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Empezando con buen pie ...
Durante ms de tres dcadas la Tradicin Sassmannshaus
se ha mantenido como uno de los mtodos de violn
punteros para nios en los pases de habla alemana.
De hecho, ms de medio milln de jvenes han aprendido
a tocar el violn con xito utilizando este mtodo.
La Tradicin Sassmannshaus puede adquirirse ahora en
ingls y se ha adaptado, tanto en su contenido como en las
canciones, a las necesidades actuales de los nios de habla
inglesa.
Los textos en espaol sirven de ayuda para profesores y
alumnos en pases hispanohablantes y facilitan as el acceso
a este exitoso mtodo para violn.
Textos en espaol para
Iniciacin al Violn Libro 1/2Editado por Egon Sassmannshaus /
Kurt Sassmannshaus. Ttulo ingls: Early Start on the Violin.
Qu es lo que hace tan especial a este mtodo de violn?
Los ejemplos musicales, el texto y las ilustraciones en
color son ideales para nios en edad preescolar y escolar.
A partir de la primera leccin se hace hincapi en la
lectura de notas, al igual que se anima a tocar en
conjuntos de msica de cmara desde los mismsimos
inicios.
Las canciones y escalas en diferentes posiciones son
fciles de dominar en el plazo de un ao sin que los
nios estn confinados a tocar en la primera posicin.
Se introducen de manera bsica tcnicas de violn,
tales como tocar en diferentes posiciones y con
diversos golpes de arco.
La Tradicin Sassmannshaus garantiza el xito en el violn!
Traduccin espaola: Antonio Gmez Schneekloth
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2Libro 1Pgina 3
ndicePrlogo 4Valores de las notas y smbolos 5Cuerdas al aire
6Cambios de cuerda 11La tercera del cuco con el 2 dedo 15El 4 dedo
18La trada 19El 1 dedo 24Cambios de cuerda y digitaciones en
diferentes cuerdas 29El 3 dedo 35Las alteraciones 38Escalas sobre
dos cuerdas 39Otros ejercicios, canciones y golpes de arco 41Nuevos
golpes de arco 57Notas ligadas 61El portato 64
Pgina 4 PrlogoMuchos nios reciben sus primeras clases de msica
en escuelas especializadas o en el jardn de in-fancia a partir de
los cuatro aos de edad. Tras este perodo, a veces incluso durante
el mismo, surge a menudo el deseo de aprender a tocar un
instrumento de cuerda. Puesto que los conocimientos previos no
suponen un requisito para emplear este mtodo, en nuestro libro
encontraremos ritmos e intervalos sencillos pertenecientes a los
programas educativos de la temprana infancia, establecidos en
pequeos y fciles pasos a fin de adquirir una tcnica de violn bsica.
Con o sin conocimientos musicales previos, los nios se
familiarizarn rpidamente con los patrones rtmicos , as como con los
elementos meldicos en base a terceras, tradas y escalas. Todo lo
relacionado con la postura y otros detalles tcnicos queda en manos
del profesor experimen-tado. Con sus advertencias y correcciones,
las clases regulares conducen mucho antes al xito que cualquier
explicacin. Quisiramos animar a padres, profesores y alumnos a que
visiten la web www.violinmasterclass.com, en la que podrn ver cmo
nios muestran y tocan todos los detalles tcnicos de relevancia.Este
mtodo evita al principio los arcos enteros, por lo que el valor ms
lago equivale al de una blanca. Los ejercicios con cambios de
cuerda preceden y preparan a los que incluyen las primeras notas
pisadas con la mano izquierda. El hecho de emplear trastes para
facilitar la entonacin es tan antiguo como la historia misma de los
instrumentos de cuerda. Los jvenes estudiantes vern cmo esta
orientacin visual supone un apoyo adicional para superar
satisfactoriamente los primeros ejercicios de dedos.La mayora de
nios se concentra mejor en varios bloques cortos de prctica que en
uno largo. Adems, a los principiantes les produce fatiga mantener
los brazos en la postura correcta, por lo que resulta esencial
hacer breves descansos.Este mtodo tambin puede emplearse para
clases colectivas formadas por pequeos grupos de nios. En cada uno
de estos grupos, los nios deberan tener una madurez, un inters y
talento similares. De lo contrario sera necesario reorganizar a los
grupos al poco tiempo. Lgicamente, varias clases semanales seran de
enorme provecho. Los padres o tutores deberan asistir a las clases
o, al menos, informarse al final de las mismas acerca de las tareas
pendientes. Los adultos pueden ejercer en casa una gran influencia
sobre los resultados al asistir a los jvenes de manera prudente y
entusiasta, ejerciendo as un control sobre las horas de
estudio.
Egon Sassmannshaus Kurt Sassmannshaus
Mnich / Cincinnati, mayo de 2008
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3Pgina 5 Valores de las notas y smbolosNuestra clave se llama
clave de sol.Redonda, dura cuatro tiempos.Silencio de redondaLas
blancas y los silencios de blanca duran dos tiempos.Barra de comps,
doble barra, barra finalLas negras y los silencios de negra duran
un tiempo.Signo de repeticin Arco abajoArco arribaDos corcheas o
dos silencios de corchea equivalen a un tiempo. Tipos de comps
corrientes El puntillo alarga cualquier nota por la mitad de su
valor.El profesor debera explicar aqu el significado de todas las
notas y smbolos.
Pgina 6 Las cuerdas al aireLa cuerda de miResulta prctico
comenzar con medio arco partiendo del centro del mismo. Poco a
poco, con la prcti-ca, nos acercaremos a la punta y al taln, ya que
nuestro propsito consiste en aprovechar todo el arco.La mano
izquierda sigue sosteniendo el violn por el borde del aro.
Pgina 7 La cuerda de laTodos estos ejercicios se deberan solfear
antes. Mientras el alumno los realiza es conveniente que el
profesor o los padres le indiquen con un lpiz dnde se halla en cada
momento. Este apoyo es especial-mente importante para nios en edad
preescolar.
Pgina 8 La cuerda de re
Pgina 9 La cuerda de sol
Pgina 10 El silencio de negra
Pgina 11 Cambios de cuerdaEn estos ejercicios prestaremos
especial atencin a la direccin del arco. Se ha de elevar o bajar el
brazo derecho para alcanzar los diferentes planos de las
cuerdas.
Pgina 12 Otras cuerdas al aireEstos ejercicios deben practicarse
primero con la mitad superior del arco y luego con la inferior.
Pgina 13 Aqu puedes sustituir el nombre que hay escrito por
cualquier otro que tenga dos slabas!
Pgina 14 S cmo tocar la cuerda de la.
Pgina 15 La tercera del cuco con el 2
dedocejillatrastecuerdas1/5 parte de la longitud de cuerdaA
vosotros, jvenes violinistas, la tercera del cuco os resulta
familiar. Es ms fcil de reconocer que un semitono o tono entero. La
habis odo en muchas canciones infantiles. Hemos sealado el punto en
el diapasn donde el 2 dedo encontrar la tercera del cuco: el
profesor medir una quinta parte de la cuerda entre la cejilla y el
puente, marcar el punto con un lpiz y atar un hilo o una cinta de
color claro alrededor del diapasn. Se puede fijar el hilo con cinta
adhesiva trans-parente. El 2 dedo ha de pisar la cuerda justamente
detrs del hilo. Con este truco se alcanza pronto una ento-nacin
segura. Tambin al incorporar los otros dedos, la posicin firme del
2 dedo es de gran ayuda para obtener resultados satisfactorios en
poco tiempo.
Pgina 16 Levanta el 2 dedo tras cada comps. El dedo no debe
permanecer sobre la cuerda.
Pgina 17 Puedes repetir este ejercicio sobre otras cuerdas.
Intenta tocar de memoria!
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4Pgina 18 El 4 dedoLas canciones de las pginas 17 a 23 sirven
para introducir el 4 dedo. Tras tocar las cuerdas al aire en el
primer comps, en el segundo entra en juego el 4 dedo. A los alumnos
les resultar fcil comparar la altura de la nota pisada con la de la
cuerda al aire. Esto conduce a una posicin ms adecuada y
confor-table de la mano izquierda. El alumno puede utilizar las
cuerdas al aire durante las primeras semanas, tras lo cual el
profesor debera introducir el 4 dedo en estas canciones.*)
digitacin alternativa
Pgina 19 La trada*) Durante el silencio levantamos el arco de la
cuerda y lo preparamos para volver a tocar desde el taln. A esto lo
llamamos retoma del arco.
Pgina 21 Practica esta cancin sobre diferentes cuerdas.
Pgina 23 El comps de 3/4La blanca con puntilloPgina 24 El 1
dedo
Coloca el 1 dedo exactamente entre la cejilla y el hilo para el
2 dedo.cejilla1 dedo2 dedohilo
Pgina 26 *) De vuelta al taln (vase pgina 19).
Pgina 28 Un ejercicio de dedos sobre todas las cuerdas.
Pgina 29 Cambios de cuerda y digitaciones sobre diferentes
cuerdasCuerda de miCuerda de laCuerda de laCuerda de reEstos
ejercicios son fciles de dominar: en ellos se combinan los
ejercicios de dedos de las pginas 2528 con los de los cambios de
cuerda de las pginas 1619. Vuelve a estas pginas de vez en cuando,
ya que resulta ameno tocar canciones que te sabes. Sonarn incluso
mejor ahora que tienes un control mayor del arco. Como rutina
diaria toca algunas canciones conocidas partiendo de la pgina
6.
Pgina 32 Cuerda de reCuerda de solPgina 35 El 3 dedo
Coloca el 3 dedo justo al lado del 2. A la distancia entre ambos
se la denomina semitono. Los tonos enteros se hallan entre la
cuerda al aire y el 1 dedo, entre ste y el 2 y entre el 3 y el 4
dedo.cejilla1 dedo2 dedosemitono3 dedo4 dedo
Pgina 38 Las alteracionesYa sabemos tocar en tres tonalidades
diferentes. De ahora en adelante colocaremos las alteraciones
necesarias al principio de cada sistema. Pero primero intentemos
memorizar los nombres de los soste-nidos para el 2 dedo. Se han de
tocar en la posicin abierta (prxima al 3 dedo) sobre las cuerdas de
re, la y mi.El 2 dedo toca un fa sostenido (fa#) en la cuerda de
re: Sol mayorEl 2 dedo toca un do sostenido (do#) en la cuerda de
la: Re mayorEl 2 dedo toca un sol sostenido (sol#) en la cuerda de
mi: La mayorEstas notas llevan un sostenido debido a las
alteraciones que aparecen al principio de cada sistema, vlidas para
todos los compases. (Ms tarde, en otras canciones con tonalidades
sin sostenidos como, por ejemplo, Do o Fa mayor, estos dedos pueden
cambiar de posicin. En estos casos debern tocar las notas de fa, do
y sol.)
Pgina 39 Escalas sobre dos cuerdasEstas escala deben practicarse
empleando arcos enteros. Usa para ello las cuerdas al aire.Sol
mayorfa# Re mayordo# La mayorsol#
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5Pgina 41 Otros ejercicios, canciones y golpes de arcoEl
profesor ha de mostrar diferentes formas de tocar notas cortas.Para
ms informacin sobre el golpe de arco martellato visita la pgina
www.violinmasterclass.com.
Pgina 42 Las corcheasm.i. = mitad inferiorm.s. = mitad
superiora.e. = arco entero
Pgina 43 *) Mover el arco con rapidez al final de esta nota para
tocar la siguiente partiendo del taln.
Pgina 46 Preparacin
Pgina 50 Ejercicio
Pgina 51 Ludwig van BeethovenDe su famosa Sinfona n 9Pgina 52
Canon
La voz que entra aqu comienza desde el principio.
Pgina 54 Otros ejercicios de cambios de cuerda empleando el 3
dedo:
Pgina 57 Nuevos golpes de arcoVolvamos a tocar una cancin que ya
conocemos, pero ahora de otra manera:Arcos enteros y medios
arcos
Pgina 59 Esta cancin sirve de ejercicio para tocar con la mitad
inferior o superior del arco. Las blancas han de tocarse con arcos
enteros.
Pgina 60 Variacin
Pgina 61 Notas ligadasHasta aqu se ha empleado para cada nota un
arco individual. Pero ahora vamos a aprender a conectar dos notas
seguidas sin cambiar la direccin del arco. Simplemente has de
seguir con el mismo movi-miento de arco y unir las notas. A este
golpe de arco se le denomina legato. Tu brazo aprender pronto a
controlar la nueva sensacin que produce el legato."o one two one, "
(vase el ejercicio de la pg. 28)
Pgina 62 Podemos practicar las ligaduras con las escalas:Escala
de terceras
Pgina 63 *) Podemos tocar dos notas sin cambiar la direccin del
arco separndolas por medio de una breve parada.
Pgina 64 El portato
Los nom-bres de las notas(cartulina suelta)
Profesor o padres: cortar por aqu. Los nios pueden jugar al
memory con las cartas, ms tarde agrupar-las en escalas y
utilizarlas para memorizar los nombres de las notas.Mi: 1
dedocuerda de Recon b = mi bemol1 pos. cerradaRe: 0cuerda de Re4
dedocuerda de SolDo: 3 dedocuerda de Solcon # = do sostenido3 pos.
abiertaSi: 2 dedocuerda de Solcon b = si bemol2 pos. cerradaLa: 1
dedocuerda de Solcon b = la bemol1 pos. cerradaSol: 0cuerda de
SolRe: 3 dedocuerda de Lacon # = re sostenido3 pos. abiertaDo: 2
dedo pos. cerradacuerda de Lacon # = do sostenido2 pos. abiertaSi:
1 dedocuerda de Lacon b = si bemol1 pos. cerradaLa: 0cuerda de La4
dedocuerda de ReSol: 3 dedocuerda de Recon # = sol sostenido3 pos.
abiertaFa: 2 dedo pos. cerradacuerda de Recon # = fa sostenido2
pos. abiertaSi: 4 dedocuerda de Micon b = si bemol4 pos. cerradaLa:
3 dedocuerda de Micon # = la sostenido3 pos. abiertaSol: 2 dedo
pos. cerradacuerda de Micon # = sol sostenido2 pos. abiertaFa: 1
dedo pos. cerradacuerda de Micon # = fa sostenido1 pos. normalMi:
0cuerda de Mi4 dedocuerda de La
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6Libro 2Pgina 3
ndicePrlogo 4El 3 dedo pisa la fundamental 5Tradas en Do mayor,
Sol mayor y Re mayor 8Canciones con los nuevos patrones de dedos
10La negra con puntillo 14El 2 dedo cambia entre la posicin abierta
y cerrada 17El 1 dedo pisa la fundamental 24Tradas en Mi mayor, La
mayor y Si mayor 27Ejercicios con los patrones de dedos 28El cambio
entre la posicin abierta y cerrada de los dedos 33Los patrones de
tres dedos 35Tocar los tres patrones en diferentes posiciones
37Dobles cuerdas 38El 2 dedo pisa la fundamental 39Tradas en Fa
mayor, Si bemol mayor y Do mayor 41Ejercicios con los nuevos
patrones de dedos 43Las semicorcheas 46El 1 dedo cambia entre la
posicin abierta y cerrada 49Las notas de Do mayor en la primera
posicin 54Ejercicios y piezas en Do mayor 55Escalas mayores y
menores y arpegios sobre cuatro cuerdas 63
Pgina 4 PrlogoHoy en da, aprender a tocar un instrumento forma
parte de la educacin en la temprana infancia. Se han escrito
numerosos mtodos para que los nios puedan dar sus primeros pasos
sobre los instru-mentos de cuerda. Este libro va ms all ofreciendo
piezas fciles con los mismos patrones de dedos. Tambin garantiza el
estudio progresivo al introducir patrones de dedos adicionales en
diferentes to-nalidades y posiciones del violn. El material de
nuestro libro incluye canciones infantiles y piezas de danza
sencillas, apropiadas para que los jvenes se ejerciten en la
lectura musical. Cada paso se produce en un contexto familiar
evi-tando el empleo simultneo de tcnicas o ritmos nuevos. De este
modo se superan los objetivos sin mayor dificultad. Ms importante
an, el nio controlar los resultados. Este enfoque requiere
necesa-riamente basarse en lo ya aprendido para afrontar nuevos
retos. Adems, se ajusta a la edad del nio, resulta ameno y le
permite al joven dominar mejor su instrumento. A partir de esta
premisa fundamen-tal se presenta un material de lectura nuevo en
cada captulo. Al transportar un material conocido, el hecho de
tocar en diferentes posiciones resulta ms fcil, ya que el problema
de la lectura pasa a un se-gundo plano porque se parte de una
cancin sencilla que ya le suena al nio. Todo lo relacionado con la
posicin del violn y de la mano se asimila con facilidad, se
afianzan los movimientos previamente aprendidos, al igual que se
mejoran tanto la entonacin como la postura con respecto al
instrumento. Por favor, familiarzate con los patrones de dedos y
las diferentes posiciones de las pginas 3537 an-tes de entrar en
materia. Este es un aspecto crucial para abordar con xito el mtodo.
Los ejercicios de patrones de dedos pueden practicarse en cualquier
momento. Estas pginas fomentan el hbito de realizar los ejercicios
tcnicos a diario. La experiencia con este mtodo nos ha mostrado que
el estudio constante de escalas en diferentes posiciones, de los
cambios de posicin en general y de las dobles cuerdas a edad
temprana permite a los jvenes desarrollar en poco meses la destreza
necesaria para tocar conciertos para violn sencillos. Tanto las
explicaciones tericas como las ilustraciones permitirn al nio y a
los padres obtener una idea concreta de las tareas planteadas. A
estas alturas no conviene confrontar a los nios mas que con la
teora necesaria para tocar las obras incluidas en este libro. El
placer de hacer msica es el requisito ms importante para un
aprendizaje exitoso.
Egon Sassmannshaus Kurt Sassmannshaus
Mnich / Cincinnati, mayo de 2008
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7Pgina 5 El 3 dedo pisa la fundamentalNuevo patrn de dedos: El 2
dedo toca en posicin cerrada.Este ejercicio se basa en canciones
conocidas, pero comienza con el 3 dedo. A fin de preparar el 3 dedo
utiliza el siguiente patrn de dedos que ya te sabesEjercicio de
precalentamientocejilla1 dedosemitono2 dedo pos. cerrada3 dedo4
dedo
Pgina 6 Preparacin
Pgina 7 Escalas con el nuevo patrn de dedosArcos:
a.e.puntaa.e.talnPractica esto con la parte central del arco, al
taln y a la punta.Do mayor: Do Re Mi Fa Sol La Si DoDo Si La Sol Fa
Mi Re DoSol mayor: Sol La Si Do Re Mi Fa# SolSol Fa# Mi Re Do Si La
Sol
Pgina 8 Tradas en Do mayor, Sol mayor y Re mayorPreparacinLa
trada de Do mayor: Do Mi SolLa trada de Sol mayor: Sol Si ReLa
trada de Re mayor: Re Fa# La
Pgina 9 Alemania, siglo XVII
Pgina 10 Canciones con el patrn de dedos nuevo
Pgina 11 talna.e.puntaa.e.Ejercicio
Pgina 13 Escalas por terceras en Do mayor y Sol mayorArcos:
a.e.a.e. puntaa.e.talnDo mayorSol mayor
Pgina 14 La negra con puntilloEjercicios preparatoriosritmo
baseritmo base, notacin diferenteSi se acenta el segundo tiempo
desplazando el dedo, la ligadura resulta ms fcil de ejecutar.La
nota ligada sin mover la mano izquierda.Es preferible sustituir la
ligadura de la corchea por un puntillo. Finalmente, as es como se
apunta el nuevo ritmo.
Pgina 15 Del principio al final (fine) = Da capo al fine
Pgina 17 El 2 dedo cambia entre la posicin abierta y cerradaLa
distancia entre la primera y la octava nota de la escala se llama
octava. Las escalas en dos octavas requieren otro tipo de patrn de
dedosOctava inferior = patrn del 1 dedoSol La Si Do Re Mi Fa#
SolOctava superior = patrn del 2 dedoEl 2 dedo cambia entre la
posicin abierta y cerrada.cejilla1 dedosemitonopos. cerrada2
dedopos. abiertasemitono3 dedo4 dedo
Pgina 18 Un pequeo ejercicio de escalaTradas con patrones mixtos
de dedos
Pgina 20 Las alteraciones de # o b slo son vlidas para el comps
en el que aparecen. Las alteraciones que apa-recen al inicio de las
piezas (la llamada armadura) son vlidas para todos los compases. El
n anula las alteraciones y es vlido para todo un comps.
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8Pgina 22 Ejercicio para preparar la Gavota de Hndel
Pgina 24 El 1 dedo pisa la fundamental del acordePatrn de dedos:
3 dedo pos. abiertacejilla1 dedo2 dedo3 dedo pos. abiertasemitono4
dedo Para controlar mejor la entoncin comenzaremos por utilizar la
cuerda de La al aire.
Pgina 26 Escalas con el patrn de dedos nuevoArcosMi mayorSi
mayorLa mayor
Pgina 27 Tradas en Mi mayor, La mayor y Si mayorTrada de Mi
mayor: Mi Sol# SiTrada de La mayor: La Do# MiTrada de Si mayor: Si
Re# Fa#Intenta practicar estas canciones sobre diferentes
cuerdas.
Pgina 28 Ejercicios con el patrn de dedos nuevo
Pgina 29 *) Retoma el arco de nuevo hacia el taln.
Pgina 31 m.i. = mitad inferiorm.s. = mitad superiora.e. = arco
entero Pgina 32 Escalas de terceras
Mi mayorLa mayor Prueba con los golpes de arco de las pginas 7,
13 y 40.
Pgina 33 El cambio entre la posicin abierta y cerrada de los
dedosPara la escala de La mayor necesitamos nuevamente diferentes
patrones de dedos en la octava inferior y la superior.Octava
inferior = patrn del 3 dedoLa Si Do# Re Mi Fa# Sol# LaOctava
superior = patrn del 1 dedoEl 3 dedo cambia entre la posicin
abierta y cerrada.cejilla1 dedo2 dedosemitonopos. cerrada3 dedopos.
abiertasemitono4 dedoDos pequeos ejercicios
Pgina 34 Tradas con patrones mixtos de dedos
Pgina 35 Los patrones de tres dedos A partir de ahora, los
ejercicios de las cuatro siguientes pginas se han de practicar a
diario durante unos cuantos minutos. La prctica constante de estas
escalas, cambios de posicin y dobles cuerdas en diferentes
tonalidades representa el elemento ms importante del plan de
trabajo diario. En pocos meses, los jvenes desarrollarn la tcnica
necesaria para tocar piezas y conciertos fciles. De ahora en
adelante llamaremos patrones I, II y III a las diferentes
posiciones de los dedos. Estos patrones son la base para cualquier
tcnica de escalas. Antes de combinarlos en escalas, los
des-plazaremos cromticamente por el diapasn, de semitono en
semitono. Esto debera formar parte de los ejercicios diarios entre
la primera y la cuarta posicin. Despus de cada movimiento de
semitono hay que transportar la serie un semitono ms alto.Este
mismo movimiento ascendente puede emplearse a modo de juego de
escalada para todas las piezas y canciones de las pginas 2433. Lee
y toca en la primera posicin, luego desplaza el 1 dedo un semitono
hacia arriba en cada una de las repeticiones.
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9Pgina 36 Al tocar el patrn I sobre cuerdas vecinas obtenemos
una escala mayor.Al tocar el patrn II y I ascendentes, al igual que
los patrones III y II descendentes, estamos tocando una escala
menor meldica.Sobre las cuerdas de Re y LaMayorMenorSobre las
cuerdas de Sol y ReMayorMenorAhora podemos tocar todas las escalas
mayores y menores desplazando el primer dedo de una posi-cin a
otra.
Pgina 37 Tocar los tres patrones en diferentes posicionesLlegado
a este punto, el profesor puede retomar canciones ya estudiadas y
dejar que el alumno las toque en diferentes posiciones. En primer
lugar transportaremos de memoria las canciones de las p-ginas 2431
hacia posiciones ms altas. Pg. 25: tercera posicin, patrn I
(posicin abierta del 3 dedo)Al cambiar la digitacin, las canciones
de las pginas 516 se pueden tocar como ejercicios de lectura en la
tercera posicin. Pg. 6: tercera posicin, patrn I (posicin abierta
del 3 dedo)Pg. 12: tercera posicin, patrn I (posicin abierta del 3
dedo)Al cambiar la digitacin, las canciones de las pginas 3944 se
pueden tocar como ejercicios de lectura en la segunda posicin. Pg.
39: segunda posicin, patrn I (posicin abierta del 3 dedo)Aprender a
leer notas en diferentes posiciones resulta ms fcil de este modo
porque los nios ya conocen las canciones. El profesor podr mostrar
ahora que se pueden tocar muchas de las canciones aprendidas en
diferentes posiciones. Esta es una manera sencilla para hallar las
posiciones nuevas.
Pgina 38 Dobles cuerdasEjercicio preparatorioEjercicio
preparatorioEjercicio preparatorio
Pgina 39 El 2 dedo pisa la fundamentalNuevo patrn de dedos: el 1
dedo se halla en posicin cerrada.cejillasemitono1 dedo pos.
cerrada2 dedo3 dedo4 dedo
Pgina 40 Las escalas de Fa mayor y Si bemol (Si b mayor)ArcosFa
mayorSi b mayor
Pgina 41 Tradas en Fa mayor, Si bemol mayor y Do mayorTrada de
Fa mayor: Fa La DoTrada de Si b mayor: Si b Re FaTrada de Do mayor:
Do Mi Sol
Pgina 43 Ejercicios con los patrones de dedos nuevos
Pgina 46 Las semicorcheasLas semicorcheas son el doble de rpidas
que las corcheas.Poseen dos banderillas o tambin pueden tener las
plicas unidas.
Pgina 47 Escalas de tercerasFa mayorSi b mayor
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10
Pgina 49 El 1 dedo cambia entre la posicin abierta y cerradaEl 1
dedo est en posicin abierta al tocar la octava inferior de la
escala de Fa mayor.Octava inferior = patrn del 2 dedoFa Mi Re Do Si
b La Si b CFa Sol La Si b Do Re Mi FaOctava superior = patrn del 4
dedoEl 1 dedo cambia entre la posicin abierta y
cerrada.cejillasemitonopos. cerrada1 dedopos. abierta semitono2
dedo3 dedo 4 dedoUn pequeo ejercicio de escala
Pgina 50 Tradas con patrones mixtos de dedos En Do mayor, el 1
dedo cambia de posicin entre las cuerdas de La y MiEn Si i mayor,
el 1 dedo cambia de posicin entre las cuerdas de Sol y Re
Pgina 54 Las notas de Do mayor en la primera posicinLos cuatro
patrones que hemos aprendido son la base para cualquier otro patrn
de dedos. Simple-mente moviendo la mano alcanzamos otras
tonalidades. Por ejemplo: Transporta las canciones de las pginas
2934 de Mi Mayor a Mi b mayor o de La mayor a La b mayor tocndolas
un semitono ms bajo.Para tocar todas las notas de Do mayor slo
necesitamos tres patronescejilla pos. cerrada1 dedopos. abiertapos.
cerrada2 dedopos. abierta3 dedo4 dedo (extendido)Sobre la cuerda de
SolSobre la cuerda de ReSobre la cuerda de LaSobre la cuerda de
MiSol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si DoEsta
tonalidad se presta para tocar con otros instrumentos, por ejemplo
la flauta o el piano. De momento, raras veces utilizaremos la
escala de Do mayor en dos octavas con el do ms agudo. Pero si se
diera el caso nicamente se tendra que alargar el 4 dedo un semitono
para alcanzar el do sobre la cuerda de Mi.
Pgina 55 Ejercicios y piezas en Do mayorNotas en las cuerdas de
Re y SolDel mtodo para violn de Louis Spohr
Pgina 56 Notas en las cuerdas de La y MiUn pequeo ejercicioDel
mtodo para violn de Hubert Ries
Pgina 57 Dos estudios de escalas Del mtodo para violn de Hubert
Ries
Pgina 59 Del mtodo para violn de Briot
Pgina 60 Pieza para trompeta*) simile = sigue del mismo modo
Pgina 61 Emplea el tercio superior del arcoDel mtodo para violn
de Louis Spohr
Pgina 62 Antes de acabar este libro con escalas mayores y
menores sobre cuatro cuerdas en una posicin vamos a ampliar
nuestras tcnicas de interpretacin y lectura con el libro 3 de la
serie Iniciacin al violn (BA 9678) tocando dos en varias
tonalidades. En las pginas 2433 hemos tocado piezas conocidas en
diferentes posiciones movindonos en sen-tido ascendente sobre el
diapasn. Como paso siguiente deberamos centrarnos en la lectura
dentro de una nica posicin. Todos los ejercicios de las pginas 520
estn concebidos para la prctica de lectura en la tercera posicin.
La prctica de lectura en la segunda posicin se halla en las pginas
3953. Puesto que ya resultan familiares todas las melodas y los
ritmos se cometern menos errores de los que se produciran con un
material totalmente nuevo. Los jvenes msicos adquirirn mucho antes
seguridad en este complicado asunto con obras que ya conocen.
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11
voluta
clavijero
clavija
cejilla
mango
caja
filete
diapasn
efe
puente
cuerdas
cordal
barbada
punta
cerdas
vara
taln contornillo
El arco El violn
La resina se emplea para mejorar el agarre de las cerdas sobre
las cuerdas.
Pgina 63 Escalas mayores y menores y arpegios sobre cuatro
cuerdasAhora utilizaremos los cuatro patrones de dedos para las
escalas de La mayor y La menor en el mbito de dos octavas.La
mayorLa menorAl transportar la escala ascendentemente de semitono
en semitono podemos tocar de memoria en muchas tonalidades
diferentes. El profesor dedera explicar aqu cmo tocar en posiciones
altas.Tras cada transposicin de semitono ascendente hay que
comenzar de nuevo con la escala.Arcos
Pgina 64 Tambin podemos tocar los arpegios en posiciones ms
altas empleando el mismo sistema.Arcos
Any unauthorized reproduction is prohibited by law. / Printed in
Germany 2011
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Brenreiterw w w . b a e r e n r e i t e r . c o m
Oskar Rieding
(18401918)
Concierto en Si Menor op. 35
BA 8971
Concertino a la hngara op. 21
BA 8973
Rond op. 22 No 3
y Marcha op. 44
BA 8982 en preparacin
Antonio Vivaldi
(16781741)
Concierto en La Menor op. 3 No 6
BA 8974
Jean Baptiste Accolay
(18331900)
Concierto No 1 en La Menor
BA 8976
Joseph-Hector Fiocco
(17031741)
Allegro
BA 8977 en preparacin
Friedrich Seitz
(18481918)
Concierto escolar No 2
en Sol Mayor op. 13
BA 8972
Concierto escolar No 5
en Re Mayor op. 22
BA 8979 en preparacin
Vittorio Monti
(18681922)
Czardas
BA 8975
La serie sigue publicndose.
A 2
95
1
103
Printed in Germany 1/1103/1 SPA 147
Una nueva serie para jvenes violinistas con los pequeos
conciertos
y piezas concertantes ms interpretados
Las ediciones contienen
la parte
solo del violn, un arreg
lo
para piano y las digitac
iones
e indicaciones de los arc
os.
Brenreiter's Easy Concertos
La serie es editada por Kurt Sassmannshaus, un pedagogo del
violn de renombre internacional
a la vez que renovador de la tradicin del mtodo para violn
Sassmanshaus.
Sus prefacios sirven de introduccin a las pequeas obras y
ofrecen consejos prcticos para que los
primeros conciertos salgan bien. Las ediciones representan una
continuacin ideal de las ediciones escolares
Sassmanshaus. Esto permite su ensayo en paralelo, en parte ya
desde el tercer volumen (BA 9678),
as como independientemente del mtodo que se use.
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