Medienwechselkompetenz - mobile.schulemobile.schule/.../2017/...Medienwechselkompetenz.pdf · "So etwas wie die Gesellschaft gibt es nicht. ... „Neue“ Medien unterlaufen nicht

Input zum workshop:

„Medienwechselkompetenzals Basis für Inklusion“

Vortrag auf der #molol17 - Tagung Mobiles Lernen mit Tablets und Co.Universität Oldenburg 9.-10.3.2017

Prof. Dr. Schädler / Evangelische Hochschule Berlin EHB [email protected]

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Prof. Dr. Schädler

Vortrag in 4 Teilen:

1. Filmbeispiel „Medienvielfalt in der Schule“2. „Inklusion“ - mit Exkurs zur „Pädagogik“3. „Medien“ und „Kompetenz“4. Filmbeispiel „Medienwechselkompetenz“

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Prof. Dr. Schädler

1) Filmausschnitt

(François Truffaut.: Les 400 coups (F 1959)(dt.: „Sie küssten und sie schlugen ihn, https://de.wikipedia.org/wiki/Sie_k%C3%BC%C3%9Ften_und_sie_schlugen_ihn )

https://www.youtube.com/watch?v=od3RQPed3aw

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Prof. Dr. Schädler

Medien?

Lehrer

Tafel

Kreide

Schrift

Stimme

Körper

Raum

Möbel

Performance

Schüler

Stimme

Körper

Raum

Möbel

Bilder

Musik

Performance

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Prof. Dr. Schädler

schulische Medien:

In der Schule gab es schon immer „diverse“ Medien,

ihr Gebrauch ist aber ungleich verteilt und

ungleich bewertet

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Prof. Dr. Schädler

2. „Inklusion“(Exkurs zur Pädagogik mit 4 Thesen)

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Prof. Dr. Schädler

1. These:„Pädagogik“ steht in einer undemokratischen Tradition

• Konflikt zwischen „Bildung“ und „Ausbildung“

Universitäten als Orte

• Reproduktion von Eliten

nicht öffentliche Bibliotheken als Orte

2. These: „Pädagogik“ musste sich verändern, weil die (Industrie-) Gesellschaft sich veränderte

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Prof. Dr. Schädler

3. These: Die „Türen“ zum „universalen“ Wissen sind jedoch umkämpft

• Traditionell: Ausschluss bestimmter Gruppen: Frauen Arbeiterkinder Nicht zur eigenen „Nation“ gehörig definierte Menschen mit Handicap gegenüber Standards

von „(Arbeits-)Leistung“

• Seit 150 Jahren Integration

der Grund dafür sind fast immer soziale Kämpfe.

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Prof. Dr. Schädler

4.These:„Inklusion“ ist (zwar) der Versuch,individuelle Bildungsverläufe ohne Exklusion oder Segregationoptimal zu fördern, aber …..

Quelle: http://bundesverband.bdp.org/content/inklusion

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Prof. Dr. Schädler

"So etwas wie die Gesellschaft gibt es nicht.Es gibt nur einzelne Männer und Frauen und es gibt Familien.„

(Margaret Thatcher in einem Interview 1987)

http://www.sueddeutsche.de/politik/thatchers-bekannteste-zitate-die-dame-laesst-sich-nicht-verbiegen-1.1643765-2

(Original engl.: "There is no such thing as society.") Woman's Own 23.09.1987

…aber ein rein individuelles Konzept von „Inklusion“läuft Gefahr, Hand in Hand mit „neoliberalen“ Konzeptender „Optimierung des Individuums“ zu gehen.

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These zur Inklusion:

Inklusion muss „politisch“ gedacht werden als gesellschaftliches Konzept.Das ist möglich, wenn nicht nur „alle alles machen“ dürfen, sondern wenn es eine Umgang gibt mit:

• Heterogenität• Partizipation• Kollaboration

Prof. Dr. Schädler

Prof. Dr. Schädler

3) „Medien“ und „Kompetenz“

Vilem Flusser:Geschichte der „Medien“ als Geschichte der „Linearität“

(Quelle : Flusser, Vilem: Die Revolution der Bilder. Der Flusser- Reader. Zu Kommunikation, Medien, Design 1998)

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Quelle: Thomas Eibel: Hypertext (2004)

Prof. Dr. Schädler

„Linearität“ als Grundprinzip des „Buch“-Zeitalters(„Gutenberg-Galaxis“)

und damit auch der Schulen und Hochschulen!

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Quelle: Thomas Eibel: Hypertext (2004)

aktuelle Welt und Medienlandschaft:

Prof. Dr. Schädler

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4) Hypermedium: auch das Verhältnis der diversen Medien zueinander

ist nicht mehr bestimmbar

Prof. Dr. Schädler

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Klassische Verortung der Pädagogik:

„nicht für das Leben,sondern für das System, das wir Pädagogen kennen und beurteilen,

sollt ihr lernen“

Prof. Dr. Schädler

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Klassische Verortung der Kontrollinstanzen:

„Wir sorgen für Wissen, Qualität und Ethik“

Prof. Dr. Schädler

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Ergebnis: Aktuelles Verhalten der NutzerInnen:

Youtube

googlewhatsapp

amazon

„…ist uns doch egal…“

Prof. Dr. Schädler

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These:

„Neue“ Medien unterlaufen nicht nur klassische Wege der „Sicherung“ von Bildungsverläufen,Sie unterstützen auch Bildungsprozesse in Bezug auf

• Heterogenität• Partizipation• Kollaboration

Prof. Dr. Schädler

Parallele Exklusion/Inklusionin Schule und Mediengeschichte

Sprache und

Schrift

Prüfungs-

MedienAV-

Medien

Ausbildung

Ästhetische Medien

NUR AUSWAHL!

Medien-Konvergenz

Medien-Konvergenz

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Wechsel der Medien

Medienwechsel-Kompetenz

LehrerInnen

ErzieherInnen

StudentInnen

Schul-SozialarbeiterI

nnen

medienpädagogisch qualifizierte

SozialarbeiterInnen

Wechsel der beruflichen Perspektiven

LehrerInnen

ErzieherInnen

StudentInnen

SozialarbeiterInnen

MedienpädagogInnen

Schule

Hochschule

Kinderzentrum

Verein

StiftungSenat

Wechel der institutionellen Perspektiven

Schlussthesen

Prof. Dr. Schädler

• „Inklusion“ ist nicht nur: „kommt alle dazu“, denn dann bleibt die Perspektive individuell

• „Medien“-Kompetenz ist nicht nur „nehmt die tablets dazu“denn dann bleibt die Perspektive gerätespezifisch

• Beide Prozesse können produktiv und „politisch“ verknüpft werden, wenn sie sich orientieren an:Heterogenität / Partizipation / Kollaboration

• „Medienwechselkompetenz“ als „Kompetenz des Perspektivwechsels“ soll die Logik der Institutionen verändern Zugang / Benotung / Kontrolle

• Andernfalls bleibt „Inklusion“ ein „Hilfsprogramm“ und „Medienkompetenz“ eine Anleitung zum Gerätebedienen

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Prof. Dr. Schädler

4) Filmausschnitt „Medienwechselkompetenz“

(Barry Sonnenfeld: Men in Black ((USA 1997)(https://de.wikipedia.org/wiki/Men_in_Black_(Film) ) 25

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !

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Material / Beispiele• Medienpädagogik online:

http://www.medienpaed.com/

• Magazin digital lernenhttp://www.digital-lernen.de

• Datenbank barrierefreie apps:http://www.barrierefrei-kommunizieren.de

• Praxisleitfaden: "Inklusion und Film" – Methoden, Tipps und Informationen für eine inklusive Filmbildunghttp://www.visionkino.de/WebObjects/VisionKino.woa/wa/CMSshow/1211678

• Netzwerk Inklusion mit Medien nimm!2.0http://www.inklusive-medienarbeit.de/uk-app-blog-ein-blogtipp-ueber-apps-ipad-und-inklusion/

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