Les MOOCs : leçons et opportunités pour le elearning 2.0 Soutenance thèse professionnelle MBA MCI Institut Léonard de Vinci 14/03/2014 Auteur : Emeline Decouvelaere Tuteurs : Vincent Montet / Alexandre Stopnicki
Les MOOCs : leçons et opportunités pour le elearning 2.0
Soutenance thèse professionnelleMBA MCI Institut Léonard de Vinci
14/03/2014
Auteur : Emeline DecouvelaereTuteurs : Vincent Montet / Alexandre Stopnicki
Les MOOCs : leçons et opportunités pour le elearning 2.0
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« J’ai dit à mes collègues la chose suivante : il y a un tsunami qui arrive. Je ne peux pas vous dire exactement comment cela va déferler, mais mon but est d’essayer de surfer sur le tsunami, et non pas de rester là à le regarder »
John Henessy, directeur de Stanford University, 2012.
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AGENDA
Les entreprises cherchent le modèle gagnant du elearning 2.0
Les MOOCs leur apportent des réponses et des opportunités.
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Les entreprises cherchent le modèle gagnant du elearning
Petit poucet grandit
LMS Nature & Découverte
Elearning @ BPCE
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12 Mds60 000< 1M€
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200 M2%
+25%
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Typologie des acteurs
Multi-multi : ex. CEGOS, DEMOSYield formateurs : ex. Orsys, ComundiCertificateurs : ex. CFPJ, HEC, Sc PoFormateurs-conseils : ex. Francis LefebvrePure players e-formateurs : ex. Cross-knowledge,
Telelangue, e-doceo.
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Qui fait vivre les acteurs du elearning?
source : FEFAUR « l’offre professionnelle du elearning en France » sept2010
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Elearning 2.0 pour les entreprises
Technologie
Contenus
Services
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LCMS : Learning and Content Management System
Open-source
Propriétaire
Fonctionnalités De gestion Pédagogiques Techniques
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Et les salariés?
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68%
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Facteurs clés de succès elearning
1. Le Contenu
2. Le parcours mixte
3. La Motivation
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Challenges pour le elearning 2.0
1. Expérience utilisateur
2. Le tracking/la responsabilité
3. Les normes
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Les universités ouvrent une nouvelle ère pour le elearning
2.0 avec les MOOCs
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Histoire
Etudes de cas : MOOC #1 Analyse financière#2 Comprendre l’Europe
Leçons et Opportunités
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Histoire des MOOCs
2001 Opencourseware(MIT)
2006 Khanacademy
2008 1er MOOC par Siemens et Downes « connectivism and connective knowledge » 2,3K inscrits.
2011 Le cours « introduction à l’intelligence artificielle » est mis gratuitement en ligne par Stanford. 160K inscrits
2012 Udacity, Coursera, MITx, edXCodeacademy
2013 Centrale Lille 1er MOOC et Polytechnique entre sur Coursera
2014 FUN, OCEAN14/03/14
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Business Model
Les MOOCs ne font pas l’unanimité
L’environnement reste très favorable elearning Investissements Moyen de rationnaliser le business model des universités
Seuil de rentabilité aux environs de 50 000 étudiants
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Sources de revenus
Certification Examens sécurisés / TutoratRecrutement / Assessment Licensing >> Entreprises ou universitésSponsoringFrais de scolarité (!)
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xMOOC
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cMOOC
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Facteurs clés de succès d’un MOOC
1. Contenu clair et progressif
2. Pré-existence d’une communauté
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Les MOOCs
Apprenant au centreContenu d’excellence
accessible à tousLa communauté vecteur
majeur d’apprentissage
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Donc … à l’ECOLE ?
Elève actifCulture lettrée exigeanteFormer leur maîtres
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A l’université tout change
Nouveaux rôles
Nouveau produit d’appel
Nouvelles sources de revenus
Recherche
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Et déjà l’ère du post MOOC : Le SPOC
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Questions
Open-BadgeDiplôme DIY
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Le elearning 2.0 en entreprise : comment?
Contenu d’excellence
Conduite du changement
Transformation digitale
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Contenu d’excellence
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LesMOOCs sont source d’immense inspiration
Dynamiser le elearning 2.0
Brand marketing
Données
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Les MOOCs d’entreprise
Les salariés sont prêts
S’appuyer sur les MOOC grand public
xc/MOOC hybride
14/03/14
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MERCI !Contact @emedec
14/03/14
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Que deviennent les étudiants inscrits à un mooc
14/03/14
Source : stephenslighthouse.com
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Open education US website
14/03/14
Source : blog de Mohsen Saadatmand