Задания для самостоятельной внеаудиторной работы слушателей по специальности «Сестринское дело в педиатрии» Форма обучения: очно – заочная УВАЖ А ЕМЫЙ СЛУ Ш АТЕЛЬ! Вашему вниманию предлагается пакет учебно- контро л ирующего м а териа л а д л я самостоятельной работы в заочной части учебного цикла , ко т оры й вк л юч а ет : 1. темы для теоретического изучения; 2. з адани я в т е сто в ой форме д л я с амоконтро л я у ровня з наний по модулю «Теория сестринского дела»; 3. задание для самоконтроля знаний по теме «Возрастные особенности организма ребенка»; 4. задания в тестовой форме по теме «Сестринский уход п различных состояниях и заболеваниях у детей» 5. з адани я в т е сто в ой форме д л я с амоконтро л я у ровня з наний по модулю «Медицина катастроф»; 6. з адани я в т е сто в ой форме д л я с амоконтро л я у ровня з наний по теме «Неотложные состояния и симптомы у детей»; 7. список литературы. ПЛ А Н САМОС Т О Я ТЕ ЛЬН О Й РАБ О ТЫ : 1. И зу чите теоретический матер и ал по данному циклу (темы прилагаются). 2. Ответьте на вопросы в тестовой форме, оформи т е выполненную работу письменно (лист для ответов прилагается).
154
Embed
medkol-ukhta.rumedkol-ukhta.ru/f/zadaniya_dlya_samostoyatelnoj_rabo… · Web viewПрофилактика ВИЧ-инфекции и вирусных гепатитов. 2.5....
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы слушателей
по специальности «Сестринское дело в педиатрии»Форма обучения: очно – заочная
УВАЖАЕМЫЙ СЛУШАТЕЛЬ!
Вашему вниманию предлагается пакет учебно-контролирующего материала для самостоятельной работы в заочной части учебного цикла, который включает:
1. темы для теоретического изучения;2. задания в тестовой форме для самоконтроля уровня знаний по
модулю «Теория сестринского дела»;
3. задание для самоконтроля знаний по теме «Возрастные особенности организма ребенка»;
4. задания в тестовой форме по теме «Сестринский уход п различных состояниях и заболеваниях у детей»
5. задания в тестовой форме для самоконтроля уровня знаний по модулю «Медицина катастроф»;
6. задания в тестовой форме для самоконтроля уровня знаний по теме «Неотложные состояния и симптомы у детей»;
7. список литературы.
ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
1. Изучите теоретический материал по данному циклу (темы прилагаются).
2. Ответьте на вопросы в тестовой форме, оформите выполненную работу письменно (лист для ответов прилагается).
Выполняя домашнее задание, обращайтесь к учебным пособиям, справочным медицинским материалам, публикациям в периодических, интернет – ресурсам.
Все выполненные задания необходимо в письменном виде предоставить в первый день обучения!
Желаем Вам успехов в самостоятельном обучении!
1. ТЕМЫ ДЛЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
1. «Организационно-правовой модуль».1.1. Основы охраны здоровья граждан в Российской Федерации.1.2. Медицинская этика и деонтология.1.3. Теоретические основы сестринского дела.1.4. Охрана материнства и детства в России.1.5. Организация стационарной помощи детям. Мониторинг состояния пациента.1.6. Возрастные особенности организма ребенка.2. «Профилактический модуль»2.1. Профилактика инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи.2.2. Санитарно-эпидемиологические требования к организациям,
осуществляющим медицинскую деятельность.2.3. Организация и проведение дезинфекционных и стерилизационных
мероприятий2.4. Профилактика ВИЧ-инфекции и вирусных гепатитов.2.5. Профилактика воздушно-капельных инфекций.2.6. Профилактика кишечных инфекций. 3. «Профессиональные компетенции медсестры при уходе за больным
ребенком» 3.1. Сестринский процесс. Стандарты профессиональной деятельности палатной медицинской сестры. 3.2 .Концепция сбалансированного питания. Организация лечебного питания в детском соматическом стационаре. 3.3.Профессиональные компетенции медсестры при фоновых состояниях.3.4. Профессиональные компетенции медсестры при заболеваниях органов дыхания.3.5. Профессиональные компетенции медсестры при заболеваниях сердечно-сосудистой системы .3.6. Профессиональные компетенции медсестры при заболеваниях органов пищеварения.3.7.Профессиональные компетенции медсестры при заболеваниях органов мочевыделения.3.8.Профессиональные компетенции медсестры при заболеваниях крови.3.9.Профессиональные компетенции медсестры при эндокринных заболеваниях.3.10. Профессиональные компетенции медсестры при аллергозах у детей.
3.11. Фармакотерапия в педиатрии.3. 12. Реабилитация детей в условиях МО.3. 13. Паллиативная помощь детям.
4. «Оказание первой помощи при экстренных и неотложных состояниях»4.1. Общие вопросы организации помощи при экстренных и неотложных
состояниях. Лечебно- эвакуационное обеспечение пострадавших при чрезвычайных ситуациях.
4.2. Оказание помощи при терминальных состояниях.4.3. Оказание помощи при экстренных и неотложных состояниях в клинике
внутренних болезней.4.4. Оказание помощи при острых хирургических
заболеваниях органов брюшной полости, забрюшинного пространства и малого таза, экстренных и неотложных состояниях при беременности и родах.
4.5. Оказание помощи при острых отравлениях, острых аллергических заболеваниях, нарушениях сознания.
4.6. Оказание помощи при травмах.4.7. Особенности проведения сердечно-легочной реанимации детям.
4.8. Неотложные состояния и симптомы у детей.
2.Тестовые задания по модулю «Теория сестринского дела»
Инструкция: 1. изучите теоретические аспекты модуля, используя необходимую литературу;2. выполните тестовое задание, внеся один или несколько правильных ответов в
прилагаемый лист ответов.
1. Сестринский диагноз-это:1. - определение причин болезни2. - определение проблем пациента3. - постановка клинического диагноза
2. Этические компоненты философии сестринского дела это всё, кроме:
7. В основные положение моделей входят:1. -реализация сестринского ухода и выполнение назначений врача2. -физические, социальные, интеллектуальные, духовные,
эмоциональные аспекты3. -выбор приоритетных проблем в работе с пациентом4. -пациент-источник проблем, направленность сестринского
вмешательства, роль сестры, оценка качества и результатов ухода.
8. К субъективным методам оценки состояния пациента относятся всё, кроме:
1. -физиологические данные о пациенте2. -психологические даны о пациенте3. -физическое обследование пациента 4. -социальные данные о пациенте
9.Невербальное общение-это:1. -общение одного человека с большой аудиторией2. -общение с использованием мимики, жестов, осанки и позы вместо
слов 3. -общение между двумя и более людьми -мысленное общение человека
с самим собой
10.Вербальное общение-это:1. -общение с помощью мимики и жестов2. -сложный, многоплановый процесс3. -процесс передачи информации при словесном, речевом общении от
одной личности другой
4. -выработка единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания
11.Планирование-это: .,1. -постановка целей2. -документирование конкретных, ожидаемых результатов3. -определение целей (совместно с пациентом) для каждой проблемы,
объема сестринского вмешательства и установление временных рамок4. -расширение возможностей самоухода в рамках фундаментальных
потребностей
12. Реализация сестринского ухода - это:1. -выполнение действий, направленных на достижение
специфических целей 2. -обучение пациента самоуходу 3. -выполнение назначений врача4. -наблюдение за реакцией пациента на лечение, адаптацией его к
лечению
13. Ф. Найтингейл-это: 1. -основоположница сестринского дела2. -психолог, создавший теорию иерархии потребностей
человека 3. -врач, выработавший тактику общения медперсонала и пациентов4. -философ
14. Кто разработал модель на основе теории А. Маслоу?1. -Д. Орэм2. -Д. Джонсон3. -Н. Роупер, В. Логан, А айэрни4. -В. Хендерсон
15. Модель обусловленности общественного здоровья (ВОЗ) включает все факторы, кроме:
1. -экономические2. -окружающая среда3. -качество медико-санитарной помощи4. -генетические5. -образ жизни
16. Научный систематический метод организации и практической реализации медицинской сестрой профессиональных обязанностей называется:
1. -сестринский диагноз2. -сестринский процесс3. -уход за больными
17. Численность этапов сестринского процесса 1. – 22. – 33. – 44. - 5
18.Независимые сестринские вмешательства - это:1. -действие, медсестры, выполняемые по назначению врача, но
требующие знаний и умении среднего медперсонала2. -совместные действия медсестры с другими специалистами3. -действия медсестры, осуществляемые в меру ее компетентности
19. Сестринский процесс включает все этапы, кроме:
3. ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ «Особенности развития детского возраста» Инструкция:
1) изучите теоретические аспекты модуля, используя необходимую литературу;2) выполните тестовое задание, внеся один или несколько правильных ответов в
прилагаемый лист ответов.3.1. Внутриутробный период
1. Неонатальный период длится: а) 4 недели; б) 2–3 дня; в) 7 дней; г) 2 месяца. 2. В период бластогенеза происходит: а) формирование плаценты; б) дробление зиготы; в) рост внутренних органов; г) увеличение размеров плода. 3. Наиболее критическими периодами детского возраста являются: а) эмбриональный; б) фетальный; в) неонатальный; г) дошкольный. 4. Перинатальная смертность определяется количеством умерших детей на 1000 родившихся: а) в первую неделю жизни; б) до 22 недель внутриутробной жизни; в) с 22 недель внутриутробной жизни до 7 дней жизни; г) в 1 месяц жизни. 5. При сборе биологического анамнеза учитывают: а) отягощенный акушерский анамнез; б) психологический микроклимат семьи; в) вредные привычки родителей; г) образовательный уровень членов семьи. 6. Эмбриопатии формируются в следующий срок беременности: а) первые 2 недели; б) с 2 до 8 недель;
в) с 8 до 20 недель; г) с 20 до 40 недель.
7. При объективном осмотре доношенного новорожденного патологии не обнаружено. Масса 2400 г, длина 45 см. Указать группу здоровья: а) I; б) II; в) III; г) IV. 8. К социальнобиологическим факторам риска рождения ребенка с патологией относят: а) аборты перед родами у первородящих; б) экстрагенитальные заболевания беременной; в) вредные привычки матери; г) возраст матери свыше 35 лет.
Лист для ответов тестового задания по теме «Внутриутробный период».
а) масса 3500, длина 52,0, окружность головы 33,0, окружность груди 31,0; б) масса 2400, длина 48,0, окружность головы 31,0, окружность груди 29,0; в) масса 4200, длина 56,0, окружность головы 34,0, окружность груди 32,0; г) масса 4500, длина 56,0, окружность головы 33,0, окружность груди 31,0.
3. Новорожденному поставлен диагноз «перинатальная энцефалопатия». Указать группу здоровья:
3.3. Тестовое задание по теме: «Период грудного возраста»
Инструкция: 1. изучите теоретические аспекты модуля, используя необходимую литературу;2. выполните тестовое задание, внеся один или несколько правильных ответов в
прилагаемый лист ответов.
1. Частота дыханий к году составляет: а) 40; б) 35; в) 60; г) 20. 2. В 6 месяцев ребенок: а) произносит слоги;
б) повторяет слоги; в) гулит; г) лепечет. 3. У детей второго полугодия в лейкоцитарной формуле
преобладают: а) нейтрофилы; б) лимфоциты; в) эозинофилы; г) количество нейтрофилов равно количеству лимфоцитов. 4. Ребенку 4 месяца: узнает мать, громко смеется, поворачивается со
спины на живот, длительно гулит. Указать группу нервнопсихического развития:
а) I; б) II; в) III; г) IV. 5. Общая продолжительность сна 8-месячного ребенка составляет
(час): а) 22; б) 20; в) 18; г) 16. 6. Ребенку 1 год. Масса 10 кг, длина 76 см, окружность головы 46 см.
Оценить физическое развитие: а) микросоматическое гармоничное; б) мезосоматическое дисгармоничное; в) мезосоматическое гармоничное; г) макросоматическое гармоничное. 7. Продолжительность общей ванны для детей до 6 месяцев (в мин): а) 5–6; б) 6–8; в) 8–12; г) более 12. 8. К пассивным упражнениям при проведении массажа относят: а) сгибание и разгибание рук в локтевых суставах; б) сгибание и разгибание пальцев стоп; в) приседание при поддержке за руки; г) наклон и выпрямление туловища. 9. Ребенку 4 месяца. Температура в помещении соответствует: а) 24–26°С; б) 22–24°С;
в) 20–22°С; г) 19–20°С. 10. Продолжительность грудного периода: а) первый год жизни; б) первый месяц жизни; в) с 1 месяца до 12 месяцев; г) первая неделя жизни.
Лист для ответов тестового задания по теме «Период грудного возраста».
3.4. Тестовое задание по теме: «Организация вскармливания детей грудного возраста».
Инструкция: 1. изучите теоретические аспекты модуля, используя необходимую литературу;2. выполните тестовое задание, внеся один или несколько правильных ответов в прилагаемый лист ответов.
1. Преимущество грудного молока перед коровьим: а) высокое содержание белка; б) высокая калорийность; в) преобладание насыщенных жирных кислот; г) оптимальное соотношение пищевых ингредиентов.
6. К лечебным смесям относят: а) «Фрисолак»; б) «НАН»; в) «Энпиты»; г) «Нутрилон». 7. Докорм начинают давать в возрасте (мес.): а) 4; б) 5; в) 6; г) независимо от возраста.
8. Достоверный признак гипогалактии: а) учащение мочеиспусканий; б) низкая прибавка в весе; в) хорошее самочувствие; г) частый кашицеобразный стул. 9. В качестве 1-го прикорма детям с избыточной массой
3.5. Тестовое задание по теме: «Период молочных зубов».
Инструкция: 1. изучите теоретические аспекты модуля, используя необходимую литературу;2. выполните тестовое задание, внеся один или несколько правильных ответов в прилагаемый лист ответов.
1. В преддошкольном периоде ежегодная прибавка массы тела составляет (гр.):а) 600;
б) 800; в) 1000; г) 2000.
2. Оценку нервно-психического развития на 2-м году жизни проводят: а) ежемесячно;
б) ежеквартально; в) 1 раз в 6 месяцев; г) 1 раз в год.
3. Ребенку 6 лет, стоит на диспансерном учете по поводу хронического пиелонефрита с частыми обострениями. Указать группу здоровья: а) I;
б) II; в) III; г) IV.
4. Какие форменные элементы преобладают в лейкоцитарной формуле 3-летнего ребенка?
5. Суточный диурез у ребенка 5 лет составляет (мл): а) 1500; б) 1000; в) 600; г) 300.
6. В каком возрасте ребенок называет четыре основных цвета (год)
а) 3; б) 4; в) 5; г) 6.
7. Систолическое давление у ребенка 5 лет (мм рт. ст.): а) 76;
б) 105; в) 110; г) 130.
8. Соотношение белков, жиров, углеводов в питании детей преддошкольного возраста составляет:
а) 1:3:6; б) 1:1:4; в) 1:0,75:3.
9. Суточная потребность в молоке у детей дошкольного возраста составляет (мл): а) 100;
б) 200;
в) 500; г) 1000.
10. В 5–6 лет прорезываются: а) первые моляры; б) нижние центральные резцы; в) верхние центральные резцы; г) вторые моляры. Лист для ответов тестового задания по теме «Период молочных зубов»
3.5. Тестовое задание по теме: «Период школьного возраста».
Инструкция: 1. изучите теоретические аспекты модуля, используя необходимую литературу;2. выполните тестовое задание, внеся один или несколько правильных ответов в прилагаемый лист ответов.
1. В младшем школьном возрасте ежегодная прибавка массы тела составляет (г):
а) 500; б) 800; в) 1000; г) 2000.
2. Подростку 14 лет, показания массы, длины, окружности груди находятся в 3-м коридоре (по центильным таблицам). Оценить физическое развитие:
а) соответствие антропометрических показателей и биологической зрелости норме; б) антропометрические показатели и биологическая зрелость выше нормы; в) раннее половое созревание без усиленного роста и массы; г) усиленный рост в длину без ускоренного полового созревания. 4. Эмоционально-вегетативная сфера школьников оценивается по следующим признакам: а) сообразительность;
б) жесткость к окружающим; в) энурез; г) устойчивое настроение. 5. В лейкоцитарной формуле 10-летнего ребенка преобладают следующие элементы: а) лимфоциты;
б) моноциты; в) сегментоядерные; г) палочкоядерные. 6. Функции какой железы угнетаются в пубертатном периоде? а) яичники;
б) гипофиз; в) надпочечники; г) тимус. 7. К факторам риска, влияющим на состояние здоровья школьников, относятся: а) отягощенный анамнез;
б) низкая медицинская активность; в) интенсификация учебного процесса; г) все вышеперечисленное. 8. Суточная калорийность пищи в возрасте 10 лет (ккал): а) 1000;
б) 1300; в) 1600; г) 2000. 9. Суточная потребность в молоке ребенка 8 лет (мл): а) 1000;
б) 500; в) 200;
г) 100. 10.Угри у подростков связаны с закупоркой:
4. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МОДУЛЮ : «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях у детей».
Инструкция: 1. изучите теоретические аспекты модуля, используя необходимую литературу;2. выполните тестовое задание, внеся один правильный ответ в прилагаемый лист
ответов.
Выберите один правильный ответ.
1.Выявление потребностей ребенка, удовлетворение которых нарушено,
- это этап сестринского процесса
а) первый
б) второй
в) третий
г) четвертый
Выберите один правильный ответ.
2.Определение проблем ребенка, возникающих в связи с заболеванием, -
это этап сестринского процесса
а) первый
б) второй
в) третий
г) четвертый
Выберите один правильный ответ.
3.Постановка цели и планирование сестринских вмешательств по
решению проблем больного ребенка - это этап сестринского процесса
а) первый
б) второй
в) третий
г) четвертый
Выберите один правильный ответ.
4.Выполнение сестринских вмешательств по решению проблем больного
ребенка - это этап сестринского процесса
а) первый
б) второй
в) третий
г) четвертый
Выберите один правильный ответ.
5.Организация досуга больного ребенка - это сестринское
вмешательство
а) независимое
б) взаимозависимое
в) зависимое
Выберите один правильный ответ.
6.Введение лекарственных препаратов больному ребенку - это
сестринское вмешательство
а) независимое
б) взаимозависимое
в) зависимое
Выберите один правильный ответ.
7.Какова приоритетная цель ухода за ребенком с обструктивным
бронхитом?
а) нормализация температуры тела
б) восстановление аппетита
в) уменьшение одышки
г) уменьшение головной боли
Выберите один правильный ответ.
8.Каково приоритетное действие медицинской сестры при выделении у
ребенка гнойной мокроты?
а) провести оксигенотерапию
б) провести оксигенотерапию через пеногасители
в) поставить банки, горчичники
г) обеспечить индивидуальной плевательницей
Выберите один правильный ответ.
9.Приоритетная цель ухода за ребенком с гнойным бронхитом включает
а) нормализацию сна
б) восстановление аппетита
в) облегчение отхождения мокроты
г) уменьшение головной боли
Выберите один правильный ответ.
10. Зависимое сестринское вмешательство при приступе бронхиальной
астмы у ребенка - это
а) обеспечить доступ свежего воздуха
б) удобно усадить
в) освободить от стесняющей одежды
г) ввести бронхорасширяющие препараты
Выберите один правильный ответ.
11.Независимое сестринское вмешательство при приступе бронхиальной
астмы у ребенка - это
а) освободить от стесняющей одежды
б) провести оксигенотерапию
в) ввести бронхолитики
г) ввести глюкокортикоиды
Выберите один правильный ответ.
12.Каково приоритетное действие медицинской сестры при одышке у
ребенка с острой пневмонией
а) напоить крепким горячим чаем
б) поставить горчичники на грудную клетку
в) создать возвышенное положение
г) провести оксигенотерапию через пеногасители
Выберите один правильный ответ.
13.Каково независимое сестринское вмешательство при атопическом
дерматите у детей
а) рекомендовать гипоаллергенную диету
б) назначить лекарственные мази
в) назначить антигистаминные препараты
г) ввести антигистаминные препараты
Выберите один правильный ответ.
14.Приоритетное действие медицинской сестры при уходе за ребенком с
конъюнктивитом предполагает
а) обеспечение доступа свежего воздуха
б) обработку глаза
в) обеспечение досуга
г) контролирование соблюдения диеты
Выберите два правильных ответа.
15.Вирусный гепатит В (ВГВ) относится в группе инфекций
а) кишечных
б) парентеральных
в) дыхательных
г) гемоконтактных
Выберите один правильный ответ.
16.Возбудителем вирусного гепатита В (ВГВ) является
а) бактерия
б) вирус
в) риккетсия
г) кишечная палочка
Выберите один правильный ответ.
17.Факторами передачи инфекции вирусного гепатита В (ВГВ) являются
а) молочные продукты
б) загрязненные кровью медицинские инструменты
в) мухи
г) вода
Выберите один правильный ответ.
18.Заражение вирусным гепатитом В (ВГВ) возможно при
а) нанесении татуировки
б) укусе кровососущих насекомых
в) употреблении недоброкачественной воды
г) употреблении недоброкачественных продуктов
Выберите один правильный ответ.
19.Инкубационный период вирусного гепатита В (ВГВ) составляет
а) 14 дней
б) 35 дней
в) 40 - 180 дней
г) 21 день
Выберите один правильный ответ.
20.При лабораторной диагностике вирусного гепатита В (ВГВ)
исследуют
а) кровь
б) дуоденальное содержимое
в) мокроту
г) мочу
Выберите один правильный ответ.
21.Диспансерное наблюдение за реконвалисцентами вирусного гепатита
В (ВГВ) в поликлинике осуществляется в течение
а) 6 месяцев
б) 1 - 3 месяцев
в) 2 лет
г) 5 лет
Выберите два правильных ответа.
22.К группе риска вирусного гепатита В (ВГВ) относятся
а) дети
б) хронические алкоголики
в) наркоманы
г) больные венерическими заболеваниями
Выберите два правильных ответа.
23.Меры профилактики вирусного гепатита В (ВГВ) включают
а) применение одноразового инструментария
б) вакцинацию
в) ношение масок
г) мытье рук
Выберите два правильных ответа.
24.Для профилактики вирусного гепатита В (ВГВ) используют
глаза, рыжие волосы, «мышиный» запах – характерны для
а) синдрома Дауна
б) гемофилии
в) рахита
г) фенилкетонурии
Лист для ответов тестового задания по теме «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях у детей».ФИО слушателя__________________________________________________Цикл___________________________________________________________
5. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МОДУЛЮ «МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ»
Инструкция:
1. изучите теоретические аспекты модуля, используя необходимую литературу;
2. выполните тестовое задание, внеся правильный ответ в прилагаемый лист.
Медицина катастроф
1.Согласно рекомендациям ВОЗ к катастрофам относятся чрезвычайные ситуации с одномоментным возникновением:
1. - 5 пораженных2. - более 10 пораженных3. - более 20 пораженных4. - более 50 пораженных
2.Служба медицины катастроф является:1. - самостоятельным ведомством в составе государственных
правительственных учреждений2. -отделом Министерства здравоохранения3. -функциональным звеном Государственной системы по
предупреждению и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
3. К формированиям экстренной медицинской помощи относятся;1. -бригады скорой медицинской помощи2. - санитарные посты3. - санитарные дружины4. - бригады экстренной медицинской помощи5. - передвижные госпитали
4. За создание, подготовку и оснащение формирований экстренной медицинской помощи отвечают:
1. - штабы МСГО2. - межрайонные центры медицины катастроф3. - администрация города или района4. - руководители ЛПУ
5. Бригада экстренной доврачебной медицинской помощи состоит:1. - из 1 медсестры и 1 санитара2. - из 1 медсестры и 2 санитаров3. - из 2-3 медсестер и 1 санитара
6. Бригада экстренной медицинской помощи состоит:1. - из 1 врача и 1 медсестры2. - из 2 врачей и 2 медсестер3. - из 1 врача, 2 медсестер и 1 санитара4. - из 1 врача, 1 медсестры и 1 санитара
7. Бригада специализированной медицинской помощи состоит:1. - из 1 врача и 2 медсестер2. - из 2 врачей, 2 медсестер и водителя3. - из 2 врачей, 3 медсестер, 1 санитара и 1 водителя
8. Лечебно-эвакуационное обеспечение пораженных при чрезвычайных ситуациях осуществляется:
1. - в два этапа2. - в три этапа3. - в четыре этапа4. - одномоментно
9. На первом этапе экстренную медицинскую помощь пострадавшим оказывают:
1. - бригады скорой помощи2. - бригады экстренной доврачебной помощи (БЭДМП)3. - врачебно-сестринские бригады (БЭМП)4. - бригады специализированной медицинской помощи
10. К 1-му этапу относятся лечебно-эвакуационные мероприятия, осуществляемые:
1. - в очаге ЧС2. - на границе очага ЧС3. - в пути следования из очага в ЛПУ4. - в стационарных ЛПУ5. - в амбулаторных ЛПУ
11. Ко 2 этапу относятся лечебно-эвакуационные мероприятия, осуществляемые:
1. - на границе очага ЧС2. - в пути следования из очага ЧС в ЛПУ3. - в стационарных ЛПУ4. - в амбулаторных ЛПУ
12. Квалифицированная и специализированная медицинская помощь оказываются:
1. - на 1 этапе2. - на 2 этапе3. - на 3 этапе
13. В развитии чрезвычайных ситуаций и катастроф выделяют фазы:1. - возникновения2. - изоляции3. - стабилизации4. - спасения5. - ликвидации последствий
14. Первоочередной задачей в фазе изоляции является:1. -оказание первой медицинской помощи2. - сбор пострадавших
3. - сообщение о ЧС в службу "скорой помощи" или в ближайшее лечебное учреждение
4. - эвакуация тяжело-пораженных
15. Оказание медицинской помощи в очаге ЧС начинается с:1. - остановки кровотечений2. - реанимации3. - устранения дыхательных расстройств4. - медицинской сортировки
16. Виды медицинской сортировки:1. - внутрипунктовая2. - лечебно-диагностическая3. - эвако-транспортная4. - хирургическая5. - санитарная
17. Внутрипунктовая сортировка осуществляется:1. - в фазе изоляции2. - в фазе спасения3. - в фазе ликвидации последствий
18. При внутрипунктовой сортировке определяется:1. - очередность оказания медицинской помощи2. - очередность эвакуации3. - направление эвакуации
19.Цель эвако-транспортной сортировки:1. - определение необходимого количества санитарного транспорта2. - определение очередности эвакуации3. -определение пункта следования
20 Пораженные, отнесенные к 1 сортировочной группе эвакуируются:1. -в первую очередь2. -сразу после проведения противошоковых мероприятий и устранения
дыхательных расстройств3. - оставляются на месте или эвакуируются в последнюю очередь
21.Срок, в течение которого должно быть начато организованное оказание медицинской помощи пострадавшим при ЧС, составляет:
29. Больные с острыми отравлениями госпитализируются:1. - при тяжелом состоянии больного2. - в случаях, когда не удалось промыть желудок3. - при бессознательном состоянии больного4. - во всех случаях острых отравлений
30. При наличии в атмосфере паров аммиака дыхательные пути нужно защитить:
5. Рекомендуемое положение ребенка при обмороке: а) ортопноэ; б) горизонтальное с приподнятым головным концом; в) горизонтальное с опущенным головным концом; г) полусидя.
6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
а) в области лучезапястного сустава; б) в паховой области; в) на плечевой артерии; г) на виске.
7. Мероприятия при тепловом ударе: а) положение полусидя; б) холод к голове; в) анальгетики; г) ограничение жидкости.
8. Признак, не характерный для гипергликемического состояния: а) сонливость; б) снижение аппетита; в) головная боль; г) быстрая потеря сознания.
9. Критерии эффективности реанимационных мероприятий: а) расширение зрачков; б) появление пульса и дыхания; в) исчезновение трупных пятен; г) появление «кошачьего глаза».
10. Первая помощь при стенозе гортани: а) уложить ребенка на мягкую поверхность; б) щелочные ингаляции; в) введение антибиотиков; г) горчичники или банки на грудную клетку.
11. К признакам эксикоза не относятся: а) частые мочеиспускания; б) запавшие глаза; в) редкие мочеиспускания; г) снижение эластичности кожи.
12. Какой физический метод охлаждения не применяют при гипертермии:
а) раздеть;
б) холод к голове; в) обдуть вентилятором; г) ванна с температурой воды 12°С.
13. Судорожный синдром у детей не характерен для: а) спазмофилии; б) эпилепсии; в) гипогликемии; г) гипергликемии.
14. Признаками эксикоза у ребенка являются: а) полиурия; б) сухость кожи и слизистых; в) рвота; г) нарастание массы тела.
15. Причиной эксикоза являются: а) эпилепсия; б) рвота и жидкий стул; в) снижение диуреза; г) отек мозга.
16. Признаки отека мозга: а) полиурия; б) выбухание большого родничка; в) запавший большой родничок; г) рвота и жидкий стул.
17. Первая помощь при анафилактическом шоке: а) напоить пациента горячим сладким чаем; б) холод на крупные сосуды; в) введение антибиотиков; г) холод на место введения аллергена.
18. Непрямой массаж сердца ребенку 3 лет осуществляется: а) двумя пальцами; б) одной ладонью; в) двумя ладонями.
19. Для какого заболевания не характерно развитие неотложного состояния:
20. При бронхиальной астме одышка: а) с затрудненным выдохом; б) с затрудненным вдохом; в) смешанного характера; г) дыхание типа Чейн — Стокса.
21. Специализированная помощь при дифтерии гортани: а) антибиотики; б) отвлекающие процедуры; в) противодифтерийная сыворотка; г) вакцинация против дифтерии.
22. Первая помощь при эпилепсии в момент судорог: а) обрызгать холодной водой; б) предотвратить прикусывание языка и травмы; в) согреть ребенка; г) провести оксигенотерапию.
23. Гипертермический синдром у ребенка может при$вести к: а) анемии; б) снижению диуреза; в) судорогам; г) бронхоспазму.
24. Первая помощь при судорожном синдроме на фоне гипертермии: а) ввести препараты кальция; б) вызвать рвотный рефлекс; в) физические методы охлаждения; г) наложить венозные жгуты.
2. Козлова Т.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности : учеб. пособие.- М.:ГЭОТАР-Медиа,2011.-192с.
3. Артериальные гипертензии у детей: учебное пособие для врачей-педиатров, интернов, клинических ординаторов / С. М. Безроднова, Т. Г. Дрепа, Г. М.Бондаренко и др. — Ставрополь: Изд-во СтГМУ, 2013. — 58 с.
4. Бронхиальная астма у детей / Под ред. Л. Т. Садовничей. — Ставрополь, 2006. — 180 с.
5. Вельтищев Ю. Е. Неотложные состояния у детей: Справочник / Ю. Е. Вельтищев, В. Е. Шаробаро. — М.: Бином, 2011. — 512 с.
6. Детская аллергология: учебное пособие / С. М. Безроднова, И. А. Никитина, Е. С. Шумкова и др. — Ставрополь: Изд-во СтГМА, 2012. — 106 с.
7. Детская гастроэнтерология / Т. Г. Авдеева и др.- М.: ГЭОТАР — Медиа, 2009. — 187 с.
8. Детская неврология: учеб.: в 2 т / А. С. Петрухин. — М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009. — Т.1. — 272 с., Т.2. — 555 с.
9. Детская нефрология = Pediatricnephrology: практическое руководство / по ред. Э. Лаймона, А. А. Саркисияна. — М.: Литера, 2010. — 390 с.
10. Детская хирургия: национальное руководство / Под ред. Ю. Ф. Исакова, А. Ф. Дронова. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. +СD.
11. Инфекционные болезни у детей: руководство для врачей / Под ред. В. В. Ивановой. — 2-е изд., прераб. и доп. — М.: МИА, 2009. — 832 с.
12. Кильдиярова Р. Р. Справочник по лабораторным и функциональным исследованиям в педиатрии / Р. Р. Кильдиярова, П. Н. Шараев, Н. С. Стрелков. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.-128с.
13. Лисицын Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение / Ю. П. Лисицын. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 512 с.
14. Педиатрия: национальное руководство: в 2 т.-М.: ГЭОТАР — Медиа, 2009. — Т.1. — 1024, Т.2. — 1023 с.
15. Педиатрия: клинические рекомендации / под ред. А. А. Баранова. — М.: ГЭОТАР — Медиа, 2007. — 272 с.
16. Руководство по детской эндокринологии / под ред. Г. Д.Чарльза, пер с анг. под ред. проф. В. А. Петерковой. — М.: ГЭОТАР- Медиа, 2009. — 341 с.
17. Справочник педиатра / Под ред. Н. П. Шабалова. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2012. — 720 с.
18. Кривошапкина Л. В. Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей: Учебнометодическое пособие. — СПб.: Издательство «Лань», 2019. — 120 с.: ил. — (Учебники для вузов. Специальная литература).
19. Двойникова Л.П. Организация сестринской деятельности : учебное пособие для медицинских училищ и колледжей / Москва: «ГЭОТАР-Медиа 2014. – 550 с.
Нормативные документы.
1. Федеральный Закон РФ от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан РФ»;
2. СанПиН 2790-10 Медицинские отходы.3. СанПиН 2.1 3.2630 104. Приказ министерства здравоохранения от 21 марта 2014 года N 125н Об
утверждении национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям.
5. Приказ Минздравсоцразвития от 1 декабря 2005г. № 735 (стандарт оснащения медицинских кабинетов)