Metoda studium przypadku (case study) w badaniach kultury informacyjnej (Information Literacy) na przykładzie projektu EMPATIC Sabina Cisek, Maria Próchnicka Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie XI Forum INT „Człowiek w przestrzeni informacyjnej” Zakopane, 20-23 września 2011 1
33
Embed
Metoda studium przypadku w badaniach kultury informacyjnej final
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Metoda studium przypadku (case
study) w badaniach kultury
informacyjnej (Information
Literacy) na przykładzie projektu
EMPATIC
Sabina Cisek, Maria Próchnicka Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa,
Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
XI Forum INT „Człowiek w przestrzeni informacyjnej”
• „A case study of a mobile social networking service,
called Slam, was used to explore in what ways and to
what extent mobile social networking environments serve
as information grounds.”
22
3. Jakie rodzaje studiów przypadku
znajdują zastosowanie w badaniach
empirycznych problematyki Information
Literacy? … cd.
• Zbiorowe studium przypadku (collective case study, multi-case study)
• Przykład – (Corrall 2008) • „It aims to advance knowledge and
understanding of IL strategy development in several ways: first, by moving beyond previous self-reported single-case accounts to an independent comparative multi-case study (…).”
23
3. Jakie rodzaje studiów przypadku
znajdują zastosowanie w badaniach
empirycznych problematyki Information
Literacy? … cd.
• Wśród analizowanych 67 publikacji nie
ma ani jednych badań o charakterze
wyłącznie wewnętrznego, autotelicznego
case study. Rozważaniom zawsze
przyświeca dążenie do wyciągnięcia
wniosków o zasięgu szerszym niż
badany przypadek, wniosków
praktycznych lub teoretycznych.
24
Studium przypadku
w projekcie
EMPATIC
Cele i sposoby wykorzystania
25
EMPATIC= Empowering Autonomous Learning through Information Competencies
Międzynarodowy projekt EMPATIC prowadzony jest w ramach europejskiego programu “Uczenie się przez całe życie” – Lifelong Learning Programme.
W konsorcjum uczestniczy pięć organizacji z Grecji, Polski, Wielkiej Brytanii, Włoch i Turcji.
Okres realizacji projektu stanowią 24 miesiące, od stycznia 2010 do grudnia 2011.
26
Cele projektu EMPATIC
Zgromadzenie i ocena rezultatów wcześniejszych inicjatyw i
projektów dotyczących Information Literacy (IL) realizowanych
w obrębie czterech sektorów edukacji: oświacie, szkolnictwie
wyższym, szkolnictwie zawodowym oraz kształceniu dorosłych,
Wykorzystanie zgromadzonych rezultatów, jako swego rodzaju
„materiału dowodowego”, w uzyskaniu wpływu na sposób
informacyjnych w wymienionych czterech sektorach edukacji
przez decydentów oraz nakłonienie ich do podejmowania
działań mających na celu wzmocnienie znaczenia IL w procesie
kształcenia formalnego i nieformalnego,
Uzyskanie zasadniczego wpływu na przebieg procesów i
podejmowania decyzji w odniesieniu do tworzenia nowych
paradygmatów kształcenia i reformy podstaw programowych,
uwzględniających Information Literacy jako jedną z kompetencji
kluczowych
27
Do jakich celów wykorzystana została
metoda case study w projekcie EMPATIC
Generalnie:
do określenia poziomu dojrzałości systemu kształcenia w zakresie IL w Europie, zarówno w skali globalnej, jak i lokalnej
Detalicznie:
do określenia miejsca, w którym system ten się znajduje na drodze do doskonałości i wskazania braków, które wymagają uzupełnienia,
wyłonienia i określenia wspólnego zasobu pojęciowego, metodologicznego i metodycznego oraz uzgodnionego sposobu myślenia o IL, zarówno w aspekcie naukowym, edukacyjnym, jak i społecznym,
do oceny istniejących przedsięwzięć w zakresie IL, ich rangowania i identyfikowania najlepszych praktyk
28
Etapy analizy przypadków
DESK RESEARCH
Diagnoza – stworzenie mapy inicjatyw europejskich, mających za przedmiot kształcenie kompetencji informacyjnych, realizowanych w obrębie wszystkich sektorów edukacji, niezależnie od formy kształcenia (kształcenie formalne lub nieformalne)
STRATEGIC MODELLING
Wybór przypadków projektów najbardziej reprezentatywnych (illustrative cases) w każdym z czterech sektorów edukacyjnych (po pięć przypadków w każdym sektorze, łącznie 20 przypadków), które zostały poddane analizie jakościowej
VALIDATION
„Zatwierdzenie” najlepszych praktyk (przy udziale kluczowych interesariuszy zewnętrznych) jako wzorów do wykorzystania w procesie kształcenia umiejętności informacyjnych we wszystkich sektorach edukacji oraz dowodu na korzyści, jakie mogą być w wyniku tego osiągane
29
30
Desk research
Ustalenie zasięgu terytorialnego poszukiwań
Określenie kryteriów doboru, opisu i analizy projektów IL
Dobór źródeł informacji o projektach IL
Analiza ilościowa wyselekcjonowanych 87 projektów IL
Strategic modelling
Ustalenie kryteriów oceny i selekcji illustrative cases
Rozszerzenie listy źródeł informacji zaktualizowanie i uszczegółowienie informacji o projektach IL
Analiza jakościowa projektów IL i wybór illustrative cases w czterech sektorach edukacji
Validation
Ocena wyselekcjonowanych illustrative cases przez interesariuszy zewnętrznych
Korekta doboru illustrative cases dokonanego w etapie Strategic modelling
„Zatwierdzenie” najlepszych
praktyk
Uwagi końcowe
Metoda case study jest procedurą
przydatną zarówno dla udoskonalenia
praktyki (bibliotekarskiej, informacyjnej,
zarządzania), jak i badań oraz teorii,
pod warunkiem, że
◦ materiał empiryczny jest wystarczająco
bogaty i odpowiednio dobrany,
◦ jego analiza wykracza poza podejście
zdroworozsądkowe i ma charakter
naukowy.
31
Wykorzystane piśmiennictwo Aaltio, Iiris; Heilmann, Pia (2009). Case Study as a Methodological
Approach. W: Encyclopedia of Case Study Research. SAGE