2013 VISC Vaļņu ielā 2, Rīgā, LV-1050 EKSĀMENS KRIEVU VALODĀ UN LITERATŪRĀ (MAZĀKUMTAUTĪBU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀS) 12. KLASEI 2013 SKOLĒNA DARBA LAPA 1. daļa Vārds Uzvārds Klase Skola Прочитай текст Г. Митяевой. Выполни задания 1 – 8. Вам предстоит важный разговор с начальником. Вы решили пробить на работе свою идею. В ответственной деловой встрече вам во что бы то ни стало нужно настоять на своём. Во всех этих случаях не стоит полагаться на авось и рассчитывать только на везение и собственную интуицию. Любое деловое общение требует подготовки и тщательно разыгранного сценария. От того, как вы распишете свою роль и подготовитесь к неожиданным выпадам собеседника, зависит успех переговоров. Большинство (терпят, терпит) фиаско по одной причине: люди рассчитывают на успех с первой попытки. Итог переговоров воспринимается с юношеским максимализмом: если да – так да, если нет – так уж окончательное нет. Эксперты из Чикагской высшей школы бизнеса на основе детальных исследований предлагают приготовиться к деловой игре минимум в три раунда. По их (расчетам, подсчетам) около 70 процентов всех деловых контактов получает успешное завершение лишь с третьей попытки. Со второй попытки обычно (удачны, удачные) только 25 процентов. А вот вероятность договориться о желаемом с первого раза не превышает 5 процентов. Поэтому первый этап делового общения стоит рассматривать как прелюдию. Эксперты Высшей школы бизнеса предлагают такой игровой сценарий первого раунда. Каким бы покладистым и сговорчивым ни казался собеседник, не настраивайтесь на быстрый успех. Учтите: у него почти всегда есть скрытые интересы, о которых он вас не станет информировать на старте переговоров. Оценивайте первую встречу как рекогносцировку: сконцентрируйте максимум внимания на “прощупывании” собеседника, его психологии, поиске непроговорённых мотивов и намерений. Ни при каких условиях не форсируйте переговоры, не демонстрируйте своё нетерпение побыстрее “ударить по рукам”. Такой стиль поведения вызывает ответное сопротивление и вообще может сорвать ход встречи. Грамотная деловая игра требует умения терпеливо ждать, пока партнер сам “дозреет” до позитивного решения к обоюдному согласию. Если что-то в обсуждении служит предметом спора, проводить его следует также по проверенным игровым правилам. Откажитесь от личных нападок: высказывания типа “вы ничего в этом не понимаете” сразу же заводят разговор в тупик. Нельзя постоянно повторять одно и то же, даже если это высказывание кажется вам убедительным аргументом. При монотонной интонации говорящего беседа просто завянет. Не ведите спор на глазах у посторонних: ненужная огласка только помешает достичь договоренности. Если у вас нет желания порвать отношения, по возможности оставайтесь спокойным даже в пылу спора. Помните, что, повышая голос, вы раздражаете собеседника, и он начинает прислушиваться к голосу своих эмоций, а не к доводам разума. Даже после ожесточенного спора попытайтесь найти нейтральную почву для примирения. Поможет к месту сказанный комплимент, уважительное высказывание, намекающее на то, как высоко вы оцениваете мнение и мысли собеседника. Так вы наведёте мост для повторного этапа деловой беседы, тогда шансы на успех многократно возрастут. Г. Митяева
16
Embed
(MAZĀKUMTAUTĪBU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀS) · 2013-08-28 · и почему именно его предпочитаешь ты? Или, может быть, прав Вольтер,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
2013
VISC� Vaļņu�ielā�2,�Rīgā,�LV-1050
EKSĀMENS KRIEVU VALODĀ UN LITERATŪRĀ(MAZĀKUMTAUTĪBU IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀS)
12. KLASEI2013
SKOLĒNA�DARBA�LAPA1. daļa
VārdsUzvārdsKlaseSkola
Прочитай текст Г. Митяевой. Выполни задания 1 – 8.
Задание 1. (3 пунктa)В 1 – 2 абзацах из данных в скобках слов выбери и подчеркни правильный вариант. Задание 2. (3 пунктa)Подбери к слову «важный» не менее 5 синонимов. Подчеркни тот, который можно использовать для замены этого слова в первом абзаце.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. (2 пунктa)Раскрой лексическое значение данных слов.Форсировать�_________________________________________________________________
Задание 4. (3 пунктa)Подчёркнутое предложение из первого абзаца запиши в виде
• предложения с прямой речью____________________________________________________________________________• простого предложения с вводным словосочетанием____________________________________________________________________________• предложения с косвенной речью.____________________________________________________________________________
Задание 5. (2 пунктa)Объясни значение фразеологизмов. Полагаться�на�авось�________________________________________________________________
Задание 6. (3 пунктa)Заполни таблицу. В первую графу впиши названия стилей речи, в последнюю – названия жанров (не менее 2), в которых используется данный стиль.СПРАВКА�(речевые�жанры): доклад,�повесть,�тезисы,�репортаж,�сказка,�дипломная�работа,�очерк,�рецензия,�рассказ.
Задание 10. (2 пункта) Согласен(на) ли ты с тем, что «классические жанры — роман, повесть, рассказ» уходят в прошлое, потому что сейчас «надо говорить самую суть» и «кратко»? Ответ поясни.
Прочитай сокращённый текст М.Вишневецкой «Т. И. Н. (опыт сада)» из её серии «Опыты» (см. Teksta lapu). Выполни задания 13 – 23.Задание 13. (2 пункта)Совпало ли твоё предположение о содержании данного произведения (см.задание 12) с действительным его содержанием? Ответ аргументируй.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 14. (2 пункта)Перечитай первый и два последних абзаца в тексте М.Вишневецкой «Т. И. Н. (опыт сада)». Какой ты представляешь героиню? Аргументируй ответ.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Vārds, uzvārds __________________________________________Задание 15. (3 пунктa) В указанных абзацах найди сравнения, которые относятся к данным словам:
Задание 18. (2 пунктa) Сад сравнивается с «каменной скрижалью, истёртой миллионами прикоснове-ний» (13 абзац). Напиши, как ты понимаешь этот авторский образ.(Скрижаль – доска с написанным на ней текстом (преимущ. священным, культовым).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 19. (2 пунктa) Поясни, как в 13 абзаце длина и структура предложений связаны с реализацией авторского замысла.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 20. (2 пунктa) Один�из�критиков�пишет:�«В�тексте��часто�повторяется�слово�«сад».�Уже�по�названию�текста�его�можно�считать�“главным�героем”». Как ты считаешь, можно ли действительно назвать сад «главным героем»? Аргументируй ответ.
Задание 21. (3 пункта) У М. Вишневецкой несколько раз встречаются слова «миг» и «мгновение» (выделены в тексте). В какие моменты они возникают? Какую, по-твоему, смысловую нагрузку несут эти слова?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 22. (3 пункта) Прокомментируй, как соотносятся в произведении М.Вишневецкой мир природы и мир человеческой души. Для ответа используй материалы заданий 15-21.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 23. (2 пункта) Как ты думаешь, получила ли какой-то жизненный «опыт» четырёхлетняя Даша? Аргументируй ответ.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Прочитай фрагменты аннотации, которая была опубликована на одном из форумов любителей современной литературы. Расскажи о книге, к которой можно было бы отнести данную аннотацию. Cоздай текст объёмом до 300 слов.
Скажу честно – ругать эту книгу невероятно легко, хвалить – очень трудно. Но, что удивительно, ругать абсолютно не хочется! Хочется похвалить и даже порекомендовать, рискуя попасть под град упрёков от ценителей классической литературы... Такой вот парадокс!
При простом сюжете, почти полном отсутствии каких-то ярких моментов книга запоминается. Мне кажется, что это – главное доказательство мастерства автора.Что еще можно сказать? Прочитайте сами и убедитесь, что даже самые простые вещи могут служить объектом восхищения!