Memòria ARGET 2015

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Publicacions en revistes/Publicaciones en revistas/Journal Publications

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Índex |índice | Index

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Publicacions en revistes Publicaciones en revistas ................................................................... 3 Journal Publications

Llibre Libro .................................................................................................. 8 Book

Capítol de llibre Capítulo de libro ................................................................................ 9 Book chapter

Conferències Conferencias ................................................................................... 11 Conferences

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Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications

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del Pino, C. & Palau, R. (2015). Las flipped classrooms y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Comunicación y Pedagogía, 285-286. (web)

Palau, R., Gopal, J., Suñé, X. & Seritjol, F. (2015). Ventajas y desventajas de la aplicación del flipped classroom. Comunicación y Pedagogía, 285-286. (web)

Morilla, F. & Palau, R. (2015). Flipped classroom en la Educación Física. Una experiencia en ciclo superior de Primaria. Comunicación y Pedagogía, 285-286. (web)

Lázaro, J. L., & Gisbert-Cervera, M. (2015). Elaboració d’una rúbrica per avaluar la competència digital del docent. UT. Revista de Ciències de l’Educació, 1, 30–47. (web)

González Martínez, J. , Espuny Vidal, C., Gisbert Cervera, M. (2015). Learning language or not learning language. The acquisition of the communicative competence in secondary education in a highly technological environment. A study from Catalonia (Spain). Revista Complutense de Educación, 26, 141-160. DOI: 10.5209/rev_RCED.2015.v26.n1.42814 (web)

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Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications

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Lázaro, J. L. & Gisbert, M. (2015).El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación. Educar, 51 (2), 321-348. doi: 10.5565/rev/educar.725 (pdf)

Erazo, G. S., & Molías, L. M. (2015). Triangulação metodológica para definir perfis educacional EVAs. Revista EDaPECI, 15(2), 275-289. (web)

Samaniego, G., Marqués, L., & Gisbert, M. (2015). El profesorado universitario y el uso de Entornos virtuales de aprendizaje. Campus Virtuales, 4 (2), 50-58. (web)

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Gallardo-Echenique, E. E., Marqués-Molías, L., Bullen, M., & Strijbos, J. W. (2015). Let’s talk about digital learners in the digital era. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 16(3). (web)

Álvarez, J.F. & Gisbert, M. (2015). Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones [Information Literacy Grade of Secondary School Teachers in Spain - Beliefs and Self-Perceptions]. Comunicar, 45, 187-194. DOI: 10.3916/C45-2015-20). (web)

Sharif, A.& Gisbert, M. (2015). The Impact of Culture on Instructional Design and Quality. International Journal of Instruction, 8,1, 143-156. (pdf)

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Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications

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Daniel, J., Vázquez Cano, E. y Gisbert, M. (2015). El futuro de los MOOC: ¿aprendizaje adaptativo o modelo de negocio? RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(1), 64-74. doi:10.7238/rusc.v12i1.2475 (web)

Gisbert, M., & Lázaro, J.L. (2015). Professional development in teacher digital competence and improving school quality from the teachers’ perspective: a case study. Journal Of New Approaches In Educational Research, 4(2), 115-122. doi:10.7821/naer.2015.7.123 (web)

de Oliveira, J., & Gallardo-Echenique, E. (2015). Early Childhood Student Teachers’ Observation and Experimentation of Creative Practices as a Design Processes. Journal Of New Approaches In Educational Research, 4(2), 77-83. doi:10.7821/naer.2015.4.122 (web)

Sancho, T., Oliver, M., & Cervera, M. G. (2015). Moocs en cataluña: un instrumento para la innovación en educación superior. Educación XX1, 18(2), 125-146. doi: 10.5944/educxx1.14598 (pdf)

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Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications

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Gisbert, M. & Johnson, L. (2015). Education and technology: new learning environments from a transformative perspective. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 1. doi:10.7238/rusc.v12i2.2570 (pdf) Yáñez-Aldecoa, C.; Okada, A. & Palau, R. (2015). New learning scenarios for the 21st century related to Education, Culture and Technology. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 87. doi:10.7238/rusc.v12i2.2454 (pdf) Steffens, K.; Bannan, B.; Dalgarno, B.; Bartolomé, A. R.; Esteve-González, V. & Cela-Ranilla, J. M. (2015). Recent Developments in Technology-Enhanced Learning: A Critical Assessment. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 73. doi:10.7238/rusc.v12i2.2453 (pdf) Olcott, D.; Carrera Farran, X.; Gallardo Echenique, E. & González Martínez, J. (2015). Ethics and Education in the Digital Age: Global Perspectives and Strategies for Local Transformation in Catalonia.RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 59. doi:10.7238/rusc.v12i2.2455 (pdf) Lázaro Cantabrana, J. L.; Estebanell Minguell, M. & Tedesco, J. C. (2015). Inclusion and Social Cohesion in a Digital Society. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 44. doi:10.7238/rusc.v12i2.2459 (pdf) Hepp K., P.; Prats Fernández, M. À. & Holgado García, J. (2015). Teacher training: technology helping to develop an innovative and reflective professional profile. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 30. doi:10.7238/rusc.v12i2.2458 (pdf) De Oliveira, J.;Henriksen, D; Castañeda, L.; Marimon, M.; Barberà, E.; Monereo, C.;Coll, C.;Mahiri, J. & Mishra, P.(2015). The educational landscape of the digital age: Communication practices pushing (us) forward. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 14. doi:10.7238/rusc.v12i2.2440 (pdf) Gallardo, E., Marqués, L. y Bullen, M. (2015). El estudiante en la educación superior: Usos académicos y sociales de la tecnología digital. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(1), 25-37. doi: 10.7238/rusc.v12i1.2078 (pdf)

Gallardo-Echenique, E.; de Oliveira, J.; Marqués-Molias, L. & and Esteve-Mon, F. (2015) Digital Competence in the Knowledge Society. Journal of Online Learning and Teaching, 11(1),1-16. (pdf)

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Llibre | Libro | Book

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Gisbert, M. & Bullen, M.(2015) Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. Publicacions URV: Tarragona. (web)

Gisbert, M., Prats, M., Fernández, A. & Cabrera, N. (2015) Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. (web)

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Capítol llibre | Capítulo de libro | Book chapter

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Gisbert, M. & Cela, J. (2015) Advanced technology environments to support the teaching/ learning process in the university. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 73-80) Publicacions URV: Tarragona. de Oliveira, J., Gallardo, E. & del Prete, A. (2015) Cyborgs at the university: Gaming for educational purposes. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 81-92) Publicacions URV: Tarragona. Larraz, V. & Esteve, F. (2015) Evaluating digital competence in simulation environments. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 99-106) Publicacions URV: Tarragona. Camacho, M. & Esteve, V.(2015) Moving beyond learning: The potential of immersive environments in education. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 109-116) Publicacions URV: Tarragona. Marqués, L., Espuny, C.& Rabassa, N. (2015) Planning the learning of general competences using 3d virtual environments. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 117-128) Publicacions URV: Tarragona. Esteve, V., Vaca, B. & Samaniego, N. (2015) Making 3d objects in virtual learning environments. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 129-136) Publicacions URV: Tarragona. Holagado, J. & Palau, R. (2015) Design of learning activities for 3d technological environments. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 147-156) Publicacions URV: Tarragona. Cela-Ranilla, J. & Esteve-González, V.(2015) Using simulation games to improve learning skills. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 147-156) Publicacions URV: Tarragona.

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Capítol llibre | Capítulo de libro | Book chapter

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Plau, R. (2015). Mobile learning no és només aprenentatge. A Gisbert, M.; Prats, M.; Fernández, A. & Cabrera, N. (Eds.), Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. (pp. 74-79). Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Camacho, M. (2015). El mobile learning i la innovació en educació: una oportunitat de canvi en un món més mòbil que mai. A Gisbert, M.; Prats, M.; Fernández, A. & Cabrera, N. (Eds.), Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. (pp. 86-90) Barcelona: Fundació Jaume Bofill.

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Conferències | Conferencias | Conferences

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EDUTEC: 17-20 de Novembre de 2015. Riobamba, Equador. Comunicacions:

Zempoalteca, B., Morita, A., Salinas, J., González, J. & Guzmán, T.(2015) Resiliencia docente como estrategia para afrontar los cambios y las exigencias de la sociedad red. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Del Pino, C. & Palau, R.(2015) Las inteligencias múltiples y

flipped classroom. EDUTEC, Riobamba, Equador. Gallardo, E., Marqués, L. & Bullen, M.(2015) Explorando el

valor agregado de las tecnologías digitales en la Educación Superior desde la perspectiva de los estudiantes. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Lázaro, J.L., Esteve, F. & Gisbert, M.(2015) La mejora de la

calidad institucional y la incorporación de las TIC en los centros educativos de infantil y primaria: un estudio de caso. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Esteve-González, V., Sánchez-Caballé, A., Marqués, L.,

Holgado, J. & Cela-Ranilla, J.(2015) Diseño de un portafolio digital para la validación de competencias de los estudiantes universitarios de las prácticas externas en las escuelas. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Vaca, B., Cela, J., Gisbert, M., Jaramillo, C., Cepelo, C. &

Jaramillo, M. (2015) Análisis subjetivo de percepciones de la experiencia comunicativa en los EVAs de 2D de Moodle y 3D de OpenSim. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Borao, L. & Palau, R.(2015) Flipped Classroom en las asignaturas instrumentales de 4º ESO. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Esteve-González,V., González, J., Gisbert, M. & Cela-Ranilla,

J.(2015) La presencia social en una experiencia docente universitaria en entornos virtuales 3D. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Fornos, V. & Palau, R.(2015) Una experiencia con la

metodología “flipped classroom” en la educación secundaria obligatoria. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Balanyà, J. & Camacho, M.(2015) El uso de los dispositivos

móviles para la mejora de la competencia comunicativa digital en alumnos de primaria. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Tallers: Marqués, L.(2015) Las competencias clave. EDUTEC,

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Conferències | Conferencias | Conferences

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Riobamba, Equador. Esteve-González,V.(2015) Diseño de entornos tecnológicos 3D

para la formación. EDUTEC, Riobamba, Equador.

Ponència: Gisbert, M.(2015) Competencia digital docente. EDUTEC,

Riobamba, Equador. (presentació)

Unlocking Learning Potential 9-11 de Juliol de 2015. Sliema, Malta. Weber, K., Marqués, L., Cela, J., Jackson, D. & Webb, L.(2015) Let Me Learn and First Year experience. Unlocking Learning Potential, Sliema, Malta.

EDEN 10-12 de Juny de 2015. Barcelona, Espanya.

Sharif, A. & Gisbert, M.(2015) PDPIE Framework: Online

Course Development Quality Cycle. EDEN, Barcelona, Espanya.

Gallardo, E., Marqués, L. & Bullen, M.(2015) An Approach to

Digital Learners in a Catalonian Public Face-To-Face University. EDEN, Barcelona, Espanya.

Palau, R., Rovira, J., Seritjol, F. & Sune, X. Flipped Classroom:

Advantages and Disadvantages of Application of the Flipped Classroom. EDEN, Barcelona, Espanya.

ITworldEdu 26 de Febrer de 2015. Barcelona, Espanya.

Taula rodona: Gisbert, M.(2015)Polítiques d’aprenentatge amb el mòbil.

ITworldEdu, Barcelona, Espanya.

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Conferències | Conferencias | Conferences

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JUTE 12-13 de Juny de 2015. Badajoz, Espanya.

Camacho, M.(2015) Mobile Learning en la formación del

profesorado: retos, oportunidades y alguna proposición. JUTE, Badajoz, Espanya.

CIDUI 8 de Maig de 2015. Barcelona, Espanya. Gallardo, E.; Molías, L. M.; Bullen, M. (2015). The use of social networks by postsecondary learners in a public face-to-face university. Actes del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), (2). García, J. H.; Gonzàlez, C. C.; Vilà, A. G.; Barón, J. R.; Campos, I. S.; Cervera, A. T. (2015). Projecte Tàndem. Projecte socioeducatiu d’integració d’alumnat nouvingut a l’entorn social, cultural i de lleure de la ciutat de Tortosa, basat en la metodologia d’Aprenentatge Servei. Actes del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), (2). García, J. H. (2015). ETLAB. Laboratori d’Educació i Tecnologia. Actes del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), (2).

Ikanos Workshop 13 de Febrer de 2015. Bilbao, Espanya.

Gisbert, M.(2015) Tendencias innovadoras en el aprendizaje, ¿Y

ahora qué?. Ikanos Workshop. Bilbao, Espanya.