MATERIALES EN TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL R.A 1. Identifica los materiales utilizados en productos de confección industrial determinando sus propiedades mediante la realización de las pruebas y ensayos adecuado. Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: I Unidades de trabajo % C.E % R.A Final a) Se han clasificado las materias textiles según su naturaleza. 1-2-3 21% (7% x 3 unidades) 20% b) Se han descrito las características y propiedades de las materias y productos textiles. 1 6% c) Se ha reconocido la normativa de simbología de las materias textiles. 8-9-12 21% (7% x 3 unidades) d) Se han identificado los procesos productivos utilizados para la fabricación de los distintos productos y materiales textiles. 5-7 14% (7% x 2 unidades) e) Se han medido los parámetros que determinan las propiedades de las materias y productos, utilizando instrumentos y procedimientos adecuados. 1-7 14% (7% x 2 unidades) f) Se han descrito los procedimientos establecidos para la identificación de materias y productos textiles. 1 5% g) Se han identificado los criterios a seguir para la selección de las materias según el producto que se pretende fabricar. 3-7 8% (4% x 2 unidades) h) Se han descrito los usos y aplicaciones de las materias textiles. 3 5% i) Se han descrito los defectos más usuales en las materias textiles. 9 5% % RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.1 100% R.A 2. Reconoce muestras de materias y productos textiles, seleccionando los procedimientos establecidos de ensayo y control.
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MATERIALES EN TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
R.A 1. Identifica los materiales utilizados en productos de confección industrial determinando sus propiedades mediante la realización de las pruebas y ensayos adecuado.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: I Unidades de trabajo
% C.E % R.A Final
a) Se han clasificado las materias textiles según su naturaleza. 1-2-3 21% (7% x 3
unidades)
20%
b) Se han descrito las características y propiedades de las materias y productos textiles.
1 6%
c) Se ha reconocido la normativa de simbología de las materias textiles. 8-9-12 21% (7% x 3
unidades)
d) Se han identificado los procesos productivos utilizados para la fabricación de los distintos productos y materiales textiles. 5-7
14% (7% x 2 unidades)
e) Se han medido los parámetros que determinan las propiedades de las materias y productos, utilizando instrumentos y procedimientos adecuados. 1-7
14% (7% x 2 unidades)
f) Se han descrito los procedimientos establecidos para la identificación de materias y productos textiles.
1 5%
g) Se han identificado los criterios a seguir para la selección de las materias según el producto que se pretende fabricar.
3-7 8% (4% x 2 unidades)
h) Se han descrito los usos y aplicaciones de las materias textiles. 3 5%
i) Se han descrito los defectos más usuales en las materias textiles. 9 5%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.1 100%
R.A 2. Reconoce muestras de materias y productos textiles, seleccionando los procedimientos establecidos de ensayo y control.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: II Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se ha identificado la naturaleza de las materias y productos textiles por medio de ensayos físicos y químicos. 1-9
16% (8% x 2 unidades)
15%
b) Se han analizado las características estructurales y de comportamiento de las materias y productos textiles. 1-9
14% (7% x 2 unidades)
c) Se han determinado las propiedades de las materias y productos textiles en una muestra expresándolas en las unida-des adecuadas. 1-9
16% (8% x 2 unidades)
d) Se han valorado los resultados obtenidos en los márgenes de aceptación y tolerancia.
1-9 20% (10% x 2
unidades)
e) Se han operado con los medios, instrumentos y materiales de identificación y medición determinados en los procedimientos establecidos.
1-9 16% (8% x 2
unidades)
f) Se han manipulado y medido los parámetros con seguridad, pulcritud y de manera metódica. 1-9
18% (9% x 2 unidades)
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.2 100%
R.A 3. Identifica pieles y cueros en productos de confección, determinando calidades, tipos y tratamientos recibidos.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: III Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se ha descrito el proceso de curticion de pieles y cueros señalando los productos de entrada y salida.
10 10 % 25%
b) Se han analizado por procedimientos adecuados las propiedades y características de las pieles y cueros.
10 10 %
c) Se han relacionado las propiedades de las pieles y cueros con los procesos de fabricación o tratamientos que los han originado.
10 10 %
d) Se han distinguido los tipos de pieles y su relación con las características de distintos artículos que se pretenden fabricar.
10 10 %
e) Se han descritos un proceso de calidad tipo de piel y cuero. 10 10 %
f) Se han elaborado y analizado «pautas de inspección» relativa al control de pieles y cueros. 10 10 %
g) Se han señalado los defectos más comunes en cueros y pieles, debido a su naturaleza y proceso de transformación. 10 10 %
h) Se han valorado las repercusiones de los defectos y anomalías más frecuentes que inciden en las características del producto final. 10 10 %
i) Se ha relacionado el elemento complementario con su función. 10 10 %
j) Se ha observado la adecuación de los elementos complementarios al modelo. 10 10 %
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.3 100%
RA 4. Selecciona tratamientos, aprestos y acabados de materias y productos, reconociendo las propiedades o características que se modifican y las distintas calidades que obtenemos.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: IV Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han determinado los procedimientos de aprestos y acabados, indicando las materias empleadas y las características que confieren a las materias y productos textiles.
7 20%
12% b) Se han determinado los criterios que es preciso aplicar para la selección de los aprestos y acabados que deben tener las materias textiles en relación a las características deseadas.
1-7 20% (10% x 2
unidades)
c) Se han deducido en las materias y productos textiles los tratamientos a los que han sido sometidos y las características para conseguirlos.
7-9-12 18%%
(6% x 3 unidades)
d) Se han relacionado las propiedades y prestaciones que confieren los procesos de acabados a un producto textil.
6 21%
e) Se ha diferenciado el antes y el después del proceso sobre muestras. 6 21%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.4 100%
RA 5. Identifica los textiles técnicos y otras materias específicas describiendo sus características y aplicaciones.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: V Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han identificado las áreas más representativas donde intervienen los textiles técnicos (automoción, geotextiles, agricultura, construcción, protección personal, entre otros).
4-6-8-11 20% (5% x 4
unidades)
12% b) Se han reconocido sus usos y aplicaciones. 11 20%
c) Se ha valorado la importancia de los textiles técnicos en el sector de la confección.
8 20%
d) Se han definido las funciones de los llamados productos de vestir inteligentes.
8 20%
e) Se han identificado nuevas tendencias en productos textiles y piel. 4-5-10-11-12
20% (4% x 5 unidades)
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.5 100%
RA 6. Determina las condiciones de conservación y almacenaje de materias textiles, pieles y cueros, analizando su influencia sobre las características de componentes y productos.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: VI Unidades de trabajo % C.E % R.A Final
a) Se ha relacionado la naturaleza de las materias, productos textiles, pieles y cueros con las condiciones ambientales de conservación y almacenamiento. 1-4-7-12
16% (4% x 4 unidades)
16%
b) Se han identificado los distintos tipos de materias, productos, pieles y cueros en su embalaje o presentación comercial. 11-12
16% (8% x 2 unidades)
c) Se han deducido las condiciones de conservación (temperatura, luz, humedad, ventilación) que debe tener un almacén para mantener las materias y productos textiles.
12 10%
d) Se han indicado los tipos de embalajes, presentaciones comerciales de las materias y productos textiles para su transporte y almacenamiento. 6-7
16% (8% x 2 unidades)
e) Se han utilizado la simbología de conservación e instrucciones de uso de las materias y productos textiles. 4-12
16% (8% x 2 unidades)
f) Se han identificado el tipo de materia, los productos textiles, pieles y cueros a partir de la simbología de etiquetaje normalizada. 4-7-9-12
16% (4% x 4 unidades)
g) Se han descrito las características funcionales y condiciones operativas de seguridad de los medios y sistemas de transporte, manipulación, empleadas en el almacenaje de materias, productos textiles, pieles y cueros.
12 10%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.6 100%
ANÁLISIS DE DISEÑO EN TEXTIL Y PIEL
R.A 1. Establece criterios para el diseño de artículos en textil y piel, calzado y marroquinería, relacionándolos con las características funcionales, estéticas y técnicas.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: I Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han identificado las fuentes de informaci n sobre tendencias de moda. 1-4
20%
(10% x 2)
21%
b) Se han establecido parámetros que definen su línea, estilo y el segmento de mercado. 2 20%
c) Se han descrito las características funcionales de los productos.
1-3 20%
d) Se han especificado las características técnicas de los productos. 1-2 20%
e) Se ha identificado la evoluci n de la moda en el siglo XX y su influencia en el dise o de artículos en textil y piel, calzado y marroquinería.
1 20%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.1 100%
R.A 2. Evalúa la viabilidad del producto relacionando las posibilidades de fabricación con el cumplimiento de las condiciones de diseño.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: II Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han identificado los criterios que permiten medir la satisfacci n de los clientes (dise o, calidad, precio, entre otros).
1-2-4 21%
(7% x 3)
18%
b) Se ha tenido en cuenta la funci n social y de uso del producto en relaci n con el segmento de mercado.
1-2-3 21%
(7% x 3)
c) Se han valorado alternativas de producci n en funci n de la calidad de los materiales.
2 29%
d) Se han valorado alternativas de fabricaci n en funci n de criterios econ micos
2 29%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.2 100%
R.A 3. Identifica los componentes de artículos en textil y piel, calzado y marroquinería, aplicando convencionalismos de representación y programas de diseño.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: III Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han seleccionado los tiles soportes y formatos más adecuados para la realizaci n de los planos, croquis y esquemas.
3-4 14% (7%x2)
40%
b) Se ha representado el conjunto o volumen del modelo. 3 10%
c) Se ha descompuesto el modelo en las formas planas correspondientes. 3 10%
d) Se han utilizado escalas y formatos normalizados. 3-4 14% (7%x2)
e) Se ha acotado de acuerdo a las normas. 4 5.5%
f) Se han aplicado las normas sobre simbología de puntadas y costuras. 4 5.5%
g) Se han incorporado indicaciones y leyendas. 4 5.5%
h) Se han elaborado listados de componentes especificando los elementos internos y externos. 3 5.5%
i) Se han incorporado especificaciones para la fabricaci n 1-2-3-4 30%
(7.5%x4)
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.3 100%
RA 4. Modifica el diseño de artículos en textil y piel, calzado y marroquinería, aplicando criterios estéticos y funcionales.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: IV Unidades de trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han identificado las fuentes de informaci n tiles sobre las variaciones de moda. 1-4
20%
(10% x 2)
21%
b) Se han propuesto diferentes variaciones de dise o a partir de artículos tipo. 4 10%
c) Se han seleccionado los materiales y las fornituras de acuerdo a las variaciones propuestas. 1-3-4
30%
(10% x 3)
d) Se han definido técnicamente las variaciones de un modelo. 2-3-4 30%
(10% x 3)
e) Se han representado las modificaciones del dise o. 4 10%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE: R.4 100%
EVALUACIÓN MÓDULO PROTOTIPOS
R.A 1. Define las fases para la obtención de prototipos determinando las operaciones y sistemas de confección.
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos: I
Unidades de trabajo % C.E
% R.A Final
a) Se ha analizado el diseño técnico de la prenda o artículo.
1-3-4-5-6- 7-8-9-10
25%
15%
b) Se han identificado los materiales para la elaboración de los prototipos.
3-4-5-6-78-9-10
25%
c) Se ha realizado la lista de fases de las operaciones para la elaboración de los prototipos utilizando fichas técnicas.
3-4-5-6-7-
8-9-10
25%
d) Se han determinado las máquinas, accesorios y herramientas en función del modelo y del material con el que se elaborará el prototipo.
3-4-5-6-78-9-10
25%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.1 100%
R.A 2. Elabora prototipos verificando el ajuste de los patrones en el proceso de confección.
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos: II
Unidades de trabajo % C.E
% R.A Final
a) Se han verificado los estudios del corte.
3-4-5-6-78-9-10
15%
50%
b) Se ha obtenido el prototipo con las técnicas y operaciones especificadas (puntadas y costuras de ensamblaje, complementos y fornituras).
3-4-5-6-78-9-10
25%
c) Se han elaborado tablas de control de las medidas de los prototipos.
3-4-5-6-78-9-10
15%
d) Se han evaluado los prototipos en función de las medidas previstas con la prenda terminada.
3-4-5-6-78-9-10
15%
e) Se han identificado los defectos de elaboración de los prototipos
3-4-5-6-78-9-10
15%
f) Se han listado las correcciones de los prototipos para su rectificación en los patrones correspondientes.
3-4-5-6-78-9-10
15%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.2 100%
R.A 3. Define criterios y procedimientos para evaluar prototipos elaborando fichas técnicas de control de calidad.
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos:
III
Unidades de trabajo % C.E
% R.A Final
a) Se han realizado fichas de control para la valoración de los prototipos.
3-4-5-6-78-9-10
20%
20%
b) Se han seleccionado parámetros y criterios para la valoración de los prototipos.
3-4-5-6-7- 8-9-10
20%
c) Se han definido los equipos y los instrumentos de control.
4-5-6-7-89-10
20%
d) Se han identificado las desviaciones y defectos en el proceso de elaboración de los prototipos.
4-5-6-7-89-10
20%
e) Se han determinado medidas correctoras.
4-5-6-7-89-10
20%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.3
100%
RA 4. Verifica el control de calidad de los prototipos llevando a cabo las pruebas correspondientes sobre maniquí o modelo.
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos: IV
Unidades de trabajo % C.E
% R.A Final
a) Se ha comprobado que el acoplamiento de la prenda al modelo permite los movimientos habituales del cuerpo humano.
4-5-6-7-89-10
15%
15%
b) Se han comprobado las características estéticas y funcionales.
4-5-6-7-89-10
15%
c) Se han identificado las anomalías observadas.
4-5-6-7-89-10
15%
d) Se han relacionado los defectos de los prototipos con sus posibles causas.
4-5-6-7-89-10
20%
e) Se han identificado las medidas correctoras que se tienen que aplicar.
4-5-6-7-89-10
15%
f ) Se ha cumplimentado la ficha técnica de control con los datos obtenidos y los aspectos de mejora.
4-5-6-7-89-10
20%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.4 100%
MÓDULO TÉCNICA EN CONFECCIÓN
R.A 1. Corta materiales textiles y de piel identificando los parámetros de control justificando los equipos y útiles empleados.
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos: I
Unidades de trabajo
% C.E %
R.A Final
a) Se han tenido en cuenta las especificaciones de la ficha técnica del producto a transformar.
3-4-5-7-8-10- 11-12
5%
20%
b) Se ha tenido en cuenta las características del material en el ajuste de parámetros de control.
3-4-5-6-7-8-
10-11-12
10%
c) Se ha realizado la marcada según indicaciones técnicas.
3-4-5-7-8-10- 11-12
10 %
e) Se ha seleccionado el sistema de corte de acuerdo a las indicaciones técnicas.
3-4-5-7-8-10- 11-12
10%
f) Se han enumerado los parámetros que se deben controlar en la operación de corte para evitar desviaciones.
6
10%
g) Se ha identificado la secuencia conforme a la información técnica, el tipo y cantidad de componentes del artículo.
3-4-5-7-8-10- 11-12
10%
h) Se han observado las normas de seguridad.
3-4-5-7-8-10- 11-12
10%
i) Se han aplicado técnicas ergonómicas en la preparación y corte de tejidos, pieles y otros materiales.
3-4-5-7-8-10- 11-12
10%
j) Se ha controlado la calidad del proceso realizado.
3-4-5-7-8-10- 11-12
5%
k) Se ha preparado las prendas cortadas para su entrada al proceso de ensamblaje.
3-4-5-7-8-10- 11-12
15%
l) Se ha valorado el orden y limpieza de instalaciones y
3-4-5-7-8-1011-12
5%
equipos como primer factor de prevención de riesgos, así como clasificado los residuos generados en el proceso de corte.
% RESULTADO DE APRENDIZAJ E : R.1 100%
R.A 2. Prepara maquinaria y equipos para el proceso de confección, identificando los parámetros de control y justificando los recursos seleccionados.
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos: II
Unidades de
trabajo % C.E
% R.A
Final
a) Se han tenido en cuenta las especificaciones de la ficha técnica del producto que es preciso transformar.
3-4-5-7-8-
10-11-12 30% 10%
b) Se han tenido en cuenta las características de los materiales y las indicaciones en el ajuste de los órganos operadores de las máquinas.
1-3-4-5-7-
8-10-11- 12
30%
c) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de los sistemas de seguridad de los equipos.
1-3-4-5-7-
8-10-11- 12
20%
d) Se ha organizado el puesto de trabajo, incidiendo en la ergonomía y en la seguridad.
1-3-4-5-7-
8-10-11- 12
20%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.2 100%
R.A 3. Ensambla materias textiles y de piel relacionando la información del proceso con las operaciones para su ejecución y control.
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos:
III
Unidades de
trabajo % C.E
% R.A
Final
a) Se ha descrito el procedimiento de manejo, y selección de la maquinaria, así como los accesorios y materiales necesarios en el ensamblaje..
3-4-5-7-8-
10-11-12 10%
40%
b) Se han identificado las diferentes partes del artículo que se pretende confeccionar.
3-4-5-7-8-
10-11-12 10%
c) Se han secuenciado y organizado las fases de ejecución del ensamblado con arreglo a la información técnica.
3-4-5-7-8-
10-11-12 20%
d) Se ha tenido en cuenta la forma y dimensiones de las piezas para la optimización del proceso de cosido.
3-4-5-7-8-
10-11-12 10%
e) Se han aplicado las puntadas y
costuras especificadas en la ficha técnica.
2-3 10%
f) Se han aplicado técnicas de ensamblaje utilizando diferentes técnicas.
3-4-5-7-8-
10-11-12 10%
g) Se han aplicado las fornituras correspondientes según diseño del artículo.
3-5-1011-
10%
h) Se ha realizado el control de calidad del artículo resultante del proceso de confección.
3-4-5-7-8- 10-11-12
10%
i) Se han observando las normas de seguridad.
3-4-5-7-8-
10-11-12 10%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.3 100%
RA 4. Realiza operaciones de acabado de artículos de textil o piel relacionando la información del proceso con las operaciones para su ejecución y control .
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos:
IV
Unidades de
trabajo % C.E
% R.A
Final
a) Se ha identificado la información técnica del proceso.
3-4-5-7-8- 10-11-12
10%
25%
b) Se han preparado los equipos y útiles necesarios para el proceso de planchado.
3-4-5-7-8- 10-11-12
10%
c) Se ha adecuado el equipo a las características del material que es preciso planchar.
3-4-5-7-8- 10-11-12
10%
d) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de los sistemas de seguridad instalados.
3-4-5-7-8- 10-11-12
10%
e) Se han ajustado los parámetros de control del proceso (temperatura, presión, tiempo) especificados.
3-4-5-7-8-
10-11-12
10%
f) Se han aplicado técnicas de planchado intermedio y final para el acabado de prendas y artículos de piel.
4-5-7-8- 10-11-12
10%
g) Se han aplicado tratamientos especiales de acabado de prendas a fin de conferirles características asociadas a las tendencias o estilos de moda.
4-5-7-8- 10-11-12
10%
h) Se han aplicado tratamientos especiales (envejecimiento, plisado, abrasión local entre otros).
4-5-7-8- 10-11-12
10%
i) Se han realizado las operaciones de acabado final (ojales, botones, bajos, corte de hilos, planchado final y otros) en prendas textiles y de piel.
4-5-7-810-11-12
10%
j) Se ha realizado el control de calidad del proceso terminado.
2-3-4-5-7-
8-10-11- 12
10%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.4 100%
RA 5.Prepara artículos textiles y de piel para su almacenamiento y expedición, relacionando los protocolos de manipulación e identificación con la normativa de etiquetado.
Criterios de Evaluación
Bloque de contenidos:
V
Unidades de trabajo
% C.E % R.A Final
a) Se han identificado las diferentes etiquetas de composición de materiales. 9-11-12
20% 10%
b) Se han identificado las diferentes etiquetas de manipulación y conservación del producto terminado.
9-11-12 20%
c) Se han fijado las etiquetas correspondientes al artículo terminado.
9-11-12 20%
d) Se ha realizado el control de calidad
final. 9-11-12 20%
e) Se ha procedido al embolsado manual o mecánico del artículo textil.
9-11-12
10%
f) Se ha realizado el embalado a mano de prendas de piel.
9-11-12 10%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.5 100%
PATRONAJE INDUSTRIAL EN TEXTIL Y PIEL
R.A 1. Elabora tablas de medidas según tipos de patrón y tallas normalizadas analizando los puntos anatómicos que intervienen.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: I Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han identificado las medidas que identifican la talla en cada prenda. 3 10% 20%
b) Se han identificado los puntos anatómicos que intervienen en la creación de diferentes patrones.
3 10%
c) Se han definido las principales características físicas de cada grupo (bebé, niños, adolescente, jóvenes y adultos).
2 10%
d) Se han estimado los desahogos y holguras en función del material y tipo de prenda.
3 10%
e) Se han elaborado cuadros de tallas de patronaje en función de las configuraciones corporales establecidas.
3 10%
f) Se han identificado las tallas normalizadas. 3 10%
g) Se han elaborado cuadros de tallas de patronaje a partir de tablas normalizadas.
5,7,11,15 40%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.1 100%
R.A 2. Elabora patrones del modelo en la talla base mediante herramientas manuales e informáticas.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: II Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han identificado medidas, técnicas, materiales y acabados. 4,11 10% 30%
b) Se ha relacionado la tabla de medida de patronaje con el patrón que se ha de trazar.
4,7,11,15 10%
c) Se han contemplado los desahogos y holguras en función del material y del tipo de prenda.
3 4%
d) Se han dibujado las líneas del patrón siguiendo las normas de trazado.
5,7,11,15 40%
e) Se ha verificado la concordancia de las medidas. 5,7,11,15 4%
f) Se ha comprobado la situación de los puntos de ajuste. 5,7,11,15 4%
g) Se han marcado las señales requeridas en el proceso de unión de piezas.
5,7,11,15 4%
h) Se han cortado los patrones siguiendo los perfiles y señales marcados.
5,7,11,15 4%
i) Se han incorporado las especificaciones de los patrones a la documentación técnica.
5,7,11,15 20%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.2 100%
R.A 3. Transforma patrones base aplicando variaciones formales y volumétricas mediante herramientas manuales e informáticas.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: III Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se ha identificado el tipo de transformación que requiere el modelo.
5,6,8,9,10,11,12,14 16% 40%
b) Se ha seleccionado el patrón base de acuerdo al tipo de transformación que se va a realizar.
5,6,8,9,10,11,12,14 16%
c) Se ha seleccionado la técnica más adecuada para transformar el patrón.
5,6,8,9,10,11,12,14 16%
d) Se han aplicado al patrón las variaciones necesarias para obtener el modelo.
5,6,8,9,10,11,12,14 16%
e) Se ha comprobado la concordancia de las medidas y los puntos de adaptación y unión.
5,6,8,9,10,11,12,14 10%
f) Se han marcado las señales requeridas en el proceso de unión de piezas.
5,6,8,9,10,11,12,14 16%
g) Se han modificado los patrones en función de la prueba del prototipo. 5,6,8,9,10,11,12,14 10%
% RESULTADO DE APRENDIZAJE : R.3 100%
La Arboleda”
CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN, CULT. Y DEP. HUELVA
INSTITUTO EDUCACIÓN SECUNDARIA LA ARBOLEDA
P á g i n a 24 | 25 Instituto Educación Secundaria “La Arboleda”
Avda. La Arboleda, s/n. 21440 LEPE
(Huelva) Telf. 959 48 99 04 Fax 959 38 45
70
RA 4. Elabora modelos y colecciones modificando patrones del modelo prototipo mediante herramientas manuales e informáticas.
Criterios de Evaluación Bloque de contenidos: IV Unidades de
trabajo % C.E % R.A Final
a) Se han identificado los patrones para la obtención de nuevos modelos.
13 10%
10%
b) Se han elaborado colecciones de forma manual e informática. 13 20%
c) Se ha seleccionado la técnica más adecuada para transformar el patrón.
13 20%
d) Se han aplicado variaciones necesarias al patrón para conseguir nuevos modelos.
13 20%
e) Se ha comprobado la concordancia de las medidas y los puntos de adaptación y unión.
13 10%
f) Se han marcado las señales requeridas en el proceso de unión de piezas.
13 10%
g) Se han identificado los patrones principales, patrones secundarios y patrones auxiliares.
13 10%
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