Informācijas sistēmu menedžmenta augstskola Profesionālā studiju programma „Uzņēmējdarbības vadība” maģistra profesionālā grāda iegūšanai uzņēmējdarbības vadībā (kods 4634509) Sastādītāja: prof. M. Živitere Par maģistra darba izstrādi un aizstāvēšanu Metodiskie norādījumi un ieteikumi Trešais (papildinātais, pārstrādātais) izdevums
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Informācijas sistēmu menedžmenta
augstskola
Profesionālā studiju programma „Uzņēmējdarbības vadība”
maģistra profesionālā grāda iegūšanai
uzņēmējdarbības vadībā (kods 4634509)
Sastādītāja: prof. M. Živitere
Par maģistra darba izstrādi un aizstāvēšanu
Metodiskie norādījumi un ieteikumi
Trešais (papildinātais, pārstrādātais) izdevums
Rīga 2007
Par maģistra darba izstrādi un aizstāvēšanu / Metodiskie norādījumi un ieteikumi.
Sastādīja: prof. M. Živitere. – Rīga: ISMA, 2007. – 48.lpp.
Apstiprināti ISMA Metodiskās komisijas sēdē 2006. gada 21. septembrī un
rekomendēti izdošanai latviešu, krievu un angļu valodā.
Šie metodiskie norādījumi un ieteikumi par maģistra darba izstrādi un aizstāvēšanu ir
ISMA 2001. un 2004. gadā izdoto analoģisko Metodisko norādījumu un ieteikumu trešais
papildinātais un pārstrādātais izdevums. Tie papildināti un pārstrādāti atbilstoši izmaiņām
Latvijas izglītības sistēmā un mūsdienu prasībām. Metodiskie norādījumi un ieteikumi
attiecināmi tikai uz studiju darbu izstrādi un aizstāvēšanu ISMA profesionālajā studiju
Ievads ………………………………………………………………...... 41. Vispārīgas prasības un noteikumi ...……………...……………...….. 52. Maģistrants, maģistra darba zinātniskais vadītājs, konsultants, recenzents ……........................................................................................ 72.1. Maģistranta pienākumi un tiesības ………………………………... 72.2. Maģistra darba vadītāja izvēle, pienākumi un tiesības …………… 82.3. Maģistra darba konsultanta pienākumi un tiesības ……………….. 82.4. Maģistra darba recenzenta pienākumi un tiesības ………………… 93. Maģistra darba izstrāde ..........................….………………………… 113.1. Temata izvēle un apstiprināšana ………………………………… 113.2. Zinātniskā aparāta veidošana .......................................................... 123.3. Maģistra darba apjoms, saturs un struktūra ………………………. 183.4. Maģistra darba tehniskais noformējums …………………….……. 243.5. Maģistra darba izstrādes un aizstāvēšanas plāns (kalendārais grafiks) un tā izpildes organizācija ..........................................
28
3.6 Maģistra darba aizstāvēšana …………………………..................... 293.7. Maģistra darba vērtējuma kritēriji …….……....………….……..... 324. Literatūra .…………………….............…………………………...... 345. Pielikumi …………………………………………...……………..... 35
1. Augstākās izglītības sistēmas raksturojums 2. Iesniegums par maģistra darba temata un zinātniskā vadītāja
apstiprināšanu3. Informācijas avotu adreses 4. Saturs5. Anotācijas (latviešu, krievu un angļu valodā)6. Atslēgas vārdi (latviešu, krievu un angļu valodā)7. Saīsinājumi un terminu skaidrojumi8. Maģistra darba tehniskā noformējuma prasības9. Pētījuma metodes10. Titullapa11. Literatūras saraksts12. Pirmā vāka noformējums13. Atsauksme par maģistra darbu14. Recenzija par maģistra darbu 15. Galvojums 16. VPK protokols
Ievads
Maģistra darbā it kā akumulējas ne tikai abu maģistrantūras studiju gadu, bet arī pirmā
augstākās izglītības cikla (profesionālā bakalaura vai profesionālās) izglītības un
kvalifikācijas kopējie rezultāti. Vienlaicīgi studijas maģistrantūrā ir sagatavošanās trešajam
augstākās izglītības ciklam – studijām doktorantūrā (1. pielikums). Tāpēc maģistrantam savā
maģistrantūras nobeiguma darbā, kas ir neatņemama programmas daļa un viena no
galvenajām studiju rezultātu kontroles formām, jāapliecina ne tikai spējas un kompetenci
risināt uzņēmējdarbības vadības prakses problēmas, bet arī veikt teorētiskus pētījumus.
Maģistra darba – izstrādāšanas mērķis ir:
sistematizēt un paplašināt teorētiskās zināšanas;
attīstīt pētniecības prasmes;
veicināt uzņēmējdarbības vadības prakses problēmu risināšanas kompetenci.
Šie metodiskie norādījumi un ieteikumi par maģistra darbu izstrādi un aizstāvēšanu
profesionālajā studiju programmā maģistra grāda iegūšanai „Uzņēmējdarbības vadība” ir
sastādīti, pirmkārt, vadoties no uzņēmējdarbības vadības jomas specifikas kā objektīvas
parādības, kam ir savi principi, struktūra un likumsakarības, kas ievērojamas visos
pētnieciskajos līmeņos, tajā skaitā maģistru darbos. Otrkārt, vadoties no šādiem
normatīvajiem aktiem un dokumentiem:
Noteikumi par otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības valsts standartu (MK
20.11.2001. noteikumi Nr. 481) spēkā no 2001.28.11 // Vēstnesis 54 2001.04.04.
Noteikumi par otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības valsts standartu (MK
IZMnot121206notgroz; Grozījumi Ministru kabineta 20.11.2001. noteikumi Nr. 481)
Profesijas standarts „Uzņēmuma un iestāžu vadītājs”, 5. kvalifikācijas līmenis, Reģ.
Nr. PS 0070, apstiprināts ar IZM 2002. gada 16. maija rīkojumu Nr. 283. //
http://www.izmpic.gov.lv
ISMA Profesionālās augstākās izgļtības maģistra grāda piešķiršanas nolikums
(Apstiprināts: Informācijas sistēmu menedžmenta augstskolas Senāta 2006.gada
6.oktobra sēdē, protokols Nr. 1)
Izglītības attīstības pamatnostādnes 2007. – 2013. gadam // http://www.izm.gov.lv
Šī metodiskā materiāla sastādīšanā ir ņemta vērā ISMA mācībspēku uzkrātā pieredze
maģistra darbu vadīšanā šajā studiju programmā, recenzēšanā un aizstāvēšanā, kā arī citu
augstskolu apkopotā pieredze literatūrā un elektroniskajos informācijas nesējos.
1.1. Pati būtiskākā maģistra darba iezīme ir tā, ka tas ir zinātniski praktisks pētījums.
Šāda veida darba pamatprasības ir:
jābūt aktuālas zinātniski1 praktiskas problēmas pētījumam;
jābalstās uz teorētiskas un speciālas literatūras studijām, jābūt izvērtētiem un
izmantotiem par konkrēto problēmu esošie jaunākie zinātniski praktiskie pētījumi un
publikācijas;
jābūt veiktai publicētu un nepublicētu datu un informācijas avotu, materiālu,
personīgi veiktu eksperimentu, apsekojumu un novērotu faktu apstrādei, pielietojot
mūsdienu pētniecības un datu apstrādes metodes;
jābūt pētījuma gaitā ievērotai loģiski secīgai pārejai no viena jautājuma uz nākošo, lai
tādējādi izklāsts būtu pamatots, bet secinājumi un priekšlikumi – būtu no šī pētījuma
izrietošs rezultāts;
saturam jābūt izklāstītam precīzi, skaidri un loģiski pareizā literārā valodā;
visā darbā jālieto vienota, vispārpieņemta, nepārprotama terminoloģija un
vispārpieņemtiem standartiem atbilstoši saīsinājumi;
maģistra darbs nevar būt pasīvs literatūras, pieredzes vai rezultātu pārstāstījums vai
apraksts;
uzdevumu risinājumam darba gaitā jānodrošina izvirzītā mērķa sasniegšanu;
jāievēro literatūras un elektronisko resursu, informācijas avotu un nepublicēto
materiālu izmantošanas Latvijas vai starptautiskos standartus un noteikumus;
vēlams maģistra darbu noformēt atbilstoši šajos metodiskajos norādījumos
izklāstītajiem noteikumiem.
1.2. Ļoti vēlama maģistra darba kā atsevišķa uzņēmuma, ISMA vai cita veida
Starptautisko vai Latvijas projekta vai kā kāda zinātniski pētnieciska pasūtījuma daļas
izstrāde kopā ar mācībspēkiem vai citā projekta grupā.
1.3. Par maģistra darba kvalitāti (saturu, datu, aprēķinu, secinājumu, priekšlikumu
u.c. pareizību), darba iesniegšanas un aizstāvēšanas grafika ievērošanu ir atbildīgs pats
maģistrants – darba autors.
1.4. Maģistra darba raksturojums. Maģistra darbs apliecina studenta sasniegto
akadēmiskā un profesionālā brieduma līmeni, atbilstoši tam, kāds noteikts augstākās
izglītības otrā cikla līmenim. Šis darbs būtiski atšķiras no profesionālā bakalaura darba un
1 Šinī gadījumā zinātniskums nenozīmē, ka pētījumam jābalstās uz skaitliskiem aprēķiniem, logaritmiem, tajā jābūt izmantotām formulām un diagrammām [U. Eko, 55 – 62].
profesionālā diplomdarba ar oriģinalitāti ideju attīstībā un izmantošanā, patstāvību,
padziļinātu teorētisko zināšanu un pētniecības iemaņu līmeni profesionālo problēmu
risināšanā un risinājuma ceļu un metožu izvēlē, sarežģītu jautājumu kopsakarību izpratni
(vispārējo rast konkrētajā un konkrēto vispārināt gan praktiskajā, gan pētnieciskajā
vieglāk izprast domas, idejas, lēmumus, notikumus salīdzinājumā ar anonīmu
vērotāju.
Trūkumi:
nevar atkārtot datu savākšanu;
ja iekļaušanās grupā ir pārāk liela, pētnieks var zaudēt objektivitāti un sākotnējo
perspektīvu.
Darbības pētījums – ir holistiska pieeja pētniecībai. To var definēt kā sociālās situācijas
izpēti ar skatu uz darbības uzlabošanu tajā. Darbības pētījumos bieži analīzē profesionālo
pieredzi, vadītāju maiņu uzņēmumos un tās struktūrvienībās. Pētījumam ir raksturīga
darbības plāna sastādīšana. Pierādījumus iegūst vērojot, tad plānu koriģē un turpina procesu.
Tā ir vadīta un sistemātiska darbība. Pētījuma datus un rezultātus var interpretēt, izmantojot
audioierakstus, dažādus pierakstus, prakses dienasgrāmatu ierakstus, videoierakstus,
intervijas. Katrs nākamais pētījuma solis ir atkarīgs no iepriekšējā. Pētījuma procesā vispirms
ievāc datus, kurus var novērot, lai izprastu kontekstu, nosaka problēmu, meklē ceļus tā
risinājumam. Pētījumā plaši tiek izmantotas situāciju / piemēru analīzes. Tur, kur ir tendence
cilvēkiem un apstākļiem mainīties, šis pētījuma veids sniedz to, nevar zinātniskais
tradicionālais pētījums.
Pētījumi var tikt veidoti pēc induktīvās vai deduktīvās metodoloģijas. Induktīvie
pētījumi ir statistiski. Šajā gadījumā tiek vākti dati, lai atklātu vispārinājumu, atrastu
nezināmo. Deduktīvie pētījumi ir raksturīgi ar elastīgumu. Dati tiek vākti, lai pierādītu vai
apgāztu hipotēzi.
Maģistra darba kā zinātniska pētījuma procesu var palīdzēt izprast tā sauktais „pētījuma rats”.2
Konceptuālā struktūra
Petījums Datu Spriedumi jautajumi/hipotēzes
analīze
Indukcija Dedukcija Emperīskie novērojumi Datu vākšana
„Pētījuma rats” parāda, ka petījums nav lineārs process, bet tas norit pa etapiem, kas
var atkārtoties. Pētījuma veiceja galvēnais uzdevums ir saskatīt un veidot katra etapa procesa
un rezultātu iekļaušanos konceptuālajā struktūra.
Dažādās kultūras ir dažādi modeļi ideju izteikšanai rakstiski. Angļu un eiropiešu
studiju darbi ir, piemeram, pilnīgi lineāri pec loģikas: rakstītājs virzās no galvenās idejas uz
tai pakārtotajām un tad izmanto ilustrējošus piemērus. Savukārt austrumnieki (ķīniesu,
korejiešu) rakstīšanā būtiska īpatnība ir galvenās idejas „apaušana” ar piemēriem, bet
krieviski runājošie, rakstot izmanto tā saucamo, novirzīšanos no galvenās tēmas. R.B.
Kaplans (Kaplan, R.B.) šīs atšķīrības attēlo grafiski pārskatamos modeļos3:
Angļu Semītu Romāņu Krievu Austrumnieku Eiropas
2 Metodiskie ieteikumi maģistra darba rakstīšanai/ D.Blūma. – R.: LU, 1997. - 5.lpp.3 Fedjukova M. Akadēmiskā rakstīšana zinātņu mandalas spektrā//Izglītība un Kultūra. – R.: 19.09.2003. – 12.lpp.
Parasti pētījums tiek sākts ar pētāmās problēmas uzņēmējdarbības vadībā noteikšanu, tā
īsu analīzi. Problēmas pilnīgs vai daļējs risinājums tiek ietverts tematā. Tā aktualitāti,
pirmkārt, jāpamato no uzņēmējdarbības vadības problēmu risināšanas viedokļa un arī
jāparāda, kāda nozīme tematā ietvertajai problēmai ir kopējo vadības problēmu risināšanā
atsevišķā uzņēmumā, nozarē, valstī kopumā. Otrkārt, temata aktualitāti jāpamato no
problēmas nepietiekamas izpētes viedokļa. Tas varētu būt problēmas nepietiekams
atspoguļojums esošajā literatūrā, nepilnības un trūkumi saimnieciskajā praksē, uzskaites
kārtībā un organizācijā, likumdošanā u.tml. Tādēļ ievadā jādod svarīgāko publikāciju īss
raksturojums, jānorāda, kādi jautājumi ir risināti nepilnīgi un kādā virzienā savu pētījumu ir
iecerējis veikt darba autors. Būtiska ir darba temata precīza formulēšana. Piemēram,
maģistrants ir saskatījis pretrunu starp uzņēmuma vai nozares konkurētspējas pazemināšanos
sakarā ar Latvijas iestāšanos Eiropas Savienībā (ES), kas nodrošina brīvās konkurences
paplašināšanās iespējas daudzās tautsaimniecības nozarēs. Viņš konstatē, ka problēma ir
zemāks tehniskā nodrošinājuma līmenis Latvijas uzņēmumos salīdzinājumā ar vidējo līmeni
ES valstīs un izvēlas tematu „Uzņēmuma ekonomiski tehniskā rekonstrukcijas”. Kad
problēma ir izanalizēta un temats formulēts, tiek noteikts pētījuma objekts.
Pētījuma objekts nosaka jomu objektīvā uzņēmējdarbības realitātē, kurā tiek pētītas
uzņēmējdarbības vadības problēmas. Iepriekš minētajā piemērā objekts ir konkurētspējas
process. Konkurētspējas attīstības potenciāls firmas vai nozares realitātē ir pētījuma
priekšmets. Minētajā piemērā pētījuma priekšmets ir uzņēmuma konkurētspējas attīstība,
tātad – menedžmenta joma uzņēmējdarbības realitātē.
Problēmas konstatācija, temata aktualitāte, pētījuma objekta īpatnība un priekšmeta
teorētiskā analīze dod iespēju definēt pētījuma mērķi – domās prognozēto darba rezultātu
(piemēram, izstrādāt priekšlikumus firmas stratēģiskās vadības pilnveidošanai). Mērķa
formulējums nedrīkst virzīt darbu aprakstošā virzienā, piemēram, aplūkot, izskatīt, raksturot
u.tml. vai kā risināmo uzdevumu uzskaitījumu. Atbildot uz jautājumiem „Ko es gribu ar šo
pētījumu sasniegt? Kādas likumsakarības gribu atklāt? Kādu problēmu es gribu atrisināt?”,
iegūstam pētnieciskā darba mērķi: salīdzināt dažādas teorētiskas pieejas firmas
konkurētspējas problēmas risināšanā, veikt dažādu konkurences spēku un virzienu alternatīvu
salīdzinošo analīzi un izstrādāt projektu konkrētas firmas / nozares konkurētspēju
paaugstināšanai.
Mērķa konkrētība un precizitāte dod iespēju izvirzīt savas idejas, kā risināt problēmu /
problēmas un formulēt hipotēzi. Hipotēze ir prognozēti pieņēmumi, kas sekmē problēmas
risinājumu un pētījuma gaitā tiek pārbaudīti. Pētījuma procesā pieņēmumi tiek vai
apstiprināti, vai noraidīti.
Pētījuma gaitu un hipotēzes pārbaudi atklāj no trīs līdz pieci pētījuma uzdevumi, kuri
nodrošina pētījuma organizācijas posmu sekmīgu realizāciju no problēmas teorētiskās
analīzes, stāvokļa konstatācijas reālajā uzņēmējdarbības praksē, savu priekšlikumu izstrādi
un efektivitātes pārbaudi. Risināmie uzdevumi atspoguļo darba saturu un uzbūvi.
Lai mērķi sasniegtu, hipotēzi pārbaudītu un uzdevumus izpildītu, atbilstoši pētījuma
objekta un priekšmeta īpatnībām, tiek izvēlētas vispārzinātniskās un speciālās pētījuma
metodes (9. pielikums). Pētniecisko metožu lietošanas prasmju apguve ir viens no
svarīgākajiem pētnieciskās darbības līdzekļiem. Izvēlēties, atlasīt un analizēt teorētisko
literatūru, salīdzināt teorētiskās pieejas, izvirzīt savas būtiskās pazīmes un likumsakarības
pētījuma priekšmetam, tās pārbaudīt ar empīriskām kvantitatīvām un kvalitatīvām metodēm
ir pētnieciskā darba līmeņa kritērijs Tieši prasmīga pētījuma metožu izvēle un lietošana dod
iespēju atklāt jaunas sakarības, likumības un idejas uzņēmējdarbības vadības procesa
pilnveidošanai un uzņēmējdarbības attīstībai.
Pētīšanas metodes ir visa pētījuma procesa organiska sastāvdaļa. Tās klasificē pēc
dažādiem kritērijiem. Visbiežāk visas pētījuma metodes iedala divi lielās grupās:
kvantitatīvajās un kvalitatīvajās.
Kvantitatīvo metožu raksturojums:
var izmērīt daudzumu, skaitu;
izdarīt salīdzinājumu sākumā un beigās;
pētīt kvantitatīvos rezultātus;
rezultāti var tikt izteikti procentos, attiecībās, grafikos utt.;
ietvert mērījumus un veikt skaitīšanu;
pētnieks ir neitrāls un distancēts no pētījuma objekta.
Augstākās izglītības sistēmas raksturojumsLai iegūtu tiesības stāties augstskolā, ir jāiegūst vispārējā vidējā izglītība. Vispārējās vidējās izglītības standartu ietver arī vidējās profesionālās izglītības programmas, kuras ilgst 4 gadus pēc pamatizglītības.
Bakalaura un maģistra grādi pastāv gan akadēmiskajā, gan profesionālajā augstākajā izglītībā. Abu veidu bakalauriem ir tiesības stāties maģistrantūrā, abu veidu maģistriem – doktorantūrā.
Profesionālās augstākās izglītības uzdevums, saskaņā ar I un II līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartiem, ir īstenot padziļinātu zināšanu apguvi konkrētā nozarē (šajā gadījumā - uzņēmējdarbībā), nodrošinot absolventu spēju izstrādāt vai pilnveidot sistēmas, produktus un tehnoloģijas, sagatavojot jaunrades, pētnieciskajam un pedagoģiskajam darbam šajā nozarē.
Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības (koledžas) programmas, pēc kuru apguves iegūst CEDUC 4. līmeņa profesionālo kvalifikāciju. Šo programmu apjoms ir 80-120 KP (120-180 ECTS). Tās pamatā ir paredzētas profesijas apguvei, taču to absolventi var turpināt studijas otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programmās.
Doktorantūra. Kopš 2000. gada 1. janvāra Latvijā tiek piešķirts viena veida zinātniskais grāds Doktors.
Uzņemšanai doktorantūrā ir nepieciešams maģistra vai tam pielīdzināts grāds. Doktora grādu iegūst, publiski aizstāvot doktora disertāciju, kuras izstrāde var tikt veikta triju līdz četru gadu laikā doktorantūras studiju ietvaros augstskolā vai arī pēc atbilstoša apjoma patstāvīgu pētījumu veikšanas strādājot augstskolā, zinātniskā iestādē, u.c.
PAPILDINFORMĀCIJA: par izglītības sistēmu http://www.izm.lv
http://www.aic.lv par augstskolu un programmu statusu: http://www.aiknc.lv
2. pielikums
Informācijas sistēmu menedžmenta augstskolaStudiju programma: „Uzņēmējdarbības vadība” maģistra grāda iegūšanai (kods 4634509)
10. Pētījuma teorētiskā un datu bāze ………………..…………………………………… …………………………………………………………………………………….….. …………….…………………………………………………………………………
11. Darba saturs / uzbūve ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..
12. Darba metodoloģija un pētīšanas metodes ………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………...
……………………………. ……………….. (datums) (paraksts)
Apstiprinu tematu un darba vadītāju …………………………………………………………
Studiju programmas direktors …………………………… ……………………………. (datums) (paraksts)
3. pielikums
Informācijas avotu adresesUzņēmējdarbības vadības pētījumos bieži ir nepieciešama informācija par LR
likumdošanu un normatīvajiem aktiem. Šo informāciju var iegūt šādos izdevumos un informācijas avotos:
LR oficiālais laikraksts Latvijas Vēstnesis;
LR un Ministru Kabineta Ziņotājs; Lietišķās informācijas dienesta izdotie LR Normatīvie dokumenti.Gandrīz visa iepriekš minētā informācija, kā arī ekonomiska rakstura informācija no
ļoti daudziem citiem informācijas avotiem ir atrodama Internetā. Dažas Interneta adreses informācijas meklēšanai: Latvijas Republikas Centrālā statistikas pārvalde: http://www.csb.lv Igaunijas statistikas birojs: http://www.stat.ee Lietuvas statistikas departaments: http://www.csd.lt LR Finansu ministrija: http://www.fm.gov.lv/ LR Ekonomikas ministrija: http://www.lem.gov.lv/ LR Labklājības ministrija: http://www.lm.gov.lv/ LR Vides aizsardzības un reģionālās attīstības ministrija:
http://www.varam.gov.lv/ Eiropas Integrācijas birojs: http://eib.lv/ LR likumi: http://www.e.na.dati.lv/ Visaptverošu informāciju par Eiropas Savienību var atrast pēc adreses:
http://europa.eu.int/ LURSOFT informācija (no uzņēmumu gada pārskatiem): http://www.lursoft.lv/
4. pielikums
SATURS
Anotācija 2Ievads 61. Personāla apmācības nozīme uzņēmuma attīstības nodrošināšanā 81.1. Cilvēkresursi un investīcijas cilvēkresursos 81.2. Personāla apmācības nepieciešamība uzņēmumā 112. Personāla apmācības process un metodes 152.1. Personāla apmācības process uzņēmuma vadībā 152.2. Apmācību vajadzību noteikšana 182.3. Personāla apmācības veidi un metodes 202.4. Personāla apmācības efektivitātes novērtējums 293. Personāla apmācības Latvijā situācijas analīze 364. Finansējuma iespējas un atbalsts personāla apmācībai 425. Socioloģiskā pētījuma rezultātu analīze 47Secinājumi un priekšlikumi 64Literatūra 70Pielikumi 72
5. pielikums
AnotācijaDarbā analizēta demogrāfiskā situācija un tūrisma tirgus Latvijā, atklāta
demogrāfisko faktoru ietekme uz tūrisma attīstību, doti secinājumi, kas iegūti pētījuma gaitā, bez tam izteikti priekšlikumi tūrisma situācijas uzlabošanai, orientējoties uz izmaiņām demogrāfijas faktorā.
Darba saturs izklāstīts četrās nodaļās.Pirmajā nodaļā analizēta demogrāfijas ietekme uz tūrismu, atklāta problēmas un
pētījuma aktualitāte.Otrajā nodaļā analizēts demogrāfijas priekšmets un tās struktūra un demogrāfiskās
pazīmes kā tūrisma neatņemama daļa.Trešajā nodaļā analizēts tūrisma tirgus un pētīta sakarība starp tūrisma tirgu un
demogrāfisko situāciju, izstrādāta metodika turpmākajam pētījumam.Ceturtajā nodaļā apkopoti darba rezultāti un izdarīti secinājumi.Saturs izklāstīts 71 lappusē, kur izvietotas arī 3 tabulas un 13 zīmējumi. Darba
literatūras saraksts ietver 30 nosaukumus, tam ir 7 pielikumi, darba teksts sagatavots arī elektroniskā formā.
SummaryThe work gives analysis of demographical situation and market of tourism services of
Latvia, elicits influence of demographical factors on tourism development, as well as formulates provisions concerning improvement of tourism situation, from the point of view of demography.
The work’s contents are presented in four sections.The first section provides analysis of demography impact on tourism, actuality of the
problem and research.The second section gives analysis and research of demography subject, structure and
stages of development and demographical indications as integral part of tourism.The third section contains analysis and research of tourism services market and
demographic situation, methods developed for future research. The forth section gives summary of results of the work and conclusions gained within
the frame of the research.The work content is presented in 71 pages consisting 3 tables and 15 figures. The
work is supplied with supplements, 30 names of the list of literature, the text of work is prepared on the electronic carrier.
АннотацияВ работе проанализирована демографическая ситуация и туристический рынок
Латвии, выявлено влияние демографических факторов на развитие туризма, предложены выводы, полученные в ходе исследования и, кроме того, высказаны предложения по поводу улучшения туристической ситуации, ориентируясь на демографию.
Содержание работы изложено в четырех частях.В первой части проанализировано влияние демографии на туризм, раскрыта
актуальность проблемы и исследования.Во второй части проанализирован предмет демографии и структура, этапы его
возникновения и демографические признаки как неотъемлемая часть туризма.В третьей части проанализирован и исследован туристический рынок и
демографическая ситуация, разработана методика для дальнейшего исследования.В четвертой части обобщены результаты работы и сделаны выводы.Работа выполнена на 71страницах, содержит 15 рисунков, 3 таблиц, 30
наименований списка литературы, приложения, содержание работы подготовлено на электронном носителе.
6. pielikums
Noteicošie vārdi Key words Ключевые слова
demogrāfija demography демография
demogrāfiskie procesi demographic’s processes демографические процессы
EEK – Eiropas Ekonomiskā KopienaEIC – Eiropas Informācijas centrsEURES – Eiropas valstu nodarbinātības dienesta tīklsESF – Eiropas Sociālais fondsLDDK – Latvijas darba devēju konfederācijaMVU – Mazie un vidējie uzņēmumiNAP – Nacionālais attīstības plānsNNP – Nacionālais nodarbinātības plānsStarptautisks pārvadājums – brauciens, kas tiek veikts ar transportlīdzekli ar kravu vai bez tās un kura sākuma un galapunkts atrodas divās dažādās dalībvalstīs, braucot vai arī nebraucot cauri tranzīta vienai vai vairākām dalībvalstīm vai arī valstīm, kas nav ETMK dalībvalstis. Atļauja valstī, kas nav ETMK dalībvalsts, nav derīga.Pašpārvadājumi – ir pārvadājumi, ko fiziska vai juridiska persona veic nekomerciālos un bezpeļņas nolūkā, ar nosacījumu, ka:
Pārvadājumi šai fiziskajai vai juridiskajai personai ir vienīgi palīgdarbība, Izmantotie transportlīdzekļi ir šīs fiziskās vai juridiskās personas īpašums vai tā ir
tos iegādājusies uz nomaksu, vai arī tas ir ilgtermiņa nomas līguma priekšmets, un to vada šīs fiziskās vai juridiskās personas darbinieks vai pati fiziskā persona.
Tranzīts – brauciens cauri tādas valsts teritorijai, kura krava netiek nedz iekrauta, nedz arī izkrauta.Regulas – ir vispārējas nozīmes ES tiesību akti, no kuriem izriet tiesības un pienākumi un kuri ES dalībvalstīm ir tieši saistoši. Tas nozīme, ka jāpilda tajās noteiktās prasības un nav nepieciešams pieņemt nacionālos tiesību aktus, izņemot gadījumus, ja nepieciešami papildpasākumi vai procedūra regulā noteikto prasību izpildes nodrošināšanai.Kvota – atļauju skaits, ko var izmantot ETMK dalībvalsts, vai kopējais piešķirtais atļauju skaits. Kvotu nosaka Ministru Padome.Tūristu mītne – tūrisma uzņēmums (uzņēmējsabiedrība), kurā vismaz diennakti ir iespējams izmitināt un apkalpot tūristus.Numuru noslogojums – tiek iegūts, dalot kopējo nakšņojumu skaitu ar piedāvāto gultas vietu skaita reizinājumu ar dienu skaitu, kad numuri ir faktiski izmantojami. Dalījumi reizina ar 100, tā izsakot rezultātu procentos.
8. pielikums
Maģistra darba tehniksā noformējuma prasības1. 1. Pamatteksts
12 Times New RomanPage Setup : 3 – 3 – 3 –3 сm, Header-Footer 1.25 –1.5 сm,Lapas numurācija – lejā lapas vidū ar arābu cipariem. Virsrakstu no teksta atdala: 1 intervāls augšā un 1 intervals lejā.Nodaļas nosaukums (1.līmeņa virsraksts):
1. Nosaukums 14 Times New Roman Bold
Paragrāfa nosaukums (2.līmeņa virsraksts):
1.1. Nosaukums 12 Times New Roman Bold
1.2. ......Nodaļas nosaukums paragrāfā (3.līmeņa virsraksts):
1.1.1. NOSAUKUMS 12 TIMES NEW ROMAN CAP LOCK NORMAL
1.1.2. ……………………………………………………….
1.1.3. ……………………………………………………….........
Nodaļas nosaukums paragrāfā (4.līmeņa virsraksts):
1.1.1.1. Nosaukums 12 Times New Roman Italic
1.1.1.2..........
Tabulas 10 Times New Roman:
Tabula 1. Pētījums ..... (10 Times New Roman Normal)r w e w e2 23 23 3 2
Attēli:Sagrupēti, nosaukumi zem attēliem (10 Times New Roman Normal)Att. 1. 1. Funkcijas grāfiks ...... .
9. pielikums
Pētījumu metodes
Vispārzinātniskās pētījumu metodesLoģiski konstruktīvā metode Logisks – sapratīgs, pareizs, atbilstošs likumiem.
Formālās logiskas būtība, galvenokārt izpaužas noteiktu deduktīvu loģisku secinājumu veidošanas formu izmantošanā jaunu apgalvojumu radīšanai prata slēdziena ceļā.
Grafiskā metode Uzdevumi: jānosaka savstarpējo sakarību ciešums, jādod skaitlisks
raksturojums. Grafisko metodi pielieto, lai pirmajā mirklī atklātu sakarības
patstāvību, noteiktu sakarības raksturu un formu. Aprakstošā metode Zinātniskos pētījumos bieži ir jāizmanto jau esošās zinātnisās atziņas
un teorijas; Aprakstošā metode ļauj veikt kādas paradības vai objekta sīku,
detalizētu izpēti.Analīzes metode Analīze ir zinātniskās pētniecības metode, kurā veselais domās vai
faktiski tiek sadalīts sastāvdaļās un pētījuma gaitā tiek apskatītas šīs atsevišķās daļas.
Viena no analīzes formām ir prieksmetu un parādību klasifikācija.Sintēzes metode Sintēze ir zinātniskās petniecības metode jeb paņēmiens, kurā
atsevišķi pētījuma objekta elementi praktiskā darbībā tiek savienoti vienotā veselumā – sistēmā, lai pētītu to kopsakarus, saites.
Ekonomisko zinātņu nozaru pētījumu metodesSocioloģisko pētījumu metodes Dokumentu analīze – tiek analīzēta uzņēmumā pastavošā
dokumentācija; Ekspertaptauja – svarīgakais ir ekspertu atlase un vuņu kompetence; Fokusgrupas metode – tas ir veids, kā atklāt kādas problēmas,
notikuma, dzīves paradību izpratnes atšķirības noteiktās cilvēku grupās;
Aptaujas metode.Statistisko pētījumu metodes Statistiskās pētījumu metodes tiek pielietotas ekonomiskajos
(vārds, uzvārds, zin. grāds, akad.amats, darba vieta, paraksts)
Rīga – 2007
10. pielikums
Literatūras saraksts
1. D.Lieģeniece „Ievads andragoģijā”, Rīga, „RaKa”, 2002.2. Darba likums: LR likums// Internets. – http://www.likums.lv, - 2005.3. Darbinieku profesionālā apmācība Latvijā 1999.gadā : statistikas biļetens. Rīga,
2002.4. Dessler G. Human Resource Management / 9th ed. – Pearson Education Inc.,
Prentice Hall, 2003. – 558 p.5. Ercmane E. Draudzīga kolektīvā vieglāk strādāt. – Pielikums Lietišķā Diena. –
2004.- 28.marts//Diena. – 2004.-2.febr. – 6.lpp.6. Ešenvalde I. Personāla praktiskā vadība. – R: Merkūrijs LAT, 2004., 308 lpp.7. European competitiveness report 2002. Commission staff working document
(SEC(2002) 528). Luxembourg, 2002. pp. 23.-58.8. Fitszimons D. Uzņēmums – nevis mašīna, bet organisms// Kapitāls. – 2002.-
Nr.3(27). – 42.-45.lpp.9. Forands I. Personāla vadība.- R.: Biznesa augstskola Turība, 2000. – 173.lpp. 10. Hess P., Ross K. Economic Development, Theories, evidence and policies. London:
The Dryden Press, 2000. p. 218.11. IlmeteŽ., Roišs P.J.A. Personāla vadīšana Latvijā: Problēmas un risinājumi. – R:
Poligrāfists, 2001. – 203.lpp.12. KomPas, Rokasgrāmata pieaugušo izglītības pasniedzējiem, Rīga, 2003.13. Latvijas Attīstības plāns (Vienotais programdokuments) 2004.-2006.gadam. 14. Lisabonas konvencija. Eiropas Padome: Lisabonā, 11.04.1997., www.aic.lv15. Pīters Drukers, "Time Magazine", 1999.g. 22.janvāris.16. Popova A. Cilvēkkapitāls ilgtermiņa ekonomiskās izaugsmes kontekstā. LU raksti.
Ekonomika, I. 628. sēj., 2003, 208.lpp. 17. Popova A. Cilvēkkapitāls ilgtermiņa ekonomiskās izaugsmes kontekstā. LU raksti.
p.87.19. Senge P. The Fifth discipline. Learning organizations. Harvard, 1990.20. Soubbotina T.P. Beyond Economic Growth. Meeting the Challenges of Global
Development. Washington: The World Bank, 2000. p. 7.21. Vadībzinības rokasgrāmata, Rīga, Zvaigzne ABC, 2004. 22. Vīksna A. Personāla vadība. – R: JUMAVA, 1999., 119 lpp.23. Živitere M., Konstantinova E. Metodiskie norādījumi un ieteikumi maģistra darba
izstrādāšanai un aizstāvēšanai. ISMA, 2004. 24. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е издание/
Перевод с англ. Под ред. С.К. Мордовина. – СПб.: Питер, 2004, 832 стр.25. М.И. Магура, М.Б.Курбатова, «Обучение персонала как конкурентное
преимущество», Москва, 2004.26. С.В. Шекшня «Управление персоналом современной организации»,M.: ЗАО
«Бизнес-Школа «Интел-Синтез», 2002, 368 c.27. Управление персоналом организации/ под ред. А.Я.Кибанова. – М.: Инфа,
2003. – 636 стр.28. www.csb.lv , preses izlaidumu arhīvs.29. www.psi.lv 30. http://www.dtnet.lv , rakstu bibliotēka.31. www . dis . ru , архив новостей.32. www . TOP - PERSONAL . ru , электронный журнал «Управление персоналом».
6. Maģistra darba vadītāja piezīmes: ………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
7. Maģistra darba novērtējums: pozitīvs, tas atbilst visām tām prasībām, lai maģistra darba
autoram ………………………………………..… piešķirtu profesionālo maģistra grādu
uzņēmējdarbības vadībā
200... gada „… „ ........……………
Maģistra darba vadītājs : ..............................................................................................................................
(vārds, uzvārds, zinātniskais nosaukums un akadēmiskais amats, paraksts)
14.pielikums
Informācijas sistēmu menedžmenta augstskola
Studiju programma: Profesionālā studiju programma „Uzņēmējdarbības vadība” profesionālā maģistra grāda iegūšanai uzņēmējdarbības vadībā (kods 4634509).
Maģistrants /e: ......... grupa .……………………………………………………………........
Maģistra darba recenzija
1. Maģistra darba temats 2. Temata aktualitātes pamatojums darbā
3. Darba mērķa atbilstība darba tematam un satura atbilstība darba mērķim
4. Problēmas izvirzīšana un teorētiskais risinājums, jaunākās speciālās literatūras izmantošanas pakāpe
5. Problēmas praktiskais risinājums, empīriskā materiāla analīze, datu avotu izmantošanas pakāpe
6. Autora secinājumu un priekšlikumu pamatotība un atbilstība problēmas risinājumam un darba mērķim
7. Darbā lietoto pētīšanas metožu atbilstība pētījuma objektam un mērķim
8. Darbā izmantotās literatūras un avotu saraksta izvērtējums
9. Jautājumi autoram, darbu aizstāvot
10. Recenzenta novērtējums: pozitīvs vai ar vērtējumu … “_________”, atbilst visām tām izvirzītajām prasībām, lai maģistra darba autoram ……………………………………….. piešķirtu profesionālo maģistra grādu uzņēmējdarbības vadībā.
200 . gada
Recenzents (vārds, uzvārds, zinātniskais nosaukums, ieņemamais amats, darba vieta, paraksts)Z. V.
15.pielikums
Galvojums
Ar šo es, Emīls Ozols, galvoju, ka maģistra darbs ir izpildīts patstāvīgi, bez citu palīdzības, no svešiem avotiem ņemtie dati un definējumi ir uzrādīti darbā. Šis darbs nekādā veidā nav iesniegts nevienai citai pārbaudījuma komisijai un nekur nav publicēts.