SESIN DE APRENDIZAJE N 1
SESIN DE APRENDIZAJE n 1I. DATOS INFORMATIVOS:DATOS
INFORMATIVOS1. Institucin Educativa:I.E N 32223 Mariano Dmaso
Beraun
2. Lugar:Amarilis Distrito AmarilisProvincia Hunuco
3. Grado(s): 34. Seccin: B
5. Profesor de aula:Ada Mara Esquivel Espinoza
6. PRACTICANTE:Jael Ruth Gonzales Santiago
7. Fecha:101/07/20158. HoraDe 8:00-10:00AM
II. PLANIFICACIN DE LA SESIN DEMOSTRATIVA:
PLANIFICACIN CURRICULAR9. Nombre de la UD: Conozcamos la
historia del Per y trabajemos por su progreso
10. Aprendizajes esperados:
11. Tema transversal:.Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental
12. reas curriculares:Ciencia y ambiente
13. Conocimientos:Reconociendo lo que nos rodea
COMPETENCIASCAPACIDADES INDICADORES
MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
Identifica los estados de materia en su entorno
Reconoce en grficos los estados de la materia. Describe los
estados de la materia y sus caracterisitcas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:Lista de cotejo.
ESTRATEGIAS14. De enseanza/aprendizaje:Descripcin de la materia,
caractersticas estados(solido, liquido, gaseoso)
15. Tcnicas:La observacion
16. Procesos mentales:Observacin (x), Comparacin (x ),
Clasificacin ( ), Diferenciacin ( x), Anlisis (), Sntesis ( ),
Codificacin ( ), Decodificacin ( ), Inferencia lgica (x),
Representacin mental (x ), Razonamiento (X), Abstraccin ( ).
RECURSOS17. Medios y materiales:Hojas papelotes
18. Textos del MEDLibro MED CIENCIA Y AMBIENTE
19. Fichas de trabajo:Ficha de trabajo los estados de la
materia
III DESARROLLO DE LA SESIN DEMOSTRATIVAFASEESTRATEGIAS
TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO
< RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS > Desarrollan las
actividades permanentes: saludo, oracin, asistencia, calendario,
recordamos algunas normas de convivencia. Forman grupos de trabajos
de acuerdo a las tarjetas recibidas: (bebida, vapor, humo, nube,
hielo, silla, piedras, agua) Describen las caractersticas de los
materiales impresos en las tarjetas recibidas. Responden a las
preguntas para recuperar saberes: En qu se parecen estas imgenes?,
En qu se diferencian?, Puedes clasificarlos? Cmo? Se crea el
conflicto preguntando Por qu la pared de tu casa no es de hielo?
Plantean hiptesis, las mismas que se anotarn en la pizarra. La
maestra les dir Qu vamos aprender? Colocando el ttulo en la
pizarra. La maestra comunica el aprendizaje esperado. Observan
materiales como: agua, leche, aceite, piedras, clavos, mesas,
sillas, cuadernos, lpices, un polo, manzana, hielo, agua caliente.
Buscan informacin en su libro de Ciencia y Ambiente del MED pg. 111
Leen individualmente su libro. Comentan sus apreciaciones. 15
min.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
< CONSTRUCCIN Y APLICACIN DEL NUEVO APRENDIZAJE > Los
estados de la materia La materia se puede encontrar en tres
estados:Slido, como la madera y la piedra; Lquido, como el agua y
el aceite; y Gaseoso, como el aire y el vapor de agua. Una misma
materia se puede encontrar en los tres estados. Por ejemplo, el
agua, que normalmente es lquida, cuando se enfra se convierte en
slido y, si se le aplica calor, se transforma en gas.Estado slido:
un slido es una sustancia formada por molculas, que se encuentran
muy unidas entre s por una fuerza llamada Fuerza de Cohesin. Los
slidos son duros y difciles de comprimir, porque las molculas, que
estn muy unidas, no dejan espacio entre ellas.Estado lquido: un
lquido es una sustancia formada por molculas que estn en constante
desplazamiento, y que se mueven unas sobre otras. Los lquidos son
fluidos porque no tienen forma propia, sino que toman la del
recipiente que los contiene.Estado gaseoso: un gas es una sustancia
formada por molculas que se encuentran separadas entre s. Los gases
no tienen forma propia, ya que las molculas que los forman se
desplazan en varias direcciones y a gran velocidad. Por esta razn,
ocupan grandes espacios. 40 min.
ACTIVIDADES DE CIERRE
< EVAL. METACOGNICIN > Reciben unas tarjetas con palabras.
Arman un organizador visual. Contrastan sus hiptesis. Realizan una
experiencia en grupos a cerca de uno de los cambios de la materia
para comprobar lo aprendido. La maestra monitorea el trabajo en
equipo dialogando a cerca de la importancia del respeto entre
compaeros. Responden: En qu estado se encontraba la materia? En qu
estado se encuentra despus de la experiencia? Cmo se llama este
cambio? Exponen su experiencia explicando los estados de la materia
y el cambio fsico que realizaron. Copian en su cuaderno el
organizador grfico.
20 min
...
ESTUDIANTE DEL IX CICLO ... . DOCENTE DE AULA VB DEL
DIRECTOR