MEMORIAS(( … · Jefe!del!departamento!de!Investigación! Dra.(Elizabeth ... (TENDENCIAS(TECNOLOGICAS(Y(DE(EDUCACION(2017(! 5 ... PUEDEN FAVORECER EL PROGRAMA DE TUTORÍAS. ...

CONGRESO(NACIONAL(TENDENCIAS(TECNOLOGICAS(Y(DE(EDUCACION(2017(

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MEMORIAS((!

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RESUMEN(DE(TRABAJOS(!

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SEPI(–UPIICSA(9(CDMX(

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SEPI!–UPIICSA!2!CDMX!

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COMITÉ!CIENTÍFICO!!

Dr. Jesús Antonio Alvarez Cedillo Docente de IPN-UPIICSA-SEPI CDMX [email protected] Mtro. Milton José Martil Cruz Docente del Instituto Tecnológico de Tapachula Chiapas México [email protected] Mtra. María de los Ángeles Martínez Morales Docente del Instituto Tecnológico de Tuxtepec, Oaxaca Oaxaca, México [email protected] Dra. Claudia Marina Vicario Solórzano Docente de IPN-UPIICSA-SEPI Guadalajara, México [email protected] Dr. Jacobo Sandoval Gútierrez Docente de la Universidad Autonoma Metropolitana -Lerma Estado de México, México�[email protected] Mtro. Teodoro Alvarez Sanchez Docente del IPN-CITEDI-Tijuana Baja California, México�[email protected] Dr. Eduardo Gutiérrez González�Docente de IPN-UPIICSA-SEPI CDMX [email protected] ( (


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COMITÉ!ORGANIZADOR!

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Dr.(Eduardo(Gutiérrez(González!Jefe!de!la!Sección!de!Estudios!de!Posgrado!e!Investigación!

C.P.(Francisco(Baldazo(Molotla!Jefe!del!departamento!de!Investigación!

Dra.(Elizabeth(Acosta(Gonzaga!Docente!e!Investigador!SEPI2UPIICSA!

Dr.(Jesús(Antonio(Alvarez(Cedillo!Docente!e!Investigador!SEPI2UPIICSA!


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SEPI!UPIICSA!

En 1973, se llevó a cabo un Comité Asesor, con el propósito de estructurar un área encargada de ofrecer estudios de posgrado, así como de fomentar el diseño y desarrollo de proyectos de investigación. En 1974, se iniciaron las actividades en la anteriormente llamada Sección de Estudios de Graduados e Investigación, en las áreas de Ingeniería. Informática, Economía y Administración. En 1975 se inicio el primer programa interdisciplinario de maestría: Maestría en Administración con Especialidad en Análisis de Decisiones, con una matrícula de 52 alumnos. Actualmente, llamada la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación (SEPI), cuenta con 4 programas de maestría: Maestría en Administración perteneciente al Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT, Maestría en Ingeniería Industrial, Maestría en Ciencias en Informática y Maestría en Ciencias en Estudios Interdisciplinarios para Pequeñas y Medianas Empresas.


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PONENTES MAGISTRALES Dra.%Marina%Vicario%Solórzano%

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La!Dra.!Claudia!Marina!Vicario!Solórzano!es!Licenciada!en!Ciencias!de!la!Informática!por!el!IPN!(1990)! además! de! Maestra! en! Enseñanza! Superior! por! la! UNAM! (2005)! y! recientemente!Doctorada! en! Pedagogía! por! la! UNAM! (2010).! Inicia! su! experiencia! profesional! en! los! 80´s!formando!estudiantes!de!educación!básica!en!el!cómputo!educativo,!así!como!a!ingenieros!de!distintos!campos!en!los!temas!informáticos.!En!1991se!incorpora!al!cuerpo!académico!del!IPN!en! donde! ha! ocupado! diversos! cargos! como! presidenta! de! distintas! academias! y! Jefa! de! la!Carrera! de! Ciencias! de! la! Informática,! desde! donde! participó! en! la! creación! del! Consejo!Nacional!de!Acreditación!en! Informática!y!Computación!(CONAIC),!como!evaluadora.!Fue!Jefa!de! Modelos! Educativos! con! Tecnología! en! la! Coordinación! de! Cómputo! Académico! del! IPN!donde! diseñó! modelos! institucionales! como! el! AVA! (Ambientes! Virtuales! de! Aprendizaje)! y!posteriormente! fue!directora! fundadora!del!Centro!de! Formación!e! Innovación!Educativa!del!IPN! hasta! el! 2005.!! Actualmente! forma! parte! del! Consejo! Consultivo! para! las! TIC! del! DF,! el!Consejo!Consultivo!de! la!Asociación!Mexicana!de! Innovación!de! Tecnología! en! la! Educaación!(AMITE),!del!Consejo!Consultivo!de!la!SOMECE!y!del!Consejo!Académico!del!Proyecto!Horizon!Iberoamérica.!Experiencias!que!ha!plasmado!en!más!de!una!veintena!de!trabajos!presenta.dos!en!congresos!nacionales!e!internacionales,!así!como!importantes!conferencias!a!las!que!ha!sido!invitada.!

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Dr.%Juan%Carlos%Herrera%Lozada%

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J.!C.!Herrera!Lozada!recibió!el!doctorado!en!Ciencias!de! la!Computación!y!M.Sc.!En!Ingeniería!Informática! por! el! Centro! de! Investigación! y! Computación! (CIC)! del! Instituto! Politécnico!Nacional! (IPN),!en! la!Ciudad!de!México.!Es!autor!de!varios!artículos!y!orador!en!conferencias!nacionales! e! internacionales.! Ha! participado! en! diferentes! proyectos! de! investigación! y!desarrollos! tecnológicos.! Su! interés! en! la! investigación! incluye:! diseño!de!dispositivos! lógicos!reconfigurables,! aplicaciones! prácticas! con! microcontroladores! y! diseño! de! sistemas!embebidos.!

Dr.%José%de%Jesús%Medel%Juárez%

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Es!doctor!en!Ciencias!en!Control!Automático,!egresado!del!Centro!de!Investigación!y!Estudios!Avanzados!del!Instituto!Politécnico!Nacional!(Cinvestav2IPN).!Es!ingeniero!en!aeronáutica!por!la!Escuela!Superior!de!Ingeniería!Mecánica!y!Eléctrica!(ESIME2IPN),!Unidad!Ticomán.!Es!miembro!del!Sistema!Nacional!de!Investigadores!y!de!la!Academia!Mexicana!de!Ciencias!así!como!de!la!


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Academia!de!Geografía!e!Hisotria!y!de!la!Legión!de!Honor.!Ha!sido!reconocido!por!Who’s!Who!en! Ciencias! e! Ingeniería.! Actualmente! tiene! cuatro! patentes! de! su! autoría,! otorgadas! por! el!Instituto! Mexicano! de! Propiedad! Industrial;! cuenta! con! una! gran! variedad! de! artículos! de!investigación!incluidos!en!diversos!índices!sumando!más!de!90;!ha!publicado!libros,! impartido!conferencias! y! graduado! a! más! de! 35! alumnos,! entre! maestros! y! doctores! en! ciencias.! Es!Profesor! Investigador!del! Instituto!Politécnico!Nacional,!adscrito!al!Centro!de!Investigación!en!Computación.!Sus!temas!de!investigación!son!el!filtrado!digital,!el!control!automático,!la!lógica!difusa!y!la!integración!entre!ellas.!

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Dr.%Juan%Irving%Vásquez%Gómez%

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Investigador! científico! en! las! áreas! de! robótica! y! visión! computacional.! Ha! abordado! los!problemas!de!planificación!de!movimientos!para!robots!móviles!en!la!tarea!de!reconstrucción!tridimensional! de! objetos;! planificación! de! movimientos! para! vigilancia! aérea! con! vehículos!aéreos!no!tripulados!(VANTs).!

Intereses! de! Investigación! en! Robótica,! Visión! Computacional,! Reconocimiento! de! Patrones,!Reconstrucción!Tridimensional,!Vehículos!aéreos!no!tripulados,!Planificación!de!Vistas!

Catedrático! CONACYT! egresado! del! INAOE,! Puebla,! Puebla! —! 2015,! posdoctorante! en! la!investigación! y! desarrollo! de! vehículos! aéreos! no! tripulados! (VANT)! para! agricultura! de!precisión.!

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Dr.%Roberto%Herrera%Charles%

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Roberto!Herrera!Charles!es!doctor!en!ciencias!de!la!computación!por!el!Centro!de!Investigación!en! Computación! del! Instituto! Politécnico! Nacional! (IPN)! en! 2008,! obtuvo! en! el! Título! de!Ingeniero!en!Electrónica!por!la!UAM!de!México!en!1988!y!el!Grado!de!Maestro!en!Ciencias!por!el!CITEDI!del!IPN!en!1998.!Diplomado!de!Traductor!e!Intérprete!del! idioma!Inglés2Español!por!CEC!unidad!Tijuana!del!IPN!en!2015.!

Ha! dirigido! diversos! proyectos:! Creación! de! una! especialidad! en! “Embedded! Systems”! para!formar!recursos!humanos!que!apoyen!el!desarrollo!de!la!industria!aeroespacial!en!la!región!de!Baja!California,!apoyado!por!los!Fondos!Mixtos!de!CONACYT!con!!!600,000!pesos.!!Director!del!proyecto! Desarrollo! de! Capacidades! Tecnológicas! y! de! Personal! que! Permita! a! Honeywell!Aerospace! México! Contar! con! un! Centro! de! Reacondicionamiento! de! Partes,! Componentes!Aeroespaciales! en! el! Noroeste! de!México! proyecto! INNOVATEC! con!más! de! 2.7!millones! de!pesos! (709,000!pesos!al!CITEDI2IPN).!Director!de!diversos!proyecto!de! investigación!apoyados!por!la!Secretaria!de!Investigación!y!Posgrado!del!IPN.!El!ha!publicado!!artículos!en!revistas!JCR,!revistas!científicas! internacionales,!participación!en!congresos.!Sus!áreas!de! investigación!son!los! sistemas! embebidos,! la! arquitectura! de! computadoras! y! computo! reconfiguradle! con!FPGAs.!!El!ha!graduado!más!de!4!alumnos!de!posgrado.!


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INDICE DE TRABAJOS

COMITÉ CIENTÍFICO .................................................................................................................. 3!COMITÉ ORGANIZADOR ........................................................................................................... 4!SEPI UPIICSA ................................................................................................................................ 5!

Dra. Marina Vicario Solórzano ................................................................................................... 6!Dr. Juan Carlos Herrera Lozada .................................................................................................. 7!Dr. José de Jesús Medel Juárez ................................................................................................... 7!Dr. Juan Irving Vásquez Gómez ................................................................................................. 8!Dr. Roberto Herrera Charles ....................................................................................................... 9!

TTE-01: APRENDER A DESAPRENDER PARA ROMPER LA RESISTENCIA ................... 13!TTE-02: PROGRESO DEL INGENIO Y DEL CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE CON EL USO DE PROTOTIPOS EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA FISICA ................. 14!TTE-03: DATAMART TRAYECTORIAS ESCOLARES LICENCIATURAS UPIICSA ........ 15!TTE-04 :LA TUTORÍA SOCIOFORMATIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR .................. 16!TTE-05: ALGORITMO SET MEMBERSHIP APL CON ERROR CODIFICADO ................... 17!TTE-06: MEDICIÓN DE LA FOTOSÍNTESIS EN PLANTAS A MEDICIONES DE POR ESPECTROMETRÍA A GRAN ESCALA CON VANT ............................................................. 18!TTE-07: EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN ................................................................ 19!TTE-08: APLICACIÓN DE UN MODELO DE EVALUACIÓN FLEXIBLE EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE SISTEMAS OPERATIVOS DE LA ESCUELA SUPERIOR DE CÓMPUTO DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ................................................... 20!TTE-09: DETECCIÓN DE FUENTES ELECTROMAGNÉTICAS ........................................... 21!TTE-10: CONTRASTES ENTRE EDUCACIÓN INCLUSIVA, LA EDUCACIÓN SELECTIVA Y LA EDUCACION INTEGRADORA ................................................................ 22!TTE-11: CANCELACIÓN DE REALIMENTACIÓN ACÚSTICA PARA DISPOSITIVOS AUXILIARES AUDITIVOS USANDO el Algoritmo ECLMS .................................................. 23!TTE-12: CARACTERIZACION DE UN GUANTE PARA REHABILITACIÓN DE FALANGES .................................................................................................................................. 24!TTE-13: ESTRATEGIA ACADÉMICA A PARTIR DEL SISTEMA EDUCATIVO ................ 25!TTE-14: EL CÁLCULO DIFERENCIAL USANDO TECNOLOGÍA ....................................... 26!TTE-15: MÉTODOS HEURÍSTICOS Y PROBLEMAS MATEMÁTICOS ............................ 27!TTE-16: EXPERIENCIA INDIVIDUAL EN EL AULA. ........................................................... 28!TTE-17: GRAFICAR FUNCIONES CON CALCULADORA ................................................... 29!TTE-18: MÉTODO DE CONTROL DE MOTORES DE INDUCCIÓN .................................... 30!TTE-19: UNA REFLEXIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA ................................ 31!TTE-20: GRID DATA BASE ....................................................................................................... 32!TTE-21: PLANTILLAS PARA DOCUMENTOS INTERACTIVOS EN LA WEB COMO ALTERNATIVA A LA REALIDAD AUMENTADA ................................................................ 33!TTE-22: ELABORACIÓN DE PÁGINAS WEB PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR .......... 34!TTE-23: MATEMÁTICAS CON ABP ........................................................................................ 35!TTE-24: SISTEMA DE APOYO PARA LA EDUCACIÓN EN LÍNEA EN LA ESCOM ........ 36!TTE-25: REFLEXIÓN ACERCA DE LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA ....................... 37!TTE-26: SISTEMA PICOSATÉLITE CANSAT ......................................................................... 38!


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TTE-27: SISTEMA EMBEBIDO PARA ANÁLISIS DE IMÁGENES ABORDO DE UN VEHÍCULO AÉREO NO TRIPULADO ..................................................................................... 39!TTE-28: LOS VALORES QUE LOS TUTORES DE LA ESIT-IPN CONSIDERAN QUE PUEDEN FAVORECER EL PROGRAMA DE TUTORÍAS. .................................................... 40!TTE-29: ARM PLATFORM FOR MOTOR POWER CONTROL ............................................. 41!TTE-30: MEDICIÓN DE PERDIDAS MAGNÉTICAS EN MOTORES DE INDUCCIÓN .... 42!TTE-33: ANÁLISIS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE ALUMNOS DE LA CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO .................................................................................... 44!TTE-34: AULA INVERTIDA UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y SIGNIFICATIVO ................................................................. 45!TTE-35: REPASANDO JAVA CON REALIDAD AUMENTADA EMPLEANDO EL JUEGO DE LOTERÍA ............................................................................................................................... 46!TTE-36: ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN EL CONSTRUCTIVISMO EMPLEANDO TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE DATOS .......................................................................................................... 47!TTE-37: BENEFICIOS DE LA REALIDAD VIRTUAL EN EDUCACIÓN: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR DE LA CIUDAD DE MÉXICO....................................................................................................................................................... 48!TTE-38: El CONRICYT COMO APOYO EN LA EDUCACION E INVESTIGACIÓN DEL CINVESTAV Y EL IPN ............................................................................................................... 49!TTE-39: UNA ESTRATEGIA DE LA PNL UTILIZADA DE APOYO PARA SUPERAR SENTIMIENTOS DE RESENTIMIENTO Y DOLOR EN SITUACIONES ESPECÍFICAS EN LOS ESTUDIANTES ................................................................................................................... 50!TTE-41: MEJORA CONTINUA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION A NIVEL SUPERIOR ................................................................................................................................... 52!TTE-42: EL “PROFESOR DE MATEMÁTICAS” EN EL FOMENTO DE UN MEJOR AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN EL IMPRINT .................................................................. 53!TTE:43: LA ADICCIÓN A INTERNET ...................................................................................... 54!TTE-44: LAS REDES SOCIALES COMO OBJETO EFICAZ EN LA ACCIÓN TUTORIAL . 55!Abstract ......................................................................................................................................... 55!TTE-45: CONDICIONES ACÚSTICAS DE LAS AULAS SEGÚN LA NORMA DEL INIFED....................................................................................................................................................... 56!TTE-46: ANÁLISIS CUALITATIVO Y CUANTITATIVO A PARTIR DE LA NARRATIVA DEL ALUMNO COMO ............................................................................................................... 57!ESTRATEGIA DE DIAGNÓSTICO INICIAL EN EL CURSO DE QUÍMICA GENERAL .... 57!TTE-47: DATAMART PARA ANÁLISIS DE LA CATEGORÍA DOCENTE EN LOS PROCESOS DE ACREDITACIÓN ............................................................................................. 58!TTE-48: EL USO DEL PÓRTICO UVM EN LA CONSULTA DE E-REVISTAS EN LA LICENCIATURA EJECUTIVA EN ADMINISTRACIÓN DEL CAMPUS SAN ÁNGEL ...... 59!TTE49: BENEFICIOS PERCIBIDOS EN LA PRÁCTICA DE LA MERCADOTECNIA DIGITAL EN LAS COOPERATIVAS DE LA CDMX .............................................................. 60!TTE-50: LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA, CONCEPTUALIZACIÓN Y APLICACIÓN A LAS JUNTAS DE SANIDAD VEGETAL DEL ORIENTE DE MICHOACÁN ....................... 61!TTE-51: PREFACIO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ........................................................... 62!TTE-52: PROPUESTA DIDACTICA CON TICS Y ESTRATEGIAS ACTIVAS .................... 63!


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PARA LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE QUIMICA II DEL AREA FÍSICO MATEMÁTICAS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR DEL INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL .................................................................................................................................. 63!TTE-53: SMART GRIDS ............................................................................................................. 64!TTE-54: LOCALIZACIÓN DE PERSONAS USANDO METADATOS ................................... 65!

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TTE201:!APRENDER!A!DESAPRENDER!PARA!ROMPER!LA!RESISTENCIA!

APRENDER A DESAPRENDER PARA ROMPER LA RESISTENCIA DE INNOVAR EN

LAS AULAS, UNA MIRADA DESDE EL APRENDIZAJE TRANSFORMACIONAL EN

DOCENTES UNIVERSITARIOS

Laura Angélica Constantino Tejeda

Universidad del Valle de México

David Alfredo Domínguez Pérez


Hugo Alberto Quiroz Martínez Escobar

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

RESUMEN

El objetivo del presente trabajo es analizar la resistencia en innovar en la práctica docente,

mediante el aprendizaje transformacional, se usó una metodología cualitativa apoyada en el

método etnográfico, ya que se observó a los docentes impartir clases, posteriormente se

cuestionó al grupo en cómo enseñan, evalúan y trasciende, hubo sesiones tipo taller en donde se

compartió las experiencias para reconocer si los patrones aprendidos o los comportamientos

adquiridos, a través del aprendizaje social, pueden interferir en la posibilidad de cambio para

innovar en el aula. La hipótesis se inclina a sostener que no hay innovación educativa en las

aulas debido a que los docentes enseñan como aprendieron, repitiendo un patrón no cuestionable

y enfocado en transmitir contenidos y/o experiencias.

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TTE202:!PROGRESO!DEL!INGENIO!Y!DEL!CONOCIMIENTO!DEL!ESTUDIANTE!CON!EL!USO!DE!

PROTOTIPOS!EN!LA!ENSEÑANZA!DE!LA!INGENIERÍA!FISICA!

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PROGRESO!DEL!INGENIO!Y!DEL!CONOCIMIENTO!DEL!ESTUDIANTE!CON!EL!USO!DE!PROTOTIPOS!

EN!LA!ENSEÑANZA!DE!LA!INGENIERÍA!FISICA!

ARMANDO TONATIUH AVALOS BRAVO,

NANCY OCOTITLA ROJAS Y

AXEL E. MORENO CERVANTES

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ( ESIQIE-ESCOM)

Abstract

Physics is one of the oldest academic disciplines, perhaps the oldest, and that astronomy is one of

its disciplines. In the last two millennia, physics was considered within what we now call

philosophy and chemistry as well as certain branches of mathematics and biology, but during the

Scientific Revolution in the seventeenth century emerged to become a modern science, only by

law own. This is aimed at developing skills of a scientific culture to understand our physical,

living world. Physics is significant and influential, not only because the advances in

understanding have often translated into new technologies, but also because new ideas in physics

resonate with the other sciences, mathematics and philosophy.

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TTE203:!DATAMART!TRAYECTORIAS!ESCOLARES!LICENCIATURAS!UPIICSA!

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DATAMART EN LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LAS LICENCIATURAS DE LA

UPIICSA

Dr. Eric Manuel Rosales Peña Alfaro

Martín Manríquez León

Sección de Estudios de Posgrado e Investigación

Instituto Politécnico Nacional

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas

Abstract

A business intelligence infrastructure is nowadays an important asset in the organizations due to

they give opportune information to decision-makers. In the educational sector, this is also true;

especially when key performance indicators are needed to evaluate the quality of an academic

program for accreditation purposes. For the before mentioned reasons, a datamart model is

introduced as a business intelligence solution to properly obtain the performance indicators, such

as terminal efficiency or graduation efficiency among others.

This paper describes what an accreditation process is, followed by the theoretical fundamentals

and methodology used to model the datamart. The requirements definition phase is described

together with questions to produce the Performance Indicators. Some screens prototypes are

presented and finally conclusions are drawn.


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TTE204!:LA!TUTORÍA!SOCIOFORMATIVA!EN!LA!EDUCACIÓN!SUPERIOR!

SOCIOFORMATIVE TUTORING IN HIGHER EDUCATION

Verónica Hernández López,

Ingeniería en comunicaciones y electrónica, ESIME Culhuacan, IPN

Correo: [email protected]

Sergio Tobón,

Centro Universitario CIFE

Correo: [email protected]

Abstract

Purpose: To analyze the structure of socioformative tutoring determining their categorization,

characteristics, differences with other perspectives and implementation methodology in order to

guide new studies in the area. Methodology: A documentary analysis from sources obtained

through Google Scholar, using key words and phrases as "socioformative tutoring", "definition

of mentoring", "characteristics of mentoring", etc. was performed. The data analysis was

performed through conceptual cartography, developing its eight axes of analysis. Results:

socioformative tutoring is the process through which it is accompanied, evaluated and supported

varied educational characters in a personalized way, to achieve a comprehensive training through

strategies such as strengthening the ethical life project, collaborative work, knowledge

management and metacognition. It is characterized about the ethical life project, collaboration

and performances, through both an individual and collaborative plan. Conclusions: A fully

concept definition allows us to support an assertive practice of socioformative tutoring avoiding

to fall into traditional academic tutoring practices and remedial counseling programs.

Keywords: Collaborative work, ethical life project, performances, socioformation, tutoring.


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TTE205:!ALGORITMO!SET!MEMBERSHIP!APL!CON!ERROR!CODIFICADO!!

J. Mendoza Guevara,

J. G. Avalos Ochoa,

G. Avalos Arzate

Instituto Politécnico Nacional, ESIME Culhuacán

Resumen

En este trabajo, se presenta una variante de una clase de algoritmo de Proyecciones Afines

(Affine Projection-Like - APL) que disminuye considerablemente su complejidad

computacional. La propuesta hace uso del filtrado Set Membership y la teoría del error

codificado. Al unir estas teorías se obtiene el algoritmo Set Membership APL con error

codificado. Para probar el algoritmo propuesto se realizó la simulación de un sistema cancelador

de eco. Los resultados demuestran la eficiencia del algoritmo en términos de una alta velocidad

de convergencia, un buen nivel de desajuste final, y lo más importante: una considerable

reducción en el número de actualizaciones de los coeficientes del algoritmo, lo que da como

resultado una baja carga computacional.


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TTE206:!MEDICIÓN!DE!LA!FOTOSÍNTESIS!EN!PLANTAS!A!MEDICIONES!DE!POR!ESPECTROMETRÍA!

A!GRAN!ESCALA!CON!VANT!

Jesús Antonio Alvarez-Cedillo

Instituto Politécnico Nacional – Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias

Sociales y Administrativas

[email protected]

Juan Carlos Herrera Lozada

Instituto Politécnico Nacional – Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo

[email protected]

Jacobo Sandoval-Gutierrez

Universidad Autónoma Metropolitana campus Lerma

[email protected]

Resumen

Este trabajo muestra el procedimiento general para determinar la vitalidad de las plantas

utilizando un Drone (RPAS) con dos cámaras, una de ellas tiene un filtro de infrarrojos, esta

cámara permite capturar el espectro de luz entre 700 y 1200 nanómetros, para asegurar el éxito

de este tipo de fotografía se necesita una fuente de radiación infrarroja, que en este caso es

generada por la planta en estudio.Palabras Clave: Aula Invertida, Estrategia Didáctica,

Innovación.

Palabras clave: Vitalidad de las plantas, RPAS, espectrografía, foto-periodicidad.


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TTE207:!EL!CONTEXTO!DE!LA!INVESTIGACIÓN!

Ing. Arq. Mario Fortino Morales Gutiérrez

[email protected]

ESIA-ZACATENCO IPN

Ing. Sofía Vargas Fuentes

[email protected]

ESIA-ZACATENCO IPN

Resumen

La investigación es primordial para la humanidad, los países con alta economía la practican

porque no pueden prescindir de ella, so pena de caer en el rezago científico y tecnológico.

Los países en desarrollo deben dedicar más porcentaje del PIB en la investigación como progreso

de la educación, ayudando a la superación económica, cultural y política de los pueblos.

La historia de la ciencia ha enseñado, que la investigación a través de sus descubrimientos y del

mejoramiento de lo ya establecido, es la base de la superación económica y progreso de las

naciones y personas, apoyándose en los valores como el trabajo, la constancia y la honestidad,

como lo demostraron los grandes descubridores e inventores de la ciencia y tecnología.


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TTE208:!APLICACIÓN!DE!UN!MODELO!DE!EVALUACIÓN!FLEXIBLE!EN!LA!UNIDAD!DE!APRENDIZAJE!

DE!SISTEMAS!OPERATIVOS!DE!LA!ESCUELA!SUPERIOR!DE!CÓMPUTO!DEL!INSTITUTO!

POLITÉCNICO!NACIONAL!

Jacqueline Arzate Gordillo

María del Rosario Rocha Bernabé

José Alfredo Jiménez Benítez

Escuela Superior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional

Resumen

Dentro de los esfuerzos que se ha hecho en materia de evaluación, la experiencia es relevante al

momento de llegar a un grupo de alumnos y asignar una forma de evaluar. En este sentido la

evaluación se ha institucionalizado. Involucrar a los alumnos en la forma en que serán evaluados

puede contribuir en la formación integral del alumno cubriendo no solo la labor de formación del

saber-conocer y saber-hacer sino llega al saber-ser y saber-estar, En este trabajo damos un

panorama de la relación que existe entre la forma de evaluación y la autopercepción del

aprovechamiento académico que tendrán durante el periodo de evaluación de los alumnos de la

Unidad de Aprendizaje de Sistemas Operativos de la Escuela Superior de Cómputo del Instituto

Politécnico Nacional al elegir su forma de evaluación.


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TTE209:!DETECCIÓN!DE!FUENTES!ELECTROMAGNÉTICAS!

Teodoro Álvarez Sánchez1,

Jesus Antonio Álvarez Cedillo2,

Leopoldo Estrella Badillo3

1Instituto Politécnico Nacional, CITEDI, Av. Instituto Politécnico Nacional No. 131O, Col

Nueva Tijuana, Tijuana Baja California, México, CP 22435. 2Instituto Politécnico Nacional, UPIICSA, Ciudad de México, México.

3Instituto Politécnico Nacional, CECYT No.10, Ciudad de México, México.

[email protected], [email protected], [email protected]

Resumen

En la vida moderna existen fuentes perturbadoras que se encuentran en el medio ambiente, en las

cuales existen en diferentes zonas de las ciudades modernas, con intensidad variables en un

intervalo de un máximo y mínimo. En este artículo se propone el desarrollar un modelo

probabilístico para localizar la distancia promedio para la ubicación de la fuente perturbadoras,

así como medir de la potencia emitida por las fuentes de electromagnetismo, que son sensible

algunos seres humanos y animales.

Palabras clave: frecuencias perturbadoras, electromagnetismo, medio ambiente


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TTE210:!CONTRASTES!ENTRE!!EDUCACIÓN!INCLUSIVA,!LA!EDUCACIÓN!SELECTIVA!Y!LA!

EDUCACION!INTEGRADORA!

ING. MARIA DE JESUS PLUMA TORRES

[email protected]

ING. JUDITH DEL SOCORRO GUTIERREZ GONZALEZ

[email protected]

Resumen

En un primer momento nos encontramos con una escuela selectiva que no aceptaba a las

personas con deficiencia, dando lugar más tarde a una escuela compensadora en la que se atendía

al alumno con necesidades educativas de forma individualiza en el que se diferenciaba del

currículo de los alumnos de clase, esta escuela integradora que luchaba en contra de las

diferencias entre alumnos, y en la actualidad nos encontramos con una escuela inclusiva que

defiende el derecho de todos los niños a tener una misma educación, en donde todos se

encuentran en la clase ordinaria. “La escuela debe de encontrar la manera de educar con éxito

para todos los niños” (Unesco, 1994).


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TTE211:!CANCELACIÓN!DE!REALIMENTACIÓN!ACÚSTICA!PARA!DISPOSITIVOS!AUXILIARES!

AUDITIVOS!USANDO!el!Algoritmo!ECLMS!

E. Pacheco, X. Maya, J. G. Avalos, F. A. Serrano

Instituto Politécnico Nacional, ESIME Culhuacán

Resumen

Los canceladores de realimentación para dispositivos auxiliares auditivos comúnmente se

implementan en procesadores de bajas prestaciones, con el fin de mantener un tamaño reducido y

consumir poca energía. Por esta razón es de vital importancia utilizar algoritmos que presenten

baja complejidad computacional y buenas propiedades de convergencia. En este trabajo, se

presenta un cancelador de realimentación acústica usando el algoritmo de mínimos cuadrados

promediados con error codificado, con el fin de reducir la carga computacional. Los resultados

de simulación demuestran una reducción del número de actualizaciones de hasta un 31.5% y una

disminución considerable en el tiempo de ejecución.


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TTE212:!CARACTERIZACION!DE!UN!GUANTE!PARA!REHABILITACIÓN!DE!FALANGES!

Juan José Enríquez Bosques

Instituto Politécnico Nacional – CIDETEC

[email protected]

Teodoro Álvarez Sánchez

Instituto Politécnico Nacional – CITEDI

[email protected]

Jesus A. Álvarez Cedillo

Instituto Politécnico Nacional – UPIICSA

[email protected]

Resumen

Los dispositivos mecatrónicos para la rehabilitación en la zona carpiana y falanges son

incómodos para su transporte y su utilización remota, lo que evita el uso en cualquier lugar. El

objetivo del artículo, es desarrollar un sistema portable de rehabilitación programable

remotamente por el rehabilitador en cual se puede utilizar en cualquier ambiente. El diseño del

guante se integrado un sistema portable embebido llamado DragonBoard 410c que es un

dispositivo con 4 Cores, en el que se programan tareas en cada uno de los Cores, con rutinas

encargadas para ayudar a la rehabilitación de los movimiento de la mano del paciente.

Palabras Clave: Metacarpo, Falanges, Carpometacarpales, Interfalángica


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25

TTE213:!ESTRATEGIA!ACADÉMICA!A!PARTIR!DEL!SISTEMA!EDUCATIVO!

Domínguez-Galicia Yesica María,

Nucamendi-Pulido Lilia Esperanza,

Porras-García Adriana

Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Tepepan

Instituto Politécnico Nacional.

Resumen

Esta investigación se propone identificar el grado de integración académica que tienen los

estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) en la Escuela Superior de Comercio y

Administración (ESCA), Unidad Tepepan en la Licenciatura en Relaciones Comerciales. Se

conforma con un marco teórico que incluye los conceptos de integración al sistema académico,

autogestión estudiantil y características del Modelo Educativo Institucional (MEI). En el estudio

de caso se desarrolla un análisis de los resultados que identifican el bajo grado de integración de

los estudiantes que desconocen una de las opciones de titulación. Se propone impulsar la

autogestión estudiantil, como medio para incrementar la integración de los estudiantes al sistema

académico, con el fin último de mejorar los resultados en la eficiencia terminal.

Estrategia académica a partir del sistema educativo para desarrollar la autogestión estudiantil

Palabras clave: sistema académico, autogestión estudiantil, estrategia académica, eficiencia

terminal.


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26

TTE214:!EL!CÁLCULO!DIFERENCIAL!USANDO!TECNOLOGÍA!

Ludwing Javier Salazar Guerrero

Instituto Politécnico Nacional- Centro de Estudios Tecnológicos No.1 “W C B”

[email protected]

Bernardo Mora Díaz


[email protected]

José Jaime Pérez Pineda


jaime_ppmx@gmail

Resumen

En este trabajo presentamos la forma en que utilizamos la calculadora científica fx- 991 y el

graficador Winplot, en nuestro curso Cálculo Diferencial, para ello ejemplificamos con

secuencias de aprendizaje de cómo se manejan estos dentro de la clase, actividades enfocadas en

el aprendizaje y que se desarrolla como un equipo Orientado a la resolución de problemas con el

mundo científico. Es importante señalar que la metodología que desarrollamos está centrada en

el estudiante y se basa en los objetivos propuestos por la OCDE (Organización para la

Cooperación y el Desarrollo Económico).

Palabras Clave: Introducción, Desarrollo, Propuesta, Conclusiones


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27

TTE215:!MÉTODOS!HEURÍSTICOS!Y!!!PROBLEMAS!MATEMÁTICOS!!

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María Patricia Colín Uribe,

Celia Araceli Islas Salomón,

Fernando Morales Téllez

CEC y T NB, Instituto Politécnico Nacional

Abstract

Those of us who develop as teachers in the field of teaching and learning in mathematics at the

middle level, we have experienced a problem, seeing how difficult it is for some students to

understand mathematics, it has also been observed that there are those who come to this Level

with antecedents s deficient academics, erroneous preconceptions, lack of interest, bad habits of

study, etc.

Many of the students, unable to overcome the difficulties encountered in learning mathematics,

choose to abandon their studies. In the face of these failures, the student adopts attitudes of

repulsion towards the subject, and sometimes even without trying to His learning, and only

induced by a psychological "trauma" that has been developing since his first school practices.

Taking into account all of the above, and seeing that it is a latent situation in the daily task of our

teaching work, we can recognize this problem: How to contribute to develop skills in problem

solving through heuristic methods and problematic situations in the Math subject in the upper

middle level?


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28

TTE216:!EXPERIENCIA!INDIVIDUAL!EN!EL!AULA.!

Fernando José Menéndez González

Universidad Iberoamericana

Adriana Sandoval Hernández


Resumen

En el presente trabajo, se expone una forma de integración y conocimiento del grupo, con el

propósito que los alumnos se conozcan más y que a través del conocimiento mutuo se ayuden a

rescatar lo bueno y positivo de cada uno de ellos. Que puedan vencer el miedo de ser conocidos

tal y como son, para que de esta manera haya un mejor avance en su desarrollo como personas y

como profesionistas en que están a punto de convertirse.


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29

TTE217:!GRAFICAR!FUNCIONES!CON!CALCULADORA!

Hugo Bahena Roman


[email protected]

Luis Simon Velazquez Reyes


[email protected]

José Jaime Pérez Pineda


jaime_ppmx@gmail

Resumen

El propósito de este trabajo es mostrar una estrategia eficaz para lograr que un estudiante haga

uso de todas las operaciones de la calculadora científica, no sólo en operaciones simples, la

comunidad académica lo acepta como una herramienta que mejorar el aprendizaje del

estudiante. Los gráficos de esta diversidad de funciones, a su vez, visualizan conceptos tales

como ceros, puntos máximos y mínimos, entre otros. Lo que constituye una herramienta valiosa

para apoyar el aprendizaje de estudiantes de matemáticas, en los conceptos de limite y

continuidad.

Palabras Clave: Introducción, Desarrollo, Propuesta, Conclución


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30

TTE218:!MÉTODO!DE!CONTROL!DE!MOTORES!DE!INDUCCIÓN!

Lázaro Eduardo Castillo Barrera, Verónica Hernández López1

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Unidad Culhuacan2

Instituto Politécnico Nacional, México D.F.

Av. Santa Ana # 10002

[email protected]

[email protected]

Resumen

El presente artículo es parte del proyecto de investigación denominado “Implementación de un

sistema didáctico para laboratorio con PLC para las carreras de ingeniería mecánica e ingeniería

en comunicaciones y electrónica” con número de registro 20162156 en donde se presenta un

sistema para el apoyo de la enseñanza del control de un motor de inducción por medio de un

PLC

En el modelo matemático de motor de inducción, se toman en consideración los transitorios

electromagnéticos y la saturación del material magnético. Par ilustrar la aplicación del método

propuesto de cálculo de las pérdidas magnéticas e investigar la influencia de las formas no

senoidales mencionadas del voltaje de alimentación en las pérdidas magnéticas, se presenta un

ejemplo numérico.


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31

TTE219:!UNA!REFLEXIÓN!SOBRE!!LA!EVALUACIÓN!AUTÉNTICA!

Ing. Gustavo González Naveda


[email protected]

M. en H. Adriana Sandoval Hernández


[email protected]

Ing. José Luis Perea Pérez


[email protected]

Resumen

Los alumnos y docentes de nivel superior están en la sociedad del conocimiento, en donde la

educación superior requiere de profundas transformaciones. Una parte importante en el proceso

enseñanza aprendizaje es la evaluación, en la que se han visto pocos cambios por lo que es

importante reconocer que la evaluación debe ser un punto de reflexión para los docentes de éste

nivel. Dentro del ámbito del constructivismo esta la modalidad de la evaluación autentica. Es una

opción que el profesor debe considerar para evaluar, se refiere a unificar y contextualizar los

conocimientos adquiridos durante el curso. A éstas se les ha denominado evaluaciones

“auténticas o alternativas”. La reflexión del docente es considerarla como una buena alternativa

con miras a cambiar la cultura de la evaluación teniendo como base el aprendizaje significativo y

al alumno como eje central.

Palabras clave: alumnos, evaluación auténtica, profesores, reflexión.

* La educación es una arma de construcción masiva. (Satrapis, 2016)


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32

TTE220:!GRID!DATA!BASE!

Nancy Ocotitla Rojas,

Armando T. Avalos Bravo,

Axel E. Moreno Cervantes

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL (ESCOM-ESIQIE)

Abstract

The aim of this paper is to show the development of a system called GRID Data Base. It consists

of the implementation of a Grid Architecture for developing a prototype that allows providing

database services via Internet, as well as testing web application for users logging and also for

creating, modifying and querying database with a maximum of two terms. This application uses

different equipment resources to perform the required operations.


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33

TTE221:!PLANTILLAS!PARA!DOCUMENTOS!INTERACTIVOS!EN!LA!WEB!COMO!ALTERNATIVA!A!LA!

REALIDAD!AUMENTADA!!

MCC. Aquilino Cervantes Avila.

Ing. Rufino Cruz Gutiérrez

Ma. Julieta Báez Romero

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS

“WALTER CROSS BUCHANAN”

Resumen

Incrementar los canales de recepción para transmitir información aumenta la factibilidad de que

los receptores de la misma obtengan lo que deseamos trasmitirles. Si además se incorpora alguna

interactividad que de alguna manera involucre al receptor con la información que se le

proporciona, entonces es factible obtener una recaptura de la atención, colocando al receptor de

la información en una posición de meta cognición por lo que la información que se recibe se

aprovecha en la medida que espera el transmisor de la misma información. Simplificando el

diseño del documento para personas que no sean expertas en desarrollo web, se proporciona unas

plantillas a docentes para que ofrezcan información a sus alumnos con el propósito de

complementar su práctica docente.


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34

TTE222:!ELABORACIÓN!DE!PÁGINAS!WEB!PARA!LA!EDUCACIÓN!SUPERIOR!

Alejandro Larrauri Sánchez.

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Unidad Culhuacán I.P.N.

Abstract

This paper describes the process of making didactic material in order to make it available to the

students via Internet, using HTML language, with the main objective of the academic

improvement of the students.

Keywords-training; didactic matterial; academic improvement;HTML language; Internet.


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35

TTE223:!MATEMÁTICAS!CON!ABP!!

María Patricia Colín Uribe,

Celia Araceli Islas Salomón,

Fernando Morales Téllez

CECyT NB, Instituto Politécnico Nacional

Abstract

This research shows the results of the effectiveness of applying the Problem Based-learning

(PBL), to teaching mathematics in the Middle Upper Level of the Instituto Politecnico Nacional.

The results obtained by students who worked with this methodology were more favorable than

those who underwent traditional teaching. We worked with a group of 2nd semester in the Unit

Geometry and trigonometry. Students were able to appropriate the meanings of the issues and

they were more durable than other groups who were trained in the traditional way, by

memorization.


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36

TTE224:!SISTEMA!DE!APOYO!PARA!LA!EDUCACIÓN!EN!LÍNEA!EN!LA!ESCOM!

Axel E. Moreno Cervantes,

Nancy Ocotitla Rojas,

Armando T. Avalos Bravo

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL (ESCOM-ESIQIE)

Abstract

The present paper shows a general panorama regarding remote education, as well as some of the

technologies and tools available for this matter. This study breaks off from the development of

an education system for ESCOM-IPN (Higher School of Computing - National Polytechnic

Institute). This communication system named SAEL sets out communication services that can be

used to develop student administration, instructors and courses applications over the internet.

Moreover, video and voice transmission, Chat and power point presentations are supported.

SAEL’s main goal is to provide a high usability communication platform for online education.


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37

TTE225:!REFLEXIÓN!ACERCA!DE!LA!ALFABETIZACIÓN!ACADÉMICA!

Ing. José Luis Perea Pérez


[email protected]

M. en H. Adriana Sandoval Hernández


[email protected]

Ing. Gustavo González Naveda


[email protected]

Resumen

Los alumnos y algunos docentes de nivel superior tienen algunas fallas cuando efectúan la

redacción sobre algún tema de investigación, lo cual hace relevante tratar de solucionar este

problema, uno de los errores más comunes es el uso de información sin citar la fuente de ésta, lo

que podría considerarse plagio. Por lo que este trabajo tiene como objetivo presentar parte del

marco teórico de lo que es la alfabetización académica la cual se viene desarrollando desde hace

una década. El concepto de alfabetización académica lleva implícita la idea del proceso mediante

y a través del cual se adquieren y se aprenden estrategias para poder desempeñarse dentro de la

cultura universitaria. Hay que tomar en consideración las acciones necesarias para evitar el

plagio, como por ejemplo: la realización de cursos y talleres.

Palabras clave: alfabetización académica, alumnos, plagio, profesores.

“Educar es algo que nos compete a todos,

Y que empeñarse en ello es algo que vale la pena”.

(Latapí Sarre, 2009, pág. 14)


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38

TTE226:!SISTEMA!PICOSATÉLITE!CANSAT!

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Andrés Calvillo Téllez

Instituto Politécnico Nacional CITEDI

Antonio Gómez Roa

Escuela de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología (ECITEC), UABC

Luis Alberto Cantera Cantera

CINVESTAV

Abstract

Se presenta el sistema de un picosatélite de tipo lata, integrado por subsistemas de sensores,

potencia, cámara, computadora de vuelo, comunicación, estación terrena e interfaz gráfica de

usuario. La carga útil colectará la información de variables físicas como temperatura, humedad,

geoposición, altitud sobre el nivel del mar, giro en tres ejes X, Y y Z, todo esto en tiempo real, e

imágenes y video almacenados en memoria. El subsistema de computadora de vuelo se

implementó en un arduino nano, colectará la información de las variables físicas del subsistema

de censado, y lo transmitirá por el subsistema de comunicaciones de un trasmisor Xbee a un

subsistema receptor en tierra que suministrara la información de la telemetría del picosatélite a

una laptop, por el puerto USB, la laptop ilustrará el comportamiento de las variables físicas

mediante una interfaz gráfica de usuario.

Sistema Picosatélite CanSat


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39

TTE227:!SISTEMA!EMBEBIDO!PARA!ANÁLISIS!DE!IMÁGENES!ABORDO!DE!UN!VEHÍCULO!AÉREO!

NO!TRIPULADO!

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E. López Jiménez,

M. I. Cajero Lázaro,

P. Pérez Romero

[email protected],

[email protected],

[email protected]

Instituto Politécnico Nacional, CIDETEC

Resumen

En este trabajo se describen la configuración y montaje de un sistema embebido a un vehículo

aéreo no tripulado (VANT). El objetivo de este trabajo es dotar a un vehículo aéreo no tripulado

con una cámara y capacidad de procesamiento durante el vuelo. En el trabajo se describen las

estructuras de soporte del sistema embebido y cámara así como sus conexiones eléctricas.


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40

TTE228:!LOS!VALORES!!QUE!LOS!TUTORES!DE!LA!ESIT2IPN!CONSIDERAN!QUE!PUEDEN!

FAVORECER!EL!PROGRAMA!DE!TUTORÍAS.!!

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Adriana Sandoval Hernández


Fernando José Menéndez González

Universidad Iberoamericana

Gustavo González Naveda


Resumen

La presente investigación se realizó para conocer cuáles son los valores que debe priorizar el

tutor para guiar a sus alumnos tutorados en el transcurso de sus estudios en la Escuela Superior

de Ingeniería Textil (ESIT) del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Los problemas de los

alumnos afectan directamente el logro de sus propósitos educativos. La metodología usada fue

empírica, fenomenológica e histórica. Para conseguir los resultados, se realizó una encuesta entre

31 profesores tutores de un universo de 45 que componen la ESIT, mediante un instrumento. El

resultado de esta investigación plantea que los tutores proponen como principales valores a la

responsabilidad, la honestidad y el respeto, mismos que se parecen a los del IPN aunque en

diferente posición: el respeto, la responsabilidad y la honestidad.


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41

TTE229:!ARM!PLATFORM!FOR!MOTOR!POWER!CONTROL!!

M.C. David Jaime Saucedo Martínez

Dr. Luis Arturo González Hernández

Dr. Roberto Herrera Charles

[email protected], [email protected], [email protected]

Instituto Politécnico Nacional - CITEDI

Abstract

This paper shows a platform for motor power control. Its intention is to give students the

possibility to experiment with motors as well as with high power control. Also, the use of

inexpensive hardware and free software offer the students the possibility to experiment with their

own ideas and applications.


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42

TTE230:!MEDICIÓN!DE!PERDIDAS!MAGNÉTICAS!!EN!MOTORES!DE!INDUCCIÓN!

M en C Lázaro Eduardo Castillo Barrera

Instituto Politécnico Nacional – Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica-Unidad

Culhuacan

[email protected]

Jesús Martín Arias Campos

Instituto Politécnico Nacional – Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica- Unidad

Culhuacan

[email protected]

Yessica Monserrat Rivas Sánchez.

Instituto Politécnico Nacional – Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica- Unidad

Culhuacan

[email protected]

Resumen

El presente artículo analiza las pérdidas magnéticas en el motor de inducción durante su

arranque óptimo en tiempo, cuando el motor es alimentado por voltaje escalonado o generado en

el inversor PWM senoidal. En el modelo matemático de motor de inducción, se toman en

consideración los transitorios electromagnéticos y la saturación del material magnético. Para

ilustrar la aplicación del método propuesto de cálculo de las pérdidas magnéticas e investigar la

influencia de las formas no senoidales mencionadas del voltaje de alimentación en las pérdidas

magnéticas, se presenta un ejemplo numérico basado en los datos de placa de un motor de

inducción.

Palabras Claves: Motor, inducción, óptimo, saturación, pérdidas


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43

TTE-32: EL USO DEL ABP PARALA ENSEÑANZA DE METODOS NUMERICOS CON

MATLAB

Vázquez Romero Sandra

Instituto Politécnico Nacional-Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología

[email protected]

Ramírez Balderas Juan


[email protected]

Jaens Contreras Teresa.


[email protected]

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología del Instituto Politécnico Nacional

Resumen

El presente trabajo pretende socializar el uso del ABP (aprendizaje basado en problemas) para la

enseñanza de Métodos Numéricos a través del uso del software de Matlab, en la Unidad

Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología del Instituto politécnico Nacional. Los Métodos

Numéricos requieren operaciones aritméticas tediosas y repetitivas que solo con el apoyo de una

computadora se resuelven de manera más práctica (Curtis y Patrick,1999) estos generalmente se

utilizan para aproximarse a soluciones de un problema planteado que no tiene una solución

analítica directa. La ventaja que tiene Matlab sobre otros lenguajes de programación es que

cuenta con una interfaz gráfica muy amigable para el estudiante que no requiere tener

conocimientos avanzados en un lenguaje de programación, aunado a lo anterior la

implementación del ABP permite que los estudiantes interactúen y socialicen entre sí buscando

la mejor solución a un problema planteado dentro del ámbito de la ingeniería

Palabras Clave: ABP, Aprendizaje, Métodos Numéricos, Matlab


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44

TTE233:!ANÁLISIS!DE!LOS!ESTILOS!DE!APRENDIZAJE!DE!ALUMNOS!DE!LA!CARRERA!DE!

CONTADOR!PÚBLICO!

Patricia Acevedo Nava,

Ilhuicamina Trinidad Servín Rivas

ESCA Unidad Tepepan, ESIME Unidad Zacatenco

Resumen

En este trabajo se describe un estudio orientado a identificar estilos de aprendizaje de alumnos de

la carrera de Contador Público en la ESCA Tepepan, mediante la aplicación del cuestionario de

Honey-Alonso, con la finalidad de definir estrategias que permitan mejorar el proceso de

enseñanza-aprendizaje. Ya que el Modelo Educativo Institucional refiere que está centrado en el

aprendizaje, se consideró relevante determinar el estilo de los alumnos y detectar la percepción

de algunos factores que favorecen su avance académico. La metodología se basó en un estudio

de caso apoyado en datos cuantitativos y descriptivos. Como resultado, se obtuvo que un

porcentaje representativo de los estudiantes corresponde con el estilo reflexivo, seguido por el

pragmático y finalmente el teórico.


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45

TTE234:!!AULA!INVERTIDA!UNA!ESTRATEGIA!DIDÁCTICA!PARA!PROMOVER!EL!APRENDIZAJE!

AUTÓNOMO!Y!SIGNIFICATIVO!

Ana María Pérez Romero

Instituto de Estudios Superiores de Estagira

[email protected]

Patricia Pérez Romero


[email protected]

Resumen

Uno de los elementos más importantes del modelo educativo vigente es sin duda la evaluación,

no obstante, su conceptualización, caracterización y especificidades parecen ser aún un océano

insondable del que todo docente tiene noción pero cuya aplicabilidad se ve limitada a lo

superficial, a lo aparente, sobre todo si lo que se pretende evaluar son Competencias. Toda

práctica educativa bien planeada, pertinente y eficazmente desarrollada, se estrella normalmente

con un muro en el momento de evaluar. La intención del presente ejercicio reflexivo es la

recuperación de los conceptos fundamentales de la evaluación, su caracterización, su

clasificación y descripción, recuperar sus categorías y plantear la diferencia específica que existe

entre evaluar productos, procesos y competencias. Distinción que, las más de las veces, es

omitida al evaluar, pese a su radical importancia, se les trata como sinónimos cuando en realidad

no lo son.

Palabras Evaluación, Competencias, Práctica Educativa .


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46

TTE235:!REPASANDO!JAVA!CON!REALIDAD!AUMENTADA!EMPLEANDO!EL!JUEGO!DE!LOTERÍA!

Miguel Hernández Bolaños


[email protected]

Patricia Pérez Romero


[email protected]

Resumen

La realidad aumentada (AR) es combinar el mundo real con el virtual mediante un dispositivo

móvil, tener una experiencia visual 3D [4]. Con esta tecnología se puede añadir información

visual a la realidad, y crear todo tipo de experiencias interactivas. La importancia de la

aplicación de realidad aumentada orientada a un juego de lotería para revisar el lenguaje de

programación Java es ser capaz de perfeccionar en el aula a través de un proceso de enseñanza-

aprendizaje que es diferente a los utilizados tradicionalmente en un salón de clases, lo que

permitirá a los alumnos un mayor significado aprendizaje. Este prototipo utiliza 10 y 56 tarjetas

de múltiples marcadores, los marcadores son imágenes impresas que los procesos informáticos y

de acuerdo con el calendario definido para la imagen, que incorpora modelos 3D. Cada tarjeta

contiene 16 marcadores seleccionados al azar y colocadas en diferentes posiciones dentro de la

tarjeta. El juego consiste en una voz de ordenador está diciendo por nombre o frase de la letra

elegida al azar, mientras que los jugadores podrán seleccionar el marcador que ellos creen que

está relacionado con la carta, el ganador es el que haya seleccionado todos los marcadores de la

tarjeta.

Palabras Clave- Realidad Aumentada, Competencias, Java


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47

TTE236:!!ESTRATEGIA!DIDÁCTICA!BASADA!EN!EL!CONSTRUCTIVISMO!EMPLEANDO!

TRATAMIENTO!DE!LA!INFORMACIÓN!PARA!LA!CONSTRUCCIÓN!DE!UN!MODELO!DE!DATOS!

Elizabeth Moreno Galván1, Elena Fabiola Ruiz Ledesma2

1Estudiante, departamento de postgrado, Instituto Politécnico Nacional (IPN) Escuela Superior

de Cómputo (ESCOM), Cd. México

2Profesora investigadora, departamento de postgrado, Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Escuela Superior de Cómputo (ESCOM), Cd México.

Resumen

En el presente artículo se describe una estrategia didáctica basada en abordar una situación de la

realidad del estudiante para trabajar el tema de modelo de datos, correspondiente la Unidad de

Aprendizaje de Base de datos que se imparte en un Centro de Estudios Científicos y

Tecnológicos de la Cd. De México en el área de programación. En un grupo de estudio se aplicó

la estrategia didáctica y en otro considerado de control, se trabajó el tema de forma tradicional.

Se emplearon como instrumentos metodológicos a la observación, llevada a cabo antes de

trabajar con el tema y el cuestionario utilizado para evaluar la propuesta. Se empleó el método

estadístico por lo que se observa que los grupos de estudio obtuvieron mejores resultados que el

de control. Se concluye que el uso de la estrategia didáctica trabajada con el grupo de estudio

permite que los estudiantes tengan un mejor desempeño en el tema de modelo de datos.

Palabras clave: Base de Datos, Modelo Entidad Relación, Modelo Conceptual, Modelado,

Esquema Relacional de Base de Datos, Normalización, Dependencia Funcional


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TTE237:!!BENEFICIOS!DE!LA!REALIDAD!VIRTUAL!EN!EDUCACIÓN:!UNA!EXPERIENCIA!CON!

ESTUDIANTES!DE!NIVEL!SUPERIOR!DE!LA!CIUDAD!DE!MÉXICO!

Juan Jesús García Centeno1,

Ruiz Ledesma Elena Fabiola2,

Rodolfo Romero Herrera3

1 Estudiante, departamento de postgrado, Instituto Politécnico Nacional (IPN) Escuela Superior

de Cómputo (ESCOM), Cd. México 2 Profesora investigadora, departamento de postgrado, Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Escuela Superior de Cómputo (ESCOM), Cd México. 3 Profesor investigador, departamento de postgrado, Instituto Politécnico Nacional (IPN) Escuela

Superior de Cómputo (ESCOM), Cd México3.

.

Resumen

En la presente investigación se analizaron los efectos de la implementación de herramientas

interactivas como es la Realidad Virtual para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de nivel

universitario en uno de los tópicos de la Unidad de Aprendizaje de Probabilidad. Lo que se buscó

fue examinar si los alumnos eran capaces de visualizar mejor la solución de los problemas por

medio de dicha herramienta tecnológica, la cual sirvió para construir escenarios didácticos

virtuales. Se empleó una muestra de 11 estudiantes a los que se les aplicó un cuestionario

diagnóstico y uno final. Los resultados mostraron que el uso de la Realidad Virtual ayudó a los

estudiantes para formular los planteamientos adecuados para una solución satisfactoria.

Palabras clave: learning, Realidad Virtual, Aprendizaje Informal.


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49

TTE238:!El!CONRICYT!COMO!APOYO!EN!LA!EDUCACION!E!INVESTIGACIÓN!DEL!CINVESTAV!Y!EL!

IPN!

SILVIA CASTILLO BARRERA

Y LÁZARO EDUARDO CASTILLO BARRERA

IPN, ESIME CULHUACÁN

Resumen

El presente documento aborda sobre el gran paso que México ha dado en cuanto a la creación del

Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRICYT), y el

apoyo que ha brindado a varias instituciones nacionales con el acceso a los recursos de

información científica y tecnológica, como es el caso del Centro de Investigación y Estudios

Avanzados (CINVESTAV) y del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que han suscrito estos

recursos informativos a través del Consorcio para satisfacer las necesidades de información de

sus comunidades usuarias. Se aborda la importancia de que los estudiantes, profesores e

investigadores de estas dos instituciones tengan el conocimiento de los recursos de información

que ahora tienen a su alcance para aprovecharla al máximo.


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TTE239:!!UNA!ESTRATEGIA!DE!LA!PNL!UTILIZADA!DE!APOYO!PARA!SUPERAR!SENTIMIENTOS!DE!

RESENTIMIENTO!Y!DOLOR!EN!SITUACIONES!ESPECÍFICAS!EN!LOS!ESTUDIANTES!





Resumen

El presente trabajo muestra el resultado de una estrategia psicológica usando la Programación

Neurolingüística en un grupo de estudiantes con el fin de server de apoyo para lograr la

disminución de resentimientos o sensaciones desagradables detonadas por el recuerdo de un

suceso del pasado, el cual puede limitar su desarrollo personal y académico en el presente y

futuro.


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51

TTE-40: AULA INVERTIDA UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA PROMOVER EL

APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y SIGNIFICATIVO


Instituto Politécnico Nacional – Escuela Superior de Cómputo

[email protected]



[email protected]



[email protected]

Resumen

En este trabajo se plantea una estrategia didáctica e innovadora que está tomado gran auge en

varias universidades tanto a nivel nacional como internacional, teniendo sus origines en Estados

Unidos. El concepto de aula invertida propone dar autonomía a los alumnos para desarrollar un

aprendizaje autónomo y significativo. La estrategia consiste en desarrollar actividades previas al

salón de clases apoyadas con la tecnología, permitiendo que el alumno las ejecute en su área de

estudio en el momento que él disponga, mientras el profesor lleva a cabo la función de guía

brindando una atención personalizada en el salón de clases para alcanzar las competencias

requeridas al finalizar el curso.

Palabras Clave: Aula Invertida, Estrategia Didáctica, Innovación


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TTE241:!MEJORA!CONTINUA!EN!LA!CALIDAD!DE!LA!EDUCACION!A!NIVEL!SUPERIOR!

VICTOR MANUEL LOPEZ RAMIREZ

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL, UPIBI

SUSANA ARACELI SANCHEZ NAJERA

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL, UPIITA

GERARDO SANCHEZ NAJERA

SECUNDARIA TECNICA 26

Abstract

This paper proposes the need for constant evaluation and continuous improvement, as a way to

achieve higher academic quality in higher education institutions. The evaluation practices of

academic programs in a university are specified, exemplifying the evaluation and continuous

improvement aimed at the pursuit of academic excellence. The conclusion is reached about the

importance of generating and taking advantage of the resources and spaces necessary to

accommodate and move towards a quality of higher education that always has in mind the

continuous improvement as a way of life of the institution and to take it to In all the personnel

that integrate it.


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53

TTE242:!EL!“PROFESOR!DE!MATEMÁTICAS”!EN!EL!FOMENTO!DE!UN!MEJOR!AMBIENTE!DE!

APRENDIZAJE!EN!EL!IMPRINT!

M en C. Claudia Jisela Dorantes Villa


[email protected]

M en C. Vladimir Santini Barrera


Escuela Superior de Ingenieria Mecánica y Electrónica

[email protected]

Abstract

The research carried out here has focused on the possible causes of reprobation in mathematics,

the work of the mathematics teacher (as a mathematics tutor), at the higher and higher education

levels, as well as self-esteem, learning in these TV-children and then young internet users who

live in an imprint, This motivates us to consider the actions of the community of mathematics

teachers. We have taken to reduce this problem that afflicts homo videns, since we propose the

paidera; That the math teacher also assumes the role of tutor throughout the course that he

impart providing the student with cognitive and metacognitive tools, skills and resources, to

improve his performance in the subject, and consequently to approve his courses .

Palabras clave: Posibles causas de reprobación en matemáticas, Paidera, Imprint, bachillerato,

universidad, auto estima, tutoría y aprendizaje.


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TTE:43:!LA!ADICCIÓN!A!INTERNET!

González Albarrán Gisela


[email protected]

Sánchez Cruz Virginia


[email protected]

Medina Mejía Virginia


[email protected]

Abstract

The use and application of new technologies in the various areas of human life, and especially in

more developed societies, has reduced time for many activities, improved automation, reduced

storage space, Use, encourages the development of new skills among the people who require

them, its application even when it remains optional, progressively becomes necessary in

everyday life. It is evident that it improves the life of human beings, but like any other material

or circumstance, also involves the risk of developing addiction. The work that is presented is an

inquiry, about the phenomenon of Internet addiction.

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55

TTE244:!LAS!REDES!SOCIALES!COMO!OBJETO!EFICAZ!EN!LA!ACCIÓN!TUTORIAL!

M en C Virginia Sánchez Cruz Instituto Politécnico Nacional

M en C Gisela González Albarrán


M en C Virginia Medina Mejía Instituto Politécnico Nacional

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Abstract!

The tutor master must be at the forefront of technological changes in the field of information,

you must know how the students-tutors of the Higher Computer School communicate with

others. Social networks is one of the objects that constantly finds itself in very rapid changes and

every day has more users and that has made that evolves the field of the communication; Know

what they are, the most used, their usefulness, the information they can receive or send, the

security they have, etc. Will allow us as tutor tutors, better orientate the tutored what would be

the best social network to use to achieve a specific purpose.


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56

TTE245:!CONDICIONES!ACÚSTICAS!DE!LAS!AULAS!SEGÚN!LA!NORMA!DEL!INIFED!

Ilhuicamina Trinidad Servín Rivas


ESIME Zacatenco

Resumen

Las condiciones acústicas de las aulas es un aspecto que a menudo se pasa por alto en el entorno

educativo. Cuando éstas son deficientes pueden afectar desfavorablemente el proceso de

enseñanza-aprendizaje. Este trabajo presenta un análisis crítico de una reciente norma mexicana

elaborado por el organismo INIFED de la SEP sobre este tema, haciendo referencia también a los

conceptos acústicos relevantes relacionados con las aulas como el acondicionamiento y el

aislamiento acústicos y la importancia que tienen en el quehacer educativo para docentes y

alumnos.


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57

TTE246:!ANÁLISIS!CUALITATIVO!Y!CUANTITATIVO!A!PARTIR!DE!LA!NARRATIVA!DEL!ALUMNO!

COMO!

!ESTRATEGIA!DE!DIAGNÓSTICO!INICIAL!EN!EL!CURSO!DE!QUÍMICA!GENERAL!

Sergio Odin Flores Valle

Jesús Morales Infante

Silvia Patricia Paredes Carrera

Laboratorio de Química Verde, Ed. Z6325


Escuela Superior de Ingeniería Química e Industria Extractivas, IPN

Resumen

Se desarrolla una propuesta para el diagnóstico inicial a partir del análisis de la narrativa,

mediante el empleo de autobiografías de alumnos. Estas permiten obtener información

cualitativa y cuantitativa sobre su origen, entorno, creencias, etc., que posibilita realizar un

planteamiento del curso más ajustado al tipo de estudiante específico.


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58

TTE247:!DATAMART!PARA!ANÁLISIS!DE!LA!CATEGORÍA!DOCENTE!EN!LOS!PROCESOS!DE!

ACREDITACIÓN!

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Dr. Eric Manuel Rosales Peña Alfaro

M. en C. Osiris Amaranta Vergara Martínez


Sección de Estudios de Posgrado e Investigación

Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas

Abstract

For current organizations information is an important asset for decision-makers as well as a

business intelligence infrastructure. In the educational sector to assert information as an asset

need to be precise and opportune; this is also true; especially when key performance indicators

are needed to evaluate the quality of an academic program for accreditation purposes. For the

before mentioned reasons, a datamart model is introduced as a business intelligence solution to

properly obtain the performance indicators, such as teachers´ distribution, percentage of lecturing

and student support given by teachers, among others.

This paper describes what an accreditation process is, followed by the theoretical fundamentals

and methodology used to model the datamart. The requirements definition phase is described

together with questions to produce the Performance Indicators. Some screens prototypes are

presented and finally conclusions are drawn.


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59

TTE248:!EL!USO!DEL!PÓRTICO!UVM!EN!LA!CONSULTA!DE!E2REVISTAS!EN!LA!LICENCIATURA!

EJECUTIVA!EN!ADMINISTRACIÓN!DEL!CAMPUS!SAN!ÁNGEL!

!

Quiroz Martínez Escobar Hugo Alberto

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Domínguez Pérez David Alfredo


Constantino Tejeda Laura Angélica


Resumen

Se realizó una investigación de tipo exploratoria sobre el uso de e-revistas en los estudiantes de

la Licenciatura Ejecutiva de Administración de la UVM Campus San Ángel para saber si esta e-

herramienta de consulta es importante para sus actividades académicas; es una población con

posición económica de segmentos C y C+, no cuentan con tiempo para estar buscando

información en bibliotecas y/o adquiriendo bibliografía. La universidad cuenta con una

biblioteca digital, el Pórtico UVM, donde tiene una base de datos de e-revistas que pone a

disposición de sus alumnos; los resultados dieron que realmente no usan las e-revistas, se apoyan

más de páginas web, que cuando la consultan esta debe ser gratuita y la descargan para

compartirla con sus compañeros.

!

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60

TTE49:!BENEFICIOS!PERCIBIDOS!EN!LA!PRÁCTICA!DE!LA!MERCADOTECNIA!DIGITAL!EN!LAS!

COOPERATIVAS!DE!LA!CDMX!

Elizabeth Acosta Gonzaga

Roberto Cisneros Torres

Oscar Rubén Chávez Navarrete


Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas.

Resumen

El presente capítulo explora las opiniones y percepciones de un grupo de socios cooperativistas

participantes del programa “Impulso y Fortalecimiento Cooperativista CDMX 2016”,

implementado por la Secretaría del Trabajo y Fomento al Empleo (STyFE) de la Ciudad de

México, en relación a los cambios y beneficios producidos por la tecnología en la práctica de la

mercadotecnia tradicional, evaluando tanto como se promueven, comercializan y venden bienes.

Los hallazgos coinciden de manera generalizada en que se perciben diversos cambios entre los

cuales se encuentran la forma de obtener mayor audiencia, tener una comunicación más

eficiente, incrementar las ventas y reducir los costos de promoción. Los resultados de este

estudio muestran que los cooperativistas reconocen los beneficios de implementar la

mercadotecnia digital como medio de impulso para su organización; lo que demuestra que es

importante incluir el uso de medios digitales en las estrategias básicas de mercadotecnia de una

cooperativa. A partir de los hallazgos se sugieren una serie recomendaciones para la

implementación de herramientas de mercadotecnia digital.

Palabras clave: mercadotecnia digital; marketing on-line; medios digitales y mercadotecnia;

cooperativas.


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61

TTE250:!LA!PLANEACIÓN!ESTRATÉGICA,!CONCEPTUALIZACIÓN!Y!APLICACIÓN!A!LAS!JUNTAS!DE!

SANIDAD!VEGETAL!DEL!ORIENTE!DE!MICHOACÁN!

Chávez Navarrete Oscar Rubén.

Abraham Gordillo Mejía.

Acosta Gonzaga Elizabeth.


Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas.

Resumen

La región oriente del Estado de Michoacán es la mayor productora de guayaba en México, sus

productores a través de los años están intentando elevar su producción, productividad y calidad

para ampliar sus ventas más allá de los Estados del Altiplano Nacional, e incluso incrementar su

presencia en Estados Unidos, sin embargo las plagas, las enfermedades de los árboles, el clima,

una mala administración y escaso apoyo del gobierno, les impide conservar un nivel competitivo

en el mercado. El gobierno a través de las Juntas Locales de Sanidad Vegetal (JLSVOM), tratan

de mantener la región libre de plagas y enfermedades, mediante la capacitación y asesoría, a

aquellos productores que desean exportar sus productos, sin embargo sus esfuerzos han sido de

bajo impacto para alcanzar este objetivo, debido principalmente a un modelo de gestión que no

les permite dar el apoyo que les solicitan de manera contundente, para que los productores

respondan a las exigencias de las normas internacionales; ante esta situación se vuelve necesario

cambiar su modelo de gestión tradicional, a uno basado en principios de la Planeación

Estratégica, tratando de asegurar con ello que sus servicios tendrán un mejor impacto en esta

región de México.

Palabras clave: planeación estratégica, balanced ScoredCard, Estrategia


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62

TTE251:!PREFACIO!A!LA!EDUCACIÓN!INCLUSIVA!

ING. MARIA DE JESUS PLUMA TORRES

ING. JUDITH DEL SOCORRO GUTIERREZ GONZALEZ

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

Resumen

La educación inclusiva significa que todos los estudiantes asisten y son bienvenidos por sus

escuelas en clases regulares apropiadas para la edad y son apoyados para aprender, contribuir y

participar en todos los aspectos de la vida de la escuela.

Una escuela inclusiva debe garantizar a todos los alumnos el acceso a una cultura común que les

proporcione una capacitación y formación básica

La educación inclusiva es acerca de cómo desarrollamos y diseñamos nuestras escuelas, aulas,

programas y actividades para que todos los estudiantes aprendan y participen juntos.

Si queremos que las escuelas sean inclusivas, es decir para todos, es imprescindible que los

sistemas educativos aseguren que todos los alumnos tengan acceso a un aprendizaje

significativo.


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63

TTE252:!PROPUESTA!DIDACTICA!CON!!TICS!Y!ESTRATEGIAS!ACTIVAS!

PARA!LA!UNIDAD!DE!APRENDIZAJE!DE!QUIMICA!II!DEL!!AREA!FÍSICO!MATEMÁTICAS!DEL!NIVEL!!

MEDIO!SUPERIOR!DEL!INSTITUTO!POLITECNICO!NACIONAL!

Maricela Cuellar Orozco

Nashielly Yarzábal Coronel

María Elena Zepeda Hurtado


Resumen

El Objetivo de este trabajo fue diseñar una propuesta didáctica que mejore el proceso enseñanza-

aprendizaje de los alumnos de la unidad de aprendizaje de Química II y con ello disminuir el

alto índice de reprobación La propuesta incluye prácticas docentes innovadoras, como las

estrategias activas de mini proyectos y aprendizaje basado en TIC; lo que genera la participación

en un blog, elaboración de ejercicios digitales, videos, una Webquest, así como modelos

moleculares digitales, consulta de artículos científicos. Además de considerar la autoevaluación

por medios digitales y la evaluación formativa. Esta propuesta didáctica es acorde a esta época

altamente tecnológica y de altas expectativas, en donde se pretende que los alumnos posean

conocimientos teóricos, prácticos y procedimentales; así como habilidades tecnológicas.


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64

TTE253:!SMART!GRIDS!

Cantera Cantera Luis Alberto

Maestro en Ciencias ,CINVESTAV

Calvillo-Téllez Andrés,

Maestro en Ciencias, CITEDI-IPN

Resumen

Las redes eléctricas que actualmente suministran la energía eléctrica, se diseñaron hace más de

100 años donde las necesidades de uso eran básicas; hoy en día, debido al crecimiento de la

población, la demanda de energía eléctrica ha crecido significativamente provocando altas

fluctuaciones de corriente, sumándole las frecuentes caídas, fallas de tensión y sobrecargas, por

lo que para la protección de electrodomésticos es necesario el desarrollo de sistemas de

monitoreo y control, para el diagnóstico y administración de la red eléctrica, haciéndola más

eficiente, segura, rentable, confiable y que sea amigable con el medio ambiente. En este trabajo

se da a conocer lo que es una smart grid, sus características y además, sus tipos de monitoreo y

control.


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TTE254:!LOCALIZACIÓN!DE!PERSONAS!USANDO!METADATOS!

Alejandro García Tagle,

Jesús Antonio Álvarez Cedillo y

Elizabeth Acosta Gonzaga

Instituto Politécnico Nacional, UPIICSA SEPI, Av. Té 950 Col. Granjas México CDMX,

México

Emails: [email protected], [email protected], [email protected]

Resumen

El uso de las redes sociales permite que un usuario pueda subir a internet, archivos de

documentos, audio, video e imágenes, cada usuario en cada archivo que envía también alimenta

a los motores de buscada con información sensible, esta información que no es visible al usuario

se llama metadatos. Los metadatos (del griego μετα, meta, 'después de, más allá de y latín

datum, 'lo que se da', «dato»), literalmente «sobre datos», son datos que describen otros datos. En

este trabajo se realiza la localización de una persona en el mundo auxiliándonos del uso de

Google Maps para saber su ubicación física utilizando tan solo la información que sube a

internet.

Palabras clave: Metadatos, Google Maps, GPS, Localización de Personas.


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MEMORIAS((!

CONGRESO(NACIONAL(TENDENCIAS((

TECNOLOGICAS(


!

!

!

(

(

SEPI(–UPIICSA(9(CDMX(

JUNIO(

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MEMORIAS(( … · Jefe!del!departamento!de!Investigación! Dra.(Elizabeth ... (TENDENCIAS(TECNOLOGICAS(Y(DE(EDUCACION(2017(! 5 ... PUEDEN FAVORECER EL PROGRAMA DE TUTORÍAS. ...

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