Mensaje Importante A continuación, encontrarás un Taller de Aprendizaje Mediado, el cual va a cumplir las tareas que realizan los mediadores en nuestro Preicfes. Es decir, está pensado, diseñado y elaborado para que pueda facilitar el desarrollo del CAPÍTULO 1 de cada una las siete disciplinas que conforman nuestro PREICFES, como si estuvieras en un aula de clase presencial. Desarrollar tu libro PREICFES ONCE acompañados de este taller, te va a permitir poner en juego las diferentes habilidades, razonamientos, acciones y estrategias de solución, para responder exitosamente cada uno de los ítems propuestos en el libro. El proceso para buscar respuestas certeras sin ensayo ni error a cada ítem consta de cuatro momentos. Para cada momento encontrarás preguntas que orientan el trabajo sistemático para llegar a la respuesta. Este trabajo es el que va a permitir el ejercicio y fortalecimiento de las competencias evaluadas por la Prueba Saber 11. Por lo tanto, se debe desarrollar conscientemente los cuatro momentos que hacen parte de una metodología virtual diseñada para cada uno de los talleres que ustedes deben realizar: 1. Comprender situaciones Lectura analítica del texto propuesto, lo cual nos permite inferir ideas, determinar de quién o de qué nos habla, que nos dice de esa noción y tener una representación mental de la situación. 2. Comprender las tareas propuestas Identificar la pregunta o tarea sugerida. Esto ocurre a partir de la sección del ítem que llamamos conector 3. Diseñar una estrategia de solución Pensar en el cómo dar solución a la pregunta o tarea a partir de la situación comprendida. 4. Realizar una selección asertiva de la opción de respuesta. El análisis, compresión y reflexión de los tres primeros momentos, te va a conducir a la selección certera y sin ensayo de la opción de respuesta, el último momento del proceso. Esta es la didáctica que nos ha permitido consolidar nuestro programa Preicfes como el mejor de la costa Atlántica. Hoy la ponemos a tu disposición, para el trabajo virtual, en forma de taller, emulando lo realizado de forma presencial. El capítulo a trabajar es el N°1, que al igual que los otros capítulos, está divididos en 3 partes 1. Experiencia de aprendizaje (Con guía de solución en el taller) 2. Preguntas de comprensión (Con guía de solución en el taller y formulario para diligenciar respuestas en la página Web de la corporación) 3. Preparemos la evaluación (Que se debe realizar en forma de evaluación en un formulario para diligenciar que encontrarás en la página web de la Corporación)
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Mensaje Importante DE MATEMATICAS … · conforman nuestro PREICFES, como si estuvieras en un aula de clase presencial. Desarrollar tu libro PREICFES ONCE acompañados de este taller,
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Mensaje Importante A continuación, encontrarás un Taller de Aprendizaje Mediado, el cual va a cumplir las tareas que realizan los mediadores en nuestro Preicfes. Es decir, está pensado, diseñado y elaborado para que pueda facilitar el desarrollo del CAPÍTULO 1 de cada una las siete disciplinas que conforman nuestro PREICFES, como si estuvieras en un aula de clase presencial.
Desarrollar tu libro PREICFES ONCE acompañados de este taller, te va a permitir poner en juego las diferentes habilidades, razonamientos, acciones y estrategias de solución, para responder exitosamente cada uno de los ítems propuestos en el libro. El proceso para buscar respuestas certeras sin ensayo ni error a cada ítem consta de cuatro momentos. Para cada momento encontrarás preguntas que orientan el trabajo sistemático para llegar a la respuesta. Este trabajo es el que va a permitir el ejercicio y fortalecimiento de las competencias evaluadas por la Prueba Saber 11.
Por lo tanto, se debe desarrollar conscientemente los cuatro momentos que hacen parte de una metodología virtual diseñada para cada uno de los talleres que ustedes deben realizar:
1. Comprender situaciones
Lectura analítica del texto propuesto, lo cual nos permite inferir ideas, determinar de quién o de qué nos habla, que nos dice de esa noción y tener una representación mental de la situación.
2. Comprender las tareas propuestas
Identificar la pregunta o tarea sugerida. Esto ocurre a partir de la sección del ítem que llamamos conector
3. Diseñar una estrategia de solución
Pensar en el cómo dar solución a la pregunta o tarea a partir de la situación comprendida.
4. Realizar una selección asertiva de la opción de respuesta.
El análisis, compresión y reflexión de los tres primeros momentos, te va a conducir a la selección certera y sin ensayo de la opción de respuesta, el último momento del proceso.
Esta es la didáctica que nos ha permitido consolidar nuestro programa Preicfes como el mejor de la costa Atlántica. Hoy la ponemos a tu disposición, para el trabajo virtual, en forma de taller, emulando lo realizado de forma presencial.
El capítulo a trabajar es el N°1, que al igual que los otros capítulos, está divididos en 3 partes
1. Experiencia de aprendizaje (Con guía de solución en el taller)
2. Preguntas de comprensión (Con guía de solución en el taller y formulario para diligenciar respuestas en la página Web de la corporación)
3. Preparemos la evaluación (Que se debe realizar en forma de evaluación en un formulario para diligenciar que encontrarás en la página web de la Corporación)
TALLERES DE APRENDIZAJE MEDIADO
MATEMÁTICAS – CAPÍTULO 1 –
Abre el libro 2 de Preicfes Once Corpensamiento y desarrolla la actividad para la asignatura de
Matemáticas.
Página 52. Experiencia de Aprendizaje
Situación: EL RECICLAJE
I. Comprendamos la situación.
La situación se presenta en textos continuos y discontinuos, por lo tanto, es necesario leerlos e
integrarlos para una comprensión total de la situación.
• Comprendo el primer texto continuo
- ¿De qué o de quién habla el primer párrafo? __________________________________________
- ¿Qué se afirma sobre es quién o ese qué?
a. ___________________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________
d. ___________________________________________________________________________
- Integremos los dos núcleos en una idea: _____________________________________________
- Teniendo en cuenta el material que ingresó en el mes de diciembre, determinemos cuántas
toneladas le procesó cada línea de producción.
Archivo-oficina ______________
Envase-Embalaje ______________
Educativa ______________
Envíos ______________
Hogar ______________
Regalos ______________
• Comprendamos el segundo texto continuo (Conclusiones del departamento de suministros) Nos presentan tres afirmaciones que provienen de la relación de las dos tablas anteriores, para lo
cual determinaremos su validez.
- Leamos cada uno de los enunciados sobre las conclusiones del Departamento de suministros y
determinemos su validez. (Justifiquemos)
a. ___________________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________
I. De acuerdo con tus respuestas, Completa el punto I de la página 53. - Describo las operaciones que debo realizar para modificar los porcentajes según el punto II.
a. ___________________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________
d. ___________________________________________________________________________
II. De acuerdo con tus respuestas, completemos la tabla del punto II de la página 54
III. Con base a la comprensión del primer texto discontinuo (primera tabla) Completa el punto III de la página 54 según los nuevos porcentajes.
CAPITULO 1 – PREGUNTAS 1 Y 2 DE COMPRENSIÓN
I. Comprensión de la situación La situación está comprendida por un enunciado corto (Texto continuo) y una gráfica (Texto
discontinuo), los cuales necesitan ser comprendidos y relacionados entre sí.
- Con base a lo anterior, ¿Cuáles son las variables que se relacionan en la gráfica?
Realizada la anterior experiencia de aprendizaje nos hemos enfocado en la caracterización de la primera competencia del área de Matemáticas “Interpretación y representación” donde ustedes como estudiantes deben comprende y transforma la información cuantitativa y esquemática que les presentan en distintos formatos.
III. Estrategia para dar respuesta a la tarea del ítem 6 9. Volvamos a los productos de comprensión (síntesis elaborada a partir de la lectura analítica) y las
representaciones gráficas.
IV. Seleccionemos la respuesta al ítem 6
10. La opción de respuesta que expresa lo mismo que nuestras síntesis y la representación gráfica es
la ______
V. Comprendamos la tarea a realizar en el ítem 7 9. Definamos la pregunta con precisión
9. Algunos no tienen en su léxico una noción para nombrar los coeficientes de la variable z,
desconocen que determinan en la gráfica de una línea recta y no pudieron responder el
interrogante. El día del examen no hay quién nos aclare esas dudas. La única alternativa es
apoyarnos en nuestras competencias e interactuar con la situación.
10. Aprendamos a leer y comprender expresiones matemáticas
- Percibamos con claridad la ecuación del primer semestre “C = (2/6) z + 150”. Apoyémonos en la
decodificación que hicimos, unas líneas atrás, para convertirla en un texto continuo. El costo de producción es igual a dos sextas partes del número de pares de zapatos producidos más ciento cincuenta.
11. Infiramos: En el primer semestre, ¿Cuánto le cuesta al fabricante producir tres pares de zapatos?
________ euros.
- Repita el procedimiento con la expresión del segundo semestre “C = (2/9) z + 185”. El costo ______
Si sabemos qué representan los coeficientes de las variables z y m, interrogante resuelto en el momento de la comprensión de la tarea, nos apoyamos en este saber para dar respuesta al interrogante formulado en el paso anterior. De lo contrario observamos la gráfica que trazamos para resolver la pregunta.
IV. Seleccionemos la respuesta a la tarea del ítem 8. Nuestra respuesta coincide con la opción ________
Seguramente, la realización de este ítem te haya dejado una enseñanza en particular. Sintetiza
lo que más valoras de las enseñanzas que te dejó la solución de este ítem.