Kyoto e s un acue rdo inte rnacional con e l obje tivo d e re ducir

las e m is ione s d e gase s d e e fe cto inve rnad e ro (GEI: d ióxido d e carbono, m e tano, óxido nitroso, h alocarbonados:

CFC y gase s fluorados, e l oz ono troposférico y e l vapor d e agua) e ntre

2008 y 2012 un 5% re spe cto a sus e m is ione s d e l año 19 9 0. D ich o acue rdo surge a partir d e la Cum bre d e R ío d e

Jane iro (19 9 2) d e l IPCC, con una constatación d e l cale ntam ie nto global

m ás q ue e vid e nte . No fue h asta e l 19 9 7, e n Kyoto, cuando se tom aron las

m e d idas para d ich a re ducción. O tro d e los lím ite s tom ados fue e l d e l aum e nto

d e la te m pe ratura global, no d e b ía sobre pasar los 2º.

¿Qué es el lPCC?El IPCC e s e l Pane l Inte rgube rnam e ntal d e e xpe rtos sobre e l Cam bio Clim ático, un organism o form ado e l año 19 88 por la O rganiz ación Me te orológica Mund ial y e l Program a d e las Nacione s Unidas para e l Me d io A m b ie nte . Su función e s analiz ar la inform ación q ue afe cta al cam bio clim ático y cre ar inform e s sobre sus posible s re pe rcusione s y posib ilidad e s d e adaptación y ate nuación d e éste . No e s un organism o d e control, s ino d e e valuación e inform ación. Evalúa, d e m ane ra pe riód ica, todo lo re fe re nte al cam bio clim ático.

Program a europeo sob re el cam b io clim ático.A partir d e l 19 9 1 Europa ya tom ó m e d idas para re ducir las e m is ione s d e CO 2, a partir d e Kyoto se tom aron nue vas iniciativas para re ducir los GEI y e n 2000 se aprobó e l Program a Europe o sobre e l Cam bio Clim ático, con e l obje tivo d e d e sarrollar las m e d idas ne ce sarias para la aplicación d e l Protocolo d e Kyoto. El obje tivo Europe o e ra re ducir las e m is ione s d e CO 2 un 8% re spe cto las e m is ione s d e 19 9 0. España se com prom e tió a no aum e ntar sus e m is ione s por e ncim a d e un 15%. Los paíse s q ue no pud ie ran re ducir sus e m is ione s pod ían com e rciar con e llas o inve rtir e n algún proye cto q ue para la re ducción d e GEI e n otros paíse s.

Europa am inoró sus nive le s d e CO 2 libe rados a la atm ósfe ra, d e h e ch o e n 2009 re dujo sus e m is ione s un 6.9 % re spe cto a las d e 2008. Pe ro e n e sas m ism as fe ch as, paíse s com o Ch ina, Ch ile , A rge lia, Egipto, Irán, Ind ia o A rab ia Saud ita, las aum e ntaron, con Ch ina a la cabe z a e n un 7,7 % d e incre m e nto.

No obstante , las e m is ione s d e CO 2 m und iale s s igue n e n aum e nto, y las conse cue ncias son e vid e nte s.

Cum b re de D urb an.La Unión Europe a pid ió e l com prom iso

d e EEUU y Ch ina e n e l últim o congre so clim ático e n D urban, ya q ue éstos re pre se ntan e l 50% d e las e m is ione s. Este congre so aplaz ó h asta finale s d e 2012 la fe ch a lím ite para la prim e ra fase d e cum plim ie nto d e Kyoto. A d e m ás se pospuso la d iscusión d e asuntos com o e l com bustible usado e n transporte aére o y m arítim o inte rnacional, plane s fore stale s, o la e lim inación d e los créd itos e xce d e nte s d e e m is ione s d e CO 2. Este congre so fue d e s ignado fracaso por m uch as organiz acione s.El acue rdo d e Kyoto com e nz ará su nue vo pe riodo e n 2013 y se rá h asta 2017 o 2020, aún no se h a e stable cido. Los paíse s inte re sados e n form ar parte d e l acue rdo d e be rán pre se ntarse ante s d e m ayo d e 2012. En e ste m om e nto e l te xto incluye un obje tivo d e re ducción d e e m is ione s d e un 20% o 30% para la Unión Europe a y m e tas para Croacia (5%) Island ia (-15/30%), Kaz ajstán (15% m e nos re spe cto a los nive le s d e 19 9 2), Norue ga (-30% a -40%), Suiz a (-20% a -30%) y Ucrania (-20%). Canadá Japón y R us ia no e stán asum ie ndo e stos nue vos obje tivos.

España acud ió a la cum bre d e D urban s in obje tivo fijo a causa d e l cam bio d e gob ie rno, m ie ntras unos ace ptaban la propue sta e urope a d e re ducción a un 30% las e m is ione s, otros e staban e n contra, alud ie ndo a q ue con la cris is no se podría lle var a cabo.

Inés Burgos 2º Bach .

Protocolo de K yoto


CINECRA SH

El lune s 19 d e d icie m bre , todos los alum nos d e 4º d e ESO fuim os al salón d e actos por la tard e para ve r una pe lícula e le gida por los tutore s. La pe lícula e le gida fue Crash , q ue ganó e l O scar a la m e jor pe lícula e n 2006. D e spués e n tutoría conte stam os a e stas pre guntas.

1. O pinión personal (¿Qué te pareció la película?)Me gustó m uch o por lo b ie n q ue re fle ja la re alidad y por cóm o va e ntre laz ando las d ife re nte s h istorias.2. Com prensión (¿Te re sultó difícil de entender?)Para pod e r com pre nd e rla b ie n h ace falte te ne r la m e nte ab ie rta.(¿Qué te llam ó la atención?)Se pue d e apre ciar una socie dad e n la q ue todos son víctim as, pe ro al m ism o tie m po son agre sore s.3. Resum enEstá am b ie ntada e n Los Ánge le s, aproxim adam e nte e ntre e l once d e se ptie m bre d e 2001 y las e le ccione s a la pre s id e ncia d e los Estados Unidos d e 2004. Em pie z a con una e sce na e n la q ue se ve com o un policía lle ga al e sce nario d e un crim e n. Entonce s h ace un flash back y va contando se is h istorias d e d ife re nte s pe rsonaje s re lacionados con la xe nofobia. A l final, por la casualidad o e l d e stino, se acaban inte rcone ctando.4. ConclusiónTanto la xe nofobia com o la viole ncia se apre nd e n y, m e d iante la tole rancia y e l re spe to, se pue d e n e lim inar los proble m as e ntre culturas d ife re nte s.Arnau M artínez 4rt V2

IM M O RTA LSEl film d irigido por Tarse m Singh con una duración d e 111 m in y con H e nry Cavill e n e l pape l protagónico d e Te se o, e s una pe lícula q ue narra e l m ito d e l R e y H ipe rión q uie n avanz a por toda Gre cia d e struye ndo cada pue blo a su paso con un único obje tivo: d e satar la furia d e los titane s dorm idos para ve nce r a los d iose s d e l O lim po y a m e d io m undo. Nada pare ce capaz d e d e te ne r e l ine xorable avance d e l m alévolo re y e n su conq uista d e l m undo, h asta q ue un jove n llam ado Te se o jura ve ngar a su m adre q ue h a m ue rto e n uno d e los ataq ue s d e H ipe rión. Tras una consultar q ue Te se o re aliz a a la pitonisa d e l oráculo, Fre da, ésta le d ice q ue e s él e l único q ue podrá ve nce r al R e y H ipe rión.Im m ortals e s una pe lícula le nta, con un guión pobre y e sce narios d e m asiado artificiale s, e stá clasificada com o una d e las pe ore s pe lículas d e l año 2011. Tam poco s irve para la introducción e n la m itología grie ga pue sto q ue , com o s ie m pre , H ollyw ood h a m e z clado m itos q ue suce d ie ron e n d ife re nte s e tapas d e la m itología. Bajo su título y con un carte l com o e l q ue pre se ntaba, las e sce nas d e luch a h an s ido bastante pobre s y e scasas, h e ch o q ue h a d e ce pcionado a los e spe ctadore s q ue iban m ás por las batallas, ya q ue e l ante ce d e nte d e la pe lícula tre scie ntos pe rm itía te ne r e sa e spe ranz a. A unq ue no todo va a se r m alo, pue s a pe sar d e no se r una bue na pe lícula no h a lle gado a se r un fracaso e n taq uilla com o los q ue atiborraron e l 2011, re caudando m ás d e 80 m illone s d e dólare s a lo largo d e su e xposición e n cine s.Alb a M urillo 1º Bach . H um .

TO D O S LO S D ÍA S D E M I VID AÉs un d ram a rom àntic basat e n fe ts re als, ce ntrat e n una pare lla q ue poc d e sprés d e casar-se , te ne n un accid e nt d e cotxe .D e gut a aq ue st accid e nt la dona e s q ue da e n un e stat pe rm ane nt d e com a. Quan e lla d e spe rta, no e s re corda d e l se u m atrim oni, ni d e q ui és e l se u e spós, d e tal m ane ra, q ue fa q ue e ll torne a conq uistar- li d e nou e l se u cor. Pe rò e l proble m a ve q uan e lla com e nça un rom anç pe rò e n un antic nuvi.

CUENTA A TRÁSGille s Le llouch e (Sam ue l) i Ele na A naya (Nad ia) són una pare lla q ue conviue n fe liços e n la ciutat d e l’am or (Paris).Ell tre balla com a infe rm e r i junts e spe re n e l se u prim e r fill. Pe rò tot va canviar q uan e lla (Nad ia) és se gre strada m e ntre e l se u m arit e stá pre se nt. Quan e ll s’adona, li crid e n al se u te lèfon i la pe rsona q ue e stà darre re e l te lèfon li d iu q ue s i vol tornar a vore la se ua m ulle r, sols té tre s h ore s pe r pod e r e ixir d e l’h ospital am b un pacie nt q ue e s troba sota vigilància policial.El d e stí d e Sam ue l e stà lligat al d e un d e linq üe nt pe rillós d e tingut pe r la m ate ixa policia.


AGEND A CULTURAL

VID EO JO CS

NUEVO D ISCO ! El grupo vale nciano d e rock TH E SO MEO NE ELSES h a publicado su vibrante álbum Give m e your sh oe s, cuya cantante todos conoce m os e n e l IES Be nicalap: Carolina O te ro, profe sora d e Le ngua y Lite ratura Caste llana. Es, se gún la crítica e spe cializ ada, “una d e las m e jore s front-w om an q ue te ne m os por

Vale ncia y alre d e dore s”. Su voz , d e licada y agre s iva a la ve z , susurra e n inglés los m e jore s te m as d e l álbum , com pue stos por e lla, y e ntre los q ue s in duda d e staca e l q ue le da nom bre .El cuarte to no e s la prim e ra aportación m usical d e Carolina, cantante d e sd e e l 2004 d e l grupo LÜLLA . Las lim itacione s q ue e ncontraba e n e ste grupo la lle varon, e n e l ve rano d e 2009 , a form ar su propia banda, q ue cue nta ya con pre m ios com o EL TR O GLO GLÓ, d e la sala vale nciana La Cave rna y e l concurso d e m aq ue tas “Factory Music” (A lcoy)e n 2010.El form ato bás ico d e los once te m as (doce , e n re alidad) e s e l d e guitarra-

bajo-bate ría, cuya uniform idad se rom pe por los cam b ios d e ritm o y las d istintas cad e ncias d e su voz .Mi te m a pre fe rido e s "Th e Call", q ue podréis s e guram e nte e scuch ar e l próxim o 14 d e abril e n d ire cto. D e sd e Mille nium -36, nue stras fe licitacione s a Carolina, y nue stros m e jore s d e se os!

Elena Gallardo

M ÚSICA EN EL IES

Xbox 360- M as s Effe ct 3El final d e la saga pe r fi arriba a Xbox 360. D e sprés d e m olt te m ps arriba l'ultim a ave ntura d e l com andant Sh e pard. Una q ualitat e n jugab ilitat i e n gràfics d igna d e la saga, q ue e ns farà cre ure q ue e ste m e n l'e spai lluitant pe r salvar la te rra, fa d 'aq ue st joc un d e ls jocs cand idats pe r a se r e l joc d e l 2012. Una e xpe riència incre ïble am b arm e s i pod e rs m àgics q ue t'ajudaran a arribar a un final ine spe rat i a un final pe rfe cte pe r a la saga. En tots e ls apartats és un joc supe rb i am b aq ue st Mass Effe ct 3 d e EA d ie m adéu al com andant Sh e pard i a le s se ue s ave nture s a l'e spai.Nota: 9 ,5

PS3- Fifa Stre e t.

La nova e ntre ga d 'aq ue st s im ulador d e futbol d e carre r arriba am b m olta força a le s nostre s console s. Els nous gràfics i la nova jugab ilitat fa d 'aq ue st joc un joc ind ispe nsable pe r a 2012. Tot tipus d e filigrane s, passe s i virgue rie s q ue pots fe r són una d e le s cose s q ue fa q ue s iga un d e ls jocs m és e ntre tinguts d e futbol. A m b m olte s llicèncie s com la lliga BBVA , Se rie A , Pre m ie r Le ague i m olte s altre s, far+ a q ue la e xpe riència am b aq ue s vid e ojoc s iga m olt gratificant. A q ue sta e ntre ga d 'EA q ue h a sorprés a tots am b la q ualitat ine spe rada d 'aq ue st joc.Nota: 8,50.

PC- Re s ide nt Evil: O pe ration Racoon City.A rriba als nostre s ord inadors una nova e ntre ga d e la saga ja m olt cone guda d e "R e s id e nt Evil". Té uns nove dosos gràfics q ue re pre se nte n la m illora d e la franq uicia e n aq ue st aspe cte , pe rò e n e l aspe cte d e jugab ilitat m ante ne n e l se u e stil clàss ic. Quan e s d ispara, e l pe rsonatge e s q ue da parat i açò e s un e stil q ue h an d e canviar d e s d e l punt d e vista d e m olts e spe cialiste s. H ore s d e d ive rs ió, h orror i h ord e s d e z om b ie s és e l q ue vore m e n aq ue sta nova e ntre ga d e Capcom .Nota : 7,50.

M anuel H idalgo. 1r Batx.


TEC. I AUTO M O CIO NIES BENICA LA P. h ttp://inte rce ntre s.cult.gva.e s/ ie sb e nicalap/A ULA VIR TUA L: h ttp://ie sb e nicalap.e du.gva.e s/m oodle /

D e partam e nt d’ A NGLÉS:Ppt d e Pe pe Be llés: h ttp://w w w .slid e sh are .ne t/PEPE_ BELLESW EB CO MENIUS: h ttp://inte rce ntre s.cult.gva.e s/ ie sb e nicalap/h tm l/com e nius.h tm

D e partam e nt d’ A UTO MO CIÓ: h ttp://inte rce ntre s.cult.gva.e s/ ie sb e nicalap/h tm l/cicle s.h tm

D e partam e nt d e CA STELLÀ: h ttp://inte rce ntre s.cult.gva.e s/ ie sb e nicalap/d e partam e ntos/Caste llano.h tm

D e partam e nt d’ ECO NO MIA : BLO G ECO NO MIA BENICA LA P h ttp://e cobe nicalap.w ordpre ss.com /

D e partam e nt d e GEO GR A FIA i H ISTÒR IA : h ttp://ge oh istoria-36.w ik ispace s.com /BLO G D IVER SIFICA CIÓN d e 4º: D IVER TULIA : h ttp://d ive rtulia.blogspot.com /

D e partam e nt d e GR EC: W IKICLA SIC-36: h ttp://w ik iclasic-36.w ik ispace s.com /EL VELLO CINO D E O R O : h ttp://e le ne gp.w ordpre ss.com /Ppt.: h ttp://w w w .slid e sh are .ne t/Ele naGallardo

D e partam e nt d e MA TEMÀTIQUES: MA TECA LA P h ttp://m ate calap.w ik ispace s.com /

D e partam e nt d e MÚSICA : h ttp://h arm onias.w ik ispace s.com /

D e partam e nt d e VA LENCIÀ: VA LENCA LA P h ttp://d e pvale nciabe nicalap.blogspot.com /

BLO G D E L’A MPA : h ttp://am paie sb e nicalap.blogspot.com /

BIBLIO TECA : h ttp://b ibliote cabe nicalap.blogspot.com /

Expe rie ncia e n las FCT – Form ación e n e l ce ntro de trabajo

Las FCT e s la form ación e n e l ce ntro d e trabajo. El pe riódo d e re aliz ación e n e l grado m e d io y supe rior e n la fam ilia d e m ante nim ie nto d e ve h ículos tie ne lugar durante e l te rce r trim e stre d e l se gundo año d e l grado. Consiste e n una aplicación práctica sobre lo e stud iado y apre nd ido e n e l año y m e d io d e l grado para incorporar una form ación laboral a lo q ue se e stá e stud iando. D os com pañe ros nos d e jan sus e xpe rie ncias pe rsonale s:

“La e xpe rie ncia durante las prácticas e n la e m pre sa re sultó m uy bue na, ya q ue e n los m e se s trabajados se re aliz an m últiple s tare as, d e sd e lo m ás bás ico, com o re vis ione s, e n las q ue se re aliz a e l cam bio d e ace ite , filtros, nive le s d e

líq uidos y una re vis ión ge ne ral d e l ve h ículo, h asta trabajos m ás com ple jos com o la sustitución d e corre as d e d istribución, parte s d e l m otor, com o inye ctore s y su poste rior re program ación, bom bas d e agua, e tc.

La jornada d e trabajo e s d e 8 h oras al d ía y con e l h orario q ue te nga e stable cido e l talle r. El fin d e las prácticas e n e m pre sa e s te rm inar d e form ar por com ple to a los alum nos, ponie ndo e n práctica lo apre nd ido e n e l IES e n los dos cursos d e form ación profe s ional y pre parándose para dar e l salto a un pue sto d e trabajo una ve z te rm inadas las FCT.

D urante e l tie m po e n la e m pre sa se

m antie ne una re lación d iaria con los trabajadore s d e l talle r, lo cual h ace m ás am e no e l trabajo, sobre todo s i s e trata d e ge nte agradable y q ue te ayuda y e nse ña corre ctam e nte a re aliz ar las labore s. Se as igna un instructor, con e l cual se trabaja durante e sos m e se s y e s e l q ue te e nse ña y e xplica cóm o re aliz ar los trabajos”.

Mi e xpe rie ncia e n la FCT re sultó m uy satisfactoria, ya q ue e stable cí una bue na re lación con los trabajadore s tanto d e l talle r, com o d e re cam b ios y e l conce s ionario, ya q ue se trataba d e una casa oficial. A pre nd í m uch o y re alicé d ive rsas funcione s, d e sd e re vis ione s ge ne rale s y trabajos m e cánicos, pre -e ntre gas d e ve h ículos nue vos e n e l


AUTO M O CIÓconce s ionario, h asta program ación con e l uso d e la m áq uina d e d iagnosis d e d ife re nte s m ódulos, cosas q ue no pue d e s h ace r e n e l ce ntro d e e stud ios. La e xpe rie ncia e s m uy positiva y e s una gran oportunidad para apre nd e r y te rm inar d e form arse para e ntrar e n e l m undo laboral e l d ía d e m añana”.

José Carlos Prado García

“Mi paso por e l ce ntro d e trabajo dond e re alicé las “prácticas” d e l grado m e d io d e e le ctrom e cánica fue una e xpe rie ncia única e inolvidable , ya q ue ad e m ás d e apre nd e r y form arm e profe s ionalm e nte , tuve la oportunidad d e conoce r m ás d e ce rca los proble m as y ave rías m ás com une s, así com o e l proce d im ie nto a se guir para e ncontrar y re solve r la ave ría.

D urante las prácticas pud e com pre nd e r lo q ue s ignifica “ir a trabajar”, e s d e cir, la jornada d e trabajo, los h orarios, los turnos, los d e scansos, la re lación laboral con los d e m ás trabajadore s, e l contacto d ire cto con e l clie nte … Pe ro sobre todo e l e sfue rz o q ue supone ir a trabajar y la m otivación q ue se ne ce s ita para afrontar cada d ía d e trabajo. A un así, re alm e nte vale la pe na, ya q ue e l com pañe rism o, las brom as, la satisfacción d e l trabajo b ie n h e ch o, la supe ración pe rsonal d ía a d ía… te produce n una se nsación gratificante , una ilusión, una e m oción para afrontar e l d ía s iguie nte . D e e sta m ane ra pud e ve r cóm o se rá m i vida laboral e n un talle r e n e l futuro y conve nce rm e d e q ue re alm e nte e s lo q ue q uie ro para m í.

La jornada d e trabajo e n las “practicas” e s d e 8 h oras y d e pe nd e d e l h orario d e la e m pre sa, e n m i caso e ra d e 8’30 a 14 y d e 15’30 a 18 y a pe sar d e se r 8 h oras e l tie m po se pasa rápido, ya q ue e stás h acie ndo algo q ue te gusta y algo q ue h as e le gido por ti m ism o, así q ue al e star inte re sado e n lo q ue h ace s no

pre stas ate nción al tie m po y e nse guida se te rm ina la jornada d e trabajo. A m e nudo suce d e q ue no te das cue nta d e q ue ya e s la h ora y s igue s con e l trabajo; incluso alguna ve z s ie nte s la ne ce s idad d e te rm inar y ve r e l re sultado d e lo q ue e stabas h acie ndo.

D urante e l tie m po d e “practicas” e stás a cargo d e un instructor, q ue e s e l e ncargado y re sponsable d e tus actos y d e e nse ñarte y ayudarte e n las tare as q ue re aliz as. Es con q uie n vas a pasar bue na parte d e l tie m po h asta q ue confíe n e n ti para q ue inte nte s h ace r las cosas por ti m ism o, y, una ve z ya sabe s cóm o se h ace , te ayuda para ad q uirir m as d e stre z a. Sie m pre q ue lo ne ce s ite s, él e stará ah í. Pue d e q ue e m pie ce s re cogie ndo h e rram ie nta, obse rvando a tu instructor o incluso lim piando un poco, pe ro e s norm al. A l principio no sabe n cóm o te d e se nvue lve s, pe ro pronto com e nz arás a re parar, m ontar, d e sm ontar, h ace r re vis ione s, y todo tipo d e trabajos q ue se re aliz an e n e l talle r. Sólo ne ce s itan ve rte capacitado para e l trabajo y se rás uno m as d e e llos. En e l talle r pue d e s re aliz ar trabajos d e m e cánica, com o re vis ione s, cam b io d e bom b illas, e m brague , ne um áticos, fre nos, am ortiguadore s, alte rnador, aire acond icionado, h ace r una d istribución, cam b iar una culata, un turbo, un e q uipo d e m úsica… En d e finitiva, todo lo q ue se re aliz a e n un talle r.

Mi e xpe rie ncia pe rsonal fue m uy bue na, ya q ue apre nd í m uch ís im o y conocí a unos com pañe ros m uy agradable s, con los q ue fue m uch o m ás fácil apre nd e r y form arm e . O tro m otivo e s q ue pud e trabajar e n algo q ue m e gusta al m ism o tie m po q ue finaliz o los e stud ios. Fue una e xpe rie ncia positiva y, sobre todo, satisfactoria, ya q ue h ice m is pinitos e n e l m undo laboral y te ngo m is base s sobre m e cánica.

Tam bién fue una e xpe rie ncia única por e star e n un talle r m ulti-m arca, ya q ue

tuve e l privile gio d e tratar con gran varie dad d e m arcas y bastante s d e los coch e s e ran d e gam a alta y re conocida, ad e m ás d e te ne r la oportunidad d e re parar e incluso conducir alguno para aparcarlo, probarlo… oportunidad e s q ue no h ub ie ra te nido e n m i vida. Me gustaría pod e r re pe tir e sta e xpe rie ncia y e spe ro pod e r h ace rlo e n e l próxim o año e n las “practicas” d e l grado supe rior dond e e spe ro volve r a e ncontrarm e con m is antiguos com pañe ros d e trabajo y te ne r una e xpe rie ncia igual o m e jor q ue ésta.

Mi valoración sobre las “practicas” e s q ue se trata d e una se nsación única y d ife re nte , q ue vale la pe na te ne r e n algún m om e nto d e nue stra vida y q ue sobre todo nos re aliz a com o pe rsonas y nos abre pue rtas al m undo laboral, por e so q uie ro anim aros a q ue viváis lo m ism o q ue nosotros, los alum n@s d e grado m e d io y supe rior, cuando re aliz am os las practicas d e form ación e n e l ce ntro d e trabajo.

Por ultim o, q uie ro darle las gracias al talle r BMB Béte ra Motor Box S.L., por h abe rm e brindado la oportunidad d e trabajar y finaliz ar m is e stud ios junto a e llos, por e l trato re cib ido, nue stra am istad y por h abe r h e ch o todo lo posible para ayudarm e e n lo m e jor para m i futuro, ¡Mi form ación! H asta pronto BMB.

D aniel Vallés Juliá

ESCENA I

A TENEA toca conce ntrada e l aulos.

Está e n e l ce ntro d e l e sce nario. H e ra y

A FR O D ITA e stán a su lado.

La m iran y se ríe n m ie ntras A te ne a toca su

instrum e nto.

A TENEA : (a H e ra, q uie n se tapa la boca

m ie ntras se ríe ) ¿Qué ocurre , H ER A ?

¿Qué e s tan gracioso?

A FR O D ITA : (Con una carcajada se

d irige a A TENEA ) ¿No h as visto, acaso, tu

propia cara?

(A TENEA se lle va las m anos al rostro y lo

palpa.

Busca algún d e fe cto e n él. No lo e ncue ntra y

re sopla)

A TENEA : ¿Te burlas d e m í, h e rm ana? Mi

rostro e s b e llo, prim oroso; pe rfe cto. No

e ncue ntro e n él ningún e le m e nto q ue se a capaz

d e causar vue stra risa.

(A FR O D ITA se ace rca a A TENEA .

Sostie ne e l rostro d e A TENEA y lo obse rva

ate ntam e nte )

A FR O D ITA : Tus faccione s ce le stiale s

son ah ora igual d e h e rm osas q ue s ie m pre . Es

cuando tocas e so (se ñala e l aulos) q ue tu

aparie ncia se afe a.

A TENEA : ¡No lo cre o! ¡Es im posible q ue m i

cre ación m e h aga fe a! ¡Es un instrum e nto! ¡Sirve

para cre ar m úsica, b e lle z a!

A FR O D ITA : Míralo por ti m ism a (le

m ue stra un e spe jo y lo m antie ne fre nte a e lla)

(A TENEA toca d e nue vo e l aulos, ate nta a su

re fle jo)

A TENEA : (e nfadada)¡Por Z e us! ¡Esto e s

h orrible ! ¡Mi h e rm oso rostro se ve d e form ado

cuando...! Nunca m ás tocaré e se e spantoso

instrum e nto q ue d e sfigura m i cara ¡Mald ito se a

aq uél q ue ose h ace rlo sonar! (lanz a e l

instrum e nto le jos d e e lla).

(A TENEA sale d e e sce na)

H ER A : (ríe ) ¿Quién se rá e l

d e safortunado q ue lo e ncue ntre ?

(A FR O D ITA y H ER A se van)

ESCENA II

En una plaz a pública. MA R SIA S e s rod e ado por

un grupo d e ge nte q ue le e scuch a tocar.

MA R SIA S: (h ace una re ve re ncia)

Soy MA R SIA S, e l sátiro. Flautista

d e sd e q ue e ncontré m i instrum e nto a la orilla

d e un río. Nacido e n Ce le a, h e viajado por e l

m undo tocando m i aulos. Mi m úsica e s

h e rm osa, única, m aravillosa. H asta e l d ía d e

h oy no h a nacido aq uél q ue pue da d e rrotarm e .

Me h e batido e n due los con un s infín d e

novatos q ue cre ían se r m e jore s q ue yo. ¿Y m i

flauta? (la alz a) Mi flauta e s e l instrum e nto d e

m e jor sonido e n e ste m undo. No h ay ningún

otro q ue d e le ite con sonidos/los se ntidos com o

m i dulce aulos. (A lz a su aulos, orgulloso).

MER CA D ER : ¿D irías, incluso, q ue tu

flauta sue na m e jor q ue la lira d e A PO LO ?

MA R SIA S: ¡Mi aulos supe ra a la lira

d e A PO LO y con cre ce s! (e nfadado) ¡R e to al

m ism o A PO LO a un due lo (la ge nte q ue rod e a a

MA R SIA S m urm ulla). En él se d e m ostrará

q uién e s e l m e jor m úsico. ¡Las nue ve m usas,

h ijas d e Z e us, form arán e l jurado! ¡El propio

R e y MID A S las acom pañará! ¡Mi tale nto y m i

flauta aplastarán al d ios A PO LO y a su lira!

(A pare ce A PO LO , ve stido con una túnica

blanca.

El m urm ullo alre d e dor d e MA R SIA S se e le va)

A PO LO : ¿O sas re tarm e a un due lo d e l cual te

cre e s ya victorioso? Si tan se guro e stás d e ti

m ism o, no te ne garás a lo s iguie nte : aq uél q ue

gane e sta batalla podrá h ace r d e l pe rd e dor lo

q ue d e se e .

MA R SIA S: No m e nie go, ni m e

ne garé. Todo e ste ge ntío (abre los braz os y

se ñala al grupo d e pe rsonas q ue los m iran) e s

te stigo d e q ue ace pto e sta apue sta. No se as tú,

e n todo caso, e l q ue se re tire una ve z yo h aya

ve ncido…

A PO LO : En tre s d ías nos e ncontrare m os

fre nte a las m usas y fre nte a MID A S. Que e se

s e le cto jurado d e cida, pue s, q uién e s e l m e jor

m úsico d e los dos, q ué instrum e nto sue na

m e jor (se gira). Y, MA R SIA S, sátiro d e Ce le a,

ace pto tu re to y lo ganaré.

ESCENA III

El e sce nario e s pre s id ido por una gran m e sa

ocupada por d ie z pe rsonas.

MID A S, con un som bre ro, e stá d e pie e ntre las

nue ve m usas y m ira conce ntrado a dos

pe rsonas q ue e stán fre nte a él. MA R SIA S suje ta

orgulloso su aulos m ie ntras A PO LO se

m antie ne tranq uilo con su lira apoyada e n la

cad e ra.

MID A S: R e q ue riste is m i pre se ncia para

e je rce r d e jue z e n e ste due lo. No te ngo nada

q ue ve r con vue stras d isputas y d e se o acabar

e sto cuanto ante s. H e aq uí m i ve re d icto: am bos

sois igual d e bue nos. Las m usas h an coincid ido

con m i opinión (se s ie nta, m ira a sus

com pañe ras y le s ord e na:) Que da e n vue stras

m anos e le gir cóm o d e se m patar.

A PO LO : (a MID A S) Tú d e burro

tie ne s algo m ás q ue ore jas. No e stoy d e acue rdo

con tu d e cis ión; pe ro s i las nue ve h ijas d e m i

padre e stán ace ptando tus palabras, acataré tu

ord e n. Elijo yo, s i a m i opone nte no le im porta.

MA R SIA S: Jue ga tú con e sa ve ntaja.

A PO LO : Entonce s, q ue cada uno toq ue su

m e jor m e lod ía... (sonríe y, d irigiéndose a

MA R SIA S) ...tocando su instrum e nto boca

abajo.

(A PO LO toca su lira pe rfe ctam e nte m ie ntras

MA R SIA S cae al sue lo)

MA R SIA S: No sale ningún sonido d e

m i instrum e nto poniéndolo al re vés... Me

d e claro pe rd e dor e n e ste due lo.

A PO LO : (ríe ) A h ora, MA R SIA S, sátiro

d e Ce le a, m e h as ace ptado com o m e jor m úsico

q ue tú. Quie ro cobrar m i re com pe nsa dado q ue

h e ganado tam b ién m i apue sta. Com o ve nce dor

d e se o tu m ue rte y com o d ios ofe nd ido d e se o tu

dolor. Morirás colgado d e un árbol y s in un

troz o d e pie l e n tu se r.

MA R SIA S: (se le vanta) Y

todo e sto por m i sobe rb io orgullo…

(MA R SIA S se va)

FIN

M ª Cam ila Gonz ález Az cárate


RACÓ LITERARI

EL D UELO D E M A RSIA S Y A PO LO

ANTIGUO S ALUM NO S

M ILLENUM 36 - Pàg.15

- H ola Carlos. Estás grab ando un disco con

tu b anda “RO CK FUCK TO RY”, de la q ue

ere s guitarrista y con la q ue ya h ab éis s ido

teloneros de varias b andas am ericanas, pero

com o todo en la vida tiene un inicio y tus

prim eros conciertos fueron aq uí, en el

Instituto, de donde eras e studiante, ¿podrías

h ab lar sob re ellos?

H ola, m uch as gracias por contar con nosotros

para e sta e ntre vista. Pue s s í, todo e sto d e la

m úsica e m pe z ó e n e l instituto. Em pe cé a

e stud iar guitarra y una com pañe ra d e clase

tam b ién sabía tocar. Nos juntábam os e n su

casa para pasar un bue n rato tocando y

apre nd e r juntos. Se nos d io la oportunidad d e

tocar e n la fie sta d e fin d e curso d e 2002 com o

te lone ros d e SECO ND CO MING, la banda d e

un profe sor. No lo dudam os: nos pre param os

cuatro cancione s, las cantam os e ntre los dos y

ad e lante ! La ve rdad e s q ue la prim e ra ve z q ue

te sube s a un e sce nario e s m uy e xtraño, te

s ie nte s raro; todo e l m undo m irándote ,

pe nd ie nte d e q ué vas a h ace r, tú no paras d e

pe nsar e n q ue e starán pe nsando y s i le s

gustará o se re irán al acabar. La cabe z a e s un

h e rvid e ro.

Salió bastante b ie n y a la ge nte le gustó. A l

año s iguie nte , nos propusie ron volve r a abrir

a SECO ND CO MING e n la fie sta d e fin d e

curso. Pe ro durante e l transcurso d e e se año,

h ab íam os m ontado una banda con bajo,

bate ría y dos guitarras m ás, cantando e ntre

todos. Nos h ab íam os com prado instrum e ntos

m e jore s (pe ro m uy poco m e jore s je je ), unos

m icros y un e q uipo d e voce s. Tocábam os

ve rs ione s d e grupos d e rock urbano y punk

rock : R EINCID ENTES, LO S D E MA R R A S,

KÓLICO ... no nos atre víam os aún a

com pone r. H abía m uch a m ás ge nte q ue e l año

ante rior, y al se r un concie rto e n e léctrico, al

público se le h iz o m ás anim ado.

En m i últim o año d e instituto, tocam os dos

bandas e n la fie sta d e fin d e curso y h acíam os

un e stilo pare cido: rock urbano. A q uí ya

com binábam os te m as propios con ve rs ione s.

Yo form aba parte d e MA LA LLET.

Fue una d e spe d ida d e l instituto a lo grand e

para m í. Éram os ch avale s, tocábam os poco y

m al, pe ro d isfrutábam os sobre m ane ra. Son

re cue rdos q ue ate soro.

- Y desde e sos conciertos h asta el disco q ue

e stáis grab ando actualm ente. Cuéntanos

cóm o h a s ido e se trayecto…

D e sd e e sos concie rtos h asta ah ora h an pasado

m uch as bandas, m uch a ge nte , m uch os años

d e e stud ios m usicale s… Lo m ás d ifícil d e

todo, a la h ora d e m ontar una banda, e s

e ncontrar a ge nte q ue te nga los m ism os

inte re se s q ue tú, tanto m usicale s com o

pe rsonale s y q ue m ire h acia lugare s s im ilare s.

Con MA LA LLET grabé una m aq ue ta y

e stuvim os tocando por la e sce na vale nciana

durante algo m ás d e un año, s ie m pre por

am or al arte , no vim os un duro nunca.

Tam bién participam os e n un par d e fe stivale s.

Lo d e jé porq ue no e ra la m úsica q ue m e

inte re saba h ace r.

A l poco tie m po, junto a unos am igos

m ontam os una banda tributo a PLA TER O Y

TÚ. Éram os dos guitarras y voz , nos faltaba

bajo y bate ría. A través d e otro am igo,

conocim os a Fe d e y A nto, bate ría y bajista d e

D ESCA R GA . (Fe d e e s e l bate ría d e R F).

H icim os unos 20 concie rtos y todos fue ron

se nsacionale s. Nos llam ábam os A LGUIEN

CÓMO TÚ. La re spue sta d e l público e ra

inm e jorable gracias a q ue los te m as e ran

conocidos. Eso cre aba un fe e ling e n los

concie rtos im pre s ionante . Eso y las

poste riore s fie stas…

Tras todos e sto e stuve varios años dando

tum bos d e una banda a otra, toq ué m uch os

e stilos d e m úsica d ife re nte . Pe ro yo q ue ría

una banda d e h ard rock , a lo LED Z EPPELIN,

GUNS N R O SES… y no e ncontraba nunca

bandas así o ge nte d ispue sta a form arlo.

Tras todo e stos tum bos, e n 2009 , se form a lo

q ue h oy e s R F, tras h abe r re clutado a antiguos

m ie m bros d e otras bandas q ue h ab ía ido

conocie ndo por e l cam ino y Jose , a la voz , q ue

lo conocim os a través de Internet.

- ¿Qué e speráis del disco? El siguiente paso

natural sería m ás vis ib ilidad en revistas

e specializ adas y m ás conciertos por España

¿no? Y de ah í a…

Eso e s una pregunta de difícil re spue sta, jeje . Del

disco lo q ue e speram os , e s poder reflejar en él el

trabajo q ue llevam os h aciendo e stos tre s años : las

cancione s , los m om entos , la evolución de la banda.

Luego, lo q ue todos los m ús icos q uerem os : tocar y

q ue nos e scuch en. Intentar q ue el nom bre de RF

cale h ondo dentro de la e scena del rock valenciana

y porq ué no, nacional.

Está claro q ue la venta de discos h oy en día ya e s

cas i inexistente , pero nue stra intención e s llegar a

la gente : Tocar y tocar.

Ya tenem os cerradas una s e rie de fech as de aq uí a

junio y algunas entrevistas concertadas con

revistas com o H eavy Rock , Kerrang, Rock Z one y

Th is is Rock . Pero claro, al no tener una em pre sa

discográfica d e trás re spaldándote , todo se

h ace m uch o m ás le nto y d ifícil d e conse guir.

- ¿Y cóm o es el proceso de grab ar un disco?

H áb lanos de cóm o lo h acéis…

Pue s e l proce so grabación e s e l proce so

conocido com o grabación por pistas, e s d e cir,

no se graba com o cuando se toca e n un

concie rto, todos a la ve z . Se h ace

ind ividualm e nte y lue go ya se juntan las

parte s. En prim e r lugar se graba la bate ría y

d e spués e l bajo. Cuando ya e stá la base , se

graban guitarras rítm icas, y d e spués solos y

arre glos. Por últim o se graban la voz

principal y los coros. Tras todo e sto, se h ace

una m e z cla y un m aste ring. Es un proce so

algo le nto, pe ro e l re sultado e s m uy bue no.

Este s iste m a e s e l q ue se lle va utiliz ando

d e sd e h ace m ás d e 50 años y e stá m ás q ue

d e m ostrado q ue e s e l q ue m e jor funciona.

- Tam b ién tocas con orq uestas en fie stas de

pueb los, supongo q ue e ste h ech o será un

m anantial de anécdotas y curiosidades

¿alguna q ue recuerdes y aún te s ea

inevitab le reírte?

Es otra h istoria d ife re nte . Em pe cé h ace cinco

años por una cue stión e conóm ica. No

s ie m pre tocas lo q ue te gusta, pe ro pue d e se r

un bue n trabajo.

D e s de e l Ins tituto h as ta e l e s tudio de grabación


ANTIGUO S ALUM NO S

UN SÍ A LA M USICAQue no son bue nos tie m pos para la lírica, todos lo sabe m os. Vivim os e n una época e n la q ue la m úsica e stá ligada a la e le ctrónica y h e m os pasado d e se r oye nte s a se r m e ros consum idore s d e m úsica, d e arte e n últim a instancia. Por e so, la O rq ue sta Nue stra Se ñora d e Te je da, con su se d e e n e l barrio d e Be nicalap, se d e d ica a h ace r no una cosa nove dosa, pe ro s í e n bue n grado olvidada; olvidada ad e m ás por dos raz one s : su re pe rtorio y los instrum e ntos con q ue dan vida a sus obras.

Guitarras, laúd e s y bandurrias une n sus voce s e n una m ism a partitura, capitane adas por su d ire ctor, José R am ón Pe inado, y nos transportan a m ontañas, m are s y Me rcados Pe rsas, pasando por lugare s com o A sturias, Se villa o e l barrio paris ino d e Montm arte d e la m ano d e A m e lie , por la nostalgia d e l Café d e los Estud iante s d e l D octor Z h ivago o incluso al ritm o d e un bue n rock , e so s í: un R ock a

Ple ctro. Pue s su re pe rtorio abarca d e sd e e l s iglo XIV h asta nue stros ultim ís im os tie m pos: Luis d e Milán, Francisco Tárre ga, Isaac A lbéniz , Enriq ue Granados, m úsica popular, bandas sonoras d e pe lículas e incluso pie z as originale s para e ste tipo d e instrum e ntos d e ple ctro, com o Pascual Cánd ido, com positor q ue le s h a d e d icado una d e sus obras.

En sus m ás d e 25 años d e h istoria e sta orq ue sta h a lle vado su m úsica por España, Portugal y, e spe cialm e nte , Vale ncia: la Plaz a d e la Virge n, la Be ne fice ncia, e l club d e l d iario Le vante y, por supue sto, e l Palau d e la Música, e n e spe cial para pre se ntar sus dos CD , uno d e 19 9 7 y otro d e 2005. La orq ue sta, m ie m bro d e d istintas e ntidad e s, e s Socio-Fundador d e la Fe d e ración Española d e Guitarra e Instrum e ntos d e Ple ctro, y cue nta con una e scue la d e e ducandos para pre parar a sus m úsicos ante s d e lle gar a se r m ie m bros d e la orq ue sta.

No son una banda, ni un grupo d e rock , ni una orq ue sta s infónica, s ino una orq ue sta d e pulso y púa o d e ple ctro, unos m uy grand e s instrum e ntos d e la m ano d e los cuale s d isfrutan, h acie ndo m úsica, una tre inte na d e jóve ne s q ue am an la m úsica e n s í m ism a, com o arte y no com o ne gocio.

Por e so h ay q ue d e cir un SÍ a la m úsica y d e jarse lle var por e sta orq ue sta e n uno d e sus concie rtos, porq ue com o d ice su d ire ctor: “La vida e s un concie rto”.

¿TE A PUNTA S?

Andrea Ferri (Antigua Alum na del IES Benicalap)

w w w .jornadasd e guitarra.com /b iografia/orq ue sta-d e -pulso-y-pua.h tm l w w w .te je daorq ue sta.e s

A nécdotas te ngo m il. H ay q ue te ne r e n

cue nta q ue e stás trabajando para ge nte q ue

e stá d e fie sta, así q ue h ay q ue e nte nd e r sus

com portam ie ntos… Com o h e ch os m ás

llam ativos pue do re cordar casos d e ge nte

q ue sube al e sce nario y se d e snuda o te d ice

cosas o d ire ctam e nte te acosa, caídas d e sd e

e l e sce nario… Pe ro la q ue m ás re cue rdo y no

por graciosa s ino por m ie do, fue e n un

pue blo con “Bous al Carre r”, y e l toro se

m e tió bajo e l e sce nario m ie ntras e stábam os

tocando... pasé un pánico h orrible !

- Y para acab ar ab andonem os un poco la

m úsica, h áb lanos sob re tu paso por el

instituto y los recuerdos q ue te dejó.

Pue s com o h e d ich o ante s, guardo m uy

bue nos re cue rdos. Es una e tapa dura,

sobre todo e l bach ille rato. Es una e tapa e n la

q ue se vive m uy d e prisa, q uie re s h ace r

m uch as cosas y todas lo ante s posible .

Lo m alo e s cuando te d istancias d e los

am igos q ue h ab ías h e ch o d e sd e la infancia,

aunq ue los am igos d e ve rdad , se conse rvan,

otros se q ue dan e n e l cam ino.

Por lo d e m ás, re cue rdo cosas bue nas. A

nosotros tam b ién nos pilló una e tapa d e

m anife stacione s y q ue jas contra e l pod e r y

por e so m e solidariz o con todos los

e stud iante s q ue ah ora e stán sufrie ndo la

re pre s ión y no se le s e scuch a. Much os

ánim os.

- M uch as gracias .

Gracias a vosotros!!! Un place r

H éctor Canoreah ttp://w w w .m yspace.com /th erock fuck tory

h ttp://w w w .rock fuck tory.com /

h ttp://es -e s .faceb ook .com /rfb and

h ttp://tw itter.com /#!/rock fuck tory

http://www.myspace.com/therockfucktory

http://www.rockfucktory.com/

http://es-es.facebook.com/rfband

http://twitter.com/#!/rockfucktory

M ILLENUM 36 - Pàg.17


ALARGAR UNA CAD ENA EL M ISTER IO SO M ENÚSO LUCIÓN PA SA TIEMPO S MILLENIUM 15

Cinco viaje ros lle gan a una posada, e n un país e xtranje ro cuya le ngua d e sconoce n por com ple to. Una ve z a la m e sa, com prue ban q ue e l m e nú ofre ce nue ve platos com binados, cuya com posición no com pre nd e n. Pid e n un tanto al az ar y, cuando le s trae n los cinco platos, al no sabe r cuál e s cuál se los re parte n com o m e jor le s pare ce . La com ida, no obstante , e s e xce le nte , y d e cid e n re aliz ar e n aq ue l lugar todas las q ue corre spondan a los d ías q ue pe rm ane ce rán e n la ciudad. El m e nú s ie m pre e s e l m ism o y, la cuarta ve z q ue com e n allí, cada uno sabe con pre cis ión q ué nom bre corre spond e a cada uno d e los platos. ¿Qué platos fue ron p pid ie ndo e n cada una d e las com idas ante riore s?

Solución:En principio los desconocidos platos fueron num erados del 1 al 9 ,y h ay distintas posib ilidades de identificarlos.Por ejem plo:-En la prim era com ida piden 11234,con lo q ue averiguan q ué e s el plato 1, ya q ue e s el unico repetido.-En la segunda piden 45567, averiguando la com posición de los platos 4 y 5.-En la tercera com ida piden 26889 , con lo q ue averiguan la com posición del plato 2 (com ún con la prim era com ida), el 6 (com ún con la segunda com ida) y el 8 (repetido e s e sta tercera), q uedando los platos 3, 7 y 9 q ue no se h an repetido.

H ay cinco troz os d e cad e na d e tre s e slabone s cada uno, y se d e se a obte ne r uno solo d e q uince e slabone s.¿Cuál se rá la m ínim a cantidad d e e slabone s q ue se rá ne ce sario abrir -y volve r a ce rrar lue go- para conse guirlo?SO LUCIÓN:A s im ple vista , parece q ue s erán 4 los e slab ones necesarios de ab rir. pero b astará con ab rir sólo 3 e slab ones de un m ism o troz o y luego usarlos para unir los 3 puntos de discontinuidad q ue presentan los 4 troz os re stantes .

PASSATEM PS

NO STRA GENTCO NTRAPO RTAD A

Los alum nos d e 3ºESO re aliz am os un trabajo d e m úsica q ue consistía e n fabricar una flauta d e Pan. Éste e s un instrum e nto d e vie nto q ue produce un sonido s im ilar al d e una flauta trave se ra, ya q ue com parte e l m ism o principio d e sonoridad cuando soplas por sus tubos h ue cos. Se gún la m itología grie ga, e l d ios Pan la fabricó con las cañas e n las q ue se convirtio su am ada, la ninfa Siringe , para consolar su pérd ida. Por e ste m otivo, e n la Gre cia A ntigua tam b ie n se le pod ía llam ar s iringa.

Elena Valera 3º V1

Millenium 36 nº 16

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