RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 4 BALOCCI Kelas / Semester : III / I Tema : 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan Subtema : 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 1) Waktu : ± 6 × 35 menit Hari / Tanggal : KOMPETENSI INTI ( KI ) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia. KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR Bahasa Indonesia 3.2. Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 4 BALOCCI
Kelas / Semester : III / I
Tema : 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan
Subtema : 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 1)
Waktu : ± 6×35 menit
Hari / Tanggal :
KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2. Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1. Mengidentifikasi teks tentang nama hewan yang harus dilestarikan.
4.2. Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2.1. Menuliskan tahapan melakukan gerak hewan yang perlu dilestarikan.
Matematika
3.1. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian.
3.1.1. Mengidentifikasi sifat perkalian sebagai penjumlahan berulang.
4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memiliki strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari – hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang, serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.2.1 Merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan
perkalian 5.
SBdP
3.3. Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan music sebagai iringam..
3.3.1. Mengidentifikasi gerak kuat kuat dalam sebuah tari
3.3.2. Mengidentifikasi gerak lemah dalam sebuah tari tradisional..
4.9. Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema..
4.9.1 Menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar.
MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Hewan yang harus dilestarikan
Matematika
Sifat perkalian
SPdP
Gerakan dalam tarian.
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing – masing dipimpin salah satu
siswa.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi, dengan melakukan salah satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab,
mangulas kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya, menceritakan pengalaman, atau
kegiatan lainnya.
Kegiatan Inti
Ayo Amati
Siswa memperhatikan gambar yang berisi hewan dan tumbuhan langka
Bagi siswa yang pernah melihat hewan dan tumbuhan tersebut, diminta untuk bercerita pengalaman
di mana mereka melihatnya.
Siswa mengamati teks lagu anak – anak berjudul Taman Mini yang dinyanyikan oleh penyanyi anak –
anak zaman dahulu, yaitu Chicha Joeswoto. Lag tersebut menceritakan Taman Mini yang merupakan
miniature Indonesia. Di sana kita diberi gambaran tentang kekayaan budaya dan alam Indonesia.
Setelah membaca syair lagu tersebut, diharapkan siswa dapat mengenal nama hewan Indonesia dan
asalnya
Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks
Siswa berlatih menyanyikan lagu sesuai contoh yang diberikan guru
Siswa berlatih mengungkapkan perassan bangganya sebagai bangsa Indonesia yang memiliki
keragaman budaya dan alam dalam bentuk tulisan.
Siswa berbagai informasi tentang hewan langka yang ada di daerahnya, jika di dalam satu kelas ada
yang berbeda daerah
Siswa berlatih gerakan tari sederhana dengan menirukan gerakan hewan yang namanya ada pada teks
lagu.
a. Tangan disamping badan dan digerakkan ke depan dan kebelakang menyerupai gerak komodo
saat berjalan. Diikuti dengan menggerakkan badan ke kiri dan ke kanan.(gerakana kuat)
b. Tangan dikepak – kepakkan sambil menggerakkan badan ke kiri dan ke kanan.(gerakan lemah)
c. Sikap berdiri, kepala mengguk – angguk, mnoleh ke kiri dan ke kanan. (gerak lemah)
d. Badan tegak, tangan menggantung di atas kepala sambil di ayun ke kiri dan ke kanan. Kaki agak
dibuka lebar. (gerak kuat)
e. Tangan menirukan belaian gajah, sambil bergerak ke kiri dan ke kanan. (gerak lemah)
Beberapa gerakan dilakukan dengan bertenaga, sebagai contoh gerakan kuat dalam menari, sebagian
gerakan dilakukan tanpa bertenaga untuk menunjukkan.
Siswa berlatih menari sambilmenyanyi
Siswa dibagi kedalam dua kelompok besar, satukelompok bertugas menyanyi dan kelompok lain
menari, lalu dilakukan bergantian.
Siswa berdiskusi pengalaman setelah berlatih menari.
Ayo Menulis
Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai dengan teks dan kegiatan menari yang sudah di lakukan.
Siswa berlatih menulis kembaliu tahapan menirukan gerakan hewan dalam kegiatan menari.
Tahapan harus menjelaskan urutan, cara bergerak dan mengidentifikasi gerakan kuat atau lemah
Ayo Bertanya
Untuk menambah wawasan, cobalah saling bertanya diantar siswa, atau bertanya ke guru tentang
hewan atau tumbuhan langka yang ada di daerah asalnya.
Selain hewan dan tumbuhan khas juga kekayaan alam lain yang dimiliki daerahnya.
Menta mereka menjelaskan dalam bahasa daerah
Siswa menuliskan informasi yang diperoleh pada tempat yang tersedia.
Ayo Berlatih
Setelah bernyanyi, menari dan menulis, siswa mengidentifikasi hewan lainnya yang ada di Indonesia.
Selanjutnya, siswa berlatih menghitung jumlah hewan yang ada pada gambar. Soal mengenai
penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama.
Latihan dilakukan dengan menggunakan kelereng atau biji – bijian dan piring kertas untuk
menunjukkan perkalian lainnya.
Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian 5.
Siswa berlatih merumuskan soal cerita tentang perkalian.
Penutup
Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan nama –nama kekayaan yang dimiliki Indonesia dan
menyimpulkan bahwa perkalian adalah penjumlahan yang berulang.
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan sesuai teks lagu.
b. Menyelesaikan soal perkalian dan membuat soal perkalian 2.
3. Penilaian keterampilan
a. Keterampilan
Instrumen penilaian pengamatan sikap ( KI – 1, KI – 2 )
Keterangan : A : Menjawab pertanyaan sesuai teks lagu.B : Menyelesaikan soal perkalian dan membuat soal perkalian 2.1 : Soal nomor 1 ;2 : Soal nomor 2 ; 3 : Soal nomor 3 ; 4 : Soal nomor 45 : Soal nomor 5Skor :A : 10 ; B : 2
Keterangan :1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik
METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi ) Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar,
mengkomunikasikan, mencipta )
MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN Alat bantu mempelajari perkalian seperti kelereng, biji –bijian, dan piring. Berbagai gambar hewan khas Indonesia. Buku teks.
MengetahuiKepala Sekolah,
SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.
Guru Kelas III
SUHERIAH, S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MengetahuiKepala Sekolah,
SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.
Guru Kelas III
SUHERIAH, S.Pd.
Satuan Pendidikan : SDN 4 BALOCCI
Kelas / Semester : III / I
Tema : 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan
Subtema : 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 2)
Waktu : ± 6×35 menit
Hari / Tanggal :
KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2. Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1. Mendeskripsikan ciri – ciri bunga langka sesuai teks yang dibaca.
4.2. Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2.1. Menuliskan hasil perbandingan kedua jenis tumbuhan langka.
PPKn
3.2. Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari – hari di rumah atau d sekolah
3.3.1. Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di sekolah.
4.3. Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat.
4.3.1. Menjelaskan pentingnya bekerja sama.
4.3.2. Mempraktikkan sikap bekerja sama dalam kegiatan pertandingan di sekolah.
MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Teks surat tanggapan pribadi mengenai perkembangan teknologi komunikasi
PPKn
Pecahan biasa dan bilangan desimal.
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing – masing dipimpin salah satu
siswa.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan meningatkan kembali pemebajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangan teknologi.
Kegiatan Inti
Ayo Amati
Siswa membaca teks tentang salah satu bunga langak yang ada di Indonesia, yaitu bunga Rafflesia
arnoldi. Lalu berdiskusi tentang isi teks.
Siswa memperkirakan ukuran bunga Rafflesia arnoldi berdasarkan informasi diameter bunga dari teks
yang dibaca
Ayo Menulis
Siswa mengidentifikasi cirri – ciri yang dimiliki bunga Rafflesia arnoldi dan berlatih menulis cirri –
ciri bunga tersebut.
Penjelasan meliputi bentuk, warna, dan ciri khas lain yang bisa menggambarkan bunga tersebut.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang jenis tumbuhan langka lainnya yang ada di Indonesia.
Siswa mengamati gambar bunga bangkai yang ada pada buku.
Siswa mencari informasi tentang bunga bangkai.
Bunga bangkai secara bentuk berbeda dengan bunga Rafflesia arnoldi, tetapi kedua bunga tersebut
memiliki kesamaan, yaitu sama-sama mengeluarkan bau busuk saat mekar. Persaaan lainnya adalah
memiliki waktu tumbuh yang sagat lama sehingga keduanya terancam punah.
Siswa membandingkan bnga bangkai dan bunga arnoldi, lalu berlatih menemukan persamaan dan
perbedaan dari keduanya.
Siswa menuliskan hasil temuannya pada tempat yang sudah tersedia di buku.
Ayo Amati
Siswa membaca teks tentang kewajiban memelihara kekayaan Negara.
Siswa mengidentifikasi kewajiban memelihara kekayaan Negara dengan menjawab pertanyaan.
Ayo Berdiskusi
Siswa berdiskusi tentang hal apa saja yang bisa dilakukan siswa untuk ikut serta dalam memelihara
kekayaan Negara.
Siswa menuliskan hasil diskusi pada buku masing-masing.
Ayo lakukan
Siswa membaca informasi tentang gajah dan menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibacanya.
Siswa mengamati gerak gajah saat berjalan beriringan. Gerakan ini akan membantu memperkuat otot
tangan dan kaki kita.
Tahapan kegiatan berikut.
a. Siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu.
b. Buatlah kelompok yang terdiri dari lima orang.
c. Setiap kelompok berderet ke belakang dan saling berhubungan dengan cara memegang salah satu
kaki teman yang ada di depannya.
d. Berjalanlah secara bersama-sama seperti pada gambar.
Setelah melakukan gerakan gajah, siswa melakukan pendinginan dan berdiskusi tentang pengalaman
menirukan gerak tersebut.
Penutup
Siswa bersama-sama menyimpulkan materi hari ini tentang hewan dan tumbuhan langka di Indonesia dan
kewajiban menjaga kekayaan tersebut.
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan sesuai teks tentang menjaga kekayaan negara
3. Penilaian keterampilan
a. Laporan
b. Menyampaiakan laporan
c. Bercerita
Instrumen penilaian pengamatan sikap
No Nama Santun Peduli Tanggung jawab1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan : A : Menjawab soal penjumlahan pada setiap bagian bunga.1 : Soal nomor 1 ; 2 : Soal nomor 2 ; 3 : Soal nomor 3 ; 4 : Soal nomor 4 ; 5 : Soal nomor 5 ; Skor :
A : 2
Instrumen penilaian membuat pola motif hias dan mewarnai
Keterangan : A : Menjawab soal penjumlahan pada setiap bagian bunga.1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8 : Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10Skor :
Keterangan :1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik
Instrumen penilaian pengetahuan
No Nama A B Skor Nilai1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Aditya sarif saputra
2 Iskandar3 Muh. Irfan4 Andi muh.
Sulfikar5 Muh. Alashar6 Al ikhlas
amir7 Muh. Nawafil
akmal8 Hamria9 Firda haura
insyah10 Naisilia aulia
ahmad11 Gita sarif
saputri12 Zahrani13 Hasriati14 Ananda aulia
ramadani15 Atila gabil
tibra
Keterangan : A : Menjawab pertanyaan tentang hak dan kewajiban menjaga lingkunganB : Menyelesaikan soal pembagian1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10Skor :
Keterangan : A : Menjawab Teka – teki .1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10
Keterangan : B : Membuat kalimat .1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 62 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 73 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 84 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 95 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10