CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 5è 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 25 % DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 20 % Competències específiques Competències específiques Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars: els contes Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals. Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura. Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi. Continguts a treballar Continguts a treballar Escolta de contes Recitar poesia: Lola Casas Exposició oral de contes Exposició del text instructiu Lectura i comprensió de contes fantàstics. Lectura i comprensió del text descriptiu. Lectura i comprensió de contes i llegendes. Lectura i comprensió del text instructiu. Biblioteca d’aula DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 35 % DIMENSIÓ LITERÀRIA 10 % Competències específiques Competències específiques Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa. Conèixer diferents recursos literaris que enriqueixen els escrits. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions. Conèixer la poesia d’una autora local: Lola cases. Continguts a treballar Continguts a treballar Funcionament de la llengua: Ortografia de la c, gu, q, qu, qü i gü. Sinònims i antònims. El verb: formes personals i formes no personals. Les conjugacions. Els pronoms personals forts. -Els gentilicis -Ortografia de la g, j, tg i tj. -Ortografia de la x,ix,tx i ig. -El verb: modes verbals, formes simples i compostes. Formes perifràstiques. Els temps verbals. Elaboració de textos per aplicar les estratègies apreses sobre el funcionament de la llengua. El relat realista i el relat fantàstic: creació i escriptura de contes en grups de tres. Elaboració del text:El text instructiu: les instruccions d’un procés (projecte El meu peluix). El llenguatge literari: recursos literaris. La comparació La metàfora Frases fetes La hipèrbole La hipèrbaton Poesia de Lola Casas, autora local. Biografia. DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 10 % Competències específiques Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i mostrar interès per l’ús de la llengua catalana. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural. Continguts a treballar
13
Embed
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA · CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 5è 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 5è
1
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 25 % DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 20 %
Competències específiques Competències específiques Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars:
els contes
Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.
Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies
conversacionals.
Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de
comunicació i escolars en diferents suports i formats
Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el
contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura.
Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el
component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals.
Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.
Continguts a treballar Continguts a treballar Escolta de contes
Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i
estratègies matemàtiques per resoldre’l.
Donar i comprovar la solució d’un problema d’acord amb les preguntes
plantejades.
Fer preguntes i generar problemes de caire matemàtic.
Fer conjectures matemàtiques adients en situacions quotidianes i comprovar-les.
Argumentar les afirmacions i els processos matemàtics realitzats en contextos
propers
Continguts a treballar Continguts a treballar
UNITATS DE TEMPS:
- Mesura del temps: Calendari i rellotge
- Expressions simples i complexes de temps
- Operacions amb unitats de temps
UNITATS DE DINERS
- Mesura dels diners: euros i cèntims.
- Arrodoniment de quantitats amb diners.
CÀLCUL MENTAL
- problemes de geometria i longitud
- problemes amb unitats de temps.
- Relacions entre longituds i elements geomètrics.
- Resolució de problemes amb unitats de diners i temps
DIMENSIÓ DE CONNEXIONS DIMENSIÓ COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ 30 %
Competències específiques Competències específiques Establir relacions entre diferents conceptes, així com entre els diversos significats d’un
mateix concepte.
Identificar les matemàtiques implicades en situacions properes i acadèmiques i cercar
situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes
Expressar idees i processos matemàtics de manera comprensible tot emprant el
llenguatge verbal (oral i escrit).
Usar les diverses representacions dels conceptes i relacions per expressar
matemàticament una situació.
Continguts a treballar Continguts a treballar
GEOMETRIA: FIGURES PLANES
- Elements i tipus
- Polígons i classificació
- Càlcul de perímetres
- Elaboració de polígons
- Introducció al càlcul d’àrees
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 5è
5
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI NATURAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL. No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i analitzar
resultats per trobar respostes.
Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps, per
comprendre la societat en què vivim.
Interpretar l’espai a partir dels elements del territori i de les seves representacions per
situar-s’hi i desplaçar-se.
Analitzar paisatges i ecosistemes tenint en compte els factors socials i naturals que els
configuren, per valorar les actuacions que els afecten.
Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències per
plantejar propostes de futur.
Adoptar hàbits sobre alimentació, activitat física i descans amb coneixements científics,
per aconseguir el benestar físic.
Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, per
aconseguir l’equilibri emocional i afavorir la convivència.
Prendre decisions sobre higiene i salut amb coneixements científics per a la prevenció i el
guariment de malalties.
Continguts a treballar Continguts a treballar
DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA 80% DIMENSIÓ DE CIUTADANIA 20%
Competències específiques Competències específiques Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris tecnològics,
per resoldre situacions quotidianes.
Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i
eficient.
Adoptar hàbits sobre l’adquisició i ús de béns i serveis, amb coneixements científics i
socials per esdevenir un consumidor responsable.
Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la convivència
i per afavorir un entorn més just i solidari.
Valorar el sistema democràtic partint del coneixement dels sistemes polítics per esdevenir
futurs ciutadans crítics.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Definició de màquina
Identificació del funcionament d’alguns operadors mecànics: palanca, politja, pla
inclinat...
Relació de màquines simples amb objectes de la vida quotidiana.
Diferenciació entre operadors mecànics i operadors energètics.
Relació dels engranatges amb els operadors mecànics.
Valoració de la utilitat de les màquines per facilitar les activitats humanes.
Valoració de l’impacte del desenvolupament tecnològic en les condicions de vida i en
el treball.
Debat sobre la influència de l’ús de les màquines i la tecnologia en la vida quotidiana:
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI SOCIAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL 80 % DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps, per
comprendre la societat en què vivim.
Interpretar l’espai a partir dels elements del territori i de les seves representacions per
situar-s’hi i desplaçar-se.
Adoptar hàbits sobre alimentació, activitat física i descans amb coneixements científics,
per aconseguir el benestar físic.
Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, per
aconseguir l’equilibri emocional i afavorir la convivència.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 5è
6
Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències per
plantejar propostes de futur.
Prendre decisions sobre higiene i salut amb coneixements científics per a la prevenció i el
guariment de malalties.
Continguts a treballar Continguts a treballar La línia del temps: les edats de la història. Moments clau.
EDAT MITJANA
Elements socials claus: els estaments. Els privilegiats
Fets clau de la història a la península: Visigots, musulmans, reconquesta.
Cultura i art: romànic i gòtic.
Comparació edat mitjana i edat antiga.
EDAT MODERNA
Elements socials claus: els estaments. La burgesia
Fets clau de la història: descobriment d’Amèrica, la màquina de vapor.
Comparació edat mitjana i edat moderna.
DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA 20 % DIMENSIÓ DE CIUTADANIA No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris tecnològics,
per resoldre situacions quotidianes.
Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i
eficient.
Adoptar hàbits sobre l’adquisició i ús de béns i serveis, amb coneixements científics i
socials per esdevenir un consumidor responsable.
Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la convivència
i per afavorir un entorn més just i solidari.
Valorar el sistema democràtic partint del coneixement dels sistemes polítics per esdevenir
futurs ciutadans crítics.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Investigació i recopilació d’informació sobre temes d’història i presentació digital.
Recerca d’informació sobre tecnologies i avenços a l’edat moderna i presentació digital.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 3r TRIMESTRE
CURS 2017-2018 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 5è
7
ÀMBIT ARTÍSTIC – ÀREA D’EDUCACIÓ ARTÍSTICA: VISUAL I PLÀSTICA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ 40% DIMENSIÓ D’INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 30%
Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l’entorn
natural i cultural.
Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per
comprendre i apreciar les produccions artístiques.
Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de
Catalunya i d’arreu.
Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística. Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic. (St Jordi)
Utilitzar elements bàsics del llenguatge artístic.
Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per
expressar-se i comunicar-se.
Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del
llenguatge musical.
Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic, per expressar-se,
interpretar i comunicar-se.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Coneix obres i autors del primer Rock and Roll Observació i diferenciació dels punts de dibuixar (o repunt) i de tancar (o fistó)
Comprensió i desenvolupament de nous continguts i tècniques: el cosit i l’enquadernat.
Interpreta peces individualment i col·lectiva amb la flauta i la veu. Ús dels retoladors i la il·lustració de forma creativa per tal de reflectir una història.
Experimentació del pas del pla al volum (del disseny al peluix)
Ús del fil i l´agulla i elaboració de dos punts amb finalitats diferents.
DIMENSIÓ D’IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 15%
Competències específiques
Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges
artístics.
Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries. Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics.
Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.
Continguts a treballar
Crea petits fragments musicals amb la flauta de bec
Us de solucions pròpies a petits reptes o dificultats
Aportació pròpia i estil personal, tot i seguir les consignes base de la tasca.