1 PRIMERO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE UA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE UA Mi buen amigo Jesús Área: Formación Integral, Humana y Religiosa SC 4: Mi amigo Jesús Área: Lengua Española SC 15: Cuéntame una historia Temporalización: 16 horas clase, 8 semanas Secuencias curriculares correspondientes 1.
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Mi buen amigo Jesús - Lectoescritura inicial(LEI)lei-cedile.pucmm.edu.do/greenstone3/sites/localsite/... · 2019. 5. 17. · Mi buen amigo Jesús Área: Formación Integral, Humana
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PRIMERO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA
PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJEUA PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJEUA
Mi buen amigo Jesús
Área: Formación Integral, Humana y Religiosa SC 4: Mi amigo Jesús
Área: Lengua Española SC 15: Cuéntame una historia
Temporalización: 16 horas clase, 8 semanas
Secuencias curriculares correspondientes1.
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PRIMERO DE PRIMARIA | FORMACIÓN INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA | LENGUA ESPAÑOLA
PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mi buen amigo Jesús
UARecuerda
Dios dejó claro en la Biblia la importancia de su relación con los niños cuando dijo:
“Dejad que los niños se acerquen a mí, y no lo impidáis. De ellos y de los que se
hacen como ellos es el Reino de Dios. En verdad os digo que quien no reciba el
Reino de Dios como un niño no entrará en él. Los abrazó, les impuso las manos y
jugó con ellos” (Marcos 9, 33-37; Lucas 18, 15-17).
En esta unidad de aprendizaje, los niños aprenderán a valorar a Jesús como el
gran amigo incondicional, que hizo el más grande sacrifi cio por la humanidad, al
morir en la cruz para lograr el perdón de todos los seres humanos, acontecimien-
tos que le dan signifi cado a lo que llamamos Semana Santa.
Se acerca la Semana Santa, y los estudiantes de la escuela esperan con
ansias los días de vacaciones para irse de viaje y disfrutar en familia del
asueto característico de esta época. Todos menos Carlos, que hace unos
días está muy triste porque escuchó a su docente decir en una de las cla-
ses pasadas que Jesús murió en la Cruz por toda la humanidad. El docente
notó durante el recreo, que todos jugaban, menos Carlos, y se acercó a
preguntarle si algo le pasaba. Carlos aprovechó para preguntarle sobre la
muerte de Jesús, pues no entendía las razones de este acontecimiento.
Fueron tantas las preguntas de Carlos, que el docente pensó que la mejor
forma de responder a estas inquietudes era desarrollar toda una unidad
con este tema.
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PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mi buen amigo Jesús
UACompetencias fundamentales
• Competencia Comunicativa.
• Competencia Científi ca y Tecnológica.
• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.
• Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico .
• Competencia Ambiental y de la Salud
Competencias específi cas
Contenidos Indicadores de logroMateriales necesarios
para las actividades
Formación Integral Humana y Religiosa
• Identifi ca que Jesús amó
mucho a la gente y a su
Padre hasta dar su vida
y resucitar.
Formación Integral Humana y Religiosa
Conceptuales
• Jesús amó mucho a todas las personas.
• Jesús habla y obedece a su Padre Dios.
• Jesús muere por amor y resucita.
Procedimentales
• Ubicación de lo que saben sobre la vida de Jesús.
• Escucha atenta y opinión sobre relatos de la vida de
Jesús tomados de los Evangelios (Lc. 6,17/Mc. 3,7-
12/Mt.4,24- 25)
• Identifi cación y descripción a través de los textos bí-
blicos Mt.19,13/Lc.18,15- 17 de las buenas acciones
que realizó Jesús con los niños, las niñas y otras per-
sonas a partir de láminas, relatos, lecturas, videos y
canciones.
• Establecimiento de similitudes y diferencias entre sus
acciones y las de Jesús.
• Reconstrucción de algunas escenas relativas a la vida,
la pasión, muerte y resurrección de Jesús mediante ex-
presiones plásticas, dramáticas y musicales.
• Expresión con sus propias palabras de los hechos más
signifi cativos relacionados con la pasión, muerte y re-
surrección de Jesús.
• Identifi cación de símbolos relacionados con la resurrec-
ción de Jesús.
• Comentarios sobre vivencias religiosas y costumbres
que ve en su entorno familiar y comunitario durante la
Semana Santa.
• Elaboración de oraciones sencillas de agradecimiento
y peticiones a Dios y a su Hijo Jesús por su entrega y
por haber resucitado.
• Organización de exposición de sus trabajos y produc-
ciones realizadas.
Formación Integral Humana y Religiosa
• Reproduce de diversas maneras
hechos de la vida de Jesús.
• Relaciona la muerte de Jesús con
su amor por la humanidad.
• Identifi ca los distintos momentos
de la pasión, muerte y resurrec-
ción de Jesús.
• Relaciona imágenes, cuadros y
símbolos de su entorno con la
pasión, muerte y resurrección de
Jesús.
• Se da cuenta de que Jesús está
vivo en la bondad, amor, ayuda,
trabajo, amistad y solidaridad de
sus padres, familiares, amigos,
maestros y vecinos.
• Participa con espontaneidad en
las actividades religiosas y festi-
vas de su aula, escuela y entorno.
• Hace silencio y muestra respeto
en los momentos de oración y diá-
logo con Dios.
• Expresa su agradecimiento por
la entrega y amor generoso de
Jesús.
• Aprende e interpreta canciones
sobre la vida de Jesús.
Formación Integral Humana y Religiosa
Para el desarrollo de este
proyecto el docente debe
pedir a los estudiantes lo
siguiente:
• Papelógrafos, papel.
• Lápices de Colores.
• Mascotas u Hojas para
dibujar.
• Equipos Tecnológicos:
computadora, Data show,
internet y equipo de
sonido.
• Material imprimible para
el desarrollo de las acti-
vidades.
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Mi buen amigo Jesús
UAActitudes y valores
• Interés por conocer lo relacionado con la vida de
Jesús.
• Gratitud a Dios Padre por enviar a su Hijo a dar su
vida por la humanidad.
• Admiración y cariño a Jesús por su amor y obedien-
cia a su Padre Dios.
• Respeto a las expresiones de culto religioso de su
entorno
• Interés en conocer las celebraciones religiosas de
su comunidad con motivo de la pasión, muerte y
resurrección de Jesús.
• Respeto por el símbolo de la cruz y otros símbolos
colocados en iglesias y otros lugares de culto de su
entorno.
• Interés por ayudar a otras personas como lo hizo
Jesús.
• Disposición a compartir con sus compañeros y com-
pañeras como lo hizo Jesús.
• Espontaneidad al expresar sus creencias religiosas.
Lengua Española
• Comprensión oral Com-
prende cuentos que es-
cucha para recrearse.
• Producción escrita
Produce cuentos
escritos sencillos para
entretener.
• Comprensión escrita
Comprende cuentos
que lee para recrearse.
• Producción oral Produ-
ce oralmente cuentos
sencillos para entre-
tener.
Lengua Española
Conceptuales
• El cuento componentes y estructura (inicio, nudo y desenlace).
• Uso de fórmulas convencionales de inicio y de cierre
Procedimentales
• Escucha de cuentos sencillos leídos por su docente.
• Anticipación el contenido del cuento.
• Explicación del vocabulario relacionado con el cuento.
• Identifi cación y descripción de personajes del cuento con voca-
bulario sencillo.
• Paráfrasis de las ideas principales del cuento.
• Utilización de la estructura del cuento inicio, desarrollo y desen-
lace, para comprender su contenido.
• Hacia la adquisición de la lengua escrita Descomposición del
título del cuento en palabras.
• Descomposición las palabras del título del cuento en sílabas.
• Explicación del vocabulario relacionado con el cuento.
• Utilización del vocabulario apropiado en función de su intención
comunicativa y de sus interlocutores.
Lengua Española
• Diferencia un cuento que
escucha de otro tipo de
texto.
• Responde preguntas
(literales, inferenciales)
orales relacionadas con
los Muestra disfrute y
motivación a través de su
expresión corporal y facial
al escuchar cuentos.
• Reconstruye oralmente el
sentido global de cuentos.
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Mi buen amigo Jesús
UA• Inclusión de diálogos y descripciones en su cuento.
• Narración del cuento ajustándose a la intención, los elementos
seleccionados y la estructura del cuento (inicio, nudo y desenlace)
• Selección del suceso, los personajes, el lugar y el tiempo.
• Establecimiento de la intención comunicativa de su cuento.
• Descomposición de las oraciones en palabras.
• Descomposición del título del cuento en palabras.
• Segmentación oral del cuento en sus partes constitutivas
inicio, nudo y desenlace.
• Descomposición de cada parte del cuento inicio, desarrollo
y desenlace en párrafos delimitados oralmente por pausas
más largas que las de las oraciones.
• Fluidez en la producción oral Expresión oral fl uida y entona-
ción adecuada a la intención comunicativa del cuento.
• Establecimiento de un propósito para la lectura del cuento.
• Anticipación del contenido del cuento a partir del título, de
las imágenes y otras marcas textuales.
Actitudes y valores
• Disfrute al escuchar cuentos.
• Interés y curiosidad por realizar predicciones de
cuentos que escucha.
• Creatividad e imaginación al contar cuentos.
• Interés y curiosidad por realizar predicciones en
los cuentos que lee.
• Interés y disfrute de la lectura de cuentos.
• Creatividad e imaginación al contar cuentos.
• Valoración de su identidad personal y cultural al
contar cuentos.
• Valoración de la función lúdica de la lengua.
• Disfrute al narrar cuentos.
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Mi buen amigo Jesús
UA
Juego
Estrategias y Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje
Indagación
dialógica Expresión oral¿...? a
B
ze Q
Lluvia
de ideas Observación
Interpretación
de imágenes
Puesta
en comúnDibujo
Refl exiones
orales
Trabajo
colaborativo
aB
ze Q
Lectura
comprensiva
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Mi buen amigo Jesús
UA
Actividad 1: ¡El valor de la amistad!
1.1 El valor de la amistad: http://www.guiainfantil.com/1213/educar-en-valores-la-
amistad.html
1.2 El valor de una amistad: http://zulven.blogspot.com/2012/05/signifi cado.html
1.3 Video canción el Tren de la Amistad: https://www.youtube.com/
watch?v=agegHxtsykk
Actividades 2: Cine Foro
2.1 Cómo hacer un cine foto para niños/as: http://educacion.uncomo.com/articu-
lo/como-hacer-un-cine-foro-para-ninos-22851.html
2.2 Película: Jesús el mejor amigo : https://www.youtube.com/
watch?v=DXp7N7cYV78
Actividad 3: Entendiendo el signifi cado de la Semana Santa
3.1 Signifi cado de la Semana Santa para niños/as: http://www.imujer.com/fami-
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Mi buen amigo Jesús
UA
Actividad 3:
Entendiendo el signifi cado de la Semana Santa
Luego de comentar y ambientar con lo trabajado en la clase pasada, introduzca el
tema de la Semana Santa, explicando que se trata de una celebración especial,
porque conmemora el pasaje más importante de la vida de Jesús. Se trata de la
pasión, muerte y resurrección de Jesucristo, y es una historia que cuenta con un
panorama cruel que muchas veces no sabemos explicar, pero que también está
lleno de nobleza porque demuestra el inmenso amor de Dios por la humanidad.
Luego, dé lectura al texto “Signifi cado de la Semana Santa para niños”, correspon-
diente al anexo 4. Tome el tiempo necesario para hacer esta lectura y asegúrese
de explicar cada párrafo con detenimiento. Utilice la imagen presentada en el ane-
xo 5 para ilustrar la historia.
Para reforzar, invíteles a jugar el juego del “Por qué”, que consiste en hacerles una
serie de preguntas relacionadas con el tema. Levantando la mano, los estudiantes
responden. Puede tomar más de una de respuesta por cada pregunta:
Preguntas: ¿Por qué Jesús está vivo? ¿Por qué Jesús es tu amigo? ¿Por qué Jesús
representa todo lo bueno, como el amor, el respeto y la bondad? ¿Por qué tengo que
ser como mi amigo Jesús?
Para fi nalizar la clase, invíteles a cantar la canción “Mi amigo Jesús”, disponible en el
recurso digital 3.2 correspondiente a esta actividad. Si no tiene como reproducir el
audio o el video de la canción, utilice las letras de la canción disponibles en el anexo 6.
Orientaciones para docentes:
Se recomienda preparar la actividad con anterioridad y descargar los recursos audiovisuales para facilitar su uso.
Procure tener a mano (impresos) el anexo 6 en caso de que la proyección no esté disponible.
Actividad 4
Coloreando aprendo
El docente iniciará la actividad preguntando a los niños qué les ha parecido hasta el
momento todo lo aprendido. Luego, pídales que recuerden algunas de los aspectos
0:90Dos horas
de clase
0:90Dos horas
de clase
Refl exiones oralessobre el tema
Juego
Lecturas
Indagacióndialógica
¿...?
Expresión oral
aB
ze Q
Observación Refl exiones oralessobre el tema
Trabajo colaborativo
Juego
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PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mi buen amigo Jesús
UA
más importantes sobre la Semana Santa. Haga un resumen de las clases ante-
riores, especialmente las actividades relacionadas con el valor de la amistad y la
pasión y muerte Jesús.
Comparta con los estudiantes tres de las muchas razones por las que Jesús murió
en la Cruz (utilice el anexo 7). Esta información ayudará a fi jar información precisa
sobre el más grande sacrifi cio de amor en toda la historia de la humanidad. Hágalo a
través de la lectura, y asegúrese de explicar con detenimiento cada párrafo. Explique
cada razón con detenimiento y asegure de que los niños comprendan.
Luego, invíteles a formar parejas para jugar coloreando imágenes relacionadas con
el tema del anexo 8 sobre la vida, pasión y muerte de Jesús. Asegúrese de darles el
tiempo sufi ciente para que coloreen todas las imágenes. Luego, relacione los dibu-
jos con la lectura realizada anteriormente.
Pregunte qué les pareció el ejercicio y cómo se sintieron al desarrollarlo.
Orientaciones para docentes:
Asegúrese de que todos participen en el trabajo de grupo.
Actividad 5
¡Jesús resucitó!
Inicie retomando todo lo trabajado en la clase pasada, a través de la técnica de lluvia
de ideas. Pida a los niños que, levantando la mano, mencionen algo de lo aprendido
hasta ahora en las sesiones anteriores. Es muy probable que mencionen algo sobre
la amistad y la crucifi xión de Jesús, así que, aprovechando esto, el docente introduce
el tema central de la actividad: la resurrección de Jesús.
Explique que se trata de uno de los acontecimientos más trascendentales relaciona-
dos con Jesús. La resurrección sucedió al tercer día de su crucifi xión. Aproveche para
recordarles que Jesús es el hijo de Dios y que el Padre lo mandó a la tierra con el
propósito de morir en la cruz por nuestros pecados, pero que esta hazaña no estaba
completa sin su resurrección de entre los muertos. Explíqueles, de forma sencilla,
que Jesús murió, pero luego resucitó y fue al cielo.
Luego, dé lectura a la historia “el caso de la tumba vacía”, disponible en el recurso
digital 5.1 y en el anexo 9. Tome el tiempo necesario para hacer esta lectura y ase-
gúrese de explicar cada párrafo con detenimiento. Utilice la imagen presentada en
0:90Dos horas
de clase
Aprendizaje colaborativo
Interpretación de imágenesLluvia de ideasJuego
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PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mi buen amigo Jesús
UAel anexo 10 para ilustrar la historia. Para reforzar, invíteles a ver el video “Jesús ha
resucitado”, disponible en el recurso digital 5.2 (video Jesús ha resucitado: https://
www.youtube.com/watch?v=5nzb05-iKtc, correspondiente a esta actividad).
A modo de conclusión de la actividad, ayude a los estudiantes a comprender lo im-
portante y signifi cativo de que Jesús haya vuelto a la vida después de morir por cada
uno de nosotros. Reitere que Jesús está vivo y vive en el cielo junto a su padre, Dios.
Orientaciones para docentes:
Asegúrese de contar con el tiempo sufi ciente para explicar con detenimiento todo el
contenido.
Si debe repetir alguna parte del contenido didáctico, hágalo.
Asegúrese de prever el uso de equipos (proyector, computadora y bocinas) para re-
producir el video.
Actividad 6
Mi Semana Santa (primera parte)
Al iniciar la actividad, se sugiere hacer un breve resumen de lo trabajado en las cla-
ses anteriores. A continuación, explique que, como una forma de reconocer a Jesús
como un amigo incondicional que vino a la Tierra a morir por nuestros pecados,
vamos a tener una gran exposición de obras que representen su vida, muerte, resu-
rrección y subida al cielo.
Explique con calma y de forma muy detallada que las instrucciones son las siguien-
tes: cada uno debe elaborar un mural con dibujos o recortes de imágenes que repre-
senten estos cuatro momentos en la vida de Jesús:
1. Lo que fue su vida
2. Su muerte
3. Su resurrección
4. Su subida al cielo
Explique a los estudiantes que será un trabajo que tendrán que hacer con la ayuda
de sus padres o tutores, por lo tanto, trabajarán en el aula y en sus casas. Pue-
den usar revistas, periódicos, imágenes bajadas de internet o dibujos realizados por
ellos, colocados (pegados o dibujados) en una cartulina o papelógrafo.
0:90Dos horas
de clase
Lluvia de ideasRefl exiones orales
sobre el temaIndagación
dialógica
¿...? aB
ze Q
Expresión oral
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PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mi buen amigo Jesús
UA
Lluvia de ideasRefl exiones orales
sobre el temaIndagación
dialógica
¿...? aB
ze Q
Expresión oral
El trabajo debe iniciar en el aula, así que apóyeles en esta tarea. Al fi nal, indique que
deben llevar sus trabajos a casa y pedirles a sus padres/tutores que les ayuden a
mejorarlos. Enfatice en que sus padres/tutores solo deben ayudarles, no hacer los
dibujos por ellos. Envíe una nota a los padres/tutores con las instrucciones. Recuer-
de enfatizar la importancia de compartir esta tarea con sus hijos.
Orientaciones para docentes:
Facilite el tiempo necesario para el desarrollo de la actividad.
Tenga a mano los recursos (dibujos e imágenes) utilizados en las clases anteriores,
preferiblemente pegados en áreas visibles del aula, para que sirvan de muestra. Si
lo estima necesario, facilítelas, pero solo en caso muy necesario, es muy importante
que les permita fl uir.
Actividad 7
Mi Semana Santa (segunda parte)
Recuerde que esta actividad es la parte complementaria de la anterior. Para em-
pezar, es importante que indague sobre el trabajo realizado con la ayuda de sus
padres/tutores. Pregunte cómo les fue, y pídales que muestren el trabajo con los
avances realizados.
Entonces, invite a los estudiantes a continuar el trabajo. Esta vez, présteles más
ayuda, es importante que sientan que avanzan satisfactoriamente. Apóyeles en esta
tarea.
Al fi nal, indique que van a hacer lo mismo: llevar sus trabajos a casa y pedirles a
sus padres/tutores que les ayuden a mejorarlo. Recuérdeles una vez más, que sus
padres/tutores solo deben ayudarles, no hacer los dibujos por ellos.
Explique que deben traer trabajos fi nalizados porque los van a utilizar en la actividad fi nal.
Orientaciones para docentes:
Envíe a los padres/tutores una nota con las instrucciones del ejercicio, recuerde
enfatizar en la importancia de compartir esta tarea con sus hijos.
0:90Dos horas
de clase
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Mi buen amigo Jesús
UA
Actividad 8
Yo cuento un cuento
El docente iniciará la sesión indicando a los estudiantes que ya están en la última
actividad de la unidad de aprendizaje. Les invitará a realizar un recorrido por las
diferentes actividades desarrolladas hasta el momento. Solicítele responder a las
siguientes preguntas: ¿Cuáles actividades hemos realizado hasta ahora? ¿Qué fue lo
que más te gustó? ¿Qué has aprendido? Cierre el espacio retomando el último trabajo
realizado con la ayuda de sus padres/tutores, porque será parte fundamental del
ejercicio fi nal.
Recuerde a los niños lo maravillo que es Jesús, repítales que Jesús es un amigo
incondicional que les quiere a todos por igual.
A continuación, explique con calma y de forma muy detallada lo que van a hacer en
la clase de hoy. Se trata de contar (de forma oral) un cuento en función de las imá-
genes del mural que construyeron con ayuda de sus padres/tutores, representando
los cuatro momentos en la vida de Jesús:
1. Lo que fue su vida
2. Su muerte
3. Su resurrección
4. Su subida al cielo
Se trata de una actividad que les permitirá poner de manifi esto sus habilidades de
expresión oral, lo cual será facilitado por las imágenes que han colocado o dibujado
en el mural elaborado.
Concluya la actividad refl exionando sobre el sacrifi cio de Jesús, su amor por los
niños y el signifi cado de la Semana Santa. Dígales que Jesús una vez le dijo a sus
apósteles que dejaran que los niños se le acercaran. Reitere que Jesús es su buen
amigo.
Orientaciones para docentes:
Facilite el tiempo necesario para que los niños se expresen.
Recuerde que es un cuento sencillo, bastará con que puedan citar los hechos que
corresponden a las imágenes de sus murales.
0:90Dos horas
de clase
Lluvia de ideasRefl exiones orales
sobre el temaIndagación
dialógica
¿...? aB
ze Q
Expresión oral
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PROPUESTA DIDÁCTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mi buen amigo Jesús
UA
Si observas Trata
L los niños solo asocian la Semana Santa
solo con tradiciones como las habichuelas
con dulce o las visitas al campo.
Explicar que la Semana Santa es una época de refl exión y unidad familiar, porque conmemora-mos la pasión, muerte y resurrección de Jesús, y esto es lo que verdaderamente le da sentido.
Los contenidos, las actividades o las lectu-
ras, resultan poco digeribles para los estu-
diantes.
Explicar más detenidamente y brindarles orien-taciones adicionales y más tiempo, para facili-tar la compresión de los contenidos y el desa-rrollo de las actividades.
Si observas, trata de…3.
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UA
ANEXO 1| Canciones infantiles para educar en valores de amistad
Ir al enlace: http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/letras-de-canciones/
canciones-somos-amigos.html
´
Anexos4
Vamos juntos al colegio, desde que somos pequeños
si me dejan yo te llevo a donde voy.
Fuimos siempre compañeros
compartimos muchos juegos
yo te quiero con todo mi corazón.
Muchas veces peleamos, luego nos reconciliamos
porque aprendimos que es mejor para los dos.
Entre tantas aventuras y algunas travesuras,
yo te quiero con todo mi corazón.
Somos amigos, somos amigos
porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos,
Somos amigos, somos amigos
somos amigos desde el día que nos conocimos.
Cuando pasen muchos años y seamos ya mayores,
me gustaría ser amigos como hoy.
Compartiendo aventuras y algunas travesuras,
yo te quiero con todo mi corazón.
Somos amigos, somos amigos
porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos,