Methodology Objectives

Methodology ObjectivesMethodology Objectives

• Describe a minimum of three new language teaching techniques

• Explain how to apply Mind Sketching, Frayer Model, Semantic Analysis

• Identify whether an activity is age appropriate

• Provide examples of how to connect language learning to multiple content areas

Language Learning ObjectivesLanguage Learning Objectives

• Act out five instructions given in German.

• Answer correctly three questions in German about the calendar or weather.

• List a minimum of 5 objects found in a classroom in German

• Read and comprehend a basic story (Rex geht in die Schule/Rex Goes to School) in German.

Schulsachen

die Bücher

die Schule

Enchanted Learning

der Stuhl der Tisch die Schere

die Bücher die Bleistifte der

Radiergummi

das Fenster

die Tür das Papier das Heft

der Schreibtisch der Kuli

die Uhr die Schülerder Lehrer – die Lehrerin

die Tafel der Kalender das Lineal

die Fahne der Erdball die Karte

die Seite der Computer das Pult

Was brauchst du im Rucksack?

Classroom ActivitiesClassroom Activities

• Label the Classroom

• Find the object

• What do you have?

• Classroom Auction

Action WordsAction Words•steh auf – stand up!•komm – come!•geht – he/she goes•spiel – play! •sag – say!•hör zu – listen!•melde dich – raise your

hand!•mach auf – open!

•mach zu – close!•lies – read!•schreib – write! •setz dich – sit down!

Rex geht in die KinderschuleRex geht in die Kinderschule

Hier kommt der Schulbus. Hier kommt der Schulbus. Wau wau! Wau wau!

Hunde gehen nicht in die Schule.Hunde gehen nicht in die Schule.

Rex geht in den Park. Rex geht in den Park.

Rex geht in die Kinderschule. Rex geht in die Kinderschule. Wau wau!Wau wau!

Rex spielt mit dem Ball.Rex spielt mit dem Ball.

Rex ist in der Klasse. Er lernt den Rex ist in der Klasse. Er lernt den Lehrer und die Schüler kennen. Lehrer und die Schüler kennen.

Sagt eure Namen, Schüler.Sagt eure Namen, Schüler. Rex sagt, “Wau wau.”Rex sagt, “Wau wau.”

Passt auf, Schüler. Passt auf, Schüler. Rex passt auf. Rex passt auf.

Hört den Lehrer zu. Hört den Lehrer zu. Rex hört den Lehrer zu. Rex hört den Lehrer zu.

Meldet euch.Meldet euch.Rex meldet sich nicht. Rex meldet sich nicht.

Macht das Buch auf und lest. Macht das Buch auf und lest. Rex macht das Buch nicht auf Rex macht das Buch nicht auf und liest nicht, denn es gibt keine und liest nicht, denn es gibt keine Bücher für Hunde. Bücher für Hunde.

Geht an die Tafel und schreibt. Rex Geht an die Tafel und schreibt. Rex geht an die Tafel aber schreibt nicht.geht an die Tafel aber schreibt nicht.

Schreibt auf das Papier. Schreibt auf das Papier. Rex schreibt nicht, denn er hat Rex schreibt nicht, denn er hat

kein Papier. kein Papier.

Rex magt die Schüler.Rex magt die Schüler.Die Schüler mögen Rex.Die Schüler mögen Rex.

die Klasse

Die Klasse, die Klasse,Was gibt es in der Klasse, der klasse?Was gibt es in der Klasse, der klasse?Was gibt es in der Klasse?

In der Klasse gibt es die Schüler,Die intelligenten Schüler.In der Klasse gibt es die Schüler,Die intelligenten Schüler.

In der Klasse gibt es eine Tafel.Eine grüne Tafel.In der Klasse gibt es eine Tafel.Eine grüne Tafel.

In der Klasse gibt es Bücher.Interessante Bücher.In der Klasse gibt es Bücher.Interessante Bücher.

Classroom Review ActivitiesClassroom Review Activities

• Rules Rap

• Classroom Chant

• Scavenger Hunt

• School Clues

• Post It

• Matching Game

Der Regelnrap• Regeln, Regeln,• Klassenregeln. (2X)• Anweisungen, Anweisungen,• Anweisungen befolgen.• Füße und Hände, Füße und Hände,• Füße und Hände bei sich behalten. • Drinnen muß man leise sprechen,• Draußen darf man lauter sprechen!• Zusammen arbeiten, und nicht streiten.• Sonst seid ihr in Schwierigkeiten…

English version from drjean.org

BefehleBefehle• Steht auf (steh auf)

Stand up!• Stellt euch (stell dich)

in eine Reihe.Get into line!

• Passt auf! (Pass auf!)Pay attention!

• Vorsicht! Be careful!• Ruhe! Silence!• Schreibt (Schreib) Write!• Macht… auf (Mach… auf) Open!

• Sagt (sag) Say!• Hört zu (hör zu) Listen!• Kommt (komm) Come!• Meldet euch (melde dich)

Raise your hand.• Setzt euch (setz dich)

Sit down.• Lest (lies) Read!• Geht (geh) Go!

Passt auf-Pass auf.

Augen und Ohren.

Hört zu-hör zu.

Sagt-sag.

Meldet euch - melde dich.

Lest – lies.

Geht (geh) an die Tafel.

Schreibt – schreib.

Ruhe.

Stellt euch in eine Reihe auf.

Vorsicht!

Anweisungen befolgen.

Leise drinnen sprechen.

Draußen darf man lauter sprechen!

Arbeitet (arbeit) zusammen.

Streitet euch nicht!

Füße und Hände bei sich selbst behalten.

Setzt euch (setz dich).

Nützliche SNützliche Sätzeätze

• Guten Tag, Willkommen• Wie heißt du? Ich heiße ____________• Wie heißt sie? Sie heißt ____________ • Wie heißt er? Er heißt ______________ • Wie geht es dir? ___________________• Sehr gut, gut, so lala, schecht, sehr schlecht.• Versteht ihr? Verstehst du?• Ich verstehe nicht. Ich verstehe nur ein

bisschen.• Bis später.

Tage und MonateTage und Monate

Sieben Tage, Sieben Tage, Sieben Tage,

Sieben Tage in der Woche.

Montag und Dienstag,

Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag,

und Sonntag.

Monate des Jahres:

Januar, Februar, März, April, Mai, Juni,

Juli, August, September, Oktober,

November, Dezember.

Die ZahlenDie Zahlen

einseins

zweizwei

dreidrei

viervier

ffünfünf

sechssechs

siebensieben

achtacht

neunneun

zehn zehn (10)(10)

elfelf

zwölfzwölf

dreizehndreizehn

vierzehnvierzehn

fünfzehnfünfzehn

sechzehnsechzehn

siebzehnsiebzehn

achtzehnachtzehn

neunzehnneunzehn

zwanzig zwanzig (20)(20)

einundzwanzigeinundzwanzig

zweiundzwanzigzweiundzwanzig

dreiundzwanzigdreiundzwanzig

vierundzwanzigvierundzwanzig

fünfundzwanzigfünfundzwanzig

sechsundzwanzigsechsundzwanzig

siebenundzwanzigsiebenundzwanzig

achtundzwanzigachtundzwanzig

neunundzwanzig neunundzwanzig (29)(29)

dreißigdreißig

einunddreißigeinunddreißig

zweiunddreißigzweiunddreißig

dreiunddreißigdreiunddreißig

vierunddreißigvierunddreißig

fünfunddreißig fünfunddreißig sechsunddreißigsechsunddreißig

siebenunddreißigsiebenunddreißig

achtunddreißigachtunddreißig

neunneununddreißig unddreißig (39)(39)

Nützliche SNützliche Sätzeätze

• Was ist heute für ein Tag? Heute ist...What day is today? Today is_____ • Was ist morgen für ein Tag? Morgen ist…

What day is tomorrow? Tomorrow is___• Was war gestern für ein Tag? Gestern war…What day was yesterday? Yesterday was____• Der wievielte ist heute? Heute ist der…What is the date today? Today is the ___

Es ist kalt.Es ist kalt. It’s cold.It’s cold.

Es ist heiEs ist heiß.ß. It’s hot.It’s hot.

Es ist windig.Es ist windig. It’s windy.It’s windy.

Es ist schön.Es ist schön. It’s nice weather.It’s nice weather.

Es regnet. Es regnet. It’s raining.It’s raining.

Es ist sonnig.Es ist sonnig. It’s sunny. It’s sunny.

Es schneit. Es schneit. It’s snowing.It’s snowing.

Das Wetter ist schlecht.Das Wetter ist schlecht. It’s bad weatherIt’s bad weather

Wie ist das Wetter heute?Wie ist das Wetter heute?What is the weather today?What is the weather today?

Extensions in the ClassroomExtensions in the Classroom

• Daily Routines in German– Greetings– Calendar– Weather– Closing

• Instructions in German

Other Classroom IdeasOther Classroom Ideas

• Label Items in the ClassroomLabel Items in the Classroom• Put Courtesy Expressions on the WallPut Courtesy Expressions on the Wall• Transition Rhyme:Transition Rhyme:

Eins, zwei, drei, vier – sprechen wir kein Eins, zwei, drei, vier – sprechen wir kein Englisch mehr…Englisch mehr…

• Have native speaker students teach a new Have native speaker students teach a new word of the day.word of the day.

• Daily Schedule of Subjects in GermanDaily Schedule of Subjects in German..• Take Role, Lunch Count in Different Ways Take Role, Lunch Count in Different Ways

Using German.Using German. Ich bin daIch bin da oror hierhier – here.– here.

Zip AroundZip Around

• Think about what we have discussed today or an activity that you heard about that you plan to use in your classroom.

• Feel free to modify it to meet your needs and the needs of your students.

• As we zip around the room, share this idea with your co-workers.

Personal Goals: MethodologyPersonal Goals: Methodology

• I will make a list of potential activities for use in my school thematic unit.

• I will adapt one of the activities to which we are introduced so that it is appropriate for MY students.

Personal Goals: LanguagePersonal Goals: Language

• I will maintain a personal dictionary of new vocabulary that I learn.

• I will recognize and correctly pronounce classroom instructions.