Meinl, Eschenbach, 9/06 Lernen am Campus IB der Fachhochschulstudiengänge Burgenland Sebastian Eschenbach und Paul Meinl.

Meinl, Eschenbach, 9/06

Lernen am ‚Campus IB‘ der Fachhochschulstudiengänge Burgenland

Sebastian Eschenbach und Paul Meinl

Meinl, Eschenbach, 9/06

factline Webservices GmbH

• Technologie: factline Community Server • Services: Consulting, Konzeption, Betreuung• Fokus:

– E-Portfolios– Learning Communities/Kollaboratives Blended Learning– Projektkommunikation (z.B. EU-Projekte)

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Leitthemen der Softwareentwicklung

• Vertrauensvolles Informationsumfeld− Kontextualisierung – „Context is King“− Hypertext− effiziente Kommunikation durch eindeutige

Referenzierbarkeit

• Dynamische Vernetzbarkeit aller Inhalte– Verlässlichkeit & Transparenz

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Kernkompetenzbereich

Wirtschaft(mit Schwerpunkt Mittel-Osteuropa)

Kernkompetenzbereich

Informationstechnologie undInformationsmanagement

Kernkompetenzbereich

Energie-Umweltmanagement

Kernkompetenzbereich

Gesundheit

Fachhochschul-Studiengänge Burgenland

ca. 200 Studierende, 7 interne und ca. 80 externe Lehrende,2 wiss. Ass., 3 Verwaltung, 1 eLearning, ca. 300 Alumni

Master-StudiengangAngewandtes Wissensmanagement

Bachelor-StudiengangInformationsberufe

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Forschung & Entwicklung

Public Knowledge Management

Community ManagementeLearning

Wissen & Produktivität

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Lehre

Master – Angewandtes Wissensmanagement (2 Jahre)

■ Wissensmanagement

■ eLearning

■ online Kommunikation

■ sehr breiter Zugang (FH, Uni., PÄDAK, ...)

Bachelor – Informationsberufe (3 Jahre)

■ Information Professionals

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Blended Learning

50 % Präsenzlehre

50% Fernlehre

14-tägigFreitag Nachmittag und Samstag

unterstützt durch (zurzeit)8 zentrale und 34 individuelle,miteinander verknüpfte factline-Plattformen

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Beispiel I

http://campusib.fh-burgenland.at/731031.0

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SubjektorientierteHerangehensweisen

Transdisziplinarität

Communitiesof Practice

Situated Learning

Didaktisches Konzept

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Weitere Beispiele

http://campusib.fh-burgenland.at/731031.0

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IKT und Didaktik

Elektronische Medien nicht Mode

■ Kommunikationsplattformen

■ Online-Räume

■ Weblogs

■ ePortfolios

...

sondern notwendig, um das didaktische Konzept

umzusetzen

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Softwareauswahl

Wichtigste Überlegungen

■ Kommunikation versus Administration

■ Offenheit versus Kontrolle

■ Gestaltbarkeit versus Funktionalität

■ Support versus Open Source

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• Gemeinsame Basis: − FH: Kernkompetenz IT & Informationsmanagement− Kompatibilität von didaktischer und technischer

Grundphilosophie

• Erfahrungen: − Spannungsfeld innovativer Software-Entwicklung:

Orientierung an gelebter Praxis vs. Veränderung bestehender Arbeitsprozesse

− Akzeptanz der Software auch stark von nicht-technischen Faktoren abhängig

Kooperation

Meinl, Eschenbach, 9/06

• Bisher: − Feinschliff: inkrementelle Verbesserungen, z.B. Forum− Usability− Texteditor− plattformübergreifende Berechtigungsgruppen

• Ausblick: − Clustern & Klonen − neue Anforderungen durch E-Portfolios (Gestaltung,

langfristige Verfügbarkeit etc.)

Technische Entwicklung

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

• Kontakt:– [email protected] – [email protected]

• ppt-Präsentation zum Download:– www.factline.com/263758.0 [Bestandsgarantie bis 27.9.2007]

Abschließend