Módszer a tanítás művészete¡sának-módszertana.pdfminden játékos szabadon dönthet –kreativitás fontossága a játék győzelemre megy: támadni kell egyik csapat támad,

Módszer a tanítás művészete

Oktatási - képzési célok:Életkor: 5 - 7 8 - 9 10 - 11 12 - 13 14 - 15 16 - 17 18 - 19 20 - 21

Játékmegszerettetése

Játékérettség kialakítása.

Mérkőzés érettség kialakítása.

Bajnokság érettség kialakítása.

Szoktatás a játékokhoz

Tanulás a játékon keresztül, a

technika és a játékhelyzetek megismerése, elsajátítása.

Csapatjáték oktatása, a

mérkőzés tanulása. Hatékony technika és játékhelyzetek megoldásainak alkalmazása.

Teljesítmény a mérkőzésen,

bajnokságban. Futball kondíció fejlesztése.

Egyéni képzés

Mit értünk módszer alatt? módszer a tanítás leegyszerűsítése

előre tervezett, lépésekre osztott folyamat

mindent a mérkőzésből kell levezetni:

mérkőzés modellezése – kisjátékok – játékhelyzetek megoldásai

célok pontos ismerete

oktatási lépések ismerete

játékossá válás lépéseinek ismerete

Futball oktatás módszertana Gyakorlatok, játékok variálása, térben, időben, ellenállás

mértékében.

Megoldási variációk sokasága játékhelyzetekben.

A szabad döntés támogatása.

Játékhelyzet megoldások változó környezetben.

Játékok gyakorlása létszámfölényes, létszámhátrányos helyzetben.

Az oktatási cél segítése.

Futball oktatás módszertana

Játékok variálása:

játékforma célja

játékterület mérete

játék időtartama

játék dinamikája

játékosok száma

kapuk száma

szabályok

,, A játékot csak játszva lehet megtanulni!...”

minden játékos szabadon dönthet – kreativitás fontossága

a játék győzelemre megy: támadni kell

egyik csapat támad, a másik védekezik, a szerepek gyakran felcserélődnek: fontos az átváltások tanítása

támadás: hátulról való támadásépítés, helyzetteremtés, gólszerzés

védekezés: az ellenfél zavarása, megakadályozása a gólszerzésben, elvenni a labdát

Játék oktatásának lépései:

Játék területen

Játék egy irányban

Játék választással

Játék szabad döntéssel

Játék mérkőzés -

szerűen

Játék oktatásának lépései foglalkozáson:

Játékhelyzet megoldásához

szükséges technikai elemek oktatása,

gyakorlása, labdaérzékelés

fejlesztése

Utánzó és szerep játékokKisjáték

kiválasztása a játékhelyzethez :

1:1, 2:1, 2:23:1,4:2

Játék területen

Egyirányú játék

Választásos játék

Mérkőzésforma kiválasztása a

játékhelyzethez:3:3

5:5,7:7,9:9

Szabad döntés játéka

Mérkőzésjáték létszámfölényben

létszámhátrányban

Mérkőzésjáték azonos létszámban

ÉrtékelésHázi feladat

Egyéni képzés

LevezetésCél 3Cél 1-2Bemelegítés

Játékelem oktatása

BemutatásRövid

magyarázatGyakorlás, hibajavítás

Alkalmazás Transzfer

Cél:labdabirtoklás kiépítése 1:1 elleni játékban

Bemelegítés

A játékhelyzet megoldásához szükséges elem oktatása, gyakorlása

változatosság

komplexitás

hibajavítás

tér-idő- dinamika

szervezés

Cél 1

Játék területen

játékhelyzet oktatása a kiinduló helyzetek, irányok

változtatása szerepek, feladatok

elsajátítása: labdabirtoklás labdaszerzés átmenetek

hibajavítás, magyarázat variabilitás tér – idő – dinamika szervezés

Cél 1

Játék egy irányban játékhelyzet oktatása a kiinduló helyzetek, irányok

változtatása szerepek, feladatok elsajátítása:

labdabirtoklás labdaszerzés átmenetek

hibajavítás, magyarázat variabilitás befejezések tér – idő – dinamika szervezés

Cél 1

Játék választással

játékhelyzet oktatása

a kiinduló helyzetek, irányok változtatása

megoldások, lehetőségek

hibajavítás, magyarázat

variabilitás

befejezések

tér – idő – dinamika

szervezés

Cél 2

Játék választással

játék választással 1:1 elleni játékban

a játékhelyzet oktatása,gyakorlása

szabad döntés, megoldások

elemzés,hibajavítás, magyarázat

variabilitás, kreativitás

tér – idő – dinamika

szervezés

Cél 3

Mérkőzésszerűen

1:1 elleni játék

a játékhelyzet alkalmazása

szabad döntés, megoldások

elemzés,hibajavítás, magyarázat

variabilitás, kreativitás

tér – idő – dinamika

szervezés

Edzés – kisjátékok jellemzői: célirányos játék szűk térben, szűk időben az ellenfél nyomása

alatt

játékhelyzet megoldások tömege

létszámfölény a labda körül

pressing elleni játék és visszatámadás

a játékos mindig gondolkodik,döntéseket hoz - gyorsan

játékosnak meg kell tanulni a játék technikai,taktikai és mentális alapfeladatait

magas koncentráció és motiváció

Számos statisztika bizonyítja a kisjátékok előnyeit a 11-11 elleni játékkal szemben:

• A játékosok ötször többet érnek labdához 4-4 elleni játékban és 50%-al többet 7-7 ellen.

• A játékosok háromszor többet próbálkoznak 1-1 elleni játékkal 4-4 ellen és kétszer többet 7-7 ellen.

• Átlagosan 2 percenként lőttek gólt 4-4 elleni játékban míg 7-7 ellen átlagosan 4 percenként született gól.

• A kapusok kétszer – négyszer több technikai elemet mutattak be 7-7 elleni játékban, mint 11-11 elleni játékban.

• A labda a játékidő 8%-ban van játékon kívül 4-4 elleni játékban, 14%-ban 7-7 elleni, 34%-ot 11-11 elleni játékban.

Kisjátékok előnyei:

Feladatok a játék oktatása során

Labdabirtokló csapat feladatai Labdaszerző csapat feladatai

Ha nálad a labda

Ha a társnál a labda

Ha elveszíted a labdát

Ha a társad veszíti el a labdát

Hogyan szerezd vissza

Hogyan segítsd a társad

Ha megszerezted a labdát

Ha a társad megszerezte a labdát

Általános feladatok

A játék célja, időtartam, pálya kijelölése, létszám

Szabályok : gól, labda játékba hozása, korlátozások, játékot segítő szabályok

Felállási és mérkőzés formák

Elvárások