Metodología PACIE. Un caso práctico.

Metodología PACIEUn caso práctico

María Janeth Ríos

EXPOSICIÓN PROFESIONALPROGRAMA EXPERTO EN PROCESOS

ELEARNING

METODOLOGÍA PACIEPedro Camacho

Uso de las TICPromoción de procesos de aprendizaje y

autoaprendizajeEsquema pedagógico SocializaciónConstrucción e intercambio de conocimientos

Presencia• Impacto

Visual• Uso correcto

de recursos• Contenidos

educativos eficientes

• Presencia en las aulas

Alcance• Estándares• Marcas

académicas• Habilidades y

destrezas

Capacitación• Investigación • Autoaprendiz

aje • Tutorías

adecuadas• Promoción de

conocimiento

Interacción• Interacción

real • Participación

en línea• Socialización• Actividades

idóneas

Elearning• Evaluación• Autoevaluació

n• Criticidad• Tutoría -

Evaluación

Metodología

PACIE

Asignatura: Diseño y Desarrollo InstruccionalInstitución: Universidad Central de VenezuelaCarrera / Semestre: Licenciatura en Educación – 7° SemestreURL: http://ead.ucv.ve/moodle/course/view.php?id=127&edit=0&sesskey=oDkITkaXU0

Presencia en el aulaImagen Corporativa

Presencia en el aulaExtensión y Estructura

Presencia en el aulaExtensión y Estructura

Presencia en el aulaImpacto Visual – Web 2.0

Presencia en el aulaBloques

Alcance en el aula

Académico

• Información pertinente

• Tiempo • Recursos

Experimental

• Experiencias

• Destrezas• Conocimien

to

Tutorial

• Frecuencia• Comunicaci

ón• Motivación

Alcance Académico en el aulaInformación avalada por la Cátedra

correspondienteTiempo de dedicación por participante:

15 horas semanalesTiempo de dedicación de la facilitadora:

15 horas semanalesRecursos: Campus Virtual de la UCV,

Computador personal con acceso a internet, Centro de Computación con acceso a internet en la institución

Alcance Experimentalen el aulaEstándar: Los estudiantes deben planificar

procesos instruccionales acordes con necesidades educativas determinadas

Marca: Seleccionar el o los modelos de Diseño Instruccional idóneos para la formación de niños y niñas en edad escolar

Destrezas:Diferenciar distintos Modelos de Diseño Instruccional Analizar casos prácticos relacionados con Diseños

Instruccionales en el ámbito escolarElegir el Modelo de Diseño Instruccional más

adecuado para un grado escolar propuesto

Alcance Tutorialen el aulaFrecuencia: Tutoría diaria de lunes a sábado,

con un promedio de 15 horas semanales.Comunicación: Lenguaje sencillo para el

enunciado de las actividades complementado con el uso de Recursos Web 2.0

Motivación: Implícita en los enunciados de las actividades, en la retroalimentación. Mensajería interna de la plataforma o en foros, según el caso. Mensajes positivos y de ánimo, promoción de la motivación intergrupal.

Capacitación

•Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Central de Venezuela: Inducción a docentes y estudiantes, apoyo pedagógico y técnico.

•Departamento de Currículum de la Escuela de Educación de la UCV

•Cátedra: Currículum

Interacción•Estructura ideal de un EVA

Elearning

•Moodle – Campus virtual de la UCV

•Estudios Universitarios Supervisados de la UCV – Modalidad de Educación a Distancia – Licenciatura en Educación

APRECIACIONES DE LOS ESTUDIANTESCON RESPECTO A LA EXPERIENCIA

Encuesta Colles (Real). Disponible en la plataforma.Foro para Reflexiones Finales

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%100% 100% 100% 100% 98% 98%

SINO

Otras apreciaciones de los estudiantes…“En realidad nunca había tenido la experiencia de recibir una asignatura de manera on line, le confieso que al principio sentí miedo, por desconocimiento, pero luego me maravillé, por ser tan fácil y efectiva esta modalidad”

“Me gusto.la manera diferente como se desarrollo, ya que te da la oportunidad de interactuar con los demás compañeros. Además cumple con la modalidad de la carrera "A DISTANCIA".ES COMO TENER EL PROFESOR O TUTOR CERCA.”

“Excelente manera de cursar una materia! la verdad aprendí mucho, es muy creativa y bonita!! Gracias a tod@s y a nuestras querida profesora”

“Me ha parecido que ha sido una experiencia muy fructífera . Además nos ha permitido compartir nuestros conocimientos y aprender a estudiar con la tecnología …”

“Valoro el esfuerzo de todos mi compañeros y la entrega de nuestra tutora”

“Sería excelente que desde el inicio de la carrera pueda usarse Moodle y que mas profesores utilicen esta valiosa estrategia en sus materias”

“Espero que esta unidad en línea sea aplicada desde el 1er semestre ya que paradójicamente contribuye al acercamiento entre compañeros mas que la actividad presencial. Así lo sentí. “

“Considero que este espacio ha sido muy útil ya que ha permitido la interacción de todo el grupo… Gracias por la experiencia vivida”.

Resultadosa) 98% de participantes aprobó el curso, el 2%

restante abandonó la experiencia desde la 2da semana del mismo;

b) Las intervenciones con comentarios a las participaciones de los compañeros y aportes a las temáticas abordadas se incrementaron en un 90% en comparación con las 2 primeras semanas del curso;

c) 98% de los participantes dio muestras de motivación e interés en tareas de investigación en línea y discusiones críticas en foros y Chat, demostrándose en muchas oportunidades que el intercambio de roles (moderador-participantes) en tales actividades es posible.

Reflexiones finalesEl uso de las TIC se incrementó con las actividades sociales empleadas en el curso (Cafetín, Taller de dudas e inquietudes, juegos). Es altamente necesario incluir en todo Entorno Virtual de Aprendizaje, el aspecto social y colectivo con base en la comunicación y la interacción.La Metodologia PACIE, por su concepción de acompañamiento, estructura y diseño de EVAs, resulta altamente beneficiosa para promover la socialización y apropiación del conocimiento por lo que se sugiere su aplicación.

La Educación a Distancia tiene entre sus elementos sustanciales el trabajo colaborativo, sin embargo, bien sabemos que en los entornos virtuales este aspecto se ve muchas veces afectado por los parámetros conductuales de la formación tradicional a la que estamos acostumbrados. En consecuencia, es menester, considerar en el diseño de ambientes virtuales, el uso adecuado de recursos y actividades para la promoción del intercambio de ideas, la evaluación en sus distintas formas y la construcción colectiva del conocimiento.

María Janeth Ríos C.

Por su atención…Gracias!