Metodo1 [Modo de Compatibilidad]

7/18/2019 Metodo1 [Modo de Compatibilidad]

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PROCESO DE INVESTIGACIÓN

ÁREA TEMÁTICA

FORMULACIÓN

DEL PROBLEMA

DELIMITACIÓN

DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DEL

MARCO TEÓRICO

OPERACIONALIZACIÓN

INDICADORES)

DISEÑO CONCRETO

TÉCNICAS DE

RECOLECCIÓN DE DATOS

INSTRUMENTOS DE

RECOLECCIÓN DE

DATOS

SÍNTESIS Y

CONCLUSIONES

ANÁLISIS DE LOS

DATOS

PROCESAMIENTO

DE DATOS

DATOS

1

RE S P UE S T A

2 3

4 6

8

75

12 11 10 9



IDEA PRELIMINAR

SITUACIÓN

PROBLEMÁTICA

PROBLEMA

OBJETIVO

MARCO TEÓRICO

Permitirá estructurarla

Se selecciona un

Por el cual se plantea un

Que permite articular

Consistente con

PROGRAMA

FINANCIERO

La propuesta de investigación

Se inicia con una

Si es necesario

PROGRAMA

DE TRABAJO

Cuyo cumplimiento debe

establecer

MÉTODO

HIPÓTESIS

ONTRIBUCIÓN PERSONAL

Del cual emanan

MODELO PARTICULAR

Que es la

Se someten a pruebas

a través

RELEVANTE

JUSTIFICAR LA

INVESTIGACIÓN

Debe ser

Que permita

Evidencia

para evaluar

Con base en ellos se

Construye el



TEORÍA

METODOLOGÍA

MÉTODO

OBJETO



¿Existe un método científicoque sea la pauta general que

guíe todas las investigacionescientíficas y que garantice el

conocimiento obtenido?



¿POR QUÉ UTILIZAR UNAMETODOLOGÍA?

Porque se necesita una manera

sistemática, controlada, empírica y críticapara llevarla a cabo.

Porque la mayoría de las ideas inicialesde una investigación son normalmentevagas e imprecisas.

Porque es necesario transformar losplanteamientos iniciales en forma másprecisa y estructurada.



• Aspectos generadores de información(teoría, hipótesis, observación).

• Controles metodológicos de la investigación(deducción y/o inferencia lógica), contrastación

de hipótesis, medición y estimación deparámetros y formación de conceptos.

• Trasformadores de información: hacen

referencia a los cambios por los que sufre lainformación al interactuar los generadores deinformación con los controles de la misma.





TEORÍA

INFERENCIALÓGICA

DECISIONES PARA

ACEPTAR O RECHAZAR

HIPÓTESIS

CONTRASTACIÓNDE HIPÓTESIS

OBSERVACIONES

MEDICIÓN, RESUMEN Y

ESTIMACIÓN DEPARÁMETROS

GENERALIZACIONES

EMPÍRICAS

FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES Y

ORDENAMIENTO DEPROPOSICIONES

DEDUCCIÓNLOGÍSTICA

HIPÓTESIS

INTERPRETACIÓN,,

INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJEY MUESTREO

Componentes de información

Controles metodológicos

Trasformaciones de información



Para ejemplificar la pluralidad de métodos de

investigación científica, a continuación sehace referencia a tres métodos que parecenser los más usados en los últimos años. Estas

metodologías son:1. La investigación acción participativa, conocida

como IAP.

2. La investigación etnográfica.

3. La investigación tradicional, que es el método deinvestigación más usado en la producción deconocimiento científico.



o La IAP y la investigación etnográfica son

métodos de investigación de carácter eminentemente cualitativo, orientadosbásicamente a la investigación social y

cultural, muy poco al campo de las cienciassocioeconómico-administrativas.

o Estos métodos han cobrado enormeactualidad por sus efectos en la concepciónmisma de ciencia y/o, en especial, en el papelactivo que el investigador debe asumir, comoagente de cambio social y no como simpleconocedor externo, como sucede con lainvestigación tradicional.



¿POR QUÉ UTILIZAR UNAMETODOLOGÍA?

Porque es necesario seleccionar laperspectiva de la investigación y asimismoconocer los antecedentes de estudios

anteriores.

Porque el evitarlo, puede causar problemas de validez y confiabilidad.



MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓNPARTICIPATIVA, IAP

En la IAP, la teoría y el proceso de conocimiento son, esencialmente,una interacción y trasformación recíproca de la concepción delmundo, del ser humano y, por ende, de la realidad.

La IAP hace hincapié en que la validez del conocimiento está dadapor la capacidad para orientar la trasformación de una comunidad uorganización, tendiente a mejorar la calidad de vida de sus miembros

y participantes. El postulado fundamental de la IAP es que elconocimiento de la realidad del objeto es en sí mismo un proceso detrasformación a través de la superación de los conflictos ycontradicciones del investigador, del grupo participativo y delproblema y objeto de estudio.



Entonces, el conocimiento de la realidad no se descubre ni posee, esel resultado de la trasformación objetiva y subjetiva que lo producedentro del mismo proceso de investigación.

La investigación acción es la producción de conocimiento para guiar la práctica que conlleva la modificación de una realidad dada comoparte del mismo proceso investigativo.

Dentro de la investigación acción, el conocimiento se produce

simultáneamente con la modificación de la realidad, llevándose acabo cada proceso en función del otro y debido al otro.



DISEÑO METODOLÓGICO DE LA IAP

Etapas:

a. Selección de una comunidad determinada.b. Revisión de datos (en cuanto a necesidades,

problemas que han de ser estudiados y participantes).c. Organización de grupos.d. Estructura administrativa de la investigación.e. Desarrollo del trabajo investigativo.

f. Devolución sistémica del conocimiento producido por la propia comunidad para hacer ajustes y continuar elproceso de trasformación de la realidad y de lateorización.

g. Elaboración del marco teórico y redacción del

conocimiento construido.

Así, un proceso investigativo en la metodología IAP, debeinvolucrar a la comunidad o población en el proyecto

investigativo, desde la formulación del problema hasta la

discusión sobre cómo encontrar soluciones y la interpretaciónde resultados



MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

ETNOGRÁFICA

El término etnografía significa descripción del estilo de vida de un grupo de

personas habituadas a vivir juntas. Así, en la sociedad moderna, una familia,una empresa, una institución sin ánimo de lucro y, en general, cualquier organización en la que interactúen de manera permanente un grupo depersonas, son unidades que pueden ser estudiadas etnográficamente.

El estudio inmediato de un estudio etnográfico es crear una imagen realistadel grupo estudiado y su intención es contr ibuir a la comprensión de gruposu organizaciones más amplias que tienen características similares. Esto selogra al comparar o relacionar las investigaciones particulares de diferentesautores.



El propósito específico de la investigación etnográfica es conocer el

signif icado de los hechos dentro del contexto de la vida cotidiana delgrupo objeto de estudio.

En este método, los problemas no se formulan previamente sino quevan apareciendo a medida que se realiza el estudio.



DISEÑO METODOLÓGICO DE LAINVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA

Aspectos:

a. Introducción.

b. Interrogantes planteados y objetivos del estudio.c. Orientación epistemológica del investigador.d. Marco teórico y conceptual que sustenta la actividad

investigativa.

e. Diseño y modelo general que caracteriza el trabajo.f. Selección de los participantes y su situación.g. Experiencia y papel del investigador.h. Estrategias para la recolección de datos.i. Técnicas de categorización, análisis e interpretación de

la información. j. Presentación y aplicación de los resultados.



MÉTODO GENERAL DEL PROCESO DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAPara que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida, unmétodo general de investigación deberá cumplir unos requisitosespecíficos de la ciencia.

Principales características de la ciencia:

El conocimiento científico es fáctico (verdadero)

La ciencia intenta descubrir los hechos como son,

independientemente del valor comercial o emocional que se lesotorgue.

El conocimiento trasciende los hechos.

La investigación científica observa los hechos, descarta los que

no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explicadespués de observarlos y describirlos y de realizar ciertaexperimentación.



La ciencia es analítica.

La ciencia aborda problemas específicos y trata dedescomponer sus elementos, a fin de entenderlos de maneraintegral y relacionada con el medio que los rodea.

La investigación científica es especializada. A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas deobservación y experimentación, métodos, procedimientos,análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en

una discipl ina en particular.El conocimiento científico es claro y preciso.

La ciencia es mucho más que un método organizado,constituye una alternativa de conocimiento que se apoya enmétodos y técnicas comprobadas para dar claridad a lainvestigación y precisar sus resultados.



El conocimiento científico es comunicable.La comunicación de resultados y técnicas util izadas para lograr conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica lasposibilidades de confirmación, refutación y expansión.

El conocimiento científico es verificable.

Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendráque someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidadcientífica.

La investigación científica es metódica.

Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta enun método, unas técnicas y unos procedimientos que han

resultado eficaces en el pasado.



El conocimiento científico es sistemático.

La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscanla verdad.

El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado deprincipios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un

método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.

El conocimiento científico es general.

La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y

promueve que de enunciados particulares deriven esquemasmás amplios.

El conocimiento científico es legal.

El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas

generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia yno como una norma rígida.



La ciencia es explicativa.La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripcióndetallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender el por qué de los hechos.

El conocimiento científico es predictivo.

La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlosal futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicennuevos hechos y consecuencias.

La ciencia es abierta.

El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse en leyes,considera que el conocimiento actual es susceptible de ser

corregido y reemplazado.



La ciencia es útil.

La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados,pero en particular busca solucionar problemas.

Es evidente que estas quince características responden a untipo específico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia

fáctica o modelo general de ciencia positivista, que es uno delos modelos de investigación científica que existen.



MODELOS DEL MÉTODO GENERAL DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

En investigación, el método científico es el conjunto deetapas y reglas que señalan el procedimiento para llevar a

cabo una investigación cuyos resultados sean aceptadoscomo válidos para la comunidad científica.

Ahora, dentro del modelo general de investigación científica,

existen también muchas versiones de métodos o procesos deinvestigación. Sin embargo, aquí solo les mencionaré lo másconocidos:

1. Método científico de Mario Bunge2. Método científico de Arias Galicia3. Método científico (modelo general) de Hernández,

Fernández y Batista



MÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGE

•Reconocimiento de los hechos•Descubrimiento del problema•Formulación del problema

b. Construcción del modelo teórico:

a. Planteamiento del problema:

•Selección de los factores pertinentes•Planteamiento de la hipótesis central•Operacionalización de los indicadores de

las variables

c. Deducciones de consecuenciasparticulares: •Búsqueda de soportes racionales•Búsqueda de soportes empíricos

d. Aplicación de la prueba:

•Diseño de la prueba• Aplicación de la prueba

•Recopilación de datos•Inferencia de conclusiones

e. Introducción de las conclusionesa la teoría:

•Confrontación de las conclusiones con laspredicciones.

•Reajuste del modelo•Sugerencias para trabajos posteriores



MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIASGALICIA

•¿Qué necesita saber?I. Primera Etapa.Planteamiento del

problema:

II. Segunda Etapa:Planeación

•¿Qué recursos se requieren?•¿Qué actividades deben desarrollarse?

III. Tercera Etapa.Recopilación de lainformación:

•¿Cómo se obtienen los datos?•¿Con qué?

IV. Cuarta Etapa.

V. Quinta Etapa.

VI. Sexta Etapa.

Procesamiento de datos

Explicación e interpretación

Comunicación de resultados y

Solución de un problema



MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ,CARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTA

•Establecer el problema de investigación

•Desarrollar las preguntas de investigación•Justi ficar la investigación y su viabilidad

i. Paso 1. Concebir la idea deinvestigación:

ii. Paso 2.Plantear el problema de

investigación:

iii. Paso 3. Elaborar el marco teórico:

•Revisar la literatura•Detectar la literatura•Obtener la literatura•Consultar la literatura•Extraer y recopilar la información de interés

•Construir el marco teórico



•Detectar las variables•Definir conceptualmente las variables•Definir operacionalmente las variables

iv. Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria,descriptiva, correlacional o explicativa y

hasta qué nivel llegará.

v. Paso 5. Establecer hipótesis:

vi. Paso 6.Seleccionar el diseño apropiado deinvestigación (diseño experimental,

preexperimental o cuasi experimental ono experimental).

vii. Paso 7.

Determinar la población y lamuestra:

•Seleccionar la muestra•Determinar el universo

•Estimar la muestra



•Seleccionar las pruebas estadísticas•Elaborar el problema de análisis•Realizar los anális is

viii. Paso 8.Recolección de datos:

ix. Paso 9. Anal izar los datos:

x. Paso 10. Presentar los resultados

•Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento•Codificar los datos•Crear un archivo o base de datos

•Elaborar el informe de investigación•Presentar el informe de investigación



¿Cuál es mitema deinterés?

¿Qué bibliografíahe revisado sobre

el tema que me

interesa investigar ?

¿Qué pasosdebo seguir?

YA PUEDOINICIAR MIINVESTIGACIÓN



Nan-in, un maestro japonés del período

Meiji, recibió a un profesor universitario,quien vino a preguntarle acerca del Zen.

Nan-in sirvió el té. Llenó la taza de su

visitante y continúo vertiéndolo. Elprofesor observó cómo la taza serebosaba, hasta que no pudo contenersemás y gritó:

“ La taza se rebosa. ¡Ya no cabe más!” .“ Como esta taza” , dijo Nan-in, “ ustedrebosa de sus propias opiniones yespeculaciones. ¿Cómo puedo enseñarleZen a menos que primero vacíe su taza” .



¿QUÉ ES ELMÉTODO?• El método científico es un modelo

general de acercamiento a larealidad, una especie de pauta o

matriz que es muy abstracta y amplia,y dentro de la cual caben losprocedimientos y técnicas más

específicas que se emplean en lasinvestigaciones.



¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?• Es un proceso creativo plagado de

dificultades imprevistas y deasechanzas paradójicas, de

prejuicios invisibles y de obstáculosde todo tipo.



¿QUÉ ES METODOLOGÍA?• Es el terreno específicamente

instrumental de la investigación y serelaciona directamente con el método

y el objeto de estudio.



¿QUÉ ES EL SUJETO?• Es la persona o grupo de personas

que elabora el conocimiento; elconocimiento es siempre

conocimiento para alguien, pensadopor alguien en la conciencia dealguien.



¿QUÉ ES EL OBJETO?• Objeto de conocimiento es aquello

que es conocido; ya se trate de unente abstracto como un número, de

un fenómeno material o aún de lamisma conciencia.

Metodo1 [Modo de Compatibilidad]

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