JORNADAS SOBRE MATERIALES DE LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL CÁDIZ 2013 Javier Manrique Antón IES Poeta García Gutiérrez
JORNADAS SOBRE MATERIALES DE LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
CÁDIZ 2013
Javier Manrique AntónIES Poeta García Gutiérrez
INCORPORACIÓN DE MATERIALES TIC A LA PRÁCTICA DOCENTE
NORMATIVA
EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL
ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía
Artículo 4. Orientaciones metodológicas. 4. Las tecnologías de la información y de la comunicación formarán parte del uso habitual
como instrumento facilitador para el desarrollo del currículo.
DECRETO 231/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación secundaria obligatoria en Andalucía
Artículo 5. Definición y principios para su determinación.4. Asimismo, el currículo incluirá:f) Formación para la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, estimulando su uso en los procesos de enseñanza y aprendizaje de todas las materias y en el trabajo del alumnado.
CAPÍTULO IICurrículoArtículo 6. Competencias básicas.d) Competencia digital y tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.
NORMATIVA
HIPERTEXTUALES
Permiten interactividad con los contenidos
Rompe la estructura lineal de la información: navegación a través de enlaces
Acceso rápido a la información
MULTIMEDIA
Dimensión multisensorial : texto, números , gráficos, imágenes, sonidos
Permite exponerla con mayor riqueza de matices: animaciones, situaciones experimentales
INTERACTIVOS
Facilitan el autoaprendizaje
Propician la interacción entre los distintos agentes: aprendizaje personal y cooperativo
MATERIALES
Gestor de la informaciónPapel activoAutoaprendizaje
Guía el aprendizaje: Diseña una propuesta de trabajo y la da a conocerSelecciona y actualiza los elementos didácticosDinamizador del proceso
ROLES
UNIDAD DIDÁCTICA
ORIENTACIONES
ALUMNADO
PROFESOR
MAPA CONCEPTUAL
Relaciona gráficamente los elementos
HISTORIA INICIAL
Da sentido
Motiva y da imagen de conjunto
Pautas y criterios
Contenidos
Auto-evaluación
Resumen
Glosario
Para saber más
RecursosImportante
Curiosidad
Ejercicios resueltos
• Desarrolla habilidades para analizar, definir, investigar, comparar y sintetizar
Tarea Individual
L a tarea es el eje vertebrador del aprendizaje:El alumnado aprende, asimila contenidos y desarrolla competencias, al realizar las tareas propuestas Son abiertas, flexibles, complejas, tienden a la resolución de un problema o la elaboración de un producto
TAREA