Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou ...files.naherzance.webnode.cz/200002088-1e50b1f4a6/Metodika hry na flétnu.pdfMŠ Na Herzánce 1527, Choceň Úvod Počátky

MŠ Na Herzánce 1527, Choceň

Metodika seznamování se s hrou na

sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ

Věková kategorie: 3 – 6 let

Doba trvání: 1 - 2 roky

Zpracovala: Víchová Šárka


Úvod

Počátky hry na zobcovou flétnu jsou spojeny s utvářením správných návyků. To se týká

správného postoje a držení hudebního nástroje, správného dýchání a tvoření tónů, správné

techniky při zakrývání dírek a v neposlední řadě i péče o zobcovou flétnu.

K upevnění všech potřebných návyků slouží nejrůznější motivační hry, nejprve bez flétny,

později i s flétnou. Tyto hry jsou vhodné zejména pro nejmladší začátečníky hry na zobcovou

flétnu. Děti získávají instrumentální dovednosti zábavnou formou a zároveň se celkově

rozvíjejí jejich hudební schopnosti.

Předškoláci obvykle ještě neumějí číst, a proto hrají bez not = imitací prstokladu a podle

sluchu. Hrají-li zpočátku bez not, mohou se lépe soustředit na správnou techniku hry.

Pojmenování jednotlivých tónů však zařazujeme hned od začátku hry, později se snadno

propojí s notovým písmem.

Při vyučování hře ve skupině s větší počtem dětí musí být věnována pozornost

individuálnímu tempu a všem musí být dána příležitost k sólové hře. Zařezování her

umožňuje časté střídání jednotlivců, dvojic i menších skupinek. Tím je usnadněna sluchová

kontrola tvoření tónů. Děti se nejen soustředí na vlastní hru, ale i na poslech hry ostatních.

Individuální tvoření melodií o několika tónech hned v počátcích cvičí nejen prstokladové

kombinace, ale podporuje též hudební myšlení při aktivním používání prostředků hudební

řeči, zejména melodie, rytmu, tempa, dynamiky včetně cítění jednoduchého formového

půdorysu často daného slovesnou předlohou určenou k melodizaci.


Dílčí cíle a konkretizované výstupy dle ŠVP PV MŠ Na Herzánce:

BI

I/KU-1)

Cíl: Rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i

jemné motoriky (koordinace rozsahu pohybu, koordinace ruky a oka, atd.) Výstupy: Sladí pohyb s rytmem a hudbou

Reaguje na začátek a konec hudby

Dokáže pohybem rozlišit tempo hudby (kroky, pohyb paží, posun papíru, aj.)

Zachovává správný postoj při hře

Ovládá správný úchop flétny

Ovládá správnou techniku při zakrývání dírek

Imituje prstoklad

Ovládá správné dýchání

II/KU-1)

Cíl: Rozvoj a užívání všech smyslů

Výstup: Sluchově vnímá a rozlišuje zvuky a tóny

Zrakově rozlišuje postavení notových značek

Orientuje se v notové osnově v řádu 3 tónů

PS

I/KU-1)

Cíl: Rozvoj paměti a pozornosti, přechod od bezděčných forem těchto funkcí

k úmyslným Výstup: Trénuje krátkodobou i dlouhodobou paměť naučením se nazpaměť krátkých

básniček, písní či hudebních úryvků, úmyslně si je zapamatuje a v určitou chvíli

vybaví

I/KU-2)

Cíl: Osvojení si elementárních poznatků o znakových systémech a jejich funkci

(noty)

Výstup: Osvojuje si základní poznatky o hudebním zápisu (notová osnova, notový klíč,

noty)

Má jednoduchou představu o psaném záznamu hudby, rozumí mu

II/KU-1)

Cíl: Rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání

Výstup: Rozlišuje zvuky a známé melodie

Rozlišuje a napodobuje rytmus

Sleduje očima zleva doprava

III/KČO-1)

Cíl: Rozvoj a kultivace mravního i estetického vnímání, cítění a prožívání

Výstup: Těší se z hezkých a příjemných zážitků, ze setkávání se s uměním, objevuje

význam hudby, jednotlivých skladeb pro flétnu a její doprovod


SK

III/KČO-5)

Cíl: Seznamování se světem lidí, kultury a umění, osvojení si základních poznatků o

prostředí, v němž dítě žije

Výstup: Vyjadřuje se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, zvládá

základní hudební dovednosti vokální i instrumentální, vyjadřuje se zpěvem, hrou

na flétnu a celkově rozvíjejí hudební schopnosti

IV/KČO-1)

Cíl: Vytvoření základů aktivních postojů ke světu, k životu, ke kultuře a umění,

rozvoj dovedností tyto vztahy a postoje vyjadřovat a projevovat

Výstup: Zachází šetrně s flétnou

Rozumí tomu jak se starat o hudební nástroj

Má úctu k hudebním nástrojům svých kamarádů


Co se za rok naučíme

Naším mottem by mělo být: „Nikam nespěchat.“ Pokud se malé dítě rozhodne hrát na

hudební nástroj, má ještě celé mládí a i celý život na to, aby v tomto ušlechtilém konání

pokračovalo. Není proto nutné hned na začátku umět zahrát mnoho lidových písniček a

zvládat hrát mnoho tónů, většinou na úkor správné techniky hry na zobcovou flétnu. Raději se

zaměřme na rozvíjení potřebných základních dovedností: práci s dechem, správné držení

nástroje a artikulaci. Do jisté míry též záleží na individuálních schopnostech a dovednostech

dětí.

Začátečníci:

Seznámení se s flétnou

složení zobcové flétny

manipulace s flétnou

péče o flétnu

Správné držení flétny

desatero správného držení flétny

jak pokládat prsty na dírky

hrátky s prstokladem

Správné dýchání

hrátky s dechem

dechová cvičení

Jak rozeznít flétnu

hrátky s flétnovou hlavicí

první tón

hrátky s prvním tónem

hrátky s více tóny

Pokročilý:

Seznámení se s flétnou

péče o flétnu

Správné držení flétny

desatero správného držení flétny

hrátky s prstokladem

Správné dýchání

hrátky s dechem

Jak rozeznít flétnu

hrátky s flétnovou hlavicí

první melodie

hrátky s melodií pro levou ruku

hrátky s melodií pro levou a pravou

ruku

Rozsah cvičení: 1 x týdně

Délka cvičení: 15 – 30 minut

Náplň cvičení: Přípravná hodina = dechová cvičení, hrátky s prstokladem, seznámení se

s písničkami a říkadly, rytmizace písniček a říkadel, hra na

flétnovou hlavici, hrátky s tóny

Praktická hodina = dechová cvičení, hra na flétnovou hlavici, hra na flétnu

připravených písniček a říkadel, hrátky s prstokladem,

hrátky s melodiemi

Jednotlivé hry a činnosti jsou uvedeny v přílohách nebo v zásobnících.


Přílohy

Dechová cvičení – příloha č. 1

Správné držení flétny – příloha č. 2

Hrátky s flétnovou hlavicí – příloha č. 3


Příloha č. 1











Příloha č. 2





Příloha č. 3












Literatura metodiky a příloh:

Žilka, V.: Veselé pískání – zdravé dýchání, Schott Music Panton s. r. o. Praha 5, 2007, ISMN

M-2050-0540-5

Jenčková, E.: Hudba v současné škole – Zobcová flétna, Tandem Hradec Králové, 2007,

ISBN 80-86901-00-9

Sedlmeier, A.: S flétnou a zvířátky do hudební pohádky, Muzikoservis Praha 7, 2011, ISBN

80-86233-16-2

Literatura zásobníku:

Žilka, V.: Veselé pískání – zdravé dýchání, Schott Music Panton s. r. o. Praha 5, 2007, ISMN

M-2050-0540-5

Sedlmeier, A.: S flétnou a zvířátky do hudební pohádky, Muzikoservis Praha 7, 2011, ISBN

80-86233-16-2

Hlavatá, I.: Hrátky s flétnou, písničkami a pastelkami, V. Beneš Kladno, 1995, IFMN 979-0-

706512-77-8

Hodinová, R.: S flétničkou do školky, KOPP České Budějovice, 2007, ISBN 978-80-7232-

312-8

Zdroje zásobníku:

http://www.detskestranky.cz

http://fletnicka.blogspot.cz/search/label/cvi%C4%8Den%C3%AD

http://fletnicka.kvalitne.cz/dokumenty/snezenky.pdf

http://www.detskestranky.cz/

http://fletnicka.blogspot.cz/search/label/cvi%C4%8Den%C3%AD

http://fletnicka.kvalitne.cz/dokumenty/snezenky.pdf

Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou ...files.naherzance.webnode.cz/200002088-1e50b1f4a6/Metodika hry na flétnu.pdfMŠ Na Herzánce 1527, Choceň Úvod Počátky

Documents