Metas sobre Gestión de Riesgo y respuesta a emergencias para el sector educativo en LAC

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Metas sobre Gestión de Riesgo y respuesta a emergencias para el sector educativo en LAC

Claudio Osorio, Facilitador Comunidad Hispana


Monitoreo Marco de Acción de Hyogo

Prioridad de acción 3 : Utilizar el conocimiento, la innovación y la educación para establecer una cultura de seguridad y de resiliencia a todo nivel

Indicador básico 2: Los planes educativos, los materiales didácticos y las capacitaciones más relevantes incluyen conceptos y prácticas sobre la reducción del riesgo de desastres y la recuperación

¿Está incluido en la currículo (primaria, secundaria, superior, etc) de educación nacional el tema de RRD?

¿Está el tema de RRD está incluido en el presupuesto / agenda nacional para la investigación científica?

Veamos como estamos….

http://www.preventionweb.net/applications/hfa/qbnhfa/


Declaración de Panamá

1. Garantizar el derecho a la educación en situaciones de emergencia y desastres

2. Fomentar la incorporación y/o el fortalecimiento de la gestión del riesgo en el currículum y el desarrollo de competencias docentes, en todos los niveles y modalidades educativas

3. Desarrollar sistemas de información que faciliten la toma de decisiones y la implementación de políticas educativas para reducir las condiciones de riesgo y el manejo de las situaciones de emergencia y desastres en el sector educativo


Declaración de Panamá

4. Implementar una política de evaluación y mejora permanente de la infraestructura educativa existente y el desarrollo de nuevas edificaciones escolares, de acuerdo a códigos y estándares de gestión del riesgo

5. Constituir una Plataforma Temática Regional para la gestión del riesgo de desastres en el sector educación, de conformidad con las líneas estratégicas construidas por los Estados.

6. Fortalecer los vínculos de coordinación y cooperación entre los ministerios y secretarías de educación de América Latina y el Caribe en materia de gestión del riesgo de desastres


Índice de Gestión de Riesgo (IGR)

1. ¿Ministerio de educacion participa en Plataformas (nacionales, departamentales, locales, etc.) de gestión de riesgo?

2. ¿El Ministerio cuenta con alguna dependencia que coordine las acciones sectoriales e institucionales para la gestión del riesgo de desastre? ¿Cuenta con recursos (humanos, técnicos y financieros) asignados?

3. ¿Se han realizado de manera sistemática refuerzo e intervención de la vulnerabilidad de escuelas públicas y privadas?

4. ¿El sector educacion (Ministerio, oficinas descentralizadas, escuelas) cuentan con planes de respuesta a emergencias y desastres? ¿Se realizan simulacros?


4 MAH+6PTY+2IGR=12


Para esta consuta

Declaración PTY: Garantizar el derecho a la educación en situaciones de emergencia y desastres

IGR: ¿El sector educacion (Ministerio, oficinas descentralizadas, escuelas) cuentan con planes de respuesta a emergencias y desastres? ¿Se realizan simulacros?

¿Sector educacion cuenta con planes y actividades para garantizar el derecho a la educación?


[email protected]

mailto:[email protected]



Resultado 1:

Fortalecimiento del compromiso, colaboración y las alianzas dentro de la red INEE

Iniciativas:• Aumentar y profundizar el compromiso global/regional/nacional en

crear y apoyar las alianzas estratégicas en los países.• Expandir los miembros de las comunidades/instituciones menos

representadas fortalecer la participación de los socios y miembros de la INEE

• Fortalecer la colaboración entre los miembros de la INEE


Resultado 2:

Aumento de conocimientos y capacidades dentro y fuera de la INEE

Iniciativa• Fortalecer la contextualización, aplicación e institucionalización de

todas las herramientas de la INEE.• Ampliar la base de evidencias, y mejorar la generación e intercambio

de conocimientos


Resultado 3:

Un entorno propicio para el fortalecimiento de la educación en contextos de crisis y propensos a las crisis, e incidir en los responsables políticos y otras partes interesadas

Iniciativas• Incrementar la visibilidad, el conocimiento y los recursos para la

educación en la prevención, preparación, respuesta y recuperación• Facilitar el desarrollo de políticas, el diálogo político y el avance en la

una educación segura, pertinente y de calidad.


Algunos hitos en el tiempo…

• Mayo 2004 – Consulta regional LAC sobre primera versión de las Normas Mínimas de la INEE. (Panamá)

• 2004-2006: Iniciativas de la INEE centradas en Colombia (Fundación Dos Mundos)

• 2007 – Primera traducción al español de las Normas INEE V.1 (UNICEF LACRO)

• 2007 – Primer ToT Regional Normas INEE (Save the Children, UNICEF, Oxfam) (Perú)

• 2007-2008: Campaña Global UNISDR “La prevención de desastres comienza en la escuela”


Algunos hitos en el tiempo…

• 2008 - Segunda traducción al español de las Normas INEE V.1 (UNICEF LACRO)

• 2007-2010: Capacitaciones regionales/nacionales en Normas INEE

• 2009 – Traducción al español de Normas Mínimas de la INEE V2

• 2010: Eventos regionales (Perú/Panama) y nacionales de la nueva versión de las Normas INEE.

• 2011: Traducción al español de Material armonizado de capacitación sobre respuesta educativa en emergencias

• 2013: Contextualizar a Latinoamérica Material armonizado de capacitación sobre respuesta educativa en emergencias


Contribuciones de la INEE en América Latina

• Normas Mínimas de la INEE como una herramienta/iniciativa interagencial.

• Contribuir con posicionar la educación como parte de la respuesta humanitaria.

• Participar y apoyar acciones del Grupo Regional de Educación de LAC

• Elaboración conjunta con CRID del Boletín mensual Portal Educacion

• Compartir noticias, herramientas e iniciativas LAC a través de las plataformas INEE


Latina America contribution to INEE

• Traducción e impresión versión español de documentos y herramientas claves de la INEE.

• Promover las Normas Mínimas y otras herramientas de la INEE (Lanzamientos, impresión, distribución)

• Adaptar y contextualizar herramientas de las INEE

Contribuciones de América Latina a la INEE


Otras herramientas regionales

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