Nemzetközi Pető Intézet {Osztály} 1 M ÉRÉSI DILEMMÁK A KONDUKTÍV NEVELÉS EREDMÉNYEINEK OBJEKTÍV FELMÉRÉSE SORÁN II. Országos CP - s Kongresszus 2015. november 13 - 14 . Pásztorné Dr. Tass Ildikó – Daróczy Eszter 2 A konduktív nevelés (KN) a CP-s gyermekek fejlesztésére alkalmas, pedagógiai célú habilitációs lehetőség, melyet mára a világ különböző pontjain alkalmaznak sikeresen. Eredményességének bizonyítására azonban a mai napig nem áll rendelkezésre egységes, minden konduktív nevelést végző intézmény által elismert és elfogadott kutatásmódszertan. A KONDUKTÍV NEVELÉSBEN RÉSZTVEVŐ GYERMEKEK , FELNŐTTEK EREDMÉNYEINEK RÖGZÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ ALAP DOKUMENTUMOK Törzsadatok Felvételi státusz Decurzus Felvételi és elbocsátási fotók, videó felvételek Komplex konduktív záróvélemény Szakértői vélemény Eü. lap Mérési eredmények Szakorvosi leletek 3 D OKUMENTÁCIÓ - FOLYTATÁS A strukturált, narratív megfigyelések rögzítése mellett : SZEMPONTSOR (Horváth Júlia - Kozma Ildikó - Salga Józsefné: Általános szempontsor a konduktív nevelésben résztvevő mozgássérült gyermekek fejlődésének megfigyeléséhez és a fejlődés regisztrálásához , MPANNI, 2000) SZCPM Pásztorné Dr. Tass Ildikó : Szempontsor konduktív nevelésben résztvevő CP - s gyermekek megfigyeléséhez (PhD Disszertáció, 2005, 2010 - ben elkészült a továbbfejlesztett változat, nincs még bevezetve,szoftverfejlesztést követően használható) 4 PAF – G YAKORLÓ I NTÉZMÉNYEIBEN ALKALMAZOTT KÖTELEZŐ MÉRÉSEK KORAI ÓVODA ISKOLA Kiphard-féle szenzomotoros és pszichoszociális fejlődési táblázat Kiphard-féle szenzomotoros és pszichoszociális fejlődési táblázat Kompetenciamérés Sindelar-féle komplex képességfejlesztő-program GMP diagnosztika Goodenough-féle emberrajz vizsgálat Szociometriai mérések DIFER vizsgálat DIFER vizsgálat Edtfeldt teszt Bender-Gestalt teszt 5 MÉRÉS „ egy populáció teljesítményszintjének feltárására irányuló eljárás” (Falus, 1996) A bizonyítékon alapuló eredményesség igénye a konduktív nevelés esetében is gyakran felvetődő kérdés. Mit mérünk? Mivel mérünk? Hogyan értelmezzük - és mihez viszonyítjuk a kapott eredményeket? ( Mit tekintünk eredménynek?) 6
4
Embed
Mérési dilemmák a konduktív nevelés eredményeinek objektív ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Nemzetközi Pető Intézet
{Osztály} 1
MÉRÉSI DILEMMÁK A KONDUKTÍV
NEVELÉS EREDMÉNYEINEK
OBJEKTÍV FELMÉRÉSE SORÁN
II. Országos CP-s Kongresszus
2015. november 13-14.
Pásztorné Dr. Tass Ildikó – Daróczy Eszter
2
A konduktív nevelés (KN) a
CP-s gyermekek fejlesztésére
alkalmas, pedagógiai célú
habilitációs lehetőség, melyet
mára a világ különböző pontjain
alkalmaznak sikeresen.
Eredményességének
bizonyítására azonban a
mai napig nem áll
rendelkezésre egységes,
minden konduktív
nevelést végző intézmény
által elismert és elfogadott
kutatásmódszertan.
A KONDUKTÍV NEVELÉSBEN RÉSZTVEVŐ GYERMEKEK,
FELNŐTTEK EREDMÉNYEINEK RÖGZÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ ALAP
DOKUMENTUMOK
Törzsadatok
Felvételi
státusz
Decurzus
Felvételi és
elbocsátási
fotók, videó
felvételek
Komplex
konduktív
záróvélemény
Szakértői
vélemény
Eü. lap
Mérési
eredmények
Szakorvosi
leletek
3
DOKUMENTÁCIÓ - FOLYTATÁS
A strukturált, narratív megfigyelések rögzítése mellett:
SZEMPONTSOR
(Horváth Júlia - Kozma Ildikó -Salga Józsefné: Általános szempontsor a
konduktív nevelésben résztvevő mozgássérült gyermekek fejlődésének
megfigyeléséhez és a fejlődés regisztrálásához , MPANNI, 2000)
SZCPMPásztorné Dr. Tass Ildikó: Szempontsor konduktív nevelésben résztvevő
CP-s gyermekek megfigyeléséhez
(PhD Disszertáció, 2005, 2010-ben elkészült a továbbfejlesztett változat,
nincs még bevezetve,szoftverfejlesztést követően használható)