Matryoshka A1

Н.Б. КАРАВАНОВА

Матрёшка A1Элементарный практический курс русского языка

Урок 20. Повторяем! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Часть 2. Элементарный разговорный курс. Основы русской грамматики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Урок 1. Стереотипы общения. Знакомство. Фамилия, имя, отчество.

Можно + инфинитив . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Урок 2. Место работы или учёбы. Профессия.

Образование прошедшего и будущего времени глаголов. Предложный падеж прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Урок 3. Место жительства. Национальность. Язык.

Мочь + инфинитив. Хотеть + инфинитив. Прошедшее время глаголов. Образование императива . . . . . . . 32

Урок 4. Возраст. Семья. Семейное положение.

Количественные и порядковые числительные. Дательный и родительный падежи личных местоимений. Родительный падеж существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Тесты к урокам 1–4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Урок 5. В городе. Адрес. Транспорт.

Виды глагола. Глаголы идти и ехать. Именительный, родительный, винительный и предложный падежи существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Урок 6. В магазине.

Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная). Именительный и винительный падежи указательных местоимений этот, эта, ýòî, эти / тот, та, то, те. Родительный падеж существительных единственного и множественного числа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

3

Матрёшка A1 / Содержание

Ñîäåðæàíèå

Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Русский алфавит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Урок 1. Звуки [а], [о], [у], [э], [т], [д], [н], [м]. Редукция [о].Конструкция Это… ИК-1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Урок 2. Звуки [к], [г], [п], [б]. Конструкция Кто это? ИК-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Урок 3. Звуки [л], [р]. Мужской, женский и средний род существительных. Конструкция Это… , а это…. . . . . . . . . . . . . 17Урок 4. Звуки [в], [ф]. Мужской и женский род русских фамилий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Урок 5. Звуки [с], [з].Конструкция Это дом? ― Да, это дом. ИК-3 . . . . . . . . . . . . . . . 23Урок 6. Звуки [и], [ы]. Конструкция А это? Множественное число существительных. ИК-4. . . . . . . . . . . . . . 27Урок 7. Звуки [ш], [ж]. Множественное число существительных с основой на -ш, -ж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Урок 8. Звуки [ц], [х]. Множественное число существительных с основой на -х . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Урок 9. Повторяем. Глухие и звонкие согласные.Твёрдые и мягкие согласные. Существительные мужского, женского и среднего рода. ИК-1, ИК-2, ИК-3, ИК-4 . . . . . . . . . . 38

Урок 7. Разговор по телефону.

Обозначение времени. Винительный падеж одушевлённых и неодушевлённых существительных. Дательный падеж существительных мужского и женского рода единственного и множественного числа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Тесты к урокам 5–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Урок 8. Мой день.

Глаголы движения. Творительный падеж существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Урок 9. Свободное время. Отдых. Хобби.

Спряжение глаголов с суффиксами -ова, -ева. Винительный падеж прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Урок 10. Праздники. Поздравления. Идём в гости.

Предложный и родительный падежи существительных. Императив с отрицанием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Тесты к урокам 8–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Ключи к упражнениям рубрики «Учим» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159Ключи к рубрике «Проверяем» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167Ключи к тестам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169Грамматические таблицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171Русско-англо-французско-немецкий словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

4

Матрёшка A1 / Содержание

5

Матрёшка A1 / Предисловие

Предисловие

Учебник «Матрёшка» написан одним из известных специалистов в области РКИ, преподавателем-практиком, работающим с иностранцами разных национальностей в течение многих лет как в России, так и за рубежом. В разные годы автором были написаны учебники и учебные пособия по русскому языку для иностранцев. Учебник «Матрёшка» является универсальным пособием для всех начинающих изучать русский язык и рассчитан на самую широкую аудиторию.

Исходя из потребностей учащихся, yчебник «Матрёшка» создан из двух книг. Первая из этих книг «Матрёшка 0», содержит Вводно-фонетический курс, Правила чтения и письма, Элементарные грамматические сведения. «Матрёшка 0» состоит из 20 небольших уроков, каждый из которых рассчитан на 15–20 минут занятий. Здесь рассматриваются; • буквы и звуки русского языка, • правила их письма и чтения, • основные фонетические законы, • интонация, • элементарные лексико-грамматические конструкции. Освоив «Матрёшка 0», учащиеся смогут научиться правильно читать и писать по-русски, а также обсуждать самые простые темы. И можно пользоваться книгой в елементарном обучения русского языка. Эта книга разработанна как начальная часть книги «Матрёшка А1». «Матрёшка А1», которая является продолжением «Матрёшка 0», включает в себя Элементарный разговорный курс, Основы русской грамматики. Эта книга представлена в 10 уроках, охватывающих самые необходимые темы общения.

6

Матрёшка A1 / Предисловие

Преподаватели часто сталкиваются с тем, что учащиеся, даже владея неплохой лексико-грамматической базой, не только не могут, что называется, разговориться, но и не могут правильно читать и писать по-русски и очень плохо понимают русскую речь на слух. Бывает и так, что учащийся неплохо читает по-русски, а вести диалоги на элементарные темы не может, или бегло говорит по-русски, а пишет с грубыми ошибками. Учитывая это, автор отобрал такиe языковыe материалы как «Матрёшка 0» и «Матрёшка A1», которыe позволяют развивать все четыре вида речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письмо. При обучении языку необходимо направлять внимание учащих- ся на все виды речевой деятельности. Для достижения этой цели в «Матрёшка A1» ставится несколько задач:

научить учащихся легко общаться по-русски, поддерживать разговор на самые актуальные повседневные темы;научить писать по-русски правильно. Ведь научно доказано, что при выполнении письменных заданий процесс запоминания и усвоения материала идёт эффективнее и качественнеe;научить читать по-русски: быстро понимать прочитанное, легко ориентироваться в прочитанном тексте, уметь ответить на вопросы к нему;научить учащихся понимать русскую речь на слух. Аудирование является наиболее сложным аспектом при изучении любого языка.

Но при должной работе над этим видом речевой деятельности результаты также становятся очевидными. В каждом уроке как в «Матрёшка 0», так и в «Матрёшка A1», представлены задания на все виды речевой деятельности. В учебникax «Матрёшка 0» и «Матрёшка A1» предусматривается специальная работа как над диалогической, так и над монологической речью учащихся. Бывает так, что, обладая умением вести элементарные диалоги, реагируя на реплики собеседника, учащийся не может построить собственное монологическое высказывание: рассказать о себе, своей семье, работе, о своих увлечениях и т.д. Автором уделяется большое внимание и этим умениям и навыкам.

ÐÓÑÑÊÈÉ ÀËÔÀÂÈÒ

Буква Название буквы

ЗвукБуква Название

буквыЗвук

Печатная Рукописная Печатная Рукописная

А а а [а] Р р эр [р]

Б б бэ [б] С с эс [с]

В в вэ [в] Т т тэ [т]

Г г гэ [г] У у у [у]

Д д дэ [д] Ф ф эф [ф]

Е е е [йэ] Х х ха [х]

Ё ё ё [йо] Ц ц цэ [ц]

Ж ж жэ [ж] Ч ч че [ч]

З з зэ [з] Ш ш ша [ш]

И и и [и] Щ щ ща [щ]

Й й и краткое [й] ъ твёрдый знак –

К к ка [к] ы ы [ы]

Л л эль [л] ь мягкий знак –

М м эм [м] Э э э [э]

Н н эн [н] Ю ю ю [йу]

О о о [о] Я я я [йа]

П п пэ [п]

Матрёшка A1 / Русский алфавит

7

9

Стереотипы общения. Знакомство.Фамилия, имя, отчество.Можно + инфинитив

Óðîê 1СтФМ

Ó×ÈÌ!

Ëåêñèêà

Здра=вствуйте! фами=лия прия=тноДо=брое у=тро! и=мя мо=жноДо=брый день! о=тчество нельзя=До=брый ве=чер! знако=мство войти=Приве=т! знако=миться вы=йтиДо свида=ния! звать взятьПока=! колле =га посмотре=ть

Êîììóíèêàòèâíûå ìîäåëè

― Как ва=ша фами=лия?― Моя= фами=лия Петро=в.

― Мо=жно войти=?― Пожа=луйста.

― Мо=жно?― Нельзя=.

Матрёшка A1 / Урок 1

9

10

― Как ва=ше и=мя?― Моё и=мя Андре=й.

― Мо=жно?― Пожа=луйста.

― Спаси=бо.― Пожа=луйста.

― Как ва=ше о=тчество?― Моё о=тчество Ива=нович.

звать кого =? как?я ― меня= мы ― насты ― тебя= вы ― васон ― его= они= ― ихона= ― её

― Как его= зову=т? ― Его= зову=т Са=ша.

!!

Можно + инфинитив глаголаМо=жно взять? Мо=жно войти=?Мо=жно вы=йти? Мо=жно посмотре=ть?

!!

ÑËÓØÀÅÌ È ×ÈÒÀÅÌ!Прочитайте диалоги про себя. Прослушайте их. Прослушайте диалоги ещё раз, повторяя каждую реплику за диктором. Прочитайте диалоги вслух.

1

― Здра=вствуйте. Как вас зову=т?― Меня= зову=т Андре=й. А вас?― А меня= зову=т Оле=г.


10

11

2

― Здра=вствуйте. Как вас зову=т?― Меня= зову=т Ната=ша. А вас?― А меня= Ле=на.

3

― Приве=т, Анто=н!― Приве=т, Са=ша! Как твои= дела=?― Спаси=бо, хорошо=. А твои=?― То=же хорошо=.― Са=ша, э=то твой друг? Как его= зову=т?― Его= зову=т Рома=н.

4

― Приве=т, Оля!― Приве=т, Та=ня!― Как дела=?― Спаси=бо, хорошо=. А твои=?― То=же. Оля, э=то твоя= подру=га?― Да, э=то моя= подру=га.― Как её зову=т?― Её зову=т Ира.

Ãðàììàòèêà

ОБРАЗОВАНИЕ ОТЧЕСТВА МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО РОДА

Имя отца Отчество (м.р.) Отчество (ж.р.)Ива=нАнто=нБори=сАндре=йНикола =й

Ива=новичАнто=новичБори=совичАндре=евичНикола =евич

Ива=новнаАнто=новнаБори=совнаАндре=евнаНикола =евна


11

12

МУЖСКОЙ РОД, ЖЕНСКИЙ РОД, МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО РУССКИХ ФАМИЛИЙ

Он Она Они Ивано=вПетро=вПу=шкинСерге=евМатве=ев

Ивано=ваПетро=ваПу=шкинаСерге=еваМатве=ева

Ивано=выПетро=выПу=шкиныСерге=евыМатве=евы

он ― Ива=н Петро=вич Орло=вона ― Анна Петро=вна Орло=ваони ― Ива=н Петро=вич и Анна Петро=вна Орло=вы

!!

5

― Са=ша, кто э=то?― Это мой па=па.― Как его= зову=т?― Его= зову=т Серге=й Петро=вич.― А э=то твоя= ма=ма?― Да, э=то моя= ма=ма.― Как её зову=т?― Её зову=т Ольга Ива=новна.

6

― До=брый день!― До=брый день!― Ви=ктор Ива=нович, э=то ваш колле=га?― Да, э=то мой колле =га.― Как его= зову=т?― Его= зову=т Юрий Серге=евич.― А как его= фами=лия?― Его= фами=лия Андре=ев.


12

13

7

― До=брый ве=чер, Ири=на Петро=вна!― До=брый ве=чер, Па=трик! Как ва=ши дела=?― Спаси=бо, хорошо=. А ва=ши?― Спаси=бо, то=же.

8

― Здра=вствуйте, я ваш преподава=тель. Меня= зову=т Андре=й Па=влович Воро=нин. Андре=й ― моё и=мя, Па=влович ― моё о=тчество, Воро =нин ― моя= фами=лия. А как вас зову=т? Как ва=ше и=мя, ва=ше о=тчество и ва=ша фами=лия?

9

― Здра=вствуйте, Екатери =на Ива=новна.― Здра=вствуйте, Ро=берт.― Мо=жно войти=?― Да, пожа=луйста.

10

― Извини=те, Екатери =на Ива=новна, мо=жно выйти=?― Да, пожа=луйста.

― Дава=йте познако=мимся!― Познако=мьтесь, пожа=луйста,…― Познако=мься, пожа=луйста,…― Очень прия=тно. ― Мне то=же.

!!

11

― До=брое у=тро!― До=брое у=тро!― Дава=йте познако=мимся! Меня= зову=т Джим. Моя= фами=лия

Джо=нсон.― Очень прия=тно. А меня= зову=т Алексе=й. Моя= фами=лия Орло=в.


13

14

12

― Дава=йте познако=мимся!― Меня= зову=т Ве=ра. А вас?― А меня= Эле=н.― Очень прия=тно.― Мне то=же.

13

― Познако =мьтесь, пожа =луйста, э =то мой колле =га Ви =ктор Ива=нович Бо=ков.

― Очень прия=тно. А меня= зову=т Майкл. Моя= фами=лия Уа=йт.14

― Ва =нда, познако =мься, пожа =луйста, э =то моя = подру =га. Её зову=т Та=ня.

― Очень прия=тно.― Мне то=же.

ÏÎÃÎÂÎÐÈÌ?1. Скажи=те, как вас зову=т, как ва=ше и=мя, как ва=ша фами=лия.2. Спроси=те друг дру=га, как вас зову=т, как ва=ша фами=лия.3. Как зову=т ва=шего преподава=теля, как его= и=мя, как его=

о=тчество, как его= фами=лия?4. Предста=вьте ва=ших друзе=й ва =шему преподава=телю.5. Пре=дставьте ва=шего преподава=теля ва=шим друзья=м.6. Посмотри=те на рису=нки и соста=вьте диало=ги по ним.


14

Ãðàììàòè÷åñêèå òàáëèöû

Èìÿ ñóùåñòâèòåëüíîå

МУЖСКОЙ РОДЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО

Падеж Твёрдая основаОдушевлённое Неодушевлённое

Им. п.Род. п.Дат. п.Вин. п.Тв. п.Пр. п.

(кто? что?)(кого =? чего =?)(кому =? чему =?)(кого =? что?)(кем? чем?)(о ком? о чём?)

студе=нтстуде =нтастуде =нтустуде =нтастуде=нтом

о студе=нте

Оле=гОле=гаОле=гуОле=гаОле=гом

об Оле=ге

магази=нмагази=намагази=нумагази=нмагази=ном

о магази=неМягкая основа

Одушевлённое НеодушевлённоеИм. п.Род. п.Дат. п.Вин. п.Тв. п.Пр. п.

преподава=тельпреподава=теляпреподава=телюпреподава=теляпреподава=телем

о преподава=теле

календа=рькалендаря=календарю=календа=рькалендарём

о календаре=Основа на -й


геро=йгеро=ягеро=югеро=ягеро=ем

о геро=е

Серге=йСерге=яСерге=юСерге=яСерге=ем

о Серге=е

музе=ймузе=ямузе=юмузе=ймузе=ем

о музе=е

Матрёшка A1 / Грамматические таблицы

172

МУЖСКОЙ РОДМНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО

Падеж Твёрдая основаОдушевлённое Неодушевлённое

Им. п.Род. п.Дат. п.Вин. п.Тв. п.Пр. п.

студе=нтыстуде=нтовстуде=нтамстуде=нтовстуде=нтами

о студе=нтах

магази=нымагази=новмагази=наммагази=нымагази=нами

о магази=нахМягкая основа


преподава=телипреподава =телейпреподава=телямпреподава=телейпреподава=телями

о преподава=телях

календари=календаре=йкалендаря=мкалендари=календаря=ми

о календаря=хОснова на -й


геро=игеро=евгеро=ямгеро=евгеро=ями

о геро=ях

музе=имузе=евмузе=яммузе=имузе=ями

о музе=ях

Матрёшка A1 / Грамматические таблицы

173

Matryoshka A1

Education