Stefan Aufenanger | Universität Mainz https://aufenanger.de | [email protected] |@aufenanger Digitale Bildung in der Grundschule Was bedeutet Digitalisierung? De-materialisierung des Alltags Die ‚nächste‘ Gesellschaft Schrift Dirk Baecker 2007 Buchdruck Möglichkeit des kritischen Vergleichs Beteiligung von Abwesenden an Kommunikation Computer Beteiligung von Maschinen an Kommunikation
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Medienbildung in der Grundschule 0419 - Aufenanger … · Erfolgsfaktoren für die Implementation digitaler Medien in Schule und Unterricht (Scottish Government (2015)) • Ausbildung
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Digitale Bildung in der Grundschule Was bedeutet Digitalisierung?
De-materialisierung des Alltags Die ‚nächste‘ GesellschaftSchrift
Dirk Baecker 2007
Buchdruck
Möglichkeit des kritischen Vergleichs
Beteiligung von Abwesenden
an Kommunikation
Computer
Beteiligung von Maschinen an Kommunikation
„Gesellschaftliche Strukturen müssen entwickelt werden, in denen die überschüssige Sinnproduktion aufgefangen, verarbeitet und normalisiert werden kann“ (Baecker 2007, 81)
Innovationen produzieren
überschüssigen Sinn
Digitale Bildung als die Befähigung in einer digital geprägten Welt souverän und sozial
verantwortlich handeln zu können und in Würde zu leben.
Warum digitale Medien in der Schule?
• Veränderungen in den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen durch digitale Medien
• Digitale Kompetenzen als Voraussetzung mit einer veränderten Medienwelt souverän umgehen zu können
• Nutzung der pädagogischen Potenziale digitaler Medien
Strategie der Kultusministerkonferenz „Bildung in der digitalen Welt“ (2016)
Sechs Kompetenzbereiche
• Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren
• Schützen und sicher agieren
• Problemlösen und Handeln
• Analysieren und Reflektieren
Anwendungsbereiche digitaler Medien• Tablets als normales Unterrichtswerkzeug
(Notizen machen, Texte lesen, Dokumentieren)
• Apps zum Visualisieren (MindMaps)
• Apps zum Selbstlernen (Flipcards)
• Tablets zum kreativen Gestalten (Mikrofon, Foto, Video)
• Tablets zum Präsentieren und Kooperieren
• Sonderfunktionen von Tablets nutzen (GPS, Bewegungssensoren)
• Klassenverwaltung
Tablet als Dokumentenkamera QR-Code statt Arbeitsblatt
Kreativität Book Creator
Informatische Grundbildung• Ausreichende und funktionierende mediale Infrastruktur
• Impulse für innovativen Unterricht und veränderte Lernkultur
• Häufigere und intensivere Gruppenarbeit
• Motivation und Fortbildung der Lehrkräfte als Grundlage für produktiven Medieneinsatz
• Schüler*innen sind motivierter und engagierter
• mehr Möglichkeiten zum selbstgesteuerten Lernen
• vermehrte Kommunikation zwischen allen Akteuren (auch mit Eltern)
• direkte Leistungssteigerung nicht erwartbar
• Ablenkung als Anfangsproblem
Was wissen wir über den Einsatz von Tablets in Schule und Unterricht?
Erfolgsfaktoren für die Implementation digitaler Medien in Schule und Unterricht (Scottish Government (2015))
• Ausbildung der Lehrkräfte in technischer und pädagogisch-didaktischer Hinsicht
• Abbau von Ängsten bezüglich der Nutzung digitaler Medien
• Möglichkeiten mit den digitalen Medien zu experimentieren
• Zusammenarbeit mit anderen Lehrkräften und Schulen
• Sicherstellung und Betreuung der technischen Infrastruktur
Projekt „Lernen Digital Grundschule“ (DTS)
Unterricht an Hochschule simulieren und an Grundschule erproben
Unterricht auf Video aufnehmen und an Hochschule reflektieren
Kompetent mir digitalen Medien an Grundschulen unterrichten
HochschulenKooperation von
Medienpädagogik, Fächer und Fachdidaktiken
Beispiel LMU München ‚UNI-Klassen‘
Grundschule
Implementation digitaler Medien
TPACK-Modell
Inhalts -wissen
Pädagogisches Wissen
Technolo-gisches Wissen
Technology - Pedagogy - Content - Knowledge
Technologisches Inhaltswissen
Technologisch-pädagogisches Inhaltswissen
Pädagogisch- technologisches
Wissen
Pädagogisches Inhaltswissen
Abwägung Technologie• Was soll pädagogisch-didaktisch mit digitalen Medien gemacht
werden?
• Welche Möglichkeiten bieten die digitalen Medien?
• Welche Erfahrungen liegen mit den Geräten vor?
• Welche digitalen Medien lassen sich gut in vorhandene Netzwerke und Strukturen integrieren?