S.T.E.M.: opportunità, pregiudizi, barriere e buone prassi Milano, 8 Ottobre 2019 – Mara Tanelli
S.T.E.M.: opportunità, pregiudizi, barriere e buone prassi
Milano, 8 Ottobre 2019 – Mara Tanelli
2Mara Tanelli
PRIMA DI TUTTO
…UN’OPPORTUNITA’!
3Mara Tanelli
S.T.E.M.: COMPETENZE VS PROFESSIONI
Fondamentale inquadrare le
competenze S.T.E.M.
nel bagaglio culturale
complessivo
4Mara Tanelli
S.T.E.M: LA CHIAVE PER LO SVILUPPO DI UNA CITTADINANZA ATTIVA
5Mara Tanelli
S.T.E.M.: I PREGIUDIZI
Capacità innate vs acquisite….
Non riesco (ancora) → mi esercito
Non sono capace → rinuncio
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S.T.E.M. E UGUAGLIANZA DI GENERE…UNA LUNGA STRADA DA PERCORRERE
Source: European Labour Force Survey (2011)
7Mara Tanelli
ATTITUDINE E PROIEZIONE DI SE’: I GENERI A CONFRONTO
8Mara Tanelli
Ragazze & S.T.E.M:
si decide
molto presto!
9Mara Tanelli
I FATTORI DI IMPATTO SULLE SCELTE S.T.E.M.
10Mara Tanelli
I FATTORI DOMINANTI
sfattori socioculturali che potenzialmente impattano poi
su quelli cognitivi e relazionali
Livello MACRO
Possono essere perpetrati e peggiorati da meccanismi di decisione automatici !!!!!
Stereotipi e bias (consci ed inconsci)
I fattori dominanti nella determinazione delle barriere di genere rispetto
alle STEM sono i seguenti:
percezione della discrepanza tra le proprie capacità verbali e di ragionamento
logico/quantitativo
fattori motivazionali che riflettono interessi, mentalità, obiettivi e valori CONGRUITA’ DEI RUOLI
Livello INDIVIDUALE
Livello SOCIALE
11Mara Tanelli
COME LAVORARE INSIEME AD UN MESSAGGIO PERVASIVO
AUTO STIMA
FAMIGLIA
EDU
CA
ZION
E/FOR
MA
ZION
E
MO
ELLI
/MEN
TOR
I LINGUAGGIO
PUNTI CHIAVE1
SUPPORTO SOCIALE: rinforzo positive da famiglia e
amici.
MODELLI E PERCEZIONE: esempi reali di successo
in ambito STEM, con modelli femminili, e conseguente
percezione delle STEM come abilitanti una carriera
possibile e con impatto sociale elevato
AUTOSTIMA: credere di possedere le competenze
necessarie e di poterle tradurre in successi personali
ESPOSIZIONE EDUCATIVA: opportunità di essere
esposti in modo conitnuiativo ad un’educazione STEM
1
2
3
4
1 Women Who Choose Computer Science - What Really Matters: the key role of encouragement.
Google white paper, 2014
S.T.E.M.: I MESSAGGI POSSIBILI
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CONOSCERE I MALI DI UN’INDUSTRIA POCO… «DIVERSA»
In diversi contesti industriali un «progetto connotato in termini di genere», dovuto
spesso alla sotto-rappresentazione femminile tra coloro che progettano e realizzano
questi sistemi, ha portato a casi molto peculiari:
• Assistenti personali digitali tutti personificati da donne (Alexa, Siri, …)
• Sperimentazioni di farmaci su gruppi non omogenei per genere
• Crash-test con manichini con caratteristiche antropomorfe solo al «maschile»
• … e molte altre!
https://genderedinnovations.stanford.edu/
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UN CAVEAT: ATTENZIONE AL RAGIONAMENTO … «AUTOMATICO»
15Mara Tanelli
LE LEGGI DELL’INTELLIGENZA ARTIFICIALE NON POSSONO CHE USARE I DATI
CHE SONO DATI LORO COME INPUT…
• Spesso, alcuni gruppi in tali dati sono sotto- o sovra-
rappresentati
• Questa mancanza di geo-diversità spiega in parte perchè
immagini che rappresentano la stessa cosa in culture diverse
sono classificate in modo corretto solo quando riferite ai
modelli culturali della maggioranza….
16Mara Tanelli
IL RAGIONAMENTO ARTIFICIALE NON PUO’ CHE PERPETRARE IL MODO DI
PENSARE DI CHI LO HA PROGRAMMATO…
17Mara Tanelli
E QUINDI: UNA SCELTA S.T.E.M. HA UN FORTE IMPATTO SOCIALE!
S.T.E.M: le buone prassi al Politecnico di Milano
19Mara Tanelli
PARI OPPORTUNITA’ POLITECNICHE- POP
Un progetto per comunicare l’impegno
della nostra università sui temi della
DIVERSITÀ.
• per promuovere un ambiente di
studio e di lavoro inclusivo
• per garantire a tutti le stesse
opportunità
Nel rispetto delle identità di GENERE, delle diverse ABILITÀ, delle CULTURE e PROVENIENZE.
Valori fondamentali per la nostra comunità e per la sua crescita.
20Mara Tanelli
POP – PARI OPPORTUNITÀ POLITECNICHE:
LE LINEE D’AZIONE
L’ateneo promuove e finanzia un piano di iniziative formative e di servizi
per permettere a studenti, ricercatori, personale docente e amministrativo di percorrere la propria carriera
con successo, dentro e fuori l’ateneo.
21Mara Tanelli
GENDER POP:
OBIETTIVI
• Avvicinare le ragazze alle materie STEM per attrarre più donne
al Politecnico di Milano
• Supportare le studentesse durante il percorso formativo
• Accompagnare dottorande e ricercatrici nel cammino professionale,
perché diventino loro stesse dei modelli per chi verrà dopo di loro
• Aprire uno spazio di condivisione e di dialogo con gli stakeholder
(imprese e istituzioni) per migliorare le pari opportunità dentro e fuori
l’ateneo
22Mara Tanelli
GENDER POP per:
RAGAZZE DELLE SCUOLE MEDIE E SUPERIORI
Vincere le prime forme di pregiudizio e di «pregiudizio implicito»:
• Visite nelle scuole e all’interno delle nostre strutture
• Incontri motivazionali (raccontare il lavoro dell’ingegnere: un mestiere per donne)
• Attività di orientamento (avvicinare le ragazze alle materie STEM e al Politecnico in generale)
«Da grande voglio essere un’ingegnere»
23Mara Tanelli
UN MESSAGGIO POSITIVO:
«GIRLS CAN DO ANYTHING»
«Ci vuole tanta
passione e tanto
entusiasmo per non
fermarsi davanti ai
piccoli ostacoli …»
«Curiosità,
creatività e
impegno
scientifico:
credo sia una
buona ricetta.»
«Le ragazze possono fare
tutto quello che vogliono.
Basta avere ambizione,
motivazione e amore per
quello che fanno.»
«Le ragazze possono
anche parlare con le
macchine…»
24Mara Tanelli
UNO SGUARDO AUTOCRITICO: IL PRIMO BILANCIO DI GENERE
https://www.polimi.it/il-politecnico/chi-siamo/
Siamo un’università internazionale,
aperta al confronto,
che premia il merito e il talento
prima di qualsiasi altra considerazione di genere.
Il primoBilancio di Genere
25Mara Tanelli
LA SITUAZIONE DEL POLITECNICO DI MILANO: IMMATRICOLAZIONI E TASSI DI
ABBANDONO
19% | 28%
17% | 24%
26% | 36%
58%
61%
23%
IMMATRICOLAZIONI 2017-2018:PRESENZA FEMMINILE SUL TOTALE
TASSI DI ABBANDONO (2000-2012):DONNE | UOMINI
26Mara Tanelli
102 | 100
101 | 100
LA SITUAZIONE DEL POLITECNICO DI MILANO: VOTO MEDIO DI LAUREA
107 | 105
107 | 106
95 | 94 103 | 102
LAUREA TRIENNALE LAUREA MAGISTRALE
27Mara Tanelli
22% | 26%
45% | 43%
LA SITUAZIONE DEL POLITECNICO DI MILANO: DATI OCCUPAZIONALI
(LAUREA MAGISTRALE)
47% | 57%
85% | 86%
89% | 94%
95% | 96%
SONO OCCUPATI: SONO OCCUPATI A TEMPO INDETERMINATO:
Grazie!