Media Exposure, Perceived Image, and Decision to Study in ...dspace.bu.ac.th/bitstream/123456789/2067/1/pitch_deja.pdf · Media Exposure, Perceived Image, and Decision to Study in

พฤตกรรมการเปดรบสอ การรบรดานภาพลกษณและการตดสนใจเลอกศกษาตอ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา

Media Exposure, Perceived Image, and Decision to Study in Faculty

of Industrial Education and Technology, Rajamangala University of Technology Srivijaya among High School Students and

Vocational Student in Songkhla Province

พฤตกรรมการเปดรบสอ การรบรดานภาพลกษณและการตดสนใจเลอกศกษาตอ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา

Media Exposure, Perceived Image, and Decision to Study in Faculty

of Industrial Education and Technology, Rajamangala University of Technology Srivijaya among High School Students and

Vocational Student in Songkhla Province

พชญ เดชาตวงศ ณ อยธยา

การคนควาอสระเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร นเทศศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอสารเชงกลยทธ

มหาวทยาลยกรงเทพ ปการศกษา 2558

©2559 พชญ เดชาตวงศ ณ อยธยา

สงวนลขสทธ

พชญ เดชาตวงศ ณ อยธยา. ปรญญานเทศศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอสารเชงกลยทธ, กนยายน 2559, บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยกรงเทพ. พฤตกรรมการเปดรบสอ การรบรดานภาพลกษณและการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยของนกเรยนชนมธยมศกษา ตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา (102 หนา) อาจารยทปรกษา: ผชวยศาสตราจารย ดร.พชราภรณ เกษะประกร

บทคดยอ

งานวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา พฤตกรรมการเปดรบสอ การรบรดานภาพลกษณและการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบขอมลจากกลมตวอยางจานวน 200 คน ทาการวเคราะหขอมลโดยมสถตทใช ไดแก ความถ คารอยละ คาเฉลยเลขคณต และคาสวนเบยงเบนมาตรฐานในการวเคราะหเชงพรรณนา และการวเคราะหคาความแปรปรวนทางเดยว คาสมประสทธสหสมพนธ และคาความแปรปรวนตวแปรพหนาม ในการวเคราะหเชงอนมาน โดยกาหนดคานยสาคญทางสถตทระดบ 0.05 ในการวเคราะหขอมล ซงผลการศกษาสรปไดวา ขอมลสวนตวของนกเรยน ไดแก เพศ และเกรดเฉลยสะสมทแตกตางกนจะมความถในการเปดรบสอของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มทร.ศรวชย แตกตางกนอยางมนยสาคญ รายไดเฉลยครอบครวตอเดอนของนกเรยนทแตกตางกน จะมการรบรดานภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มทร.ศรวชยแตกตางกนอยางมนยสาคญ ความถในการเปดรบสอของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มทร.ศรวชย มความสมพนธในเชงบวกกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มทร.ศรวชย และนกเรยนทมการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มทร.ศรวชย ทแตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มทร.ศรวชย ทแตกตางกนอยางมนยสาคญ ซงสามารถนาขอมลดงกลาวไปประยกตใชเปนแนวทางในการวางแผนและพฒนากลยทธในการประชาสมพนธเพอสรางภาพลกษณทโดดเดนของสถานอดมศกษา ใหสอดคลองกบความตองการของผเรยนได คาสาคญ: การเปดรบขาวสาร, การรบรดานภาพลกษณ, การตดสนใจเลอกศกษาตอ

Dejatiwongsa Na Audhya, P. M.Com.Arts (Strategic Communications), September 2016, Graduate School, Bangkok University. Media Exposure, Perceived Image, and Decision to Study in Faculty of Industrial Education and Technology, Rajamangala University of Technology Srivijaya among High School Students and Vocational Student in Songkhla Province (102 pp.) Advisor: Asst.Prof.Pacharaporn Kesaprakorn, Ph.D.

ABSTRACT

This survey research aims to examine the relationships among media exposure, perceived university’s image, and the enrollment decision into the Faculty of Industrial Education and Technology Rajamangala University of technology Srivijaya among high school students and vocational students in Songkhla Province. Two hundred high school students and vocational students in Songkhla Province participated in the survey and they were sampled by using non-purposive sampling and convenience sampling. The data was being analyzed and tabulated using One-Way Analysis of Variance, Pearson Correlation Coefficient, and Multivariate Analysis of Variance with significance level of 0.05. The results revealed that sample with gender difference and grade point average difference had significant different media exposure to Faculty of Industrial Education and Technology RMUTSV. The samples with different household income per month had significant different perceived image of the university. Their media exposure behavior of Faculty of Industrial Education and Technology RMUTSV was positively correlated with the perceived image of the university. The samples with different perceived image of the university had different enrollment decision into Faculty of Industrial Education and Technology RMUTSV. These results can be applied to manage public relations and reputation management plan of the university or other educational institutions in the higher education to meet the expectation of the prospect high school students and vocational students in order to increase students’ enrollment. Keywords: Media Exposure, Perceived University’s Image, Enrollment Decision

ฉ

กตตกรรมประกาศ

การคนควาอสระในครงนสามารถสาเรจลลวงไดดวยด ผวจยขอขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารย ดร.พชราภรณ เกษะประกร อาจารยทปรกษาการคนควาอสระซงไดมอบความร คาชแนะ และใหการปรกษาทดและเปนประโยชนตอการคนควา รวมถงการแกไขขอบกพรองตาง ๆ ขอขอบคณทางคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในการใหความรวมมอในดานขอมลและโรงเรยนตาง ๆ ในพนทจงหวดสงขลาในการใหความรวมมอและอานวยความสะดวกในการเกบขอมล ขอขอบคณครอบครว คณพอ คณแม และพสาว ทใหการสนบสนนในดานการศกษา และคอยเปนกาลงใจใหเสมอมา จนการคนควาอสระในครงนสาเรจดวยด

พชญ เดชาตวงศ ณ อยธยา

ช  

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย ง บทคดยอภาษาองกฤษ จ กตตกรรมประกาศ ฉ สารบญตาราง ฌ สารบญภาพ ฎ บทท 1 บทนา

1.1 ทมาและความสาคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคของการวจย 4 1.3 ขอบเขตการวจย 4 1.4 ประโยชนของการวจย 5 1.5 นยามศพท 6

บทท 2 วรรณกรรม และงานวจยทเกยวของ 2.1 งานวจยทเกยวของ 7 2.2 แนวคดเกยวกบการวเคราะหผรบสารตามหลกลกษณะประชากร 14 2.3 แนวคดเกยวกบพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร 17 2.4 แนวคดเกยวกบภาพลกษณ 19 2.5 แนวคดเกยวกบการตดสนใจ 25 2.6 สมมตฐานการวจย 26 2.7 กรอบแนวคดในการวจย 27

บทท 3 วธการดาเนนการวจย 3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 28 3.2 การสมกลมตวอยาง 29 3.3 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 30 3.4 การทดสอบเครองมอ 38 3.5 วธการเกบรวบรวมขอมล 39 3.6 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 40

ซ  

สารบญ (ตอ)

หนา บทท 4 บทวเคราะหขอมล

4.1 ผลการวเคราะหขอมลโดยใชสถตเชงพรรณนา 42 4.2 ผลการวเคราะหขอมลตามสมมตฐานของงานวจย 55

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ 5.1 สรปผลการศกษา 67 5.2 อภปรายผลการศกษา 71 5.3 บทสรปการวจย 77 5.4 ขอเสนอแนะเพอการนาไปใช 78 5.5 ขอเสนอแนะเพอการวจย 80

บรรณานกรม 81 ภาคผนวก 86 ประวตผเขยน 102 เอกสารขอตกลงวาดวยการอนญาตใหใชสทธในรายงานการคนควาอสระ

ฌ  

สารบญตาราง

หนา ตารางท 3.1: จานวนนกเรยนทเปนกลมตวอยางแบงตามรปแบบการศกษา 29 ตารางท 3.2: คาการวเคราะหสมประสทธอลฟาจากงานวจยเพอพฒนาแบบวด 33

ภาพลกษณองคกร ตารางท 4.1: จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามขอมลสวนบคคล 42 ตารางท 4.2: จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของความถใน 44

การเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน

ตารางท 4.3: จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการรบร 46 ดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย เทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ตารางท 4.4: จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามการตดสนใจเลอกศกษาตอ 53 ตารางท 4.5: การเปรยบเทยบความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรม 55 และเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามเพศ ตารางท 4.6: การเปรยบเทยบความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรม 56

และเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามแผน การศกษา

ตารางท 4.7: การเปรยบเทยบความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรม 57 และเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามเกรด เฉลยสะสม

ตารางท 4.8: การเปรยบเทยบความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรม 58 และเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามรายได เฉลยครอบครวตอเดอน

ตารางท 4.9: การเปรยบเทยบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ 59 เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามเพศ

ตารางท 4.10: การเปรยบเทยบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ 59 เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามแผน การศกษา

ญ  

สารบญตาราง (ตอ)

หนา ตารางท 4.11: การเปรยบเทยบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ 60

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามเกรด เฉลยสะสม

ตารางท 4.12: การเปรยบเทยบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ 61 เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามรายได เฉลยครอบครวตอเดอน

ตารางท 4.13: การเปรยบเทยบความแตกตางของการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตร 62อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

ตารางท 4.14: คาสมประสทธสหสมพนธระหวางความถในการเปดรบขาวสารของ 63 คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยกบการรบรดานภาพลกษณ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชย

ตารางท 4.15: ผลรวมการวเคราะหความแปรปรวนตวแปรพหนาม ระหวางการรบร 64 ดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย เทคโนโลยราชมงคลศรวชย กบการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ตารางท 4.16: ภาพยอยผลการวเคราะหความแปรปรวนตวแปรพหนาม ระหวางการรบร 65 ดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย เทคโนโลยราชมงคลศรวชย กบการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ฎ  

สารบญภาพ

หนา ภาพท 2.1: กรอบแนวคดในการวจย 27 ภาพท 4.1: สรปผลการวจยเชงสารวจ 66

บทท 1

บทนา

1.1 ทมาและความสาคญของปญหา

การบรหารจดการอดมศกษาในยคปจจบน อยในชวงทมการเปลยนแปลงอยางสงเพอปรบให

เขากบสถานการณของประเทศไทยทมการเปลยนอยางรวมเรวในชวงทผานมาอนไดรบผลการะทบ

จากทงสถานการณเศรษฐกจโลก สภาพสงคม วถชวต การเมอง สงตาง ๆ เหลาลวนแลวแตสงผล

กระทบตอการบรหารจดการอดมศกษาทงสน การเปลยนแปลงของรปแบบสงคมทจานวนเดก

นกเรยนซงเปนกลมทจะเขาสสถาบนอดมศกษามแนวโนมทจะลดลง โดยเฉพาะการปรบตวเพอเขาส

กลมเศรษฐกจภายใตกรอบการคาเสรของอาเซยน ซงทาใหเกดการแลกเปลยนแรงงานและนกเรยน

ระหวางประเทศ เพอตอบสนองตลาดแรงงานทตองการทรพยากรบคคลทมคณภาพ และการเปลยน

แปลงทางสภาพสงคมทเนนคณภาพของบณฑตมากขน สงตาง ๆ เหลานลวนแลวแตสงผลกระทบตอ

การจดการอดมศกษาทงสน ทาใหสถานอดมศกษาในปจจบนตองมการปรบตวเพมศกยภาพในการ

แขงขนทดเดอดมากยงขน เพอการดารงอยในยคปจจบน (สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา,

2556)

ดวยสภาพของเศรษฐกจในปจจบนทาใหสถาบนการศกษามทรพยากรการในการพฒนาและ

จดการทจากด แตการแขงขนของอดมศกษากลบทวความรนแรงมากยงขน ผเรยนมความตองการ

คณภาพของการศกษาทมากขนเพอใหสามารถตอบโจทยความตองการตลาดแรงงานทมการเปลยน

แปลงดวยทรพยากรทมจากดของสถานศกษา ทาใหตองมการสรางเอกลกษณเฉพาะตวทโดดเดน

เพอทจะจดการทมเททรพยากรในการพฒนาในสวนนน ๆ ใหเกดความแตกตาง สรางความเชยวชาญ

และมประสทธภาพ เชน การเปนสถาบนการศกษาทมความโดดเดนในเรองของการทองเทยว

การจดการหลกสตรตาง ๆ การพฒนาระบบการศกษากจะไปทมเทใหกบในดานการทองเทยวเปน

หลก มหลกสตรการสอนทหลากหลาย โดยจะมการเชอมโยงเขาสเรองการทองเทยวทงหมดเปนตน

(เกรยงศกด เจรญวงศศกด, 2548) เพอใหเกดเปนภาพลกษณของสถานศกษาทมความโดดเดนเฉพาะ

ดานเพอตอบสนองความตองการของตวผเรยนและตลาดแรงงาน เนองจากสถานอดมศกษาทม

ภาพลกษณในดานคณภาพของการศกษาทมความโดดเดนนนยอมเปนทตองการในการศกษาตอของ

ผเรยนซงสอดคลองกบงานวจยหลายชน (กรรณการ วชราภรณ, 2557 และวชรนทร จงกลสถต,

2553) ทพบวา ปจจยดานผลตภณฑเปนปจจยทมอทธพลมากทสดตอการตดสนใจเลอกสถาบน

อดมศกษาเอกชนของนกศกษา เนองจากปจจยดานผลตภณฑสามารถตอบสนองความตองการของ

นกศกษาทาใหเกดความพงพอใจตอสถาบน ดงนนมหาวทยาลยจงตองมการวางแผนและผลกดนให

เกดการพฒนาหลกสตร การเรยนการสอนทมคณภาพและมความหลากหลาย

2

เพอใหสามารถตอบโจทยความตองการของตวผบรโภคและความตองการของสงคม รวมถง

คณภาพของบคลากรและคณาจารยทมความรความเชยวชาญเปนทยอมรบของสงคมในวงกวางเพอ

ชวยสงเสรมความพงพอใจของผบรโภคใหมากทสด

ผลรวมทางการบรทเกดขนจากองคประกอบตาง ๆ ทงความเชอ ความคด และความ

ประทบใจ ทมตอสงตาง ๆ ของบคคลสามารถเรยกไดวาภาพลกษณ (Kotler, 2000) เชนเดยวกน

ภาพลกษณองคกรกคอ ภาพรวมทงหมดของสงทเกดขนในจตใจหรอในความรสกนกคดของบคคลทม

ตอองคกรหรอสถาบน จากประสบการณและความประทบใจตาง ๆ ตลอดจนความรสกทมตอองคกร

นน ๆ โดยจะเกดไดจากการดาเนนงานตาง ๆ ของตวองคกรเอง สาหรบสถาบนอดมศกษานนกลาวคอ

ตวสถานศกษา คณาจารยและบคลากร คณบด ความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม หลกสตร

การเรยนการสอน และการจดการอปกรณ อาคาร และสถานทนนเอง

ปจจยพนฐานแตละบคคลของผเรยนกเปนสวนหนงทมอทธพลตอการรบรภาพลกษณของสถาน

อดมศกษา ความตองการศกษาและพฤตกรรมการตดสนใจเลอกสถานอดมศกษา เนองจากสถาบน

ครอบครวเปนหนวยหนงของสงคมทมความเกยวของทสาคญตอการศกษา เปนโครงสรางพนฐานทาง

สงคมทกอใหเกดพฤตกรรมของเดก ปจจยตาง ๆ ในแตละบคคลเปนสวนสาคญทมผลกระทบตอการ

สรางคานยม ทศนคต ความเชอ บคลกภาพ และพฤตกรรมของเดก (นภเนตร ธรรมบวร, 2541) ซงใน

แตละบคคลแมวาจะมปจจยพนฐานทเหมอนกน เชน บดามารดาเดยวกน แตกจะมคานยมทศนคต

ความเชอ และพฤตกรรมการตดสนใจทแตกตางกนออกไป เปนผลมาจากปจจยพนฐานเฉพาะบคคล

เชน เพศ แผนการศกษา ระดบเกรดเฉลย ทแตกตางกนสอดคลองผลการศกษาจากงานวจยทผานมา

(ปวณา คาพกกะ และวรวทย คาศร, 2555; ฮวาง หยวน, 2552 และกรรณการ วชราภรณ, 2557)

ทพบวา ปจจยพนฐานบคคล ไดแก เพศ เกรดเฉลยสะสม แผนการเรยน และรายไดครอบครว มความ

สมพนธตอการตดสนใจเลอกสถานอดมศกษา เนองจากสถาบนครอบครวเปนถอวาเปนตนแบบทมผล

ตอความปรารถนาในการศกษาในระดบทสงขน

อกทงทศนคตของผเรยนทไดรบอทธพลมาจากปจจยพนฐานในแตละบคคล จะเปนการ

ผสมผสานหรอจดระเบยบความเชอของผเรยนทมตอสงใดสงหนง และผลรวมของความเชอเหลานนจะ

เปนตวกาหนดลกษณะทางความคดและอารมณเปนปฏกรยาตอบสนองตอสงนน ๆ ในลกษณะของ

ความพงพอใจ ทงในทางบวกและทางลบ เชน เหนดวย ชอบ ไมชอบ และเกลยด (Rokeach, 1970)

ซงกอใหเกดอทธพลตอการรบรภาพลกษณของสถานอดมศกษาของตวผเรยน สอดคลองกบ Likert

(1932) ทไดกลาวไววา ทศนคตเปนสงทเกดจากการเรยนรจากตนกาเนดทศนคตตาง ๆ ทมอยมากมาย

เมอบคคลมประสบการณเฉพาะอยางเกยวกบสงใดสงหนงทงในดานบวกและดานลบประสบการณการ

ดงกลาวจะกอเกดเปนทศนคตตอสงนน ๆ ในทศทางทเคยมประสบการณมากอน การไดรบรขอมล

ขาวสารตาง ๆ กจะทาใหเกดทศนคตตอพฤตกรรมหรอการกระทาตาง ๆ ตามทไดรบขอมลมาบางครง

3

การเกดขนของทศนคตไดรบอทธพลมาจากบคคลรอบขางทาใหเกดการเลยนแบบ เชนพอแม

แสดงออกวาชอบหรอไมชอบสงใด ลกกจะไดรบอทธพลทางทศคตนนมาจากพอแมดวย และความ

เกยวของกบสถาบนของบคคลบอยครงททศนคตเกดขนจากความเกยวของกบสถาบนเชน ครอบครว

วด และโรงเรยน ซงสถาบนเหลานเปนแหลงทมาและสนบสนนใหบคคลเกดทศนคตขน

พฤตกรรมการเลอกรบขาวสารและสอนนมความแตกตางกนในแตละบคคล อนเปนผลมา

จากโอกาสในการเขาถง ชองทาง ความร ความตองการ เปาหมาย สภาพแวดลอม คานยม และ

ทศนคตทแตกตางกนปจจยเหลานลวนแลวแตมอทธพลตอพฤตกรรมในการเลอกรบขาวสาร (Hunt &

Ruben, 1993) และองคประกอบทางดานสงคมและสภาพแวดลอมของตวผเรยน เชน ครอบครว

วฒนธรรม ประเพณ ลกษณะทางประชากร ไดแก อาย เพศ การศกษา สภาพครอบครว กเปนปจจย

ทมอทธพลตอกระบวนการเลอกเปดรบขาวสารของบคคล ผเรยนแตละบคคลจะมองคประกอบ

เหลานทแตกตางกน ยอมทจะตองมกระบวนการในการเปดรบขอมลขาวสารทมความแตกตางกน

(จารณ บญพพทธ, 2539) ดงนนพฤตกรรมการเปดรบขาวสารจากสถานอดมศกษาของผเรยนกไดรบ

อทธพลจากปจจยพนฐานแตละบคคลของผเรยนเชนกน เปนไปในทศทางเดยวกนกบผลการศกษา

ของ สดจนดา ดงกอง (2550) ซงพบวา การเปดรบขาวสารเกยวกบมหาวทยาลยผานสอตาง ๆ ม

ความสมพนธตอทศนคตและภาพลกษณของมหาวทยาลย โดยเปนความสมพนธในเชงบวก

ดงนนปจจยพนฐานแตละบคคลของผเรยนจงเปนปจจยพนฐานทกอใหเกดทศนคตของผเรยน

ทงในดานบวกและดานลบทมตอสถานอดมศกษา และพฤตกรรมการเปดรบขาวสารตาง ๆ เกยวกบ

สถานอดมศกษาของผเรยน ซงเปนองคประกอบสาคญตอการเกดภาพลกษณของสถานอดมศกษา

ภายในจตใจของผเรยน

คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย กเปน

อกคณะหนงทมการพฒนาหลกสตรการเรยนการสอนอยางตอเนอง และมความตองการทจะสราง

เอกลกษณของตนเองใหมความโดนเดนแตกตางจากคแขงอดมศกษารายอน ๆ เพอรองรบความ

ตองการของตลาดแรงงานและตวผเรยนเอง โดยการสรางภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรม

และเทคโนโลยใหเปนสถาบนทเนนในการปฏบตงานจรงกลาวคอผศกษาสามารถนาความรและ

ประสบการณทไดรบจากสถานศกษาไปใชในการทางานไดจรง ผวจยจงมความสนใจทจะทาการศกษา

ภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ในมมมองของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษา ในเขตพนทจงหวดสงขลา

เพอใหทราบถงภาพลกษณในปจจบนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ในมมมองของ

นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาซงเปนผทมคณสมบตในการศกษาตอใน

ระดบอดมศกษา ในเขตพนทจงหวดสงขลาซงเปนทตงของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

เพอนาผลการศกษาดงกลาว เปนแนวทางในการพฒนาทงหลกสตรการศกษา รปแบบการจดการเรยน

4

การสอน และใชผลการศกษาในการกาหนดกลยทธเพอการการสอสารประชาสมพนธของทางคณะ

ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยตอไป

1.2 วตถประสงคของการวจย

1.2.1 เพอศกษาความแตกตางของลกษณะประชากรของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย

และนกเรยนอาชวศกษาในเขตพนทจงหวดสงขลา ทมตอพฤตกรรมการเปดรบขาวสารของคณะ

ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

1.2.2 เพอศกษาความแตกตางของลกษณะประชากรของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย

และนกเรยนอาชวศกษาในเขตพนทจงหวดสงขลา ทมตอการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

1.2.3 เพอศกษาความสมพนธระหวางพฤตกรรมการเปดรบขาวสารกบภาพลกษณของคณะ

ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยของนกเรยนชน

มธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในเขตพนทจงหวดสงขลา

1.2.4 เพอศกษาความแตกตางระหวางการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรม

และเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยกบการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยน

ชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา

1.3 ขอบเขตการวจย

1.3.1 ขอบเขตดานประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวด

สงขลา จานวน 19,334 คน และกาหนดขนาดของกลมตวอยางทจานวน 200 คน

1.3.2 การสมกลมตวอยาง

การศกษาวจยครงนใชการสมกลมตวอยางแบบแบบหลายขนตอน (Multi-Stage Sampling)

ประกอบดวยการสมแบบแบงชน (Stratified Sampling) และการสมตวอยางแบบงาย (Simple

Random Sampling)

1.3.3 ระยะเวลาในการเกบขอมล

การศกษาวจยครงนใชระยะเวลาในการเกบขอมล 1- 2 เดอน

1.3.4 ขอบเขตดานตวแปร

1.3.4.1 ตวแปรอสระ ไดแก ลกษณะทางประชากรของนกเรยนชนมธยมศกษา

ตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษา และการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

5

1.3.4.2 ตวแปรตาม ไดแก การรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย และการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยนชน

มธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา

1.4 ประโยชนของการวจย

1.4.1 ประโยชนดานการวางแผนนโยบายการสอสารของมหาวทยาลย

ผลจากการวจยจะทาใหทราบถงรปแบบและพฤตกรรมในการเปดรบขาวสารทเกยวของกบ

สถานอดมศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา

ซงเปนผทมคณสมบตในการสมครเขาศกษาตอในระดบอดมศกษา และเปนกลมเปาหมายหลกทาง

การสอสารประชาสมพนธ สามารถนาขอมลดงกลาวไปใชในการวางแผนนโยบาย กาหนดกลยทธใน

การสอสารเพอทจะสามารถกาหนดรปแบบและชองทางในการสอสารใหเขาถงกลมเปาหมายไดอยาง

มประสทธภาพ นอกจากนนผลการศกษาวจยยงทาใหทราบถงภาพลกษณปจจบน และความสมพนธ

ระหวางรปแบบและพฤตกรรมในการเปดรบขาวสาร ภาพลกษณ และการเลอกศกษาตอในคณะ

ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ของนกเรยนชน

มธยมศกษาตอนปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา เพอเปนแนวทางในการวาง

แผนการสอสารของมหาวทยาลย และผลการศกษาวจยดงกลาวเปนแนวทางสาหรบสถานอดมศกษา

ในเขตพนทจงหวดสงขลา และใกลเคยงในการศกษาพฤตกรรมในการเปดรบขาวสารทเกยวของกบ

สถานอดมศกษาและภาพลกษณของสถานอดมศกษาตอไป

1.4.2 ประโยชนดานสรางองคความรนเทศศาสตรดานการประชาสมพนธ

ผลของการวจยจะเปนประโยชนตอการศกษาดานภาพลกษณองคกรหรอสถาบน ทาใหทราบ

ถงความสมพนธของปจจยพนฐานแตละบคคลของผรบสาร ตอพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร และการ

รบรภาพลกษณขององคกรหรอสถาบน เนองจากในแตละบคคลยอมมปจจยพนฐานทมความแตกตาง

กนออกไปซงจะเปนตวหลอหลอมใหเกดคานยม ทศนคต ความเชอ และพฤตกรรมในแตละบคคลท

แตกตางกนนาไปสการรบรภาพลกษณในดานตาง ๆ ขององคกรหรอสถาบนและพฤตกรรมการ

ตดสนใจเลอกทแตกตางกน อนจะเปนแนวทางในการศกษาและวจยดานการประชาสมพนธเพอ

สงเสรมภาพลกษณตอไป

6

1.5 นยามศพท

1.5.1 มหาวทยาลย หมายถง มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

1.5.2 คณะ หมายถง คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลย

ราชมงคลศรวชย

1.5.3 นกเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายและนกเรยนอาชวศกษา หมายถง นกเรยนใน

ระดบมธยมศกษาตอนปลายและนกเรยนอาชวศกษา ผมคณสมบตในการสมครเขาศกษาตอใน

ระดบอดมศกษา ในพนทจงหวดสงขลา

1.5.4 ลกษณะทางประชากร หมายถง พนฐานปจจยพนฐานในแตละบคคล ไดแก เพศ

แผนการศกษา เกรดเฉลยสะสม รายไดเฉลยของครอบครว

1.5.5 การเปดรบขาวสารของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย หมายถง การเปดรบ

ขอมลขาวสารจากการประชาสมพนธของทางมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ทงในดาน

ประเภทของสอทเปดรบ และความถในการเปดรบขอมลตอเดอนในรอบ 1 เดอนทผานมา

1.5.6 การรบร หมายถง กระบวนการทเกดขนภายในบคคลในการตความหมายสงตาง ๆ

ผานประสาทสมผสในดานตาง ๆ

1.5.7 ภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลย

ราชมงคลศรวชย หมายถง สงทเกดขนภายในจตใจ ทงในเชงบวกและลบ จากภาพรวมทงหมดของ

ความรสกทมตอมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ภายใตปจจยดานตวสถานศกษา คณาจารย

และบคลากร คณบด ความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม หลกสตรการเรยนการสอน และการ

จดการอปกรณ อาคาร และสถานท ซงในแตละบคคลจะเกดภาพลกษณทแตกตางกนไป ตามการ

ประมวลผลของประสบการณตาง ๆ ทไดรบรหรอประสบมา

1.5.8 พฤตกรรมการตดสนใจเลอกศกษาตอ หมายถง การตดสนใจเลอกศกษาตอระดบ

อดมศกษาในคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ของนกเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายและนกเรยนอาชวศกษาในจงหวดสงขลา อนไดรบอทธพล

มาจากปจจยทแตกตางกนในดานลกษณะประชากร พฤตกรรมการเปดรบขาวสาร และการรบร

ภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

บทท 2 วรรณกรรม และงานวจยทเกยวของ

ในการศกษาวจยครงน ผวจยไดทาการศกษาถงแนวคด ทฤษฏ และงานวจยตาง ๆ ทเกยวของ

เพอใชเปนแนวทางในการศกษา อภปราย และสรปผลการวจย ดงตอไปน 2.1 งานวจยทเกยวของ

2.2 แนวคดเกยวกบการวเคราะหผรบสารตามลกษณะประชากร 2.3 แนวคดเกยวกบพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร 2.4 แนวคดเกยวกบภาพลกษณ 2.5 แนวคดเกยวกบการตดสนใจเลอก 2.6 สมมตฐาน 2.7 กรอบแนวคดตามทฤษฏ 2.1 งานวจยทเกยวของ 2.1.1 งานวจยทเกยวของกบการเปดรบขาวสาร จตสวาท ปาละสงห (2555) ไดทาการศกษาเรอง การเปดรบสอประชาสมพนธและภาพลกษณของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพาในทศนะของประชาชนใน เขตอาเภอเมอง จงหวดชลบร โดยทาการศกษา 3 ปจจย ไดแก ประชากรศาสตร การเปดรบสอประชาสมพนธ และภาพลกษณของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพา พบวากลมตวอยางมพฤตกรรมการเปดรบสอทวไปและสอประชาสมพนธโดยรวมจานวนนอยทสด ทงนสอทมการเปดรบมากทสด ไดแก อนเทอรเนต และกลมตวอยางมทศนะคตตอภาพลกษณโดยรวมอยในระดบปานกลาง โดยสวนใหญเหนดวยทประชาชนมการยอมรบในการเปนผนาดานการศกษาเปนอนดบแรก ตอมามาคอ คณะฯมงถายทอดความรและเสรมสรางคณธรรมใหแกนสตในมหาวทยาลย และคณะฯเปนแหลงคนควาขอมลทางวชาการ มนวตกรรมหลายแขนงและเขากบยคสมย เปนอนดบสอง และสถานทตงของคณะฯมความเหมาะสมสาหรบเปนสถานทศกษา เปนอนดบสาม ตามลาดบ โดยประชากรศาสตรดาน อาย และอาชพ สงผลใหการเปดรบสอของประชาชนใน อ.เมอง จ.ชลบร แตกตางกน และพบวา อาย รายได และอาชพ เปนประชากรศาสตรทสงผลใหประชาชนใน อ.เมอง

จ.ชลบร มทศนะตอภาพลกษณของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพาแตกตางกน นอกจากนนยงพบวา การเปดรบสอของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพา มความสมพนธกบภาพลกษณของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรทกดาน

8

ธรศกด เกตหรญ (2547) ทาการศกษาเรองการเปดรบขาวสารและพฤตกรรมการซอเสอผาแฟชนของไทยศกษาเฉพาะวยรนในเขตกรงเทพมหานคร พบวา กลมตวอยางรอยละ 56.3 เปนเพศหญง สวนใหญรอยละ 35.8 มอาย 18 ป และกาลงศกษาอยในระดบมธยมศกษาตอนปลาย หรอ ปวช. รอยละ 58.3 โดยสวนใหญ รอยละ 48.3 มรายไดตอเดอนตากวา 3,000 บาท กลมตวอยางมการเปดรบขอมลขาวสารจากโทรทศนมากทสด รองลงมอคอ หนงสอพมพ นตยสาร ภาพยนตร และอนเทอรเนต

จากการศกษางานวจยทเกยวของกบการเปดรบขาวสาร สามารถสรปไดวารปแบบการเปดรบขาวสารมความสมพนธกบลกษณะทางประชากรของกลมผรบสาร ตามแนวคดลกษณะประชากรของ ยบล เบญจรงคกจ (2534) ทวา พฤตกรรมการเลอกใชสอและการเปดรบขอมลขาวสารตาง ๆ ของมนษยนนมความแตกตางกนออกไป เกดขนจากการใชภาษาทงวจนภาษา และอวจนภาษา รปแบบวธการในการสอสาร กลยทธในการสอสารตาง ๆ ซงพฤตกรรมดงกลาวไดรบอทธพลมาจากคณสมบตทางประชากรในแตละบคคลทมความแตกตางกน นอกจากนบคคลมลกษณะทางประชากรทแตกตางกน ยอมมกระบวนการเลอกรบสอหรอขาวสารทแตกตางกน เชน ผหญงจะเลอกเปดรบขาวสารทมเนอหาสาระคอนขางเบา ไดแก บทความเชงโฆษณาในนตยสาร สวนผชายจะเลอกเปดรบขาวสาร ทมเนอหาคอนขางหนก ไดแก ขาวการเมอง ขาวเศรษฐกจ เปนตน (จารณ บญนพทธ, 2539) จากการศกษาของ กรรณการ อดมมงคล (2555) สามารถอธบายความสมพนธระหวางลกษณะทางประชากรของผหญงวยรนและผหญงวยทางานกบทศนคตทมตอบทความเชงโฆษณา ไดวา เมอลกษณะทางประชากรซงไดแก รายไดสวนตวเฉลยตอเดอนของผหญงวยรนและผหญงวยทางานมความแตกตางกนจะทาใหทศนคตทมตอบทความเชงโฆษณาในนตยสารผหญงทไดรบลขสทธจากตางประเทศแตกตางกนสอดคลองกบแนวคดลกษณะประชากรของ ยบล เบญจรงคกจ (2534) ทวา ผทมแนวคด ทศนคต รวมถงพฤตกรรมทมความคลายคลงกนมาจากลกษณะทางประชากรของคนกลมนนทมความคลายกนหรอรวมกน ในขณะทผทมแนวคด ทศนคตตาง ๆ แตกตางกน ยอมเกดจากลกษณะทางประชากรทแตกตางกนดวย ดงนน อาจกลาวไดวา ในการวจยครงน เมอกลมตวอยางมลกษณะทางประชากรทแตกตางกน กยอมทาใหทศนคตทมตอบทความเชงโฆษณาในนตยสารแตกตางกนดวย 2.1.2 งานวจยทเกยวของกบภาพลกษณ วมลพรรณ อาภาเวท และสาวตร ชวะสาธน (2553) ไดทาการศกษาเรอง การศกษาภาพลกษณของคณะเทคโนโลยสอสารมวลชน มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร ในทศนะของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในเขตกรงเทพมหานคร พบวา สออนเทอรเนต เปนสอทมการเปดรบขาวสารจากกลมตวอยางมากทสด โดยม สอบคคล สอโทรทศน สอนตยสาร สอวทย และสอหนงสอพมพ รองลงมา และกลมตวอยางมความรเกยวกบคณะในระดบปานกลาง มทศนะคตและ

9

ภาพลกษณตอคณะในระดบทดโดยกลมตวอยางทมลกษณะทางประชากรดานเพศ เกรดเฉลย รายไดครอบครว และประเภทสถานศกษาแตกตางกนมการเปดรบขาวสารทแตกตางกน กลมตวอยางทมประเภทสถานศกษาแตกตางกนมความรเกยวกบคณะเทคโนโลยสอสารมวลชนแตกตางกน และ กลมตวอยางทมเพศและประเภทสถานศกษาแตกตางกนมทศนคตตอคณะเทคโนโลยสอสารมวลชนแตกตางกน การเปดรบขาวสารมความสมพนธกบความรทมตอคณะเทคโนโลยสอสารมวลชน ความรมความสมพนธกบทศนคตตอคณะเทคโนโลยสอสารมวลชน ความรและทศนคตมความสมพนธกบภาพลกษณ ในขณะทการเปดรบขาวสารไมมความสมพนธกบภาพลกษณของคณะเทคโนโลยสอสารมวลชน มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร

อภศกด อมจนสา และพชราภรณ ลนศร (2553) ทาการศกษาเรอง ภาพลกษณของมหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตเฉลมพระเกยรต จงหวดสกลนครในทศนะของผบรหารสถาน ศกษาและอาจารยแนะแนวในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอตอนบน พบวา สออนเทอรเนตไดรบความชนชอบทสดจากผตอบแบบสอบถาม และมความถในการเปดรบสวนใหญอยในระดบ เดอนละ 1 ครงผตอบแบบสอบถามมทศนะตอภาพลกษณ ทางดานการจดการศกษา ดานการวจย ดานการบรการวชาการ ดานการบารงศลปวฒนธรรม ดานองคกร และภาพลกษณดานอน ๆ โดยรวมอยในระดบด โดยปจจยทางลกษณะประชากรดาน เพศ และ อาย ของกลมตวอยางทแตกตางกนไมมผลตอภาพลกษณของมหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตเฉลมพระเกยรต จงหวดสกลนคร และในดานตาแหนงหนาทปจจบนและจงหวดทตงของสถานศกษาของกลมตวอยางทแตกตางกน ไมมผลตอภาพลกษณของมหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตเฉลมพระเกยรต จงหวดสกลนคร รณชย คงกะพนธ (2554) ทาการศกษาเรอง ภาพลกษณวทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกทตงวทยาลยเทคโนโลยภเกตในมมมองของประชาชนจงหวดภเกต โดยทาการศกษาภาพลกษณใน 6 ดานไดแก ดานความมชอเสยง การผลตบณฑต ดานงานวจย การทานบารงศลปวฒนธรรม การบรการวชาการแกสงคมและความเปนเอกลกษณเฉพาะ พบวา กลมตวอยางสวนใหญมอายไมเกน 25 ป เปนเพศหญง มศกษาอยในระดบปรญญาตร และสวนใหญพกอาศยอยในอาเภอเมองภเกต ความถในการรบรขาวสารวทยาลยราชพฤกษ ศนยภเกต จากสอประเภทตางๆ โดยรวมอยในระดบปานกลาง สามอนดบแรกไดแก วทย ปายโฆษณากลางแจง และหนงสอพมพ ตามลาดบ ในสวนของการรบรภาพลกษณ กลมตวอยางมการรบรโดยรวมอยในระดบปานกลาง มคาเฉลยการรบรดานความเปนเอกลกษณเฉพาะสงทสด อรอมา ไชยเศรษฐ (2551) ทาการศกษาเรอง ภาพลกษณมหาวทยาลยพายพในทศนะของนกศกษามหาวทยาลยพายพและนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในจงหวดเชยงใหม พบวา นกศกษามหาวทยาลยพายพ และ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 มทศนะคตตอภาพลกษณของมหาวทยาลย

10

พายพไมแตกตางกน และนกศกษามหาวทยาลยพายพในแตละชนปมทศนะคตตอภาพลกษณของมหาวทยาลย แตกตางกน สจนดา ดงกอง (2551) ทาการศกษาเรอง ภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฎลาปางในทศนะของประชาชนในจงหวดลาปาง พบวากลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง มอายในชวงระหวาง 15 – 25 ป มการศกษาตงแตระดบตากวามธยมศกษาหรอ ปวช. จนถงระดบสงกวาปรญญาตรและจากกลมตวอยางโดยสวนใหญ มการศกษาอยในระดบปรญญาตร ซงประกอบอาชพตามสดสวนการแบงประเภทและสวนมากมรายไดระหวาง 5,000 – 10,000 บาท มการเปดรบขอมลขาวสารจากสอมวลชนทเปดรบมากทสดคอ สอวทยกระจายเสยง ระดบการเปดรบขอมลขาวสารจากสอเฉพาะกจมระดบการเปดรบขาวสารมากทสดคอ สอแผนพบ ระดบการเปดรบขอมลขาวสารจากสอบคคล มระดบการเปดรบมากทสดคอ การพดคยกบเพอน สาหรบระดบการเปดรบขอมลขาวสารประชาสมพนธตามลกษณะของขาวสารมากทสดคอ ขาวประชาสมพนธเผยแพรของมหาวทยาลย ทศนคตของประชาชนในภาพรวมตอมหาวทยาลยราชภฏลาปาง มทศนคตในระดบปานกลาง โดยทศนคตทเปนเชงบวกสงทสดคอ มหาวทยาลยราชภฏลาปางเปนสถาบนทรบผดชอบตอสงคม ภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏลาปางในทศนะของประชาชนในจงหวดลาปางมภาพลกษณในระดบปานกลาง โดยภาพลกษณทเปนเชงบวกสงทสดคอ มหาวทยาลยราชภฏลาปางเปนมหาวทยาลยแหงแรกทอยเคยงขางชาวลาปางโดย 1) เพศ อายและการศกษาของประชาชนทแตกตางกนมการเปดรบขอมลขาวสารเกยวกบมหาวทยาลยราชภฎลาปางไมแตกตางกน 2) เพศ อายและการศกษาของประชาชนทแตกตางกนมทศนะคตตอมหาวทยาลยราชภฎลาปางไมแตกตางกน และ เพศ อายและการศกษาของประชาชนทแตกตางกน มภาพลกษณตอมหาวทยาลยราชภฎลาปางไมแตกตางกน 3) การเปดรบขอมลขาวสารของประชาชนมความสมพนธกบทศนคตของประชาชนโดยมความ สมพนธในเชงบวกแตเปนความสมพนธกนในระดบตา 4) การเปดรบขอมลขาวสารของประชาชนมความสมพนธกบภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏลาปาง โดยมความสมพนธในเชงบวกและเปนความสมพนธกนในระดบสง วาสน วรรณศร (2549) ทาการศกษาเรอง ภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏเชยงราย ในทศนะของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย เขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 1 พบวา กลมตวอยางมากกวาครงเปนเพศหญง สวนใหญมอาย 17 ป และศกษาอยในแผนการเรยนวทย-คณต ในดานการศกษาของบดาสวนใหญอยในระดบปรญญาตร และมรายไดครอบครวตอเดอนอยในชวง 5,000 – 15,000 บาท สอทมการเปดรบมากทสด 5 อนดบแรกคอ วทย ปายคทเอาท เวบไซต การประชาสมพนธแนะแนวของมหาวทยาลยตามโรงเรยน และแผนพบ ใบปลว ตามลาดบ ในดานภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏเชยงรายสวนใหญอยในเกณฑภาพลกษณด ซงพบวาภาพลกษณ ทดทสดในทศนะของนกเรยนกลมดงกลาวคอ ภาพลกษณดานสงแวดลอม รองลงมาคอภาพลกษณ

11

ในดานการมสวนรวมในการพฒนาทองถน ดานการประชาสมพนธ ดานการจดการศกษา และ ดานคณภาพนกศกษาบณฑต ตามลาดบโดยลกษณะทางประชากรศาสตรทมความสมพนธกบภาพลกษณของมหาวทยาลยในทศนะของกลมตวอยางคอ อาย และประเภทของโรงเรยน สวนเพศ แผนการเรยน ระดบการศกษาของบดาและมารดา อาชพของบดา และมารดา รายไดครอบครว ตอเดอน ความเกยวของกบมหาวทยาลย และการเปดรบสอ ไมมความสมพนธกบภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏเชยงรายในทศนะของกลมตวอยาง

วนทนา เนาววน (2552) ทาการศกษาเรองภาพลกษณมหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยาในมมมองของประชาชนจงหวดพระนครศรอยธยา พบวากลมตวอยางของประชาชนในจงหวดพระนครศรอยธยา สวนใหญเปนเพศชาย ระดบการศกษาอยในระดบปรญญาตร มพฤตกรรมการรบรขาวสารตาง ๆ ของมหาวทยาลยเฉลยในระดบปานกลาง โดยพบวา Website ของมหาวทยาลยมความถในการเปดรบสงทสด และมการรบรภาพลกษณมหาวทยาลยในระดบภาพลกษณบวก

รชนก สมศกด (2552) ทาการศกษาเรองการสารวจภาพลกษณของมหาวทยาลยเพชรบรณในทศนะของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในเขตจงหวดเพชรบรณ พบวา กลมตวอยางสวนใหญตองการศกษาตอในระดบอดมศกษาของรฐบาล ดานการเปดรบขาวสารมการเปดรบโดยรวมในระดบปานกลาง ซงสวนใหญจะมาจากสอบคคล อาจารยและเจาหนาทแนะแนว รองลงมาคอสออนเทอรเนต ในดานภาพลกษณของมหาวทยาลยของกลมตวอยาง พบวาโดยภาพรวมอยในระดบด ยทธภม สวรรณเวช (2551) ทาการศกษาเรองภาพลกษณของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนครในทศนะของสถานประกอบการ พบวา สวนใหญของกลมตวอยางเปนเพศหญง มอาย 21-30 ป และทางานในองคกรเอกชน กลมตวอยางมการเปดรบสอจากวทยมากทสด รองลงมาไดแก โทรทศน สวนในดานความถในการเปดรบขาวสารนนโดยรวมมความถในการเปดรบทกวน ในสวนของภาพลกษณมหาวทยาลย กลมตวอยางสวนใหญมความคดเหนตอภาพลกษณในเชงบวก โดยภาพลกษณองคกรมคาเฉลยมากทสด

จากการศกษางานวจยทเกยวของกบภาพลกษณ ทาใหสามารถสรปไดวาผลลพธทเกดขนในจตใจอนเปนผลมากจาก ความร ทศนคต ประสบการณตาง ๆ หลอมรวมกนเปนภาพลกษณ ซงกระบวนการในการประมวลผลลพธดงกลาวนนมความสมพนธกบพฤตกรรมในการเปดรบขาวสารของบคคล (Zimbardo & Ebbesen, 1969) ซงสอดคลองกบผลวจยของ จตสวาท ปาละสงห (2552) ททาการศกษาเรอง การเปดรบสอประชาสมพนธและภาพลกษณของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพาในทศนะของประชาชนในเขตอาเภอเมอง จงหวดชลบร ทพบวาการเปดรบสอของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยบรพามความสมพนธในเชงบวกในระดบปานกลางกบภาพลกษณของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรทกดานโดยรวมในทศนะของประชาชนทวไป ในจงหวดชลบรอยางมนยสาคญทระดบ 0.001 และผลวจยของ กรกนก วโรจศรสกล (2546) ทพบวา

12

หากบคคลไดรบขาวสารในระดบทแตกตางกนกบอมทาใหมทศนคตหรอแนวโนมของพฤตกรรมมความแตกตางกนไปดวย ซงการเปลยนแปลงสวนมากไมไดมาจากการเปลยนคานยมของบคคลแตมาจาก การยอมรบขาวสารซงมความสมพนธกบบคคลนน 2.1.3 งานวจยทเกยวของกบการตดสนใจ กรรณการ วชราภรณ (2557) ทาการศกษาเรองปจจยสวนประสมการตลาดทสงผลตอพฤตกรรมการเลอกสถาบนอดมศกษาเอกชนของนกศกษาในกรงเทพมหานครฯและปรมณฑล พบวาปจจยสวนบคคลไดแก อาชพบดามารดา ระดบการศกษาของบดามารดา และรายไดครอบครวมความ สมพนธกบพฤตกรรมการเลอกสถาบนอดมศกษาเอกชน และพบวาปจจยดานผลตภณฑ ปจจยดานการจดจาหนาย และปจจยดานการสงเสรมการตลาดไมมความสมพนธกบพฤตกรรมการเลอกสถาบน อดมศกษาเอกชนในเขตกรงเทพฯ และปรมณฑล แตปจจยดานการสงเสรมการตลาดมความสมพนธกบสาขาทเรยน และสอบคคลมอทธพลในการเลอกสถานศกษา ฮวาง หยวน (2552) ทาการศกษาเรองการตดสนใจศกษาตอระดบอดมศกษาในมหาวทยาลยเอกชนของนกศกษาจนในกรงเทพมหานครและปรมณฑล พบวา ปจจยสวนบคคลอนไดแก เพศ อาย สาขาททาการศกษา คณะทตองการศกษา เงนทใช และรายได มความสมพนธกบการเลอกมหาวทยาลยและหลกสตรทจะศกษาตอ ดานความสมพนธระหวางปจจยทางการตลาดกบการตดสนใจเลอกศกษา ตอระดบอดมศกษาในมหาวทยาลยเอกชนของนกศกษาจน ในกรงเทพมหานคร และปรมณฑลกบการเลอกหลกสตรศกษาตอระดบบณฑตศกษา และเลอกสถาบนการศกษาเอกชนในกรงเทพมหานครและปรมณฑล พบวา ปจจยทางการตลาดมความสมพนธกบหลกสตรทเลอกศกษาตอ อยในระดบปานกลาง โดยปจจยดานสถาบน และหลกสตร นกศกษาใหความสาคญกบความมชอเสยงของสถาบนมากทสด ปจจยดานการสงเสรมการตลาดและการประชาสมพนธ นกศกษาใหความสาคญกบการมหนวยงานภาครฐสนบสนน ปจจยดานสถานท นกศกษาใหความสาคญกบการทภายในสถาบนมสภาพแวดลอมทด และปจจยดานราคา เปนปจจยทมความสาคญนอยทสดเมอเทยบกบปจจยอน ๆ ปวณา คาพกกะ และวรวทย คาศร (2555) ทาการศกษาเรองการตดสนใจเขาศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธาน โดยทาการศกษาในกลมนกเรยนของแตละสถาบนการศกษาทเขาศกษาตอในคณะบรหารศาสตรมหาวทยาลยอบลราชธาน พบวาปจจยพนฐานบคคล ไดแก เกรดเฉลยสะสม อาชพบดามารดา ระดบการศกษาของบดามารดา และรายไดครอบครว มความสมพนธตอการตดสนใจเขาศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธาน ดานการเปรยบเทยบลกษณะมงอนาคตกบการตดสนใจเขาศกษาตอ พบวาลกษณะมงอนาคตกบการตดสนใจเขาศกษาตอและไมศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธานไมมความแตกตาง และเมอเปรยบเทยบอทธพลของตนเองและสงแวดลอมกบการตดสนใจศกษาตอและไมศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธาน พบวา มเพยงอทธพลของบคคลรอบขางกบการตดสนใจศกษาตอและไมศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธานทมความแตกตางกน

13

จกรภพ ไทยมณ (2549) ทาการศกษาเรองปจจยทมผลตอการเลอกสถานศกษาเอกชนใหบตรหลานของผปกครองนกเรยนระดบประถมศกษาในเขตพนทการศกษาลพบร เขต 1 พบวา ระดบการตดสนใจเลอกสถานศกษาเอกชนใหบตรหลานของผปกครองนกเรยนระดบประถมศกษาในเขตพนทการศกษาลพบรเขต 1 ในภาพรวมอยในระดบมากเมอพจารณาในแตละดานของระดบการตดสนใจเลอกสถานศกษาเอกชน ไดแก 1) ดานมาตรฐานของสถานศกษา 2) ดานการเดนทาง 3) ดานชอเสยงของสถานศกษา

จากการศกษางานวจยทเกยวของกบการตดสนใจ ทาใหทราบวาจดเรมในการตดสนใจของบคคลนน เรมจากการทตวบคคลรบรหรอตระหนกถงปญญาทเกดขน ทาใหเกดการเสาะหาขอมล ความร บทวเคราะหตาง ๆ เพอนาสงทไดมาใชประโยชนในการประเมนทางเลอก เพอเลอกทางเลอกทดทสดเพอแกไขปญหานน โดยทางเลอกทเกดขนจะมากหรอนอยขนอยกบความสามารถในแตละบคคลในการเปดรบขอมลตาง ๆ อกทงพฤตกรรมในการตดสนใจนนไดรบอทธพลจากปจจยสวนบคคลทแตกตางกนในแตละบคคล เชน ครอบครว ฐานะ การศกษา เปนตน

อยางไรกตาม จากการศกษางานวจยในอดตทเกยวของผวจยพบวา ไดมผศกษาปจจยทมความสมพนธตอการรบรภาพลกษณของสถานศกษาอยมากมาย เชน การเปดรบสอประชาสมพนธ และภาพลกษณของคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพา ททาการศกษาถงปจจยดานลกษณะทางประชากร และการเปดรบสอประชาสมพนธซงมความสมพนธตอการรบรภาพลกษณ (จตสวาท ปาละสงห, 2555) และการศกษาภาพลกษณของคณะเทคโนโลยสอสารมวลชน มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร ซงมงศกษาเกยวกบปจจยดาน พฤตกรรมการเปดรบขาวสาร ความร และทศนคต และการรบรภาพลกษณ (วมลพรรณ อาภาเวท และสาวตร ชวะสาธน, 2553) และยงมการศกษาถงปจจยตาง ๆ ทมผลตอการตดสนใจเลอกคณะทจะศกษาในระดบอดมศกษา รวมถงสถานอดมศกษา เชน ปจจยดานสวนประสมทางการตลาด ลกษณะมงอนาคต มาตรฐานการศกษา และชอเสยงของสถานศกษา (กรรณการ วชราภรณ, 2557; ฮวาง หยวน, 2552; ปวณา คาพกกะ และ วรวทย คาศร, 2555 และจกรภพ ไทยมณ, 2549) โดยผวจยพบวาการวจยทผานมาไมเคยมการศกษาถงปจจยดานการรบรภาพลกษณสถานศกษาซงนาไปสพฤตกรรมการตดสนใจเลอกศกษาตอมากอน ดงนนจงเกดเปนปญหาในการวจย เพอศกษาถง ปจจยพนฐานในแตละบคคล พฤตกรรมการเปดรบขาวสารทเกยวของกบคณะคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย การรบรภาพลกษณของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย และพฤตกรรมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ของนกเรยนชนมธยมศกษา ตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา

14

2.2 แนวคดเกยวกบการวเคราะหผรบสารตามหลกลกษณะประชากร แนวคดในการวเคราะหผรบสารตามลกษณะประชากร เปนการศกษาถงตวแปรทสามารถวด

ไดงายอยางตรง ๆ เชน เพศ อาย การศกษา ซงนกวชาการสอสารเชอวาตวแปรทางลกษณะประชากร (Demographic Variables) เปนตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการสอสารตาง ๆ ของมนษยทาใหมนษยมพฤตกรรมในการสอสารทแตกตางกนออกตามลกษณะของกลมประชากรทมอย (DeFleur, 1970 อางใน อรทย ศรสนตสข, 2541)

ดารณ พานทอง พาลสข และสรเสกข พงษหาญยทธ (2545) ไดอธบายวา กระบวนการในการสอสารนนมองคประกอบทสาคญเกยวของอยสองฝาย คอ ผสงสารและผรบสาร การทผสงสารจะทาการสอสารกบผรบสารใหไดอยางมประสทธภาพ ตวผสงสารจะตองวเคราะหลกษณะของผรบสารเพอทจะไดสามารถสอสารเนอหาสาระใหสอดคลองกบลกษณะของกลมเปาหมาย

ลกษณะประชากรกลาวไดวาเปนลกษณะเฉพาะทแตละบคคลจะมไมเหมอนกน ทมผลตอพฤตกรรมในการสอสาร หากจะทาการวเคราะหพฤตกรรมในการสอสารทมความแตกตางกนแลวนน ในกลมคนทมจานวนนอยกสามารถทาไดงาย แตหากวาตองการทาการวเคราะหในกลมคนทมจานวนมาก จงตองมการนาหลกลกษณะทางประชากรมาใชในการแบงกลมเพอทาการวเคราะหพฤตกรรมการสอสาร (ปรมะ สตะเวทน, 2539) บคคลทมลกษณะทางประชากรทแตกตางกน ทาใหมพฤตกรรมทแตกตางกนออกไปซงการสอสารสบคคลแตละกลมจงแตกตางกนออกไปดวยเชนกนเนองจากบคคลทอยในกลมแตละกลมยอมทจะมกจกรรมและรปแบบการดาเนนชวตตลอดจนพฤตกรรมในชวงเวลาตาง ๆ กนไป ผรบสารทลกษณะประชากรรวมกนยอมมทศนคตทคลายคลงกน โดยกลมของลกษณะประชากรทสาคญ ไดแก 1) อาย (Age) พฤตกรรมในการสอสารของมนษยไดรบอทธพลมาจากอาย ดงคากลาวทวาผใหญอาบนารอนมากอน ยอมมประสบการณมากกวา อายเปนตวบงชถงประสบการณทสงสมมา ซงมผลตอทศนคตและความเชอตาง ๆ ของมนษย และยงมผลตอพฤตกรรมทมนษยใชในการสอสารในสถานการณตาง ๆ (กตมา สรสนธ, 2544) อายสามารถชวดไดวาผรบสารเปนกลมในชวงวยใด เนองจากในแตละชวงวยของผรบสารจะมความแตกตางของสภาพสงคมและบรบทแวดลอม ดงนนกลมผรบสารทมอายอยในวยเดยวกนจงมพฤตกรรมในการสอสารตาง ๆ ทคลายคลงกน อายจงเปนปจจยหนงทถกใชในการศกษาพฤตกรรมของผรบสาร (กาญจนา แกวเทพ, 2542) นอกจากนนกลมคนทอยในชวงวยทมความแตกตางยอมมความตองการทแตกตางกนออกไปดวย เชน กลมคนทอายนอยจะมงสนใจในสงททาทาย เพอคนหาประสบการณ สวนในกลมคนทมอายมากจะใหความสาคญในเรองของความมนคงและปลอดภย อายจงมผลตอการสอสารเพอการชกจงใจอกดวย (Burgoon, 1974 อางใน ปรมะ สตะเวทน, 2546)

15

จากผลการวจยทผานมาของ Nielsen (n.d. อางใน ยบล เบญจรงคกจ, 2534) พบวา การเปดรบสอของมนษยกอไดรบผลจากชวงวยทแตกตางกน โดยในวยเดกจะมการเปดรบสอโทรทศนคอนขางสงเนองจากเดกชอบจะมความชนชอบในรายการบนเทง เชน การตน และรายการเพลง ตอเมอเมอสวยทางานการเปดรบจะเปลยนไปเปนโทรทศน หนงสอพมพและวทย เนองจากอยในวย ทตองการเปดรบขาวสาร สภาพเศรษฐกจ แตเมอเขาสวยเกษยณ การเปดรบสอโทรทศนจะกลบมาเพมสงขนซงคาดการณวาอาจเกดจากภาวะวางงาน มเวลาวางเพมมากขนจงใชสอเพอชวยในการคลายเหงา 2) เพศ (Sex) เพศชาย และเพศหญงจะมความแตกตางกนอยางมากในเรองของความเชอ ความคด ตามคานยมทางสงคมทกาหนดบทบาทของทงสองเพศไวแตกตางกน (ปรมะ สตะเวทน, 2546) เพศจะมผลตอการสอสารและการเปดรบสาร โดยเพศหญงจะมบคลกของความเอาใจใสในรายละเอยดตาง ๆ มากกวาเพศชาย ทาใหเพศหญงสามารถถกจงใจดวยการสอสารไดงายกวา และรปแบบของสารทเปดรบจะมความแตกตางกน เพศหญงจะใหความสนใจในเรองของสารทเกยวกบความสวยงามและบนเทงมากกวาเพศชาย (กตมา สรสนธ, 2544)

นอกจากนนพฤตกรรมในการเปดรบขาวสารยงมความแตกตางกนตามเพศอกดวย ในการ ศกษาผรบสารตามหลกวเคราะหลกษณะทางประชากรนกวจยพบวาเพศหญงจะมการเปดรบสอในขณะททากจกรรมอยางอนรวมไปดวยในขณะทเพศชายจะมการเปดรบสอในขณะทพกผอนเพยง อยางเดยวเทานน (ยบล เบญจรงคกจ, 2534) นอกจากนนยงพบวา เพศชายจะมความชนชอบในสอหนงสอพมพมากกวาสอโทรทศนเนองจากตองการเปดรบขาวสารเกยวกบกฬาในขณะทเพศหญงใหความนยมกบสอโทรทศนมากกวาเนองจากละครและโฆษณา (Greenberg & Kumata, 1968 อางใน ยบล เบญจรงคกจ, 2534) 3) การศกษา (Education) ความรเปนปจจยสาคญทมผลตอ ความเชอ คานยม ทศนคต ของมนษยตอเรองราวตาง ๆ ทเกดขน เปนดงสถาบนทอบรมขดเกลาใหมนษยมบคลกภาพทแตกตางกนออกไป (กตมา สรสนธ, 2544) การศกษาจงเปนตวแปรทมผลตอพฤตกรรมในการใชสอและพฤตกรรมในการเปดรบสอของมนษย ทงในความสมพนธทเปนในรปแบบเชงบวกในการเปดรบขาวสารจากสาธารณะและความสมพนธทเปนในรปแบบเชงลบในการเปดรบขาวสารบนเทง (Comstock et al., 1978 อางใน ยบล เบญจรงคกจ, 2534)

Robinson (1972) ไดอธบายถงความสมพนธของระดบความรและการใชสอวา บคคลผมระดบความรทแตกตางกนจะมการเปดรบสอและการใชประโยชนจากสอทแตกตางกนไปดวย โดยผทมความรมากกวาจะสามารถใชประโยชนจากสอไดมากกวา สามารถเปดรบขาวสารทมคณภาพมากกวา ผทมระดบความรนอย

16

บคคลผมระดบความรสงโดยทวไปนนจะเปนผทมความสามารถในการเปนผรบสารทดอยดวย เนองจากมความสามารถในการรบรคาศพท เนอหา ขอมลตาง ๆ ของสาร ประกอบกบมความรพนฐานในเรองราวตาง ๆ รอบตว มความสามารถในการเขาใจในตวสาร นอกจากนนบคคลผมความรสงจะเปนผกระทาการตาง ๆ ตามหลกเหตผล และหลกฐานสนบสนน จงถกชกจงใจไดยากอกดวย (Burgoon, 1974 อางใน ปรมะ สตะเวทน, 2546) 4) สถานภาพทางเศรษฐกจ (Economic Status) สถานภาพทางเศรษฐกจมผลกระทบตอผรบสารในดานของ พฤตกรรม ความเชอ คานยม และเปาหมาย ซงสามารถแยกเปนปจจยยอยไดดงน 4.1) รายได (Income) รายไดมความเกยวของกบการศกษา เนองจากบคคลผมการศกษาสง ยอมทจะมรายไดสงดวย จากผลการวจยทผานมาพบวา ผทมรายไดสงจะเขาถงขอมลตาง ๆ และรบสารตางๆสงไปดวย มการใชสอทหลากหลายในการเปดรบขอมลขาวสาร เพราะการใช สอตาง ๆ ยอมตองมตนทนในการเขาถงสอ (กาญจนา แกวเทพ, 2542) บคคลผทมาจากครอบครวทม สถานภาพทางเศรษฐกจทด จะมความรอบรในเรองราวตาง ๆ ทหลากหลาย มโอกาสในการเขาถงสอทมากกวา บคคลทมาจากครอบครวทมสถานภาพไมดหรอยากจน (กตมา สรสนธ, 2544) นอกจาก นนผทมรายไดสง มกจะมการเปดรบขาวสารทมความเกยวของกบสภาพเศรษฐกจ เหตการณตาง ๆรอบตวทเกดขน เนองจากสามารถนาขอมลขาวสารนน ๆ ไปใชเปนประโยชนตอหนาทการงานซงอยในตาแหนงทสงดวย โดยบคคลกลมนจะเนนในการเปดรบสอหนงสอพมพมากกวา ตางจากบคคลผมรายไดตากวาทนยมเปดรบสอโทรทศนเพอความบนเทง เพราะสามารถรบสารไดงายกวาหนงสอพมพไมจาเปนตองใชทกษะตาง ๆ เชน ทกษะดานการอาน ในการเปดรบสาร (ยบล เบญจรงคกจ, 2534) 4.2) อาชพ (Occupation) ผทมอาชพทแตกตางกนกจะม สถานภาพทางสงคม ความเชอ ทศนคต ทแตกตางกนออกไปซงปจจยเหลานลวนแลวแตสงผลตอพฤตกรรมในการเปดรบทแตกตางกน (ปรมะ สตะเวทน, 2546) 4.3) พนฐานทางครอบครว (Family Background) เปนปจจยมผลอยางมากตอความคดความเชอ คานยม และพฤตกรรมของบคคล บคคลผมพนฐานทางครอบครวแตกตางกน ยอมมความคดคานยม ความเชอ ตลอดจนพฤตกรรมทแตกตางกน จากการศกษาแนวคดเกยวกบการวเคราะหผรบสารตามลกษณะประชากรทาใหทราบถงปจจยทางลกษณะประชากรทมอทธพลตอการเกดความร ทศนคต และพฤตกรรมการเลอกเปดรบสอตาง ๆ ซงสอดคลองกบผลวจยของ จตสวาท ปาละสงห (2555) ทพบวา ประชาชนทมอาย และอาชพตางกนจะมการเปดรบสอทแตกตางกน โดยการเลอกทจะบรโภคสอนนมความแตกตางกนออกไปตามความประสงคของผรบสารเนองจากความแตกตางในความตองการใชประโยชนทไดจากขาวสารและสอทแตกตางกนในแตละบคคลและผลการศกษาของ ศวตา ธรรมพทกษ (2550) ซงพบวา นกศกษาท

17

มสถานภาพทางสงคมและเศรษฐกจไดแก เพศ รปแบบการศกษา ระดบชน สาขาทศกษา และรายไดทแตกตางกน จะมการเปดรบขาวสารจากทางสถานศกษาทแตกตางกน โดยสามารถนาปจจยตาง ๆในดานลกษณะทางประชากรของผรบสารจากงานวจยขางตน มาปรบใชเพอศกษากลมเปาหมายในงานวจยครงนนนคอนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในเขตพนทจงหวดสงขลา โดยมงศกษาปจจยทางลกษณะดาน เพศแผนการศกษาเกรดเฉลยรายไดครอบครว ซงเปนปจจยทอทธพลตอพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร ทศนคต และภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย 2.3 แนวคดเกยวกบพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร การกระทาตาง ๆ ของมนษยเพอการดาเนนชวตในสงคมลวนแลวแตพงประโยชนจากขอมลขาวสาร โดยแตละบคคลจะไมเปดรบขอมลทกอยางทเขามาแตจะมการคดสรรเลอกรบขอมลทเปนประโยชนตอตน คดสรรสอตาง ๆ ทใชในการเปดรบขอมล เพอใหไดเพยงเฉพาะขอมลทตนมความตองการและคดวาเปนประโยชนตอตนเองเทานน ทงนกขนอยกบสอดวยวาจะตอบโจทยเปาหมายในการเขาถงขอมลตาง ๆ ของแตละบคคลไดมากนอยเพยงใด ซงความตองการดงกลาวกแตกตางกน ไปตามคานยม ทศนคต ประสบการณ และความเชอของแตละบคคล ผรบสารจะมกระบวนการในการแสวงหาขอมลขาวสารเพอตอบสนองความตองการของตน พฤตกรรมในการเปดรบขาวสารจงเปนการศกษาเกยวกบตวผรบสาร โดยผรบสารจะมกระบวนการในการคดสรรขาวสาร 3 ขนตอนดงน (พระ จระโสภณ, 2538)

1) การเลอกเปดรบ ผรบสารมแนวโนมทจะทาการเปดรบสารทมความสอดคลองกบ ทศนคต ความเชอ และคานยมเดมทตนมอยเนองจากการเปดรบสารทความขดแยงตอทศนคต ความเชอ และคานยมเดมจะทาใหเกดความไมสมดลทางจตใจ เพอเปนการปกปองและสนบสนนความเชอเดมจงทาการเปดรบสารทสอดคลองตอความเชอของตน

2) การเลอกรบร หรออาจเรยกไดวาการตความขอมลขาวสารของผรบสารซงอาจจะเปนไปในทศทางเดยวกนหรอขดแขงกนกบจดมงหมายของผสงสารกได เนองจากผรบสารจะทาการตความจากประสบการณ ความคด ความเชอของตน หรออาจเลอกตความในเฉพาะบางสวนทตนเองสนใจ

3) การเลอกจดจา ผรบสารจะเลอกจดจาเพยงสารทสอดคลองกบความเชอเดมของตนและไมสนใจในสวนทขดแยง เพอเปนการสนบสนนความเชอและทศนคตเดมทมอย

18

McCombs และ Becker (1979) ไดอธบายถงพฤตกรรมการเปดรบขาวสารของบคคลจากสอมวลชนเพอสนองความตองการ 4 ขอดงน

1) เพอรเหตการณ รบรสงตาง ๆ ทเกดขนรอบตว เพอความทนสมย 2) เพอการตดสนใจ เพอเปนประโยชนตอการประเมนทางเลอกในการกระทาตาง ๆ ใน

ชวตประจาวน 3) เพอสนทนา เขาสงคมสามารถพดคยกบบคคลอนรอบ ๆ ตว 4) เพอการมสวนรวม เปนสวนหนงของเหตการณตาง ๆ ทเกดขน

นอกจากนนประเภทของสอทแตกตางกนกมอทธพลตอพฤตกรรมของผรบสาร Schramm (1973) ไดอธบายวาสอแตละประเภทมความสามารถในการสอสารทแตกตางกนออกไป สอประเภทหนงอาจเขาถงกลมผรบสารบางประเภทไดดกวาสออกชนดหนง เชน ในการสอสารเพอชกจงใจ การใชสอบคคลจะสามารถทาใหบรรลเปาหมายของการสอสารไดงายกวา ปรมะ สตะเวทน (2539) ไดจาแนกสอไว 3 ประเภท ไดแก

1) สอมวลชน เปนสอทสามารถเขาผรบสารไดในวงกวาง ในระยะเวลาทรวดเรว พรอมทงสามารถใหรายละเอยดของขอมลขาวสารไดเปนอยางด สอประเภทนไดแก หนงสอพมพ วทย โทรทศน และนตยสาร

2) สอบคคล สอบคคลเปนชองทางการสอสารทสาคญในระบบสงคม สามารถใหขอมลขาวสารแกผรบสารไดโดยตรง และเนอหาของสารสามารถมความยดหยนเพอปรบใหเขาใจผรบสารแตละบคคลไดงาย

3) สอเฉพาะกจ เปนสอทสรางขนเพอเขาถงบคคลบางกลมโดยเฉพาะ โดยจะมกลม เปาหมายทางการสอสารทชดเจน เชนสอสงพมพและโสตทศนปกรณตาง ๆ McLeod และ O’Keefe (1972) ไดศกษาเกยวกบการชวดพฤตกรรมในการเปดรบขาวสาร โดยไดระบเครองมอทใชในการวดพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร 2 ประเภท ไดแก 1) ชวงเวลา ทาการวดจากชวงเวลาทบคคลใชสอในการเปดรบขอมลขาวสาร 2) ความถทาการวดจากความถทแตละบคคลมการเขาถงสอทแตกตางกนออกไป

จากการศกษาแนวคดเกยวกบพฤตกรรมการเปดรบขาวสารจะเหนไดวาขาวสารเปนสงสาคญซงแตละบคคลเพอใชในการตดสนใจเรองตาง ๆ บคคลจะเปดรบขาวสารซงถอเปนกระบวนการสอสารขนพนฐานของมนษย เฉพาะในเรองทตนเองสนใจเทานนโดยแตละคนจะมเกณฑในการเลอกเปดรบขาวสารจากสอทแตกตางกนออกไป ตามความตองการ ความเชอ ทศนคต คานยม ประสบการณ เฉพาะของแตละบคคล หรอสภาพแวดลอมในสงคมนน ๆ นาไปสพฤตกรรมการเปดรบขาวสารทแตกตางกนออกไป สอดคลองกบการศกษาของ อธพร จนทรประทน (2553) ในเรองการเปดรบขาวสาร ทศนคต และความรของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายในกรงเทพมหานครทมตอระบบ

19

แอดมชชนส ทพบวานกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายทม แผนการเรยน เกรดเฉลยสะสม และรายไดเฉลยรวมของครอบครวทแตกตางกบ จะมการเปดรบขาวสารเกยวกบระบบแอดมชชนสทแตกตางกนออกไป และผลการศกษาของ ธรศกด เกตหรฐ (2547) ทพบวา ลกษณะทางประชากรของวยรนในดานเพศ ระดบการศกษา และรายไดตอเดอน มผลตอพฤตกรรมการเปดรบขาวสารทแตกตางกน ซงทาใหสามารถเขาใจไดถงพฤตกรรมการเปดรบขาวสารของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในเขตพนทจงหวดสงขลา อนเปนผลมาจากปจจยเฉพาะลกษณะบคคล เชน เพศ เกรดเฉลย แผนการเรยน ทแตกตางกนซงนาไปสการเกด ความร ทศนคต และภาพลกษณตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย เพราะฉะนนการศกษาพฤตกรรมการเปดรบสอของผรบสารจงเปนเรองจาเปน เพอใหผสงสารไดทราบชองทางการสอสาร ซงจะทาใหผสงสารสามารถเลอกใชกลยทธการสอสารใหเหมาะสมกบพฤตกรรมการเปดรบขาวสารของกลมเปาหมายได 2.4 แนวคดเกยวกบภาพลกษณ นกวชาการไดใหความหมายของคาวาภาพลกษณไวมากมายดงน เสร วงษมณฑา (2541) ไดอธบายถงภาพลกษณวาเปนสงทอาจจะไมตรงกบความเปนจรง กได เนองจากภาพลกษณเกดจากความจรงผสมผสานกบความคดเหนสวนตวของแตละบคคล ซงจะปลกฝงอยในตวบคคลยากทจะทาการเปลยนแปลง ไมใชความจรงแตเพยงอยางเดยว มการผสมในเรองของการรบรเขาไปดวย วาสนา จนทรสวาง (2541) อธบายวา ภาพลกษณหรอบางครงใชคาวา ภาพพจน หมายถง ชอเสยงขององคการ บคคล หรอสงหนงสงใด งานประชาสมพนธเปนงานสรางสรรคภาพลกษณ มงสรางภาพทด เหมาะสมถกตองสรางความตราตรงใจใหเกดขนทงในจตใจของบคลากรและบคคลภายนอก เพราะงานประชาสมพนธนนมงานทตองทาสองแนวหรอสองมตเสมอไป คอ ประชาสมพนธภายใน เปนเรองของการสรางความเขาใจ สรางแนวรวมในเชงความคดสรางคานยมรวมกนภายในองคการ เพอใหบคลากรเกดความภาคภมใจ ความจงรกภกด รวมแรงรวมใจในการทางานสรางความสาเรจใหแกองคการ และประชาสมพนธภายนอก มงตรงไปทกลมเปาหมายซง เปนบคคลภายนอก ประชาชนกลมตางๆหรอประชาชนทวไปในสงคม โดยการสรางภาพลกษณท พงปรารถนาใหเกดขนในจตใจ สรางความสมพนธทดใหมความเขาใจ เกดการยอมรบ เกดความเชอถอและศรทธาตอองคการ

20

ธนญญา เชรษฐา (2532) กลาววา ภาพลกษณคอความรทเรามเกยวกบสงใดสงหนงประกอบดวย ความรเกยวกบความเปนจรง ความรเกยวกบการประเมนคาของเราเอง ทงน ความรเกยวกบความเปนจรงคอขอเทจจรงและคณคาโดยการสรางภาพลกษณนน ตองใชความจรงและมาตรการในการประเมนคณคารวมกน Kotler (2000) กลาววา ภาพลกษณคอผลรวมทเกดขนจากความคด สงทเชอ ความตราตรงใจ ทบคคลมตอสงหนง ดงนน คานยม ความเชอ ทศนคต ของบคคลจะมอทธพลตอภาพลกษณทเกดขน วจตร อาวะกล (2541) กลาววา ภาพลกษณเปนภาพของสถาบน หนวยงาน บรษทหางราน หรอบคคล เปนสงทเกดขนภายในจตใจวาด ไมด ชอบ ไมชอบ เชอถอ ไมเชอถอ เหนดวย ไมเหนดวย ฯลฯ หรอเฉย ๆ อยตรงกลางไมด ไมเลว ถาความเหนของคนสวนมากเปนเชนไรภาพลกษณของหนวยงานกจะเปนเชนนน ถาผลออกมาไมดหรอปานกลาง กจะตองรบเรงสรางภาพพจนใหดขน มฉะนนหากภาพลกษณตกตาลง จะพาใหการดาเนนงานของสถาบนนนลมเหลวได วระวฒน อทยรตน (2548) ไดอธบายถงความหมายของภาพลกษณองคกรดงน I = Institution ความนาเชอถอขององคกรทแสดงออกมาจากสงตาง ๆ เชน ตกททนสมย โครงสรางทมความสวยงาม ตราสญลกษณทนาเชอถอ M = Management ศกยภาพของผบรหารองคกร ทเปนทยอมรบของสงคมในวงกวาง อาจเปนบคคลผมชอเสยงเปนทรจกในสงคม A = Action การดาเนนงานหรอกจกกรมตาง ๆ ขององคกร ทมประสทธภาพ สรางความนาเชอถอ และยอมรบจากสงคม G = Goodness ความมคณธรรมทดงาม ไดรบการยกยองสนบสนนจากสงคม อาจเปนการกระทาทกอใหเกดผลประโยชนตอสงคม เรยกไดวาความเปนคนดขององคกร E = Employee พนกงานและบคลากรขององคกรเปรยบเสมอนหนาดานทจะตองพบเจอ กบผคนในสงคม ซงหากพนกงานมคณสมบตและการกระทาทเหมาะสมยอมเปนการเสรมสรางภาพลกษณทดขององคกร Robinson และ Barlow (1959 อางใน จราภรณ สขาว, 2536) ไดอธบายเกยวกบภาพลกษณองคกรเพมเตมวาเปนภาพทเกดขนในใจสอดคลองกบความรสกของบบคลทมตอองคกร โดยอาจจะเกดขนจากสงทพบเจอมาดวยตนเองหรอไดรบขอมลตอมากได ความสาเรจขององคกรในระยะยาวจะมภาพลกษณขององคกรเปนปจจยทสาคญ ในยค สมยทการตดตอสอสารมความเจรญกาวหนามากทาใหผคนสามารถรบขาวสารตาง ๆ ไดกวางมากขน หากมภาพลกษณองคกรทดจะเปนการชวยสนบสนนความนาเชอถอไววางใจในตวองคกร และยงชวยบนทอนความเสยทจะเกดขนจากวกฤตทอาจเกดขนในอนาคตไดอกดวย (ใจทพย ศรประกายเพชร, 2537)

21

วจตร อาวะกล (2541) กลาวถงสวนประกอบของภาพลกษณวา ภาพลกษณทดและ ไมดอาจเกดขนจากหลายสงหลายอยางขององคการ เชน

1) พฤตกรรมของบคลากร 2) บทบาทในสงคมขององคการและของพนกงาน การพด การเผยแพรแนวความคด 3) อาคาร สถานทโออา สะอาด สกปรก (การดแลตรวจตรา ใหการนเทศ) 4) สนคา ตรา เครองหมาย (ศลปะ รสนยมทด) 5) การบรการ สะดวก 6) การมงมนทาความด อยางตอเนอง

เสร วงษมณฑา (2541) กลาววา สงทกอใหเกดภาพพจน มดงตอไปน 1) ผบรหาร ความรความสามารถของผบรหารถอเปนสงสาคญ ถาผบรหารมวสยทศนทด

องคกรกจะไดรบภาพพจนทดไปดวย 2) พนกงาน องคกรทดนนยอมตองมบคลากรทมปรทธภาพ มมนษยสมพนธทด 3) สนคา สนคาและบรการทสามารถมคณภาพตอบสนองความตองการของลกคาได รวมถง

ความสวยงามของผลตภณฑจะชวยสรางภาพพจนทดใหกบองคกร 4) การดาเนนธรกจ หมายถง การคาขายและการคนกาไรสสงคมเพราะบรษทแตละบรษทนน

จะมภาพพจนทดไดกตอเมอมการดาเนนธรกจทซอสตยสจรตตรงไปตรงมา มคณธรรม มจรยธรรม นอกจากนนแลวควรมการคนกาไรสสงคม เชน กจกรรมสาธารณะและการกศลตาง ๆ

5) กจกรรมสงคม การมสวนรวมทาประโยชนใหกบสงคม เชน การชวยเหลอผดอยโอกาส เปนการสรางภาพพจนทด ซงในยคปจจบนองคกรขนาดใหญหลาย ๆ แหงใหความสาคญเปนอยางมาก

6) เครองมอเครองใชหรออปกรณในสานกงาน รวมถงเครองแบบพนกงานทมตราขององคกรตดอยจะสะทอนใหเหนถงภาพพจนขององคกรไดด ภาพลกษณเปนเครองมอสาคญในการดาเนนงานประชาสมพนธ เพราะภาพลกษณเปรยบเสมอนพนฐานทางความคดทคนมตอองคกร สนคาหรอบรการ หากมภาพลกษณทดอยแลวการดาเนนงานตอเนองเพอใหการประชาสมพนธบรรลผลจะเปนสงทมจะเปนไปไดงาย ตรงกนขามหากมภาพลกษณไมด การดาเนนงานเพอสรางความรสกทดใหเกดขนเปนเรองยาก ภาพลกษณจะเกดขนไดนนกตอเมอบคคลเกดความร ความเขาใจ ตอองคกร สนคาหรอบรการ แลวเกดการสรปขอมลตาง ๆ ทไดรบรมาซงอาจเกดขนไดจาก 2 สถานการณ คอ การเกดขนเองโดยธรรมชาตจากการดาเนนงานขององคกรและเกดขนจากการสอสารภาพลกษณขององคกรเพอทจะใหองคกรมภาพลกษณในรปแบบทอยากจะเปน ซงภาพลกษณทดนนจะตองมการรบรบอย ๆ ซา ๆ จากหลาย ๆ ชองทาง จากสอทหลากหลายชนด (ดวงพร คานณวฒน และวาสนา จนทรสวาง, 2536)

22

สทธลกษณ หวงสนตธรรม (2550) กลาววา คณสมบตทางดานภาพลกษณขององคกรนน เปนคาอธบายเกยวกบองคกรซงมพนฐานมาจากคานยม และถกกาหนดขนเพอสะทอนคานยมของกลมประชาชนเปาหมาย เมอองคกรมภาพลกษณทดแลว ผลลพธทออกมายอมสะทอนใหเหนถงความเชอถอ ไววางใจของประชาชน และสงนนจะผลกดนใหเกดการยอมรบสนบสนน และสามารถพฒนาไปสการเปนสดยอดตราสนคาไดตอไปการวดภาพลกษณองคกรจงมความสาคญและเปนการประเมน ผลการประชาสมพนธขององคกรวาตรงตามทองคกรกาหนดไวหรอไมและมขอผดพลาดประการใดทองคกรควรแกไข เพอสรางการรบรทดขนของกลมเปาหมายนน วศมล สบายวน (2553) ไดทาการวจยเพอพฒนาแบบวดภาพลกษณองคกรพบวาขอความวดภาพลกษณองคกรนนสามารถแบงออกไดเปน 6 องคประกอบ 50 ขอคาถาม องคประกอบท 1 ภาพลกษณดานองคกร ประกอบดวยขอความวดภาพลกษณ 17 ขอความ ดงน

1) องคกรเปนองคกรทไมมความมนคง 2) องคกรประสบความสาเรจในการดาเนนธรกจ 3) องคกรมระบบการบรหารงานทด 4) องคกรเปนองคกรทมขาดความรบผดชอบ 5) องคกรมนโยบายการบรหารงานทสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ 6) องคกรเปนองคกรทลาสมย 7) องคกรเปดโอกาสใหพนกงานกาวหนาในตาแหนงหนาท 8) องคกรมนโยบายการบรหารงานทสอดคลองกบความตองการของสงคม 9) องคกรมการพฒนาวธการทางานอยเสมอ 10) องคกรมนโยบายการทางานทชดเจน 11) องคกรมสมพนธภาพทดกบผบรโภค 12) องคกรไมไดเปนองคกรชนนาของประเทศ 13) องคกรเปนแหลงขอมลทางวชาการใหแกสงคมได 14) องคกรมการจดฝกอบรมใหแกพนกงานอยางสมาเสมอ 15) องคกรบรหารงานภายใตกรอบของกฎหมาย 16) องคกรสามารถอานวยความสะดวกในทกเรอง 17) บคคลภายนอกอยากจะเขามาทางานทองคกรของทาน

23

องคประกอบท 2 ภาพลกษณดานพนกงาน ประกอบดวยขอความวดภาพลกษณ 9 ขอความ ดงน 18) พนกงานขององคกรประพฤตตนเปนแบบอยางทด 19) พนกงานขององคกรทาหนาทอยางเตมความสามารถ 20) พนกงานขององคกรมความรบผดชอบ 21) พนกงานขององคกรขาดทกษะในการสอสาร 22) การแตงกายของพนกงานขององคกรไมเหมาะสม 23) พนกงานขององคกรมบคลกภาพด 24) พนกงานขององคกรมมนษยสมพนธด 25) ความสามารถในการแกปญหาเฉพาะหนาของพนกงาน 26) พนกงานขององคกรใหขอมลตรงกบความตองการ องคประกอบท 3 ภาพลกษณดานผบรหาร ประกอบดวยขอความวดภาพลกษณ 7 ขอความดงน 27) ผบรหารขององคกรเปนผทมความรความสามารถ 28) ผบรหารขององคกรไมเปนทยอมรบนบถอ 29) ผบรหารขององคกรเปนผทขาดวสยทศน 30) ผบรหารขององคกรมบคลกภาพด 31) ผบรหารขององคกรเปนคนซอสตย 32) ผบรหารขององคกรมความเปนผนา 33) ผบรหารขององคกรทาธรกจอยางตรงไปตรงมา องคประกอบท 4 ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม ประกอบดวยขอความวดภาพลกษณ 6 ขอความ ดงน 34) องคกรเปนองคกรททาใหเกดการหมนเวยนเงนทนในระบบเศรษฐกจของประเทศ 35) องคกรเปนองคกรทละเลยตอปญหาสงแวดลอม 36) องคกรเปนองคกรทใหการสนบสนนทนการศกษาแกเดกและเยาวชน 37) องคกรเปนองคกรททาใหเกดการจางงาน 38) องคกรเปนองคกรทใหการสนบสนนกจกรรมของสถาบนการศกษา 39) องคกรเปนองคกรทไมคานงถงความปลอดภยของประชาชน

24

องคประกอบท 5 ภาพลกษณดานสนคาและบรการ ประกอบดวยขอความวดภาพลกษณ 6 ขอความ ดงน 40) สนคาและบรการขององคกรสามารถใหความสะดวกสบายในชวตประจาวนได 41) สนคาและบรการขององคกรไดมาตรฐาน 42) สนคาและบรการขององคกรมความหลากหลาย 43) สนคาและบรการขององคกรมคณภาพด 44) สนคาหรอบรการขององคกรมความคมคา ดานราคา 45) สนคาหรอบรการขององคกรสามารถตอบสนองความตองการได องคประกอบท 6 ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท ประกอบดวยขอความวดภาพลกษณ 5 ขอความ ดงน 46) องคกรมการออกแบบอาคารสถานทอยางลงตว 47) องคกรมการตกแตงภายในทสวยงาม 48) องคกรมระบบรกษาความปลอดภยทไดมาตรฐาน 49) องคกรมระบบการดแลความสะอาดทไมมประสทธภาพ 50) องคกรมอปกรณเครองมอเครองใชครบครน ดงนนจากการศกษาแนวคดเกยวกบภาพลกษณ อาจกลาวไดวาภาพลกษณคอผลรวมของความคด ความรสก ทศนคต ทเกดขนภายในตวบคคล ผานพฤตกรรมการเปดรบขาวสารผานสอตาง ๆ ของแตละบคคลโดยเปนไดทงในเชงบวกและเชงลบ ขนอยกบกระบวนการในการเปดรบและคดกรองสารของแตละบคคลเชนกน ซงจะมความแตกตางกนไปตามประสบการณ รปแบบการดาเนนชวต และลกษณะเฉพาะของแตละบคคล ภาพลกษณขององคกรหรอสถาบนกเชนกนลวนเกดจากการดาเนนงานขององคกรนน ๆ ทงในดาน ตวองคกร ผบรหาร พนกงาน สนคาและบรการ และการจดการสถานท

สถานอดมศกษาทงในรปแบบของภาครฐและภาคเอกชนกมวธการดาเนนงานและการจด การบรหารงานทคลายคลงกบองคกรธรกจ และในปจจบนยงไมมแบบวดภาพลกษณโดยเฉพาะหรอโดยตรงสาหรบสถานอดมศกษา ประกอบกบทางคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย กมความประสงคทจะทาการศกษาดานภาพลกษณของตนเองเพอเปนแนวทางในการพฒนาตอไปในอนาคต ผวจยจงนาแนวคดเกยวกบแบบวดภาพลกษณองคกรของ วศมล สบายวน (2553) มาดดแปลงเพอใหมความเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา เพอสรางแบบวดภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

25

2.5 แนวคดเกยวกบการตดสนใจ สมทรพย อภชาตบตร (2541) ไดอธบายถงแนวคดเกยวกบการตดสนใจวาการตดสนใจเปนกระบวนการเลอกทางเลอกทดทสดจากหลาย ๆ ทางเลอกกอนทจะนาทางเลอกนนไปปฏบต โดยใชหลกเหตผลจากทางเลอกหรอขอมลทงหมดทมอยเพอใหเกดการบรรลวตถประสงคตามทตองการ สวนการตดสนใจเลอกอาชพนนเปนกระบวนการทบคคลไดพจารณาไตรตรองจากขอมลตาง ๆ ทมอยและเลอกแนวทางทตนเองตองการ เพอนาไปสจดมงหมายทตนเองตงใจและเกดความพอใจสงสดในอาชพนน ดวงนภา เขมะลกษณ (2547) กลาววา การตดสนใจ เปนกระบวนการประเมนผล เกยวกบทางเลอกหรอตวเลอกทจะนาไปสการบรรลเปาหมายการคาดคะเนผลทเกดจากทางเลอก ปฏบตทจะสงผลตอการบรรลเปาหมายไดมากทสด ดลนภา หวงสวรรณ (2544) ไดเสนอถงการตดสนใจวามความหมาย 2 อยาง คอ ในแนวกวางและแนวแคบ ซงในแนวกวางการตดสนใจเปนกระบวนการทซบซอนเรมตนทการรบร วามความจาเปนตองมการเปลยนแปลงและสนสดลงทการยอมรบ และนาการตดสนใจนนไปปฏบต เปนสวนแนวแคบของการตดสนใจ กระบวนการในการตดสนใจเปนการหาทางออกทประเมนแลววาดทสดเพอทจะใชในการแกปญหาโดยเกณฑในการประเมนแบงเปน 5 ขนตอน ดงน (อมาพร เพมพน, 2541 อางใน ชชย เทพสาร, 2546)

1) ขนตอนแสวงหาขอมลขาวสาร 2) ขนตอนการกาหนดทางเลอก 3) ขนตอนการวเคราะหทางเลอก 4) ขนตอนการเปรยบเทยบคาทางเลอก 5) ขนตอนการตดสนใจเลอกทางทดทสด

ชนนทรสร สายเปา (2543) ไดอธบายขนตอนของการตดสนใจแบงออกเปน 4 ขนตอน ไดแก 1) การระบปญหา เพอตรวจสอบถงจดสาคญในประเดนทเกดขน เพอทบงชปญหาทแนชด 2) การจาแนกสาเหตของปญหา วเคราะหถงตนตอของปญหาทเกดขนเพอทจะสามารถ

หาทางออกทเหมาะสมได 3) การสรางและเลอกทางเลอก เมอสามารถระบปญหาทแนชดไดแลว จงเกดการสราง

ทางเลอกในการแกไขปญหา และอาศยกลยทธในการเลอกทางเลอกทดทสด 4) การดาเนนตามทางเลอก ทไดเลอกแลววาสามารถแกไขปญหาไดอยางดทสด โดยมการ

ตรวจสอบทางเลอกอนควบคไปดวยเพอเตรยมรบมอกบเหตการณทไมคาดคด

26

Taylor (1997 อางใน วฒชย จานง, 2540) อธบายกระบวนการในการตดสนใจวามขนตอนดงตอไปน

1) การแยกแยะตวปญหา กระบวนการนจะเกดขนเมอบคคลประสบกบปญหาหรอสงตางทไมคาดถงเปนขนตอนการทาความเขาใจกบปญหาทเกดขน

2) การหาขาวสารทเกยวของกบตวปญหา เปนขนตอนของการแสวงหาขอมลทเกยวของกบปญหาใหไดมากทสด เพอทจะสามารถนาไปใชประโยชนในการแกไขปญหา

3) การประเมนคาขาวสาร คดกรองขอมลทมประโยชนสามารถนาไปใชคดวเคราะหตอไปได 4) การกาหนดทางเลอก ซงจะมการกาหนดทางเลอกขนมากมายทจะใชในการแกไขปญหา

ในสถานการณตาง ๆ ซงอาจมทงทางเลอกทดและไมดรวมอย 5) การเลอกทางเลอก เปนกระบวนการในการเลอกทางเลอกทเหมาะสม และสามารถแกไข

ปญหาไดอยางดทสด 6) การปฏบต ดาเนนงานตามทางเลอกทไดเลอกไวแลว

จากการศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบการตดสนใจสามารถนาไปปรบใชกบงานวจยชนน ในดานพฤตกรรมการตดสนใจศกษาตอของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา โดยพฤตกรรมการตดสนใจของผเรยนจะเกดจากการรบรขอมลขาวสารตาง ๆ ของคณะและมหาวทยาลยผานสอตาง ๆ นามาคดกรองคดวเคราะหผสมผสานกบคานยมทางความคด ปจจยพนฐาน และทศนคตของแตละบคคล จนเกดเปนพฤตกรรมการตดสนใจศกษาตอของผเรยน แตละบคคล 2.6 สมมตฐานการวจย 2.6.1 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางขอมลสวนบคคลทแตกตางกนจะมความถในการการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน 2.6.2 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางขอมลสวนบคคลทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน 2.6.3 ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยมความสมพนธกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

27

2.6.4 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมการรบรดานภาพลกษณคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน 2.7 กรอบแนวคดในการวจย ภาพท 2.1: กรอบแนวคดในการวจย

การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตร อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชยของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา เลอกศกษาตอ ไมเลอก

การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชยของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา ภาพลกษณดานสถานศกษา ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร ภาพลกษณดานคณบด ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคม

และสงแวดลอม ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ

อาคาร และสถานท

H 4

H 2

H 3

H 1

ลกษณะทางประชากรของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา เพศ แผนการศกษา เกรดเฉลย รายไดครอบครวตอเดอน

พฤตกรรมการเปดรบขาวสารของ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา ชองทาง ความถ

บทท 3

วธการดาเนนการวจย

การวจยในครงนมวตถประสงคเพอศกษาขอมลสวนบคคลของนกเรยนชนมธยมศกษาตอน

ปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลาพฤตกรรมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยการรบรดานภาพลกษณคณะ

ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย และการตดสนใจ

เลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลาโดยม

รายละเอยดของวธการดาเนนการวจย ดงตอไปน

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง

3.2 การสมกลมตวอยาง

3.3 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

3.4 การทดสอบเครองมอ

3.5 การเกบรวบรวมขอมล

3.6 สถตทใชในการวเคราะหขอมล

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรททาการวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษา

ในพนทจงหวดสงขลา ซงเปนผมคณสมบตในการสมครเขาศกษาตอในระดบอดมศกษาจานวน

19,334 คน

การกาหนดกลมตวอยางทใชในการศกษาครงนผวจยไดกาหนดขนาดของกลมตวอยางโดยใช

สตรของ Yamane (1973) ทระดบความเชอมนรอยละ 95 และระดบความคลาดเคลอนเทากบ 0.5

ตามสตรตอไปน

n =

โดยท n = ขนาดของกลมตวอยาง

N = ขนาดของประชากร

e = ความคลาดเคลอนของการสมตวอยางท .05

29

เมอแทนคาตามสตร n =

= 392 คน

จากการแทนคาสตรในขางตน ในการวจยครงนผวจยจงกาหนดกลมตวอยางเปนจานวน 200

ตวอยาง โดยในการเกบขอมลครงน ผวจยจะเกบขอมลจากกลมตวอยาง ทเปนนกเรยนชนมธยมศกษา

ตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา

3.2 การสมกลมตวอยาง

การสมกลมตวอยาง ในการวจยครงนใชการเลอกสมตวอยางแบบหลายขนตอน (Multi-Stage

Sampling) โดยมรายละเอยดดงน

1) วธสมแบบแบงชน (Stratified Sampling) กลาวคอ แบงตามรปแบบการศกษา ซงแบง

ออกเปน 2 ประเภท ดงน

1.1) มธยมศกษาตอนปลาย

1.2) อาชวศกษา

โดยใชการแบงกลมตามสดสวนดงน

ตารางท 3.1: จานวนนกเรยนทเปนกลมตวอยางแบงตามรปแบบการศกษา

รปแบบการศกษา จานวนประชากร จานวนกลมตวอยาง

มธยมศกษาตอนปลาย 6,676 70

อาชวศกษา 12,658 130

รวม 19,334 200

2) จากขนตอนท 1 ผวจยจะใชวธสมตวอยางแบบงาย (Simple Random Sampling) ดวย

การจบฉลากจากรายชอเพอเลอกกลมตวอยางตามสดสวนทไดกาหนดไว

30

3.3 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

การวจยในครงนเปนการวจยเพอศกษาขอมลสวนบคคลของนกเรยนชนมธยมศกษาตอน

ปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลาพฤตกรรมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยการรบรดานภาพลกษณคณะ

ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย และการตดสนใจ

เลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา โดยเครองมอท

ใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยคาถามเพอตอบวตถประสงคของการวจย ใชระเบยบวจยเชง

สารวจแบบวดผลเพยงครงเดยวโดยใชแบบสอบถาม ชนดปลายปด จานวน 200 ชด ซงแบงออกเปน

4 ตอน ดงน

ตอนท 1 ขอมลสวนบคคล

ผวจยไดแบงขอมลออกเปนกลม ๆ ในตวแปรทประกอบเปนขอมลสวนบคคล ซงตวแปร

ดงกลาวเกดจากการทบทวนงานวจยทเกยวของ และแนวคดเกยวกบการวเคราะหผรบสารตามหลก

ลกษณะประชากร โดยผวจยเลอกศกษาเฉพาะตวแปรทมความเหมาะสมกบงานวจยในครงน

ประกอบดวยคาถาม ชนดปลายปด จานวน 4 ขอดงน

1) เพศ

1.1) ชาย

1.2) หญง

2) แผนการศกษา

2.1) วทย – คณต

2.2) ศลป – คานวณ

2.3) ศลป – ภาษา

2.4) ศลป – สงคม

2.5) อน ๆ

3) เกรดเฉลยสะสม

3.1) ตากวาหรอเทยบเทากบ 1.50

3.2) 1.51 – 2.00

3.3) 2.01 – 2.50

3.4) 2.51 – 3.00

3.5) 3.01 – 3.50

3.6) 3.51 ขนไป

31

4) รายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

4.1) ตากวา 50,000 บาท

4.2) 50,001 – 100,000 บาท

4.3) 100,001 – 150,000 บาท

4.4) 150,001 – 300,000 บาท

4.5) มากกวา 300,000 บาท

ตอนท 2 ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ผวจยสรางแบบสอบถามจากการทบทวนงานวจยทเกยวของและดดแปลง เพมเตม

รปแบบของคาถามจากแบบประเมนขอมลเกยวกบการเปดรบขาวสารของ วมลพรรณ อาภาเวท

และสาวตร ชวะสาธน (2553); ยทธภม สวรรณเวช (2551) และอรอมา ไชยเศรษฐ (2551)

โดยแบบสอบถามประกอบดวยคาถาม ชนดปลายปด 1 ขอ ดงน

1) ทานมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชยจากสอตาง ๆ มากนอยเพยงใดในระยะเวลา 1 เดอน ซงสามารถแบง

คาถามเกยวกบสอทเปดรบขาวสารไดเปน วทย โทรทศน หนงสอพมพ วารสาร/ นตยสาร/

บธประชาสมพนธ/ ใบปลว/ แผนพบ/ โบชวร วารสารของทางมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ศรวชยบคคล อนเทอรเนต เวบไซตของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย และกจกรรมตาง ๆ ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย โดยผวจยใหคะแนนการวดตามมาตราสวนประมาณคา

5 ระดบของลเครต (Likert Scales) ดงน

เปนประจา (ทกวน) ให 5 คะแนน

บอยครง (5 – 6 ครงตอสปดาห) ให 4 คะแนน

บางครง (3 – 4 ครงตอสปดาห) ให 3 คะแนน

แทบจะไมเคย (1 – 2 ครงตอสปดาห) ให 2 คะแนน

ไมเคยเลย ให 1 คะแนน

การอภปรายผลการวจยของลกษณะแบบสอบถามทใชระดบการวดขอมลประเภทอนตรภาค

ชน (Interval Scale) ใชเกณฑเฉลยในการอภปรายผลและแปลความหมายคาคะแนนอภปลายผล

5 ระดบดงน

32

คะแนนอนตรภาคชน = (คะแนนสงสด-คะแนนตาสด)/ ชวงคะแนน

= (5-1)/ 5

= 0.80

จากเกณฑดงกลาว ผวจยกาหนดการแปลความหมายตามลาดบคะแนนประเมนความถใน

การเปดรบสอ ดงน

คะแนนเฉลย 4.21 – 5.00 หมายถง มการเปดรบสอเกยวกบคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราช

มงคลศรวชยเปนประจา

คะแนนเฉลย 3.41 - 4.20 หมายถง มการเปดรบสอเกยวกบคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลย

ราชมงคลศรวชยบอยครง

คะแนนเฉลย 2.61 – 3.40 หมายถง มการเปดรบสอเกยวกบคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชยบางครง

คะแนนเฉลย 1.81 – 2.60 หมายถง แทบจะไมเคยมการเปดรบสอเกยวกบ

คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย

คะแนนเฉลย 1.00 – 1.80 หมายถง ไมมการเปดรบสอเกยวกบคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ตอนท 3 การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชยในมมมองของนกเรยน

ผวจยสรางแบบสอบถามจากการทบทวนงานวจยทเกยวของและดดแปลง เพมเตม

จากงานวจยเพอพฒนาแบบวดภาพลกษณองคกรของ วศมล สบายวน (2533) ซงมคาการวเคราะห

สมประสทธอลฟา ดงน

33

ตารางท 3.2: คาการวเคราะหสมประสทธอลฟาจากงานวจยเพอพฒนาแบบวดภาพลกษณองคกร

ภาพลกษณ คา Alpha (α)

ภาพลกษณดานองคกร .9287

ภาพลกษณดานพนกงาน .9178

ภาพลกษณดานผบรหาร .9185

ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม .8318

ภาพลกษณดานสนคาและบรการ .9686

ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท .9000

แบบสอบถามทงชด .9808

ทมา: วศมล สบายวน. (2533). แบบวดภาพลกษณองคกร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต,

มหาวทยาลยจฬาลงกรณ.

โดยแบบสอบถามประกอบดวยชดคาถามเกยวกบภาพลกษณของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย 6 ดาน ไดแก ภาพลกษณดาน

สถานศกษาภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากรภาพลกษณดานคณบดภาพลกษณดานความ

รบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอมภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอนและภาพลกษณดาน

การจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท ประกอบดวยคาถาม ชนดปลายปด จานวน 46 ขอ ดงน

1) ดานภาพลกษณดานสถานศกษา

1.1) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ศรวชย เปนคณะทไมมความมนคง

1.2) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ประสบความสาเรจในการผลต

บคลากรดานครศาสตรอตสาหกรรมและนกถายทอดเทคโนโลย เพอพฒนาการศกษาดาน

วทยาศาสตรและเทคโนโลยใหสอดคลองกบการพฒนาชาต

1.3) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มระบบการบรหารงานทด

1.4) บณฑตคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มความขยน อดทน

และตงใจในการทางาน

1.5) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มนโยบายการบรหารงานท

สอดคลองกบสภาพเศรษฐกจและสงคม

34

1.6) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ศรวชย เปนคณะทลาสมย

1.7) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปดโอกาสใหบคลากรกาวหนาใน

ตาแหนงหนาท

1.8) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มนโยบายการบรหารงานท

สอดคลองกบความตองการของสงคม

1.9) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มการพฒนาวธการทางานอยเสมอ

1.10) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มนโยบายการทางานทชดเจน

1.11) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มสมพนธภาพทดตอนกเรยนและ

นกศกษา

1.12) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ไมไดเปนคณะชนนาของจงหวดสงขลา

1.13) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนแหลงขอมลทางวชาการใหแก

สงคมได

1.14) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมการจดฝกอบรมใหกบบคลากรอยาง

สมาเสมอ

1.15) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มการบรหารงานภายใตกรอบของ

กฎหมาย

1.16) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย สามารถอานวยความสะดวกแก

ผเขามาตดตอไดในทกเรอง

1.17) บคคลภายนอกอยากจะเขามาทางานทคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย

2) ดานภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร

2.1) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ประพฤตตนเปนแบบอยางทด

2.2) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

ทาหนาทอยางเตมความสามารถ

2.3) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมความ

รบผดชอบ

2.4) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยขาด

ทกษะในการสอสาร

35

2.5) การแตงกายของคณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย ไมเหมาะสม

2.6) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มบคลกภาพด

2.7) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มมนษยสมพนธด

2.8) ความสามารถในการแกไขปญหาเฉพาะหนาของคณาจารยและบคลากร

2.9) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยให

ขอมลตรงกบความตองการของผมาตดตอ

3) ภาพลกษณดานคณบด

3.1) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลย

ราชมงคลศรวชยเปนผมความรความสามารถ

3.2) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ไมเปนทยอมรบนบถอ

3.3) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนผทขาดวสยทศน

3.4) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มบคลกภาพทด

3.5) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนคนซอสตย

3.6) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มความเปนผนา

3.7) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ทางานอยาง

ตรงไปตรงมา

4) ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม

4.1) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ศรวชยละเลยตอปญหาสงแวดลอม

4.2) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ใหการสนบสนนทนการศกษาแก

เดกและเยาวชน

4.3) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยใหการสนบสนนกจกรรมในดาน

การศกษา

4.4) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยไมคานงถงความปลอดภยของ

ประชาชน

36

5) ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน

5.1) หลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยเปนหลกสตรทไดมาตรฐานการศกษา

5.2) หลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยม

ความหลากหลาย

5.3) หลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

เปนหลกสตรทมคณภาพ

5.4) หลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

สามารถตอบสนองความตองการของผเรยนได

6) ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท

6.1) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ศรวชยมการออกแบบอาคารสถานทอยางลงตว

6.2) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมการตกแตงภายในทเหมาะสม

6.3) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมระบบรกษาความปลอดภยทได

มาตรฐาน

6.4) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมระบบการดแลความสะอาดทไมม

ประสทธภาพ

6.5) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมอปกรณเครองมอเครองใชครบครน

โดยผวจยไดตดคาถามขอท 34, 37, 40 และ 44 จากแบบวดภาพลกษณองคกรของ วศมล

สบายวน (2533) เนองจากความแตกตางของบรบทขององคกรและสถานศกษา

จากนนผวจยจะทาการ Recode ขอมลในขอทเปนคาถามในเชงลบแลวจงนาผลทไดไปทา

การวเคราะหตอไป

ผวจยใหคะแนนการวดตามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบของ ลเครต (Likert Scales)

ดงน

เหนดวยอยางยง ให 5 คะแนน

เหนดวย ให 4 คะแนน

ไมแนใจ ให 3 คะแนน

ไมเหนดวย ให 2 คะแนน

ไมเหนดวยอยางยง ให 1 คะแนน

37

การอภปรายผลการวจยของลกษณะแบบสอบถามทใชระดบการวดขอมลประเภทอนตรภาค

ชน (Interval Scale) ใชเกณฑเฉลยในการอภปรายผลและแปลความหมายคาคะแนนอภปลายผล

5 ระดบดงน (ศรวรรณ เสรรตน, 2548)

คะแนนอนตรภาคชน = (คะแนนสงสด-คะแนนตาสด)/ ชวงคะแนน

= (5-1)/ 3

= 1.33

จากเกณฑดงกลาว ผวจยกาหนดการแปลความหมายตามลาดบคะแนนประเมนการรบร

ภาพลกษณ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ดงน

คะแนนเฉลย 3.67 – 5.00 หมายถง มการรบรภาพลกษณบวก ของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย

คะแนนเฉลย 2.34 – 3.66 หมายถง มการรบรภาพลกษณปานกลาง

ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

คะแนนเฉลย 1.00 – 2.33 หมายถง มการรบรภาพลกษณลบ ของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ตอนท 4 การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ผวจยสรางแบบสอบถาม เพอศกษาความประสงคทจะเลอกศกษาตอคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยโดยแบบสอบถามคาถาม

ชนดปลายปด 3 ขอ ดงน

1) ทานมความประสงคทจะเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยหรอไม

1.1) เลอกศกษาตอ (โปรดทาแบบสอบถามตอในขอท 2)

1.2) ไมเลอก (โปรดทาแบบสอบถามตอในขอท 3)

38

2) ทานมความประสงคทจะเลอกศกษาตอ เนองจากภาพลกษณของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในดานใดมากทสด

2.1) ภาพลกษณดานสถานศกษา

2.2) ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร

2.3) ภาพลกษณดานคณบด

2.4) ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน

2.5) ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม

2.6) ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท

2.7) อน ๆ โปรดระบ

3) ทานมความประสงคทจะไมเลอกศกษาตอ เนองจากภาพลกษณของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในดานใดมากทสด

3.1) ภาพลกษณดานสถานศกษา

3.2) ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร

3.3) ภาพลกษณดานคณบด

3.4) ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน

3.5) ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม

3.6) ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท

3.7) อน ๆ โปรดระบ

3.4 การทดสอบเครองมอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงสารวจ โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวม

ขอมล มการทดสอบความตรง และความเทยงของเครองมอ ดงน

3.4.1 การทดสอบความตรง (Validity) ผวจยนาแบบสอบถามไปใหผทรงคณวฒเปนผ

ตรวจสอบโครงสรางของคาถาม และความเหมาะสมของภาษาทใชเพอพจารณาดวาแบบสอบถามม

ความเหมาะสม มความชดเจนตรงตามวตถประสงคของการศกษาและสมพนธสอดคลองกบแนวคดท

ใชในการศกษา จากนนทาการปรบปรงแกไข แลวจงนาไปใชในการเกบรวบรวมขอมลตอไป

3.4.2 การทดสอบความเทยง (Reliability) ผวจยไดนาแบบสอบถามทไดแกไขเสรจเรยบรอย

จากการทดสอบความตรง (Validity) ไปทดลองใช (Try-out) กบกลมตวอยางทลกษณะใกลเคยงกบ

กลมตวอยางจรง จานวน 30 ชด โดยขอมลดงกลาวไมนบรวมอยในการเกบขอมลจรงของการวจย

จากนนผวจยไดนาขอมลดงกลาวมาทดสอบความเทยงของเครองมอ โดยใชโปรแกรมสาเรจรปในการ

หาคาสมประสทธความนาเชอถอ (Reliability Coefficient Alpha) โดยใชสตรการหาคาสมประสทธ

39

ของครอนบาค (Cronbach’s Coefficient Alpha) โดยผวจยไดกาหนดคาความเทยงของเครองมอ

โดยรวมและรายดาน จะตองไมตากวา 0.7 จงจะนาเครองมอไปใชในการเกบขอมลจรง โดยมคาความ

เทยงภายในของคาถามแตละสวน ดงน

3.4.2.1 แบบสอบถามพฤตกรรมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรม

และเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ประกอบดวยขอคาถาม 11 ขอ มคาความ

เทยงเทากบ .930

3.4.2.2 แบบสอบถามการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ประกอบดวยขอคาถาม 46 ขอ ทมคาความเทยง

โดยรวมเทากบ .922 และเมอทาการพจารณาเปนรายดาน ไดแก 1) ภาพลกษณดานสถานศกษา

ประกอบดวยขอคาถามจานวน 17 ขอ มคาความเทยงภายในเทากบ .717 2) ภาพลกษณดาน

คณาจารยและบคลากร ประกอบดวยขอคาถามจานวน 9 ขอ มคาความเทยงภายในเทากบ .740

3) ภาพลกษณดานคณบด ประกอบดวยขอคาถามจานวน 7 ขอ มคาความเทยงภายในเทากบ .741

4) ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม ประกอบดวยขอคาถามจานวน 4 ขอ

มคาความเทยงภายในเทากบ .710 5) ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน ประกอบดวยขอ

คาถามจานวน 4 ขอ มคาความเทยงภายในเทากบ .906 และ 6) ภาพลกษณดานการจดการดาน

อปกรณ อาคาร และสถานท ประกอบดวยขอคาถามจานวน 5 ขอ มคาความเทยงภายในเทากบ .784

3.5 วธการเกบรวบรวมขอมล

ในการทาวจยครงนผวจยไดทาการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง โดยมขนตอนในการเกบ

รวบรวมขอมล ดงน

3.5.1 ผวจยดาเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยแบบสอบถามทไดผานการทดสอบความตรง

และความเทยง ดวยตนเองโดยการสมตวอยางตามสะดวก จากกลมตวอยาง นกเรยนชนมธยมศกษา

ตอนปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา ซงแบงออกเปน มธยมศกษาตอนปลาย และ

อาชวศกษา ตามจานวน (ในขนตอนท 1 ของการสมตวอยาง)

3.5.2 ภายหลงจากทาการเกบขอมลครบ 200 ชด ผวจยนาขอมลทไดมาลงรหส (Coding)

และทาการประมวลผลดวยโปรแกรมสาเรจรป เพอหาคาทางสถต และทาการทดสอบสมมตฐาน

ตามทกาหนดไว

40

3.6 สถตทใชในการวเคราะหขอมล

การวจยครงนผวจยทาการวเคราะหขอมลเชงสารวจดวยโปรแกรมสาเรจรป โดยใชสถตใน

การวเคราะห ดงน

3.6.1 การวเคราะหเชงพรรณนา (Descriptive Statistics) อธบายลกษณะทวไปของขอมล

เชน ความถ (Frequency) คารอยละ (Percentage) คาเฉลยเลขคณต (Mean) และคาสวนเบยงเบน

มาตรฐาน (Standard Deviation)

3.6.2 การวเคราะหเชงอนมาน (Inferential Statistics) เปนการวเคราะหความสมพนธ

ระหวางตวแปลตาง ๆ ตามสมมตฐานทไดตงไว ดงน

สมมตฐานขอท 1 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทาง

ขอมลสวนบคคลทแตกตางกน จะมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน

ตวแปรตน คอ ขอมลสวนบคคลของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา

ในพนทจงหวดสงขลา ไดแก เพศ แผนการศกษา เกรดเฉลย และรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

ตวแปรตาม คอ พฤตกรรมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน

ใชการวเคราะหสถตแบบ t – Test เพอทดสอบคาความแตกตางของขอมลสวน

บคคลของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ในดาน เพศ กบการเปดรบขาวสารของ

คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ใชการวเคราะหคาความแปรปรวนทางเดยว (One Way Analysis of Variance:

One way ANOVA) เพออธบายความแตกตางของของขอมลสวนบคคลของนกเรยนชนมธยมปลาย

และนกเรยนอาชวศกษา ในดาน แผนการศกษา เกรดเฉลย และรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน กบ

การเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ศรวชย

สมมตฐานขอท 2 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทาง

ขอมลสวนบคคลทแตกตางกน จะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน

ตวแปรตน คอ ขอมลสวนบคคลของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา

ในพนทจงหวดสงขลา ไดแก เพศ แผนการศกษา เกรดเฉลย และรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

ตวแปรตาม คอ การรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

41

ใชการวเคราะหสถตแบบ t – Test เพอทดสอบคาความแตกตางของขอมลสวน

บคคลของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ในดาน เพศ กบการรบรภาพลกษณของ

คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ใชการวเคราะหคาความแปรปรวนทางเดยว (One Way Analysis of Variance:

One way ANOVA) เพออธบายความแตกตางของของขอมลสวนบคคลของนกเรยนชนมธยมปลาย

และนกเรยนอาชวศกษา ในดาน แผนการศกษา เกรดเฉลย และรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

กบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราช

มงคลศรวชย

สมมตฐานขอท 3 การเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทความสมพนธตอการรบรดานภาพลกษณ

คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ตวแปรตน คอ พฤตกรรมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ตวแปรตาม คอ การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ใชการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธ (Spearman Correlation) เพออธบาย

ความสมพนธระหวางพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร และการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

สมมตฐานขอท 4 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมการรบรดาน

ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยท

แตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน

ตวแปรตน คอ การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ของ4นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา

ตวแปรตาม คอ การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ใชการวเคราะหความแปรปรวนตวแปรพหนาม (Multivariate Analysis of

Variance: MANOVA) เพอทดสอบวาการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะ

ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยตางกนหรอไม อยางไร

บทท 4 บทวเคราะหขอมล

การวจยในครงนเปนการวจยในเชงปรมาณ โดยกลมตวอยางคอนกเรยนชนมธยมศกษา

ตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา ซงเปนผมคณสมบตในการสมครเขาศกษาตอ ในระดบอดมศกษา จานวน 200 คน การนาเสนอผลการวเคราะหขอมลแบงออกเปน 2 สวนดงน

4.1 ผลการวเคราะหขอมลโดยใชสถตเชงพรรณนา 4.2 ผลการวเคราะหขอมลตามสมมตฐานการวจย

4.1 ผลการเคราะหขอมลโดยใชสถตเชงพรรณนา 4.1.1 ขอมลสวนบคคลของกลมตวอยาง จากกลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยน

อาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา ซงเปนผมคณสมบตในการสมครเขาศกษาตอในระดบอดมศกษา ซงการวเคราะหขอมลขอมลสวนบคคลโดยใชสถตเชงพรรณนา มรายละเอยดดงน

ตารางท 4.1: จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามขอมลสวนบคคล

ขอมลสวนบคคล จานวน (คน) รอยละ เพศ

ชาย 120 60.00 หญง 80 40.00 รวม 200 100.00

แผนการศกษา วทย - คณต 29 14.50 ศลป – คานวณ 8 4.00 ศลป – ภาษา 12 6.00 ศลป – สงคม 21 10.50 อน ๆ (อาชวศกษา) 130 65.00 รวม 200 100.00

(ตารางมตอ)

43  

ตารางท 4.1 (ตอ): จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามขอมลสวนบคคล

ขอมลสวนบคคล จานวน (คน) รอยละ เกรดเฉลยสะสม ตากวาหรอเทากบ 1.50 2 1.00 1.51 – 2.00 7 3.50 2.01 – 2.50 40 20.00 2.51 – 3.00 53 26.50 3.01 – 3.50 59 29.50 3.51 ขนไป 39 19.50

รวม 200 100.00 รายไดเฉลยครอบครวตอเดอน ตากวา 50,000 บาท 151 75.50 50,001 – 100,000 บาท 32 16.00 100,001 – 150,000 บาท 7 3.50 150,001 – 300,000 บาท 6 3.00 มากกวา 300,000 บาท 4 2.00

รวม 200 100.00

จากตารางท 4.1 พบวา กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศชาย จานวน 120 คน คดเปนรอยละ 60.00 สวนเพศหญงมจานวน 80 คน คดเปนรอยละ 40.00

ดานแผนการศกษาของกลมตวอยางสวนใหญเปนนกเรยนอาชวศกษา จานวน 130 คน คดเปนรอยละ 65.00 รองลงมาคอ นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย แผนการศกษาวทย – คณต จานวน 29 คน คดเปนรอยละ 14.50 ดานเกรดเฉลยสะสม กลมตวอยางสวนใหญมเกรดเฉลยสะสมอยระหวาง 3.01 – 3.50 จานวน 59 คน คดเปนรอยละ 29.50 รองลงมาคอ มเกรดเฉลยสะสมอยระหวาง 2.51 – 3.00 จานวน 53 คน คดเปนรอยละ 26.50 ดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน กลมตวอยางสวนใหญมรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน ตากวา 50,000 บาท จานวน 151 คน คดเปนรอยละ 75.50 รองลงมาคอ 50,001 – 100,000 บาท จานวน 32 คน คดเปนรอยละ 16.00

44  

4.1.2 ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน

ผวจยทาการประเมนรปแบบของคาถามจากแบบสอบถามขอมลเกยวกบการเปดรบขาวสารของสถานอดมศกษาของ วมลพรรณ อาภาเวท และสาวตร ชวะสาธน (2553); ยทธภม สวรรณเวช (2551) และอรอมา ไชยเศรษฐ (2551) และไดทาการดดแปลงเพมเตมเพอใชในการวดความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน ซงจากการวเคราะหขอมลโดยใชสถตเชงพรรณนา มรายละเอยด ดงน

ตารางท 4.2: จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของความถในการเปดรบ

ขาวสารของคณะครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน

(ตารางมตอ)

สอทเปดรบ

ความถในการเปดรบ

คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความหมายเปนประจา

บอยครง บางครงแทบจะไมเคย

ไมเคยเลย

รวม

วทย 12

(6.0) 19

(9.5) 59

(29.5) 66

(33.0) 44

(22.0) 200

(100.0) 2.45 1.115 แทบจะไมเคย

โทรทศน 68

(34.0) 54

(27.0) 34

(17.0) 19

(9.5) 25

(12.5) 200

(100.0) 3.61 1.367 บอยครง

หนงสอพมพ 11

(5.5) 22

(11.0) 53

(26.5) 73

(36.5) 41

(20.5) 200 (100)

2.45 1.101 แทบจะไมเคย

วารสาร / นตยสาร

11 (5.5)

27 (13.5)

61 (30.5)

68 (34.0)

33 (16.5)

200 (100)

2.57 1.086 แทบจะไมเคย

บธ ประชาสมพนธ

12 (6.0)

29 (14.5)

70 (35.0)

59 (29.5)

30 (15.0)

200 (100.0)

2.67 1.085 บางครง

ใบปลว/ แผนพบ/ โบชวร

13 (6.5)

37 (18.5)

58 (29.0)

66 (33.0)

26 (13.0)

200 (100.0)

2.73 1.107 บางครง

วารสาร ของทางมหาวทยาลย

12 (6.0)

45 (22.5)

60 (30.0)

42 (21.0)

41 (20.5)

200 (100)

2.73 1.194 บางครง

45  

ตารางท 4.2 (ตอ): จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน

จากตารางท 4.2 พบวา กลมตวอยางสวนใหญมความถในการเปดรบขาวสารของคณะ

ครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน อยในระดบ บางครง ( = 2.96, S.D. = .810) แสดงใหเหนวา กลมตวอยางมการเปดรบขาวสาร ของคณะครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย เปนบางครง ในระยะเวลา 1 เดอน ทงน หากพจารณาเปนรายขอโดยเรยงลาดบจากมากไปนอย ไดแก สออนเทอรเนต มคาเฉลยสงสด ( = 4.08, S.D. = 1.095) รองลงมาคอ สอบคคล เชน คร ผปกครอง เพอน ( = 3.65, S.D. = 1.107) สอโทรทศน ( = 3.61, S.D. = 1.367) สอเวบไซตของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ( = 2.93, S.D. = 1.311) สอกจกรรมตาง ๆ ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ( = 2.79, S.D. = 1.298) สอวารสารของทางมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชย และ สอใบปลว/ แผนพบ/ โบชวร ( = 2.73, S.D. = 1.194) และ ( = 2.73, S.D. = 1.107) สอบธประชาสมพนธ ( = 2.67, S.D. = 1.085) สอวารสาร/ นตยสาร ( = 2.57, S.D. = 1.086) สอวทย และสอหนงสอพมพ ( = 2.45, S.D. = 1.115) และ ( = 2.45, S.D. = 1.101) ตามลาดบ

สอทเปดรบ ความถในการเปดรบ

คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความหมายเปนประจา

บอยครง บางครงแทบจะไมเคย

ไมเคยเลย

รวม

บคคล 44

(22.0) 83

(41.5) 44

(22.0) 16

(8.0) 13

(6.5) 200 (100)

3.65 1.107 บอยครง

อนเทอรเนต 93

(46.5) 57

(28.5) 31

(15.5) 11

(5.5) 8

(4.0) 200

(100.0)4.08 1.095 บอยครง

เวบไซต ของคณะ

27 (13.5)

45 (22.5)

55 (27.5)

34 (17.0)

39 (19.5)

200 (100.0)

2.93 1.311 บางครง

กจกรรมตาง ๆของคณะ

23 (11.5)

41 (20.5)

48 (24.0)

47 (23.5)

41 (20.5)

200 (100)

2.79 1.298 บางครง

รวม 2.967 .8105 บางครง

46  

4.1.3 การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ผวจยสรางแบบสอบถามจากการทบทวนงานวจยทเกยวของและดดแปลง เพมเตม จากงานวจยเพอพฒนาแบบวดภาพลกษณองคกรของ วศมล สบายวน (2533) ซงจากการวเคราะหขอมลโดยใชสถตเชงพรรณนา มรายละเอยด ดงน ตารางท 4.3: จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการรบรดาน

ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชย

ภาพลกษณในดานตาง ๆ

ระดบความคดเหน คา

เฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความ หมาย เหนดวย

อยางยงเหน ดวย

ไม แนใจ

ไมเหนดวย

ไมเหนดวย

อยางยงรวม

ภาพลกษณดานสถานศกษา

1. เปนคณะทมความมนคง 16

(8.0) 36

(18.0)93

(46.5)40

(20.0)15

(7.5) 200

(100.0)2.99 1.002

ภาพลกษณปานกลาง

2. ประสบความสาเรจในการผลตบคลากรและนกทอดเทคโนโลย

28 (14.0)

108 (54.0)

59 (29.5)

3 (1.5)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.79 .736 ภาพลกษณ

บวก

3. มระบบบรหารงานทด 27

(13.5) 92

(46.0)75

(37.5)3

(1.5) 3

(1.5) 200

(100.0)3.69 .780

ภาพลกษณบวก

4. เปนคณะทมความรบผดชอบ

9 (4.5)

49 (24.5)

84 (42.0)

39 (19.5)

19 (9.5)

200 (100.0)

2.95 1.001 ภาพลกษณปานกลาง

5. มนโยบายการบรหารงานทสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจและสงคม

22 (11.0)

80 (40.0)

91 (45.5)

5 (2.5)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.85 .760 ภาพลกษณ

บวก

6. เปนคณะทลาสมย 12

(6.0) 41

(20.5)81

(40.5)49

(24.5)17

(8.5) 200

(100.0)2.91 1.013

ภาพลกษณปานกลาง

7. เปดโอกาสใหบคลากรกาวหนาในตาแหนงหนาท

37 (18.5)

95 (47.5)

63 (31.5)

1 (0.5)

4 (2.0)

200 (100.0)

3.80 .814 ภาพลกษณ

บวก (ตารางมตอ)

47  

ตารางท 4.3 (ตอ): จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการรบรดาน ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ภาพลกษณในดานตาง ๆ

ระดบความคดเหน คา

เฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความ หมาย เหนดวย

อยางยงเหน ดวย

ไม แนใจ

ไมเหนดวย

ไมเหนดวย

อยางยงรวม

8. มนโยบายในการบรหารงานทสอดคลองกบความตองการของสงคม

28 (14.0)

93 (46.5)

75 (37.5)

4 (2.0)

- 200

(100.0)3.73 .722

ภาพลกษณบวก

9. มการพฒนาการทางานอยเสมอ

30 (15.0)

90 (45.0)

76 (38.0)

3 (1.5)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.73 .750 ภาพลกษณ

บวก 10. มนโยบายการทางานทชดเจน

22 (11.0)

103 (51.5)

71 (35.5)

3 (1.5)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.71 .699 ภาพลกษณ

บวก 11. มสมพนธภาพทดตอนกเรยนและนกศกษา

42 (21.0)

96 (48.0)

58 (29.0)

3 (1.5)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.88 .770 ภาพลกษณ

บวก 12. เปนคณะชนนาของจงหวดสงขลา

4 (2.0)

10 (5.0)

111 (55.5)

55 (27.5)

20 (10..0)

200 (100.0)

2.61 .812 ภาพลกษณปานกลาง

13. เปนแหลงขอมลทางวชาการใหแกสงคมได

24 (12.0)

92 (46.0)

78 (39.0)

6 (3.0)

- 200

(100.0)3.67 .724

ภาพลกษณบวก

14. มการจดฝกอบรมใหกบบคลากรอยางสมาเสมอ

23 (11.5)

68 (34.0)

103 (51.5)

4 (2.0)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.53 .763 ภาพลกษณปานกลาง

15. มการบรหารงานภายใตกรอบของกฎหมาย

34 (17.0)

94 (47.0)

67 (33.5)

4 (2.0)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.78 .765 ภาพลกษณ

บวก 16. สามารถอานวยความสะดวกแกผมาตดตอไดในทกเรอง

29 (14.5)

87 (43.5)

79 (39.5)

3 (1.5)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.69 .773 ภาพลกษณ

บวก

17. บคคลภายนอกอยากจะเขามาทางาน

25 (12.5)

87 (43.5)

83 (41.5)

3 (1.5)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.65 .755 ภาพลกษณปานกลาง

เฉลยรวม ภาพลกษณดานสถานศกษา 3.509 .3963 ภาพลกษณปานกลาง

(ตารางมตอ)

48  

ตารางท 4.3 (ตอ): จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการรบรดาน ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชย

ภาพลกษณในดานตาง ๆ

ระดบความคดเหน คา

เฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความ หมาย เหนดวย

อยางยงเหน ดวย

ไม แนใจ

ไมเหนดวย

ไมเหนดวย

อยางยงรวม

ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร 18. คณาจารยและบคลากรประพฤตตน เปนแบบอยางทด

32 (16.0)

92 (46.0)

71 (35.5)

4 (2.0)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.75 .762 ภาพลกษณ

บวก

19. คณาจารยและบคลากรทาหนาทอยางเตมความสามารถ

34 (17.0)

96 (48.0)

66 (33.0)

4 (2.0)

- 200

(100.0)3.80 .737

ภาพลกษณบวก

20. คณาจารยและบคลากรมความรบผดชอบ

38 (19.0)

81 (40.5)

77 (38.5)

3 (1.5)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.76 .791 ภาพลกษณ

บวก 21. คณาจารยและบคลากรมทกษะในการสอสาร

7 (3.5)

27 (13.5)

94 (47.0)

50 (25.0)

22 (11.0)

200 (100.0)

2.73 .948 ภาพลกษณปานกลาง

22. การแตงกายของคณาจารยและบคลากร เหมาะสม

12 (6.0)

42 (21.0)

71 (35.5)

53 (26.5)

22 (11.0)

200 (100.0)

2.84 1.066 ภาพลกษณปานกลาง

23. คณาจารยและบคลากรมบคลกภาพทด

24 (12.0)

117 (58.5)

57 (28.5)

2 (1.0)

- 200

(100.0)3.82 .643

ภาพลกษณบวก

24. คณาจารยและบคลากรมมนษยสมพนธด

32 (16.0)

107 (53.5)

57 (28.5)

4 (2.0)

- 200

(100.0)3.84 .707

ภาพลกษณบวก

25. ความสามารถในการแกไขปญหาเฉพาะหนาของคณาจารยและบคลากร

29 (14.5)

90 (45.0)

76 (38.0)

5 (2.5)

- 200

(100.0)3.72 .739

ภาพลกษณบวก

26. คณาจารยและบคลากรใหขอมลตรงกบความตองการของผมาตดตอ

28 (14.0)

87 (43.5)

78 (39.0)

5 (2.5)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.67 .784 ภาพลกษณ

บวก

เฉลยรวม ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร 3.581

.4651 ภาพลกษณปานกลาง

(ตารางมตอ) 

49  

ตารางท 4.3 (ตอ): จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการรบรดาน ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ภาพลกษณในดานตาง ๆ

ระดบความคดเหน คา

เฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความ หมาย เหนดวย

อยางยงเหน ดวย

ไม แนใจ

ไมเหนดวย

ไมเหนดวย

อยางยงรวม

ภาพลกษณดานคณบด 27. คณบดเปนผมความรความสามารถ

40 (20.0)

95 (47.5)

57 (28.5)

6 (3.0)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.83 .817 ภาพลกษณ

บวก 28. คณบดเปนทยอมรบนบถอ

10 (5.0)

30 (15.0)

93 (46.5)

54 (27.0)

13 (6.5)

200 (100.0)

2.85 .928 ภาพลกษณปานกลาง

29. คณบดเปนผมวสยทศน

7 (3.5)

46 (23.0)

77 (38.5)

49 (24.5)

21 (10.5)

200 (100.0)

2.84 1.008 ภาพลกษณปานกลาง

30. คณบดมบคลกภาพทด 32 (16.0)

94 (47.0)

69 (34.5)

5 (2.5)

- 200

(100.0)3.77 .743

ภาพลกษณบวก

31. คณบดเปนคนซอสตย 27 (13.5)

82 (41.0)

86 (43.0)

4 (2.0)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.65 .755 ภาพลกษณปานกลาง

32. คณบดมความเปนผนา 39 (19.5)

91 (45.5)

66 (33.0)

4 (2.0)

- 200

(100.0)3.83 .760

ภาพลกษณบวก

33. คณบดทางานอยางตรงไปตรงมา

33 (16.5)

71 (35.5)

89 (44.5)

6 (3.0)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.65 .808 ภาพลกษณปานกลาง

เฉลยรวม ภาพลกษณดานคณบด 3.486 .4674 ภาพลกษณปานกลาง

(ตารางมตอ)

50  

ตารางท 4.3 (ตอ): จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการรบรดาน ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ภาพลกษณในดานตาง ๆ

ระดบความคดเหน คา

เฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความ หมาย เหนดวย

อยางยงเหน ดวย

ไม แนใจ

ไมเหนดวย

ไมเหนดวย

อยางยงรวม

ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม 34. คณะใหความสาคญตอปญหาสงแวดลอม

10 (5.0)

32 (16.0)

79 (39.5)

51 (25.5)

28 (14.0)

200 (100.0)

2.72 1.051 ภาพลกษณปานกลาง

35. คณะใหการสนบสนนทนการศกษาแกเดกและเยาวชน

30 (15.0)

89 (44.5)

73 (36.5)

6 (3.0)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.70 .797 ภาพลกษณ

บวก

36. ใหการสนบสนนกจกรรมในดานการศกษา

39 (19.5)

99 (49.5)

53 (26.5)

8 (4.0)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.84 .801 ภาพลกษณ

บวก 37. คณะคานงถงความปลอดภยของประชาชน

12 (6.0)

36 (18.0)

85 (42.5)

49 (24.5)

18 (9.0)

200 (100.0)

2.87 1.007 ภาพลกษณปานกลาง

เฉลยรวม ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม 3.282 .5132 ภาพลกษณปานกลาง

ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยน การสอน 38. เปนหลกสตรทไดมาตรฐานการศกษา

40 (20.0)

93 (46.5)

62 (31.0)

4 (2.0)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.84 .782 ภาพลกษณ

บวก 39. หลกสตร การเรยน การสอน มความหลากหลาย

37 (18.5)

95 (47.5)

63 (31.5)

4 (2.0)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.82 .771 ภาพลกษณ

บวก

40. หลกสตร การเรยน การสอน เปนหลกสตรทมคณภาพ

33 (16.5)

98 (49.0)

65 (32.5)

4 (2.0)

- 200

(100.0)3.80 .730

ภาพลกษณบวก

41. สามารถตอบสนองความตองการของผเรยนได

36 (18.0)

98 (49.0)

59 (29.5)

7 (3.5)

- 200

(100.0)3.82 .764

ภาพลกษณบวก

เฉลยรวม ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยน การสอน 3.816 .6450 ภาพลกษณ

บวก (ตารางมตอ)

51  

ตารางท 4.3 (ตอ): จานวน รอยละ คาเฉลยเลขคณต และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการรบรดาน ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ภาพลกษณในดานตาง ๆ

ระดบความคดเหน คา

เฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความ หมาย เหนดวย

อยางยงเหน ดวย

ไม แนใจ

ไมเหนดวย

ไมเหนดวย

อยางยงรวม

ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท 42. มการออกแบบอาคาร สถานทอยางลงตว

39 (19.5)

93 (46.5)

61 (30.5)

6 (3.0)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.82 .796 ภาพลกษณ

บวก 43. มการตกแตงภายในทเหมาะสม

34 (17.0)

90 (45.0)

66 (33.0)

8 (4.0)

2 (1.0)

200 (100.0)

3.73 .825 ภาพลกษณ

บวก 44. มระบบรกษาความปลอดภยทไดมาตรฐาน

23 (11.5)

101 (50.5)

70 (35.0)

5 (2.5)

1 (0.5)

200 (100.0)

3.70 .723 ภาพลกษณ

บวก 45. การดแลรกษาความสะอาดไมมประสทธภาพ

25 (12.5)

55 (27.5)

83 (41.5)

33 (16.5)

4 (2.0)

200 (100.0)

3.32 .960 ภาพลกษณปานกลาง

46. มอปกรณเครองมอเครองใชครบครน

36 (18.0)

83 (41.5)

75 (37.5)

6 (3.0)

- 200

(100.0)3.75 .783

ภาพลกษณบวก

เฉลยรวม ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท 3.662 .6089 ภาพลกษณปานกลาง

เฉลยรวม ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

3.543 .3764 ภาพลกษณปานกลาง

จากตารางท 4.3 พบวา กลมตวอยางสวนใหญมการรบรดานภาพลกษณในระดบ การรบร

ภาพลกษณปานกลาง ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ( = 3.54, S.D. = .376) แสดงใหเหนถงการสรางเอกลกษณ และการสอสารประชาสมพนธตาง ๆ เพอสรางภาพลกษณทดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย เมอทาการพจารณาเปนรายดานโดยเรยงจากลาดบมาก ไปนอย ไดแก ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน ( = 3.81, S.D. = .645) ภาพลกษณดานการจดการอปกรณ อาคาร และสถานท ( = 3.66, S.D. = .608) ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร ( = 3.58, S.D. = .465) ภาพลกษณดานสถานศกษา ( = 3.50, S.D. = .396)

52  

ภาพลกษณดานคณบด ( = 3.48, S.D. = .467) ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม ( = 3.28, S.D. = .513)

โดยเมอทาการพจารณาในรายขอยอยของภาพลกษณในแตละดานโดยเรยงลาดบจากมาก ไปนอย 3 อนดบ ไดแก

1) ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอนหลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย เปนหลกสตรทไดมาตรฐานการศกษา ( = 3.84, S.D. = .782) หลกสตรการเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยสามารถตอบสนองความตองการของผเรยนได ( = 3.82, S.D. = .764) หลกสตรการเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมความหลากหลาย ( = 3.82, S.D. = .771)

2) ภาพลกษณดานการจดการอปกรณ อาคาร และสถานทคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยมการออกแบบอาคารสถานทอยางลงตว ( = 3.82, S.D. = .796) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมอปกรณเครองมอเครองใชครบครน ( = 3.75, S.D. = .783) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมการตกแตงภายในทเหมาะสม ( = 3.73, S.D. = .825)

3) ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากรคณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย มมนษยสมพนธทด ( = 3.84, S.D. = .707) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมบคลกภาพทด ( = 3.82, S.D. = .643) คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ทาหนาทอยางเตมความสามารถ ( = 3.80, S.D. = .737)

4) ภาพลกษณดานสถานศกษาคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย มสมพนธภาพทดตอนกเรยนและนกศกษา ( = 3.88, S.D. = .770) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมนโยบายการบรหารงานทสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจและสงคม ( = 3.85, S.D. = .760) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปดโอกาสใหบคลากรกาวหนาในตาแหนงหนาท ( = 3.80, S.D. = .814)

5) ภาพลกษณดานคณบด คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย มความเปนผนา ( = 3.83, S.D. = .760) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนผมความรความสามารถ ( = 3.83, S.D. = .817) คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมบคลกภาพทด ( = 3.77, S.D. = .743)

53  

6) ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอมคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ใหการสนบสนนกจกรรมในดานการศกษา ( = 3.84, S.D. = .801) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ใหการสนบสนนทนการศกษาแกเดกและเยาวชน ( = 3.70, S.D. = .797) คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยคานงถงความปลอดภยของประชาชน ( = 2.87, S.D. = 1.007)

4.1.4 การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย ตารางท 4.4: จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามการตดสนใจเลอกศกษาตอ

การตดสนใจเลอกศกษาตอ จานวน (คน) รอยละ ความประสงคทจะเลอกศกษาตอ

เลอกศกษาตอ 90 45.00 ไมเลอกศกษาตอ 110 55.00 รวม 200 100.00

เลอกศกษาตอเนองจากภาพลกษณ ภาพลกษณดานสถานศกษา 32 35.70 ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร 7 7.80 ภาพลกษณดานคณบด 4 4.40 ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน 39 43.30 ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม 4 4.40 ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท 3 3.30 อน ๆ 1 1.10 รวม 90 100.00

ไมเลอกศกษาตอเนองจากภาพลกษณ ภาพลกษณดานสถานศกษา 4 3.60 ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร 2 1.80 ภาพลกษณดานคณบด 3 2.70

ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน 19 17.30

ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม 5 4.60

(ตารางมตอ)

54  

ตารางท 4.4 (ตอ): จานวนและรอยละของกลมตวอยาง จาแนกตามการตดสนใจเลอกศกษาตอ การตดสนใจเลอกศกษาตอ จานวน (คน) รอยละไมเลอกศกษาตอเนองจากภาพลกษณ (ตอ) ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท 6 5.50

อน ๆ 71 64.50รวม 110 100.00

จากตารางท 4.4 พบวา กลมตวอยางสวนใหญ เลอกไมศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จานวน 110 คน คดเปนรอยละ 55.00 และ เลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จานวน 90 คน คดเปนรอยละ 45.00 กลมตวอยางทเลอกศกษาตอสวนใหญ เลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย เนองจากภาพลกษณดานหลกสตร การเรยน การสอน จานวน 39 คน คดเปนรอยละ 43.30 รองลงมาไดแก ภาพลกษณดานสถานศกษา จานวน 32 คน คดเปนรอยละ 35.60 ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร จานวน 7 คน คดเปนรอยละ 7.80 ภาพลกษณดานคณบดและภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม เทากนทจานวน 4 คน คดเปนรอยละ 4.40 ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท จานวน 3 คน คดเปนรอยละ 3.30 และเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยดวยเหตผลอน ๆ จานวน 1 คน คดเปนรอยละ 1.10 ตามลาดบ กลมตวอยางทไมเลอกศกษาตอสวนใหญ ไมเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย เนองดวยเหตผลอน ๆ จานวน 71 คน คดเปนรอยละ 64.50 รองลงมาไดแก ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน จานวน 19 คน คดเปนรอยละ 17.30 ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท จานวน 6 คน คดเปน รอยละ 5.50 ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม จานวน 5 คน คดเปนรอยละ 4.50 ภาพลกษณดานสถานศกษา จานวน 4 คน คดเปนรอยละ 3.60 ภาพลกษณดานคณบด จานวน 3 คน คดเปนรอยละ 2.70 และภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร จานวน 2 คน คดเปนรอยละ 1.80 ตามลาดบ

55  

4.2 ผลการวเคราะหขอมลตามสมมตฐานของงานวจย ผวจยทาการวเคราะหขอมลสมมตฐานของงานวจย โดยใชสถตเชงอางอง (Inferential Statistics) คอ การเปรยบเทยบคาเฉลยของกลมตวอยาง 2 กลม ทเปนอสระตอกน (Independent-samples T-test) วเคราะหคาความแปรปรวนทางเดยว (One Way Analysis of Variance: One way ANOVA) คาสมประสทธสหสมพนธ (Spearman Correlation) และวเคราะหความแปรปรวนตวแปรพหนาม (Multivariate Analysis of Variance: MANOVA) ดงน 4.2.1 สมมตฐานขอท 1 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมขอมลสวนบคคลทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน สมมตฐานท 1.1 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานเพศทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน ตารางท 4.5: การเปรยบเทยบความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามเพศ

เพศ จานวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน t Sig. ชาย 120 3.07 .812 2.277* .024 หญง 80 2.80 .785

* p< 0.05

จากตารางท 4.5 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานเพศทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกนอยางมนยสาคญ (t(198,200)= 2.277*, p<.05) โดยนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทเปนเพศหญง จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยมากกวาเพศชาย

56  

สมมตฐานท 1.2 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานแผนการศกษาทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน ตารางท 4.6: การเปรยบเทยบความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามแผนการศกษา

แผนการศกษา จานวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.

วทย – คณต 29 2.59 .720 2.200 .070 ศลป – คานวณ 8 2.81 .221 ศลป – ภาษา 12 2.97 .719 ศลป – สงคม 21 3.20 .700

อน ๆ 130 3.01 .846

จากตารางท 4.6 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานแผนการศกษาทแตกตางกน จะมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยไมแตกตางกน (F(4,199)= 2.200, p>.05)

57  

สมมตฐานท 1.3 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานเกรดเฉลยสะสมทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน ตารางท 4.7: การเปรยบเทยบความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามเกรดเฉลยสะสม

เกรดเฉลยสะสม จานวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.

ตากวาหรอเทากบ 1.50 2 3.40 .964 3.089* .010 1.51 – 2.00 7 2.35 .924 2.01 – 2.50 40 3.24 .750 2.51 – 3.00 53 3.02 .823 3.01 – 3.50 59 2.98 .736 3.51 ขนไป 39 2.67 .832 * p< 0.05

จากตารางท 4.7 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานเกรดเฉลยสะสมทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน (F(5,199)= 3.089, p<.05)

58  

สมมตฐานท 1.4 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอนทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน ตารางท 4.8: การเปรยบเทยบความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

รายไดเฉลยครอบครวตอ

เดอน จานวน คาเฉลย

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.

ตากวา 50,000 บาท 151 2.93 .821 2.368 .054 50,001 – 100,000 บาท 32 3.04 .670 100,001 – 150,000 บาท 7 3.23 .659 150,001 – 300,000 บาท 6 2.43 .867 มากกวา 300,000 บาท 4 3.90 1.031

จากตารางท 4.8 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดาน

รายไดเฉลยครอบครวตอเดอนทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยไมแตกตางกน (F(4,199)= 2.368, p>.05)

59  

4.2.2 สมมตฐานขอท 2 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางขอมลสวนบคคลทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน

สมมตฐานท 2.1 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานเพศทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน ตารางท 4.9: การเปรยบเทยบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามเพศ

เพศ จานวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน t Sig. ชาย 120 3.52 .375 -.701 .484 หญง 80 3.56 .379

จากตารางท 4.9 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานเพศทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยไมแตกตางกน (t(198,200)= -.701, p>.05) สมมตฐานท 2.2 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานแผนการศกษาทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน ตารางท 4.10: การเปรยบเทยบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามแผนการศกษา

แผนการศกษา จานวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.

วทย – คณต 29 3.56 .365 .083 .988ศลป – คานวณ 8 3.53 .325 ศลป – ภาษา 12 3.55 .342 ศลป – สงคม 21 3.50 .326

อน ๆ 130 3.54 .392

60  

จากตารางท 4.10 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานแผนการศกษาทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยไมแตกตางกน (F(4,199)= .083, p>.05) สมมตฐานท 2.3 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานเกรดเฉลยสะสมทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน ตารางท 4.11: การเปรยบเทยบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามเกรดเฉลยสะสม

เกรดเฉลยสะสม จานวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.

ตากวาหรอเทากบ 1.50 2 3.63 .830 .581 .715 1.51 -2.00 4 3.40 .304 2.01 – 2.50 40 3.61 .353 2.51 – 3.00 53 3.53 .438 3.01 – 3.50 59 3.54 .373 3.50 ขนไป 39 3.49 .306

จากตารางท 4.11 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานเกรดเฉลยสะสมทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยไมแตกตางกน (F(5,199)= .581, p>.05)

61  

สมมตฐานท 2.4 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอนทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน ตารางท 4.12: การเปรยบเทยบการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

รายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

จานวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.

ตากวา 50,000 บาท 151 3.58 .381 2.672* .033 50,001 – 100,000 บาท 32 3.45 .332 100,001 – 150,000 บาท 7 3.22 .451 150,001 – 300,000 บาท 6 3.35 .148 มากกวา 300,000 บาท 4 3.66 .205

* p< 0.05

จากตารางท 4.12 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอนทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกนอยางมนยสาคญ (F(4,199)= 2.672*, p>.05)

62  

ตารางท 4.13: การเปรยบเทยบความแตกตางของการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน

รายไดเฉลยครอบครวตอเดอน ความแตกตาง ของคาเฉลย

Sig.

ตากวา 50,000 บาท 50,001 – 100,000 บาท 100,000 – 150,000 บาท 150,001 – 300,000 บาท มากกวา 300,000 บาท

.126 .358* .230 -.081

.080

.013

.137

.665 50,001 – 100,000 บาท ตากวา 50,000 บาท

100,000 – 150,000 บาท 150,001 – 300,000 บาท มากกวา 300,000 บาท

-.126 .231 .103 -.207

.080

.136

.530

.291 100,000 – 150,000 บาท ตากวา 50,000 บาท

50,001 – 100,000 บาท 150,001 – 300,000 บาท

-.358* -.231 -.127

.013

.136

.536 มากกวา 300,000 บาท -.439 .060 150,001 – 300,000 บาท ตากวา 50,000 บาท

50,001 – 100,000 บาท 100,000 – 150,000 บาท มากกวา 300,000 บาท

-.230 -.103 .127 -.311

.137

.530

.536

.194 มากกวา 300,000 บาท ตากวา 50,000 บาท

50,001 – 100,000 บาท 100,000 – 150,000 บาท 150,001 – 300,000 บาท

.081

.207

.439

.311

.665

.291

.060

.194 * p< 0.05

จากตารางท 4.13 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอนตากวา 50,000 บาท จะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย มากกวานกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน 100,000 – 150,000 บาท อยางมนยสาคญ (MD = .358*, p< 0.05)

63  

4.2.3 สมมตฐานขอท 3 ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยมความสมพนธกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ตารางท 4.14: คาสมประสทธสหสมพนธระหวางความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลยกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

ความถในการเปดรบขาวสาร การรบรดานภาพลกษณ

r Sig. วทย .305* .000 โทรทศน .111 .118 หนงสอพมพ .199* .005 วารสาร/ นตยสาร .274* .000 บธประชาสมพนธ .235* .001 ใบปลว/ แผนพบ/ โบชวร .324* .000 วารสารของทางมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย .189* .007 บคคล เชน คร ผปกครอง เพอน .230* .001 อนเทอรเนต .196* .005 เวบไซตของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย .331* .000 กจกรรมตาง ๆ ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย .338* .000

รวมเฉลย .363* .000 * p< 0.05 จากตารางท 4.14 พบวา ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรม

และเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยมความสมพนธในเชงบวกกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยอยางมนยสาคญ (r = .363*, p< 0.05) และขนาดความสมพนธอยในระดบปานกลาง

64  

เมอพจารณาในรายระเอยดพบวา มเพยงความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยจากสอโทรทศนเทานน ทไมมความสมพนธกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย (r = .111, p> 0.05)

4.2.4 สมมตฐานขอท 4 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมการรบรดาน

ภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน

ตารางท 4.15: ผลรวมการวเคราะหความแปรปรวนตวแปรพหนาม ระหวางการรบรดานภาพลกษณ

คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย กบการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

แหลงความแปรกรวน Test name

Value F Hypothesis df Error df Sig.

การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

Wilks' Lambda

.918 2.875* 6.000 193.00 .010

* p< 0.05 จากตารางท 4.15 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน จะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน อยางมนยสาคญ (F(1,200)= 2.875*, p<.05)

65  

ตารางท 4.16: ภาพยอยผลการวเคราะหความแปรปรวนตวแปรพหนาม ระหวางการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชย กบการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

แหลงความแปรปรวน

Dependent Variable SS df MS F Sig.

การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะ ครศาสตร

อตสาหกรรมและ

เทคโนโลย

ภาพลกษณดานสถานศกษา 2.144 1 2.144 14.583 .000 ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร 1.754 1 1.754 8.405 .004 ภาพลกษณดานคณบด 1.094 1 1.094 5.119 .025 ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม

.109 1 .109 .413 .521

ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน 4.568 1 4.568 11.560 .001 ภาพลกษณดานการจดการอปกรณ อาคาร สถานท

2.728 1 2.728 7.600 .006

* p< 0.05

จากตารางท 4.16 พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตาง จะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน ไดแก ภาพลกษณดานสถานศกษา (F(1,200)= 14.583*, p<.05) ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร (F(1,200)= 8.405*, p<.05) ภาพลกษณดานคณบด (F(1,200)= 5.119*, p<.05) ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน (F(1,200)= 11.560*, p<.05)และภาพลกษณดานการจดการอปกรณ อาคาร สถานท (F(1,200)= 7.600*, p<.05)

66  

ภาพท 4.1: สรปผลการวจยเชงสารวจ

เพศ

เกรดเฉลยสะสม

ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

รายไดเฉลยครอบครว ตอเดอน

การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย

การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

งานวจยเรอง “การรบรดานภาพลกษณและการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตร

อตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงลา” เปนการวจยเชงปรมาณมรปแบบเปนการวจยเชงสารวจ โดยใชแบบสอบถามในการเกบขอมลจานวน 200 ชด จากนนทาการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมสาเรจรป โดยมสถตทใช ไดแก ความถ (Frequency) คารอยละ (Percentage) คาเฉลยเลขคณต (Mean) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ในการวเคราะหเชงพรรณนา และการวเคราะห t – Test คาความแปรปรวนทางเดยว (One Way Analysis of Variance: One way ANOVA) คาสมประสทธสหสมพนธ (Spearman Correlation) และ คาความแปรปรวนตวแปรพหนาม (Multivariate Analysis of Variance: MANOVA) ในการวเคราะหเชงอนมาน เพอทดสอบสมมตฐานของงานวจย โดยมการสรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ ดงน

5.1 สรปผลการศกษา 5.1.1 ขอมลสวนบคคล จากการศกษาขอมลสวนบคคลของกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา พบวา นกเรยนสวนใหญเปนเพศชายมากกวาเพศหญง คดเปนรอยละ 60.00 และ 40.00 ตามลาดบ โดยกาลงศกษาอยในอาชวศกษามากทสด คดเปนรอยละ 65.00 รองลงมาคอแผนการศกษา วทย – คณต และ แผนการศกษา ศลป – สงคม คดเปนรอยละ 14.50 และ 10.50 ตามลาดบ นกเรยนสวนใหญมเกรดเฉลยสะสม 3.01 – 3.50 คดเปนรอยละ 29.50 รองลงมาคอ 2.51 – 3.00 และ 2.01- 2.50 คดเปนรอยละ 26.50 และ 20.00 ตามลาดบ และมรายไดเฉลยครอบครว ตากวา 50,000 บาทมากทสด คดเปนรอยละ 75.50 รองลงมาคอ มรายไดเฉลยครอบครว 50,001 – 100,000 บาท และ 100,001 – 150,000 บาท คดเปนรอยละ 16.00 และ 3.50 ตามลาดบ

5.1.2 ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จากการศกษาประเมนรปแบบของคาถามจากแบบสอบถามขอมลเกยวกบการเปดรบขาวสารของสถานอดมศกษาของ วมลพรรณ อาภาเวท และสาวตร ชวะสาธน (2553); ยทธภม สวรรณเวช (2551) และอรอมา ไชยเศรษฐ (2551) และไดทาการดดแปลงเพมเตมเพอใหมความสอดคลองกบสถานศกษามาก 

68  

ขนเพอศกษาความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา มความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรม และเทคโนโลย ซงประกอบไปดวย 11 สอ ไดแก 1) สอวทย 2) สอโทรทศน 3) สอหนงสอพมพ 4) สอวารสาร/ นตยสาร 5) สอบธประชาสมพนธ 6) สอใบปลว/ แผนพบ/ โบชวร 7) สอวารสารของทางมหาวทยาลย 8) สอบคคล เชน คร ผปกครอง เพอน 9) สออนเทอรเนต 10) สอเวบไซตของคณะครศาสตรและ 11) สอกจกรรมตาง ๆ ของคณะครศาสตร โดยรวมอยในระดบ บางครง ( = 2.96, S.D. = .810)

เมอทาการพจารณาเปนรายสอพบวามสอทความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ในระดบบอยครง 3 สอ โดยสออนเทอรเนต มคาเฉลยสงทสด ( = 4.08, S.D. = 1.095) รองลงมาคอ สอบคคล และสอโทรทศน ซงมคาเฉลย ( = 3.65, S.D. = 1.107) และ ( = 3.61, S.D. = 1.367) ตามลาดบ และมสอทความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ในระดบแทบจะไมเคย 3 สอ ไดแกสอวารสาร/ นตยสาร นตยสาร ( = 2.57, S.D. = 1.086) สอวทย และสอหนงสอพมพ ( = 2.45, S.D. = 1.115) และ ( = 2.45, S.D. = 1.101) ตามลาดบ 5.1.3 การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จากการทบทวนงานวจยทเกยวของและดดแปลง เพมเตม จากงานวจยเพอพฒนาแบบวดภาพลกษณองคกรของ วศมล สบายวน (2533) เพอใชศกษาการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย พบวานกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา มการรบรดานภาพลกษณของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย โดยรวมทง 6 ดาน ไดแก 1) ภาพลกษณดานสถานศกษา 2) ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร 3) ภาพลกษณดานคณบด 4) ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม 5) ภาพลกษณดานหลกสตรการเรยนการสอนและ 6) ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานทในระดบภาพลกษณปานกลาง ( = 3.54, S.D. = .376) เมอทาการพจารณาเปนรายดานพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา มการรบรภาพลกษณในระดบภาพลกษณบวก ( = 3.81, S.D. = .645) ในดานภาพลกษณดานหลกสตร การเรยน การสอน ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย สวนทเหลออก 5 ดาน ไดแก ภาพลกษณการจดการอปกรณ อาคาร และสถานท

69  

ภาพลกษณคณาจารยและบคลากร ภาพลกษณสถานศกษา ภาพลกษณคณบด และภาพลกษณความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม มการรบภาพลกษณในระดบ ภาพลกษณปานกลาง ( = 3.66, S.D. = .608), ( = 3.58, S.D. = .465), ( = 3.50, S.D. = .396), ( = 3.48, S.D. = .467) และ ( = 3.28, S.D. = .513) ตามลาดบ 5.1.4 การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จากการศกษาเกยวกบการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย พบวานกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา มการตดสนใจใกลเคยงได คอเลอกศกษาตอ รอยละ 45.00 และ ไมเลอกศกษาตอ 55.00 เมอทาการพจารณาในสวนของนกเรยนทเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย พบวา มการตดสนใจเลอกศกษาตอเนองภาพภาพลกษณในดานหลกสตร การเรยนการสอน มากทสด รอยละ 43.30 รองลงมาคอ ภาพลกษณดานสถานศกษา รอยละ 35.70 และในสวนของนกเรยนทไมเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย พบวา มการตดสนใจไมเลอกศกษาตอเนองภาพภาพลกษณในดานหลกสตร การเรยนการสอน มากทสด รอยละ 17.30 5.1.5 สรปผลการศกษาตามสมมตฐาน การศกษาวจยครงนไดตงสมมตฐานการวจยไว 4 ขอ ซงผลการทดสอบสมมตฐานมดงตอไปน 5.1.5.1 สมมตฐานขอท 1 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางขอมลสวนบคคลทแตกตางกนจะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน จากการศกษาพบวา ขอมลสวนบคคลของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา ไดแก เพศ และเกรดเฉลยสะสม ทแตกตางกนจะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชยแตกตางกน อยางมนยสาคญทระดบ .05 5.1.5.2 สมมตฐานขอท 2 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางขอมลสวนบคคลทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน จากการศกษาพบวา ขอมลสวนบคคลของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา ไดแก รายไดเฉลยครอบครวตอเดอน ทแตกตางกนจะมการรบร

70  

ภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน อยางมนยสาคญทระดบ .05 โดยเมอทาการเปรยบเทยบความแตกตางของการรบรภาพลกษณของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จาแนกตามรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอนตากวา 50,000 บาท จะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย มากกวานกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน 100,000 – 150,000 บาท อยางมนยสาคญ .05 5.1.5.3 สมมตฐานขอท 3 ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยมความสมพนธกบการรบร ดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จากการศกษาพบวา ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในสอวทย สอหนงสอพมพ สอวารสาร/ นตยสาร สอบธประชาสมพนธ สอใบปลว/ แผนพบ / โบชวร สอวารสารของทางมหาวทยาลย เทคโนโลยราชมงคลศรวชย สอบคคล สออนเทอรเนต สอเวบไซดของคณะครศาสตร และสอกจกรรมตาง ๆ ของคณะครศาสตร มความสมพนธในเชงบวกกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย อยางมนยสาคญ .05 และขนาดความสมพนธอยในระดบปานกลาง

5.1.5.4 สมมตฐานขอท 4 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชยทแตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน

จากการศกษาพบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ในภาพลกษณดานสถานศกษา ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากรภาพลกษณดานคณบดภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน และภาพลกษณดานการจดการอปกรณ อาคาร สถานท ทแตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน อยางมนยสาคญ .05

71  

5.2 อภปรายผลการศกษา 5.2.1 อภปรายผลการศกษาโดยใชสถตพรรณนา 5.2.1.1 ขอมลสวนบคคล ผลการศกษาพบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา ทงเพศชายและหญงมจานวนไมแตกตางกนมากนกและสวนใหญศกษาในแผนการศกษาแบบอาชวศกษาและแผนการศกษาวทย – คณต ทางดานเกรดเฉลยสะสมแบงออกเปน 2 กลมใหญ คอมเกรดอยระหวาง 3.01 – 3.50 และ 2.51 – 3.00 โดยทง 2 กลมมจานวนทใกลเคยงกนและสวนใหญมรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน ตากวา 50,000 บาท ซงผลการศกษามความสอดคลองกบการศกษาของ ภทรา บญสยา (2545) ทพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 สงกดกรมสามญศกษา จงหวดสงขลา สวนใหญมผลการเรยนระดบคะแนนเฉลยอยในชวง 2.01 – 2.99 สวนใหญศกษาอยในแผนการเรยน วทยาศาสตร – คณตศาสตร (วทย – คณต) และรายไดของผปกครอง อยในชวง 12,001 – 2,5000 บาท/ เดอน แสดงใหเหนวากลมตวอยางทอยในชวงนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในจงหวดสงขลา มขอมลสวนบคคลหรอลกษณะทางประชากรในดาน คะแนนเฉลยสะสม แผนการศกษา และรายไดครอบครวตอเดอน ทคลายคลงกน 5.2.1.2 ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน ผลการศกษาพบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา มความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในระยะเวลา 1 เดอน โดยรวมอยในระดบบางครง เมอทาการพจารณาในแตละสอพบวา สออนเทอรเนตมความถในการเปดรบขาวสารมากทสด รองลงมาคอสอบคคล และสอโทรทศน โดยทง 3 สอมความถในการเปดรบขาวสารอยในระดบ บอยครง ซงผลการศกษาดงกลาวมความสอดคลองกบผลการศกษาของ อธพร จนทรประทน (2553) ทพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย สวนใหญมระดบความถในการเปดรบขาวสารจากสอใหมมากทสด รองลงมาคอสอบคคล และสอมวลชนตามลาดบ โดยมการเปดรบขาวสารจากอนเทอรเนตเปนอนดบแรก และการศกษาของวมลพรรณ อาภาเวท และสาวตร ชวะสาธน (2553) ทพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 มการเปดรบขาวสารจากสออนเทอรเนตมากทสด รองลงมาคอสอบคคล และสอโทรทศน แสดงใหเหนถงพฤตกรรมของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในการแสวงหาขอมลขาวสารในปจจบน โดยมสอใหมหรออนเทอรเนตเปนชองทางหลกในการเปดรบขาวสาร

72  

5.2.1.3 การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ผลการศกษาพบวา พบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา มการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ในระดบภาพลกษณปานกลาง เมอทาการพจารณาในภาพลกษณแตละดานพบวา ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน มการรบรภาพลกษณในระดบภาพลกษณบวก สวนในดานภาพลกษณดานสถานศกษา ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร ภาพลกษณดานคณบด ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม และภาพลกษณดานอปกรณ อาคาร สถานท มการรบรภาพลกษณในระดบภาพลกษณปานกลาง สอดคลองกบจดแขงของคณะครศาสตรในดานการเรยนการสอน ทมการจดการเรยนการสอนทใหความสาคญกบการพฒนาคณภาพผเรยน มการพฒนาสอการสอนและนวตกรรมการเรยนการสอน การจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสาคญ และสงเสรมใหผเรยนมความรและทกษะทนาไปใชในการปฏบตไดจรง โดยมผทรงคณวฒหรอผรในชมชนมสวนรวมทกหลกสตร 5.2.1.4 การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ผลการศกษาพบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา มการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ทใกลเคยงกนระหวางเลอกและไมเลอกศกษาตอ เมอทาพจารณาในสวนทตดสนใจเลอกศกษาตอพบวา มการตดสนใจเลอกศกษาตอเนองจากภาพลกษณในดานหลกสตร การเรยนการสอน มากทสด รองลงมาคอ ภาพลกษณดานสถานศกษา ซงสอดคลองกบการศกษาในเรองการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ทพบวานกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา มการรบรภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน ในระดบภาพลกษณบวก และเมอทาการพจารณาในสวนทตดสนใจไมเลอกศกษาตอพบวา มการตดสนใจเลอกศกษาตอเนองเหตผลอน ๆ เชน ปญหาเรองคาใชจาย และ ปญหาในทางเดนทาง มากทสด 5.2.2 อภปรายผลการศกษาตามสมมตฐาน 5.2.2.1 สมมตฐานขอท 1 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมขอมลสวนบคคลทแตกตางกน จะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน จากการศกษาพบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ทมขอมลสวนบคคลในแผนการศกษาและรายไดเฉลยครอบครวแตกตางกนจะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยไมแตกตางกนใน

73  

ขณะทนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ทมขอมลสวนบคคลในดานเพศและเกรดเฉลยสะสมแตกตางกนจะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถต ผลการศกษาดงกลาวเปนไปตามแนวคดเกยวกบการวเคราะหผรบสารตามหลกลกษณะประชากร ทเปนการศกษาถงตวแปรทสามารถวดไดงายอยางตรง ๆ เชน เพศ อาย การศกษา ซงนกวชาการสอสารเชอวาตวแปรทางลกษณะประชากร (Demographic Variables) เหลานมอทธพลตอพฤตกรรมในการสอสารของมนษย ทาใหมนษยมพฤตกรรมในการสอสารทแตกตางกน ออกตามลกษณะของกลมประชากรทมอย (DeFleur, 1970 อางใน อรทย ศรสนตสข, 2541) ลกษณะประชากรกลาวไดวาเปนลกษณะเฉพาะทมความแตกตางกนในแตละบคคล ทมอทธพลตอพฤตกรรมในการสอสาร หากจะทาการวเคราะหพฤตกรรมในการสอสารทมความแตกตางกนแลวนน ในกลมคนทมจานวนนอยกสามารถทาไดงาย แตหากวาตองการทาการวเคราะหในกลมคนทมจานวนมาก จงตองมการนาหลกลกษณะทางประชากรมาใชในการแบงกลมเพอทาการวเคราะหพฤตกรรมการสอสาร (ปรมะ สตะเวทน, 2546) ซงสงเหลานลวนเปนปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมตาง ๆ ทแตกตางกน รวมถงพฤตกรรมในการเปดรบขาวสารดวย นอกจากนนระดบการศกษามความสมพนธกบการใชสอและระดบความรทางดานขอมลขาวสารของบคคล บคคลผมระดบความรทแตกตางกนจะมการเปดรบสอและการใชประโยชนจากสอทแตกตางกนไปดวย โดยผทมความรมากกวาจะสามารถใชประโยชนจากสอไดมากกวา สามารถเปดรบขาวสารทมคณภาพมากกวา ผทมระดบความรนอย (Robinson, 1972) บคคลผมระดบความรสงโดยทวไปนนจะเปนผทมความสามารถในการ เปนผรบสารทดอยดวย เนองจากมความสามารถในการรบรคาศพท เนอหา ขอมลตาง ๆ ของสาร ประกอบกบมความรพนฐานในเรองราวตาง ๆ รอบตว ทาใหสามารถเขาใจเนอหาของสารไดเปน อยางด (Burgoon, 1974 อางใน ปรมะ สตะเวทน, 2546) ดงนนปจจยดานขอมลสวนบคคล ไดแก เพศ และเกรดเฉลยสะสม ของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ในพนทจงหวดสงขลา จงมอทธพลตอความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย โดยนกเรยนเพศหญงและเพศชาย มพฤตกรรมและกจกรรมตาง ๆ ทแตกตางกน อนเปนผลมาจากคานยม ความเชอ และบทบาททางสงคมของแตละเพศ ทาใหมชวงเวลาทใชในการเปดรบขาวสารและความถในการเปดรบขอมลขาวสารแตกตางกนออกไป และเกรดเฉลยสะสมของนกเรยนทแตกตางกนแสดงไดถงระดบของความรและความเขาใจตอสารตาง ๆ จากตางสอทแตกตางกนออกไปดวย ทาใหมพฤตกรรมในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยแตกตางกนออกไป

74  

5.2.2.2 สมมตฐานขอท 2 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางขอมลสวนบคคลทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน จากผลการศกษาพบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ทมปจจยทางขอมลสวนตว ในดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอนทแตกตางกน จะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถต สวนนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ทมปจจยทางขอมลสวนตว ในดานเพศ แผนการศกษา และเกรดเฉยสะสมทแตกตางกน จะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยไมแตกตางกน ผลการศกษาดงกลาวเปนไปตามแนวคดเกยวกบการวเคราะหผรบสารตามหลกลกษณะประชากรทอธบายวาบคคลทมลกษณะทางประชากรทแตกตางกน ทาใหมพฤตกรรมทแตกตางกนออกไป เนองจากบคคลทอยในกลมแตละกลมยอมทจะมกจกรรมและรปแบบการดาเนนชวตตลอดจนพฤตกรรมในชวงเวลาตาง ๆ กนไปโดยสถานภาพทางเศรษฐกจ (Economic Status) เปนหนงในตวแปรทสาคญในการวเคราะหผรบสารตามหลกลกษณะประชากร เปนปจจยทมความ สมพนธกบการศกษา เนองจากบคคลผมการศกษาสง ยอมทจะมรายไดสงดวย จากผลการวจยทผานมาพบวา ผทมรายไดสง จะมการเปดรบขอมลขาวสารตางๆสงตามไปดวย มการใชสอทหลากหลายในการเปดรบขอมลขาวสาร เพราะการใชสอตาง ๆ ยอมตองมตนทนในการเขาถงสอ ทงนตวแปรทสามารถบงบอกสถานภาพทางเศรษฐกจไดไดแก รายได อาชพ พนฐานครอบครว (กาญจนา แกวเทพ, 2542) นาไปสการรบรภาพลกษณทแตกตางกน โดยตามแนวคดเกยวกบภาพลกษณภาพลกษณ คอผลรวมทเกดขนจากความคด สงทเชอ ความตราตรงใจ ทบคคลมตอสงหนง ดงนน คานยม ความเชอ ทศนคต ของบคคลจะมอทธพลตอภาพลกษณทเกดขน (Kotler, 2000) สงเหลานประเมนจากพนฐานของประสบการณทมอยในแตละบคคล เมอบคคลมสถานะทางเศรษฐกจทแตกตางกนนาไปสพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร ประสบการณ ทศนคต คานยมและเปาหมายทตางกน ทาใหแตละบคคลมพนฐานของความรและประสบการณตอสงใดสงหนงแตกตางกน นาไปสการรบรทางดานภาพลกษณของสงนน ๆ ทแตกตางกนออกไป ดงนนปจจยทางขอมลสวนตว ในดานรายไดเฉลยครอบครวตอเดอน ของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา จงมอทธพลตอการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย 5.2.2.3 สมมตฐานขอท 3 ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยมความสมพนธกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

75  

จากการศกษาพบวา ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จากสอโทรทศนของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ในพนทจงหวดสงขลา ไมมความสมพนธกบการรบรดานภาพลกษณคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ในขณะทความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จากสอวทย สอหนงสอพมพ สอวารสาร/ นตยสาร สอบธประชาสมพนธ สอใบปลว/ แผนพบ/ โบชวร สอวารสารของทางมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย สอบคคล สออนเทอรเนต สอเวบไซตของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย และสอกจกรรมตาง ๆ ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มความสมพนธในเชงบวกกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย อยางมนยสาคญทางสถต ผลการศกษาดงกลาวเปนไปตามแนวคดเกยวกบภาพลกษณของ Kotler (2000) ซงไดอธบายถงภาพลกษณวาภาพลกษณคอผลรวมทเกดขนจากความคด สงทเชอ ความตราตรงใจ ทบคคลมตอสงหนง ซงอาจเปนสงทจะไมตรงกบความเปนจรงกได เนองจากภาพลกษณเกดจาก ความจรงผสมผสานกบความคดเหนสวนตวของแตละบคคล ซงจะปลกฝงอยในตวบคคลยากทจะ ทาการเปลยนแปลง ไมใชความจรงแตเพยงอยางเดยว มการผสมในเรองของการรบรเขาไปดวย (เสร วงษมณฑา, 2541) โดยขอมลและความรตาง ๆ นนเกดขนจากพฤตกรรมในการเปดรบขาวสารของแตละบคคล ตามแนวคดเกยวกบพฤตกรรมการเปดรบขาวสาร ซงไดอธบายพฤตกรรมดงกลาว วาการกระทาตาง ๆ ของมนษยเพอการดารงชวตในสงคมลวนแลวแตพงประโยชนจากขอมลสาร โดยแตละบคคลจะไมเปดรบขอมลทกอยางทเขามาแตจะมคดสรรเลอกรบขอมลทเปนประโยชน ตอตน คดสรรสอตาง ๆ ทใชในการเปดรบขอมล เพอใหไดเพยงเฉพาะขอมลทตนมความตองการและคดวาเปนประโยชนตอตนเองเทานน ทงนกขนอยกบสอดวยวาจะสามารถตอบสนองความตองการขอมลตาง ๆ ของแตละบคคลไดมากนอยเพยงใด ซงความตองการดงกลาวกแตกตางกนไปตาม ประสบการณ คานยม ทศนคต และความเชอของแตละบคคลโดยสามารถแบงออกเปนขนตอน (พระ จระโสภณ, 2538) ไดแก 1) การเลอกเปดรบ ผรบสารมแนวโนมทจะทาการเปดรบสารทมความสอดคลองกบ ทศนคต ความเชอ และคานยมเดมทตนมอย 2) การเลอกรบร หรออาจเรยกไดวาการตความขอมลขาวสารของผรบสารซงอาจจะเปนไปในทศทางเดยวกนหรอขดแขงกนกบจดมงหมายของผสงสารกได เนองจากผรบสารจะทาการตความจากประสบการณ ความคด ความเชอของตน หรออาจเลอกตความในเฉพาะบางสวนทตนเองสนใจและ 3) การเลอกจดจา ผรบสารจะเลอกจดจาเพยงสารทสอดคลองกบความเชอเดมของตนและไมสนใจในสวนทขดแยง เพอเปนการสนบสนน ความเชอและทศนคตเดมทมอย

76  

ดงนนความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ในพนทจงหวดสงขลา จงมความสมพนธกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย และเมอทาการพจารณาเพมเตมในกรณของสอโทรทศน ซงมความถการเปดรบขาวสารในระดบบอยครง แตสอดงกลาวไมมความสมพนธตอการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เนองจากประเภทของสอทแตกตางกนมผลตอความคด ความเชอ ความรสก และพฤตกรรมของผรบสาร โดยสอโทรทศนอาจสามารถเขาถงกลมผรบสารทเปนนกเรยนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาไดมาก แตไมสามารถสรางความร การจดจา และความเชอ ไดซงสอดคลองกบแนวคดของ Schramm (1973) ทวาชองทางการสอสารชนดหนงสามารถทางานไดดชองทางการสอสารอกชนดหนงสาหรบภารกจเฉพาะอยาง สมมตฐานขอท 4 นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน จากการศกษาพบวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ในพนทจงหวดสงขลา ทมการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ในภาพลกษณดานสถานศกษา ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากรภาพลกษณดานคณบดภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน และภาพลกษณดานการจดการอปกรณ อาคาร สถานท แตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรม และเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถต สวนนกเรยนทมการรบรภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอมทแตกตางกน จะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทไมแตกตางกน ผลการศกษาดงกลาวสอดคลองกบแนวคดเกยวกบการตดสนใจซงไดอธบายเกยว กบการตดสนใจของบคคลไววาการตดสนใจเปนกระบวนการทางเลอกทดทสดจากหลาย ๆ ทางเลอกกอนทจะนาทางเลอกนนไปปฏบต โดยใชหลกเหตผลพจารณาไตรตรองจากขอมลตาง ๆ ทมอยและเลอกแนวทางทตนเองตองการ จากทางเลอกหรอขอมลทงหมด (สมทรพย อภชาตบตร, 2541) การตดสนใจ เปนกระบวนการประเมนผลเกยวกบทางเลอกหรอตวเลอกทจะนาไปสการบรรลเปาหมายการคาดคะเนผลทเกดจากทางเลอกปฏบตทจะสงผลตอการบรรลเปาหมายไดมากทสด ดวงนภา เขมะลกษณ (2547) และ Taylor (1997 อางใน วฒชย จานง, 2540) ไดอธบายกระบวนการในการตดสนใจวามขนตอนดงตอไปน 1) การแยกแยะตวปญหา กระบวนการนจะเกดขนเมอบคคล

77  

ประสบกบปญหาหรอสงตางทไมคาดถง เปนขนตอนการทาความเขาใจกบปญหาทเกดขน 2) การหาขาวสารทเกยวของกบตวปญหา เปนขนตอนของการแสวงหาขอมลทเกยวของกบปญหาใหไดมากทสด เพอทจะสามารถนาไปใชประโยชนในการแกไขปญหา 3) การประเมนคาขาวสาร คดกรองขอมลทมประโยชนสามารถนาไปใชคดวเคราะหตอไปได 4) การกาหนดทางเลอก ซงจะมการกาหนดทางเลอกขนมากมายทจะใชในการแกไขปญหาในสถานการณตาง ๆ ซงอาจมทงทางเลอกทดและไมดรวมอย 5) การเลอกทางเลอก เปนกระบวนการในการเลอกทางเลอกทเหมาะสม และสามารถแกไขปญหาไดอยางดทสด 6) การปฏบต ดาเนนงานตามทางเลอกทไดเลอกไวแลว ดงนนภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ในดานภาพลกษณดานสถานศกษา ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากรภาพลกษณดานคณบดภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน และภาพลกษณดานการจดการอปกรณ อาคาร สถานท เปนปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ของนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ในพนทจงหวดสงขลา 5.3 บทสรปการวจย ผลการศกษาวจยครงนสรปไดวา นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลาทมขอมลสวนบคคลในดาน เพศ และเกรดเฉลยสะสม ทแตกตางกนจะมความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถต และนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาทมปจจยทางขอมลสวนบคคลในดาน รายไดเฉลยครอบครวทแตกตางกนจะมการรบรภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถต สอดคลองกบแนวคดเกยวกบการวเคราะหผรบสารตามหลกลกษณะประชากร ทศกษาการศกษาถงตวแปรทสามารถวดไดงายอยางตรง ๆ เชน เพศ อาย การศกษา ซงตวแปรทางลกษณะประชากรเหลานมอทธพลตอพฤตกรรมในการสอสารของมนษย ทาใหมนษยมพฤตกรรมในการสอสารทแตกตางกนออกตามลกษณะของกลมประชากรทมอย (DeFleur, 1970 อางใน อรทย ศรสนตสข, 2541) และสอดคลองกบผลการศกษาของ อธพร จนทรประทน (2553) ทพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายทมแผนการเรยน เกรดเฉลยสะสม และรายไดเฉลยรวมของครอบครวทแตกตางกบ จะมการเปดรบขาวสารเกยวกบระบบแอดมชชนสทแตกตางกนออกไป และผลการศกษาของ ธรศกด เกตหรฐ (2547) ทพบวา ลกษณะทางประชากรของวยรนในดานเพศ ระดบการศกษา และรายไดตอเดอน มผลตอพฤตกรรมการเปดรบขาวสารทแตกตางกน

78  

ความถในการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จากสอวทย สอหนงสอพมพ สอวารสาร/ นตยสาร สอบธประชาสมพนธ สอใบปลว/ แผนพบ/ โบชวร สอวารสารของทางมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย สอบคคล สออนเทอรเนต สอเวบไซตของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย และสอกจกรรมตาง ๆ ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มความสมพนธในเชงบวกกบการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย อยางมนยสาคญทางสถตสอดคลองกบผลการศกษาของ สดจนดา ดงกอง (2551) ททาการศกษาเรองภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏลาปางในทศนะ ของประชาชนในจงหวดลาปาง โดยพบวาการเปดรบขอมลขาวสารของประชาชนมความสมพนธกบภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏลาปาง โดยมความสมพนธในเชงบวกและเปนความสมพนธกน ในระดบสง นกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา ในพนทจงหวดสงขลา ทมการรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ในภาพลกษณดานสถานศกษา ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากรภาพลกษณดานคณบดภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน และภาพลกษณดานการจดการอปกรณ อาคาร สถานท แตกตางกนจะมการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถต 5.4 ขอเสนอแนะเพอการนาไปใช 5.4.1 ขอเสนอแนะตออาจารยและผปกครอง จากผลการศกษา พบวา ความถการเปดรบขอมลขาวสารทเกยวของกบสถานอดมศกษา มความสมพนธตอการรบรดานภาพลกษณของสถานศกษาของนกเรยนในระดบมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา และนาไปสการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยน โดยสอทมความถในการเปดรบในระดบบอยครงและมความสมพนธตอการรบรดานภาพลกษณของสถานศกษาไดแก สออนเทอรเนต และสอบคคล แสดงใหเหนถงพฤตกรรมของนกเรยนในปจจบนในการพยายามแสวงหาขอมลขาวสารดวยตนเองจากสออนเทอรเนตและการเปดรบขอมลเพมเตมจากสอบคคล ทงจาก ผปกครอง อาจารย และเพอน ดงนน อาจารยและผปกครองจงควรตระหนกถงความสาคญของตนในฐานะของสอบคคลและเปนผถายทอดขอมลทด ใหความร ขาวสาร ขอคดเหนเสนอแนะ การวเคราะหและแนะนาตาง ๆ ทเกยวของกบสถานอดมศกษา เพอเปนประโยชนตอนกเรยนในการนาขอมลดงกลาวไปใชประกอบในการตดสนใจเลอกศกษาในสถานศกษาและคณะทมความเหมาะสมและตรงกบความตองการของตวนกเรยนมากทสด

79  

5.4.2 ขอเสนอแนะตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จากผลการศกษา พบวา การรบรดานภาพลกษณมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอทคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย โดยนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายและนกเรยนอาชวศกษาในพนทจงหวดสงขลา มการรบรดานภาพลกษณ ของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย โดยรวมอยในระดบภาพลกษณปานกลาง มเพยงภาพลกษณในดานการจดการ การเรยนการสอนเทานน ทมการรบรอยในระดบภาพลกษณบวก ซงผลการศกษาดงกลาวสอดคลองกบผลการศกษาถงปจจยทางดานภาพลกษณทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอทคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ซงภาพลกษณดานการจดการ การเรยนการสอนเปนปจจยดานภาพลกษณททาใหนกเรยนเลอกศกษาตอมากทสด นอกจากนนผลการศกษายงทาใหทราบถงความถในการเปดรบขอมลขาวสารจากทางคณะและมหาวทยาลยผานสอตาง ๆ โดยมสออนเทอรเนต สอบคคล และสอโทรทศนเปนสอหลก ซงทางคณะครศาสตรสามารถนาขอมลดงกลาวไปใชในการวางแผนและพฒนากลยทธในการประชาสมพนธเพอสรางภาพลกษณของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยทโดดเดนและชดเจน เปนภาพลกษณบวกในทศนะของนกเรยนในพนทจงหวดสงขลาและพนทใกลเคยงได 5.4.3 ขอเสนอแนะตอสถานอดมศกษา จากการศกษา พบวา ความถในการเปดรบขอมลขาวสารเกยวกบสถานอดมศกษามความสมพนธในเชงบวกกบการรบรภาพลกษณของสถานอดมศกษาของนกเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายและนกเรยนอาชวศกษา และอทธพลของการรบรภาพลกษณตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในคณะและสถานอดมศกษาของนกเรยน ดงนนสถานอดมศกษาตาง ๆ ทงของภาครฐและเอกชน จงควรใหความสาคญกบการพฒนาหลกสตร การเรยนการสอน บคลาการ หรอ ปจจยอน ๆ ทตนมความชานาญและเปนสงทมประสทธภาพ เพอเปนการสรางเอกลกษณทโดดเดน ความเชยวชาญเฉพาะดาน และมการวางแผนกลยทธในการสอสารประชาสมพนธความโดดเดนนนเพอใหเกดเปนภาพลกษณของสถานอดมศกษาทมความแขงแรง เพอสรางความพรอมในการรบมอกบการแขงขนของสถานอดมศกษาททวความรนแรงมากขนในปจจบน

80  

5.5 ขอเสนอแนะเพอการวจย 5.5.1 งานวจยครงตอไปควรจะมการเพมเตมในสวนของการสมภาษณเชงลกหรอสมภาษณกลมกบนกเรยนชนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษา เพอศกษาถงพฤตกรรมในการเปนรบขาวสารและกระบวนการในการตดสนใจเลอกสถานอดมศกษาเพอศกษาตอในเชงลก เนองจากพฤตกรรมของนกเรยนในแตละพนทและชวงเวลามความแตกตางกนไป ซงนกเรยนทเปนกลมตวอยางอยในชวงของวยรนทมการเปลยนแปลงของพฤตกรรมตาง ๆ คอนขางรวดเรว เพอสามารถนาขอมลดงกลาวมาใชในการวางแผนเพอการประชาสมพนธของสถานอดมศกษาไดดยงขน 5.5.2 การวจยครงตอไปควรสรางเครองมอทมความเฉพาะทางในการวดภาพลกษณของสถานอดมศกษานน ๆ เนองจากแตละสถานอดมศกมรปแบบของการดาเนนงานและปจจยตาง ๆ ทแตกตางกนออกไป ซงการสรางเครองมอทมความเฉพาะทางในการวดภาพลกษณของสถานอดมศกษาจะทาใหการวดมความนาเชอถอเพมมากขน 5.5.3 การวจยครงตอไปควรมการศกษาเพมเตมเกยวกบปจจยอน ๆ นอกเหนอจากปจจยทางดานภาพลกษณของสถานอดมศกษาทมความเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอของนกเรยนมธยมปลายและนกเรยนอาชวศกษาดวย เพอใหผลการศกษามความสมบรณมากขน   

81  

บรรณานกรม

กตมา สรสนธ. (2544). ความรทางการสอสาร. กรงเทพฯ: ชวนพมพธรรมศาสตร. กาญจนา แกวเทพ. (2542). การวเคราะหสอแกนความคดและเทคนค (พมพครงท 2). กรงเทพฯ:

เอดสน เพรส โพรดกส. กรกนก วโรจศรสกล. (2546). ภาพลกษณของจฬาลงกรณมหาวทยาลยในสายตาของประชาชนเขต กรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กาญจนา แกวเทพ และเธยรชย อศรเดช. (2549). สอพนบาน ขานรบงานสขภาพ. นนทบร: ม.ป.พ. เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2548, 1-8 กนยายน). ผลกระทบการเปดเสรการศกษาตอการอดมศกษา

ไทย. การศกษาวนน, 50. จตสวาท ปาละสงห. (2555). การเปดรบสอประชาสมพนธและภาพลกษณของคณะมนษยศาสตรและ สงคมศาสตร มหาวทยาลยบรพาในทศนะของประชาชนในเขตอาเภอเมอง จงหวดชลบร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยบรพา. ใจทพย ศรประกายเพชร. (2538). การศกษากลยทธการประชาสมพนธ และประสทธผลการสราง ภาพลกษณของโครงการดาวเทยมไทยคม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, จฬาลงกรณ มหาวทยาลย. จระจตต ราคา. (2540). การตดสนใจและการควบคม. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. จรรตน รณรงคนรกษ. (2549). ภาพลกษณกรมประชาสมพนธในทศนะคตของประชาชน กรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. จารณ บญนพทธ. (2539). พฤตกรรมการเปดรบขาวสารกบความตระหนกทศนคต และการมสวนรวม เรองสงแวดลอมของพนกงานโรงงานอตสาหกรรม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ชชย เทพสาร. (2546). ปจจยทมความสมพนธกบกระบวนการตดสนใจเลอกบรษทรกษาความ ปลอดภย กรณศกษาผประกอบการซอ-ขาย แลกเปลยนรถยนตในกรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ชนนทรสร สายเปา. (2543). ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกใชบรการดานการคาตางประเทศจาก ธนาคารพาณชยของบรษทผประกอบการธรกจนาเขาและสงออกในนคมอตสาหกรรม ภาคเหนอ จงหวดลาพน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเชยงใหม. ดารณ พานทอง พาลสข และสรเสกข พงษหาญยทธ. (2545). ทฤษฎการจงใจ (พมพครงท 6). กรงเทพฯ: มหาวทยาลยรามคาแหง.

82  

ดลนภา หวงสวรรณ. (2544). ปจจยดานสวนประสมการตลาดบรการทมอทธพลตอการตดสนใจใช บรการสนเชอเคหะของลกคา ธนาคารออมสนในเขตอาเภอเมอง จงหวดเชยงใหม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเชยงใหม. ดวงนภา เขมะลกษณ. (2547). ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกใชศนยบรการรถยนตในเขต อาเภอเมอง จงหวดนครพนม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ดวงพร คานณวฒน และวาสนา จนทรสวาง. (2536). สอสารการประชาสมพนธ (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ทพยมาศ ทองมณ. (2530). ปจจยการเลอกเรยนในวทยาลยนาฏศลปสงกดกรมศลปากร. วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร. ธญญา เชรษฐา. (2532). แนวคดการประชาสมพนธ ยทธวธการประชาสมพนธ. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยธรรมศาสตร. นภเนตร ธรรมบวร. (2541). บทบาทของครอบครวกบการศกษา (รายงานการวจยประกอบการราง พระราชบญญตการศกษาแหงาต). กรงเทพฯ: สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. ปรมะ สตะเวทน. (2529). หลกนเทศศาสตร (พมพครงท 3). กรงเทพฯ: รงเรองสาสนการพมพ. ประมะ สตะเวทน. (2539). แนวความคดเกยวกบการสอสารเพอการพฒนา (พมพครงท 9). นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ปรมะ สตะเวทน. (2539). การสอสารมวลชน กระบวนการและทฤษฎ (พมพครงท 2). กรงเทพฯ:

พมพลกษณ. ปรมะ สตะเวทน. (2546). หลกนเทศศาสตร. กรงเทพฯ: รงเรองสาสนการพมพ. ปวณา คาพกกะ และวรวทย คาศร. (2555, 2 กรกฎาคม – ธนวาคม). การตดสนใจเขาศกษาตอ

มหาวทยาลยอบลราชธาน. วารสารมนษยศาสตรและสงคมศาสตร. พระ จระโสภณ. (2538). หลกและทฤษฎการสอสาร [เอกสารประกอบการสอน]. ม.ป.ท.: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ภทรา บญสยา. (2545). ศกษาระดบและเปรยบเทยบความเชอเรองบญ-บาป ตามกฎแหงกรรมใน

พระพทธศาสนา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 สงกดกรมสามญศกษา กระทรวง ศกษาธการ สหวทยาเขตนครหาดใหญ อาเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา. สงขลา: มหาวทยาลยทกษณ.

ยทธภม สวรรณเวช. (2551). ภาพลกษณของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร ในทศนะของ สถานประกอบการ (รายงานผลการวจย). กรงเทพฯ: มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

พระนคร. ยบล เบญจรงคกจ. (2534). การวเคราะหผรบสาร. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

83  

รกชนก สมศกด. (2552). การสารวจภาพลกษณมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณในทศนะของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในเขตจงหวดเพชรบรณ (รายงานผลการวจย). เพชรบรณ: มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ.

รณชย คงกะพนธ. (2555). ภาพลกษณวทยาลยราชพฤกษ ศนยการศกษานอกสถานทตงวทยาลย เทคโนโลยภเกตในมมมองของประชาชนจงหวดภเกต. สบคนจาก http://library.rpu.ac.th/e-book.html. วศมล สบายวน. (2533). แบบวดภาพลกษณองคกร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยจฬาลงกรณ. วนทนา เนาววน และพรรษวรรณ สขสมวฒน. (2552). ภาพลกษณมหาวทยาลยราชภฏ พระนครศรอยธยาในมมมองของประชาชนจงหวดพระนครศรอยธยา (รายงานผลการวจย). พระนครศรอยธยา: มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา. วาสน วรรณศร. (2549). ภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏเชยงรายในทศนะของนกเรยนระดบชน มธยมศกษาตอนปลาย เขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 1. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยแมโจ. วาสนา จนทรสวาง. (2541). ภาพลกษณ กลยทธการประชาสมพนธ. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยมหดล. วจตร อาวะกล. (2541). เทคนคการประชาสมพนธ (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. วมลพรรณ อาภาเวท และสาวตร ชวะสาธน. (2553). การศกษาภาพลกษณของคณะเทคโนโลย สอสารมวลชนมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนครในทศนะของนกเรยนมธยมศกษาป ท 6. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร. วรช ลภรตนกล. (2540). การประชาสมพนธฉบบสมบรณ (พมพครงท 8). กรงเทพฯ: จฬาลงกรณ มหาวทยาลย. วระวฒน อทยรตน. (2548). บทความทางวชาการการสรางภาพลกษณโรงเรยน. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. วฒชย จานง. (2540). พฤตกรรมการตดสนใจ (พมพครงท 3). กรงเทพฯ: บารมการพมพโอเดยนสโตร. ศรวรรณ เสรรตน, สมชาย หรญกตต และธนวรรธ ตงสนทรพยศร. (2550). การจดการและพฤตกรรม

องคการ. กรงเทพฯ: ธระฟลม และไซเทกซ. ศวตา ธรรมพทกษ. (2550). การเปดรบขาวสาร ความร ทศนคต และพฤตกรรมการแตงกายตามกฎ

ของนสตนกศกษามหาวทยาลยในเขตกรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

84  

สดจนดา ดงกอง. (2550). ภาพลกษณของมหาวทยาลยราชภฏลาปางในทศนะของประชาชนใน จงหวดลาปาง. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเชยงใหม. สทธลกษณ หวงสนตธรรม. (2550). กลยทธการสรางภาพลกษณ [เอกสารประกอบการสอน].

นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2556). แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555-2559). กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. สมทรพย อภชาตบตร. (2541). ปจจยทสงผลตอการตดสนใจศกษาตอระดบมธยมศกษาตอนปลาย ของนกเรยนโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดกาญจนบร. วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยศลปากร. เสร วงษมณฑา. (2541). ภาพพจนนน...สาคญไฉน?. กรงเทพฯ: ธระฟลม และไซเทกซ. อธพร จนทรประทน. (2553). การเปดรบขาวสาร ความร และทศนคต ของนกเรยนมธยมศกษาตอน

ปลายในกรงเทพมหานครทมตอระบบแอดมชชนส ป 2553. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

อภศกด อมจนสา และพชราภรณ ลนศร. (2553). ภาพลกษณของมหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตเฉลมพรเกยรต จงหวดสกลนคร ในทศนะของผบรหารสถานศกษาและอาจารยแนะแนวในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอตอนบน. สบคนจาก http://www4.csc.ku.ac.th/ ~research/researchShow.php?rid=56.

อรอมา ไชยเศรษฐ. (2551). ภาพลกษณมหาวทยาลยพายพในทศนะของนกศกษามหาวทยาลยพายพ และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในจงหวดเชยงใหม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยเชยงใหม. อรทย ศรสนตสข. (2541). วชาความรเบองตนเกยวกบวทยและโทรทศน หนวยท 1-7 [เอกสาร ประกอบการสอน]. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ฮวาง หยวน. (2552). การตดสนใจเลอกศกษาตอระดบอดมศกษาในมหาวทยาลยเอกชนของนกศกษา จนในกรงเทพมหานคร และปรมณฑล. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลย

อสเทรนเอเชย. Hunt, T., & Ruben, B. D. (1993). Mass communication producers and consumers. New York: Harper Collins College. Kotler, P. (2000). Marketing management. New Jersey: Prentice Hall. Likert, R. (1932). Technique for the measurement of attitudes archives of psychology. New York: McGraw Hill International Book.

85  

McCombs, M. E., & Becker, L. B. (1979). Using mass communication theory. New Jersey: Prentice Hall.

McLeod, J. M., & O’Keefe, G. T. (1972). Socialization perspective: Current perspectives in mass communication research. London: Sage. Robinson, J. P. (1972). Mass communication and information diffusion. In F. G. Kline &

P. J. Tichenor (Eds.), Current perspectives in mass communication research (pp. 71 – 93). London: Sage.

Rokeach, M. (1970). Beliefs, attitudes and values. San Francisco: Jossey Basso. Schramm, W. (1973). Channels and audience handbook of communication. Chicago: Rand McNally College. Zimbardo, P. G., & Ebbesen, E. B. (1969). Influencing attitudes and changing behavior. Massachusetts: Addison Wesley.

86  

ภาคผนวก

87  

ขอมลคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยกอตงขนเปนสวนงานภายในมหาวทยาลย ตามประกาศสภามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย เมอวนท 27 เดอน สงหาคม พ.ศ.2552 โดยอาศยอานาจตามความในมาตรา 17 แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล พ.ศ.2548 และมาตรา 4 แหงพระราชบญญตการบรหารสวนงานภายในของสภาอดมศกษา พ.ศ.2550 ประกอบกบมตสภามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ในคราวประชมครงท 5/2552 เมอวนท 29 พฤษภาคม 2552 และครงท 7/2552 เมอวนท 24 กรกฎาคม 2552 ปรชญา ผลตบคลากรดานครศาสตรอตสาหกรรมและนกถายทอดเทคโนโลย เพอพฒนาการศกษาดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยใหสอดคลองกบการพฒนาชาต ปณธาน พฒนาคนใหมความเปนเลศทางวชาชพครและทางเทคโนโลย โดนมจตวญญาณความเปนคร มคณธรรม เปนผใฝรอยเสมอ และมความหวงแหนตอชาตศาสตรกษตรย มความตระหนกถงสงแวดลอม วสยทศน ผลตบณฑตครชางและนกถายทอดเทคโนโลย ทคดเปน ทาเปน มความรคคณธรรม เปนทยอมรบและตอบสนองความตองการทหลากหลายของผเรยนและสงคม

พนธกจ ผลตบณฑต ใหมประสทธภาพและมจรยธรรมและสรางงานวจย และสงประดษฐทมคณภาพและไดมาตรฐานพรอมพฒนาองคความรทางวชาการสชมชนและสงคม ตลอดจนทานบารงศาสนา ศลปวฒนธรรมไทยและรกษาสงแวดลอม เปาประสงค 1. เพอผลตครอาชวศกษาใหมความรและทกษะสาหรบทาการสอน การอบรมและการใหความรทางเทคโนโลย 2. เพอผลตนกเทคโนโลยใหมความรทกษะปฏบตงานและสามารถแกไขปญหาทเกดขนดวยหลกวชาการ 3. เพอผลตบณฑตใหมคณธรรม จรยธรรมความมระเบยบวนย สานกจรรยาบรรณวชาชพตลอดจนธารงรกษาไวซงขนบธรรมเนยมประเพณศลปวฒนธรรมอนดงามของไทยและมทกษะในการหาความรใหมดวยตนเอง

88  

กลยทธ 1. เปนองคกรแหงความรวมมอดานวชาการและวชาชพเพอสรางบณฑตทพงประสงค 2. พฒนาองคความรและนวตกรรมใหม ๆ ทางครศาสตรอตสาหกรรมสความเปนเลศ 3. เปนแหลงอางองทางการศกษา ดานวชาการและวชาชพของสงคม มเครอขายทางการศกษา 4. สนบสนนการทานบารงศลปวฒนธรรม เพอการพฒนาทยงยน การเรยนการสอน คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย หลกสตรผลตครชางอตสาหกรรมเปนหลกสตรคร 5 ป ทไดรบรองปรญญาจากครสภา ประกอบดวย 4 สาขา ไดแก สาขาอตสาหการ สาขาไฟฟา สาขาแมคคาทรอนกส และสาขาเทคโนโลยสอสารมวลชน โดยผสาเรจการศกษาจะไดรบใบประกอบวชาชพครสามารถสอนในสถานศกษาทง ของภาครฐและเอกชน รวมเปนผฝกอบรม ผจดการหรอหวหนางานในสถานประกอบการหรอโรงงานอตสาหกรรมไดอยางมคณภาพ เนองจากรเรยนหลกสตรครศาสตรอตสาหกรรมบณฑตแตละสาขาวชา มหนวยกต 173 – 180 หนวยกต โดยมความรทงทฤษฏและปฏบต ทงดานวศวกรรมศาสตรในสาขาวชาตาง ๆ โดยเนนผลตบณฑตสาขาดานวทยาศาสตรเทคโนโลยและการศกษามการนาสอเทคโนโลยหรอสอนวตกรรมใหมๆในการจดการเรยนการสอนเพอสงเสรมการเรยนทกหลกสตรใหมคณภาพ มการเรยนการสอนทมงเนนการฝกปฏบต มการปฏบตการสอนเปนเวลา 1 ป มการประเมนผลการเรยนการสอนของอาจารยผสอนโดยใหนกศกษาประเมนผลการสอนแลวนาผลทไดไปพฒนาการเรยนการสอนตอไป นอกจากนนคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ไดมการบรการวชาการแกชมชนโดยใหนกศกษามสวนรวมในการลงมอปฏบตในสถานการณจรงและมการสงอาจารยในคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยใหความรวมมอกบหนวยงานตาง ๆ ในทองถน เพอทางานวจย เพอพฒนาทองถน ทาใหมประสบการณสามารถนามาประยกตในการสอนและยงมการพฒนาศกยภาพอาจารยโดยการสงเสรมใหมการทาวจยรวมกบการเรยนการสอน และสงเสรมใหอาจารยลาศกษาตอและเขารวมอบรมเพอพฒนาความรใหทนสมยอยเสมอ จดแขง 1. มการจดการเรยนการสอนทใหความสาคญกบการพฒนาคณภาพผเรยน มการพฒนาสอการสอนและนวตกรรมการเรยนการสอน การจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสาคญ 2. มการเตรยมความพรอมกอนการเปดหลกสตรใหมและการปรบปรงหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกเรอง

89  

3. มการประเมนผลการเรยนการสอนของผสอนโดยใหนกศกษาเปนผประเมนผล แลวนาผลทไดไปพฒนาการเรยนการสอน 4. มการพฒนาศกยภาพอาจารยโดยการสงเสรมใหอาจารยลาศกษาและเขารวมอบรมเพอพฒนาความรใหทนสมยอยเสมอ 5. มการจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหผเรยนมความรและทกษะทนาไปใชในการปฏบตไดจรง โดยมผทรงคณวฒหรอผรในชมชนมสวนรวมทกหลกสตร 6. มการสารวจภาวการณมงานทาของบณฑตอยางตอเนอง จดออน 1. มงานวจยทางกานศกษานอย 2. มอาจารยสวนนอยทสนใจทาวจย/นวตกรรมสรางสรรค เพอพฒนาศกยภาพ 3. ไมมกลไกทชดเจนในการสงเสรมและสรางแรงจงใจใหอาจารยคดคนงานวจย 4. เปนหลกสตรระยะยาว 5 ป ทาใหบางรายวชาลาสมย 5. บณฑตคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มทกษะตาในการสอสารภาษาองกฤษ กจกรรมการพฒนานกศกษา คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมการจดบรการดานสงอานวยความสะดวกทเออตอการพฒนาการเรยนรของนกศกษา เชน คอมพวเตอร สอการเรยน ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ จดสภาพแวดลอม สภาพหองเรยน จดบรการใหคาปรกษาแกนกศกษาทงทเกยวของและไมเกยวของกบวชาการ จดบรการแหลงขอมลขาวสารทเปนประโยชนตอนกศกษาและศษยเกา เชน ทนใหเปลา ทนกยมเพอการศกษา มการสงเสรมการจดกจกรรมใหกบนกศกษาทสอดคลองกบวสยทศนและคณลกษณะ บณฑตทพงประสงคตลอดจนสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒในแตละระดบการศกษา โดยมกระบวนการตดตามและประเมนผลโครงการและกจกรรม แลวนาผลการประเมนมาปรบปรงพฒนากจกรรมนกศกษาอยางตอเนอง จดแขง 1. มการจดบรการดานสงอานวยความสะดวกทเออตอการพฒนาการเรยนรของนกศกษา เชน คอมพวเตอร สอการเรยน ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ 2. มการตดตามและประเมนผลโครงการ/กจกรรม แลวนาผลการประเมนมาปรบปรงพฒนากจกรรมนกศกษาอยางตอเนอง

90  

จดออน 1. จานวนกจกรรมเพอพฒนานกศกษายงมอยนอย การวจย มนโยบายในการวางแผนงานวจยและงานสรางสรรค เพอใหนกวจยไดมโอกาสทาวจยและงานสรางสรรค มการจดสรรงบประมาณสนบสนนผทสนใจในการทาวจย มการจดทาระบบฐานขอมลทเกยวการบรหารงานวจยมการสนบสนนงบประมาณในการเผยแพรผลงานวจย มการใหความรและสงเสรมใหมการทาวจยและงานสรางสรรคโดยเฉพาะนกวจยหนาใหมเพอเปนการพฒนาตนเองและองคกร จดแขง 1. นกวจยมความรความสามารถในการทาวจย 2. มนโยบายและแผนงานวจย/งานสรางสรรคทชดเจนสอดคลองกบยทศาสตรของชาต จดออน 1. การนาผลงานวจยไปใชประโยชน รวมถงการนาไปจดทรพยสนทางปญญา สทธบตรและอนสทธบตร 2. ขาดแรงจงใจในการทาวจย 3. มเครอขายความรวมมอดานงานวจยรวมกบองคกรอนๆอยนอย การบรการสชาการแกสงคม คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มการแตงตงคณะกรรมการเพอดาเนนโครงการบรการวชาการและวชาชพ เพอนาความรความสามารถทมอยของบคลากรมาใหบรการวชาการ วชาชพ และงานวจยเพอตอบสนองศกยภาพและบรการดานวชาการแกชมชน จดแขง 1. คณาจารยมความรความสามารถในการใหบรการวชาการและวชาชพ และงานวจยเพอตอบสนองศกยภาพและบรการดานวชาการแกชมชน จดออน 1. การสงเสรมใหคณาจารยหาองคความรใหม ๆ เพอนามาถายทอดยงมอยนอย 2. การมสวนรวมของนกศกษาในการถายทอดองคความรยงมอยนอย การทานบารงศลปวฒนธรรม คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมการกาหนดนโยบายและแผนงานการทานบารงศลปวฒนธรรม มการสนบสนนงบประมาณ รวมทงสงเสรมใหนกศกษาและบคลากรเขารวมและดาเนนกจกรรมตาง ๆ โดยกาหนดกจกรรมดานทานบารงศลปวฒนธรรม ไวในแผนการดาเนนงาน

91  

ดานทานบารงศลปวฒนธรรม อกทงยงมการสงนกศกษาและบคลากรไปรวมกจกรรมทจดโดยหนวยงานภายนอกเพอรวมสบสานศลปวฒนธรรมขนบธรรมเนยมประเพณทดงาม จดแขง 1. มการกาหนดนโยบายและแผนงานดานทานบารงศลปวฒนธรรมอยางตอเนอง 2. คณาจารย บคลากร และนกศกษา ใหความสาคญในการอนรกษ พฒนา และสงเสรมสรางวฒนธรรมและเขารวมกจกรรมอนรกษ พฒนา และสงเสรมวฒนธรรม ทงภายในและภายนอกคณะ จดออน 1. การบรณาการงานดานทานบารงศลปวฒนธรรมกบภารกจอน ๆ ยงไมชดเจน 2. การประสานงานของนกศกษารวมกบหนวยงานภายนอก เพอเปนการเปดโลกทศนในการบรณาการดานทานบารงศลปวฒนธรรมยงมอยนอย การบรหารจดการ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มระบบและกลไกในการบรหารทรพยากรบคคลเพอพฒนาและธารงรกษาไวใหบคลากรมคณภาพและประสทธภาพ มการพฒนาบคลากรทงสายวชาการและสายสนบสนน มการนาเสนอขอมลขาวสารแกนกศกษา ประชาชน และบคคลทวไป จดแขง 1. มการจดสรรงบประมาณและสงเสรมใหบคลากรพฒนาความรอยเสมอ จดออน 1. ฐานขอมลเพอการดาเนนงานตาง ๆ ยงไมเปนระบบทชดเจน และขาดความตอเนอง 2. ยงไมมการประเมนผลการปฏบตงานทชดเจน 3. ยงขาดการนาระบบการบรหารความเสยงมาใช การเงนและงบประมาณ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มการจดสรรงบประมาณและงบผลประโยชนโดยแยกคาใชจายตามหมวดตาง ๆ ตามแผนการดาเนนการทางการเงน มการใชทรพยากรตาง ๆ ทงภายในและภายนอกรวมกน จดแขง 1. มการประชมในการจดสรรงบประมาณแผนดนและงบประมานรายไดทชดเจน 2.สามารถใชทรพยากรทไดรบนามาจดสรรใหเกดประโยชนสงสด โดยใชทรพยากรรวมกน จดออน 1. การวเคราะหความตองการใชทรพยากรของคณะยงไมชดเจน 2. การจดสรรงบประมาณในการจดซอคร๓ณฑถาวรและอาคารทปลกสรางมไมเพพยงพอกบความตองการของนกศกษา

92  

ระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย จดใหมระบบกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายในทเปนสวนหนงของกระบวนการศกษา โดยเฉพาะภารกจหลกไดแก การเรยนการสอน การวจย นวตกรรมและงานสรางสรรค การบรการวชาการ และการทานบารงศลปวฒนธรรม จดแขง 1. มระบบกลการประกนคณภาพการศกษาภายในทเปนสวนหนงของกระบวนการศกษา จดออน 1. ยงไมมการจดทาฐานขอมลสารสนเทศทสนบสนนงานประกนคณภาพ 2. ยงไมสามารถนาระบบการประกนคณภาพมาใชกบภารกจของคณะอยางครบถวน 3. นกศกษาไมไดนากระบวนการประกนคณภาพมาใชในการพฒนาคณภาพของโครงการ 4. ยงไมมการตรวจตดตามการดาเนนการประกนคณภาพภายในอยางตอเนอง

93  

แบบสอบถาม เรอง “การรบรดานภาพลกษณและการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและ

เทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย และนกเรยนอาชวะศกษาในพนทจงหวดสงขลา”

คาชแจง แบบสอบถามนเปนสวนหนงของการวจยเพอศกษาเกยวกบการรบรดานภาพลกษณและการตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชยเพอผวจยสามารถนาขอมลดงกลาวไปใชเปนประโยชนตอการศกษาและวจยดาน นเทศศาสตรในอนาคต และเพอเปนสวนหนงของการทางานคนควาอสระในการศกษาระดบปรญญาโท สาขาวชาการสอสารเชงกลยทธ คณะนเทศศาสตร มหาวทยาลยกรงเทพ ตอนท 1 ลกษณะทางประชากรของผตอบแบบสอบถาม โปรดทาเครองหมาย ลงใน ทตรงกบขอมลของทาน 1. เพศ ชาย หญง 2. แผนการศกษา วทย - คณต ศลป - คานวณ ศลป - ภาษา ศลป - สงคม อน ๆ โปรดระบ................................. 3. เกรดเฉลยสะสม ตากวาหรอเทากบ 1.50 1.51- 2.00 2.01- 2.50 2.51- 3.00 3.01- 3.50 3.51 ขนไป 4. รายไดเฉลยครอบครวตอเดอน ตากวา 50,000 บาท 50,001 -100,000 บาท 100,001 -150,000 บาท 150,001 -300,000 บาท มากกวา 300,000 บาท

94  

ตอนท 2 การเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยของผตอบแบบสอบถาม โปรดทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบการเปดรบขาวสารของทาน 5. ทานมการเปดรบขาวสารของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยจากสอตาง ๆ มากนอยเพยงใดในระยะเวลา 1 เดอน

สอทเปดรบ

เปนประจา ทกวน

(5)

บอยครง5 – 6 ครงตอสปดาห

(4)

บางครง3 – 4 ครงตอ สปดาห

(3)

แทบจะไมเคย 1 – 2 ครงตอสปดาห

(2)

ไมเคย เลย

(1) 1. วทย 2. โทรทศน 3. หนงสอพมพ 4. วารสาร/ นตยสาร 5. บธประชาสมพนธ 6. ใบปลว/ แผนพบ/ โบชวร 7. วารสารของทางมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

8. บคคล เชน คร ผปกครอง เพอน 9. อนเทอรเนต 10. เวบไซดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

11. กจกรรมตาง ๆ ของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชย

RECODE

95  

RECODE

ตอนท 3 การรบรดานภาพลกษณคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย โปรดทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความคดเหนของทาน

ภาพลกษณในดานตาง ๆ ระดบความคดเหน

เหนดวยอยางยง

(5)

เหนดวย

(4)

ไมแนใจ

(3)

ไมเหนดวย

(2)

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

ภาพลกษณดานสถานศกษา 1. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยเปนคณะทไมมความมนคง

2. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ประสบความสาเรจในการผลตบคลากรดานครศาสตรอตสาหกรรมและนกถายทอดเทคโนโลย เพอพฒนาการศกษาดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยใหสอดคลองกบการพฒนาชาต

3. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มระบบการบรหารงานทด

4. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนคณะทขาดความรบผดชอบ

5. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มนโยบายการบรหารงานทสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจและสงคม

6. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย เปนคณะทลาสมย

7. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยเปดโอกาสใหบคลากรกาวหนาในตาแหนงหนาท

96  

RECODE

ภาพลกษณในดานตาง ๆ ระดบความคดเหน

เหนดวยอยางยง

(5)

เหนดวย

(4)

ไมแนใจ

(3)

ไมเหนดวย

(2)

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

8. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มนโยบายการบรหารงานทสอดคลองกบความตองการของสงคม

9. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มการพฒนาวธการทางานอยเสมอ

10. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มนโยบายการทางานทชดเจน

11. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มสมพนธภาพทดตอนกเรยนและนกศกษา

12. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ไมไดเปนคณะชนนาของจงหวดสงขลา

13. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนแหลงขอมลทางวชาการใหแกสงคมได

14. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมการจดฝกอบรมใหกบบคลากรอยางสมาเสมอ

15. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มการบรหารงานภายใตกรอบของกฎหมาย

16. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย สามารถอานวยความสะดวกแกผเขามาตดตอไดในทกเรอง

97  

ภาพลกษณในดานตาง ๆ ระดบความคดเหน

เหนดวยอยางยง

(5)

เหนดวย

(4)

ไมแนใจ

(3)

ไมเหนดวย

(2)

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

17. บคคลภายนอกอยากจะเขามาทางานทคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย

ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร 18. คณาจารยและบคลากรของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ประพฤตตนเปนแบบอยางทด

19. คณาจารยและบคลากรของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ทาหนาทอยางเตมความสามารถ

20. คณาจารยและบคลากรของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมความรบผดชอบ

21. คณาจารยและบคลากรของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยขาดทกษะในการสอสาร

22. การแตงกายของคณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ไมเหมาะสม

23. คณาจารยและบคลากรของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มบคลกภาพด

24. คณาจารยและบคลากรของคณะ ครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มมนษยสมพนธด

RECODE

98  

ภาพลกษณในดานตาง ๆ ระดบความคดเหน

เหนดวยอยางยง

(5)

เหนดวย

(4)

ไมแนใจ

(3)

ไมเหนดวย

(2)

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

25. ความสามารถในการแกไขปญหาเฉพาะหนาของคณาจารยและบคลากร

26. คณาจารยและบคลากรของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยใหขอมลตรงกบความตองการของผมาตดตอ

ภาพลกษณดานคณบด 27. คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยเปนผมความรความสามารถ

28. คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ไมเปนทยอมรบนบถอ

29. คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนผทขาดวสยทศน

30. คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มบคลกภาพทด

31. คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนคนซอสตย

32. คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มความ เปนผนา

RECODE

99  

ภาพลกษณในดานตาง ๆ ระดบความคดเหน

เหนดวยอยางยง

(5)

เหนดวย

(4)

ไมแนใจ

(3)

ไมเหนดวย

(2)

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

33. คณบดของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ทางานอยางตรงไปตรงมา

ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม 34. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยละเลยตอปญหาสงแวดลอม

35. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย ใหการสนบสนนทนการศกษาแกเดกและเยาวชน

36. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยใหการสนบสนนกจกรรมในดานการศกษา

37. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยไมคานงถงความปลอดภยของประชาชน

ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน 38. หลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยเปนหลกสตรทไดมาตรฐานการศกษา

39. หลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมความหลากหลาย

40. หลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย เปนหลกสตรทมคณภาพ

RECODE

100  

ภาพลกษณในดานตาง ๆ ระดบความคดเหน

เหนดวยอยางยง

(5)

เหนดวย

(4)

ไมแนใจ

(3)

ไมเหนดวย

(2)

ไมเหนดวย อยางยง

(1)

41. หลกสตร การเรยนการสอนของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยสามารถตอบสนองความตองการของผเรยนได

ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท 42. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยมการออกแบบอาคารสถานทอยางลงตว

43. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมการตกแตงภายในทเหมาะสม

44. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมระบบรกษาความปลอดภยทไดมาตรฐาน

45. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมระบบการดแลความสะอาดทไมมประสทธภาพ

46. คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลยมอปกรณเครองมอเครองใชครบครน

RECODE

101  

ตอนท 4 การตดสนใจเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยของผตอบแบบสอบถาม โปรดทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบการตดสนใจของทาน 1. ทานมความประสงคทจะเลอกศกษาตอคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยหรอไม เลอกศกษาตอ (โปรดทาแบบสอบถามตอในขอท 2) ไมเลอก (โปรดทาแบบสอบถามตอในขอท 3) 2. ทานมความประสงคทจะเลอกศกษาตอ เนองจากภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในดานใดมากทสด ภาพลกษณดานสถานศกษา ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร

ภาพลกษณดานคณบด ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท อน ๆ โปรดระบ……………………………………………………………

3. ทานมความประสงคทจะไมเลอกศกษาตอ เนองจากภาพลกษณของคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยในดานใดมากทสด

ภาพลกษณดานสถานศกษา ภาพลกษณดานคณาจารยและบคลากร ภาพลกษณดานคณบด ภาพลกษณดานหลกสตร การเรยนการสอน ภาพลกษณดานความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม ภาพลกษณดานการจดการดานอปกรณ อาคาร และสถานท อน ๆ โปรดระบ……………………………………………………………

ขอขอบคณทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม นายพชญ เดชาตวงศ ณ อยธยา

ผวจย

102  

ประวตผเขยน

ชอ-นามสกล นายพชญ เดชาตวงศ ณ อยธยา อเมล [email protected] ประวตการศกษา สาเรจการศกษาระดบปรญญาตรนเทศศาสตรบณฑต สาขาวชาวารสารศาสตรอเลกทรอนกส

มหาวทยาลยกรงเทพ