Assignatura: Metodologia Infermera Curs acadèmic: 2014-2015. 1r curs, 2n trimestre. Crèdits: 4 ECTS. Caràcter de l’assignatura: obligatòria. Dates: 12 de gener al 2 de març Professora responsable: Lourdes Mestres i Camps [email protected]Presentació de l’assignatura L’assignatura Metodologia Infermera té per finalitat posar a disposició dels estudiants les eines necessàries per conèixer i aplicar el mètode científic, denominat Procés de Tenir Cura o Procés d’atenció infermer, al treball professional quotidià de les infermeres en qualsevol context de salut. Així com també conèixer els llenguatges infermers i les diferents eines disponibles per usar-los correctament. Aquest programa es planteja com el document per orientar a l’estudiant en les exigències de capacitació i aprenentatge tant en les competències generals, com les específiques de la formació de Grau en infermeria . Recomanacions per al seguiment de l’itinerari formatiu Per l’adequat seguiment i aprofitament de l’assignatura es recomana una lectura comprensiva d’aquest Pla Docent i de tots els documents addicionals. És de màxima importància treballar de forma planificada i contínua, així com mantenir els continguts actualitzats de les assignatures del trimestre anterior, molt especialment Introducció a la Infermeria i Infermeria Integrada l. Tanmateix, per a un rendiment acadèmic òptim i satisfactori es convenient treballar amb les idees i la pràctica de l’aprenentatge reflexiu i l’aprenentatge col·laboratiu, a patir dels coneixements i de l’experiència personal i grupal.
18
Embed
Metodologia Infermera - parcdesalutmar.cat€¦ · Metodologia Infermera, 2014-2015 Lourdes Mestres i Camps Pàgina 3 les activitats pràctiques, l'estudi individual, el treball de
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Metodologia Infermera, 2014-2015 Lourdes Mestres i Camps Pàgina 11
Material
¿?
Concreció final de la proposta:
Data:
Metodologia Infermera, 2014-2015 Lourdes Mestres i Camps Pàgina 12
Annex A: Seminari 2 (S.2) - Documentació infermera: eines de valoració i registre. Marc legal.
Professora: Lourdes Mestres i Camps
Objectius:
1. Identificar la documentació infermera com a part de la Història Clínica del malalt, amb implicacions professionals, ètiques i legals. 2. Identificar les taxonomies infermeres com el llenguatge específic en els registres infermers. 3 Conèixer les avantatges i els límits de la informatització de la història clínica Continguts:
Història clínica del malalt, implicació infermera: qualitat, confidencialitat i seguretat.
Registres de Valoració infermera a l’ingrés, de seguiment i a l’alta.
Real Decret Llei 1093/2010.
Els registres informatitzats: Trajectòries clíniques i Plans de Cures estandaritzats.
Activitats:
I- Treball preparatori previ individual : Buscar els següents articles i fer-ne un anàlisi valorant la
repercussió per a la qualitat de les cures infermeres:
1.-Castillo Gómez, MT; Torre Lloveras, Pilar. Conjunt mínim de dades dels informes clínics: Informe
de Cures d’Infermeria. Reial Decret 1093/2010. Àgora d’Infermeria (AgInf) Vol.15.3, Setembre 2011.
2- Compte Vilella, Maite; Fullà Corredor, Irene. Un pas més en el món de la Infermeria: Els registres
informatitzats. Revisió bibliogràfica. Àgora d’infermeria (AgInf). Vol. 15.3. Setembre 2011.
II- Durant el Seminari: En grups de 4 estudiants, feu una anàlisi reflexiva (15’min )per exposar a
l’aula. Posada en comú i conclusions.
Avaluació :
Exercici
Heteroavaluació
Es recorda que és imprescindible la participació presencial, documentada i activa durant
aquesta l’activitat d’aprenentatge.
Lmc/setembre 2014
Metodologia Infermera, 2014-2015 Lourdes Mestres i Camps Pàgina 13
Annex A: Seminari 3 (S.3) –Instruments i escales de valoració infermera.
Professora: Lourdes Mestres i Camps
1-Treball preparatori previ individual :
Cercar informació sobre les escales de valoració infermera de: Norton, Barthel, Glasgow,
EVA, Karnofsky, i Mini-Mental.
Analitzar-les . Trien una i fes un mapa de conceptes.
2- Treball durant el Seminari: Treball grupal:
Anàlisi comparatiu de les escales de valoració, usos i límits.
Avantatges i desavantatges
Metodologia
Dinàmica de treball amb el grup: actitud proactiva, treball cooperatiu amb els companys.
Exposició de les idees principals treballades.
Elaboració d’un document on es detalla la producció realitzada sobre les eines de valoració
infermera treballades, usant el lèxic adient.
Avaluació :
Exercici
Heteroavaluació
Es recorda que és imprescindible la participació presencial, documentada i activa durant
aquesta l’activitat d’aprenentatge.
Lmc/setembre 2014
Metodologia Infermera, 2014-2015 Lourdes Mestres i Camps Pàgina 14
Annex A: Seminari 4 (S.4) – Aprendre a gestionar els NICs i NOCs.
Professora: Lourdes Mestres i Camps
Treball individual previ al Seminari:
I. Cerca el diagnòstic infermer Dx Infermer: 00126 Coneixements deficients (Domini 5 :
Percepció/cognició. Classe 4: Cognició.)
II. Defineix els conceptes: Dx Infermer, Domini i Classe, NIC i NOC.
III. Indagar: definició, causes relacionades, conseqüències possibles, límits,...del diagnòstic
cercat.
Treball durant el Seminari
1. Comparteix amb els companys del teu grup l’experiència de la cerca: fonts d’informació,
dificultats, dubtes, aprenentatge,...
2. Busqueu els NICs proposats per aquest Dx.Inf. Valorareu la seva aplicabilitat.
3. Busqueu els NOCs proposats pels NICs seleccionats. Valoreu la seva aplicabilitat.
4. Busqueu altres diagnòstics relacionats aprovats, dins d’aquest domini.
5. Debat i conclusions.
Imprescindible portar a l’aula material específic de consulta: llibres, pàgines webs, apps,...
Avaluació :
Exercici
Heteroavaluació
Es recorda que és imprescindible la participació presencial, documentada i activa durant
aquesta l’activitat d’aprenentatge.
Lmc/setembre 2014
Metodologia Infermera, 2014-2015 Lourdes Mestres i Camps Pàgina 15
- Classificar-les en els Patrons de Salut (segons Gordon) pertinents.
- Identificar els criteris per els quals els patrons són normofuncionants o disfuncionals.
- Debat i conclusions.
Text per analitzar:
Noi de 34 anys que ens consulta per un quadre de malestar general acompanyat de somnolència,
nàusees, diarrees, tremolors, dolor abdominal còlic, i sensació de suor i distèrmia des de fa 4 dies. No
sap si ha tingut febre.
Explica que fa aproximadament 2 setmanes ha tornat de vacances del Marroc. Hi ha estat 15 dies
amb un grup d´amics, fent trekking per l´Atles.
Està acompanyat per la seva parella, que ens explica que també va anar de viatge, encara que no
refereix cap símptoma similar als del seu company, està espantada.
Li preguntem però no té cap antecedent clínic d’interès, no havia estat mai a l´hospital. No té hàbits
tòxics de risc ni tampoc es coneix al·lèrgic a cap substància.
A l´arribada al nostre centre està: conscient i orientat, pàl·lid, ullerós, calent, signes de deshidratació
cutània, peristaltisme augmentat, dificultat per a la deambulació, i urgència per a l´evacuació.
Se’l veu inquiet, no para de bellugar-se, i ens explica que està molt nerviós perquè l’endemà ha de
sortir de viatge. Avui té una reunió laboral que creu que és molt important per al seu futur immediat.
Considera que el seu mal aspecte i el seu baix estat d’ànim no l’ajudaran en els seus objectius
laborals.
Aspectes a treballar :
1. Identificar les dades significatives.
2. Quines tècniques de recollida d’informació estan indicades? 3. Classifica la informació que tens utilitzant els Patrons Funcionals de M.Gordon. Manca
informació d’algu patró? És rellevant? Per què? 4. Quins Patrons són normofuncionants i quins no ho son? 5. Creus que necessites informació addicional? si s´escau, recull-la amb la tècnica que
consideris més adient.
Avaluació :
Exercici
Heteroavaluació
Es recorda que és imprescindible la participació presencial, documentada i activa durant
aquesta l’activitat d’aprenentatge.
Lmc/setembre 2014
Metodologia Infermera, 2014-2015 Lourdes Mestres i Camps Pàgina 17
ANNEX B RÚBRICA D’AVALUACIÓ de SEMINARIS I EXPOSICIONS Professora: Lourdes Mestres i Camps Cognoms i nom de l’estudiant/s: Grup num:
10-9 8-7 5-6 >4
Coneixements Aprèn i és capaç d’evidenciar-ho. Amplia coneixements i es qüestiona els resultats.
Progressa en l’aprenentatge, assoleix el objectius previstos.
Progressa adientment, però necessita millorar el seu ritme, intensitat o complexitat.
Insuficient.
Habilitats A més: Defensa les aportacions amb solvència i rigorositat. Genera una bona dinàmica reflexiva i d’interrelació de coneixements. Usa i interrelaciona els llenguatges taxonòmics. Aplica el judici clínic. Selecciona diagnòstics infermers i els justifica.
A més: Usa lèxic i llenguatges taxonòmics Usa correctament les etapes metodològiques. Identifica el rol propi i el rol col·laboraria.
S’inicia en l’ús del lèxic científic i els llenguatges. Identifica les etapes metodològiques.
Insuficient. No es capaç d’identificar els conceptes treballs. No és capaç d’aplicar correctament la metodologia .
Actituds A més: Mostra interès i implicació. Lidera el grup. Afavoreix el treball col.laboratiu. Té respostes adients i complertes. Formula nous interrogants, teories o hipòtesi
A més: Mostra interès. Treballa diligentment a l’aula. Aporta material adient i suficient. Formula preguntes adients.
Mostra interès relatiu. El material treballat és escàs però suficient. Fa aportacions poc elaborades. Ha de millorar el seu compromís.
No mostra interès. No porta treballat el material previ o és de molt baixa qualitat. Dificulta la dinàmica de la classe. La producció és quasi nul.la.
NOTA:
Data:
Cognoms i nom de l’avaluador/s:
Signatura de l’avaluador/s:
Metodologia Infermera, 2014-2015 Lourdes Mestres i Camps Pàgina 18
Fonts d’informació
Bibliografia
Alfaro R. Aplicación del proceso enfermero. Fomentar el cuidado en colaboración. 5ed.
Barcelona: Elsevier-Masson; 2007.
Alfaro-LeFevre, R. Aplicación del proceso enfermero : fundamento del razonamiento clínico
Barcelona [etc.]: Wolters Kluwer Health, 2014. 8a ed.
Alfaro-LeFevre, Rosalinda Pensamiento crítico y juicio clínico en enfermería : un enfoque
práctico para un pensamiento centrado en los resultados . Barcelona : Elsevier, 2009. 4a ed.
Benavent, A. Fundamentos de Enfermería. Madrid: DAE, 2003. Enfermería 2. Cap. 8,9 i 10.
Bulechek, Gloria M.; Howard K. Butcher; Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC).
Madrid [etc.] : Elsevier, cop. 2009. 5a edició.
Carpenito, L.; Planes de cuidados y documentación clínica en enfermería : diagnósticos
enfermeros y problemas en colaboración Publicació Madrid [etc.] : McGraw-
HillInteramericana, cop. 2005. 4a edició.
Charrier, Joëlle; El Plan de cuidados estandarizado : un soporte del diagnóstico enfermero.
Barcelona : Masson, cop. 2005.
Fernández Ferrín, Carmen El Proceso de atención de enfermería : estudio de casos.
Barcelona [etc.] : Ediciones Científicas y Técnicas, cop. 1993.
Gordon, M. Diagnóstico Enfermero, Proceso y Aplicación. Barcelona: Mosby/ Doyma
libros.1996. 3a. edició.
Gordon, Marjory Manual de diagnósticos de enfermería. Madrid [etc.] : McGraw-Hill
Interamericana, p. 2007. 11ª ed
Johnson M et al. Vínculos de NOC y NIC a NANDA y diagnósticos médicos: soporte para el
razonamiento crítico y la calidad de los cuidados. 3ª ed. Barcelona: Elsevier; 2012.
Lunney, Margaret Razonamiento crítico para alcanzar resultados de salud positivos : estudios
de casos y análisis de enfermería. Barcelona [etc.] : Elsevier Masson, cop. 2011.
Moorhead S, Johnson M, Maas ML, Swanson E. Clasificación de la Resultados de Enfermería
(NOC). 4ª ed. Madrid: Elsevier; 2009.
Murray-Atkinson. Proceso de atención de enfermería. 5a edición. Mexico: McGraw-Hill.
Interamericana; 1996.
NANDA Internacional. Diagnósticos enfermeros: Definiciones y Clasificación 2012-2014.
Madrid: Elsevier; 2012.
Vínculos de NOC y NIC a NANDA-I y diagnósticos médicos : soporte para el razonamiento
crítico y la calidad de los cuidados. Barcelona [etc.] : Elsevier, cop. 2012.
Pàgines web de referència
http://www.ome.es/ Observatorio de metodologia infermera. www.aentde.com Associació espanyola de nomenclatura, taxonomia i diagnòstic. www.taxonomiaenfermera.com Associació per als diagnòstics d’infermeria. www.nanda.es Elaboració de plans de cures infermeres. www.acendio.org Associació europea pel diagnòstics infermeres