MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 3Desde 16 de março estamos distantes. Cada um vivendo num espaço. Vamos relembrar os caminhos que já percorremos? O isolamento começou para

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR

3 SEMANA 22/06

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MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO TALMA ROMERO SUANE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1 MARIA DE FÁTIMA CUNHA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI ELABORAÇÃO VAGNER LÚCIO DE LIMA REVISÃO GRAMATICAL

EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA

CONTATOS E/SUBE/CMP Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 [email protected]

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.

QR CODE

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use o link

para acessar o formulário Material de Complementação Escolar

e participe: https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

Querido Aluno, Querida Aluna, Desde 16 de março estamos distantes. Cada um vivendo num espaço. Vamos relembrar os caminhos que já percorremos? O isolamento começou para todos. As escolas tiveram de ficar fechadas; mas, sempre, buscando palavras de solidariedade e afeto! Várias formas surgiram de contínuos contatos! A Rede Pública de Ensino Carioca reforçou o seu valor. Todos os professores compartilharam suas práticas, para continuar próximos dos estudantes e das famílias cariocas, em todas as regiões da cidade! Em diferentes tempos e espaços, em todos esses meses descobrimos que aconteceram coisas lindas. Meninos lindos e meninas lindas ganharam o mundo por meio das redes sociais! E, com muita fé e esperança, a solitude nos mostrou toda a nossa virtude! Afinal, nossas crianças, adolescentes, jovens e adultos merecem todo o amor! A saudade aumenta com o tempo. Nas lembranças estão nossos estudos, nossos amigos e nossas brincadeiras. Desejamos que todos estejam bem e com saúde, cumprindo o autocuidado! Assim, logo, logo, ao local amado teremos a volta: nossa ESCOLA!

Não deixe de assistir ao vídeo da Orquestra nas Escolas. Muitas novidades!!! Clique ao lado.

https://youtu.be/3AcBUTZgaRU

Confecção de

Aluno: Mateus M

artis Rezende (Escola Municipal Alvaro M

oreira) Aluna: M

aria Eduarda Marcelina M

oreira (Escola Municipal Jorge Am

ado – Prof. Lucinda)

Aluna: Ana Pinna Machado Cotta de M

ello (EM Professora Dídia M

achado Fortes - Turma 1401 - Professora Andrea Rafael)

Aluna: Paula Eduarda Soares Ferreira (CIEP Anton Makarenko -Turm

a 1402 - Professora Ana Lúcia) Aluno: Sam

uel do Nascimento da Silva (Escola M

unicipal Senador Francisco Gallott ) Confecção de uma área de

com massinha de modelar caseira.

educ

acao

lage

s.sc.

gov.

br

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Olá, criançada!

Esta semana vamos brincar com as cantigas

de roda, parlendas e trava-línguas.

http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/assista/animacao/1853-a-linda-rosa-juvenil

MU

LRIO

Mire a câmera do celular no código acima e assista ao vídeo de uma cantiga de roda A Linda Rosa Juvenil! Caso sua câmera não leia o código

ao lado, baixe, gratuitamente, um aplicativo de leitor de QR Code no seu celular.

http://ww

w.m

ultirio.rj.gov.br/index.php/assista/animacao/1853-a-linda-rosa-juvenil

https://br.pinterest.com/pin/783626403882979117/

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Verso é cada linha

do poema.

Estrofe é o conjunto

ou grupo de versos

do poema.

clipart https://br.pinterest.com

/pin/811844270303996154/

Vamos cantar!

https://br.pinterest.com/pin

A linda rosa juvenil

A linda rosa juvenil, juvenil, juvenil,

A linda rosa juvenil, juvenil...

Vivia alegre a cantar, a cantar, a cantar,

Vivia alegre a cantar, a cantar...

Um dia, a feiticeira má, muito má, muito má,

Um dia, a feiticeira má, muito má...

Adormeceu a rosa assim, bem assim, bem assim,

Adormeceu a rosa assim, bem assim...

Não há de acordar jamais, nunca mais, nunca mais,

Não há de acordar jamais, nunca mais...

O tempo passou a correr, a correr, a correr,

O tempo passou a correr, a correr...

O mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor,

O mato cresceu ao redor, ao redor...

Um dia, veio um belo rei, belo rei, belo rei,

Um dia, veio um belo rei, belo rei...

E despertou a rosa assim, bem assim, bem assim,

E despertou a rosa assim, bem assim...

E ficou tudo bem feliz, bem feliz, bem feliz,

E ficou tudo bem feliz, bem feliz... Domínio popular.

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1- Risque a resposta certa de acordo com a cantiga A linda rosa juvenil:

a) A personagem principal da história é

b) Quando a feiticeira apareceu, a rosa juvenil

c) O verso que demonstra que o tempo passou é:

2- Escreva o que a feiticeira disse, quando a rosa juvenil adormeceu.

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_____________________________________________________________________________..

3- Por que tudo acaba bem feliz?

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_____________________________________________________________________________

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cantava. dançava. tocava.

clip

art

clipart

a feiticeira má. o belo rei. a linda rosa juvenil.

“O tempo passou a correr, a correr...” “O mato cresceu ao redor, ao redor...”

“Vivia alegre a cantar, a cantar...”

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4- De acordo com a canção A Linda Rosa Juvenil, risque a resposta certa:

a) No trecho “Adormeceu a Rosa assim, bem assim...”, a palavra adormeceu significa que a

feiticeira colocou a Rosa para

b) Nos dois primeiros versos da cantiga de roda, a palavra juvenil significa que a Rosa é

c) O rei despertou a Rosa porque ela estava

( B ) correr.

( D ) cantar.

( C ) dormir.

( A ) rodar.

( B ) feliz.

( D ) cantora.

( C ) jovem.

( A ) velha.

( B ) cantando.

( C ) correndo.

( D ) acordada.

( A ) dormindo.

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5- Retire do texto os versos que indicam

a) o que a rosa juvenil fazia quando a feiticeira apareceu.

b) o que a feiticeira fez com a rosa juvenil.

c) o que a feiticeira disse quando a rosa juvenil adormeceu.

d) a chegada do rei.

e) o que o rei fez para salvar a rosa juvenil.

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6- Marque o EMOJI que expressa o que você achou da canção A LINDA ROSA JUVENIL:

( a ) ( d ) ( c ) ( b )

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1- Organize o texto, conforme a ordem em que as cenas aparecem na cantiga A Linda Rosa

Juvenil:

Um dia, veio um belo rei e despertou a rosa.

O tempo passou e o mato cresceu.

Ficou tudo bem feliz.

Um dia, a feiticeira má adormeceu a rosa.

A linda rosa juvenil vivia alegre a cantar.

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Vamos assistir a videoaula da professora Edite Fagundes, da Escola Municipal Eugênia Dutra Hamann, da 6.ª Coordenadoria Regional de Educação, através do link: https://www.facebook.com/EM0625026EUGENIADUTRAHAMANN/videos/224862665291573

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A linda rosa juvenil, juvenil, juvenil, A linda rosa juvenil, juvenil...

sapo

semente

sino

sopa

lápis

bis

ônibus

patins

casa

casaco

camisola

música

Observe os diferentes sons da

letra S!

1- Agora, vamos escrever outras palavras. Siga o modelo abaixo:

sabonete poesia português

1- Leia outras palavras com a letra S, em diferentes posições:

MU

LTIRIO

Observe que a letra S aparece na

palavra ROSA.

MU

LTIRIO

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2- Descubra o número da casa onde a linda rosa juvenil está. Para isso, pinte de azul os

resultados das contas que você encontrou acima. Uma dica: o número é maior que 310.

137+ 125 =

1- Arme as contas no QUADRO VALOR DE LUGAR e resolva:

262

305

360

97

252

205

306

98

273

355

350

C D U C D U

_____ _____ _____

155+ 150 =

C D U

234+ 126 =

C D U C D U

https://br.pinterest.com/pin

____ ____ ____

C D U

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Você encontra mais atividades sobre “ADIÇÃO COM MATERIAL DOURADO”,

nas páginas do Material Didático Carioca 143 e 144.

_____ _____ _____

+

+ +

A linda rosa juvenil está na casa_____.

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2- Arme as contas no QUADRO VALOR DE LUGAR e resolva cada uma delas:

1- Escreva, por extenso, os números apresentados abaixo e represente-os com o MATERIAL

DOURADO. O seu responsável pode também escrever os números na folha para ajudar você:

8 ____________________

56 ________________________

___________________________

147 ____________________________

_______________________________

a) b)

c)

223 - 118 =

C D U C D U

_____ _____ _____

250 - 132 =

C D U C D U

_____ _____ _____

Leia:

um – unidade

dez – dezena

cem - centena https://br.pinterest.com

/pin/811844270303996154/

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_____ _____ _____

_____ _____ _____

Você encontra mais atividades sobre “SUBTRAÇÃO COM MATERIAL

DOURADO”, nas páginas do Material Didático Carioca: 197, 198 e 199.

https://www.facebook.com/professorafabiana.velozo/videos/2557006631228412/UzpfSTE0OTUyOTkzNTk1MDI5NzozNjE2MjQzNTgwNzQxODY/?modal=admin_todo_tour

Vamos assistir à videoaula da professora Maria Emília, da Escola Municipal Mestre Valentim, da 6.ª Coordenadoria Regional de Educação, através do link:

https://ww

w.google.com

.br/search?q=escola+municipal+m

estre+valentim

-

-

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Eu gosto muito de brincar na minha escola. Brincar de roda é

a minha brincadeira preferida. Mas as crianças gostam de

outras brincadeiras. Vamos ver algumas delas?

1- Leia as imagens e pinte os quadrados de

Brincar de roda.

Jogar futebol. Pular amarelinha.

Brincar de bambolê.

Andar de skate.

Pular corda.

MU

LTIRIO

vermelho, se forem brincadeiras em que se pode brincar sozinho.

azul, quando têm relação com brincadeiras realizadas com amigos;

https://br.pinterest.com/

Logo voltaremos a brincar com

nossos amigos. Agora, cuide-se!

PNGT

REE

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1- Leia a cena e responda as atividades:

d) O menino que está ao lado da escada segura

Azul. Verde. Branca.

óculos. chapéu. boné.

um copo. uma bola. um balde.

https://br.pinterest.com/

a) Quantas crianças estão dentro da casa de telhado vermelho?

1 criança. 2 crianças. 3 crianças. 4 crianças.

b) Qual a cor da calça do menino que está em cima da escada?

Rosa.

c) O menino que está na frente do escorregador está de

máscara.

uma caneca.

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- são jogos de

palavras, frases ou versos com

partes difíceis de pronunciar.

Vamos brincar de

trava-língua?

15

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11

10

9

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7

6

5

4

3

2

1

A 1+2 7+12+2 5 um prato de 11+1 na 12+10.

O 1+15 Penetra 6+4 a 11+1 para comer com 8.

A 1+2 7+12+2 12+13+9, 6+14+10:

─ 7+3 o 1+15 -papão!

pa ta gou guem

Pe pe a pão

pi an so

pôs

do

1- Use as sílabas abaixo para descobrir as palavras do trava-língua:

di

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2- Reescreva o trava-língua, utilizando as palavras que você descobriu:

to

clipart

Atenção ao

uso de letras

maiúsculas.

MU

LTIRIO

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a) Invente um título para o trava-língua.

b) Que animais aparecem no trava-língua?

c) O texto é um trava-língua. Que letra se repete várias vezes?

__________________________________________________________________________

d) Observe o uso da letra maiúscula e descubra os nomes dos personagens:

e) Para que o pato Penetra pegou a sopa?

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f) Escreva o que a pata Pepita falou:

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1- Agora, leia o trava-língua da página anterior e responda:

clipart

clipart

clipart

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