VASPITNO OBRAZOVNE METODE U RADU SA PREDSKOLSKOM DECOM
SPECIFINE METODE PREDKOLSKOG VASPITANJA I OBRAZOVANJATreba razlikovati vaspitno obrazovne metode u radu sa predkolskom decom od naina na koji se deca razvijaju i ue
Vaspitno obrazovne metode se mogu procenjivati iskljuivo po onome koliko su u stanju da obezbede osnove za neometano odvijanje aktivnosti dece.
Vaspitne metode se mogu odrediti kao postupci za pomaganje, podsticanje i usavravanje kvaliteta deje linosti.
OTKRIVAKA METODA Da bi obrazovanje bilo razvojno, potrebno je da se povea aktivnost samog deteta Urednost ove metode ogleda se u tome to deci obezbeuje aktivnu ulogu u sopstvenom razvoju
U ranom uzrastu najpogodniji nain uenja je sticanje iskustva u neposrednom dodiru sa svojom okolinom i lanovima drutvene zajednice, vrnjacima i odraslima. Razvoj saznajne delatnosti kod dece odvija se u tesnoj povezanosti sa njihovom praktinom delatnou.
Prilikom primene ove metode u
pouavanju dece, treba imati u vidu mogue nesporazume koji nastaju zbog nerazlikovanja njihove sutine Specifinost primene otkrivake metode zavise od vrste saznanja do kojeg one dovode
PROBLEMSKA METODA Do novih injenica u toku traganja za reenjima problema Do reenja stvaranjem sinteze u iskustvu
U vaspitno obrazovom radu, problem svaka situacija koju dete moe reiti uz izvesno usmeravanje ( pod uslovom da se do reenja dolazi uz pomo neke logike operacije, odnosno uvianjem).
Problemi: 1. Praktini 2. Postavljeni na simbolikom materijalu
Prelazak sa praktinoopaajnog na misaono, pojmovno reavanje problema sazrevanje, iskustvo, razvijen kritiki duh, strpljivost, sposobnost komunikacije, kreativnost...
Etape reavanja problema: 1. opaanje tekoe i odreivanje problema 2. formulisanje hipoteza 3. isprobavanje hipoteza 4. rezimiranje steenog iskustva odnosno uoptavanje -Transfer-Ne treba zaboraviti konanu svrhu reavanja problema koja se ne iscrpljuje u sticanju odreenih znanja, vetina i navika ve teiti razvoju intelektualnih sposobnosti i drugih dragocenih linih osobina.
Govor najmonije sredstvo pouavanja (ukuliko se koristi na odgovarajui nain). Uspenost verbalne metode Znaaj verbalne metode ogranien alio ima i dobre strane Postupci u okviru verbalne metode su:
VERBALNA METODA
1.Prianje 2.Objanjavanje 3.Aktivna verbalizacija
Zahtevi koji moraju da zadovolje pitanja koje vaspita postavlja Najvaniji zahtev Loa pitanja
-Psihosocijalni razvoj dece-Grupno reavanje problema
-Diskusije sa predkolskom decom presudna uloga u ostvarivanju v-o ciljeva.
POKAZIVAKA METODA Jedna od najstarijih metoda pouavanja dece Pokazivanjem se pod odreenim uslovima intenzivira saznajni proces kod dece, mobilie njihova panja...Neadekvatno primenjeno pokazivanje moe imati i suprotan efekat
Kvalitet opaanja zavisi od razvoja predstavnog miljenja, karakteristino za predkolski uzrast, koje se uglavnom odvija u dva pravca Govor ima posebno znaajnu ulogu u razvoju sposobnosti posmatranjaDa bi pokazivanje kao metoda pouavanja bilo uspeno, potrebna su neka opta pravila kojima se treba rukovoditi prilikom organizacije dejeg neposrednog posmatranja.
