MÉTODO EDUCACIONAL MONTESSORI. MÉTODO MONTESSORI MENU ALDEIA MONTESSORI Missão Projeto Pedagógico Atividades MATERIAIS MONTESSORIANOS FINALIZAR MARIA.

MÉTODO EDUCACIONALMÉTODO EDUCACIONAL MONTESSORIMONTESSORI

MÉTODO MONTESSORIMENU

ALDEIA MONTESSORI

Missão

Projeto Pedagógico

Atividades

MATERIAIS MONTESSORIANOS

FINALIZAR

MARIA MONTESSORI

MÉTODO MONTESSORI

EDUCAÇÃO DOS SENTIDOS

PRINCIPIOS BÁSICOS DO MÉTODO MONTESSORI

Maria Montessori (1870-1952)

• Médica e educadora.

• Contexto: Itália, início do séc XX.

• Movimento da Escola Nova.

• Pedagogia Científica.

• Criou a Casa del Bambini (Casa

da Criança).

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Método Montessori

• Objetivo: promover atividades motoras e sensoriais.

• Ambiente escolar: objetos que estimulem os sentidos.

• Utilizando-se de jogos e materiais pedagógicos.

• Criança: “ser” com grande potencial de construção do conhecimento.

• Aprendizagem se dá por fases.

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Educação dos sentidos: concentração e disciplina

1. Educação básica ou de peso -feita através de

tabelinhas de diferentes qualidades, pesando 24, 18,

12 gramas.

2. Educação estereognóstica - reconhecimento de

objetos pelos sentidos musculares e táteis, através de

exercícios feitos com os olhos fechados.

3. Educação do olfato e do paladar

São apresentadas várias

substâncias diferentes as quais

as crianças cheiram ou

provam, com os olhos

vendados para identificá-las.

4. Educação táctil e térmica

Consiste em desenvolver as

habilidades pelo tato, a agilidade,

noções de higiene, sensibilidade

do calor, sentidos térmicos e táteis.

Para isso utilizavam-se materiais

de diferentes superfícies, tecidos

diferentes, tigelas cheias de água

em temperaturas diferentes

5. Educação da vista

Tem como objetivo conduzir a

criança a observar e perceber

distâncias e cores, utilizando os

seguinte materiais: caixas com

cartões, encaixes sólidos, objetos de

diferentes tamanhos e espessuras.

6. Educação do ouvido

Realizada através de exercícios que

servem para a aquisição da linguagem

treinando a atenção e reconhecimento

dos sons, utilizando apitos, caixinhas

cheias de material diferentes e

campainhas. Com educação do ouvido,

cria-se um introdução para a iniciação

musical, gestual e de atitudes.

7. Lição do silêncio

Em que as crianças são levadas a observar ruídos.

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Princípios básicos do Método Montessori

Liberdade

Atividade Individualidade

MENU

EDUCAR em sua forma mais plena

vida

transformação

harmonia

espírito corpo

TRABALHAR

emoção

mente

intelecto

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Educação Infantil

Creche

Pré-Escolar

Ensino Fundamental

Berçário

Agrupada I

Agrupada II

Agrupada III

Agrupada IV

MENU

BERÇÁRIO

organização dos espaços

escolha de cada objeto

rico de estímulos+ =

ambiente acolhedor

4 meses a 17 meses

Idade:

afetivos

estéticos

higiênicos

psicológicos

pedagógicos

nutricionais

Cuidados:

provêm condições para atender às particulares exigências desta etapa do desenvolvimento

BERÇÁRIO

AGRUPADA I

1 ano e 6 meses a 2 anos e 11 meses

mais espaço

favorece

Pouco a pouco adquirem autonomia para o trânsito pelos diferentes espaços da Creche.

para explorar

capacidade de locomoção

novas conquistas

Idade:

AGRUPADA Irico em

estímulos cuidadosamente organizado

organização em bases científicas áreas de

trabalho definidas

orientar nas explorações e

escolhas

desenvolver o vocabulário

aprimorar motricidade

fina

Habilidades e competências que vão permitir novos avanços quanto à independência.

AGRUPADA II

3 a 6 anos

Idade:

rodeado por árvores

jardins

radioso

rico de estímulos

exploração

experiência construtiva

às atividades de movimento

às atividades de descoberta

troca e de comunicação

autonomia livre-escolha

privilegiado para a

sob o olhar atento dos adultos

que respeitam a necessidade de agir da criança em cada etapa do desenvolvimento

educação sensorial

desenvolvimento da linguagem

matemática

educação do movimento

descoberta do mundo

jogos música

cozinha experimental

oficina de criação

ATIVIDADES

favorecer a socialização desenvolver a confiança em si mesmo auto-estima gosto por aprender

caráter

Construir

auto disciplina

AGRUPADA II

Idade:

AGRUPADA III

6 a 8 anos

cultura atividadeaprendida através Materiais

natureza de sua mente

leis que regem o desenvolvimento

IMPELIDO

AMBIENTE DE TRABALHO AMBIENTE DE DESCOBERTA

absorve

experiências pessoais

AGRUPADA III

Instrumentosconquista

CULTURAIS DE TRABALHO

explorar o mundo

Exercícios

materiais

iniciativa livre-escolha autodisciplina

busca do conhecimento

Tudo o que circunda o ambiente

cidade

museus

televisão

filmejornal

internet

jardim

livros

Idade:

AGRUPADA IV

8 a 10 anos

Como?Porquê?

visão cósmica

Ciência

história

geografia

matemática

língua portuguesa

consciência corporal

oficina de música

oficina de artes

iniciação esportiva

natação

língua inglesa

Projeto transdisciplinarCompletam o currículo

OFICINA DE CRIAÇÃO (ARTES)

CONSCIÊNCIA CORPORAL

INFORMÁTICA

INGLÊS

INICIAÇÃO ESPORTIVA

NATAÇÃO

BALLET

CAPOEIRA

JAZZ ATIVIDADES

MENU

OFICINA DE CRIAÇÃO (ARTES)

Espaço

movimento

Comunicação

linguagem ser criativo

Conquistado da

Exemplos:

História

dramatização

Geografia

escultura

Matemática

música

apropriando-se do conhecimento de forma criativa e efetiva VOLTAR

Exercícios de Linha

CONSCIÊNCIA CORPORAL

movimentos corpo suas possibilidades

Tomar consciência

criatividade auto conhecimento

Desenvolve

auto-estima construção da identidade

VOLTAR

JAZZ

equilíbrio corporal

postura

coordenação

Exercício aeróbico ativa

circulaçãoaumenta a resistência

física

proporciona maior

agilidade

desenvolve

VOLTAR

INFORMÁTICA

O uso do computador é a partir dos 3 anos

uma ferramenta de trabalho que desenvolve atitudes de aprendizagem bastante valiosas

VOLTAR

INGLÊS

Agrupada III Agrupada IV

para que a criança tenha seu interesse despertado

VOLTAR

bagagem histórico-cultural

desenvolver a força

velocidade

resistência muscular

cardiorrespiratória

equilíbrio

coordenação motora

situações lúdicas

energias criativas

ativando

CAPOEIRA

VOLTAR

INICIAÇÃO ESPORTIVA

Formar Cidadãos

saibam agir em sociedade

conscientes

responsáveis

independentes

Os jogos promovem e incentivam relações e reações com um forte componente sócio-

afetivo

VOLTAR

NATAÇÃO

Crawl Peito Costas Golfinho

Quatro estilos

Objetivo:criança sinta

confiança e prazer em nadar

VOLTAR

BALLET

Despertar o gosto pela dança

de atividades lúdicas e descontraídas

do próprio corpo

a partir

a partir

Desenvolver capacidades e habilidades da criança como um todo.

VOLTAR

Os Materiais Montessorianos

Os Materiais Montessorianos

• 5 grupos de materiais didáticos:

- Exercícios para a vida cotidiana;

- Material sensorial;

- Material de linguagem;

- Material de matemática;

- Material de ciências.

O Material Dourado

• Constituído por cubinhos, barras, placas e cubão

• Auxiliam o ensino e a aprendizagem do sistema de numeração decimal-proporcional e das operações fundamentais

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Componentes do Grupo:

Tábata Bergonci

Sandra Gomes de Oliveira

Marina Rodrigues da Silva

Kelli Cristina Alves da Silva

Joselaine Andréia de G. Stênico