CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 20% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30% Competències específiques Competències específiques Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals. Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura. Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi. Continguts a treballar Continguts a treballar Exposicions orals: Tertúlia de llibres, recitació de poemes, debat. Comprensions auditives de tipologia diversa. Lectura i comprensió de textos competencials a partir del quadern “Com cal cuidar un gos” DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 30% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Competències específiques Competències específiques Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa. Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions. Continguts a treballar Continguts a treballar Les perífrasis verbals. L’oració. L’estructura de l’oració. Els complements directe, indirecte i circumstancial. Anàlisi d’oracions L’anunci Redaccions Gèneres literaris: La poesia i el conte Autors: Lola Casas DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 10% Competències específiques Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i mostrar interès per l’ús de la llengua catalana. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del món. Continguts a treballar Dictats ortogràfics.
12
Embed
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA · Els complements directe, indirecte i circumstancial. ... • Fer un mapa conceptual, diferenciant idees principals
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
1
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 20% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30%
Obtenir la mitjana aritmètica i la moda en situacions reals
Identificar la probabilitat d’un esdeveniment per tal de relacionar-la amb els percentatges i fraccions.
Calcular la probabilitat d’un esdeveniment per aprendre com s’aplica la Llei de Laplace.
Ordenar nombres decimals , a partir de la comparació de la part entera i la decimal, per tal de representar-los en una recta numèrica
Reconèixer els nombres enters positius i negatius, a partir de comparar-los i representar-los en la recta numèrica, per tal d’aplicar-los en contextos reals.
Realitzar operacions senzilles i resoldre problemes, mitjançant els algorismes i procediments apresos , per tal d’aprendre a sumar nombres enters.
Identificar el valor i la posició de diferents nombres enters en la recta numèrica a través de diferents indicacions amb la finalitat de comparar-los i ordenar-los
- Identificar dades qualitatives i quantitatives, a partir del seu recull i classificació amb tècniques elementals com l’enquesta, per tal d’aprendre a organitzar la informació i realitzar valoracions estadístiques per resoldre problemes.
- Elaborar taules de freqüències i interpretar-ne les dades, per tal d’aprendre a organitzar la informació i de resoldre problemes matemàtics.
- Descriure dades i informacions quotidianes, a partir de l’elaboració de gràfics, per tal d’aprofundir en la interpretació i anàlisi de dades.
- Elaborar gràfics de forma precisa i acurada a partir d’una enquesta per resoldre situacions reals.
- Interpretar les idees principals d’un text, a partir de reconèixer els nombres enters que hi apareixen, per tal de prendre consciència de la seva existència.
-
Continguts a treballar Continguts a treballar
- Experiències d’atzar. Succés segur, possible o impossible.
- Càlcul de la probabilitat d’un succés. Llei de Laplace.
- Ordenació i comparació de nombres enters
- Mitjana aritmètica i moda
- Sumes de nombres enters
- Dades qualitatives i quantitatives en situacions quotidianes
- Classificació de dades qualitatives i quantitatives
- Valoracions de dades
- Taules de freqüències.
- Gràfics
- Descripció dels elements més significatius d’un gràfic.
- Anàlisi de la informació d’un gràfic.
- Reconeixement de nombres enters
- Representació de nombres naturals
- Nombres enters positius i negatius
- Ús de nombres enters positius i negatius
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
5
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI NATURAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL 80% DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL No es treballa aquest trimestre
Reconèixer les característiques dels éssers vius a partir d’un treball de recerca.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Recerca d’informació
Elaboració d’un mural, PPT....
Treball en equip
Exposició oral
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
7
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI SOCIAL DIMENSIÓ DE CIUTADANIA 90% DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL No es
treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques Conèixer les característiques i activitats principals dels diferents sectors a partir d’informació extreta
de diferents fonts, per tal de relacionar les diferents activitats amb les matèries i productes.
Saber les característiques i principals activitats de cada sector a partir d’informació extreta
de diferents fonts, per tal de valorar la importància de cada sector. .
Adonar-se de la importància de cada sector a Catalunya, Espanya i Europa analitzant i
interpretant diferents gràfics i localitzant en un mapa les zones d’influència per tal
d’identificar semblances i diferències.
Conèixer el paper de la dona al llarg de la història a partir de l’anàlisi de les tasques per
ella realitzades per adonar-se de com ha anat canviant.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Reconeixement dels sectors de producció per a la societat
El sector primari
El sector secundari
El sector terciari
Els sectors de producció a Espanya i Europa.
DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA 10% DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL No es treballa aquest trimestre
Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic. Utilitzar elements bàsics del llenguatge artístic.
Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per
expressar-se i comunicar-se.
Continguts a treballar Continguts a treballar
1. Observació i diferenciació de diferents prototips i el seu procés d´elaboració.
2. Treball de forma cooperativa a partir d´un prototip.
3. Comprensió del moviment en el cos humà (creo un personatge en moviment)
4. Ús correcte de un prototip per tal de fer-ne una copia el més exacte possible.
5. Representació del moviment en el cos humà en una figura de paper matxé.
DIMENSIÓ D’IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 30%
Competències específiques
Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics. Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.
Continguts a treballar
6. Us de solucions pròpies a petits reptes o dificultats
7. Aportació pròpia i estil personal, tot i seguir les consignes base de la tasca.